Артём Чуков
Полёт: Книга Обо Всём

Посвящается

Моим жене и сыну, матери и отцу, их родителям, сестре и братьям, племянницам и племянникам, моим учителям, а также всем предшествующим поколениям и будущим потомкам моего рода, нашей семье, всем, кто дорог моему сердцу, родным и близким людям, а также каждому, кто ищет Истину, несёт свет в этот мир и зажигает другие сердца.

«Самое прекрасное, что мы можем испытать, – это таинственное.»

Альберт Эйнштейн

Что бы Вы сказали себе самому, если бы Вам представилась возможность встретить самого себя, когда вы были ещё ребёнком или подростком? А что бы Вы, в таком случае, возможно, хотели бы услышать от взрослых? Мечтали ли вы когда-нибудь изменить свою жизнь по-настоящему? Вернуть утраченное, исцелить прошлое, наполнить настоящее смыслом и с уверенностью шагнуть в собственное будущее? Эта книга, в очень необычной, почти мистической манере, раскрывает тайны мира и человеческой природы, ведёт читателя вглубь самого себя, в поиск истины, внутренних ресурсов и скрытых возможностей. А финал? Он по-настоящему удивляет. Поверьте, вы ещё не раз захотите вернуться к этим диалогам, искренним и озарённым внутренним светом. Это книга, которую читают не глазами – а сердцем.

Инструкция по использованию книги «Полёт. Книга обо всём»

Дорогой читатель! Перед тобой не просто книга, а инструмент для глубокого самоисследования. Чтобы получить от чтения максимальную пользу и сделать процесс изучения книги максимально эффективным, придерживайся следующих рекомендаций:

1. Подготовка к чтению

● Найди спокойное и комфортное место, где ничто не отвлекает.

● Имей под рукой ручку и блокнот или тетрадь для записей.

2. Чтение и размышление

● Читай книгу неторопливо, позволяя словам проникать в глубину твоего восприятия.

● Делай короткие паузы после важных абзацев и размышляй над прочитанным.

● Записывай ключевые мысли, идеи или вопросы, возникающие во время чтения.

3. Завершение каждой главы

После прочтения каждой главы удели 10 минут для осмысления тезисов, подведения итогов и заполнения предложенных в конце главы вопросов:

● Что тебе особенно запомнилось?

● Какие цитаты или идеи произвели наибольшее впечатление?

● Какие       вопросы вызвала у тебя эта глава?

● Заполняй специально подготовленные поля в книге или отдельный блокнот, чтобы возвращаться к своим заметкам в будущем.

4. Активное применение

● Сразу после прочтения главы, определи 3-х человек из своего окружения, с которыми тебе хотелось бы поделиться наиболее ценными идеями и открытиями.

● Организуй обсуждение с этими людьми и внимательно выслушай их отклик. Это поможет глубже осмыслить и закрепить усвоенные знания.

5. Регулярность и системность

● Читай регулярно, по одной главе за раз, чтобы материал усваивался глубже и был осознан.

● Возвращайся к предыдущим записям и выводам перед началом новой главы, чтобы связать новую информацию с уже освоенным материалом.

Используя книгу по этой инструкции, ты превратишь процесс чтения в увлекательный и трансформирующий опыт, который не только обогатит твои знания, но и поможет открыть новые грани самого себя. Приятного и осознанного чтения!

Перед вами не просто книга. Это сверкающий кристалл, философский роман-притча, раскрывающий перед читателем сокровенную карту Путешествия Души. В центре повествования живой разговор, где каждое слово звучит как импульс пробуждения. Эта книга – посвящение тем, кто ищет Истину, кто чувствует Зов из глубины Бытия, кто устал от фальши мира автоматов и стремится стать Сияющим Кристаллом, носителем осознанного Света, Любви и Мудрости. Через метафоры, образные видения, символику и насыщенную внутреннюю драму автор проводит читателя сквозь лабиринты восприятия, боли, сомнения и освобождения, вплоть до встречи с собой подлинным. Эта книга не о полётах во вне. Это книга о Возвращении домой.

Глава 1. Тайна.
Ценность неизвестного и начало самоисследования

“ … если не обратитесь и не будете как дети, не войдете в Царство Небесное…”

Матф. 18:1

«Самое прекрасное, что мы можем испытать, – это таинственное. Оно является источником всякого подлинного искусства и науки.»

Альберт Эйнштейн

– А куда мы пойдём?

– Куда пожелаешь!

– Прямо сейчас? Вот так сразу?..

– Если хочешь – да, прямо сейчас!))) Если хочешь – мы полетим?

– Как полетим? Вот так возьмём – и полетим???

