Владимир Ваганов
Улетающие космические корабли. Часть 2

Пролог

В некоторой галактике, в некоторой звёздой системе, инопланетянин по имени Нерозгл обрёл небывалое могущество, став каменным монстром размером с Солнечную систему. Ему взбрело в голову править Вселенной. Но экипаж корабля-землянки предотвратил начало властвования над Вселенной, которое хотел устроить Нерозгл. Экипаж схватил его и отдал злодея своему королю по имени Мер. Нерозгл даже создал свою армию каменных монстров из простых жителей Земли. Но все люди обрели свой изначальный облик. За все его проделки Мер обещал дать Нерозглу заслуженное наказание. И с этими словами он отнёс его к себе на космический корабль. Затем завелись двигатели, и пришельцы начали покидать планету.

ГЛАВА 1. Ванна, которая перемещает человека куда-то далеко

Корабль Нерозгла и корабль Мера уже взлетели. Все люди планеты, находившиеся в этом районе города, ничего не понимали, что с ними произошло, и в недоумении смотрели в небо на улетающие космические корабли…

Вдруг тринадцатилетний Петя (он был одним из членов корабля-землянки) увидел, как из одного космического корабля что-то вылетело. Похоже, что это был человек. Затем космический корабль взорвался.

– Что такое?! – закричал кто-то из толпы людей.

– Это Нерозгл! – вдруг закричал цветочек Пик.

– Надо срочно бежать за ним! – заорал Виктор.

– Зачем?

– Смотри, что у него в руке!

У парящего в воздухе Нерозгла в руке был какой-то маленький светящийся зелёным цветом камешек.

– Что это? – спросил Антон.

– Кажется, я знаю! Это часть его космической силы! Если он найдёт способ увеличить в размерах этот камешек, то он сможет снова стать огромных размеров, даже, возможно, намного больше солнечной системы! – кричащим голосом ответил Виктор.

– Но когда он успел запихнуть часть своей силы в этот камень?! – закричал Пик.

– Не знаю! Но явно до того, как мы сунули ему раствор из цветка «Молотка» ему в рот! – голос Виктора еле было слышно из-за криков огромной толпы людей. – Бежим уже за ним! Он уже спустился на землю!

Виктор, цветочек Пик и Антон рванули вперёд. Они бежали изо всех сил, чтобы успеть догнать Нерозгла.

– Скорее! Он убегает! – закричал Антон.

Нерозгл подбежал к траншее с рекой. Он бежал вдоль неё в сторону города.

– Где он?! – раздался голос Пика.

– Я не вижу! – отозвался Антон.

– Вон! Вон он! Свернул за тот дом! – заорал Виктор.

Все трое преследователей подбежали к новому двадцатиэтажному дому и свернули за него. Но Нерозгла нигде не было.

– Вот! Я его вижу! – вдруг раздался голос за домом.

– Кто это кричал?! – спросил Антон.

– Это я! Петя! – отозвался голос.

– Ты где, Петя?! – закричал Виктор.

– Возле дороги! Бегу по тротуару!

Пик, Антон и Виктор пробежали мимо двадцатиэтажного дома, затем пробежали мимо ещё двух таких же и выбежали прямо на широкий тротуар, который был рядом с дорогой. Антон посмотрел налево, но никого не увидел. Затем Пик посмотрел направо и заорал, как ненормальный:

– Он т-а-а-а-а-а-м!

Все побежали за Петей, который гнался за Нерозглом.

– Попытайся его схватить, Петя! – закричал Виктор, но в ответ ничего не послышалось.

Вдали тротуар вёл направо. Петя и Нерозгл скрылись за поворотом.

– Я здесь! Быстрее! Он бежит к старой пятиэтажке! – закричал вдалеке Петя, которого не было видно.

– Мы сейчас! Уже догоняем! – крикнул Антон.

Антон, Пик и Виктор подбежали к повороту, а затем пробежали несколько метров в сторону старого пятиэтажного дома. Дверь второго подъезда была открыта. Все трое преследователей подбежали к ней. Из подъезда раздавался голос Пети.

– Я здесь! Он вбежал в квартиру номер тридцать пять!

