Schreibaufgabe Kompendium

Von Andreas Günther

Buchbeschreibung:

Dieses Buch enthält alle erschienen Schreibaufgabe aus dem ehemaligen Schreibaufgabe Newsletter als Arbeitsbuch. Es ist für die gedacht, die ihre Sammlung vervollständigen wollen oder einen Ausdruck der Aufgaben haben möchten.

Über den Autor:

Andreas Günther ist der Betreiber der Webseite www.schreibaufgabe.de.

Schreibaufgabe Kompendium

Von Andreas Günther

Andreas Günther

Feldstr. 73

24105 Kiel

info@schreibaufgabe.de

www.schreibaufgabe.de

1. Auflage, 2020

© 2020 Alle Rechte vorbehalten.

Andreas Günther

Feldstr. 73

24105 Kiel

info@schreibaufgabe.de

www.schreibaufgabe.de

Inhaltsverzeichnis

1. Über dieses Arbeitsbuch 8

2. Ausgabe 0 – Einen Anfang schreiben 10

3. Ausgabe 1 - Plottfeuerwerk 11

4. Ausgabe 2 - Freewriting 13

5. Ausgabe 3 – Show don’t tell 15

6. Ausgabe 4 – Namen sind was für Grabsteine… 16

7. Ausgabe 5 – Klumpige Soße oder Clustern 17

8. Ausgabe 6 – Ich will aber! 18

9. Ausgabe 7 – Dialog schreiben 21

10. Ausgabe 8 – Keine Idee mehr? Die Blockade 23

11. Ausgabe 9 – Der Urplot – Heldenreise Teil 1 24

12. Ausgabe 10 – Der Urplot – Heldenreise Teil 2 26

13. Ausgabe 11 – Die Gedanken sind frei 27

14. Ausgabe 12 – Ich, du er sie es 29

15. Ausgabe 13 – Nägelkauen 31

16. Ausgabe 14 – Wie ein Teebeutel im Wind 34

17. Ausgabe 15 – Das ist ja fabelhaft 35

18. Ausgabe 16 – Was ist Stil? 36

19. Ausgabe 17 – Aus lang wird kurz 37

20. Ausgabe 18 – Die glorreichen Elf 38

21. Ausgabe 19 – Sinnlosigkeit 39

22. Ausgabe 20 – Sesamstraße 41

23. Ausgabe 21 – Das Ende (kann auch ein Anfang sein) 43

24. Ausgabe 22 – Erntedankfest 45

25. Ausgabe 23 – Unerschöpfliche Quellen 47

26. Ausgabe 24 – Erfahrungen 49

27. Ausgabe 25 – Inspirationsquelle 51

28. Ausgabe 26 – Die liebe Prominenz 53

29. Ausgabe 27 – Alles schon da gewesen? 55

30. Ausgabe 28 – Regen 57

31. Ausgabe 29 – Finden und Suchen 59

32. Ausgabe 30 – Ab in die Ohren 62

33. Ausgabe 31 – Wortsalat 64

34. Ausgabe 32 – Was wäre wenn 66

35. Ausgabe 33 – Schlimm, schlimmer, noch viel schlimmerer 68

36. Ausgabe 34 – Same Same but different 69

37. Ausgabe 35 – Von draus vom Walde komme ich her 71

38. Ausgabe 36 – Lach doch mal 72

39. Ausgabe 37 – Diamantenmine 73

40. Ausgabe 38 – Was für ein Akt 75

41. Ausgabe 39 – Der perfekte Tag 76

42. Ausgabe 40 – Wetter 77

43. Ausgabe 41 – Höhepunkt 78

44. Ausgabe 42 – Autokennzeichen 79

45. Ausgabe 43 – Change History 81

46. Ausgabe 44 – Liebes Tagebuch 83

47. Ausgabe 45 – Kurzer Prozess 84

48. Ausgabe 46 – Mundart 86

49. Ausgabe 47 – Fremd, verloren 88

50. Ausgabe 48 – Stumm 89

51. Ausgabe 49 – Wenn Steine reden könnten 91

52. Ausgabe 50 – WhatsApp und Co. 92

53. Ausgabe 51 – Ich kaufe ein „E“ 94

54. Ausgabe 52 – Leben und Tod 96

55. Ausgabe 53 – Das Gesetz der Serie 98

56. Ausgabe 54 – Einkaufszettel 99

57. Ausgabe 55 – Mensch, ärgere Dich nicht 101

58. Ausgabe 56 – Die Kurzklappe 103

59. Ausgabe 57 – Roman I 104

60. Ausgabe 58 – Roman II 106

61. Ausgabe 59 – Verbindungen 109

62. Ausgabe 60 – „Fernschreiber“ 110

63. Ausgabe 61 – „Steinsuppe“ 112

64. Ausgabe 62 – „Tug-of-War“ 114

Ende 116

1. Über dieses Arbeitsbuch

Vor zehn Jahren (im Jahr 2010) startete ich den Newsletter auf www.schreibaufgabe.de. Der Hintergrund war, dass ich bei meinen eigenen Schreibversuchen immer wieder Phasen hatte, wo ich nicht geschrieben habe. Die Idee mit einer wöchentlichen Aufgabe zum Schreiben zu motivieren und dabei noch etwas zu lernen führte zur Einrichtung des Newsletters. Vor ein paar Jahren habe ich den Newsletter, der am Ende über 2000 Abonnenten hatte eingestellt. Ich hatte nicht mehr die Zeit diesen zu betreiben und wollte auch die Kosten für die Newsletterversendung nicht mehr tragen.

Schon während der Laufzeit des Newsletters haben mich immer wieder E-Mails erreicht, wo Nutzer nach verpassten Aufgaben fragten. Ich habe diese dann per E-Mail verschickt.

Eine Zeitlang gab es auch ein Forum, um sie mit anderen über die Ergebnisse auszutauschen. Aber auch dies habe ich eingestellt. Vor zwei Jahren dann habe ich die Schreibaufgabe umgestellt und einige der Aufgaben als Video veröffentlicht. Die Videos haben dann auch noch weitere Hintergrundinformationen erhalten.

Vor zwei Jahren gab es dann den ein oder anderen Schicksalsschlag, der dieses Projekt in den Hintergrund gerückt hat. Vor besagten Schicksalsschlag habe ich ein Hörspiel geschrieben, welches dieses Jahr veröffentlicht wurde.

