Diana Wolfbach

HEXENRING

Practice English with the Witches

Mit den Hexen Englisch üben

Dieses Buch gehört:

(Wenn du den ersten Band gelesen hast –

dein Name in verhexter Zauberschrift:)

Diana Wolfbach

HEXENRING

Practice English with the Witches

Mit den Hexen Englisch üben

Neuauflage März 2020

Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über http://dnb.dnb.de abrufbar.

Texte: © Copyright by Diana Wolfbach

Korrektorin: Barbara Winkels

Umschlaggestaltung und Illustrationen: Diana Wolfbach

Verlag: Diana Wolfbach

Schlagwiesenstr. 12

36381 Schlüchtern

diana-wolfbach@t-online.de

Druck und Vertrieb: epubli – ein Service der Neopubli GmbH, Berlin

Inhalt

Vorwort                                          06

Besuch bei den Hexen                              08

Elisobe: Gleiche Wörter                              10

Brittehol: Ähnliche Wörter                        15

Klawuse: Erste Sätze                              19

Roboterangriff                                    27

Evarlei: Adjektive                                     34

Ediamba: Im Zoo                                    41

Criresa: Zahlenspiel                              49

Monster-Attacke                                    55

Micasol: Farben                                    59

Barhetu: Malen                                     63

Ende gut, alles gut?                              67

Sibyl: Bingo                                          69

Wörterverzeichnis                                    74

Vorwort

Dies ist ein interaktives Märchen, wie alle meine anderen sechs Bände vorher auch. Die Kinder sollen lesen und dabei Rätsel und Aufgaben lösen.

In diesem Buch bekommt das Wort ‚interaktiv‘ aber noch eine zusätzliche Bedeutung. Weil es hier um eine Fremdsprache geht, ist das Sprechen natürlich auch wichtig. Daher bitte ich die Lehrer, Eltern, Großeltern und alle anderen Erwachsenen gemeinsam mit den Kindern die Aufgaben zu lösen und den jungen Leserinnen und Lesern die richtige Aussprache der englischen Wörter zu vermitteln.

Ich habe selbst die Berechtigung erworben, Schüler der dritten und vierten Klasse in Bayern im Fach Englisch zu unterrichten. Dabei habe ich teilweise den empfohlenen Methoden widersprochen. Ich finde es wichtig, dass die Kinder von Anfang an sprechen, lesen und schreiben!

In der 5. Klasse war es üblich, den Englischunterricht mit einem ‚Einführungskurs‘ zu beginnen. Es wurde nur gesprochen, nicht geschrieben, die Kinder sahen nur Bilder, keine Worte. Mir fiel eines Tages auf, dass eine Schülerin unter der Bank fleißig auf einen Block schrieb. Ich schaute mir an, was sie dort aufs Papier brachte: Sie hatte die englischen Wörter, die sie ja nur vom Hören kannte, in etwa so notiert, wie diese ausgesprochen wurden, zum Beispiel: Mei Nähm is Märi. Ei ämm Dschörmen …

Von dem Tag an habe ich auf den Einführungskurs fast ganz verzichtet, auch wenn es schwierig ist, neben dem Sprechen gleichzeitig noch die Schrift zu lernen. Aber lieber geht man langsam voran und vermeidet irgendwelche komplizierten ‚Eselsbrücken‘, die sich die Kinder zurechtlegen und die wieder vergessen werden müssen.

In diesem Buch werden von Anfang an auch die Wörter aufgeführt. Es ist mein Ziel, die Schreibweise spielerisch einzuüben.

Nun wünsche ich Ihnen viel Spaß am gemeinsamen Lesen und Sprechen!

***

LESEN macht Spaß!

Besuch bei den Hexen

“Willkommen, liebe Freunde!“ begrüßte die Oberhexe Godixa die Gäste im Saal ihres Palastes. „Besonders freue ich mich über den Besuch einer guten Freundin: Welcome dear Sibyl!“

Alle klatschten freundlich Beifall. Eine zierliche Hexe, die neben der Oberhexe stand, verneigte sich leicht. „Thank you!“

„Was ist denn jetzt los?“ brummte ein Hund. „Versteh kein Wort!“

Die neben ihm stehende Katze fauchte. „Das ist Englisch, du …“

„Ruhe!“ flüsterte ein rothaariges Mädchen.