Антон первым побежал вверх по лестнице. Он подбежал к двери квартиры номер тридцать пять и попытался её открыть, но она была заперта.

– Она точно не железная! – прокричал подбегающий Виктор, позади которого был Пик. – Под обивкой точно скрыта деревянная дверь! Сейчас мы её выбьем.

Все трое начали пинать изо всех сил ногами по двери. Внутри этой квартиры стоял Петя. Нерозгла не было видно. Вдруг он услышал какие-то звуки. Петя подошёл к маленькой ванной и открыл дверь. В наполненной водой чугунной ванне, стоящей возле стены, сидел (прямо в обуви и одежде) Нерозгл. Он сказал странные слова:

– Королошв ренозж!

И тут Нерозгл стал уменьшаться от размеров человека до размеров соринки, и вода в ванне внезапно начала очень быстро сливаться в трубу. Петя не медля ни секунды, быстро нашёл глазами крошечного Нерозгла в воде и схватил его, прыгнув в ванну. И как только ноги коснулись воды, Петя сразу же начал уменьшаться и вскоре стал таких же размеров, как Нерозгл. Петя смылся вместе с водой в трубу. Всё вокруг закружилось, завертелось, и Петя оказался в какой-то комнате без окон и дверей, где из одной единственной лампочки на потолке горел тусклый свет.

ГЛАВА 2. Комната и шкаф

Петя, весь мокрый, встал с пола и осмотрелся. Комната была метра три в длину и ширину. На стенах были зелёные обои с чёрными узорами, в одном из углов стояло бардовое кресло, а рядом с ним был маленький письменный столик. Напротив одной из стен, к которым принадлежал угол с креслом, находился стеллаж, весь забитый книгами и величиной во всю стену.

– Где это я? – спросил сам себя Петя.

Он прошёлся по всей комнате, постучал по стенам, надеясь найти хоть какую-то дверь. Прошёл где-то час. Петя, весь запыхавшийся, сел в кресло. Он обыскал всю комнату, посмотрел за каждой книгой, затем поставил их на место. Он постучал по каждому миллиметру этой комнаты, пытаясь найти хоть какой-нибудь выход, но безуспешно.

«– Как же мне быть?» – подумал Петя.

Петя не понимал, как он попал сюда, не понимал, как отсюда выбраться. Он снова решил всё обыскать.

Прошло ещё три часа. Петя начал сильно паниковать. Он не один десяток раз обыскал каждую долю миллиметра этой комнаты, но ни окон, ни дверей, ни даже самой крошечной дырочки наружу не было. Петя снова сел в кресло, а затем подумал.

«– А зачем, интересно, здесь этот письменный столик? Ручек и бумаги же тут нет. А может быть, ответ кроется в одной из этих многочисленных книг?»

Петя встал и подошёл к стеллажу. Он взял и открыл первую попавшуюся книгу. У этой книги была жёлтая обложка, на которой было написано: «Время с 1700г. по 1900г.» Петя посмотрел на первую страницу книги и прочитал: «1700 год: 1 января; 2 января; 3 января…» Буквы были такие маленькие, что Петя думал, что тут нужна лупа, но лупы поблизости не оказалось. Петя пролистал несколько страниц и продолжил читать: « 1730 год: 1 января; 2 января…»

– Похоже, в этой книге перечисляют каждый день в период с 1700 года по 1900 год. – Сказал сам себе Петя.

Петя взял другую книгу с зелёной обложкой, на которой было написано: «Время с 2000г. по 2200г.» В этой книге тоже перечислялся каждый день в указанный на обложке период.

– И что же толку от этой книги! – нервно закричал Петя.

Затем он нашёл в книге раздел «2022 год: 1 августа».

– О! Это же сегодняшний день! – удивился Петя. – А может быть ткнуть на это число, и я улечу отсюда? Ну, конечно же – это маловероятно.

Петя ткнул на строку «2022 год: 1 августа», и вдруг всё вокруг закружилось, завертелось, и Петя оказался в каком-то тёмном шкафу. Он толкнул изо всех сил дверцу, но она не поддавалась.

