Canan und Franziska

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Claudia Maria Korte

Canan und Franziska

Für alle meine geliebten Freundinnen und Freunde,

für meine geliebten Eltern

und für alle, denen grenzenlose Freundschaft wichtig ist.

Ein bisschen Vorwort

Ein bisschen Autobiographie,

ein bisschen Phantasie,

ein bisschen İstanbul, Türkei und Kultur,

ein bisschen deutsche Migrationsgeschichte,

ein bisschen Jugendbuch und ein bisschen Erwachsenenbuch -

und ganz viel Freundschaft!

Dieses Manuskript schlummerte fast 30 Jahre unvollendet in meinen Unterlagen und ist nun teilweise zu einem Zeitdokument geworden, mit dem man in ein Deutschland und eine Türkei in den Achtziger und Neunziger Jahren des vorigen Jahrhunderts zurückreist – sowohl im migrationsbedingten Denken als auch in den Medien. Es soll ein Lächeln der Erinnerung auf die Lippen bei denen zaubern, die in diesen Zeiten gelebt und kommuniziert haben und einen Erkenntnisgewinn bei den Jüngeren bringen.

Der Zauber der Freundschaft ist hingegen zeitlos.

I

1983 - 1984 

„Frank Hermes?“ - „Ja.“

„Anja Hochmann?“ - „Hier.“

„Franziska Kögler?“ - „Ja, hier.“

„Stefan Maurer?“ - „...“ - „Der ist krank.“

„Ka...Ka...“ Die Französischlehrerin stockte. „Den Namen kann ich nicht aussprechen.“ Sie nahm einen zweiten Anlauf. „Ka...Kanan Ötzkan. Ist jemand, der diesen Namen hat, hier?“ - Alle schauten sich um. Keiner meldete sich.

Franziska grinste in sich hinein. So schwer schien doch der Name gar nicht zu sein. Auf jeden Fall verbarg sich ein türkischer Junge oder ein türkisches Mädchen dahinter, das hörte man dem Namen irgendwie an. Oder? Sie beugte sich zu Simone.

„Weißt du was über die oder den?“ „Ja, ich glaub', die ist bei Helmut in der Klasse. Herr Kriese hat gesagt, die kommt später, weil sie noch in der Türkei ist. Und er hat gleich die Jungen gewarnt, sich mit ihr näher zu unterhalten, es könnten ja ein Vater oder ein Bruder mit einem Messer auftauchen!“, flüsterte Simone.

Franziska tippte sich mit dem Finger an die Stirn. „Das ist doch wieder typisch Kriese! Der hat wirklich einen Totalschaden.“

Simone zuckte mit den Schultern. „Was weiß ich, wie die türkischen Männer sind?“, sagte sie.

„Ach Simone“, fauchte Franziska. „Ich kenne auch keine persönlich, aber wenn die schon zum Gymnasium gehen darf, werden ihre männlichen Verwandten wohl nicht gleich auf alle Jungen hier einstechen!“ Franziska zog es vor, das Gespräch mit Simone zu beenden, bevor sie sich noch mehr aufregte. Simone war manchmal so ungeheuer hausbacken und hinterwäldlerisch, dass sie mit ihren noch so guten Argumentationen nichts ausrichten konnte. Zudem war die Französischlehrerin inzwischen schon bei der ersten Lektion angelangt, und es war vielleicht besser, wieder aufzupassen. Schließlich war der erste Eindruck, den man bei den Lehrkräften hinterließ, der bleibende. Außerdem war Franziska froh, endlich in der elften Jahrgangsstufe Französisch zu bekommen.

Dennoch ging ihr diese Kanan, oder wie sie hieß, in den nächsten Minuten noch im Kopf herum. Eine Türkin auf dem Gymnasium. Das war noch nie da - sie erinnerte sich nur an Ali, der im letzten Jahr sein Abitur gemacht hatte. Seine Eltern waren vor ein paar Jahren in die Türkei zurückgekehrt, und er hatte sich geweigert. Eine deutsche alte Frau hatte ihn bei sich aufgenommen. Jetzt hatte er sein Abitur und studierte irgendetwas mit Chemie - in Deutschland natürlich.

„Warum er wohl hier bleiben wollte?“ fragte Franziska sich.

Vielleicht waren seine Eltern in ein Dorf zurückgekehrt. Ali konnte sich bestimmt nicht denken, in einem Dorf in der Türkei zu leben. Vielleicht hatte er auch sein Türkisch verlernt und traute sich nicht, für immer zurückzugehen, weil er Angst hatte, dass die anderen ihn auslachen würden, weil er seine Muttersprache nicht mehr sprechen konnte.

Schade. Sie hätte sich mal mit Ali unterhalten sollen. Jetzt war es zu spät. Es mussten schon wichtige Gründe sein, die ihn in dieser langweiligen Provinzstadt hielten. Auf jeden Fall machte er auf dem Schulhof einen sehr ausgeglichenen, zufriedenen Eindruck, viel mehr noch als seine Mitschüler. Das mochte daher kommen, dass er sich in seinem Leben bereits bewusst für etwas sehr Wichtiges entschieden hatte, über das die anderen nie nachgedacht hatten, weil sie nie in der Situation waren.

„Nee, Barbara, ich hab' keine Karten dabei, tut mir leid, wir können nicht Skat spielen.“, sagte Franziska gerade, als ihr Blick nach hinten in den Klassenraum schweifte.

Da stand sie. Es waren schon zwei Wochen seit der ersten Französischstunde vergangen, und Franziska hatte in der Zeit so viele andere Dinge im Kopf gehabt, dass sie die Türkin völlig vergessen hatte.

Sie stand einfach da, und Franziska konnte sie nur anschauen.

Sie hätte alles erwartet, aber so ein Mädchen nicht. Über ein Mädchen mit Kopftuch hätte sie sich zwar aufgeregt, aber es hätte noch eher in ihr Schema „türkisches Mädchen“ gepasst als dieses Mädchen. Sie hatte pechschwarze, schulterlange Haare und war bekleidet mit einer schicken, dunkelblauen Lederjacke, einer weißen Bluse und - einem Minirock! Der und die dunkelblauen, halbhohen Pumps waren für Franziska das Auffallendste. Auf dem Gymnasium lief keine mit Pumps herum. Aber ihr stand das, sie sah wirklich hundertprozentig aus mit ihren Büchern, die sie wie einen Schutzschild vor die Brust hielt. Wahrscheinlich hätte sie auch hundertprozentig ausgesehen in einem Müllsack, denn sie sah sehr gut aus. Franziska konnte gar nicht den Blick von ihr wenden. Sie wirkte so selbstbewusst und souverän, wie sie es von keiner ihrer Klassenkameradinnen und Freundinnen kannte. Aus ihren braunen großen Augen ließ sie einen kühlen, fast herablassenden Blick über den Französischkurs los und setzte sich schließlich ganz nach hinten auf den freien Platz, ausgerechnet neben Frank, diesen Penner. Franziska beschloss sofort im Stillen, dass sie neben dem nicht sitzen bleiben durfte. Gleichzeitig beschloss sie, dass sie dieses Mädchen kennen lernen müsse.

Auch die anderen hatten sie inzwischen entdeckt und warfen Blicke, flüsterten. Falls „das Mädchen“ (Franziska hatte natürlich ihren Namen vergessen...) überhaupt etwas von den Blicken und den Worten, die ihr galten, registrierte, merkte man ihr das jedenfalls nicht an - sie schaute ins Leere, was auch nicht lange dauerte, da die Französischlehrerin den Raum betrat.