In der Serie „Midnight Tales“ erschien Jenseits 2.0. Wer es hören möchte, man kann es unter anderem auf Spotify gratis hören (https://open.spotify.com/album/17ZgPbLwM8sUHSOf7B3ptH?si=bmM_hA-8TviUIheHux5NAg). Auch die anderen Hörspiele der Reihe „Midnight Tales“ sind sehr zu empfehlen.

Im letzten Jahr dann habe ich ein Kinderbuch geschrieben. Eigentlich persönlich für ein spezielles Kind, dann jedoch auch veröffentlicht. Alle Informationen dazu gibt es auf www.hamsterturnhalle.de. Mein Bruder hat es mit Zeichnungen versorgt und ich habe es über Epubli herausgebracht „Hotte und die Hamsterturnhalle“. Der zweite Teil erscheint noch 2020 und ein Dritter ist in Planung.

Auch habe ich mit neuen Videos auf dem Youtube Kanal der www.schreibaufgabe.de angefangen https://youtube.com/schreibaufgabe.

Ich war also nicht untätig und ich habe oft überlegt, den Newsletter als Manuskript herauszubringen, denn er enthält ganze 62 Aufgaben. Mit der Zeit wurden die Aufgaben immer umfangreicher und so ist tatsächlich ein kleines Buch mit deutlich mehr als 62 Seiten entstanden. Dieses Buch ist im Druck DIN A4, wie auch damals die Aufgaben. Zu vielen Themen gibt es auf der Schreibaufgabe Webseite (www.schreibaufgabe.de) noch weitere Informationen und teilweise Videos. Alles, was zum Zeitpunkt der Zusammenstellung dieses Manuskripts schon veröffentlicht war, habe ich verlinkt. Wahrscheinlich kann man also mittlerweile noch mehr Informationen dort finden.

Bei den Aufgaben ging es mit in erster Linie darum, eine Herausforderung zu stellen und in zweiter Linie darum, dass man noch etwas lernt. Es fällt viel leichter, eine konkrete Aufgabe zu bearbeiten, als ein leeres Blatt zu füllen, wenn man gar nicht weiß, was man schreiben will. Die Ergebnisse lassen sich trotzdem oft weiterverwenden.

Wundern Sie sich nicht, die Überschriften der Aufgaben beginnen mit Ausgabe – das bezieht sich jeweils auf die Ausgabe des Newsletters. Ausgabe 0 war die kurze Aufgabe, die Sie direkt nach der Newsletteranmeldung bekommen hatten. Wenn Sie also damals den Newsletter abonniert hatten und eine bestimmte Ausgabe suchen, so ist das der einfachste Weg, diese zu finden.

Mein Ursprünglicher Plan war, dieses Buch in A4 zu veröffentlichen und links die Aufgabe stehen zu haben und auf der rechten Seite einfach nur ein leeres Blatt mit Linien für Notizen. Ich habe allerdings jetzt festgestellt, wie lang einige Aufgaben damals tatsächlich waren und ich wollte kein Buch mit so vielen Leerseiten anbieten.

Die Aufgaben spannen nun ein bis drei Seiten. Ich habe die Links in den Aufgaben überprüft. Schreibfehler beseitigt und vor jeder Aufgabe eine ca. Zeitangabe gesetzt. Das ist nur ein unverbindlicher Richtwert.

Nun genug der Vorreden und viel Spaß mit den Aufgaben und vielen Dank für die Unterstützung durch den Kauf des Manuskripts!

2. Ausgabe 0 – Einen Anfang schreiben

Thema: Kreativtechniken

Zeitbedarf: ca. 20 Minuten

Was könnte besser als erste Aufgabe geeignet sein, als einen Anfang zu schreiben? Also Schreiben Sie den Anfang einer Kurzgeschichte oder eines Buches, einer Szene, was auch immer. Sorgen Sie dafür, dass der Anfang spannend ist. Stellen Sie sich vor, jemand stöbert in einer Buchhandlung durch die Regale, nimmt Ihr Buch und liest die ersten Zeilen. Der Anfang soll so packend sein, dass das Buch mit zur Kasse muss.

Schreiben Sie so viel Sie möchten, ich schlage vor nicht mehr als zehn Zeilen. Denken Sie daran, es geht nur um den Anfang. Sie benötigen keinen Plot, Sie müssen nicht wissen, wie es weiter geht. Es sollen nur ca. zehn Zeilen werden, die so viel Fragen offen lassen, dass der Leser weiterlesen möchte.

Ach ja, ein Stichwort sollte darin vorkommen. Das Stichwort lautet: Staudamm

Wenn Sie regelmäßig diese Art Übung machen, so lernen Sie, Schritt für Schritt immer spannendere Abschnitte zu konstruieren, die dann auch ein Kapitelanfang zum Beispiel sein können. Dadurch, dass Sie sich nicht auf Vorgeschichte, Charaktere oder anderer Restriktionen einschränken müssen, kann so mancher dieser Anfänge Ausgangspunkt für eine eigene Geschichte werden.

3. Ausgabe 1 - Plottfeuerwerk

Thema: Kreativ Training

Zeitbedarf: ca. 15 Minuten

Plottfeuerwerk

Sie sehen schon an der Überschrift. Heute geht es ums Plotten. Mit Plotten bezeichnet man das Skizzieren von Handlungssträngen mit Stichworten. Heute geht es noch nicht darum, einen vollständigen Handlungsstrang zu entwickeln, sondern aus einem langweiligen Sachverhalt verschiedenste Optionen zu entwickeln.

In einem späteren Schritt - vielleicht auch in einer späteren Übung, können Sie aus den groben Gerüsten einen ausgewachsenen Plot erstellen. Es folgt gleich eine Zusammenfassung einer kurzen Handlung. Die Handlung ist sehr linear und nicht besonders spannend. Vor allen Dingen geht nichts schief und wenn es keine Probleme in einer Geschichte gibt, dann ist diese langweilig. Nehmen Sie sich nun bitte 10 Minuten Zeit, lesen Sie die folgende Zusammenfassung und schreiben Sie mindestens dreißig Probleme auf, die es im beschriebenen Handlungsstrang geben könnte.

Tina und Uwe sind nachmittags im Café Lilienthal verabredet. Tina nimmt den Bus, Uwe geht zu Fuß. Beide treffen sich, teilen sich ein Stück Torte und trinken einen Kaffee (jeweils). Nach einer Stunde verabschieden sie sich und gehen ihrer Wege zurück nach Hause.