– Где же тут свет? – спросил вслух сам себя Петя.

– Тут нет света. – Послышался какой-то голос.

– Вы кто? – спросил Петя.

– Я – это шкаф, в котором ты находишься.

– Интересно.

– Ты должен выбрать место, в котором хочешь оказаться первого августа 2022 года. Я буду перечислять места, а ты должен сказать любое слово. Оно будет обозначать, что ты хочешь оказаться в названном мной месте.

– Понятно.

– Итак. Страна Россия,… – но тут шкаф оборвал резкий голос Пети.

– Да! – сказал он.

– Дальше. Город Москва, Екатеринбу… – не успел шкаф договорить, как его снова оборвал голос Пети.

– Да!

– Я не договорил слово, слишком рано!

И тут Петя закружился, завертелся и оказался в воде. Он вылез на берег широкой реки, текущей в незнакомом лесу.

ГЛАВА 3. Межвременной мир

– Ой! Где это я? – спросил сам себя Петя.

Он сидел на берегу реки. Она была шириной метров пятьдесят. Вода была очень чистая, и как показалось Пете, довольно тёплая. По берегам реки располагался еловый лес.

– Ну, в лес я точно не пойду. Тем более один! – проговорил Петя. – Так. Ну, сейчас, наверное, часов двенадцать дня, судя по тому, что солнце сейчас находится… – но тут размышления Пети оборвал какой-то гул.

Вдалеке плыла какая-то лодка. Она всё приближалась. И вот, маленькая старая моторная лодка подплыла к берегу реки, на котором стоял Петя. В лодке сидел старичок.

– Приветствую! Ой! Переверни меня лодка! Что ж такой маленький то?! – выкрикнул старичок Пете.

Он вышел из лодки.

– Здравствуйте. – Немного недоумевая, сказал Петя.

– Ну.

– Что?

– Как ты попал сюда? Что сделал не так?

– Я? Что именно?

– Это ты мне должен сказать. Что не так ты сказал этому старому шкафу?

– Я не знаю. Наверное, я слишком рано дал ответ. Он не совсем до конца договорил слово.

– А ведь я им говорил, – начал старичок, хватая Петю за руку и затаскивая его в лодку, – говорил им, что надо было вместо этого живого шкафа, создать ещё одну комнату с книгами, которая обозначала бы место! А они всё говорят, что вот это долго, ну, комнату ещё одну делать! Проще этот шкаф поставить! Зато больше ничего строить не надо! А если они бы послушали меня, то я бы сейчас тут не подбирал всяких выброшенных!

– Извините, а мы сейчас где находимся?

– Сейчас в лодке. Усаживайся на вот эту скамеечку.

– Нет. Я имею в виду, в каком месте планеты мы находимся? – спросил Петя, усаживаясь на очень маленькую скамеечку лодки.

– Мы находимся на реке. – Сказал старичок, включая мотор своей малюсенькой лодки. – Поплыли!

– Ладно. Ну, тогда куда мы плывём?

– Туда, куда я обычно отвожу «выброшенных».

– А это куда?

– Так. Всё. Я устал уже отвечать на вопросы. Сам всё узнаешь.

Прошло около двух часов. Петя сидел на скамеечке лодки, а старичок стоял и крутил штурвал.

– Неправда ли прекрасен межвременной мир? – вдруг спросил старичок, нарушив двухчасовую тишину.

– Какой мир?

– Тебе нужно слух проверить. Я сказал, что, не правда ли прекрасен межвременной мир?

– Так вот где мы! Мы в межвременном мире?

– Я тебе ничего не скажу, пока ты не ответишь на мой вопрос.

– Ну, ладно. Этот мир действительно красивый. Хорошая природа.

– Ну, вот! Другое дело! Да, мы находимся в межвременном мире. Сюда попадают, если в момент перемещения во времени была какая-то неточность.

– То есть я переместился во времени?! Ух, ты! Здорово! Я и не знал, что это возможно! Значит, при моём перемещении во времени произошла неточность, и я попал в межвременной мир?

– Да.

– И, как отсюда выбраться?

– Я не знаю.