Franziska mochte Frau Hein sehr gerne; sie entsprach ihrer Vorstellung, wie eine Lehrerin zu sein hatte: nicht streng und gerade dadurch eine Autorität. Außerdem war sie sehr freundlich und lieb. Sie gab sich viel Mühe mit ihren Schülern, die fast ständig über die französische Aussprache stolperten. Inmitten des Chaos von herumstehenden, redenden und sich langsam zum Platz begebenden Schülern entdeckte Frau Hein ihre neue Schülerin erst, als sie sich ihren Weg nach vorne gebahnt hatte.

„Oh“, sagte sie und lächelte. „Jetzt sind Sie also doch noch gekommen. Herzlich willkommen! Können Sie mir bitte noch mal Ihren Namen sagen, ich hatte schon auf der Liste Schwierigkeiten, ihn zu lesen.“

„Ja klar.“, sagte das Mädchen. „Ich heiße Canan Özcan, und ich war noch mit meiner Familie in der Türkei, deswegen bin ich so spät gekommen.“

Also nicht Kanan Ötzkan, sondern Dschanan Ösdschan, dachte Franziska. Das 'c' wird anscheinend weich gesprochen im Türkischen. Dschanan hört sich auch viel besser an als Kanan. Das ist viel zu hart. Mit Dschanan kann man so richtig spielen. Der Name rollt im Mund hin und her wie eine weiche Kugel, über die man sich freut, weil sie so rund und weich ist. Canan, Caaanaaan. Den Namen würde sie bestimmt nicht mehr vergessen.

„Sie haben noch nicht viel verpasst.“, sagte Frau Hein gerade. „Fangen Sie ganz neu mit Französisch an?“ „Nein, ich habe schon auf der Realschule Französisch gehabt.“, antwortete Canan.

„Na, dann werden Sie sich in den ersten Monaten bestimmt langweilen.“, lächelte Frau Hein. „Och, das macht nichts, ich kann ja alles noch mal auffrischen.“, sagte Canan und lächelte auch.

Na phantastisch, dachte Franziska. Wenn die nicht wie geschaffen ist für mich. Sie langweilte sich nämlich auch schon, weil sie einige Brocken Französisch durch den Urlaub konnte und auch die Aussprache, die für die anderen das größte Hindernis zu sein schien, bereitete ihr keine Schwierigkeiten. Frau Hein würde bestimmt nicht schimpfen, wenn Canan und sie in Zukunft nicht ganz aufmerksam sein würden.

Simone flüsterte: „Die scheint ja ganz nett zu sein!“ Franziska nickte und fragte gleich darauf Barbara, die auf der anderen Seite saß: „Hast du was dagegen, einen Platz aufzurücken, damit Canan hier sitzen kann? Wir können sie doch nicht neben Frank sitzen lassen, da geht sie ja ein!“ „Klar, ich rücke auf.“, sagte Barbara. „Ab nächster Stunde!“

Franziska war etwas nervös. Canan war ihr am Ende der letzten Stunde entwischt; sie war ganz schnell aus dem Raum geflitzt, bevor Franziska sich überhaupt erheben konnte. Wahrscheinlich hatte es ihr nicht so sonderlich gefallen oder sie wollte in Ruhe den nächsten Raum suchen. Als Neuling konnte man sich an dieser Schule erstklassig verlaufen. Canan schien auch nicht der Typ zu sein, um jemanden zu fragen. Sie schien sich lieber selbst durchboxen zu wollen.

Gerade deshalb war Franziska jetzt kribbelig. Sie spürte geradezu schon, wie Canan sie mit ihren arroganten Blicken durchbohren würde. Aber vielleicht täuschte der erste Eindruck ja auch?

Ach egal, einfach los!

„Hallo, ich bin Franziska!“ Franziska lächelte und streckte Canan ihre Hand hin. Die ergriff sie und lächelte auch.

„Also, diese Schule kann einen ganz schön nerven, wenn man neu ist, hab' ich recht? Hast du nicht Lust, dich zu uns nach vorne zu setzen? Hier so alleine neben Frank ist es doch tödlich langweilig. Wir haben vorne immer Spaß. Kommst du gleich mit? Barbara ist schon einen Platz weitergerückt. Du sitzt dann zwischen uns.“

Uff, es war heraus. Franziska war mal wieder ihrer Gewohnheit verfallen, in aufregenden Situationen wie ein Wasserfall zu reden, ohne dem Gegenüber auch nur die Spur einer Chance zu lassen, zu antworten. Sie schaute Canan freundlich, aber etwas verlegen in die Augen. Die war schon dabei, ihre Sachen zusammenzupacken.

„Ja gerne, dankeschön!“, sagte sie.

In der Stunde konnte sich Franziska überhaupt nicht auf Französisch konzentrieren. Sie kramte einen Zettel hervor, schrieb „Wo wohnst du?“ und schob ihn zu Canan. „In Hensheim“ lautete die Antwort. Franziska stutzte. Hensheim war 20 Kilometer von Warthaus entfernt und in der näheren Umgebung von Hensheim gab es drei Gymnasien. „Warum gehst du denn in Warthaus zur Schule?“, schrieb sie. „Ich weiß auch nicht genau. Alle anderen gingen zu den anderen Gymnasien, ich hatte Lust, eine Ausnahme zu sein.“, antwortete Canan.

Franziska grinste. Musste ein verrücktes Huhn sein, diese Canan. Zehn Kilometer mehr Wegstrecke, um eine Ausnahme zu sein. Allein das machte sie schon zu einer Ausnahme. Sie selbst wäre auf so eine Idee nie gekommen, dazu war sie in Sachen Schule viel zu faul.

„Und wo wohnt ihr in der Türkei?“, schrieb sie weiter. „In İstanbul“ kam als Antwort. Franziska schaute Canan an, sperrte die Augen auf und nickte anerkennend mit dem Kopf. „İstanbul ist bestimmt toll, nicht?“, fragte sie. „Für mich ist es die schönste Stadt der Welt!“, flüsterte Canan zurück.

Der Unterricht floss an den beiden vorbei wie ein langweiliger Film. Ab und zu beteiligten sie sich, ansonsten kommunizierten sie mündlich oder schriftlich oder hingen ihren Gedanken nach. Franziska konnte ihre Neugier kaum bezähmen und fragte Canan geradezu systematisch aus, die auch bereitwillig Auskunft gab.

Am Ende der Stunde hatte sie herausgefunden, dass Canan seit dreizehn Jahren in Deutschland lebte, zusammen mit ihren Eltern und ihrem kleinen Bruder. Zuhause sprächen sie ausschließlich Türkisch, ihre Eltern könnten nur gebrochen Deutsch. Sie arbeiteten beide in Fabriken. Ihr Bruder Gökmen war in Deutschland geboren und ging in die dritte Klasse. Sie selbst war auf der Realschule gewesen, und weil sie die Beste in der Klasse war (das passt zu ihr, dachte Franziska) empfahlen ihr die Lehrer, das Gymnasium zu besuchen.

Franziska war begeistert von Canan. Sie war etwas so völlig Neues in dieser öden Schullandschaft, dass die Französischstunden wie im Fluge vergehen würden.

