Татьяна Лапшина
Системно-прикладной психоанализ анализаторов (сенсорных каналов), выводящих и принимающих информацию, или Нейроаналитическое лингвистическое программирование

Системно – прикладной психоанализ анализаторов (сенсорных каналов), выводящих и принимающих информацию

Я не являюсь профессиональным писателем и взялась за этот труд, чтобы помочь тем, кто стремится к саморазвитию, кто начал свой путь познания себя и окружающего мира. Кто-то из вас уже успел ознакомиться с информацией с разных источников – научных, псевдонаучных, философских, эзотерических, религиозных и т.п. Опробовал на себе множество методик, техник, способов. Обращался за помощью к профессиональным специалистам (психологам, врачам и т.п.), наставникам, учителям, гуру, целителям, эзотерикам и т.п., но так и не смог найти то, ради чего этот поиск начал. Я не претендую ни на что. А лишь хочу сказать несколько вещей:

– не смотрите на объем данной книги. При полном овладении, то есть осмыслении каждого слова должны сложиться правильные ассоциативные ряды. Слово – это информация, оно имеет смысл. Наша речь закладывается в нейронах, образуя нейронные сети. При использовании письменной, устной, мысленной речи слова дают эмоционально-чувственное наполнение. И вот представьте, у каждого сформирован свой «словарь». В взаимодействии с другими мне из раза в раз приходилось переходить на их «словарь». И я задумалась о том, как же помочь и себе, и другим – создать тот самый «единый словарь» для облегчения взаимодействия и познания себя и окружающего пространства? Мне понадобилось семь лет, чтобы вербализовать этот «единый словарь». Вербализация – это наш перевод информации в понятный нам язык – символы (цифры, буквы, знаки и т.п.). Проблема заключается в том, что каждый в одно и тоже слово вкладывает разный смысл (информацию), вот и получается, что говорим на одном языке, а точного понимания не достигаем. Потребуются месяцы, годы рефлексии и наблюдения для осмысления этого алфавита (информации в книге), овладев, которым Вы научитесь читать и осмыслять слова, после – предложения, тексты.

– наша цивилизация должна понять, что информация не принадлежит нам, это создание эволюции малой частицы. Максимум, что мы можем сделать – указать того, кто эту информацию получил (добыл) путем умственного, физического труда. Но у нас имеются случаи неразумного действия, когда так называемые авторы пытаются возвыситься с помощью своего открытия, говоря о том, что это именно он является первооткрывателем. Нельзя утверждать, что автор является единственным первооткрывателем, так как невозможно изучить древние источники, которые не дошли до наших времен. Все труды, связанные с получением информации, являются достоянием цивилизации. Но обесценивание вклада автора (добытчика информации) нельзя допускать!

Мне пришлось исследовать разные источники информации (научные, псевдонаучные, философские, эзотерические, религиозные и т.п.), разные методы, техники и способы познания себя и окружающего пространства, постоянно наблюдать и рефлексировать. После полученной информации с помощью когнитивных операций над ней вербализовать её. Информацию в книге я постаралась изложить максимально «простым языком», используя минимум незнакомых слов, поэтому, главное о чем я хочу Вас попросить – максимально фокусировать свое внимание на информации и осмыслять ее.

С детства я испытывала интерес ко многим объектам («человеческий организм», природа, общество…). Росла в этносе финно-угорских народов, что подвело меня на изучение окружающего мира первоначально через призму их культуры. Первые попытки обращения к научному познанию были после покупки родителями энциклопедий РОСМЕН в возрасте трех лет. К одиннадцатому классу я имела большой «багаж знаний», но единственного представления не было. Тогда я поставила себе задачу – объединить все полученные знания и прийти к единственному правильному представлению.

Возможно, что эта книга попадёт в руки научного представителя, и он воскликнет: «А где доказательства, исследования?!». Имеются некоторые обзоры в работах российских и зарубежных исследованиях в области физиологии и морфологии мозга, которые при анализе обнаруживают согласованность с информацией, изложенной в книге, к примеру, об обонятельном анализаторе Вы можете ознакомиться с работами Monti-Bloch L. и другие авторы «The human vomeronasal system», Дуус П. «Топический диагноз в неврологии» и другие. Или, к примеру, про зрительный анализатор в работе Сергея Вячеславовича Савельева «Возможности мозга безграничны?». Находите, изучайте, оперируйте информацией, а может Вы сами проявите желание провести исследования. Однако оговорю сразу, что ещё не созданы технологии, с помощью которых можно было бы собрать полную доказательную базу по информации, изложенной в данном труде. К примеру, ребенок с РАС (расстройством аутистического спектра), у него обследуют организм, органических нарушений не выявлено. В чем же тогда причина расстройства? На этот вопрос пока у ученых нет ответа, поэтому наше современное общество еще не способно лечить данное расстройство. Ответ – причина в информации, заложенной в нейронах, ДНК. Неправильная кодировка информации влечет за собой неправильное функционирование. Создание технологий, которые бы могли извлечь информацию с нейронов и ДНК и перевести на понятный нам язык, невозможно, так как единственная технология, которая сможет это сделать – наш организм. А мы не способны создать технологию лучше, чем наш организм. Поэтому остается одно – достичь развитого состояния, которое бы дало нам эту возможность. Вы спросите: «А как же женщина, которая воспроизводит организм ребёнка?». Не играйте в «богов, творцов, создателей» (иллюзии). Женщина производит в окружающий мир ребёнка, но не она его создаёт, она же не контролирует процесс – так, вот тут необходимо заложить наружную эктодерму для образования нервной системы, а здесь пупочный сосуд превратить в круглую связку печени для малого круга кровообращения. Смешно? Максимум что женщина может дать в силу своего развития – дать начало зарождению плода и обеспечить ему условия. Мы, как и все окружающее нас являемся созданием эволюции малой частицы. Что такое эволюция малой частицы – ответ на этот вопрос я даю дальше.