– Как это? А куда вы меня везёте?

– К себе в избу. Тебе нужно поесть, затем я дам тебе вещи, и ты отправишься в путь.

– В какой путь?

– Ты всё узнаешь.

– Хорошо. А долго ещё плыть?

– Ещё минут пятнадцать.

Прошло около пятнадцати минут, и лодка подплыла к берегу.

– Вот и моя изба. Заходи! Дверь открыта.

Петя подошёл к старой маленькой избушке, которая стояла почти у самого берега реки, справа от избы был небольшой огородик, на котором росла картошка, свёкла, морковь, чеснок, лук, укроп и многое другое. Петя дёрнул за ручку, и дверь отварилась. Он зашёл и оказался в маленькой комнате, в которой справа стоял стол, слева была довольно крупная печка, напротив двери (на противоположной от неё стене) стояла маленькая кроватка.

– Ну, что? Давай поедим! – сказал старичок, заход в избу.

Старичок подошёл к кровати, отодвинул её и взялся за дверную ручку, которая торчала из деревянного пола. Он открыл крышку. Затем старичок полез в дыру, которая была под крышкой.

– Я сейчас! Только в погреб за едой сбегаю! – крикнул он.

Через несколько минут старичок вылез из погреба с деревянным ящичком. В нём лежала картошка, свёкла, лук и чеснок.

– Извини, что еда ещё не готова. Посиди пока на кровати.

Прошло около получаса.

– Можешь, пожалуйста, из реки воды набрать? Вон! В углу ведро стоит.

– Хорошо. Я сейчас схожу. – Петя взял ведро и пошёл к реке.

Он вернулся с ведром воды, и старичок поблагодарил его.

– Извините. А почему вы дверь не запираете?

– А зачем? Я в этом мире один живу. Даже животных нет.

Через некоторое время еда была готова.

ГЛАВА 4. На реке

Петя и старичок поели.

– Ну, что? Давай собираться в путь! – весело сказал старичок.

– Давайте. – Согласился Петя. – Кстати. Эээ… извините, но как вас зовут?

– Да, точно. Я же не представлялся ещё?

– Насколько я помню, то нет.

– Меня звать Леонид Степанович.

– Понятно. Спасибо.

– Да не за что.

Леонид Степанович собирал разные вещи по всей избе и клал их на кровать.

– Так. А где же мой рюкзак? – спросил сам у себя Леонид Степанович.

– Помочь найти? – поинтересовался Петя.

– Да. Пожалуйста, помоги.

Петя и Леонид Степанович принялись искать по всей избе рюкзак. Наконец спустя долгие десять минут поиска, Петя воскликнул:

– Нашёл! Он за печкой был!

Петя отдал рюкзак и старичок, к которому Петя уже привык, начал складывать собранные им вещи на кровать в рюкзак.

– Всё. Теперь надо еду сложить!

Прошло где-то полчаса, и рюкзак был собран. Леонид Степанович поманил Петю за собой, и они подошли к реке, а затем сели в лодку.

– Кстати! Ты заметил, что пол у лодки расположен достаточно высоко? – спросил Леонид Степанович.

– Да.

– Это, чтобы уместился привод управления мотором. Ну, в общем, этот привод нужен для того, чтобы, когда крутишь штурвал, мотор, который находится в задней части лодки, тоже крутился и вправо, и влево. Это нужно для того, чтобы лодка поворачивала.

– Да, я знаю.

– О! Это хорошо. Я это рассказываю, потому что этот привод я сам сделал. Классно, правда?

– О, да. Это классно. – Протянул Петя.

Леонид Степанович завёл мотор своей маленькой лодки, и они поплыли по реке.

– А куда всё-таки мы плывём? – поинтересовался Петя.

– Я отвожу сюда всех выброшенных.

– Это так называются люди, которые попали в межвременной мир?

– Да.

– А как вы сюда попали?

– Это у меня такая работа. Ну, вообще я сюда попал случайно. Прямо, как ты. Хотел переместиться во времени, и я что-то не так сказал шкафу, и меня выбросило сюда. Это был не тот шкаф, который стоит сейчас, это был прошлый шкаф. Они все такие. Все живые шкафы какие-то… эээ…неправильные.