Wenn sie etwas erzählte, war sie auf einmal ganz anders. Ihre Augen fingen an zu sprechen, sie erzählte, gestikulierte, lachte und schien sich ganz auf Franziska zu konzentrieren. Die arrogante, abweisende Canan gab es in solchen Momenten nicht mehr. Schade, dass sie nur Französisch zusammen hatten. Franziska hätte sich gerne auch die anderen Schulstunden hindurch mit Canan unterhalten. Auf dem Schulhof war sie immer mit der strebsamen Antje aus ihrer Klasse zusammen. Die mochte Franziska nun gar nicht. Aber sie traute sich auch nicht, Canan nach ihrer Beziehung zu Antje zu fragen, denn Freundschaft war für sie etwas, nach dem man nicht fragen muss. Außerdem hatte sie mit ihren Freundinnen in der Pause auch genug zu tun.

„Ich komme mit Englisch überhaupt nicht klar.“, sagte Canan zu Franziska. Sie standen auf dem leeren Schulhof, hatten sich nach Französisch verquatscht.

„Kriese ist einfach widerlich. Er denkt immer nur an das eine: an Sex. Er guckt mich und einige andere Mädchen mit einem Blick an, den kann ich dir gar nicht beschreiben. Ständig lässt er irgendwelche komischen Nebenbemerkungen auf mich los, als ob ich ein exotisches Tier wäre. Wenn wenigstens mein Englisch besser wäre. Dann könnte ich mich mit meinem Wissen wehren. So sind meine Lücken immer noch mehr Anlass für ihn, mich für seine blöden Scherzchen aus der Masse rauszupicken.“

Franziska kochte während Canans Worten innerlich. Kriese war nicht nur als schlechter Lehrer, sondern auch als einer, der gutaussehende Mädchen mit Spagettiträgern bevorzugt, bekannt. Es war völlig klar, warum er Canan im Visier hatte. Aber was sie noch mehr als seine Verklemmtheit (denn was war es schon anderes?) aufregte, war die Tatsache, dass er sich anscheinend an der Türkin Canan hochzog. Was hatte der Mann nur für eine Vorstellung von einem türkischen Mädchen? Seine Äußerung, bevor Canan kam, bewies, dass er sie jetzt provozieren wollte, vielleicht ausprobieren, wie weit er mit seinen „Scherzchen“ bei einer Türkin gehen konnte.

„Weißt du, was Kriese den Jungen gesagt hat, als du noch nicht da warst?“, fragte sie Canan.

„Das haben mir die anderen schon nach ein paar Tagen gesagt. Wir haben uns zusammen kaputtgelacht. Der Mann hat wirklich einen Schaden. Die Frage ist nur, wie ich mit diesem Schaden umgehe, wenn ich kein Englisch kann? Antje ist mir da auch überhaupt keine Hilfe. Sie kann Englisch, aber glaub' ja nicht, dass sie mir auch nur einmal hilft, vorsagt oder etwas kontrolliert. Sie ist nur auf ihrem eigenen Vorteil im Unterricht bedacht. Ich bin für sie bloß eine Hilfe in den Pausen, weil sie sonst keine Freundin hat. Aber selbst mal etwas zu geben, daran denkt sie nicht.“

Franziska reagierte sofort. „Hör mal, das ist doch keine Schwierigkeit! Ich bin in Englisch gut und will auch Leistungskurs nehmen. Wir haben doch beide am Dienstag in der fünften Stunde eine Freistunde. Wenn du willst, können wir da richtig systematisch üben, Grammatik wiederholen und so. Und wenn du zwischendurch Fragen hast, kannst du jederzeit zu mir kommen. Kriese und Antje werden sich noch umgucken!“

Canan schaute Franziska an: „Würdest du das wirklich machen?“

„Klar! Und es würde mir sogar riesigen Spaß machen. Außerdem lerne ich doch auch was bei der Sache.“, versicherte Franziska.

„Aber dann nicht ohne Bezahlung! Meine Eltern wollen dir bestimmt Geld dafür geben.“

Franziska war entsetzt. „Kommt überhaupt nicht in Frage. Wenn du mir Geld gibst, rühre ich keinen Finger.“

„Wenn du das Geld nicht annimmst, nehme ich keine Nachhilfestunden!“ erwiderte Canan prompt mit einer Stimme, die keinen, aber auch absolut keinen Widerspruch duldete.

Franziska fühlte, wie sie ihre Wut bezähmen musste. Sie war selten genug bereit, etwas ohne Bezahlung zu tun, aber in dem Fall war es für sie keine Frage. Sie wollte Canan helfen und zwar aus sich heraus. Das Geldangebot war für sie fast eine Beleidigung. Sie wollte ihr helfen, wie man einer Freundin hilft.

Einer Freundin? Passte dieser Begriff auf Canan?

Darüber konnte sie jetzt nicht reflektieren, sie musste reagieren und nannte einen einfach lächerlichen Preis. „Ok. Aber wenn du mir mehr als drei Mark pro Stunde bezahlst, kannst du die Sache vergessen!“

Canan grinste, etwas gezwungen zwar, aber sagte: „Na gut. Wir könnten eigentlich gleich morgen anfangen, weil wir übermorgen eine Englischarbeit schreiben, und ich hab' so viele Fragen!“

Das ist ja fast nicht zu schaffen, dachte Franziska, meine Güte, wie soll ich ihr denn einen Tag vor der Arbeit noch -zig Sachen beantworten und erklären. Und das noch in einer Stunde - halt, morgen war ja Donnerstag, sie hatten gar keine Freistunde. Also gab es nur eine Möglichkeit: „So direkt vor der Arbeit ist es besser, einen ganzen Nachmittag zu üben. Weißt du was, du kommst einfach morgen zu uns nach Hause, isst bei uns zu Mittag und danach üben wir. Du kannst dann am Abend nach Hensheim fahren. Ich glaube, das ist das Beste.“

Canan schaute sie etwas zweifelnd an. „Zu euch nach Hause?“, fragte sie.

Franziska nickte heftig und lächelte. „Warum nicht?“, fragte sie.

„Da muss ich erst mal meine Eltern fragen. Ich sag's dir morgen in der Schule, wir haben kein Telefon. Ach, und übrigens, es ist mir etwas peinlich, aber ich esse kein Schweinefleisch...“, sagte Canan etwas zögernd.

Franziska lachte: „Das ist überhaupt kein Problem. Wir auch nur ganz selten. Ich sage meiner Mutter, dass du morgen bei uns isst, und sie kocht garantiert etwas ohne Schweinefleisch, und wenn du nicht kommen solltest, macht das auch nichts. Übrigens weiß ich, dass Moslems kein Schweinefleisch essen, du hättest also so oder so keins bekommen bei uns.“

Sichtlich erleichtert sagte Canan: „Dann ist es ja gut. Viele Deutsche, mit denen ich zu tun hatte, wissen das nicht oder vergessen es. Bei meiner Freundin habe ich auch nie gegessen, die Mutter hat es immer vergessen. Aber mal was Anderes: Glaubst du, dass ich das deinen Eltern zumuten kann?“

Franziska war irritiert. „Wie? Was zumuten? Dass du morgen zum Essen mitkommst oder was? Das ist doch etwas völlig Normales! Ein Teller mehr auf dem Tisch. Meine Eltern freuen sich bestimmt, dich kennen zu lernen. Sie sind total unkompliziert. Zumuten... also nee...“. Sie war direkt empört.