Эволюция малой частицы. Информационно-энергетическая эволюция

Великие умы нашей цивилизации на протяжении столетий ищут ответ на вопрос источника формирования и устройства Вселенной и человека. Если к вопросам, связанными со Вселенной, ответы имеются в физике, то ответов на вопросы, касающихся человека, еще до конца не найдены – создаются понятия, которые далеки от истины – религиозные «бог, дух, душа и т.д.», философские «бессмертная субстанция, нематериальная сущность и т.д.», эзотерические «световой центр, тело света и т.д.», научные «нематериальное сознание, разум, психика, психические процессы и т.д.».

Мы являемся результатом эволюции самой малой частицы во Вселенной, на данный момент современная физика называет ее бозон Хиггса. Эта частица является той самой силой, которая создала нас. Человек стоит на вершине эволюции в рамках планеты Земля. Мы – это энергия (малая частица), набирающая информацию (физическую массу) на ДНК и нейроны, создавшую материю (наши клетки, объединившиеся в систему – наш организм). Мы есть энергия с информацией в материи. То, что говорят о нематериальном присутствии в нашем организме, есть ни что иное, как энергия с информацией.

Суть всего происходящего есть результат взаимодействия энергии, информации, материи (информационно-энергетическая эволюция). Одно без другого не существует. В физике феномен «информации» еще не объяснен. Поэтому все объяснение я строю на том понимании, к которому я шла с самого раннего детства, нет, я вовсе не преувеличиваю, что, будучи ребенком стремилась, казалось, ко взрослым познаниям. Стремление к познанию Вселенной и себя заложено в каждом из нас, у кого-то это стремление проявляется сильнее, у кого-то слабее. Вы это поймете, когда ознакомитесь с изложенной мною информацией в представленном труде.

Так вот, идем дальше. Как я и сказала, что суть всего происходящего есть результат взаимодействия энергии, информации, материи. Одно без другого не существует. Информация – это «электрический импульс» – волна с частотой колебаний, то есть энергия (малая частица) приходит в движение, образуя волну. А что заставляет двигаться энергию? «Разность потенциалов», то есть взаимодействие между собой малых частиц с зарядом «минус», «плюс», «плюс и минус». Когда одна малая частица движется с меньшей частотой колебаний это заряд «минус», если с большей, то «плюс», если попеременно, то «плюс и минус» («реликтовое излучение»). Когда одна малая частица движется с меньшей частотой колебаний это заряд «минус», если с большей, то «плюс», если попеременно, то «плюс и минус» («реликтовое излучение»). Что такое химические элементы, представленные в таблице Менделеева? Элементы периодической таблицы Менделеева состоят из атомов. Атомы, в свою очередь, состоят из протонов, нейтронов и электронов. Протоны и нейтроны, которые образуют ядро атома, состоят из кварков, связанных между собой глюонами. Бозоны Хиггса являются фундаментальными частицами, которые участвуют в процессе образования массы других частиц, включая кварки и глюоны.

Наш головной мозг считывает информацию с окружающего пространства и переводит информацию в двоичный код. Что такое двоичный код – это информация (электрический импульс) с определенным потенциалом (зарядом), к примеру «+++++–++–++++-++–». Наша первичная слуховая зона находится на поверхности височных долей в коре головного мозга обоих полушарий и участвует в восприятии, анализе сложных слуховых сигналов. Одной из функций анализа слуховых сигналов является мультисенсорная интеграция, которая осуществляет подтверждение информации об окружающей среде, поступающей в мозг посредством других анализаторов (сенсорных каналов), то есть способность распознать «где истина, где ложь». «Истина» – это правильный двоичный код. «Ложь» – неправильный двоичный код.

Давайте рассмотрим восприятие цвета зрительным сенсором. Вот что такое цвет? На самом деле весь мир черно-белый (заряд «+» и «–»), цвет мы воспринимаем лишь за счет колебания (заряда) малых частиц, если же нас переместить в космическое пространство и удалить предмет примерно на расстоянии 15 метров, мы перестанем видеть цвет предмета, так как колебание малых частиц в предмете будет недостаточным для нашего восприятия, и он сольется с окружающим пространством, мы перестанем его видеть.

Как Вы поняли, всему есть разумное объяснение, и оно по началу может Вам показаться сложным, непонятным, а может Вы не согласны, не можете «сложить это в голове» в связи с тем, что Вы до ознакомления с информацией, изложенной в данном труде, думали и представляли совсем по-иному. У меня было именно так, не смотря на мою гибкость, то есть возможности одновременного восприятия информации разных источников – научных, псевдонаучных, философских, эзотерических, религиозных и т.п., я встречала каждый раз внутреннее сопротивление, когда мой мозг выдавал информацию частями. И это нормально, «ложная» информация, заложенная в наших нейронах, не так быстро обновляется, как хотелось бы нам.

