Türkçe çevirmen – 3 / Переводчик турецкого – 3
Рассказ на турецком языке с переводом на русский для чтения и пересказа
Татьяна Олива Моралес

Дизайнер обложки Татьяна Олива Моралес

© Татьяна Олива Моралес, 2022

© Татьяна Олива Моралес, дизайн обложки, 2022

ISBN 978-5-0056-8633-6 (т. 3)

ISBN 978-5-0056-8070-9

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Авторское право

Копирование методики изложения данного учебника с целью написания рукописи учебного пособия, а именно: подача иностранных / русских слов в скобках или над соответствующими им русскими / иностранными эквивалентами, разметка предложения специальными обозначениями так, как это показано в данном учебном пособии; переиздание, перепечатка, воспроизведение с помощью электронных средств или любым иным способом всей книги или любой ее части допускается только с письменного разрешения автора.

Аннотация

Учебное пособие состоит из упражнения на чтение, перевод и пересказ юмористического рассказа на турецком языке, адаптированного по методике © Лингвистический Реаниматор, с турецкого языка на русский; и контрольного упражнения на перевод и пересказ неадаптированного турецкого варианта этого же рассказа. Пособие содержит 1 376 турецких слов и идиом. Рекомендуется широкому кругу лиц, изучающих турецкий язык на уровнях А2 – С1.

Количество слов, которое необходимо знать для следующих целей использования иностранного языка

Для «выживания» в среде без переводчика – 120

Для ежедневного общения на общие темы – 2000

Для чтения несложных текстов общей тематики – 4 000 – 5 000

Чтение сложных текстов – 10 000

Уровень носителя языка – 10 000 – 20 000

Комментарий

Считается, что на уровне носителя языка (С2) лексический запас должен составлять не менее 10 000 – 20 000 слов. Давайте разберёмся, что именно это означает, чтобы не строить себе лишних иллюзий.

В данном случае речь идёт именно об активном словарном запасе, а не о пассивном. Активным словарным запасом является тот набор слов, которым говорящий пользуется ежедневно.

Пассивным словарным запасом являются слова и выражения, которые их носитель без труда распознаёт в текстах или речи, и с лёгкостью переводит на свой родной язык, избегая, при этом, их употребления.

Данное учебное пособие содержит 1 376 турецких слов и идиом. То, в каком именно запасе, активном или пассивном, останется у вас данная лексика, целиком зависит от вас.

Этот учебник можно пройти, просто выполнив упражнения, как говорится, не напрягаясь, а можно пройти его, как следует, выучив всю предлагаемую лексику. Понятно, что результат во втором случае будет намного выше, чем в первом.

Аудирование

Знание турецкого языка на уровне С2 предполагает овладение словарным запасом не менее 10 000 – 20 000 слов, всей нормативной грамматикой; а также свободное восприятие турецкой речи на слух.

Свободное восприятие турецкой речи на слух

Аудирование – самая сложная, но при этом неотъемлемая составляющая, с которой приходится сталкиваться при изучении турецкого языка. Однако, данную проблему можно решить, если ежедневно «погружать» себя в турецкую речь. Для этого в интернете есть масса возможностей.

Смотрите турецкое телевидение

https://www.haberturk.com/canliyayin

Слушайте турецкое радио

https://www.canliradyodinle.fm/turku-radyo-dinle.html

Смотрите фильмы с субтитрами

https://www.fullhdfilmizlesene.com/filmizle/turkce-altyazili-film-izle

От автора

Данное учебное пособие может быть использовано в качестве самоучителя. Если вам необходимы дополнительные консультации или занятия, вы всегда можете обратиться ко мне. Возможны консультации / занятия очно и по Skype.

Мои контактные данные

Тел. 8 925 184 37 07

Skype: oliva-morales

E-mail: oliva-morales@mail.ru

Сайты:

https://lronline.ru/

http://www.m-teach.ru/

С уважением,

Татьяна Олива Моралес

Об учебных пособиях серии © «Лингвистический Реаниматор»

Учебные пособия по английскому, испанскому и турецкому языку серии© «Лингвистический Реаниматор», позволяют существенно сократить срок обучения иностранному языку и улучшить качество восприятия и закрепления учащимися новых слов и нормативной грамматики иностранного языка.

Их преимущество в методике подачи предложений для перевода в текстах и упражнениях. В каждом предложении в скобках даются иностранные слова-подсказки.

С помощью данной методики человек, никогда ранее не изучавший английский / испанский / турецкий язык и не имеющий никакого словарного запаса имеет возможность уже на первом занятии приступить к упражнениям по переводу с русского языка на иностранный или с иностранного языка на русский.

Методика позволяет легко и быстро заучивать новые английские / испанские / турецкие слова и выражения, от упражнения к упражнению оттачивать и совершенствовать навык правильного письменного перевода на иностранный язык, тренировать навык устного перевода. Каждое учебное пособие данной серии может быть использовано в качестве самоучителя.

