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Presentación

Ruta de la acción tutorial

Modelo de Tutorías en el SEMS-UdeG

Conceptualización

Líneas de acción

Organización básica de las tutorías en las escuelas del SEMS-UdeG

Planificación y sistematización de la acción tutorial

Algunas estrategias de intervención

Curso de inducción

Expediente de tutorados

Reunión de tutores

Asesoramiento individual

Vinculación

Referencias

Anexos

Anexo 1. Extracto del Programa Institucional de Tutoría de la Universidad de Guadalajara

Anexo 2. Extracto del Acuerdo número 9/CD/2009

Anexo 3. La dimensión de la política educativa. Extracto de los Lineamientos de Acción Tutorial establecidos por la Secretaría de Educación Pública

Anexo 4. Ficha básica de registro

Anexo 5. Plan de trabajo del tutor

Anexo 6. Bitácora de seguimiento grupal

Anexo 7. Ficha de atención grupal

Anexo 8. Ficha de atención individual

Anexo 9. Formato de derivación interna

Anexo 10. Directorio de padres de familia

Anexo 11. Informe de actividades del tutor

Anexo 12. Evaluación de tutoría recibida

Anexo 13. Rúbrica para evaluar la acción tutorial

Anexo 14. Autodiagnóstico de estrategias para el estudio

Anexo 15. Autoanálisis de habilidades para la vida

Anexo 16. Diagnóstico de necesidades en desarrollo humano

Anexo 17. Mecanismo para el seguimiento de competencias genéricas desde las tutorías y la orientación educativa

Anexo 18. Desarrollo operativo para la orientación educativa y tutorías en el Bachillerato General por Áreas Interdisciplinarias (BGAI)

Autores

» Presentación

Los retos de la Educación Media Superior (EMS) en nuestro país se concentran en tres indicadores: la deserción, la reprobación y la eficiencia terminal. Para incidir positivamente en ellos se han diseñado algunas estrategias en el marco de la Reforma Integral de Educación Media Superior (RIEMS), entre las que destaca el acompañamiento tutorial, constituido como un apoyo cocurricular en el Sistema de Educación Media Superior de la Universidad de Guadalajara (SEMS-UdeG). En vinculación con el área de Orientación Educativa, el acompañamiento tutorial busca contribuir al desarrollo de un ambiente de aprendizaje propicio para llevar a cabo acciones pedagógicas.

La acción tutorial no es ajena al profesorado del SEMS-UdeG, ya que se lleva a cabo en las preparatorias del sistema desde hace muchos años (SEMS-UdeG, 2003). La experiencia de cientos de docentes en el área de tutorías es un factor que ha permitido el ingreso progresivo de los planteles del SEMS-UdeG al Sistema Nacional de Bachillerato (SNB), por la certeza de que existe una base sólida en el acompañamiento del alumnado. El siguiente paso hacia el avance en este aspecto es, por tanto, la socialización de una metodología que garantice el cumplimiento de los objetivos del programa de tutorías del SEMS-UdeG. Con la recopilación de la experiencia del profesorado; el seguimiento puntual de los lineamientos nacionales en materia de educación establecidos en la RIEMS; la observación de los objetivos del Programa Institucional de Tutorías (PIT) de la UdeG; los manuales La tutoría en el nivel medio superior (SEMS-UdeG, 2010a) y el Manual base de orientación educativa del Sistema de Educación Media Superior (SEMS-UdeG, 2010b), avalados por el Consejo para la Evaluación de la Educación del Tipo Media Superior (Copeems); así como la consideración de las sugerencias compartidas por autoridades del SEMS-UdeG, orientadores educativos y docentes de diversas preparatorias, fue posible recopilar y ajustar las buenas prácticas en tutorías e integrar la presente guía del tutor.

Este documento es un apoyo para la profesionalización de los docentes del SEMS-UdeG que fungen como tutores de sus bachilleres; en él se da cuenta de la forma en que pueden desarrollarse las tutorías en las escuelas preparatorias del SEMS-UdeG, además de dotar de herramientas para el trabajo de los tutores en las cuatro líneas de acción que encauzan la educación en estos planteles: Orientación académica, Orientación para el desarrollo humano, Orientación familiar y Orientación vocacional.

El espíritu de la acción tutorial y de esta guía es la convicción de que desde las aulas es posible promover el cambio hacia una sociedad más humana, cooperativa, responsable consigo misma y con su entorno.

Ilustraciones de Imelda Josefina Virgen Rodríguez†, tomadas de Tutorías en el Sistema de Educación Media Superior. Guía del Tutor, Editorial Universitaria, Universidad de Guadalajara, 2013

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