Очень важно научиться оперировать понятиями – энергия, информация, материя. Приходится понятие «энергия» (целое) делить на другие понятия (части), чтобы читатель смог воспринять информацию. Энергия – малая частица. Информация – физическая масса, электрический импульс, волна с частотой колебания, разность потенциалов, заряд, двоичный код, правильный и неправильный двоичный код, субъективная и объективная информация, ложная и истинная информация. Материя – химическое вещество (элементы таблицы Менделеева), клетка, живая и неживая материя (в реальности нет понятий «живая» и «неживая», существует энергия, ни живая, ни мертвая).

1.      Наше предназначение (смысл жизни и т.п.) – развитие – эволюция. Мы в иерархии эволюции стоим на ее вершине в рамках планеты Земля.

2.      Исходя из того, что мы в иерархии эволюционного пути занимаем вершину, приравнивать себя к Природе ошибочно. Мы не являемся частью Природы, так как по уровню развития мы стоим выше Природы.

3.       Мы – биологическое (так называемая «живая материя») техногенное (технология генной инженерии) существо.

4.      Технология генной инженерии – мы включаем в себя все ДНК, существующие в эволюции.

5.      ДНК – это информация, следовательно, мы являемся носителем всей информации. Поэтому мы встречаемся с такими фразами: «Все ответы внутри нас. Познай себя и познаешь все вокруг. Мы есть прототип Вселенной, своего рода ее микромодель… и т.п.».

6.      Все есть энергия (малая частица). Энергия развивается путем накопления информации (массы). Энергия с информацией создает материю.

7.      Мы – это энергия с информацией в материи.

8.      Мы – создание эволюции малой частицы, создание физических законов. Мы не создание ни бога, ни каких-то высших сил и т.д. Ранее было простительно так думать. Сейчас уже нет! У нас есть информация (знания), да она разбросана кусочками, но мы способны их собрать и объединить. Это наша задача, это наше развитие. И не надо развитие перекладывать на кого-то другого (ближнего, ученого, бога, силы и т.д.).

9.      Наш головной мозг информацию считывает в двоичном коде.

10.       Что значит объективность, о постижении которой говорят ученые. Объективность, объективная реальность, объективная информация – это правильная кодировка информации. Субъективность, субъективная реальность, субъективная информация – это неправильная кодировка информации.

11.      Наша задача научиться управлять (оперировать, проводить когнитивные операции) информацией. Дифференцировать правильные и неправильные двоичные коды («истинную и ложную» информацию).

12.       Дифференцирует информацию отдел в головном мозге – первичная слуховая зона, которая находится на поверхности височных долей в коре головного мозга обоих полушарий и участвует в восприятии, анализе сложных слуховых сигналов. Одной из функций анализа слуховых сигналов является мультисенсорная интеграция (дифференциация), которая осуществляет подтверждение информации об окружающей среде, поступающей в мозг посредством других анализаторов, то есть способность распознать, где правильная кодировка информации, где нет.

13.      Наша эволюция заключается не в изменении формы (нашего тела), а в изменении его содержания.

14.      Что значит изменение формы, допустим к пяти пальцам появляется дополнительных два.

15.      Что значит изменения содержания – управление информацией, результатом которой является формирование нейронных сетей с правильным двоичным кодом.

16.      Правильные двоичные коды обеспечивают нам правильную обработку информации – ее правильное восприятие и выведение.

17.      Наш головной мозг считывает информацию с окружающего пространства за счет того, что каждый объект (живой или неживой) колеблется в определенном диапазоне – излучает волну с определенной частотой колебаний, образуя вокруг объекта поле.

18.      Мы являемся «ходячими приемниками и передатчиками». Сила излучения поля, то есть исходящей от нас волны с определенной частотой колебания, зависит от уровня нашего развития. Чем выше уровень развития, тем «сильнее» наше поле (излучение).

19.      Если Вы встречались с такими названиями, как «биополе, аура, чакры, световое излучение, тело света и т.д.», то Вы теперь понимаете, что это искаженная информация (ложная) о поле – волна с частотой колебания. Поле есть у всех живых и неживых объектов.

Эволюция малой частицы – создание материи – химического вещества (элементы таблицы Менделеева). Система химических веществ – создание клетки

Мы понимаем, что наше внешнее проявление нас – это наше тело, а вот внутреннее проявление нас, то, что заставляет наше тело жить, нам не совсем понятно. Мы придумали себе образы – душа, внутренний мир, эго, Я, психика и т.п., чтобы хоть как-то обозначить внутреннее в нас. Но от этих образов большего понимания внутреннего в нас не становится.

Наш организм – многоКЛЕТочный организм, то есть организм состоит из множества клеток. «Клетка – основная структурная единица всех живых организмов, элементарная живая целостная система, которая обладает рядом свойств: воспроизведение, синтез (анаболизм), катаболизм, производство энергии, поглощение, выделение, специфические функции» (термин взят с Википедии). Получается, что клетка уже является организмом, так как это целостная система, которая способна обеспечить себе жизнедеятельность (развитие). Главной функцией клетки является сохранение себя. Для сохранения себя в ней заложена информация, назовем ее «поведенческая программа». Клетки, выполняющие схожие поведенческие программы объединяются и создают ткань. Ткань создаёт орган. Органы создают системы. Системы органов – организм. То есть наш организм – это система клеток. А клетка – это N количество малых частиц с разным потенциалом (элементы таблицы Менделеева, но существует элементы, которые мы еще не познали). Да, да, звучит просто, но осознать это гораздо сложнее.