Все учебные пособия серии © «Лингвистический Реаниматор» были написаны «на сложных учениках», которым было необходимо получить большой объем качественных знаний за короткий период времени. Это и является целью учебных пособий данной серии.

Специальные обозначения

Deniz tarafında bulunanı (тот, что сидел ближе к борту) şişmanca (довольно полным), açık kumral saçlı (со светло-каштановыми волосами), beyaz yüzlü (с белым лицом) bir delikanlıydı (парнем был).

Комментарий автора перевода:

Выделенным текстом дано слово или группа турецких слов, далее в скобках их перевод на русский язык.

belki – ударная гласная в слове выделена и подчёркнута.

Упражнение 1 (1 376 слов и идиом)

Прочитайте текст, переведите его на русский язык, выпишите и выучите все новые слова и выражения. Перескажите содержание на турецком языке, абзац за абзацем.

Bay patron / Господин начальник

Türlerin Kökeni (просхождение видов)

Önce (сначала) bir maymun (одна обезьяна) muz ağacından indi (слезла с пальмы), bir sopa aldı (взяла в руки палку) ve onunla (и ею) muzları devirmeye başladı (начала сбивать бананы).

Böylece (так) bir adam ortaya çıktı (появился человек).

Sonra (потом) başka bir maymun (другая обезьяна) muz ağacından indi (слезла с пальмы), bir sopa aldı (взяла в руки палку) ve bu adamı muzları kendisi için yere vurmaya zorladı (и заставила человека сбивать для неё бананы).

Patronlar böyle ortaya çıktı (так появились начальники).

Mehmet Kılıç (Мехмет Кылыч), «Kılıç Efendi: Güneşli Türkiye’den seçilmiş meyve ve sebzeler» adlı bir ofisin İcra Kurulu Başkanı olarak çalıştı (был Генеральным Директором конторы «Кылыч-эфенди. Отборные фрукты и овощи из солнечной Турции») ve tatilini yalnızca Anapa’da geçirmeyi tercih eden (предпочитая проводить свой отпуск исключительно в Анапе) bir Novosibirsk girişimcisi olarak sakin bir hayat sürdürdü (вёл спокойную жизнь новосибирского предпринимателя).

Bu tatil kasabasında (в этом курортном городке), her şey (всё), kesinlikle her şey (решительно всё), gözlerini ve ruhunu memnun ederdi (радовало его взор и душу).

En sıcak denizin bulunduğu (располагалось самое тёплое море), en cana yakın insanların yaşadığı (жили самые приветливые люди), otellerde en konforlu odaların bulunduğu (находились отели с самыми комфортабельными номерами) yer burasıydı (именно здесь).

Sayın Kılıç (господин Кылыч), milliyetine göre bir Türk’tü (был турком по национальности).

Bununla birlikte (вместе с тем) Türkiye’yi (Турцию) ve onunla bağlantılı her şeyi (и всё с нею связанное) kesinlikle algılamazdı (он совершенно не воспринимал).

Ayrıca (помимо этого), konuşma diliyle sınırlı (ограниченные разговорным языком), çok mütevazı bir Türkçe bilgisine sahipti (у него были весьма скромные познания турецкого языка).

Ancak (однако) ofisinin çalışanlarının çoğu (большинство сотрудников его конторы), tam tersine (наоборот), tatillerini yalnızca Türkiye’de geçirmeyi tercih etti (предпочитало проводить свой отпуск исключительно в Турции) ve hatta bazıları (а некоторые даже) zaman zaman (время от времени) Türkçe öğrenmeye başladı (приступали к изучению турецкого).

Kılıç (Кылыч), her zamanki gibi (как всегда), buna (на это) şiddetle tepki gösteriyordu (бурно реагировал), kasıtlı olarak hakaret eden (заведомо оскорбительное) şöyle bir şey diyordu (примерно следующее говорил):

«Neden Türk diline ihtiyacın var, Lizaveta (ну зачем тебе турецкий, Лизавета)?

Türkiye’de (в Турции) kendine (себе) erkek arkadaş (жениха) bulmak ister misin (найти что ли хочешь)?

Yani (так) Türkler için (для турков) tüm Rus kadınları (все русские женщины) Nataşa’dır (Наташи).

Türkler (турки) orada size (вас там Nataşa diyor (Наташами величают).

Ve bu nataşa (а наташа эта) Türkçe’de (на турецком языке) çok güzel bir kelime ifade etmiyor (не очень хорошее слово означает).»

Veya bunun gibi (или же вот так):

«Eh (эх), zamanını boşa harcıyorsun Ulyana (впустую ты время расходуешь, Ульяна).

Türkçeyi asla öğrenemeyeceksin (тебе турецкий язык вовек не изучить).

Onda (там же) yaklaşık otuz zaman (порядка 30 времён) ve yaklaşık on ses (около 10 залогов) ve farklı kip var уа (и наклонений всяких есть)!

Kızını da (и дочку свою) bu büyük maceraya (в эту авантюру великую) sen de sürüklediniz

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.