–А дальше что случилось?

– А дальше я стал бродить вдоль реки, а затем меня заметил какой-то человек. Он был вот на этой самой лодке, на которой мы сейчас плывём. Так вот этот человек сказал, что вывезет меня отсюда. Он повёз меня в том направлении, в котором мы сейчас плывём. Мы доплыли до какого-то берега, с которого открывался вид на высоченную гору. Вот этот человек мне сказал, что дорога моя вдоль ряда берёз. Ну, я вышел. Он уплыл. И я пошел по лесу. Смотрю, а там одни только ели. А потом вижу, что ряд берёз растёт. Ну, я и пошёл вдоль него, как было сказано. Долго я шёл. А затем смотрю, а передо мной река течёт. Я глянул, а ряд берёз после реки продолжается. Река шириной была метра два с половиной, а поперёк реки, брёвна валялись. Ну, я и пошёл по ним, чтобы реку перейти, да вот только оступился и в воду по колено упал. А затем меня очень быстро, сам даже не знаю как, затянуло прямо в дно, и я очутился в углу коридора какой-то школы. Ну, вот там меня нашли, сказали, что мы одни в этом мире, что надо меня обучать. Обучили меня, я сдал экзамен, диплом какой-то дали, и сказали они, что раз у меня не первая степень диплома, а вторая, то я не могу уйти отсюда туда, куда захочу, и сказали, что тогда у них работать буду. Спустили они меня в подвал школы, а там целое подземное здание! И вот затем меня отправили на должность спасателя, и сказали, что буду вытаскивать из межвременного мира выброшенных людей, и буду отправлять их по этой дороге, и если доберутся до конца ряда берёз, то снова смогут попасть туда, куда хотели, а если они в реке воду заденут, то в эту школу попадут и будут там работать, и выпустят их в свой мир только по достижению восьмидесяти лет.

– Ничего себе! То есть вы меня везёте прямо к этому ряду берёз?

– Совершенно верно.

– О, нет.

– О, да! У тебя будет шанс выбраться отсюда!

– А кто эти люди в школе?

– Это какие-то учителя-работники. Они занимаются временем. Пытаются научиться его контролировать. Вот только смогли создать комнату времени. Но им нужны работники, которые будут, ну например, составлять те книги в комнате времени, чинить её, чтобы нормально перебрасывала. А вот комнату места не создают! Не хотят! Наверное, чтобы к ним больше учеников попало.

– А где находится та школа?

– Я не знаю. Это вроде аналог нашего мира, только в этом мире всё время серое небо, постоянный туман, и никого нет, кроме присутствующих в этой самой школе.

– А вы сейчас не можете снова пойти вдоль этого ряда берёз?

– Я думал об этом, но я не смогу этого сделать.

– Почему?

– В школе мне дали таблетку. В этой таблетке содержались самые маленькие нанороботы. Они и сейчас живут в моём организме. По этим нанороботам могут отследить мое местонахождение и меня поймают. Я просто не успею убежать.

– А откуда вы узнали об этих нанороботах.

– Мне сказали это те, кто давал мне таблетку.

– А откуда вы знаете, что это правда.

– Потому, что кое-кто, кто был на моей должности, уже пытался сбежать из межвременного мира. И его поймали. – Сказал Леонид Степанович, глядя вдаль. – О! Вот мы и приплыли! Выходи! И захвати с собой рюкзак.

Петя вылез из лодки, взял рюкзак и надел его на плечи.

– Ладно. Я тогда пойду. – сказал Петя.

– Только не забывай! Найди ряд берёз и шагай строго возле него! И когда будешь переходить через реку, то ни в коем случае не касайся воды, иначе тебя затянет в эту школу! – наказал Пете Леонид Степанович.

– Хорошо. Спасибо за всё! – сказал Петя и пошёл в лес. Леонид Степанович уплыл.

ГЛАВА 5. Школа обучения времени

Петя шёл уже час. Он думал, что заблудился. И вдруг впереди показалась берёза, а затем другая, а затем ещё одна, и так далее. Петя, наконец, нашёл ряд берёз.