So, das war es schon. Sehr langweilig oder? Sie werden feststellen, dass Ihnen zuerst das Offensichtliche einfallen wird, was an Problemen auftaucht. Aber je näher Sie an die dreißig kommen, desto kreativer werden Sie sein. Hier geht es nach dem Motto „Masse vor Klasse“. Niemand erwartet geniale Ideen, schreiben Sie nur so viel wie möglich.

Wenn Sie die Übung abgeschlossen haben, wählen Sie Ihre drei Favoriten aus. Vielleicht können Sie diese bald einmal verwerten. Diese Übung können Sie übrigens prima im Alltag durchführen. Wenn Sie jemals in einer langweiligen Besprechung waren oder einen langweiligen Film gesehen haben, dann haben Sie hoffentlich ein Notizbuch dabei und schreiben Dinge auf, die passieren könnten. Der nächste Schritt ist dann zu überlegen, wie sich die Dinge durch die Probleme anders entwickeln.

Tipp:

Es geht hier um kreative Lösungen. Lassen Sie der Fantasie freien Lauf! Schalten Sie den inneren Zensor für diese Übung aus und nehmen Sie auch Unsinniges oder Abwegiges mit auf die Liste!

4. Ausgabe 2 - Freewriting

Thema: Basis Techniken

Zeitbedarf: ca. 5 Minuten

Sicher haben Sie schon davon gehört. Wenn nicht, dann gibt es gleich noch eine Erklärung. Freewriting wird regelmäßiger Bestandteil der Schreibaufgaben sein. Wenn Sie richtig etwas erreichen wollen, dann gewöhnen Sie sich Freewriting an wie Zähneputzen. Ein- oder zweimal täglich und Sie werden sich wundern, was Sie in kürzester Zeit zu Papier bringen. Nun für diejenigen, die von Freewriting noch nichts gehört haben hier ist, worum es geht:

Am Ende der Aufgabe steht ein Wort, ein Begriff ein Satz oder irgendetwas. Zu diesem Satz sollen Sie dann gleich im Anschluss schreiben. Sie schreiben OHNE Pause für volle fünf Minuten. Kümmern Sie sich nicht darum, was Sie schreiben. Wenn Ihnen nichts einfällt, schreiben Sie fünf Minuten ihren Namen oder „mir fällt nichts ein“ oder sonst irgendetwas. Es gibt keinen Anspruch an den Text. Rechtschreibfehler sind vollkommen egal. Es geht nur darum, zu schreiben. Schreiben Sie auf, was Ihnen zum Thema einfällt oder was ihnen zum Thema nicht einfällt. Vollkommen egal. Schreiben Sie! Das ist das Wichtige.

Als ich damit angefangen habe täglich für (in meinem Fall) zehn Minuten zu schreiben, kam unglaublicher Mist zusammen. Nach drei oder vier Wochen jedoch wurden komplette Geschichtchen daraus oder Szenen, die ich später zu Geschichten erweitert habe. Es lohnt sich, am Ball zu bleiben!

Auf die Stifte fertig los:

„Der warme Sommerwind zupfte an ihrem Haar.“

Lassen Sie sich von dem Satz inspirieren und schreiben Sie fünf Minuten ohne Pause. Wo wir hier nun mal in der Buchversion der Aufgaben sind, noch ein paar weitere Themen, die Sie nutzen können:

- Rotes Wasser

- „Wenn er doch nur geahnt hätte, dass…“

- Als Rotkäppchen den Wolf verspeiste.

- Made in Müllhalde (Wortspiel ist Absicht)

- Wirsing

- Dampfender Asphalt

- Ein Kreischen ertönte aus dem Badezimmer

- Ein falsch zugestelltes Päckchen

- Kinositze

- Als ich zum ersten Mal die Tüte im Flugzeug nutzen musste

- Sie sah ihn an und…

- Der Wagen raste auf die Mauer zu, als plötzlich…

- Feldbetten

- Wenn wir alle nur links herum gehen könnten…

- Eine Stoppuhr kann die Zeit anhalten…

- Hinter dem Mond links abbiegen

- Er bückte sich und fand…

- Der Tag an dem XYZ starb.

- Blau

- Tomaten

5. Ausgabe 3 – Show don’t tell

Thema: Überarbeiten

Zeitbedarf: ca. 45 Minuten

Wenn Sie schon ein paar Bücher über das Schreiben von Romanen und Geschichten gelesen haben, dann kennen Sie sicher den obigen Satz. Auch wenn er meiner Meinung nach an der einen oder anderen Stelle schon ein wenig überstrapaziert ist, ist er trotzdem wichtig bei der Überarbeitung.

Was sagt er aus? Anstatt die Gefühle eines Protagonisten zu benennen, sollten wir dem Leser durch Aktionen besser zeigen, welche Handlungen durch die Gefühle ausgelöst werden, anstatt die Gefühle platt hinzuschreiben.

Beispiel: „Tell“

Torsten hing seinen Gedanken nach. Der Tod seiner Frau hatte ihn tief betroffen gemacht, er vermisste Sie so sehr, dass er es nicht in Worte fassen konnte. Dann ging die Tür auf und er wusste, es war soweit.

Beispiel: „Show“

Torsten ging auf- und ab. Immer wieder blieb er kurz stehen und wischte mit dem Zeigefinger seine Augenwinkel trocken. Warum nur, musste sie so früh gehen? Als die Tür aufging, blieb er abrupt stehen und schaute dem Pfarrer in die Augen.

Beide Sätze sind nicht für den Literaturnobelpreis geeignet, sie zeigen jedoch den Unterschied gut.

Nun zur Aufgabe. Wie sie vielleicht vermuten, hat Torsten seine Frau verloren und ist nun kurz davor an der Beerdigung teilzunehmen. Schreiben Sie eine halbe Seite Text und schauen Sie ihren Text im Anschluss daran auf mögliche „Tells“ durch. Also wo haben Sie Dinge platt beschrieben, anstatt sie durch Handlung zu zeigen. Das gilt übrigens nicht nur für Gefühle, sondern bezieht sich auf alle Aspekte des Textes.

Tipp:

Schreiben und Überarbeiten sind zwei unterschiedliche Dinge. Schreiben Sie erst, überarbeiten Sie dann!