„Ja...naja...“. Canan war etwas verlegen. „Türken sind da manchmal etwas kompliziert und ich besonders. Aber wenn du das so sagst - ich glaube schon, dass ich morgen komme.“

„Toll!“, sagte Franziska spontan. „Ich würde mich jedenfalls riesig freuen.“

Franziska kannte sich selbst kaum wieder. Sie freute sich tatsächlich unbändig darauf, dass Canan morgen ihr Zuhause sehen würde.

Was war Canan eigentlich für sie?

Den ganzen Nachmittag, während sie ihr Zimmer auf Hochglanz polierte, dachte sie darüber nach. War sie eine Mitschülerin? Oder schon eine Freundin? Wenn sie überlegte, wie viel Zeit sie mit ihren Freundinnen verbrachte und wie viel mit Canan, war die Frage eigentlich leicht zu beantworten. Schließlich sahen sie sich eigentlich nur zweimal in der Woche in den Französischstunden. Von Canans Leben kannte sie nur wenig - eigentlich gar nichts. Und doch war an Canan vieles, das sie bei keiner ihrer Freundinnen fand. Mit dem wenigen, was Canan sagte, fühlte Franziska sich völlig verbunden. Canan war ihr so vertraut; manchmal schien es ihr, als ob sie in einen „Seelenspiegel“ schauen würde. Antworten, die Canan gab und Vorlieben, die sie hatte - es hätten Franziskas Antworten und Vorlieben sein können. Auch Canan schien es so zu gehen. Manchmal waren sie völlig erstaunt über ihre Parallelen und Übereinstimmungen. Wie oft hatte sie schon einen verblüfften Blick von Canan aufgefangen, die dazu „Genau das wollte ich auch gerade sagen“ oder „Das gleiche Buch finde ich auch toll“ oder Ähnliches sagte.

Manchmal wurde es Franziska direkt unheimlich. Konnte es derartig viele Übereinstimmungen geben? Wer war Canan nur? Sie war auf jeden Fall etwas ganz Besonderes für Franziska. Dass sie Türkin war, spielte dabei überhaupt keine Rolle, es machte die ganze Sache eher noch unheimlicher.

Schön unheimlich oder unheimlich schön?

Eigentlich eher das zweite. Je länger Franziska in ihrem Zimmer herumwühlte, umso mehr freute sie sich auf Canans Besuch. Die Englischnachhilfe war ein bisschen Mittel zum Zweck, musste sie sich eingestehen. Sie wollte Canan einfach näher kennenlernen und mehr Zeit mit ihr verbringen als nur zwei Französischstunden und ab und zu ein Minütchen auf dem Schulhof. Ob sie nun Englisch machten oder irgendetwas anderes war im Prinzip egal. Wichtig war nur die Zeit, die sie zusammen waren.

Canan kam in der großen Pause auf Franziska zu. „Ich komme heute.“, sagte sie. Obwohl sie das schon geahnt hatte, freute sich Franziska riesig und teilte dies auch Canan mit.

„Ich freue mich auch!“, sagte Canan.

Nach der Schule gingen die beiden zu Fuß, weil Canan kein Fahrrad in Warthaus hatte. Schon den zwanzigminütigen Fußweg genoss Franziska. Sie hatten endlich Zeit, ungestört zu reden, ohne auf die Schulklingel oder irgendwelche Mitschüler Rücksicht zu nehmen.

Canan erzählte von Antje. Wie Franziska ihren Reden bald entnehmen konnte, hatten die beiden ein Verhältnis zueinander, das man allerhöchstens als Zweckfreundschaft bezeichnen konnte. Beide standen isoliert in der Klasse, Antje, weil keiner sie mochte, Canan, weil sie neu war. Canan hatte schnell erkannt, wie es um Antje stand, dass sie nämlich ein armes, einsames Mädchen war und wollte ihr durch ihre Freundschaft helfen.

„Aber glaub' ja nicht, dass das so einfach ist! Antje kennt den Wert einer Freundschaft überhaupt nicht. Sie nimmt nur, gibt nie. Vielleicht ist sie auch gar nicht in der Lage, freundschaftliche Gefühle zu entwickeln. Eigentlich bin ich nur noch mit ihr zusammen, weil sie mir Leid tut. Sie lebt mit ihrer Mutter zusammen, die sie von vorne bis hinten verwöhnt und verhätschelt. Ihre Erziehung hat sie zu dem Menschen gemacht, der sie jetzt ist. Ich glaube, ich kann da nicht mehr viel ändern.“

Canan schaute Franziska an. „Glaub' mir, ich wäre in den Pausen viel lieber mit dir zusammen. Antje bedeutet mir nichts. Ich kann mit ihr nur in Kommunikation treten, wenn ich mit ihr rede. Bei dir ist das nicht notwendig. Es genügt mir vollkommen, wenn du da bist - auch wenn du nichts sagst.“

Franziska erwiderte: „Das geht mir wieder mal - wie so oft - genauso. Ich muss mit meinen anderen Freundinnen auch immer reden, sonst entsteht eine Stille, die für jede unerträglich ist. Bei dir habe ich das Gefühl, dich ganz und gar zu kennen und deshalb gar nicht das Verlangen zu reden. Es ist viel schöner, wenn wir unser Zusammensein wortlos genießen.“

Eine längere Schweigephase schloss sich an. Sie gingen nebeneinander durch den Stadtpark und hörten nur das Vogelgezwitscher. Franziska ließ ihre Gedanken ausnahmsweise mal nicht kreisen und genoss nur den Augenblick - wie Canan. Es schien ihr, als ob sie selbst neben sich herlief. Ein Moment, für den ihr einfach die Worte fehlten.

Beim Mittagessen herrschte eine gelöste Stimmung, obwohl Canan erst sehr schüchtern und reserviert Franziskas Eltern gegenüber war. In solchen Situationen fand Franziska ihre Eltern immer ganz besonders toll. Sie schafften es innerhalb von Minuten, Canan durch ihre lockere Art und mit interessierten Fragen dazu zu bringen, dass sie sich anscheinend ganz wohl fühlte und richtig auftaute. Immerhin waren ihre Eltern nicht ganz unerfahren im Umgang mit dem türkischen Kulturkreis: Franziskas Mutter war Grundschullehrerin und der Vater Arzt mit vielen Patienten türkischer Herkunft.

Von ihrer Mutter, die an einer Schule mit sehr vielen Kindern mit Migrationshintergrund unterrichtete, hatte Franziska nicht sehr viel Gutes gehört. Ihre Schüler waren nicht einfach, vor allem die Jungen nicht. So klein wie sie waren, akzeptierten sie eine Frau als Lehrerin nicht. Oft musste ihre Mutter Hausbesuche machen, bei Eltern, die kein Deutsch konnten und daher der Lehrerin sehr reserviert gegenüberstanden.

Aber auch Positives gab es: Die leistungsstärkste Schülerin in der Klasse von Anna Kögler war ein Mädchen mit türkischem Migrationshintergrund. Im Sommer hatte die Schule ein internationales Schulfest gefeiert, bei dem Eltern und Kinder jeder Herkunft einen Beitrag leisteten. Es gab ein türkisches Essbuffet, die spanischen Kinder boten einen Volkstanzkurs zum Mitmachen an, eine deutsche Mutter zeigte, wie man spinnt und ein libanesischer Vater übte mit Kindern und Erwachsenen wunderschöne kalligraphische arabische Schriftzeichen. Franziska hatte noch ihren Namen in arabischer Schrift an ihrer Zimmertür hängen.