– Да! И мы сможем летать и наблюдать всё, что ты пожелаешь!

– А что мы там увидим? Что будем со всем этим делать? А что, если мне многое будет непонятно?

– Я покажу тебе всё, что ты захочешь. Мы побываем везде, где ты пожелаешь, и я постараюсь объяснить тебе всё, на что смогу дать исчерпывающий ответ!

– А разве ты не на все мои вопросы сможешь дать мне ответ?

– Видишь вон тот свой игрушечный звездолёт, который тебе подарили на твой день рождения? Вернее, тебе подарили конструктор – из которого ты его собрал. Вон он, стоит неподалёку?..

– Похоже, не вижу… А! Вот же он! Ну да, конечно же, я вижу его. Вот он… просто я как-то совсем забыл о нём…

– А помнишь, как ты хотел иметь его у себя после того, как случайно увидел его на полке в магазине, а у твоих родителей тогда не было ни времени, ни возможности купить его тебе? Но затем отец с матерью подарили его тебе на твой день рождения… И… как ты был счастлив?!!! Как ты сначала – с их помощью, а затем и самостоятельно – научился его собирать? Ты изучил его до мельчайших деталей и научился делать это легко. Помнишь?

– Да, вспомнил… Но… почему ты спрашиваешь меня об этом? И… почему я совсем забыл о нём?

– Ты узнал…

– Что я узнал?

– Изучил его. Ты узнал его устройство, разобрался в нём до мельчайших деталей. Ты стал собирать и разбирать его на раз-два! И ты прочувствовал радость обладания желанной вещью. Затем ты приложил усилия к её изучению. А главное – ты прочувствовал всё ЭТО! Ну а потом ты просто его оставил… Оставил, потому что он перестал будоражить тебя своей тайной.

– Тайной?.. А разве у всего есть тайна? У всего, что я вижу и на что хочу получить ответ в нашем полёте?

– В какой-то мере – да. Пока ты в этом не разобрался. Как с твоим игрушечным звездолётом… Понимаешь? Он представлял собой тайну для тебя до тех пор, пока ты не изучил его досконально. В то же время он не был тайной для того, кто его придумал и продал тебе. Предмет или действие – это тайна, пока ты не разобрался в нём. Как только ты решил задачку – она теряет для тебя интерес. Но всё же кое-что остаётся у тебя, даже когда ты её оставил…

– Ха! Что же такого может у меня остаться, если я это где-то оставил? Не смеши, чудак!))) Мой игрушечный звездолёт стоит в сторонке – как что-то может у меня от него остаться?

– У тебя осталось нечто… Нечто самое главное!

– Смешишь?

– …

– Почему ты молчишь и так загадочно смотришь на меня? Тайна?… Ха-ха…

– Знание.

– Что – «знание»?..

– Ты кое-что понял.

– Что?

– Ты понял принцип конструктора. Возможно, ты не думал о самом принципе, и слово это для тебя новое, но всё же – твои действия, когда ты научился его собирать, стали верными. Потому что ты понял устройство своего игрушечного звездолёта-конструктора. И это самое важное. Потому что где-то внутри ты отложил это знание, которое тебе пригодится в будущем. Сначала ты испытал жажду желания, затем – радость обладания. Но самый большой восторг ты испытал, когда смастерил его. Потом появилась уверенность и гордость. Ты показывал его всем и говорил: «Смотри, что я собрал!» Ты чувствовал, ты познавал, ты действовал – и ты узнал! И таким образом положил в свою сокровищницу ещё одну жемчужину. И ещё – ты потрудился!

– Столько всего… И что, если я захочу узнать тайну вон того кузнечика – мне нужно будет его… разобрать?

– Ни в коем случае! Есть тайны, которые мы познаём, наблюдая.

– Смог бы я познать, например, тайну своего игрушечного звездолёта-конструктора – наблюдая?

– Возможно, смог бы. Но, я думаю, не до самого конца. И для этого тебе понадобилась бы ну просто уйма времени. Я бы сказал по-другому: есть вещи, которые создают люди, а есть вещи, которые создаёт Природа.

– Природа? Что такое природа?..

– Это большая тайна. И для познания тайны Природы ты можешь тщательно наблюдать за Её проявлениями. Нас окружает огромный бесконечный мир Тайн Природы. Твой звездолёт – это проявление познания только человеческой природы. А сама Природа – это бесконечный мир, включающий в себя как человеческую природу, так и природу растений, животных, птиц, насекомых, того же кузнечика. И «разобрав» кузнечика, как свой игрушечный звездолёт, – ты лишишь его Жизни. Самого главного, без чего не может существовать Природа.