– Ух, ты! Как хорошо! – сказал он.

Петя долго шагал вдоль ряда берёз. Наконец-то он увидел реку. Вода была глубиной не выше колена. В воде лежали брёвна, но они были наполовину в воде, а так же они ещё метр не доставали до противоположного берега.

–«Так. Главное не торопиться. Главное хорошенько подумать». – Говорил он у себя в голове.

Петя побродил вокруг, надеясь найти какие-нибудь брёвна или доки, но безуспешно. Он вернулся к реке и оглядел её ещё раз.

– Что же мне делать? Может перепрыгнуть? – подумал он вслух. – А если я встану на эти брёвна, то они мигом погрузятся под воду. Тут даже руками не за что держатся. Если я попытаюсь идти по ним, то точно упаду в воду.

Петя думал ещё час. Наконец он принял решение, что будет прыгать. Он отошёл от реки на метров пять, а затем разбежался и прыгнул.

– О, нет! О, не-е-е-е-е-е-е-е-е-е-е-е-т! – прокричал Петя, когда понял, что не допрыгнул всего полметра.

Петю за долю секунды затянуло в дно реки, и он оказался на стуле. Он огляделся. Он был в каком-то кабинете. Перед ним был стол, который стоял перед окном. А напротив него за столом сидела какая-то очень полная женщина.

– Ну, здравствуй. – Сказала она.

– Здравствуйте. – Поздоровался Петя.

– Как тебя зовут?

– Петя.

– Ты у нас новенький, да?

– Я не знаю.

– Ну, как это? Ты же попал сюда только сейчас?

– Да.

– Ну, значит ты новенький! – сказала полная женщина, записывая что-то на лист бумаги.

– Итак. Ты попал в школу обучения времени.

– Да? – недоумевая, спросил Петя.

– Да. В этой школе учат работе с комнатой времени. Тебя здесь научат её обслуживанию. Так же тебя обучат составлять книги времени. Ты, наверное, задаёшься вопросом?

– Каким? – испуганно сказал Петя.

– Зачем же нужна такая школа? И я смогу дать тебе ответ. Комната времени живая! За ней нужно ухаживать каждые пять часов! Там очень много дел, которые нужно сделать оперативно! В среднем на один заход требуется около десяти человек!

– Ничего себе!

– Да. И эти десять человек должны успеть произвести этот сеанс ухода за комнатой в течение пяти минут, иначе комната разгорится и не выпустит этих людей, потому что она не любит долгие уборки. Вот поэтому нам нужны работники. Их должно быть много, и они все должны знать своё дело! Вот для чего создана эта школа.

– Хорошо. А если я не хочу здесь учиться.

– Ты должен, иначе это плохо для тебя кончится. Если попробуешь сбежать, то об этом узнают и… в общем, лучше тебе пока не знать.

– Ладно. – С сильнейшим испугом ответил Петя.

– Итак. Ты откуда? Тоже с планеты Цветов?

– Нет. Я с Земли.

– Странно. Как ты тут тогда очутился? В общем, неважно! Итак. Здесь есть восемь лет обучения. После этого небольшие экзамены. Если в своём учебном заведении, например, ты окончил пятый класс, то тут ты идёшь в шестой. Ясно?

– Да.

– На твоей планете есть учебные заведения?

– Да.

– Ты какой класс окончил?

– Восьмой. – Соврал Петя. На самом деле, он окончил шестой класс.

– Не похож ты на человека такого возраста. Ты пойдёшь в восьмой!

– Но я говорю правду!

– Хочешь отправиться в первый класс?! Ты лгун!

– Ладно. Извините. – Петя подумал, что больше не стоит говорить ничего против слов этой тётки.

– Отлично! Ты зачислен в восьмой класс! Выходи из кабинета! И тетрадь не забудь! С ручкой. – Странная женщина указала на левый край стола. Там лежала одна синяя тетрадь на сорок восемь листов и одна ручка.