1. Единицей измерения нашего организма является клетка.

2. Обратите свое внимание на строение самой клетки. Она имеет органы, некоторые имеют ядро. Она уже является организмом.

3. Система клеток объединяется в ткань.

4. Ткани образуют орган.

5. Органы, выполняющие схожие функции, образуют систему органов (кровеносная система, нервная система и т.д.).

6. Система органов образует организм.

7. Мы являемся многоклеточным существом – существо, состоящие из множества клеток.

8. Клетка носитель ДНК, т.е. информации.

9. Чтобы клетка могла обеспечить себе существование, в ней записывается информация, обозначим их «поведенческими программами».

10. На эволюционном пути клетка «усложняла» поведенческие программы.

11. Это «усложнение» обозначим так:

Архетипичные (архаичные, древние, первоначальные) поведенческие программы … на усложнение (развитие) … Развитые поведенческие программы

Например, кожный анализатор – архетипичное поведение проявляется в краже, грабительстве, далее идет усложнение (эволюция) – создание орудий труда (топор, копье), и развитое поведение проявляется в создании технологий для добычи полезных ископаемых, для экономии времени и т.д.

12. В нас заложены все поведенческие программы, так как эволюционно мы «наработали» их. Наша задача – из архетипичного поведения (состояния) дойти до развитого поведения (состояния).

13. В нашем теле имеется девять сенсорных систем, воспринимающих и выводящих информацию.

14. Сенсорные системы (анализаторы):

Нижние: Мышечный

Кожный

Уретральный

Анальный

Верхние: Звуковой

Зрительный

Обонятельный

Оральный

Девятые сенсорный канал – волосы.

15. Каждый анализатор включает в себя поведенческие программы от архетипичных до развитых.

16. У каждого из нас имеется доминантный анализатор, то есть анализатор, который мы больше всего задействуем в принятии и выведении информации.

17. Последовательность анализаторов, два варианта:

1 – любой анализатор

2 – звуковой (всегда на втором месте)

3 – любой

4 – любой

5 – любой

6 – любой

7 – любой

8 – любой

Например

1 – уретральный

2 – звуковой

3 – анальный

4 – зрительный

5 – кожный

6 – мышечный

7 – оральный

8 – обонятельный

Либо, когда звуковой доминантный

1 – звуковой

2 – любой

3 – любой

4 – любой

5 – любой

6 – любой

7 – любой

8 – любой

18. Расположение анализаторов дает определенный характер. Письменное изложение не дает возможность в полной мере дать объяснение.

19. Чтобы научиться определять последовательность, уровень развития анализаторов, необходимо понять последовательность и уровень развития анализаторов своих и Ваших близких. Далее практиковаться постоянно на других, уходит около одного-трех лет.

Не нужно бояться терминов – анатомических (кожный, анальный, зрительный…). Эти термины выбраны не просто так и такая терминология необходима не для оскорбления, а понимания устройства организма. Попытки внедрения приятных эвфемизмов приведут к маскировке глубокого смысла данных терминов. Примеры уже имеются. Мы спокойно употребляем в нашей разговорной речи слова, связанные с половыми органами. Мы не говорим мужской половой член, вагина и т. д. Мы говорим прямо – «…».

Краткая история возникновения анатомических терминов

В 1908 году Зигмунд Фрейд опубликовал статью «Характер и анальная эротика», которая послужила основой психоаналитического учения о характерах. Фрейд дал краткое описание в данной статье о психологических особенностях людей с высокой чувствительностью ануса, тем самым поставив задачу своим последователям: «Следовало бы обратить внимание и на другие виды характеров и выяснить, нет ли и в иных случаях связи с определенными эрогенными зонами».

В последующем появились новые труды, посвященные данной теме: Эрнест Джонс «Об анально-эротических чертах характера», Ганс фон Халлингберг «Анальная эротика, любовь к страху и упрямство» и две статьи, связанных с другими эрогенными зонами и их характерах: Исидор Задгер «Уретральная эротика» и «Эротика кожи и мышечной системы».

В конце двадцатого века психолог г. Санкт-Петербурга Виктор Константинович Толкачев, вдохновленный трудами Фрейда и его последователями, при поддержке его учителя – академика Владимира Александровича Ганзена, дал описание характера, связанный с отверстиями на голове – уши, глаза, нос, рот. Таким образом, Виктор Толкачев создал целостную систему – описание восьми характеров. Своей теории он дал название «Прикладной системно-векторный психоанализ».

В понятие «вектор» Толкачев подразумевал совокупность психологических и физиологических качеств, связанных с одним из чувствительных отверстий на теле. Толкачев в течение тридцати лет проводил тренинги в России, США, Германии, результатом которых является около 6000 последователей его теории. Имеются ученики Толкачева, развивающие теорию о векторах в разных направлениях – Михаил Бородянский, Людмила Перельштейн, Елена Кудрявцева, Юрий Бурлан, Александр и Татьяна Прель, Евгения Белонощенко, Вячеслав Юнев и другие. На данный момент по информации с открытых источников идут судебные разбирательства по авторскому праву между Юрием Бурланом (Системно-векторная психология с направлением каббалистического учения) и Вячеславом Юневым (Проект «Вектора всем»). (информация взята с открытых источников).