– Мне трудно понять… Жизнь…

– Это Великая Тайна. И мы являемся её участниками. Всё, что ты видишь, и всё, что ты захочешь увидеть в нашем полёте – наблюдать или познать – является этой Великой Тайной. Ты и я – мы и есть Жизнь. Люди, кузнечик, небо и земля, вода, воздух, солнце и луна – Жизнь.

– У меня мурашки…

– Ты в предвкушении разгадок некоторых Тайн Жизни!

– А почему ты говоришь – «некоторых»? Разве мы не сможем разгадать все?..

– Помнишь свой игрушечный звездолёт?

– Да…

– Ты ведь позабыл о нём, когда он перестал представлять для тебя интерес. Верно?

– Да…

– И теперь тебя интересуют более новые вещи: их устройство, наблюдение за ними…

– Да…

– И у тебя появляется страстное желание их разгадать, участвуя в Жизни. Каждый раз ты задаёшь себе вопросы. И это придаёт тебе силы радостно просыпаться по утрам – чтобы получить ответы и задать ещё больше новых вопросов. Это – как карусель в парке, как морские волны, как свежий ветер – будоражит тебя. А если бы ты узнал всё? Что бы тогда двигало тобой? Что бы заставляло радоваться? Что бы заставляло узнавать?..

– …

– …

– А если мне будет трудно? Если будет страшно? Если будет одиноко? Что тогда?..

– Я всегда буду с тобой. Слышишь? Всегда. Ты всегда можешь рассчитывать на мою поддержку. Я всегда буду рядом. Помни об этом!

– Правда?

– Правда.

– А почему ты так уверен?..

– Потому что я люблю тебя. Я очень тебя люблю. И моя любовь – это крылья, которые понесут нас через бескрайние миры в Бесконечность. Ты увидишь и поймёшь, что нет границ. Потому что никто не сможет отобрать у тебя твою мечту. А моя любовь всегда будет тебя хранить. Что бы ни случилось – я всегда буду тебя любить и принимать таким, какой ты есть. Со всеми, кажущимися окружающим, странностями. А когда тебе будет больно – я помогу терпеть эту боль. А когда тебе будет одиноко – я всегда приду на помощь. Когда не у кого будет спросить совета – я всегда тебе его дам…

Твой личный дневник самопознания по Главе 1

Закрепление материала, практические задания, рефлексия и личные заметки

Сюжет: Ребёнок и таинственный взрослый собеседник договариваются отправиться в полёт по желанию ребёнка прямо сейчас. Ребёнок сомневается («Прямо сейчас?»), но взрослый обнадёживает: «Если хочешь – да, прямо сейчас! Мы полетим…». Возникают вопросы: что они увидят, что делать, если что-то будет непонятно. Взрослый обещает показать всё и объяснить всё, на что сможет дать исчерпывающий ответ.

Далее собеседник обращает внимание ребёнка на его конструктор, о котором тот уже забыл. Вспоминая, как он мечтал о нём, получил его и сам собрал, ребёнок признаётся, что игрушка перестала его волновать, когда тайна пропала – после того, как он до конца её изучил.

Главный вывод: интерес вызывает неизвестность, тайна – пока вещь не изучена, не понята. Как только задача решена, она теряет ореол тайны, но взамен остаётся ценное знание: «Ты узнал его устройство… понял принцип конструктора, отложил внутри это знание, которое пригодится в будущем».

Пример: Ребёнок испытал жажду желания, радость обладания, а высший восторг – когда собрал модель сам, получив опыт и знание.

Вопросы восприятия: Что делает вещь загадочной? Почему нас притягивает неизвестное? Здесь раскрывается феномен восприятия тайны: любой предмет или явление кажется таинственным, пока мы не разобрались в нём. Для создателя вещи она не тайна, а для неосведомлённого – тайна. Таким образом, восприятие мира зависит от нашего знания: как только разгадываешь загадку, она перестаёт будоражить, но остаётся «нечто самое главное – знание».

Вопросы самопознания и самоисследования: Глава побуждает читателя вспомнить своё детское любопытство и жажду учиться. Ребёнок понимает, что, изучив конструктор, он приобрёл не только умение его собирать, но и уверенность, гордость за проделанную работу. Это закладывает основу самоисследования – стремление задавать вопросы и узнавать принципы вещей. Взрослый наставник намеренно стимулирует вопросы ребёнка: «я намеренно действую так, чтобы ты спрашивал, потому как… прикладывая усилия [к вопросам], мы бережно относимся к тому, что получаем взамен». Таким образом, уже в первой главе герой учится тому, что познание требует усилия и вознаграждается новым пониманием – ключевое для дальнейшего самопознания.