*

Wenn du die ersten Hexenbücher gelesen hast, dann kennst du den Hund, die Katze, das Mädchen und die anderen Mitglieder der Gruppe schon. Für die anderen stelle ich sie kurz vor:

Diana: ein rotgelocktes kluges Mädchen;

Leon: ein lustiger und hilfreicher Junge;

Wolf: ein großer brauner Hund mit lustigen Schlappohren, der manchmal ein wenig länger braucht, um etwas zu verstehen, aber auf den man sich absolut verlassen kann;

Bach: die Katze, die viel weiß und sich ab und zu mit Wolf streitet, und

Abraba: der Rabe, der flink und oft sehr hilfreich ist.

Gemeinsam haben sie bereits viele Abenteuer erlebt, die in den ersten sechs Hexenbüchern beschrieben wurden. Wenn es darauf ankommt, halten sie wie Pech und Schwefel zusammen. Mit den Hexen verstehen sie sich sehr gut.

*

„Wir freuen uns alle sehr, dass du hier bist!“ setzte Godixa ihre Rede fort. „Meine Hexenkolleginnen haben deinen Besuch zum Anlass genommen, ein paar Aufgaben in Englisch für die Kinder und Tiere unserer Schulen zusammenzustellen! „Ein erfahrenes Team“ - sie deutete auf die fünf Freunde – „wird diese überprüfen.“ Sie stellte die Kinder und die Tiere dem Gast einzeln vor. „Du kannst sie ja dabei unterstützen!“

Sibyl nickte, nachdem ihr der Satz übersetzt worden war. Sie flüsterte Godixa etwas ins Ohr.

„Das ist fein!“ freute sich die Oberhexe. „Sibyl will auch eine Übung beisteuern!“

In einer kleinen Runde erklärte Godixa den Freunden ihre Aufgabe. „Ich hoffe, ihr werdet uns wieder helfen!“

„Klar, das machen wir sehr gerne!“ erklärte Diana.

Sie machten sich auf den Weg zur ersten Hexe.

Elisobe: Gleiche Wörter

“Ich kann doch gar kein Englisch!“ maulte Wolf, als sie bei Elisobe angekommen waren.

Die Hexe lachte. „Deshalb habe ich mir auch eine ganz einfache Übung für den Anfang ausgedacht! Es gibt nämlich viele Wörter, die in beiden Sprachen gleich sind. Hier habe ich ein Beispiel, das dir sicher gefallen wird!“

Sie holte eine Karte hervor, die der Hund mit Erstaunen betrachtete.

Wolf

wolf

„Siehst du, auf Deutsch heißt das Tier ‚Wolf‘, und im Englischen auch!“ erklärte Elisobe.

„Aber es wird klein geschrieben!“ stellte der Hund fest.

„Ja, im Englischen wird fast alles klein geschrieben, auch die Substantive /Namenwörter!“ bemerkte Leon.

„Dann würde mein Name im Englischen klein geschrieben?“ fragte Wolf.

„Nein, Namen schreibt man groß!“ fügte der Junge hinzu.

„Das ist alles so kompliziert!“ brummte der Hund.

Alle lachten.

„Das bekommen wir gemeinsam hin!“ tröstete Diana.

„So, jetzt kommt eure Aufgabe!“ sprach die Hexe. „Ich zeige euch gleich eine Tafel. Ihr sollt unter jedes Bild erst das deutsche, darunter das englische Wort einfügen. So wie ich es euch mit dem Wolf gezeigt habe. Sie sind beide gleich. Aber denkt daran, dass im Englischen fast alles klein geschrieben wird. Den Anfangsbuchstaben habe ich angegeben, damit ihr es etwas leichter habt!“

Wenn dies dein erstes ‚Hexenbuch‘ ist, muss ich dir etwas erklären. Immer wenn du ein Fragezeichen siehst, sollst du ein Rätsel lösen oder eine Aufgabe erfüllen. Die Lösungen gibt es später nach einem Ausrufezeichen!