Взаимосвязь между выделяющимися участками тела и характером личности была известна цивилизации давно. Примером тому является фольклор разных народов – наделение вымышленных персонажей, животных качествами (заяц с большими ушами, костлявый кощей бессмертный, баба-яга с большим носом и т.п.). Задача цивилизации заключается в переходе на более объективные понятия, к примеру, сенсорные каналы (анализатор) вместо вектора.

У каждого из нас в процессе онтогенеза разные области головного мозга, отвечающие за тот или иной сенсорный канал, получает разное развитие, исходя из этого, некоторые способы получения информации доминируют над другими.

Психика, психические функции (процессы), сознание, разум – мы до сих пор не имеем четкого представления об этих понятиях. Физиология и нейрофизиология дают нам понятия этих терминов, однако, в нашем понимании это какие-то абстрактные предметы.

То, что мы подразумеваем под этими понятиями, есть ничто иное, как поведенческие программы – информация в клетке, посредством которой клетка выполняет ряд функций для обеспечения своей «жизнедеятельности».

«Психотип, характер, личность, индивид и т.д.» – это нейронные сети, в которых заложена информация поведенческих программ. Закладываются не все поведенческие программы, отсюда такое разнообразие характеров.

Наша задача – «наработать» все поведенческие программы от архетипичных до развитых каждого анализатора и научиться сознательно проявлять поведенческие программы, в зависимости от того, какие необходимы в данной ситуации. Например, ситуация требует быстрого решения, то мы сознательно проявляем поведенческую программу кожного анализатора. Или ситуация требует внимательности к мельчайшим деталям, то мы сознательно проявляем поведенческую программу анального анализатора.

Когда мы сознательно проявляем поведенческую программу в зависимости от ситуации, мы отходим от бессознательного проявления, тем самым уменьшаем стресс, то есть адаптируемся под требования ландшафта.

Когда наше поведение становится нам понятным, то есть мы его сознаем в моменте, то часть нашего бессознательного становится частью сознания и теряет свою власть над нами – так работает психоанализ. То есть мы сознательно проявляем поведенческие программы, а не как робот – кнопку нажали (воздействие на сенсор) и производится действие (реакция), это автоматика, то есть не сознается наше поведение. Поэтому нам нужна одна реакция в ситуации, а производится другая, неуместная к ней.

Понятия «сознание, бессознание, подсознание, осознание, сверхсознание, сверх-Я, Я, оно и т.п.» заводят в тупик, не приводят к пониманию устройства себя.

Верхние анализаторы

Звуковой анализатор

Архетип: обратная связь с первопричиной.

Видовая роль: ночной охранник вида.

Тип мышления: абстрактный.

Ценности: нематериальные ценности – самопознание, звуки, тишина, спокойствие, ночное время, музыка, книги, наука.

Вид деятельности: наука, музыка, IT технологии, программирование, поэзия, режиссура, философия, религиозная деятельность.

Совершаемые преступления: массовый суицид (+мышечный, анальный); каннибализм (+оральный); серийный маньяк (+обонятельный); (+кожный) создание сект, террористических объединений, внедрение деструктивных идей (национализм, фашизм).

Личностные качества: обучаемость, неограниченность в мыслительной деятельности, стремление к познанию метафизического, звуковое высокомерие (Я выше всех вас).

Нарушения: социальная дезадаптация, аутичные черты поведения, аутизм – это травмированный звук, а крайняя степень стресса звукового ребенка оборачивается шизофренией. Биполярное расстройство, депрессия (+ уретральный или + зрительный, анальный, кожный). Суицидальные мысли. Бессонница. Головные боли. Зависимость от компьютерных игр. Употребление наркотических веществ, как способ достижения первопричины (есть два вида наркотической зависимости: звуковая и зрительная).

Внешние признаки: высокий лоб, уши большего размера. В сочетании с другими анализаторами телосложение разное. Не придает значение своему внешнему виду. Лицо звуковика амимично и совсем не отражает эмоций. Но эмоции у него глубокие и переживает он их не меньше, чем остальные. Взгляд задумчивый, погруженный в себя. Холодные руки и ноги, постоянно мерзнут.

Особенности речи: говорит тихим голосом, прикрывая глаза, будто отключается от мира, воспринимаемого глазами, сосредотачиваясь на воспринимаемых звуках, интонациях, так глубоко погружаясь, теряя связь с материальным миром, даже забывает дышать. Часто употребляет местоимение «я». Говоря, делает частые паузы, может зависнуть. Перед тем как ответить он делает паузу, спрашивает – «А, что, я, Вы меня спрашивали?», так он выныривает из себя наружу. Ему сложно выстраивать коммуникацию с другими.

Поведенческие особенности:

Доминантность звукового анализатора: первичная слуховая зона находится на поверхности височных долей в коре головного мозга обоих полушарий и участвует в восприятии, анализе сложных слуховых сигналов. Одной из функций анализа слуховых сигналов является мультисенсорная интеграция, которая осуществляет подтверждение информации об окружающей среде, поступающей в мозг посредством других анализаторов, то есть способность распознать, где правильный кодировка информации, где нет. Именно поэтому звуковой анализатор является доминантным.