Вопросы для размышления (заполните ниже):

Что больше всего запомнилось мне в этой главе?

Какие идеи или цитаты произвели на меня наибольшее впечатление?

Какие вопросы возникли у меня после прочтения главы?

Поделитесь полученным знанием:

Назовите трёх людей из своего круга общения, с которыми вы хотите поделиться идеями из этой главы уже сегодня:

● 

● 

● 

Расскажите им о самом ценном, что вы для себя открыли. Обсудите свои впечатления и послушайте их мнение!

Глава 2. Миры.
Расширение кругозора, дисциплина и страх

– Что это?

– Миры…

– Что такое «Миры»?

– Это места существования разных творений природы…

– А что такое «творения природы»?

– Например, мы с тобой… Мы – творения природы. Небо и земля, вода, ветер, животные, птицы… Мы – все творения природы. И мы являемся представителями нашего мира…

– И кузнечик?

– И кузнечик…

– А окружающие нас люди тоже?

– И окружающие нас люди тоже – творения природы.

– А как природа творит?

– Я тебе уже говорил, что это – есть Великая Тайна Жизни!

– Неужели нельзя раскрыть эту Великую Тайну Жизни?

– До какого-то предела можно… И люди пытаются это сделать.

– А что такое этот предел?

– Понимаешь, предел – это граница, которую каждый устанавливает для себя сам. Это остановка, которая может быть последней на пути человека…

– Зачем они это делают?

– Видишь ли, не то чтобы каждый делал это намеренно, но так случается… Конечно же, всё зависит от того, насколько ты сам хочешь раскрыть тайну… Очень часто люди боятся раздвигать границы и открывать тайны, потому что их пугает всё новое и пугает неизвестность…

– А что такое Неизвестность?

– Это когда ты не знаешь предмета, с которым имеешь дело.

– А как узнать?

– Расширять свой кругозор!

– А как?

– Наблюдать, задавать как можно больше вопросов об устройстве нашего мира, читать и общаться с умными людьми…

– И тогда я раздвину свои границы?

– Да!

– Ты ещё говорил, что люди боятся… А что такое страх?

– Это такое коварное чувство, очень неприятное. Оно возникает во время предчувствия опасности, и тот, кто не умеет им управлять, рискует навсегда остаться с… очень маленьким и ограниченным кругозором… Иногда страх позволяет избежать опасности, но в большей степени люди его испытывают при столкновении с неизвестным… И, поскольку их кругозор часто достаточно узок, они не знают, какие действия предпринять в ситуации, вызвавшей страх…

Страх делает людей жестокими эгоистами, и тогда люди могут быть безмерно коварны или трусливы. Но часто люди именно потому и жестоки, что боятся неизвестного…

Наш мир так почему-то устроен, что люди, испытывающие тот или иной страх, будут каким-то – совершенно, казалось бы, непостижимым образом – вновь направлены в такие обстоятельства, в которых они его уже испытывали. И это может продолжаться до бесконечности, пока они не наберутся сил для того, чтобы взять его под личный контроль! И самый лучший способ – это расширять свой кругозор. Нет способа лучше! Когда человек умеет управлять своим страхом, он распознаёт его предупреждающие сигналы – например, о предстоящей опасности. В этом случае навык управления страхом играет для нас полезную роль. Но если твой кругозор достаточно ограничен, и ты, к примеру, не знаешь, о чём мы тут говорили, то в какой-то ситуации страх может довести тебя до состояния жуткой паники и привести к малоприятным последствиям.

– А что должен человек делать для того, чтобы взять страх под свой контроль? И что такое «контроль»?

– Для начала он должен быть полон Сил и Решимости! Я думаю, что для этого он должен подчинить свою жизнь определённому регламенту. Это не шутка! Подчиняя жизнь определённому регламенту, даже с раннего возраста, человек приучается к дисциплине. И тогда он может научиться управлять собой и не давать волю напрасным страхам… В нашем случае регламент – это совокупность очевидных правил, которые должны регулярно соблюдаться для того, чтобы наш организм пребывал в отличной физической форме. Таким образом, человек будет полон сил для функционирования в нашем мире.

Помнишь, мы говорили про наблюдательность? Это – твой контроль. Так вот, в этом случае человек должен быть в определённой мере наблюдателен по отношению к себе. И соблюдать регламент: контроль сна и отдыха, количество и качество принимаемой пищи, порядок в вещах, опрятный внешний вид, физическая культура… Ты понимаешь, о чём я? Таким образом, тело человека всегда будет с лёгкостью переносить нервное напряжение и нагрузки, которые будут возникать на его пути – если он будет стремиться развивать свой кругозор.