Natürlich darfst du dir auch helfen lassen, wenn es mal schwer wird. Manchmal macht es auch den Erwachsenen Spaß mit zu raten!

F_____

H____

A__

______

____

___

N___

B___

B___

____

____

____

Eifrig begannen die Freunde mit der Arbeit. „Das ist wirklich leicht!“ meinte die Katze.

„Ja, das stimmt, aber es soll den Kindern doch Spaß machen, eine neue Sprache zu lernen,“ krächzte der Rabe.

Alle nickten.

„Ich hätte nicht gedacht, dass es Wörter gibt, die in beiden Sprachen gleich sind!“ wunderte sich Wolf. „Warum ist das so?“

„Deutsch und Englisch sind verwandte Sprachen, die beide den gleichen Ursprung haben!“ erklärte Diana. „Vor vielen hundert Jahren sind die Angeln und Sachsen aus Germanien, dem heutigen Deutschland, nach England ausgewandert.“

„Genug Belehrungen!“ forderte die Katze ihre Freunde auf. „Zeigen wir der Hexe unser Ergebnis!“

Elisobe lobte die Kinder und die Tiere. „Das habt ihr gut gemacht! Was haltet ihr von dieser Übung?“

„Sie gefällt uns als Einstieg sehr gut!“ sagte Leon. „Und die Erwachsenen helfen bei der Aussprache der Wörter, die ja doch ein wenig anders ist!“

„Außer bei Nest!“ feixte Abraba.

„Du musst immer das letzte Wort haben!“ brummte Wolf.

Die Hexe wünschte den Freunden viel Erfolg auf ihrem weiteren Weg.

Finger

Hand

Arm

finger

hand

arm

Nest

Bus

Ball

nest

bus

ball

Brittehol : Ähnliche Wörter

“Welcome dear friends!” begrüßte die Wasserhexe die fünf Freunde.

„Was?“ knurrte Wolf.

„Willkommen, liebe Freunde!“ übersetzte Brittehol. „Wir wollen doch Englisch üben!“

„Ja klar, das neue Projekt gefällt uns sehr gut!“ verkündete Diana.

„Dann lasst uns gleich weiter machen!“ schlug die Hexe vor. „Ihr habt ja schon eine Übung mit gleichen Wörtern vollendet. Ich habe eine Lektion mit ähnlich klingenden Wörtern! Ihr findet sechs Tafeln mit Bildern in meinem Garten. Darunter sollt ihr die englischen Wörter, die ich euch vorgebe, eintragen, und die deutschen Wörter ergänzen!“

Sofort liefen die Kinder und die Tiere in den Garten, vorbei an Teichen und Springbrunnen. Abraba flatterte hinterher.

Es dauerte nicht lange bis alle Tafeln beschriftet waren. Brittehol hatte alles aus der Ferne beobachtet. „Bringt mir bitte die Tafeln, damit ich vergleichen kann!“

Diese englischen Wörter sollst du richtig einsetzen: rose – garden – door – stone – grass – house. Dazu noch die deutschen Übersetzungen.

„Ich hätte nicht gedacht, dass so viele Wörter in beiden Sprachen ähnlich sind!“ krächzte Abraba.

Leon lachte. „Wenn wir hier fertig sind, sage ich dir, wie ‚Rabe‘ auf Englisch heißt.“

„Und was heißt ‚Hund‘ auf Englisch?“ fragte Wolf.

„Sage ich dir auch nachher,“ antwortete der Junge. „Jetzt lasst erst Mal die liebe Brittehol das Ergebnis verkünden!“

Die Wasserhexe lächelte. „Das war nicht so schwer für euch! Es ist alles richtig!“

Die Freunde nickten. „Bekommen wir auch eine Belohnung?“ flachste Bach.

„Ihr dürft in meinem Wasserbecken baden!“ kicherte die Hexe. „Aber ich habe natürlich etwas zu essen und trinken für euch vorbereitet!“

Die Freunde bedienten sich.

