Christian Jünemann

Lehrprobe Fahrlehrer

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Inhaltsverzeichnis

Titel

Lernzielkontrolle

Impressum neobooks

Lernzielkontrolle

Wann ist ein Drogenabhängiger zum Führen von Kraftfahrzeugen wieder geeignet?
A �� Wenn er seit 1 Monat kein Rauschgift genommen hat.
B �� Wenn er seit 6 Monaten kein Rauschgift genommen hat.
C �� Erst wenn er mindestens 1 Jahr lang nachweisbar drogenfrei ist und
zu erwarten ist, dass er nicht rückfällig wird

Bei welchen Drogen kann schon einmaliger Konsum zu vorübergehender Fahruntüchtigkeit führen?
A �� Haschisch, Marihuana, LSD
B �� Heroin, Kokain, Amphetamine
C �� beide Antworten

Welche Mittel können die Fahrtüchtigkeit ähnlich beeinträchtigen wie Alkohol?
A �� Eine Tasse Kaffee.
B �� Bestimmte Medikamente und berauschende Mittel.
C �� Eine Tasse Tee.

Was können Drogen bewirken?
A �� Abhängigkeit, Sucht
B �� Rauschzustände
C �� alle 3

Bei der Kontrolle überprüft die Polizei zunächst die Verkehrsteilnehmer auf möglichen Drogenkonsum, indem sie unter anderem
A �� die Augen Schließen und bis 30 zählen.
B �� im Kreis laufen müssen.
C �� auf einer gerade Linie laufen müssen.

Unter Drogen ist das Autofahren
A �� immer Strafbar (d.h. keine Ordnungswidrigkeit, sondern eine Straftat
mit Punkten in Flensburg, Geld- oder Freiheitsstrafe, Führerschein-
entzug, MPU)
B �� nur Strafbar, wenn Anzeichen von Fahrunsicherheit vorliegen.
C �� nur Strafbar, wenn es zu einem Verkehrsunfall kommt.

Führerscheinentzug und Fahrverbot sind
A �� das Gleiche.
B �� zu unterscheiden. Der Führerscheinentzug ist für immer.
C �� unterschiedliche Maßnahmen (Fahrverbot wird bis 1 bis 3 Monate
erteilt. Führerscheinentzug kommt es zu einer Sperre von mindestens
6 Monaten bis zu 5 Jahren. Nach Sperrfrist, muss der Führerschein
neu beantragt und ausgestellt werden.

Entwurf zur theoretischen Lehrprobe

Thema: Persönliche Voraussetzung
Lektion: 1
am: 11.08.2020
Uhrzeit: 18:30 Uhr
von: DEIN NAME

Analyse der Vorbedingungen

Lernvoraussetzungen der Schüler

Es werden ca. 10 - 12 Schüler im Alter von 16 - 50 Jahren erwartet.

In den diesem Unterrichtsraum nehmen im Durchschnitt circa 20 Fahrschüler teil.

Mit Sprach- und Verständigungsproblemen rechne ich nicht.
Die meisten der Fahrschüler streben die Führerscheinklassen B und BF17 an.

Vereinzelt sitzen Schüler im Unterricht, die bereits Mofa fahren oder die Führerscheinklasse AM oder A1 besitzen.

Diese wohnen eher ländlich, weil der Öffentliche Personennahverkehr abends sehr unregelmäßig fährt.

Solche Schüler erkennt man idr. am mitgebrachten Helm.

Da es in der Umgebung mehrere Gymnasien und weiterbildende Schulen gibt, werden die meisten Schüler einen hohen Bildungsstand haben.

Dennoch kommen vereinzelt Fahrschüler mit schlechten/ungenügenden Deutschkenntnissen in den Unterricht.

Die Schüler sollten Ihr Wissen zu dieser Lektion beitragen, weil diese bereits als Roller/Mofa Fahrende, Radfahrende oder zu-Fuß-Gehende Erfahrungen gesammelt haben.

Außerdem haben Sie schon mal Beobachtungen, als Mitfahrende in Autos, Bussen und Taxen gemacht.

Das Hauptinteresse der Teilnehmer liegt im Erwerb prüfungsrelevanter Inhalte für die kommende theoretische Führerscheinprüfung, sowie Hilfestellungen im Umgang mit den Unterschiedlichen Verkehrsteilnehmern in der praktischen Ausbildung.

Vorgaben

Für den heutigen Unterricht ist eine Dauer von 45 Minuten vorgesehen, bedingt durch die heutige Lehrprobe.
Die Restlichen 45 Minuten des Unterrichts werden am Donnerstag fortgeführt.
Der Unterricht findet wie immer Abends statt, sodass darauf geachtet werden muss, dass die Fahrschüler nicht durch lange Lehrvorträge belastet werden. Durch eine hohe Schüleraktivierung wird der Unterricht abwechslungsreich und interessant gestaltet.

Unterrichtsraum:

Der Unterrichtsraum sind ausreichend groß und verfügen über Sitzmöglichkeiten.

In der Fahrschule gibt es 2 Flipcharts, Whiteboard Magnet Tafel, sowie PC Professional mit Fernseher.

Zusätzlich gibt es in allen Fahrschulen Getränke und Knabbereien für die Fahrschüler.

Diese verzehren sie gerne. Wenn eine große Gruppe an neu angemeldeten im Schulungsraum sitzt, muss der Hinweis auf Getränke von mir kommen, sonst sind Sie zu schüchtern sich selbst zu bedienen.

Aufgrund der Hygienevorschriften, durch Covid-19, sind die Getränke sowie die Knabbereien für die Fahrschüler nicht zugänglich.

Methodische und Didaktische Überlegungen

Inhaltlich orientiert sich mein Unterricht an den Vorgaben der FahrschAusbO und den entsprechenden Aufgaben zum Theoretischen Unterricht. In den Fragebögen (FahrAPP vom Wendel-Verlag) zur Vorbereitung auf die theoretische Prüfung werden die Fahrschüler mit Fragen zum Thema konfrontiert. Während der kompletten Ausbildung und auch nach Erwerb der Fahrerlaubnis muss der Fahrschüler sich der Wichtigkeit der im theoretischen Unterricht erlernten Informationen stets bewusst sein.

Um einen hohen Aktivitätsgrad zu erreichen, wird ein Video eingespielt, anschließend wird mit dem Fahrschülern, das gesehene zu verarbeiten.

In der Lektion 1, mit dem Thema „Persönliche Voraussetzungen“ geht es im Wesentlichen um das Thema Alkohol.

Damit die Fahrschüler den Umgang mit Alkohol im Straßenverkehr verstehen und wie man damit umgehen soll.

Ebenso setze ich mein Schwerpunkt auf das Thema Drogen im Straßenverkehr.

Schluss

Zusammenfassung der besprochenen Themen und Aspekte.

Evtl. offene Fragen der Fahrschüler werden beantwortet bzw. ein Hinweis wird gegeben wo die Schüler es selbst auch nochmal in Ihrem Grundwissen Buch in der FahrAPP nacharbeiten können. Mit dem Ausblick auf die nächste Lektion verabschiede ich die Fahrschüler und entlasse sie aus dem Unterricht.

Grobziele

Am Ende meines Unterrichts sollen die Fahrschüler:

wissen, wie hoch