Юлия Маркова
Приключения Дженнифер и Даниэля. Часть 3. Мир Будущего

Часть 3. Мир Будущего

Глава 1. Ошибка Дженнифер

   Последнее желание Дженнифер, конечно, сбылось, но девочка не сказала точного времени, в какое они с Даниэлем должны были переместиться, поэтому волшебный перстень перенёс их совсем в другое время. Это был не конец двадцатого века, а середина двадцать первого века. Как и загадала Дженнифер, это было недалёкое будущее. Дети оказались на улице, где их окружили летающие машины, роботы и дома необычной закруглённой формы. Это был мир будущего, мир, где роботы стали неотъемлемой частью жизни.

– Ой, кажется, я слишком далеко зашла, – оглядевшись по сторонам, сказала Дженнифер.

– Да, я надеялся увидеть нечто другое, – пробормотал Даниэль.

– Что ж, пойдём, поищем наш дом, надеюсь, он ещё остался на своём месте, предложила Дженнифер.

– Пойдём, – согласился Даниэль.

   Несмотря на значительные изменения в городе, названия и расположение улиц было таким же. Дети быстро сориентировались и нашли свою улицу. К счастью, их дом по-прежнему стоял на месте. Дети решили пока не показываться на глаза своим родителям, а просто понаблюдать за происходящим вокруг. Они тихонько подкрались к окнам дома, притаились и услышали голоса своих родителей. Отец и мать Даниэля оказались дома, и они разговаривали между собой. Разговор был неутешительным. По их словам, дети поняли, что они оба потеряли работу.

– Нет, ты видел, теперь вместо меня в магазине будет обслуживать посетителей этот человек робот, – возмущалась мать Даниэля. – И ладно, если бы он просто облегчил мне работу. Но нет, он просто лишил меня работы. Теперь я не знаю, на что мы будем существовать, очень сложно будет устроиться на новую работу, ведь везде теперь эти, роботы. Если бы мы получали, хоть какие-то деньги. Но в дальнейшем ничего не ясно, неужели мы обречены на нищету и смерть? – продолжала сетовать мать Даниэля.

– И не говори, у меня то же самое, куда только государство смотрело, когда вводило эту систему правления. Что будем делать мы, люди? Как жить? На что? Несомненно, это выгодно только тому, кто изобрел этих роботов, а остальные? – поддержал беседу отец Даниэля.

   Детям из разговора родителей стало ясно, что их родители в большой беде. Они решили во всём разобраться и во что бы то, ни стало помочь родителям. Но как это сделать? Дети решили посетить свою школу, а там найти своего классного руководителя, Эмму Никаноровну. Скорее всего, она знает последние события, которые произошли здесь, и поэтому сможет объяснить детям, что происходит.

   Даниэль и Дженнифер быстро прибежали к школе. Школа снаружи выглядела как обычно, но внутри всё переменилось. На входе стоял пропускной пункт, войти в школу мог далеко не каждый, нужно было предъявить электронный пропуск или записаться в электронный журнал. Дженнифер записала в электронный журнал себя и Даниэля, через некоторое время включился какой-то сканер, который сканировал детей, а потом на электронном табло, которое висело наверху, отобразилась информация о них, и Даниэль и Дженнифер прошли. Дети нашли Эмму Никаноровну в одном из классов. Они вошли в кабинет, где за столом сидела учительница, она читала. В кабинете на стене, где должна была висеть обычная доска, теперь висел экран. На каждой парте лежали 3D очки, а на столе учительницы лежала электронная указка.

– Эмма Никаноровна, здравствуйте!

   Эмма Никаноровна приподняла голову от книжки, и поглядела на детей.

– Здравствуйте, дети!

– Эмма Никаноровна, Вы нас узнаёте? Это мы – Дженнифер и Даниэль.

– Да, но только вы почему-то нисколько не изменились, я имею в виду, что не повзрослели, а всё такие же дети.

– Не знаю, покажется ли Вам это странным, но мы из прошлого, – сказала Дженнифер.

– Из прошлого? Хм, слышала, что изобрели машину времени, но как вы её нашли в том времени не понятно.

– Правда уже существует машина времени? Как здорово! —сказал Даниэль.

– Ладно, дети я вам верю, в наше время уже возможно путешествие во времени, но путешествовать можно только тем, кому разрешило правительство. Без разрешения правительства нельзя использовать машину времени. У меня скоро будет урок, поэтому предлагаю вам остаться на уроке, а после поговорим. Садитесь на заднюю парту.

   Вскоре на урок пришли остальные дети, прозвенел звонок, и начался урок.

   Эмма Никаноровна начала урок предмета «Окружающий мир». Она рассказывала о том, какой была природа несколько десятилетий назад, и какой она стала сейчас.

   Учительница предложила надеть 3D очки. Как только дети надели очки, они очутились посреди леса. Всё выглядело как настоящее, но всё-таки было ясно, что находишься не в лесу, а в кино. Детям казалось, что они в действительности гуляют по лесу, было слышно пение птиц, шелест веток деревьев, журчание воды.