Петя взял тетрадь и ручку и вышел из кабинета. В следующую секунду он был шокирован. Это была его школа! Школа, в которой он учился! И учится! Всё было очень знакомое. Был тот же коридор, были те же расположения кабинетов, только надписей на них не было. Были только номера. Петя пошёл по коридору, не зная, куда он направляется. Он бродил по школе. Он посмотрел в одно из окон в коридоре школы. На улице был туман. Ничего не было видно, но всё равно, где-то сверху, еле виднелись тусклые лучи солнца. Петя пошёл дальше по школе. Никого нигде не было. Он открыл уже кучу дверей, но ни одна живая душа ему не попалась. И вот, проходя по третьему этажу школы, вдруг открылась дверь кабинета номер 309. Кто-то вдруг заорал оттуда:

– Ну-ка быстро вошёл! – из класса выглянула какая-то старая низкорослая женщина.

– Это вы мне? – спросил Петя.

– Да! Войди! НЕМЕДЛЕННО!

Петя вошёл в класс. Все парты были заполнены детьми разного возраста. С виду кому-то было лет пять, а кому-то – пятнадцать.

– Садись! – сказала старая женщина. – Меня зовут Тупикоида Гравинахловна! Если хоть кто-то скажет моё имя неправильно, то сразу же получит ДВА! Два за четверть! И тогда он будет рисковать остаться на второй год в этой школе! Всё понятно?

– Да! – хором ответил класс.

– Да сядь ты уже! – обратилась к Пете женщина

Петя сел на одно свободное место. Это была третья парта третьего ряда. Рядом с ним сидел маленький мальчик.

– Как ты попал сюда? – спросил тот.

– Упал в реку в межвременном мире. – Ответил Петя.

– А я упал в яму. Ты с какой планеты?

– Я с Земли. – Недоумевая, ответил Петя, осознавая, что он разговаривает с инопланетянином.

– А я с планеты Цветов. Я попал сюда месяц назад. Меня зовут Притоглокнапр. Мне пять лет.

– Очень приятно.

– РАЗГОВОРЫ! – заорала Тупикоида Гравинахловна. – Ты, новенький! Как тебя зовут?

– Петя. – Сказал Петя.

– Значит так, Петя. В этой школе только один предмет! Он называется времязнание! Понял? По времязнанию каждую неделю будут проводить контрольные! В этой школе учатся в понедельник, вторник, среду, четверг, пятницу и субботу! В воскресенье вы выполняете домашнее задание! В этой школе три учителя! Мы учим по два дня в неделю! Ученики учатся по двадцать часов в сутки! Всего четыре перемены по одной минуте! За это время вы должны успеть съесть свою еду и посетить санузел! Понятно?

– Да. – Сказал Петя.

– Отлично! – сказала Тупикоида Гравинахловна. – А теперь приступим к уроку!

ГЛАВА 6. Практика

Прошло три недели с момента прибытия в школу. Петя до ужаса вымотался. Он учился шесть дней в неделю по двадцать часов в сутки. Всё это время ученикам преподавали времязнание. На сон было всего четыре часа. Спали ученики в классе за партами. Все были голодные, так как никто не успевал толком поесть за одну минуту перемены, которых было всего четыре в сутки. Еда была в классе на учительском столе. И она была очень отвратительная на вкус. Это было что-то похожее на водоросли, но никто из учеников на самом деле не знал, что ему дают. На каждое воскресенье задавали сделать конспекты на двадцать страниц листа А4, сделать сообщения на разные темы времени, объёмом в тридцать страниц А4 (каждое сообщение). Петя уже успел получить кучу двоек и ни одной пятёрки, ни одной четвёрки и ни одной тройки. Часть двоек он получил за домашние задания, где ошибками в основном было то, что он не совсем ровно пишет, а остальную часть двоек – за контрольные, где были задания на темы, которые ученикам не объясняли. Петя выучил имена всех учителей и время их работы. В понедельник и во вторник работала Тупигоида Гравинахловна. В среду и в четверг работал Сюганах Гравилович. А в пятницу и в субботу преподавала Прикота Лихайловна. Имена у всех учителей были странные и сложные в произношении, однако всем ученикам необходимо было их выучить, иначе они рисковали остаться на второй год. Так же Петя понял, что во всей школе один единственный класс учеников.