Расширение кругозора подразумевает взаимодействие с другими людьми. А самые большие потрясения происходят именно от нашего взаимодействия – а именно, когда при этом взаимодействии у человека нет достаточных знаний о человеческой природе и нет знаний о том, как выстраивать прекрасные отношения. Отсюда и вся наша боль.

Поэтому осознание природы страхов и контроль над ними, а также физическая культура и порядок в вещах – являются первой ступенькой для становления нас как сильных личностей, пригодных для проживания в этом мире. И таким образом мы вырабатываем самое главное чувство, которое поможет нам преодолевать препятствия на жизненном пути – уверенность!

– …

– Посмотри, сколько ты уже знаешь!

– …

– Пройдут годы, и ты осознаешь, что дисциплина, регламент и уверенность – это тот начальный и важный арсенал, который помог тебе изучать миры и не сломаться…

– А что, изучая миры, можно сломаться?

– Миры полны тайн и опасностей. И если ты не будешь подготовлен надлежащим образом, при столкновении с неизвестным может случиться всякое. Один человек – это целый мир, не говоря уже о бескрайних мирах… Один человек – это Вселенная. И он совсем не обязан соответствовать твоим ожиданиям. Его действия могут дарить радость. Но могут дарить и боль… Я уже говорил, что самую большую боль человек может терпеть только от человека… В нас есть такое количество всего… Что тут говорить о мирах…

Следовательно, расширенный кругозор может подарить тебе, наравне с уверенностью, чувство спокойствия и умиротворённости, с которыми ты можешь встретить опасность, которая, может быть, когда-нибудь встретится на твоём пути – в лице какого-нибудь человека. И тогда, зная, что человек, как целый мир, может скрывать в себе разные качества, ты не будешь на него обижен. Возможно, ты даже будешь его любить. Даже если он будет отпетым негодяем – ты просто установишь соответствующие границы… Я не говорю, что ты обязан любить негодяя. Ты имеешь полное право воздать ему по заслугам. Но твой кругозор позволит тебе увидеть картину шире, а спокойствие и уверенность – выработанные регламентом и упорядоченной жизнью – помогут адекватно оценить обстановку и предпринять соответствующие действия… или не предпринимать ничего. Потому что благодаря своему развитому кругозору ты сможешь правильно оценить последствия…

– Последствия?…

– Здесь мне хочется рассказать тебе ещё об одном важном качестве, которое убережёт тебя от всяких неприятных последствий. Ответственность. Ты обязан быть ответственным. Ты должен понять, что у каждого поступка есть свои последствия. И когда твой кругозор будет широк, ты сможешь ясно видеть, к чему могут привести твои действия или действия другого человека.

Порой даже самое безобидное действие может иметь печальные последствия. Здесь нужно иметь большой кругозор. Поэтому ты должен быть наблюдателен и развивать это качество постоянно. Наблюдай. Наблюдай за восходом солнца, за тем, как льёт дождь, как падает и украшает землю снег, как он тает и как расцветают цветы и деревья. Наблюдай, как наступает ночь, и слушай звуки природы, шум моря и раскаты грома…

Наблюдай за словами и действиями людей – как человек ведёт себя во время разговора – и тщательно фиксируй, как согласовываются их слова и поступки… Наблюдай, как люди смеются, как едят и как спят. Со временем ты начнёшь понимать, к чему приводят те или иные действия человека, и что стремление к знанию, красоте и всему прекрасному имеет целесообразное обоснование!

Тогда ты увидишь, как развиваются миры, и что нет другого способа прожить прекрасную жизнь – как только через стремление к познанию Её Тайн…

Твой личный дневник самопознания по Главе 2

Закрепление материала, практические задания, рефлексия и личные заметки

Сюжет: Ребёнок видит вокруг разные «Миры», спрашивая, что это значит. Взрослый объясняет, что миры – это разные сферы существования творений природы, включая людей, животных, растения и т.д. (наш мир – лишь один из них). Ребёнок пытается постичь, как природа творит, и слышит, что это «Великая Тайна Жизни», которую люди могут раскрыть лишь до определённого предела. Этот предел – граница, до которой человек готов познавать тайну; многие люди сами останавливаются, боясь неизвестности.

Проблема страха неизвестного: Ребёнок спрашивает, что такое Неизвестность и Страх. Взрослый отвечает прямо: «Неизвестность – это когда ты не знаешь предмета, с которым имеешь дело», а страх – «коварное чувство, очень неприятное, возникающее при предчувствии опасности». Главная мысль: Люди часто боятся всего нового и неизвестного, и этот страх сужает их кругозор. Если им не удаётся контролировать страх, они могут застрять в узких рамках опыта. Поэтому, подчёркивает рассказчик, лучшее лекарство – расширять свой кругозор. Чем больше человек знает о мире, тем меньше его пугает неизвестность.