Абстрактное мышление: способен мыслить абстрактными категориями. У него самая тяжелая видовая роль – работа умом. Он является генератором идей. Его идеи, к которым он приходит в ходе мыслительной деятельности, могут достигать глобальных масштабов, определяя развитие всего вида. Его развитие и реализация определяется направленностью его идей – от человеконенавистнических (при недостаточной развитости и фрустрациях, например, как у Гитлера) до меняющих будущее всего вида. Ребенок при адекватном развитии показывает блестящие интеллектуальные способности и хорошие результаты в учебе, в противном случае получает диагноз «задержки психического развития (ЗПР), расстройства аутистического спектра (РАС)». Легко даются обучению языки. Он способен говорить на любом иностранном языке без акцента. Может решать сложнейшие задачи по физике, алгебре, математике, является призером олимпиад. Любит музыку, часто можно видеть его с наушниками в ушах. Музыку выбирает по внутреннему состоянию. Если он слушает громко тяжелый рок, значит хочет заглушить внутреннюю боль. Еще в XX веке он мог наполнить себя через занятие религией, философией, музыкой, поэзией, наукой, то в последние десятилетия ничто из перечисленного не заполняет его пустоту, и нынешнее состояние звука очень тяжелое. Единственное, что может его наполнить – это познание себя и других через точное знание, выведенное путем интеграции наук направления естественной информатики (научное направление, изучающее процессы обработки информации, протекающие в природе, мозге и человеческом обществе), направления нейронаук, направления медицины, направления биологии, направления химии, направления физики и т.д. Знания (информация), предоставленные в данном труде выведены путем интеграции перечисленных наук и наблюдения (наблюдение – восприятие и регистрация поведения изучаемого объекта). Информация изложена максимально «простым языком» для понимания как можно большего количества представителей цивилизации.

Бессознательный поиск смысла жизни: сильнейшая тяга к познанию метафизического. С детства задается вопросами – кто я, зачем я живу, какой смысл в жизни и т.п. В период взросления эти вопросы могут уходить из вербализации и не осознаваться вовсе, давая знать о себе депрессивным состоянием, тоской, внутренней пустотой вселенского масштаба, а кого-то постоянно тянет в темы, связанные с этими звуковыми вопросами, как, например, математик не говорит: «Я хочу понять устройство Вселенной», он объясняет себе свое занятие тем, что решает прикладную задачу, которую до него еще никто не решал. Некоторые поиски первопричины связаны с изучением религий, «духовных» учений и практик, эзотерики и пр., а некоторые наоборот, становятся атеистами. Вопрос существования бога – это исключительно звуковой вопрос. Не получая наполнения, начинает страдать депрессией и редко он сам свое состояние называет депрессией. Может решиться на самоубийство, его тело для него всего лишь оболочка, которая как ему кажется, причиняет страдания и не дает возможность познать первопричину. Через смерть, то есть «через черный ход» он надеется попасть к первопричине.

Ночной образ жизни: выполнение видовой роли – ночного охранника вида, способствует тому, что он бодрствует ночью, пока все остальные спят. Поэтому он предпочитает ложиться поздно, почти под утро, а днем он находится в полусонном состоянии – спит с открытыми глазами. Если он вынужден подчиняться общему режиму – рано ложиться, чтобы рано встать, то начинает страдать бессонницей и головными болями. В эру цифровых технологий, многие проводят ночи в Интернет-пространстве, слушают музыку в наушниках, размышляют, много читают. Предпочтение отдают свое поэзии, научной литературе и фантастике, философии, психологии.

Интроверт: он абсолютный интроверт. Со стороны он кажется странным, чудоковатым, не от мира сего. Он сосредоточен на своих состояниях. При общении можно наблюдать его эгоцентризм, высокомерие – я выше всех вас. Имеет чувство собственной важности, исключительности, «богоизбранности». Два звука понимают друг друга без слов, можно услышать фразу от них – «нам приятно помолчать вместе». Предпочитает виртуальную форму общения, ему проще излагать свои мысли в письменной форме. Его интроверсия может выглядеть по-разному, зависит от созданных условий, в которых звуковой ребенок воспитывается. Если условия комфортны – соблюдается тишина в доме, в общении не повышается голос на него, не возникают унизительные мысли по отношению к нему, он может стать выдающейся развитой личностью. Если условия некомфортны – в доме шумы, достаточно даже грома посудой, скрипов дверей, а что уже говорить про повышенные тона, крики, ругательства, оскорбления, мат, то ребенок получает травмы, которые могут привести к социальной дезадаптации, аутизму, шизофрении. Шум и повышенные тона препятствуют сосредоточению на мире снаружи, ему больно и он вынужден сосредоточение переносить на себя. А не умея контактировать с внешним миром, он не способен ответить на свои звуковые вопросы, отсюда зарождается чувство ненаполненности, которое только растет и растет, образуя огромную черную дыру внутри, съедающую его. И тут же одновременно с этим чувством пустоты появляется ложное чувство собственного величия и гениальности. Рассмотрим состояние человека при развитом абстрактном интеллекте с социальной дезадаптацией с возможным аутичным поведением.