Empfehlenswerte Literatur:

„Über das Schreiben“ von Sol Stein. http://tinyurl.com/y96q3kc

6. Ausgabe 4 – Namen sind was für Grabsteine…

Thema: Charakterentwicklung

Zeitbedarf: ca. 60 Minuten

“Namen sind was für Grabsteine“ hat James Bond einmal gesagt. Ist das wirklich so? Sind die Namen der Protagonisten ihrer Geschichte vollkommen gleichgültig? Kann man einfach einen Namen Generator (http://tinyurl.com/ydkednp) nehmen und loslegen?

Natürlich können Sie als Autor tun und lassen, was Sie wollen. Es ist Ihre Entscheidung. Legt man etwas mehr Wert auf Namen, dann hat man jedoch mehrere Vorteile.

Wenn ein sechsjähriges Kind im Jahre 2010 plötzlich Else oder Helga heißt, so ist das zumindest ungewöhnlich. Schlagen Sie einmal die Zeitung auf und schauen Sie auf Geburts- und Todesanzeigen. Namen sind Mode. Um authentisch zu wirken, muss der Name in die Zeit passen. Sonst merkt der Leser, dass etwas nicht stimmt.

Namen können etwas über den Charakter aussagen. Vielleicht haben Sie auch davon gehört. Wenn Sie Ihr Kind „Kevin“ oder „Chantal“ nennen, dann hat es in der Schule schlechte Karten. Anders bei „Julia“ oder „Alexander“. Nutzen Sie diesen Effekt für Ihre Figuren und machen Sie sich Gedanken über die Namen. Fast alle Namen haben auch noch eine Bedeutung. Eine gute Seite zum Thema wann, welche Namen beliebt waren und was Sie bedeuten, finden Sie hier: (http://tinyurl.com/yfx6rq2).

So und nun die Aufgabe für die nächste Woche. Finden Sie Vor- und Nachnamen für die folgenden Personen. Erstellen Sie jeweils mindestens fünf Vorschläge pro Person und wählen Sie dann Ihren Favoriten aus. Noch ein Gedanke zum Schluss: Glauben Sie, James Bond wäre so erfolgreich geworden, wenn er Hermann Petersen heißen würde?

- ein sechsjähriges Mädchen. Der Vater ist Banker, die Mutter Maklerin

- ein Kriegsveteran aus den USA. 85 Jahre alt

- ein Hund, Rottweiler

- ein Verkäufer an einem Marktstand auf Mallorca. Mitte vierzig.

- eine schwedische Prinzessin Mitte zwanzig im Jahre 1770

7. Ausgabe 5 – Klumpige Soße oder Clustern

Thema: Strukturbildung

Zeitbedarf: ca. 20 Minuten

Mal angenommen, Sie wollen zu einem bestimmten Thema 500 Worte schreiben. Wenn Sie einfach drauflos schreiben, ist die Chance groß, dass Ihnen beim Schreiben Ideen kommen und das der Text am Schluss zwar 500 Worte hat, jedoch noch mehrfach überarbeitet werden muss, damit er in sich geschlossen ist. Damit Sie vielleicht im Vorwege schon einen Überblick über das bekommen, was sich in Ihrem Gehirn zu diesem Begriff so angesammelt hat, empfiehlt es sich einen Cluster zu erstellen. Cluster bedeutet Klumpen und so sieht es dann auch aus. Unten sehen Sie einen angefangenen Cluster zum Thema „Tasse“.

Ich habe mit dem Thema „Tasse“ begonnen und lande zum Beispiel bei Krankheit und Zukunft. Zwei Begriffe, die nicht unbedingt direkt mit Tasse zu tun haben. Man kommt also „vom Hölzchen auf Stöckchen“ und das ist gut so, denn Sie haben so die Chance Ihrem Text mehr Tiefe zu verleihen.

Cluster zu erstellen kann Ihnen auch abseits vom Schreiben bei der Lösungsfindung zu Problemen helfen. Man kann Sie prima beim Telefonieren erstellen oder in Besprechungen, um wichtige Gedanken fest zuhalten. Gut, kommen wir nun zur heutigen Aufgabe. Sie werden einen Cluster erstellen und im Anschluss daran einen Text schreiben.

Nehmen Sie sich genau fünf Minuten Zeit und erzeugen Sie einen Cluster zum Thema „Staub“ und schreiben Sie im Anschluss daran einen Text, der möglichst viele Worte aus ihrem Cluster enthält. Für die Erstellung des Clusters nehmen Sie ein möglichst großes Stück Papier und starten Sie in der Mitte.

Machen Sie die Übung nur auf dem PC, wenn Sie ein Grafiktablett haben. Nehmen Sie also einen Stift dazu in die Hand. Den anschließenden Text können Sie dann auch gern wieder am PC verfassen.

Mehr über Cluster in

„Garantier Schreiben Lernen“ von Gabriele Rico und

Im dazugehörigen Video: https://youtu.be/ttOlFuVppRU

8. Ausgabe 6 – Ich will aber!

Thema: Chrakterentwicklung

Zeitbedarf: ca. 120 Minuten

Damit eine Handlung spannend oder zumindest interessant wird, müssen Ihre Charaktere etwas wollen. Wenn alle das Gleiche wollen würden, wäre die Geschichte nicht sehr spannend. Es geht also auch immer um Konflikte. Diese können offen, aber auch versteckt sein. In Geschichten und Romanen gibt es also meist den Protagonisten, Ihre Hauptperson und mindestens einen Antagonisten. Wenn Sie den

Einen nur als strahlenden Helden darstellen und den anderen nur als abgrundtief böse, dann wird Ihre Geschichte niemanden mitreißen. Wenn Ihr Held aber ein paar Fehler hat und der Gegenspieler liebenswerte Eigenschaften oder Sie seine Gründe nachvollziehen können, dann sieht das schon anders aus.

Jetzt kommt die Schwierigkeit. Sagen Sie dem Leser direkt, was Ihre Charaktere wollen, ist es auch wieder langweilig. Aber Sie können es durch die Handlung verdeutlichen. Wenn Sie also eine Szene mit Ihrem Charakter erstellen, müssen die Taten zu den Motiven des Charakters passen. Das bedingt, dass Sie diese Motive kennen. Meistens haben Sie als Autor weit mehr Informationen über Ihre Charaktere,

als Sie dem Leser zur Verfügung stellen. Diese Informationen zu gewinnen, ist Thema der heutigen Aufgabe.

