Дискалькулия
Что делать, если у ребенка проблемы с математикой
Рената Кирилина

Иллюстратор Дарья Мингалева

© Рената Кирилина, 2019

© Дарья Мингалева, иллюстрации, 2019

ISBN 978-5-4496-8016-7

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Введение

Сталкивались ли вы с тем, что ребенок не может решить задачу или правильно сосчитать пример?

Если да и такая проблема возникала однократно или вы с ней сталкиваетесь редко, то возможно ребенок просто отвлекся или переутомился.

В таком случае обычно не нужно предпринимать никаких дополнительных мер, а просто простить ребенку его вычислительную ошибку.

Однако если ребенку трудно дается математика и он постоянно допускает ошибки в счете, то бездействие может быть чревато усилением проблемы.

В этой книге мы поговорим о том, какие проблемы с изучением математики могут возникать у детей и как их решать.

Трудности в дошкольном возрасте, на которые нужно обратить внимание

•Ребенку трудно повторить несколько цифр или букв в заданном порядке.

•Ребенок путается в базовых последовательностях: временах года, днях недели, времени суток, месяцев.

•Если ребенку трудно считать до 20.

•Имеет трудности в определении числа, которое следует за названным и перед названным числом.

•Имеет проблемы с пониманием того, что число может быть использовано для описания количества входящих в него объектов, например, не знает, что 5 может быть использовано для группы из 5 пальцев, 5 бананов и 5 кошек.

•Имеет трудности с распознаванием и записи чисел до 20.

•Пропускает числа при подсчете, не может считать десятками.

•Не может распознавать образы и не может сортировать предметы по размеру, форме или цвету.

•Для него представляют сложность арифметические действия и определение того, какие числа больше или меньше других.

Диагностировать проблемы вовремя важно не только ради самого ребенка.

Проблемы в начальной школе

•Трудности в подсчете с заданным шагом (+2,+3,+10)

Например: 2, 4, 6, 8…

•Невозможность мысленно рассчитать сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через 10 (13—8, 9+6)

•Сложность распознавания основных математических знаков, таких как плюс или минус

•Сложность распознавания дестяков и единиц числа

•Ребенок не понимает понятие «больше чем» или «меньше»

•С трудом запоминает основные математические факты, такие как 5 +5 = 10, 14 это 7 и 7 (состав числа)

•Не делает связь между связанными фактами математики (5 +5 = 10, значит 10 – 5 = 5)

•Имеет проблемы с распознаванием графического образа цифры

•Использует пальцы, чтобы подсчитать, вместо того, чтобы посчитать в уме

•Испытывает затруднения записывать цифры аккуратно в колонках при решении математических задач

•Не может назвать, что в правой части примера

•Избегает игры, которые включают стратегию, как шашки или судоку

•Имеет трудности с использованием математики в реальной жизни, в том числе в таких вещах, как определение сдачи в магазине или подсчет, что можно купить на определенную сумму денег

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.