Вопросы восприятия: Здесь явно раскрыта связь восприятия и страха. Страх искажает восприятие: люди с узким кругозором не знают, как действовать в новой ситуации, и впадают в панику. Пример: «Если кругозор ограничен и ты не знаешь того, о чём мы тут говорили, страх может довести до жуткой паники с неприятными последствиями». Кроме того, страх порождает жестокость и эгоизм – люди, боящиеся неизвестного, становятся либо коварными, либо трусливыми. Таким образом, восприятие мира сужается страхом, и чтобы видеть яснее, нужно управлять страхом.

Вопросы самопознания: Как же взять страх под контроль? Взрослый говорит о важности силы и решимости, а главное – режима и дисциплины с самого раннего возраста. Он вводит понятие регламента – набора ежедневных правил для поддержания тела и ума в форме (сон, отдых, питание, порядок, физкультура). Следование регламенту дисциплинирует, укрепляет нервную систему и вырабатывает стойкость и уверенность – необходимую базу, чтобы смело познавать новый мир. Пример совета: «Контроль сна и отдыха, качество пищи, порядок в вещах, опрятный вид, физкультура… Таким образом тело всегда с лёгкостью перенесёт напряжения и нагрузки при развитии кругозора».

Для самопознания это важно: человек через самодисциплину узнаёт свои возможности. Ребёнку говорят, что наблюдательность – это тоже контроль, но направленный, по сти, на самого себя. Так он учится осознанности, понимая свои страхи и реакции. Итого, глава 2 показывает, что самопознание начинается с самоконтроля: прежде чем покорять внешние миры, нужно упорядочить свой внутренний мир.

Вопросы самоисследования: Эта глава задаёт тон дальнейшему исследованию себя и мира. Взрослый наставник поощряет ребёнка быть любознательным: «Наблюдать, задавать как можно больше вопросов об устройстве нашего мира, читать и общаться с умными людьми… И тогда ты раздвинешь свои границы!» – обещает он. То есть активное самообразование – путь к преодолению страха. Уже здесь фигурируют темы, которые затем будут развиты: необходимость расширять восприятие, быть смелым перед неизвестным и понимать, что вопросы – двигатель познания.

Вопросы для размышления (заполните ниже):

Что больше всего запомнилось мне в этой главе?

Какие идеи или цитаты произвели на меня наибольшее впечатление?

Какие вопросы возникли у меня после прочтения главы?

Поделитесь полученным знанием:

Назовите трёх людей из своего круга общения, с которыми вы хотите поделиться идеями из этой главы уже сегодня:

● 

● 

● 

Расскажите им о самом ценном, что вы для себя открыли. Обсудите свои впечатления и послушайте их мнение!

Глава 3. Per Aspera…
Автоматизм vs. Осознанность. Влияние окружения

– Ты говорил о широком кругозоре и о том, что, преодолевая страх, мы развиваем кругозор…

– Да, это позволяет максимально объективно оценить происходящее вокруг нас, чтобы не оказаться в дураках и чтобы ясно видеть направление нашего движения к раскрытию Тайны Жизни… Наблюдательность – твой контроль, который поможет не сбиться с пути раскрытия тайн.

– Неужели это всё, что нам нужно?

– Поверь, это уже очень много! Но есть ещё кое-что…

– А что?

– Автоматизм…

– Что!? …

– Автоматизм.

– ? …

– Самопроизвольное выполнение действий…

– Я совсем запутался…

– В этом нет ничего запутанного. Он жутко мешает человеку раскрывать тайны жизни. Это – отсутствие контроля.

– А…

– Автоматизм – это отсутствие контроля. Твоего контроля над происходящим – вокруг тебя и в твоей голове… Видишь ли, мы так устроены, что очень часто являемся не лучшими копиями окружающих нас людей и, сами того не осознавая, копируем их поступки и действия. Мы очень похожи на окружающих нас родных, друзей, врагов, соседей, коллег или на любого другого человека, чьи действия по каким-то причинам глубоко засели в наших сердцах!

– А как может чьё-либо действие засесть «в наших сердцах»? Не понимаю…

– Это особенность нашей человеческой природы, и у неё есть две стороны – созидательная и разрушительная. Дело в том, что мы – чувствуем… Так мы устроены. В этом – секрет разгадки автоматизма. У нас есть чувства. Понимаешь? Что ты чувствуешь, когда видишь, что кто-либо из твоих родных расстроен или болен?