In Ausgabe 04 haben Sie zu einem ganz grob skizzierten Hintergrund Namen ermitteln sollen. Sie sollten also nun ein paar Namen zur Auswahl haben. Wir wollen jetzt einen neuen Charakter erschaffen - dazu wählen Sie sich bitte einen der Namen aus der Aufgabe 04 aus. Den damals geschilderten Charakterhintergrund, den vergessen Sie nun. Wir erstellen zu dem Namen einen Neuen.

Diese Aufgabe ist eine Premiere, als das nicht nur das Design verändert wurde, sondern auch Arbeitsblätter mit anhängen. Die Aufgabe insgesamt wird sich trotzdem über mehrere Wochen verteilen. Schließlich soll Sie in einer Woche zu schaffen sein.

Was gibt es also zu tun? Sie sollten zuerst grob entscheiden, ob der Charakter den Sie gleich generieren Ihr Protagonist oder der Antagonist wird. Unterstützende Charaktere behandeln wir später einmal. Diese benötigen auch nicht ganz so viel Tiefe wie die Hauptpersonen.

1. Schreiben Sie nun den Namen Ihres Charakters in die Mitte eines Blattes Papiers und erzeugen Sie einen Cluster. Das dürfte nach der letzten Aufgabe nicht mehr schwerfallen. Nehmen Sie sich dazu nur fünf Minuten Zeit. Wir wollen das Gehirn nur „primen“.

2. Erstellen Sie einen tabellarischen Lebenslauf für Ihren Charakter. Auch da halten Sie sich kurz. Die Wahrscheinlichkeit ist groß, dass die Daten später noch wieder geändert werden. Wir machen jetzt erst einmal einen Entwurf.

3. Bearbeiten Sie das folgende Fragen. Schreiben Sie die Antworten auf ein Extrablatt. Erstellen Sie auf diese Weise einen Protagonisten und einen Antagonisten. Und nun wünsche ich Ihnen viel Spaß und bis zur nächsten Woche. Wir kommen auf die Ergebnisse zurück.

Setzen Sie in die Lücken den Namen Ihres Charakters ein und vervollständigen.

Sie die Sätze auf einem anderen Blatt. Es steht in den Sätzen immer „er“ für der Protagonist. Wenn Sie einen weiblichen Charakter beschreiben, ändern Sie dies selbstverständlich.

... hat panische Angst vor...

Wenn ... ein Tier wäre, wäre er ein...

...macht ... als erstes, wenn er morgens aufsteht.

...schönster Tag im Leben bisher war damals als, ...

...wird ärgerlich, wenn ...

...war die schwerste Krankheit, die ... jemals hatte.

Wenn ... am Tag für ein paar Sekunden die Augen schließt, denkt er an ...

Auf einer Party mit vielen Unbekannten fühlt sich ... wie ...

Wenn ... eine Meinung hat und jemand anders das Gegenteil behauptet, ist das...

Struktur und Gleichmäßigkeit empfindet ... als ...

Andere sagen über ... das ...

Verlässlichkeit ist eine ... von ...

Wenn ... bei seinen Vorhaben auf Widerstand stößt, reagiert er...

Wer jetzt noch Lust hat, kann seinen Charakter nun genau kennen lernen. Auf dieser Seite gibt es ein paar Situationsbeschreibungen. Aufgabe ist es, zu jedem Satz maximal fünf Sätze aus der „Ich“ Perspektive des Charakters zu schreiben. Also er oder sie kommt gerade dazu und verhält sich irgendwie. Sie können dies im Dialog oder durch handeln darstellen. Allerdings wichtig aus der Ich Perspektive.

In einem Restaurant sind alle Tische besetzt. Einzelne Plätze sind noch frei. Ihr Charakter hat wirklich Hunger und möchte etwas essen.

In einer Seitenstraße hört man einen spitzen Schrei und einen unterdrückten Hilferuf.

Ein langsamer, alter Mann will offensichtlich noch den Bus erreichen. Der Busfahrer scheint ihn nicht zu sehen.

Ein Bettler sitzt an der Seite eines Geschäfts und ein Sicherheitsbeamter will diesen gerade verscheuchen.

Beim Ausparken schrammt ihr Charakter einen parkenden Wagen. Der Besitzer ist nirgendwo zu sehen.

Wenn Sie diese Aufgaben soweit durchgespielt haben, machen Sie auf jeden Fall eine Pause von mindestens einem Tag. Dann erstellen Sie noch einen Cluster zu Ihrem Charakter.

Was hat sich verändert?

Fragen Sie sich in Alltagssituationen einfach von Zeit zu Zeit mal: „Wie würde ... die Situation angehen?

9. Ausgabe 7 – Dialog schreiben

Thema: Strukturbildung

Zeitbedarf: ca. 20 Minuten

„Gibst du mir bitte mal das Salz rüber?“

„Gerne. Hier.“

„Danke.“

„Bitte.“

Schlimm oder? Offensichtlich ein Dialog. Es sitzen vielleicht zwei Personen und Essen und die eine Person benötigt Salz. Sie fragt und Sie bekommt genau, was Sie will. Übertragen auf Harry Potter, wäre das ungefähr so:

„Stirb Voldemort!“

„Ok.“

Sie sehen schon, so funktioniert das nicht - damit hätten wären uns sieben Bände Harry Potter versagt geblieben. Was ist also der erste wichtige Punkt für guten Dialog? Es muss eine Meinungsverschiedenheit oder einen Konflikt geben. Sonst macht das Lesen des Dialogs keinen Spaß. Manchmal wird Dialog auch benutzt, um dem Leser Informationen zu geben. Also zwei Charaktere erzählen sich etwas über einen Dritten. So kommt der Leser an Informationen, die noch nicht beschrieben worden sind. Auch damit sollten Sie sparsam umgehen. Das Wichtigste an einem guten Dialog ist der Konflikt!

Sie sehen oben habe ich nicht geschrieben:

„Gibst du mir bitte mal das Salz rüber?“, fragte Mike.

Wer etwas sagte oder tut, müssen Sie nicht in jeder Zeile schreiben. Wenn klar ist wer etwas sagt können Sie es ganz weglassen. Selbst wenn es nicht klar ist, können Sie eine kleine Handlungsnotiz anbringen, damit der Leser wieder weiß, wer gerade dran ist.

„Gibst du mir bitte mal das Salz rüber?“ Tanja zeigte auf den gelben Salzstreuer, der die Form eines Kükens hatte.