Canan erzählte gerade vom türkischen Essen, während sie mit den Getreidefrikadellen, die auf ihrem Teller lagen, sichtlich Mühe hatte.

„Kannst du kochen?“, fragte Franziskas Mutter Canan.

„Nein, überhaupt nicht.“, sagte Canan. „Mir brennt sogar Milch an. Meine Mutter kocht bei uns, manchmal auch mein Vater. Ich habe keine Lust dazu.“

„Dein Vater und du nicht??? Ist es nicht so, dass türkische Mädchen kochen können müssen?“, fragte Paul Kögler.

„Ja, normalerweise schon. Aber mein Vater und ich sind da auch nicht der Normalfall.“, sagte Canan und lächelte.

Diese Canan! Handarbeiten konnte sie auch nicht, hasste es geradezu, wie sich kurz darauf herausstellte. Das waren eigentlich die einzigen Eigenschaften - oder sollten es Vorurteile sein? - die Franziska von türkischen Mädchen kannte: Sie können schon mit zwölf Jahren kochen und handarbeiten ständig für ihre Aussteuer. Beides fiel bei Canan weg. Was machte sie wohl in ihrer Freizeit? Hatte sie Hobbys? Ging sie abends raus? Hatte sie gar einen Freund? Canan war anders als das Bild, das man gewöhnlich von einer Türkin hatte. Aber machte sie das gleich zu einer Deutschen? Canan betonte oft, dass sie eine Türkin war.

Aber dennoch... Franziska musste einfach mehr über Canans Leben herausbekommen.

Nach dem Essen saßen sie konzentriert in Franziskas Zimmer und arbeiteten zwei Stunden lang. Es stellte sich heraus, dass Canans Englischkenntnisse gar nicht so schlecht waren, dass sie sich aber selbst nicht sehr viel zutraute - was wahrscheinlich Krieses Schuld war. Canan verstand alles und konnte einfache, aber fehlerlose Sätze formulieren. Angesichts der Tatsache, dass die Englischarbeit daraus bestehen würde, Fragen zu einem Text zu beantworten, reichten Canans Kenntnisse für eine Drei völlig aus. Da Canan auch die Fähigkeit besaß, sich voll konzentrieren zu können, sah Franziska für die Arbeit keinerlei Schwierigkeiten mehr, im Gegensatz zu Canan, die jammerte: „Und wenn ich den Text nicht verstehe? Und wenn ich zu viele Fehler mache? Und wenn die Zeit nicht reicht? Und wenn...“

„Und wenn, und wenn! Hab' doch mal ein wenig Zutrauen in deine Fähigkeiten und sag' dir: Ich kann das! Ich schaff' das!“, unterbrach Franziska sie.

„Auf der Realschule hatte ich das auch immer. Ich wusste, was ich konnte, aber es war auch leicht, das zu wissen, weil ich überall die Beste war. Auf dem Gymnasium ist alles ganz anders. Ich muss lernen, meine Leistungen ganz neu einzuschätzen und feststellen, dass ich nur Durchschnitt bin. Das ist so neu und schwer für mich, dass ich beginne, mich zu hinterfragen. Dann werde ich in allen Bereichen unsicher, nicht nur in den schulischen. Diese Schule ist echt Gift für mich!“, sagte Canan.

„Du musst aufhören damit, die Schule und deine Leistungen als Wertmaßstab für deine Persönlichkeit zu nehmen!“, erwiderte Franziska. „Ich hatte auch so eine Phase. Es macht dich kaputt, du hörst auf, an dich selbst zu glauben. Ich habe es geschafft, mich von der Schule abzuschotten. Mein Wahlspruch ist jetzt: 'Es gibt Wichtigeres als Schule!' Sämtliche Aktivitäten, die mir wichtig sind, liegen außerhalb der Schulzeit. Ich mache fast nichts für die Schule und komme damit ganz gut durch, das reicht mir, um mein Abi zu kriegen.“

Canan warf Franziska einen zweifelnden Blick zu. „Das klingt alles ganz gut, aber es lässt sich für mich nicht realisieren. Ich bin von meinen Eltern so erzogen worden, dass nur die schulische Bildung zählt, alles andere ist Nebensache. Wenn du mit so einer Erziehung aufgewachsen bist, ist es praktisch unmöglich, sie dir aus dem Kopf zu schlagen.“

„Du willst also die Beste sein?“, fragte Franziska.

„Ja“, antwortete Canan fest. „Verstehst du, sonst würde ich irgendwann mal zerbrechen.“

„Das geht auf dem Gymnasium nicht so schnell, dazu ist die Umstellung viel zu groß. Aber ich versichere dir, du wirst dich bis zur Zwölften so steigern, dass dein Ziel mir nicht unmöglich erscheint.“, versicherte Franziska.

Canan lächelte schwach. „Wollen wir's hoffen!“

„Ich glaube an dich!“, sagte Franziska. Canans Lächeln verstärkte sich.

„Du bist echt süß, Franziska“, sagte sie. „Es hilft mir jedenfalls, weiterzumachen und nicht aufzugeben. Außerdem - dann hätte ich dich ja nicht!“

„Nicht auszudenken…“, murmelte Franziska. „Wenn ich mir überlege, wie eintönig mein Leben war, bevor ich dich kannte... Morgens Schule, nachmittags irgendwelche Aktivitäten, Lesen und Treffen mit sogenannten Freundinnen, die ich eigentlich gar nicht sehen wollte, aber es gab keine anderen. Jetzt gibt es dich!“ Sie fing ein Lächeln von Canan auf. „Auch wenn wir uns fast nie sehen, ist da doch die Gewissheit, dass du da bist und dass du meine Freundin bist.“

„Ja, wir haben großes Glück.“, sinnierte Canan. „Ich kann mir nicht vorstellen, dass es viele Freundschaften wie unsere gibt. Durch dich habe ich den Glauben an die Freundschaft zurückgewonnen. Ich habe viele türkische Freundinnen, aber die wissen den Wert einer Freundschaft nicht zu schätzen. Sie nutzen mich nur aus oder lügen mich an. Sie tun immer nur so, als ob sie meine Freundinnen wären und sagen es auch, handeln aber ganz anders. Ich bin so misstrauisch ihnen gegenüber. Bei dir weiß ich, dass ich es nicht zu sein brauche.“

„Dankeschön!“, sagte Franziska. „Das brauchst du aber wirklich nicht, ich könnte mir keinen Grund vorstellen, warum ich dich anlügen sollte. Du bist viel zu lieb, um sowas auch nur in Erwägung zu ziehen.“

Objektiv betrachtet, fand Franziska solche Gespräche eigentlich etwas kitschig. Kompliment hin - Kompliment zurück, Ping - Pong. Das war nicht ihre Sache, sie war viel zu sehr „Denkerin“. Aber mit Canan ergaben sich des Öfteren solche Gespräche und Franziska fühlte sich dabei keineswegs unwohl, sondern empfand sie als ganz natürlich. Zudem war Canan viel gefühlvoller als sie, was auch mit ihrer türkischen Herkunft zu tun haben konnte. Wenn sie noch länger mit Canan befreundet sein würde, dachte sich Franziska, hätte sie bestimmt bald eine gute Mischung aus Rationalität und Emotionalität.

Kurz bevor ihr Bus fuhr, ging Canan noch einmal an Franziskas Bücherregalen entlang und staunte. „Ich bewundere dich, weil du so viele Bücher hast, Franziska.“, sagte sie.