„Und wie heißt jetzt ‚Rabe‘ auf Englisch?“ wollte Abraba wissen, nachdem er ein paar Körner verspeist hatte.

„Raven!“ sagte Leon. „Und ‚Hund‘ heißt ‚dog‘!“

„Das klingt aber nicht sehr ähnlich!“ stellte Wolf fest.

Diana nickte. „Ganz so leicht ist es dann doch nicht! Aber ich denke es ist für die Kinder, die Englisch lernen wollen, ein guter Anfang, auch diese Übung zu probieren!“

Brittehol war froh, dass ihr Vorschlag angenommen wurde.

Haus

Garten

Gras

house

garden

grass

Stein

Rose

Tür

stone

rose

door

Klawuse: Erste Sätze

“Ich freue mich euch zu sehen!“ rief Klawuse, als die Freuden am Haus der Hexe angekommen waren. „Und ich freue mich ganz besonders, dass ihr uns bei dem Englisch-Projekt unterstützt!“

Alle gingen in das Innere des Hauses in einen Raum, der fast wie ein Klassenzimmer aussah. An der Stirnseite stand eine große Tafel.

„Jetzt habt ihr schon zwei Aufgaben mit Wörtern gelöst. Nun will ich euch die ersten kleinen Sätze in Englisch vorstellen!“

Die Hexe ging an die Tafel und schrieb einige Wörter an diese:

I am – I’m                   ich bin

you are – you’re            du bist

he is – he’s                  er ist

she is – she’s                  sie ist

it is – it’s                  es ist

Sie las die englischen Begriffe vor, die Freunde sprachen sie nach. Sie erklärte auch die Kurzformen. „Die sind sehr gebräuchlich.“

Diesmal sollst du eigentlich nicht raten, sondern die Aussprache der neu gelernten Begriffe üben. Lass sie dir bitte von jemanden vorsprechen, der Englisch kann und spreche sie nach! Lass dir auch die Kurzform erklären!

*

Die Freunde hatten eifrig die Aussprache geübt. Klawuse war sehr zufrieden.

„Jetzt sollt ihr euer Wissen gleich einmal anwenden. Dazu habe ich ein paar Tafeln vorbereitet. Schaut bitte her!“

Die Hexe hielt ein Blatt in die Höhe.

This is Isegrimm.

Is he a wolf?

Yes, he is.

„’This is’ heißt ‘das ist’. „‘a‘ heißt ‚eine‘ oder ‚eine‘. Und die Frage wird ganz einfach gebildet, indem ihr die gelernten Worte umdreht: ‚he is‘ wird zu ‚is he‘? ‚Is he a wolf‘ wird dann übersetzt mit ..?“

„Ist er ein Wolf?“ brummte Wolf. „Da kenne ich mich aus!“

Alle lachten.

„Nun zur Antwort: Im Englischen ist es nicht üblich, nur mit ‚yes‘ für ‚ja‘ oder mit ‚no‘ für ‚nein‘ zu antworten. Man sagt: Ja, er ist. Also: Yes, he is. Habt ihr das verstanden?“

Ein leichtes Nicken der Freunde war die Antwort.

„Okay, dann lasst es uns gleich mal probieren!“ schlug Klawuse vor. „Zwei Wörter gebe ich euch noch: ‚boy‘ heißt ‚Junge‘, ‚girl‘ heißt ‚Mädchen! Füllt bitte die Lücken auf dem Blatt aus! Natürlich dürft ihr nachschauen, wenn ihr nicht weiterwisst! Noch ein Hinweis: In der Antwort wird die Kurzform nicht verwendet!“

Jetzt bist du wieder dran! Gegenstände sind im Englischen immer sächlich, also wird „it“ für sie verwendet.

This is Tim.

This is Betty.

This is Nancy.

Is he a boy?

Is she a girl?

Is__________?

Yes, ______

_____________

_____________

Is it a ball?

Is it a bus?

Is it a rose?

Yes, it _____.

____________

____________

Sofort machten sich die Freunde an die Arbeit. Es gab erstaunlicherweise keine Unstimmigkeiten, alle waren mit den Lösungen einverstanden.