So nun genug der Theorie. Die Aufgabe heute lautet, den drögen Dialog von oben aufzupeppen. Ich gebe den Anfang vor und Sie schreiben eine halbe Seite. Machen Sie ruhig mehrere Entwürfe und denken Sie auch an die letzte Aufgabe. Was wollen die beiden Charaktere?

„Gibst du mir bitte mal das Salz rüber?“

„Nein!“

Nun sind Sie ran. Wie geht es weiter?

Zu dem Thema gibt es zwei YouTube Videos.

Die 7 Gebote guter Dialoge:

https://www.youtube.com/watch?v=uFWxAFrCx4c

Dann noch das Video direkt zu dieser Aufgabe: https://www.youtube.com/watch?v=Mzr8xYLp5iA

10. Ausgabe 8 – Keine Idee mehr? Die Blockade

Thema: Kreativtechniken

Zeitbedarf: ca. 30 Minuten

Mal angenommen, Sie sitzen vor einem weißen Blatt. Es kommen keine Ideen. Sie schreiben ein paar Worte und löschen alles wieder. Sie schreiben wieder etwas und auch das ist nicht gut. Es gibt ein paar einfache Möglichkeiten, wieder ins Schreiben zu kommen. Wieder „rein“ zu kommen ist auch gleichzeitig das Wichtigste daran. Es darf Ihnen nicht darum gehen, etwas gut zu machen. Lassen Sie Fehler zu und schreiben Sie bewusst Unsinn. Wichtig ist das Schreiben, wir hatten das in der Lektion zu Freewriting schon einmal angesprochen.

Machen Sie gerne mal einen Test mit einer befreundeten Person. Sagen Sie einmal zu der Person: „Gib mir mal bitte in einer Minute fünf gute Ideen für eine Geschichte!“ Wenn Sie fünf Ideen bekommen - Glückwunsch. Die Wahrscheinlichkeit ist groß, dass Sie gar keine oder maximal eine bekommen. Sagen Sie nun zu einer anderen Person: „Gib mir mal bitte fünf Ideen für eine Geschichte. Egal ob gut oder schlecht. Ich brauch nur irgendwas zum Arbeiten. Du hast eine Minute Zeit.“ Sie werden wahrscheinlich mehr Ideen bekommen, als bei der ersten Version.

Wenn es um Kreativität geht, ist es wichtig, den inneren Zensor für eine Weile in den wohlverdienten Feierabend zu schicken. Er ist wichtig und wird später gebraucht. Wenn Sie gar keine Ideen mehr haben, dann liegt es meist daran, dass Sie schlicht alles wegzensieren, bevor Sie anfangen, damit zu arbeiten. Neben dem einfach drauf los schreiben, gibt es noch viele weitere Möglichkeiten, um den Ideenfluss wieder in Gang zu bringen.

In der Originalausgabe war hier ein Foto zur Inspiration angegeben. Um den Druck günstig zu halten, machen wir es heute anders. Sie öffnen einfach auf dem Telefon die Foto App oder Instagram oder Ähnliches und nehmen, ohne zu scrollen, dass erste Foto, was sie sehen. Für diese Aufgabe sollen Sie 1000 Worte zu diesem Foto schreiben. Wenn Ihnen nicht dazu in den Sinn kommt, fangen Sie einfach mit einer Beschreibung an und lassen sich dann treiben. Es muss keine Geschichte daraus werden, es kann aber gerne.

Wenn Sie fertig sind, lassen Sie den Text mindestens zwei Tage liegen. Gehen Sie den Text dann durch und markieren Sie die Stellen, die Ihnen besonders gut gefallen.

Was Sie nicht so gut finden, ignorieren Sie einfach.

11. Ausgabe 9 – Der Urplot – Heldenreise Teil 1

Thema: Plotaufbau

Zeitbedarf: ca. 60 Minuten

Die Einen schreiben sofort los und die Anderen machen sich erst einmal einen Plan und schreiben dann los. Heute wollen wir uns mit der „Heldenreise“ beschäftigen. Die Heldenreise ist der Plot, aus dem viele Mythologien aufgebaut sind. Weil wir diese Geschichtenform schon so lange kennen, sind Geschichten, die so aufgebaut sind sehr eingängig. Wenn wir gleich die Schritte durchgehen, werden Ihnen sicher ein Dutzend Bücher oder Filme einfallen, die danach konstruiert sind. Ein weiterer Vorteil der Heldenreise ist es, dass Sie schon einmal ein Gerüst für Ihre Geschichte oder Ihren Roman haben. Niemand zwingt Sie die Schritte 1:1 umzusetzen. Als Ausgangspunkt ist das Gerüst jedoch gut geeignet.

Wie sehen nun die Schritte aus?

I. Wir starten meist im Alltag des Helden. Dieser wird in seiner angestammten Umgebung gezeigt.

II. Der Ruf ertönt. Der Held wird zu einer Aufgabe gerufen. Ein Abenteuer bietet sich an, eine Chance tut sich auf usw.

III. Der Held weigert sich, die Aufgabe zu übernehmen.

Wenn Sie nur die ersten drei Schritte nehmen, überlegen Sie einmal, wie viele Geschichten Sie kennen,

die so beginnen.

IV. Die Reise beginnt erst, nachdem der Held einen Mentor gefunden hat, der ihn zur Reise überredet.

V. Nach dem Übertreten der ersten Schwelle gibt es kein Zurück mehr. Das Boot legt ab, die Heimat liegt in Schutt und Asche oder Ähnliches.

VI. Nach dem Aufbruch ist es so, dass natürlich nicht alles reibungslos läuft, sonders es zu ersten Problemen kommt. Diese Probleme meistert der Held allein oder mit Verbündeten. Auch trifft er auf erste Feinde. Er muss sich also erst einmal bewähren.

So, nun sind Sie dran. Nehmen Sie sich den Protagonisten, den Sie in Aufgabe sechs erstellt haben und plotten Sie die ersten sechs Schritte nach dem Schema einer Heldenreise. Erstellen Sie zu jedem Schritt mindestens drei Optionen. Also drei Ausgangssituationen, drei „Rufe“ usw. Heben Sie die Ergebnisse bis zur nächsten Aufgabe auf, wir werden dann mit der Heldenreise fortfahren.