Наступил понедельник. Начало четвёртой недели пребывания Пети в этой школе. В класс зашла Тупигоида Гравинахловна.

– Всем встать! Уже четыре часа утра! Начало урока! – закричала она.

Класс проснулся. Все аккуратно положили тетрадь и ручку на стол.

– Я хочу для начала сделать вам объявление! – начала Тупигоида Гравинахловна. – Сегодня! Ровно через час, все ученики, которые учатся восьмой год, идут на практику! Их будут обучать ухаживать за временной комнатой!

Прошёл час. Петя с предвкушением ждал этой практики. Он думал о том, что возможно у него получится сбежать отсюда.

– Все, кто учатся восьмой год, быстро проследовать в коридор! – выкрикнула Тупигоида Гравинахловна.

Петя и ещё четыре человека вышли в коридор школы. В коридоре стоял незнакомый никому человек.

– Идите за мной. – Спокойно сказал тот.

Человек привёл восьмиклассников на первый этаж. Затем он подошёл к какой-то двери, на которой было написано: «для подготовки».

– Зайдите! – сказал человек и открыл дверь.

Восьмиклассники зашли внутрь. Там стояла директор и какой-то старый человек. Он сказал:

– Меня зовут Голов Шолович. – Сказал он. – Встаньте в очередь и подойдите ко мне.

Петя встал последним. Он смотрел, как первому ученику в очереди дают какую-то таблетку. Петя сразу всё понял. Ему об этой таблетке рассказывал Леонид Степанович, и Петя сразу вспомнил его слова: «– В школе мне дали таблетку. В этой таблетке содержались самые маленькие нанороботы. Они и сейчас живут в моём организме. По этим нанороботам могут отследить мое местонахождение и меня поймают».

– Теперь ты! – сказал Голов Шолович.

Оказывается, пока Петя думал про таблетку, уже подошла его очередь.

– Ну-ка открой рот! И съешь эту таблетку! И её нужно жевать, а не глотать – прокричал Голов Шолович и сунул Пете в рот белую маленькую таблетку. – А теперь запей! – Пете протянули стакан с водой.

Петя сделал вид, как будто он правда жуёт таблетку, но на самом деле, он языком положил таблетку между зубами и щекой. Затем Голов Шолович посмотрел ему в рот, и когда он не заметил там таблетки, сказал:

– Вроде съел.

Незнакомый человек за дверью повёл восьмиклассников за собой. Он открыл какую-то дверь на первом этаже. За дверью была лестница. Все спустились по ней и уткнулись в дверь. Незнакомец отворил и её. Пока перед Петей входили четыре ученика, он успел вытащить изо рта таблетку и положить её к себе в карман брюк. Петя вошёл в какой-то коридор и незнакомый человек произнёс:

– Идите до конца коридора, где вы откроете дверь. Затем войдите в неё!

Ученики пошли по пустому коридору. Они дошли до конца, а затем открыли дверь. Они вошли в белый кабинет. Там был человек.

– Вот вам кнопки отправки и возврата. – Сказал он, и раздал всем пятерым ученикам по одному железному кружочку с синей кнопочкой. – Также берите швабры. Они уже намочены. – И он раздал ученикам по одной мокрой швабре. – Вы приняли таблетки, так что комната поймёт, что к ним пришли работники, и не даст вам взять книгу времени из шкафа. Ещё хочу сказать, что она будет ждать, пока вы приберётесь. Но будет ждать она всего пять минут, а затем не будет выпускать вас и загорится. Поэтому в первый раз я пойду с вами. Потому, что если в комнате есть один человек, который не является рабочим, то она не будет гореть. А я не рабочий и я не принимал таблетку. А теперь нажмите на кнопки, а затем я нажму. Человек сказал всё это, и ученики нажали на кнопки. Все они оказались в какой-то комнате. На стенах были зелёные обои с чёрными узорами, в одном из углов стояло бордовое кресло, а рядом с ним был маленький письменный столик. Напротив одной из стен, к которым принадлежал угол с креслом, находился стеллаж, весь забитый книгами и величиной во всю стену.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.