„Och, dazu gehört nun wirklich nicht viel.“, lachte Franziska. „Besitzen kann man viele Bücher. Ob man sie auch wirklich liest, das ist eine andere Frage.“ Natürlich hatte sie sie alle gelesen und das war es auch, was Canan meinte. Canan las auch viel, aber Franziska war die unübertroffene Leseratte. „Bücher sind mein Leben.“, sagte Franziska. „Wenn ich nicht lese, werde ich krank.“

Sie empfahl Canan zwei ihrer Lieblingsbücher, die diese gleich mitnahm.

„Ich fange heute Abend gleich an zu lesen.“, sagte sie zu Franziska, als sie am Bus standen. „Bis morgen in der Schule also?“ Canan lächelte Franziska vertraut - verschwörerisch zu, bevor sie einstieg.

„Wohin sie jetzt wohl fährt?“, dachte sich Franziska, als der Bus um die Ecke gebogen war. Zu gerne würde sie in nächster Zukunft Canans Zuhause, ihre Eltern, ihre Umgebung kennen lernen. Wenigstens annähernd hätte sie sich gerne vorgestellt, wie Canan lebt, aber es ging nicht, weil sie nie zuvor bei einer türkischen Familie gewesen war. Zudem lebte ja nicht jede türkische Familie gleich. Canans Eltern schienen zu den modernen Familien zu gehören, sonst wäre Canan ein ganz anderer Typ. Auf Franziskas Frage, ob ihre Mutter ein Kopftuch trüge, hatte Canan ihr einen völlig entsetzten Blick zugeworfen: „Nein! Wie kommst du nur darauf?“ Franziska konnte sich Canans heftige Reaktion in dem Moment nicht erklären.

Im Nachhinein fielen ihr viele Gründe ein. Canan war an ihre kopftuchlose Mutter gewöhnt und konnte sich wahrscheinlich wie Franziska eine Mutter mit Kopftuch nicht vorstellen. Vielleicht reagierte sie auch einfach heftig auf das deutsche Klischee, dass türkische Frauen ein Kopftuch tragen, welches Franziska mit ihrer Frage ganz schön untermauert hatte.

Gegenüber Canan kam Franziska sich manchmal wirklich wie eine vorurteilsbeladene Deutsche vor. Nichts von dem, was sie über Türken wusste, schien auf Canan zuzutreffen. Canan regte sich über Franziskas „blöde Fragen“ auf und Franziska wunderte sich über Canans Antworten.

Andererseits ging sie abends auch nicht raus und hatte auch keinen Freund, wie Franziska durch äußerst vorsichtige Nachfragen herausbekam. Obwohl das eigentlich nicht anormal war, schließlich hatte Franziska selbst wie auch viele ihrer Mitschülerinnen zurzeit auch keinen Freund.

Aber wen sollte sie auch als Freund haben? Die ganzen Jungen in ihrer Jahrgangsstufe waren total bescheuert, naja, vielleicht mal von Jan abgesehen, aber der interessierte sich nicht sonderlich für sie - dachte sie jedenfalls. Sie hatte auch keine Lust, es darauf ankommen zu lassen und ihn auf irgendwelchen Wegen zu fragen, weil sie Angst vor einer Pleite hatte. Dazu war sie viel zu stolz - also ließ sie es lieber bleiben und war auch so ganz zufrieden. Tim, ihre erste Liebe aus dem Schwimmtraining gehörte auch der Vergangenheit an, es war mehr eine Dauerknutscherei gewesen. Er war süß, aber Franziska doch zu oberflächlich gewesen.

Auch Canan schien sich ohne Freund ganz wohl zu fühlen, sie machte jedenfalls keinen unglücklichen Eindruck. Dass sie abends nicht rausging, in Discos oder Kneipen - naja. Dafür hing sie nächtelang mit ihren türkischen Freundinnen zusammen, die bei ihr übernachteten oder sie bei ihnen. Darum beneidete Franziska sie direkt - das war besser als jeder Kneipen- oder Discobesuch. Die besten Gespräche mit einer Freundin ergaben sich erfahrungsgemäß im Bett vor dem Einschlafen. Bei ihr zuhause übernachteten nie Freundinnen, sie kannte die Erfahrung nur aus dem Urlaub. Sie genoss diese Gespräche immer sehr, vielleicht auch, weil sie nicht Alltag, sondern etwas Besonderes waren. Für Franziska wäre vielleicht ein Kneipenbummel etwas Besonderes gewesen. Aber so viel Tolles konnte Franziska dem auch nicht abgewinnen. Sie wäre manchmal lieber zu Hause mit einem schönen Buch gewesen, anstatt vor einem Bier in der Kneipe zu hängen. Aber überall und immer konnte sie sich auch nicht ausschließen. Hier sah man mal wieder, dass eine große Entscheidungsfreiheit nicht immer das Beste war. Der Zwang kam dann aus anderen Richtungen. Am liebsten hätte sie einfach mal mit Canan getauscht. Einen Tag lang Canan Özcan sein - Franziska grinste. Was sie da wohl erleben und vor allem fühlen würde?

„Schreib' mir ein paar türkische Worte auf, ich möchte sie lernen“, kritzelte Franziska in der Französischstunde mal wieder auf einen Zettel. Canans Gesicht leuchtete auf, sie ergriff den Zettel, überlegte kurz und schrieb dann.

Franziska las:

MERHABA - GUTEN TAG

NASILSIN? - WIE GEHT ES DIR?

İYİYİM - MIR GEHT ES GUT.

GÜNAYDIN - GUTEN MORGEN

İYİ AKŞAMLAR - GUTEN ABEND

„Wieso haben die „i's“ keinen Punkt und das „s“ einen Haken und wie spricht man das aus?“, flüsterte sie Canan zu.

„Das sind zwei besondere türkische Buchstaben, es gibt noch mehr. Das „i“ spricht man wie ein breites „u“ aus, als wenn du den Mund beim „u“ flachmachst und das „s“ wie „sch.“ “, erklärte Canan leise.

„Also iji akschamlar?“, fragte Franziska.

„Genau, gut!“, sagte Canan und freute sich. „Wir können gerne noch mehr üben, wenn du willst.“

Sie schrieb noch etwas auf den Zettel. Franziska entzifferte:

SEN BENİM ARKADAŞIMSIN.

Meine Güte, dachte sie, eine verteufelte Sprache. Man bricht sich direkt die Zunge. Die werde ich nie lernen.

„Was heißt das?“, fragte sie Canan.

„DU BIST MEINE FREUNDIN“, schrieb Canan und Franziska spürte, wie ihr ganz warm wurde vor lauter Freude, als Canan sie anschaute und lächelte. Den Satz würde sie sich merken - schwer oder nicht schwer!

Zum Glück war Canans Englischarbeit gut verlaufen. Sie hatte eine gute Drei geschrieben und war natürlich nicht zufrieden, aber Franziska beteuerte, dass der erste Schritt getan sei und sie sich noch verbessern würde. Canan war davon nicht überzeugt, obwohl Kriese sie vor der ganzen Klasse über den grünen Klee gelobt hatte, was natürlich auch wieder eine Art Schikane war, weil Canan sich vor den Mitschülern schämte ob dieser Lobeshymnen.

In Französisch waren sie mit Abstand die besten, und auch sonst waren Canans Leistungen nicht schlecht; sie stand überall zwischen Zwei und Drei. Natürlich war Canan noch nicht überragend, aber Franziska war davon überzeugt, dass das noch kommen würde. Im Gegensatz dazu waren ihr ihre eigenen Leistungen ziemlich schnurz. Es gab schließlich Wichtigeres als Schule!