Zum Thema Heldenreise gibt es auch ein Video auf dem YouTube Kanal der Schreibaufgabe und einen Blogartikel:

http://www.schreibaufgabe.de/die-heldenreise-teil-1-gutes-storytelling/

12. Ausgabe 10 – Der Urplot – Heldenreise Teil 2

Thema: Plotaufbau

Zeitbedarf: ca. 60 Minuten

Ich hoffe, Sie haben die letzte Aufgabe „verdaut“ und freuen sich schon auf diese Woche. Die Heldenreise geht weiter.

Wir erinnern uns. Der Held ist aufgebrochen und die ersten Probleme tauchen auf. Freunde und Feinde werden gefunden. Das war Schritt Nr. 6.

VII. Der Held trifft auf die Helfer des Gegners und muss diese besiegen.

VIII. Der Held kommt in die Höhle des Löwen. Er trifft seinen eigentlichen Gegner und muss gegen ihn kämpfen.

IX. Der Held stirbt. Wobei dies nicht immer der Tod tatsächlich sein muss, sondern eher die Persönlichkeit des Helden betrifft. Er kann die Prüfung nicht bestehen, wenn er seine aktuelle Persönlichkeit beibehält. Die markiert gleichzeitig den Tiefpunkt des Helden und natürlich den Höhepunkt der Handlung.

X. Der Held besiegt deinen Feind. Vielleicht mit der Hilfe seiner Freunde. Alle Kräfte werden mobilisiert. Ist der Held in IX tatsächlich gestorben, dann wird der Kampf durch seinen Tod entschieden.

XI. Der Held kann eine Belohnung „erobern“. Die Belohnung besteht auch in der Veränderung seiner Persönlichkeit. Er kann aber auch eine „Trophäe“ erobern.

XII. Der Held tritt den Rückweg an. Während des Rückwegs wird die Veränderung seiner Persönlichkeit deutlich. Der Held sieht ein, dass eine schlichte Rückkehr in das normale Leben nicht mehr möglich ist.

Nun sind Sie wieder am Drücker. Schreiben Sie wieder kleine Abschnitte mit dem, was der Held in jeder Phase durchlebt. Erstellen Sie wieder zu jedem Schritt mindestens drei Optionen.

Von der Heldenreise gibt es verschiedenste Versionen. Alle sind recht ähnlich. Schauen Sie gern einmal in der Wikipedia nach oder starten Sie eine einfache Suche nach Heldenreise. Gerade in Filmen kann man diesen Aufbau recht häufig sehen. Das bedeutet nicht, dass Sie sich nun an dieses Schema halten müssen. Wenn Sie die Aufgabe fertig haben, dann haben Sie zu 12 Schritten jeweils drei Handlungsoptionen. Damit haben Sie 36 Handlungsschritte. Wenn Sie Ihre Ursprungsidee einer Geschichte und ihren Ursprungsprotagonisten nun verändern. Anderes Genre, andere Rahmenhandlung, anderes Land, ... Dann haben Sie die Basis für sehr viele Geschichten, die Sie schreiben können. Dafür ist diese Technik sehr zu gebrauchen. Wenn Sie einmal nicht weiter wissen, eine Blockade haben, dann erstellen Sie so ein Schema für ihre Geschichte. Durch den vorgegebenen Rahmen kommen Sie eher auf Ideen, die Sie weiterentwickeln können.

Auch hier gibt es wieder einen Blogartikel:

http://www.schreibaufgabe.de/die-heldenreise-teil-2-besseres-storytelling/

13. Ausgabe 11 – Die Gedanken sind frei

Thema: Ideenquellen

Zeitbedarf: ca. 30 Minuten

Wie versprochen gibt es heute relativ leichte Kost. Zumindest für Sie. Manchmal schreibt das Leben Geschichten, bei denen man sich denkt: “Da - wäre ich nie drauf gekommen.“

Zum Beispiel:

- Ein Vulkanausbruch legt den Flugverkehr lahm

- Terroristen steuern Jets in Hochhäuser

- Die Menschheit verändert durch ihr Verhalten die Umweltbedingungen

- Und ganz aktuell eine globale Pandemie hält die Welt in Atem

Wenn Sie das lesen, fallen Ihnen sicher auf Anhieb noch weitere Beispiele ein. Die Wahrscheinlichkeit, dass es zu diesen Themen schon viele Geschichten gibt, ist sehr groß. Aber, die Zeitungen sind voll von kleinen Geschichten, die vielleicht weniger global und spektakulär sind, aber die sich wunderbar für eine Kurzgeschichte eignen.

In vielen Zeitungen gibt es Meldungen „aus aller Welt“. Kleinkram, der keine große Geschichte Wert ist.

Neben Tratsch über Prominente findet sich dort auch immer wieder Kurioses.

Den folgenden Ausschnitt habe ich aus den Kieler Nachrichten vom 20.4.2010. Was mich daran erinnert, dass ich mit der Schreibaufgabe vor über 10 Jahren begonnen habe.

Lesen Sie den Artikel, und nun versetzen Sie sich in die Lage der Frau. Sie sind gerade auf die Straße aufgeschlagen, Ihr Arm ist gebrochen, das Bein auch. In der Ferne hören Sie vielleicht schon die Sirenen eines gerufenen Krankenwagens. Ihre Freunde laufen auf Sie zu.

Was geht Ihnen durch den Kopf? Hatten Sie Glück? Hatten Sie Pech? Denken Sie daran, ob Sie das Bügeleisen ausgemacht haben? Schreiben Sie einfach drauf los. Was denken Sie in 1000 Worten!

14. Ausgabe 12 – Ich, du er sie es

Thema: Perspektiven

Zeitbedarf: ca. 30 Minuten

Mit Perspektive ist gemeint, aus wessen Sicht wir die Geschichte erleben. Wir können eine Geschichte aus der Sicht eines Erzählers schildern. Dieser kann nicht in die Köpfe der Protagonisten hineinschauen, sondern beschränkt sich auf die Erzählung der Handlungen. Diese Perspektive wird oft auch „objektiv“ bezeichnet.

Im krassen Gegensatz dazu haben wir die Ich-Perspektive. Die Ich-Perspektive schreibt aus der Sicht einer Person und ist somit immer subjektiv. Sie hat den Vorteil, dass auch über Gedanken und Gefühle direkt berichtet werden kann - aber immer nur aus Sicht der einen Person. Natürlich kann die Perspektive zum Beispiel kapitelweise wechseln.