Кожный + звуковой – сочетание этих двух анализаторов задают ему роль индуктора. У него появляется деструктивная идея, он становится одержим ею и пытается внедрить ее в массы. Собирает вокруг себя последователей, создавая объединения, секты, террористические ячейки и т.д. Он убивает не сам, а убивает через других – своих последователей, при этом он может не утратить сочувствие, сострадание, сопереживание к другим, но его идея перекрывает его нравственность, она превыше всего.

Анальный + звуковой – в неразвитом состоянии у такого представителя можно наблюдать развитый абстрактный интеллект с социальной дезадаптацией, среди них могут быть талантливейшие люди, гении, но не умеющие выстраивать эмоционально-чувственные связи с окружающими. Со стороны о нем могут отзываться, как об умном, интеллигентном, воспитанном, тихом, скромном, чудаковатом, то есть внешне по нему нельзя сказать, что он находится в деструктивном состоянии. Даже если он будет казаться замкнутым и странным, окружающие все равно его будут воспринимать как адекватного представителя. На самом же деле, он испытывает сильнейшую внутреннюю боль – пустоту, агрессию, обиду, прежде всего на свою мать (она источник жизни), общество, мир, бога (первопричину). Жизнь для него теряет всякий смысл, жить становится невыносимо больно. Он обесценивает свою жизнь и жизнь других. В таком состоянии он может совершить массовый (расширенный) суицид. Он убивает тех, кто ему ближе – семья, одноклассники, коллеги. А в лице их он мстит «богу» за несправедливость, который, как он думает, лишил его удовольствий. Но обида на «бога» – это трансформированные детские обиды на мать. Звук, имеет самый большой «психический» потенциал среди остальных восьми. Потенциал такого в развитом состоянии приносит обществу идеи для развития. Но когда он получает задержки в развитии, он замыкается в себе, сосредотачивается на себе, тем самым теряя эмоционально-чувственную связь с другими, так как его «психика» направлена на рациональное восприятие мира, его связь с другими вторична. У него исчезают все культурно-нравственные регуляторы отношений между друг другом – дезадаптация. Мир для него становится иллюзией, как в компьютерной игре. Внешний мир – это отражение его состояния, а внутренний мир – это то, на чем он сосредоточен. Вот примеры представителей звукового анализатора, совершивших массовый суицид (не терракт, терракт совершает представитель с кожно-звуковой связкой анализаторов) – Брейвик, Виноградов, Пекка-Эрик Аувинен, Тим Кретчмер, Дилон Руф, Эрик Харрис, Матти Джеффри Уиз, Николас Круз, Андреас Лубиц, Чо Сын Хи, керченский стрелок Владислав Росляков и др.

Оральный + звуковой – способен совершить акт каннибализма.

Уретральный + звуковой – суицидальный комплекс, возникает, когда эти анализаторы переключаются между собой, а не проявляют себя в связке (это как одна фаза сменяет другую фазу, слиться две фазы в одну не могут). Суицидальная тяга, суицидальное состояние у звука и зрения выравниваются легче, если знать какие пустоты и как их заполнить. А вот суицидальный комплекс звука и уретры выровнять сложнее, так как они чаще всего переключаются между собой, не проявляя себя в связке. На взгляд такие представители совсем не вписываются в этот мрачный образ. Они на пике своего развития меняют мир, последние две тысячи лет – это гениальные общественные, политические деятели. Примеры – Моцарт, А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов, С. Есенин, В. Маяковский, М. Цветаева, Высоцкий, Цой и др.

Эгоцентризм: он ощущает себя умнее всех, выше всех, он так и говорит – я выше всех вас, из-за этого окружающими он воспринимается заносчивым. Он единственный кто воспринимает свой собственный мир и мир снаружи внутри своего «я» – это ощущение, что есть только он и скрытый от него смысл, «бог», природа, Вселенная и пр. (первопричина). Также он единственный кто ощущает свое «я» отдельно от своего тела, так он не отдает себе отчет в том, чего хочет его тело в тот или иной момент. Он может забывать попить, поесть. Тело для него создает неудобства – его нужно поить, кормить, заботиться о нем, носить с собой.

Отсутствие материальных желаний: он единственный у кого отсутствуют материальные желания, кроме базовых. Он полностью устремлен к познанию своего «я» и первопричины. Даже сексуальное желание у него подавляется.

Мотивация (HR): его не интересуют материальные ценности, лучшая мотивация для него – это ночной режим труда, звукоизоляционный кабинет. Диалоги вести через переписку.

Отношение к смерти: для него тело – это всего лишь оболочка. Жизнь в представлении других анализаторов не является его ценностью. Если он теряет близкого, то от него можно услышать сколько не сожаление, а «философское», то есть звуковое отношение к жизни и смерти.

Зрительный анализатор

Архетип: создание культуры, как второстепенное ограничение неприязни к другому. Он направлен на повышение ценности жизни.

Видовая роль: в мирное время – воспитатель, создает и развивает культуру. В военное время – дневной охранник группы. Благодаря его возможности тонко чувствовать игру света, различать цвета и формы, мелкие детали, он мог вовремя замечать опасность. У него большая эмоциональная амплитуда, которая необходима для переживания сильного испуга (страха). Его тело выделяет запах страха, который считывают другие и срываются с опасного места.