Zum Beispiel die Pausen. Seit einigen Wochen war sie in den Pausen nur noch mit Canan zusammen. Ihre Freundin Simone, mit der sie sonst immer die Pausen verbracht hatte, hatte sich ihren Fuß verstaucht und konnte eine Woche nicht zur Schule kommen. Franziska besuchte sie zwar jeden Tag und brachte ihr die Hausaufgaben, konzentrierte ihre Gedanken jedoch immer mehr auf Canan. Simone verschwand als Freundin langsam aus ihrem Leben und wurde immer blasser und blasser, bis ihr Bild nur noch verschwommen war. Franziska kam sich dabei richtig schlecht vor. Sie fühlte sich mies und egoistisch. Das Schlimme war nur, dass sie nichts dagegen tun konnte. Sie fragte sich manchmal, was in Simone vorgehen mochte, die nach ihrem Fehlen ganz deutlich sah, dass Canan und Franziska ganz dick befreundet waren, weil sie in den Pausen ständig zusammenhingen.

Simone sagte nichts und ließ sich auch nichts anmerken. Sie wandte sich verstärkt den anderen aus der Klasse zu. Franziska war Simones Schweigen manchmal noch unheimlicher, als wenn sie geschrien hätte oder explodiert wäre. Es sah so aus, als wenn etwas in Simone gestorben wäre. Musste es immer so sein, dass eine Freundschaft auf Kosten der anderen sterben musste? Franziska hasste sich manchmal. Aber etwas an der Situation ändern - nein. Das wollte sie doch nicht. Sie fühlte sich manchmal wie gelähmt und konnte es mit dem Verstand nicht fassen.

Sehr gut fassen konnte sie dagegen ein Gefühl, das sie noch nie gehabt hatte: Eifersucht! Canan war anders als Franziska - im Gegensatz zu ihr konnte sie Antje nicht einfach links liegen lassen. Und so kam es, dass sie die meisten Pausen zu dritt verbrachten. Abgesehen von ihrer absoluten Antipathie gegen Antje konnte Franziska es kaum ertragen, wenn Canan freundlich zu Antje war und sich ihr mehr widmete als Franziska. Da konnte Canan noch so oft beteuern, dass Franziska ihr viel näher stand und sie nicht mit ihr zu kommunizieren bräuchte, wenn sie neben ihr stünde. Das bohrende Gefühl in ihr verschwand nicht. Es war nicht direkt Wut, es fraß sie aber fast auf. Sie hätte Antje nehmen und durchschütteln können. Dabei konnte Antje nicht einmal etwas dafür. Keine konnte etwas dafür, nicht einmal Franziska. Nur das blöde Gefühl in ihr drin, gegen das sie nichts unternehmen konnte, außer es zu verfluchen, war einfach da. Franziska, die Denkerin, kam sich blöd und lächerlich vor, wenn sie wieder einmal - gefühlsbedingt - gemein zu Antje war. Sie hasste das Gefühl, weil es so grundlos war. Analysieren, beschreiben und begründen - ja. Aber abstellen - nein. Sie hasste Gefühle, die sie nicht abstellen konnte. Vor allem war es ein völlig schwachsinniges Gefühl einer Freundin gegenüber.

Ein paar Tage später schrieb sie - natürlich wieder in Französisch - an Canan: „Ich kann mir nicht helfen - ich bin schon wieder eifersüchtig.“

Canan schaute sie an und schrieb: „Du musst mit dem Gefühl fertig werden und lernen, mit Antje umzugehen. Es liegt an dir - ich kann dir nur immer wieder bestätigen, dass dein Gefühl grundlos ist.“

Franziska las. Canans Antwort war klar - sie hätte keine andere gegeben und auch keine andere erwartet. Vielleicht wäre es das Beste, wenn sie mit ihrem Denkerkopf einmal kräftig gegen die Wand schlagen würde?

Am schlimmsten war es, als sie mit Canan ins Kino gehen wollte.

Der Film war beiden sehr wichtig, so dass sie sich schon tagelang darauf freuten. Bis Canan fragte: „Hast du was dagegen, wenn Antje mitkommen würde? Sie möchte den Film auch gerne sehen.“

Franziska kochte schon innerlich, weil sie genau wusste, wie dann der Kinobesuch ablaufen würde. Nichtssagende Gespräche würden hin- und hergehen und die Kommunikation würde nach einiger Zeit wegen ihrer wütenden Blicke verebben.

Genauso lief es auch ab. Franziska wollte sich zusammenreißen, aber sie schaffte es nicht. Da half auch das von Canan geflüsterte: „Reiß' dich zusammen - mir zuliebe!“ nichts. Dabei wusste die arme Antje wahrscheinlich nicht einmal, warum Franziska so blöd war. Sie hätte so gerne mit Canan den Film Revue passieren lassen, aber...

Stattdessen trennten sich ihre Wege und Franziska versuchte, ihrer Emotionen Herr zu werden, indem sie eine ausgiebige Fahrradtour machte.

Es war seltsam, aber durch das schnelle Fahren wurde ihr bewusst, dass ihre Eifersucht nicht nur grundlos, sondern sogar zerstörerisch war für ihre Freundschaft zu Canan. Eifersucht war ein Zeichen von Misstrauen dem Gefühl der anderen gegenüber - und war das nicht die schlimmste Unterstellung? Wenn man sich der Freundschaft der anderen nicht sicher ist, kann allein schon dadurch die Freundschaft schwinden. Dass ihre und Canans Freundschaft schwinden würde, schien undenkbar. Ihre Eifersucht würde die Freundschaft aber auch nicht gerade fördern, das wurde Franziska immer klarer. Je länger und schneller sie fuhr und je klarer ihr dies wurde, umso schneller schien ihre Eifersucht sich in Luft aufzulösen, als wenn sie weggestrampelt würde.

Seltsam. Wahrscheinlich wieder mal ein Vorteil von Franziskas „Denkerhirn“ - sie schaffte es immer, ihre Gefühle durch Rationalität zu erklären und somit unter Kontrolle zu haben oder ganz abzuschalten. Das hatte diesmal allerdings ganz schön lange gedauert!

Trotzdem wusste Franziska, dass sie Antje gegenüber nie eine normale Einstellung haben würde, dazu war einfach zu viel in ihr vorgegangen. Aber zumindest konnte sie jetzt Antje akzeptieren und ihr ohne hinderliche eifersüchtige Gefühlswallungen gegenübertreten.

Noch erstaunter als Franziska war Canan über das plötzliche Verschwinden der Eifersucht. Immerhin war sie das „Objekt“ gewesen und sagte am nächsten Tag in der Pause: „Endlich hast du wirklich begriffen, dass jede Freundschaft, die man führt, individuell, einzigartig und unvergleichbar ist. Eifersucht heißt Vergleichen - und genau das ist falsch. Du kannst Menschen nicht miteinander vergleichen. Außerdem weißt du so gut wie ich, dass unsere Freundschaft in besonderem Maße einzigartig ist!“

In solchen Momenten fragte sich Franziska, woher Canan diese Gedanken hatte. Hatte sie solche Dinge selbst erlebt? Oder dachte sie noch mehr nach als Franziska selbst? Canan hatte eine kristallklare Art, Gedanken über Freundschaft und Gefühle in Worte umzusetzen. Bei Franziska liefen Gedanken und Gefühle auf zwei verschiedenen Schienen, und sie hatte Mühe, sie zu koppeln. Durch Canan bekam sie neue Anstöße und die Bestätigung, dass beides eigentlich untrennbar ist.