Es gibt weitere Perspektiven und auch noch Mischformen. Wenn man sich in das Thema einliest, dann stellt man fest, dass man eine ganze Menge Gestaltungsmöglichkeiten hat. Haben Sie einen Text geschrieben, so ist ein Punkt der Überarbeitung auf jeden Fall die Überprüfung der Perspektiven. Springen Sie in einem Absatz zum Beispiel zwischen verschiedenen Perspektiven hin und her, so hat der Leser Schwierigkeiten der Geschichte zu folgen. Wenn Sie Ihren Leser verwirren, bestraft er sie meist damit, dass die Geschichte nicht weitergelesen wird.

Zu den Erzählperspektiven gibt es im Internet genug an Informationen, deswegen möchte ich jetzt dieses Thema nicht weiter ausführen. Es gibt keine Aufgabe zur Erzählperspektive, so wie Sie sie vielleicht vermuten würden. Wir werden ein wenig experimentieren. Ich schildere gleich eine kurze Szene und dazu gibt es dann die Aufgabe und wir werden uns nur um die Ich-Perspektive kümmern.

Drei Personen sitzen in der Wildnis um ein Lagerfeuer. Sie sind den ganzen Tag zu Fuß unterwegs gewesen und der nächste Tag wird ähnlich anstrengend werden. Sie sind gerade fertig mit dem Essen und nun wird ein Joint herumgereicht.

Schreiben Sie diese Szene. Benutzen Sie Dialog und Erzählung. Wechseln Sie die Ich-Perspektive mit der Weitergabe des Joints an die nächste Person. Schreiben Sie pro Person soviel Sie möchten, aber mindestens zehn Zeilen.

Wenn Sie das haben, schreiben Sie dieselbe Szene aus der Sicht einer Person, die die Gruppe aus dem Unterholz beobachtet.

Danach schreiben Sie die Szene aus der Sicht eines Tieres, das die Gruppe und den Beobachter beobachtet.

Da Sie dann richtig warm gelaufen sind, beschreiben Sie die Szene aus der Sicht des Joints!

Fazit: Probieren Sie ruhig einmal ungewöhnliche Perspektiven aus. Auch wenn die Ergebnisse es vielleicht nicht in die fertige Geschichte passen, so bekommen Sie doch oft wertvolle Anregungen!

Auch hierzu gibt es einen Blogartikel und Video:

http://www.schreibaufgabe.de/erzaehlperspektiven/

15. Ausgabe 13 – Nägelkauen

Thema: Spannung

Zeitbedarf: ca. 90 Minuten

Eine Geschichte spannender zu gestalten kann eine Herausforderung sein. Unter Umständen muss die Geschichte komplett geändert werden, damit ein Spannungsbogen zustande kommt. Bevor wir in einer späteren Aufgabe dann auch einmal auf den Spannungsbogen einer Kurzgeschichte, eines Kapitels oder eines Buches zu sprechen kommen, fangen wir hier mit den Grundlagen an.

Wann finden wir etwas spannend? Vielleicht schauen wir uns etwas wenig Spannendes an und schauen, was fehlt oder wie wir es aufpeppen können.

Uwe Müller, Buchhalter, nutzt die Mittagspause, um ins Archiv zu gehen und ein paar Belege aus dem letzten Jahr zu holen, die für die Wirtschaftsprüfer benötigt werden.

Das ist langweilig aus mehreren Gründen:

- Wer ist Uwe Müller und warum sollte mich interessieren, wie er seine Mittagspause verbringt?

- Was gibt es Langweiligeres, als ein Archiv mit alten Belegen, in dem nichts passiert?

- Wenn ich mir den weiteren Fortgang dieser kleinen Schilderung ausmahle, so wird Uwe wahrscheinlich mit dem gefundenen Beleg nach oben kommen und die Wirtschaftsprüfer damit beglücken.

Wenn wir nun die Fragen nacheinander beantworten, können wir mit ein wenig Hintergrundinformation die obige Handlungsschilderung vielleicht aufpeppen.

Wer ist Uwe Müller und warum interessiert mich seine Mittagspause?

Uwe Müller hat gerade die zweite Scheidung hinter sich. Er zahlt Unterhalt für vier Kinder und ist spielsüchtig. Er hat hohe Schulden bei einem stadtbekannten Kredithai und dieser möchte sein Geld heute Abend zurück. Der Kredithai hat damit gedroht Uwes Kindern etwas anzutun, wenn er sein Geld nicht bekommt. Sein einiger Zeit unterschlägt Uwe Geld und der Wirtschaftsprüfer ist gerade einem Fall, auf der Spur, wo Uwe zugelangt hat.

Warum ist es vielleicht gar nicht so langweilig, in das Archiv zu gehen?

Wird Uwe den gewünschten Beleg „finden“ oder vernichten? Eine andere Möglichkeit, einen langweiligen Ort in etwas Spannenderes zu verwandeln, ist die Präsenz einer Gefahr, die nur dem Leser bekannt ist. Es muss nicht immer gleich eine Bombe sein.

Allein durch ein bisschen Hintergrundinformation ist das kleine Stück Text schon spannender geworden. Wenn der Leser die Hintergrundinformation schon bekommen hat, kann die Schilderung in das Archiv zu gehen, sehr spannend sein. Sie können das Ganze auch noch ein wenig ausbreiten, indem Sie den Gang ins Archiv mit vielen Details spicken, um die Zeit quasi zu verlangsamen. Das nennt man „Retardierendes Moment“.

Hier die Aufgabe zum Thema Spannung:

Meinen Vorschlag die kurze Szenerie mit Uwe spannender zu machen, kennen Sie. Überlegen Sie sich nun eigene Antworten auf folgende Fragen und schreiben Sie im Anschluss eine kleine Szene (Umfang eine Seite), die auf dem Spannungshöhepunkt endet, diesen aber nicht auflöst. Also, wenn Sie doch eine Bombe im Archiv haben, dann endet die Szene, bevor die Bombe hochgeht oder entschärft wird.

- Warum sollte sich der Leser etwas aus Uwe machen?

- Was macht Uwe liebenswert?

- Welche Probleme hat Uwe?

- Was steht auf dem Spiel?

- Wie können Sie es schaffen, das „Weglaufen“ keine Option ist?

Überlegen Sie, wie Sie kurz vor dem Spannungshöhepunkt das retardierende Moment einfügen können. Übrigens beim Hinauszögern, ist das richtige Maß wichtig. Probieren Sie ruhig