– Хотя я могу быть полон сил в эти минуты, я чувствую что-то щемящее и давящее в груди, какое-то гнетущее, ужасное настроение…

– Ты чувствуешь его боль… Боль ближнего. И в то же время, когда ты видишь перед собой энергичного, сильного человека – радостного, спокойного и уверенного – ты хочешь находиться рядом с ним и быть таким же!

– Да!

– Твои чувства откликаются на те или иные действия окружающих тебя людей совершенно, казалось бы, непостижимо! И каждый раз, взаимодействуя с людьми, так или иначе у тебя возникают те или иные чувства, которые формируют твоё настроение. И таким образом, от встречи к встрече, испытываемые тобой чувства наполняют закрома твоего опыта и создают из тебя того, кем воспринимают тебя окружающие. Я не зря подметил – «кем воспринимают тебя окружающие». Потому как, если человек не имеет контроля и не наблюдателен, он не обращает внимания на то, что или кто, и какие в действительности чувства в нём вызвали.

Дело в том, что наши чувства формируют модели нашего поведения в повседневной жизни. Проще говоря, мы становимся бесплатными работниками наших привычек. Здесь, можно сказать, ответ кроется в интересном слове – «впечатление». Это всплеск твоих чувств от чего-то только что увиденного или услышанного! Самые первые чувства, которые ты испытываешь, оказавшись в той или иной ситуации. И самые сильные чувства вызывают в нас своими поступками – окружающие люди. Так вот… Именно впечатление, доброе или отвратительное, – закладывается в закрома твоего опыта и впоследствии формирует тебя тем, «кем видят тебя окружающие». Но! Впечатление подействует на твои чувства в зависимости от того, как ты соблюдаешь свой регламент! Помнишь, мы о нём говорили? Так вот, регламент и дисциплина постепенно формируют в тебе Стойкость! Наблюдательность развивает твой контроль. Таким образом, регламент, дисциплина, контроль – являются неким фильтром, через который проникает в тебя та или иная наблюдаемая картина жизни, событие, чьё-то действие. Эта картина может вызвать очень сильный положительный или отрицательный отклик в твоей груди, но все вышеперечисленные качества помогут тебе устоять и не потерять здравость, сохранить силу и мужество к познанию новых тайн жизни.

Впечатления, вызванные действиями окружающих нас людей, делают нас не лучшими их копиями. Наша манера разговаривать, походка, смех, гнев, способ действовать в различных ситуациях закладывается из таких же манер и действий окружающих нас людей. Впоследствии они закрепляются и превращаются во что-то «фундаментальное»… Мне почему-то смешно от того, какое слово я подобрал! Но всё же, другого слова я подобрать не смог! Почему я говорю «фундаментальное»? Потому что разрушить этот фундамент представляется самым сложным на пути познания тайн жизни. Дело в том, что с копированием схем поведения других мы формируем соответствующие схемы мышления, и это, порой, является самым главным препятствием…

У всего в нашем мире есть две стороны. Можешь назвать их «хорошая» и «плохая». Хорошо ещё, когда в окружении человека находятся люди, истинно стремящиеся к созиданию, познанию, творчеству и кооперации. А если человека с самого рождения окружают унылые собратья?… Что тогда? Кем он станет? Он, сам того не сознавая, скопирует гнетущие, разрушительные схемы, или схемы жестокости, или излишней самоуверенности, что сродни той же тупости… Ну хорошо, давай не будем вдаваться в крайности. Просто понаблюдай за поведением окружающих тебя людей – с кем они общаются, о чём говорят, что входит в круг их интересов, каковы их реакции на позитивные и негативные события. Ты увидишь, что многие действия они совершают автоматически, как бы самопроизвольно. Их привычки сделали их «фундаментальными». Они реагируют на происходящее с ними – автоматически. То есть, их реакции – это ни что иное, как регулярно повторяющиеся действия, которые всё больше укрепляют их «фундаменты». Это не позволяет при решении жизненно важных проблем смотреть на происходящее с другой, новой для них стороны. Их кругозор замыкается сам на себе, и они бегают по кругу, думая, что увеличение скорости бега сможет им помочь.

Затем понаблюдай за собой – что тебя радует, что расстраивает? Как ты реагируешь на происходящее с тобой? И самое главное – что бы ты хотел изменить в себе, чтобы стать лучше?