„Wann kommst du morgen?“, fragte Canan Franziska - wieder mal in der Pause.

„Also, der Bus ist um halb eins in Hensheim.“, sagte Franziska. „Ich hol' dich ab!“, antwortete Canan. „Weißt du, wie sehr ich mich freue, dass du morgen kommst?“

Kaum zu glauben, dass Canans Geburtstag der erste Anlass für Franziska war, sie zu besuchen! Dabei waren jetzt schon zwei Monate vergangen seit dem Gespräch in der Pause über die „Englischnachhilfe“. Die machten sie übrigens immer noch, und Franziska ließ sich nicht beirren, eine Stunde lang Englisch zu machen, da sie ja dafür bezahlt wurde. Immer noch jammerte Canan über ihre fehlenden Kenntnisse und manchmal wurde Franziska wirklich wütend, weil Canan sich viel schlechter machte, als sie war. Immerhin hatten sich ihre Leistungen verbessert, so dass Kriese nach einigen schnippischen Bemerkungen von Canan merklich von ihr abgelassen hatte.

An Englisch dachte allerdings momentan keine von beiden. Franziska platzte vor Neugier und freute sich riesig, endlich Canans Zuhause zu sehen. Schon seit Tagen quetschte sie Canan aus, die bereitwillig Antworten auf alle Fragen gab, aber manchmal wurde es ihr doch zu bunt.

„Wart's doch ab, du wirst es dann sehen.“, beschwichtigte sie Franziska, wenn diese Fragen nach der Wohnungsgröße und Wohnungseinrichtung stellte.

„Du musst das verstehen, ich will einfach alles von dir wissen und kennen lernen.“, sagte Franziska.

„Du kennst mich doch schon ganz und gar.“, sagte Canan leise. „Noch nie kannte mich jemand so, wie du mich kennst.“

Franziska wurde ganz schwummerig vor lauter Glück, weil es ihr genauso ging. Immer wieder wurde ihnen während ihrer kurzen Begegnungen in der Schule klar, was für ein riesiges Glück sie gehabt hatten, sich über den Weg zu laufen. Das brauchten sie sich nicht immer zu sagen; sie fühlten es auch, wenn sie getrennt waren.

Canans Eltern konnten fast kein Deutsch, das hatte sie Franziska schon vor längerer Zeit erzählt. Zuerst konnte Franziska das nicht verstehen, denn immerhin lebten Özcans schon seit 13 Jahren in Deutschland, der Vater sogar länger. Dass man in der Zeit, auch während der Arbeit, kein Deutsch lernen konnte, war Franziska schleierhaft.

„Du musst dir überlegen, dass sie beide acht Stunden am Tag arbeiten. Dort kennen sie die wichtigsten deutschen Ausdrücke und Redewendungen und sind darüber hinaus viel mit Landsleuten zusammen. Nach der Arbeit sind sie müde und kaputt und froh, wenn sie sich zu Hause erholen können. Und dann kommen meist noch türkische Bekannte zu Besuch. Sag mir doch mal, wie sie da die Power entwickeln sollen, besser Deutsch zu lernen?!“

Das wusste Franziska auch nicht.

Fest stand, dass die Eltern auf der anderen Seite keinen Kontakt zu Deutschen hatten und gerne deutsche Freunde gehabt hätten. Das einzige Hindernis war die Sprache - ein verdammt großes Hindernis, wie es Franziska schien. Canan erzählte von einigen Besuchen deutscher Kollegen bei ihren Eltern, die zwar sehr schön waren, deren Unterhaltung aber im Sande verlaufen wäre, wenn Canan nicht gedolmetscht hätte - und auf einer Dolmetscherbasis lassen sich nun mal keine dauerhaften Freundschaften aufbauen!

Franziska war gespannt auf Canans Eltern, und wie! Um höflich zu sein, aber auch aus Interesse, ließ sie sich von Canan einige Begrüßungsfloskeln beibringen: „Merhaba“ und „İyi akşamlar“ kannte sie schon.

„Nasılsınız?“ hieß: „Wie geht es Ihnen?“ Das „-ız“ war also die Höflichkeitsform.

Als Antwort konnte man sagen: „Teşekkürler, iyiyim. Siz nasılsınız?“ Das hieß „Danke, mir geht es gut. Wie geht es Ihnen?“

Dann lernte sie noch die Begrüßung „Hoş geldin!“, worauf der Gast „Hoş bulduk“ antwortete. Beim Lernen und Aussprechen der Wörter wurde Franziska am eigenen Leib bewusst, warum Canans Eltern Schwierigkeiten mit der deutschen Sprache hatten - ihnen musste es ja ähnlich wie ihr gehen! Die zwei Sprachen hatten wirklich nichts gemeinsam, und es bedeutete schon eine ganz schöne Herausforderung, zu sagen: „Ich will diese Sprache lernen!“ Wenn man es nicht muss, umgeht man diese Schwierigkeit lieber...

Canan war jedoch ganz begeistert über Franziskas unbeholfene Ausspracheversuche, obwohl sie manchmal einfach lachen musste. „Es hört sich so süß an, wenn du „Nasılsınız“ sagst. Ich habe noch nie einen Nichttürken Türkisch sprechen gehört, und die Sprache hat dann einen ganz anderen Klang für mich. Du musst unbedingt mehr lernen, dann können wir vielleicht mal zusammen nach İstanbul fahren!“

Ja, das wäre was... Bevor Franziska anfangen konnte zu träumen, vertiefte sie sich lieber in die türkischen Worte, die sie ja schon morgen anwenden musste.

„Guten Tag!“

Eine kleine Frau mit kurzen dunkelbraunen Haaren, braunen, lebendigen Augen und einem verschmitzten Lächeln stand in der Tür.

„Merhaba!“, antwortete Franziska und lächelte auch. Die Augen von Canans Mutter leuchteten auf, und es folgte ein türkischer Wortschwall, den Franziska nicht verstand. Canan, hinter ihr, redete auch Türkisch, und die Mutter sagte, wieder lächelnd: „Hoş geldin!“

Uff. Endlich etwas, was Franziska verstand und worauf sie reagieren konnte: „Hoş bulduk!“

Canans Mutter freute sich riesig, das sah man ihr an. Noch einen Trumpf hatte Franziska in der Hand: Sie nahm die rechte Hand der Mutter, führte sie zu ihrem eigenen Kinn und ihrer Stirn - eine Art türkischer Handkuss, den sie mit Canan in der Schule geübt hatte. So begrüße man in der Türkei Leute, die älter sind als man selbst, hatte Canan ihr erklärt. Die Mutter gab ihr daraufhin zwei Wangenküsse (die Wangen streiften sich), das ist eher eine Begrüßung unter Gleichaltrigen oder eine sehr vertraute Art der Begrüßung.

„Mehr kann ich noch nicht.“, sagte Franziska entschuldigend. Die Mutter lachte laut. „Das war gut! Du kannst viel!“ Franziska schaute in Canans strahlende Augen.

Die sah heute ganz anders aus als in der Schule: weiße Bluse, schicker Rock, schicke Pumps, geschminkt. Wahrscheinlich machte die Schminke den größten Unterschied