– Уже в наше время в городах было мало природы. Серость, обыденность и загрязнение окружающей среды уже тогда было проблемой, которую пытались решить различные экологические организации. В наше время всё больше и больше становится робототехники. Нас окружают машины, роботы, различные компьютеры. Без телефона с интернетом наша жизнь становится невозможной. На этом наш урок заканчивается. Все могут идти на перемену, а Дженнифер и Даниэль могут ко мне подойти.

   Сняв очки, дети подошли к учительнице. Учительница продолжила свой рассказ о новом времени. Оказалось, что есть такая корпорация, которая создала компьютерную систему и теперь управляет через неё всем миром. Главным в корпорации был хан¹ Чингиз. Хан был таким мужчиной, который был уверен в себе, мудр и тщеславен, любил произвести яркое впечатление на окружающих людей. Чингиз никогда не просил совета, а своё мнение он считал единственно верным. Ему свойственно было пылко загораться новой идеей, и столь же быстро остыть к ней. Хан Чингиз там, где вся жизнь бьёт ключом и в мире ярких эмоций, а скука и монотонность явно его тяготят. Он способен на резкие выпады и эмоциональные взрывы, поэтому у него не было друзей. Он давно захватил всю власть во всём мире, именно на него работают все роботы и компьютеры. Чингиз ведёт политику, которая направлена на уничтожение человечества. Но Чингиз падок до женской красоты и привлекательности, он не прочь завести лёгкий роман, поэтому рядом с ним всегда самые изысканные и стильные женщины. Хан Чингиз при помощи спутницы старается произвести самое лучшее впечатление о себе. В последнее время он встречается с девушкой, которую звали Элизабет.

Элизабет – очень красивая девушка с характером, который подходит Чингиз хану. Она любознательна, весела, обаятельна и всегда стремится к достижению своих целей. Элизабет легко находит общий язык с новыми людьми и обладает хорошим чувством юмора. Она щедра и может отдать последнее, но при угрозе несправедливого дележа своего не упустит. Ей мешают больное самолюбие, обидчивость, эгоизм и безрассудная отвага.

Элизабет, как и Чингиз, часто совершает необдуманные и импульсивные поступки. Она пытается быть в числе первых и не умеет проигрывать. Ей часто безразличны желания и мнения окружающих. Элизабет – капризная особа, её лучше не злить. Она очень критична в суждениях и её любимое слово – «нет». Благодаря упорству и целеустремленности она многого добилась в жизни, но коллеги с ней не всегда могут ужиться, так как она слишком властна и стремится создать при себе своё маленькое королевство.

Недовольная отсутствием рабской покорности в окружающих, Элизабет может полностью изменить свою жизнь – от перемены профессии до поиска другого спутника жизни. Эта девушка всегда умела наблюдать и анализировать увиденное, но её воображение обычно уступает интеллекту. Она не может придумать что-то новое и нестандартное, а иногда пытается выдавать чужие идеи и мысли за свои.

Влюблённая парочка то ссорилась, то мирилась, и дело шло к свадьбе.

   Внимательно выслушав Эмму Никаноровну, дети пришли к выводу, что сначала им нужно найти невесту хана. Они надеялись, что смогут поговорить с ней и убедить её изменить политику своего жениха в нужном направлении. Эмма Никаноровна сообщила, что Элизабет можно найти в главном офисе корпорации, и записала адрес. Кроме того, учительница подарила детям сотовый телефон и немного денег.

Глава 2. Встреча с Элизабет

   Дженнифер и Даниэль попрощались с учительницей, и вышли из школы. Дети вызвали такси по сотовому телефону. Такси подлетело, дети сели, назвали адрес и улетели. Такси остановилось около большого и высокого здания, которое было изогнуто в форме молекулы ДНК. Здание было хорошо освещено, была использована игра света, поэтому корпорация светилась разноцветными огнями. Кроме игры света у здания возникали различные голограммы, это были то зверьки, то птички, то какие-то люди. В общем, здание очень сильно выделялось среди других, было красиво и необычно. Дети вышли из машины. Они не знали, как пройти в здание, так как система входа была почти такой же, как и в школе, только заходить можно было далеко не всем. Даниэль задумался, где можно было бы взять магнитный пропуск. Мальчик внимательно и задумчиво смотрел по сторонам улицы, он увидел, что по улице ходил робот-полицейский. Он подошёл к роботу и сказал, что ему необходимо поговорить с Элизабет. Полицейский был запрограммирован таким образом, что детям в принципе можно было проходить в здание, поэтому он подошёл к входу корпорации и ввёл со своего магнитного пропуска разрешение для входа детям в корпорацию. Дженнифер и Даниэль вошли. На первом этаже была вывеска, на которой были обозначены кабинеты специалистов. Дети прочитали и нашли, что кабинет Элизабет находится на тридцатом этаже. Они вызвали лифт, который был выполнен в виде полукруга и сделан из стекла. Когда дети ехали в нём, сверху была видна земля и казалось, что вокруг растут деревья. Это создавало ощущение, что они взлетают вверх как на крыльях.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.

Примечания

1

хан – это титул, который означает, что человек является властителем или владельцем.

Вернуться