– Стать лучше…

– Жизнь так устроена, что ты либо становишься лучше, либо хуже. Лучше мы можем стать только стремясь к познанию Тайны Жизни. Когда мы не стремимся к Её познанию – мы начинаем бродить по кругу или, точнее, спускаться вниз по Её круговой спирали. А дальше… Дальше человек катится вниз до тех пор, пока, возможно, не столкнётся на дороге Жизни с кем-то, кто сможет его до глубины души впечатлить своим стремлением к разгадкам тайн. И тогда, быть может, это столкновение найдёт сильный отклик в его груди, и он с новыми силами начнёт своё восхождение!

– А если не столкнётся? Что тогда…

– Скатится вниз – ко всем чертям… Но, обычно у многих из нас есть что-то, что осталось в закромах нашего опыта. Лучшая доля наших накоплений! Она, как магнит, может столкнуть человека с Тем, кто сможет этим столкновением удержать его от дальнейшего падения…

– С кем?..

– С Великим Человеком!

–?…

Твой личный дневник самопознания по Главе 3

Закрепление материала, практические задания, рефлексия и личные заметки

Сюжет: Название главы (лат. «Через тернии…») намекает на продолжение фразы «…к звёздам». Ребёнок продолжает диалог: он понял про широкий кругозор и преодоление страха, но спрашивает, достаточно ли этого для движения к тайнам жизни. Наставник отвечает, что это уже очень много, но есть ещё одна преграда – «автоматизм».

Взрослый объясняет, что автоматизм – это «самопроизвольное выполнение действий… отсутствие контроля», когда мы действуем по привычке, не осознавая. Человек часто копирует окружающих, сам того не замечая, и становится «не лучшей копией» других. Проблема: Мы чувствуем чужие эмоции – расстройство близких нас огорчает, вид энергичного уверенного человека воодушевляет. Такие впечатления от людей откладываются внутри и формируют наши модели поведения и настроения. Со временем из этих привычных реакций складывается фундамент личности, который очень трудно разрушить. Взрослый даже шутит, называя эти устойчивые привычки «фундаментальными» – иронично, ведь такой «фундамент» мешает развитию.

Вопросы восприятия: Глава 3 углубляет тему восприятия под влиянием окружения. Человек во многом – продукт среды: «Мы очень похожи на окружающих нас родных, друзей… копируем их поступки». Впечатления от чужих действий запускают в нас эмоции, порождают новые привычки и реакции. Важно: если человек не наблюдателен, он не отслеживает, кто или что вызвало те или иные чувства и почему он стал действовать так, а не иначе. То есть без осознанности наше восприятие мира и себя искажено автоматическими фильтрами. Грустный вывод наставника: «Мы становимся бесплатными работниками наших привычек», служа им бездумно.

Однако есть и положительная сторона: если в окружении есть люди творческие, созидательные, стремящиеся к познанию, то невольно копируя хорошие образцы, человек тоже тянется вверх. Но если с рождения вокруг уныние, жестокость или невежество – ребёнок скопирует и это, даже не сознавая, что живёт по разрушительным шаблонам. Вывод: восприятие реальности может быть «запрограммировано» окружающей средой. Вопрос, который ставит глава: насколько мы вообще себя воспринимаем подлинно, а не через призму навязанных моделей?

Вопросы самопознания: Лекарство против автоматизма – всё те же дисциплина и наблюдательность. В книге подчёркивается, что регламент и контроль действуют как фильтр: через него внешние воздействия проходят умеренно, не снося человека волной эмоций. Тот, кто следит за собой (здоровьем, порядком, дисциплиной), вырабатывает стойкость и меньше поддаётся панике или чуждым влияниям. Кроме того, широкий кругозор и контроль над страхом (темы главы 2) тоже помогают не потерять себя под давлением чужих эмоций.

Таким образом, для самопознания даётся совет: стать наблюдателем самого себя. Ребёнку говорят: «понаблюдай за поведением окружающих… что входит в круг их интересов, каковы их реакции». Это учит его видеть шаблоны – и в других, и в себе. Осознать свои стереотипы – первый шаг к их преодолению. Глава словно предупреждает: познай чужое влияние в себе, чтобы узнать, кто ты без него. Это важный этап самоисследования – выделить свою аутентичность, подлинную индивидуальность из чужих «наслоений».

Вопросы самоисследования: Название «Через тернии…» отражено в содержании: борьба с самим собой, со своими автоматическими привычками – это те самые тернии на пути к звёздам (к высшей цели). Главный герой учится тому, что преодоление внутренних препятствий – необходимая трудность. Он узнаёт, что даже хорошие привычки, перенятые автоматически, недостаточны без осознания. Пример: Великие люди тоже могут действовать автоматически, если выросли в благоприятной среде, но без осмысления они рискуют остановиться в развитии. Значит, «каждый автомат – это машина на внешнем приводе, если не усовершенствуется – заржавеет»

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.