Тип мышления: образное.

Ценности: жизнь, эмоционально-чувственная связь с другими, приятные запахи и цвета, красота окружающего мира и представителя, воспринимает мир через категории добра – зла.

Вид деятельности: психология, медицина, актерство, искусство, культура, воспитание, архитектор, дизайнер, модельер, кутюрье, фотограф, гид-экскурсовод.

Совершаемые преступления: единственный из восьми, который отвечает за антиубийство. В сочетании с другими анализаторами в неразвитом состоянии может совершить действия преступного характера. Сам становится жертвой в неразвитом или фрустрированном состоянии, наблюдается виктимологический комплекс (+кожный).

Личностные качества: отзывчивость, искренность, чуткость, сопереживание, сочувствие, сострадание, понимание, жалость, наблюдательность, зрительная обучаемость, эмоциональность, артистичность, бескорыстность, нравственность, гуманность, доброжелательность, дружелюбность, коммуникабельность, жизнерадостность, интеллигентность, влюбчивость, мечтательность, скромность, застенчивость, демонстративность, экстравагантность, кокетливость, флирт, манерность, жеманность, внушаемость.

Нарушения: слабая иммунная система, аутоимунные заболевания. Аллергические реакции. Скачки артериального давления. Эмоциональные (аффективные) расстройства – маниакально-депрессивное расстройство (+звуковой, анальный, кожный), депрессия и т.д. Переживание навязчивых идей. Панические атаки, фобии, состояния тревоги, истерические состояния. Параноидальное состояние. Галлюцинации. Болезни глаз. Головные боли, боли в плечевом отделе. Употребление наркотических веществ, как способ переживания ярких эмоций. Зрительный тип заикания.

Внешние признаки: невысокий, худенький, хрупкий. Большие глаза. Мокрые глаза, будто вот-вот расплачется. Любит красоту во всем. Красиво и со вкусом одевается. Женщины носят макияж, аксессуары, украшения, делают прически, маникюр. Яркий, стремится выделяться в толпе. Мужчинам тоже нравятся «эти женские штучки». В состоянии страха мужчина будет стремиться выглядеть, как девочка.

Особенности речи: речь грамотная, красивая, правильная. Говорит неубедительно. Часто употребляет в речи слова: взгляните, смотрите, ясно, отчетливо, жутко, страшно, невообразимо, красиво, представь себе и т.п.

Поведенческие особенности:

Ранее зрительное поведение было описано Зигмундом Фрейдом. В работах об «истеричной личности» Фрейд показал зрение в плохих состояниях. Описание истеричного поведения – это одна лишь поведенческая программа из всех зрительных, которое смог описать великий психотерапевт, психоаналитик.

Амплитуда эмоций: у него сильнейшие эмоциональные переживания жизненных ситуаций. Про него говорят: «У страха глаза велики. Из мухи делает слона». В архетипичном, неразвитом, фрустрированном состоянии он испытывает эмоцию страха. В развитом и реализованном состоянии он испытывает сострадание, сочувствие, сопереживание ко всей цивилизации. Он выделяется своей эмоциональностью среди других. Можно наблюдать за ним, как он легко переходит из одного эмоционального состояния в другое: только что он задорно смеялся, а сейчас уже горько плачет. Только они умеют шутить «по-умному». При возникновении опасной для него ситуации, он может спасаться иронией, юмором. Механизм смеха таков, что он снимает напряжение (ненависть). Плата за смех – тоска. После того как он насмешил других, он чувствует опустошение, какую-то дикую бесчувственность, одиночество, ему кажется, что его используют. Смех вреден и пагубно влияет на всех, особенно на зрение и звук. Так как задача зрения заключается в другом – в поддержании культуры. Они очень ранимы, все принимают на свой счет. В эмоционально нестабильном состоянии от одного косого взгляда, грубого слова могут впасть в полное уныние, вплоть до того, что могут заболеть, часто можно услышать от них, что их «сглазили». Он влюбчив, может любить несколько объектов сразу, но это не сексуальное влечение между женщиной и мужчиной.

Страх смерти: как мы говорили выше – в архетипичном, неразвитом, фрустрированном состоянии он испытывает эмоцию страха, а точнее страх смерти. Именно он был самым беззащитным среди восьми. Если девочке исторически удалось найти себе место в обществе, то мальчики просто не выживали, либо они погибали при рождении, либо становились жертвой каннибализма. В современном мире с развитием культуры, медицины им обеспечено выживание. Но информация о возможности стать жертвой передается генетически из поколения в поколение и ощущается им как страх смерти. Страх темноты – это вытекающий страх из страха смерти. В темноте он не может обеспечить возможность видения окружающего его ландшафта, а значит обеспечить себе безопасность. Самое комфортное для него время суток – это день. В это время он солнечным светом инициирует свой зрительный сенсорный канал. Страх смерти за себя требует вывода наружу. Вывод наружу происходит за счет переключения эмоций, направленных на себя, на других. Сострадание, сочувствие, сопереживание другим помогает ему уйти из различных состояний страха. Если он не научился направлять свой страх смерти «за себя» в русло страха смерти «за других» – сострадания, сочувствия, сопереживания к другим, то он начинает сам пугать себя. Может увлекаться просмотром фильмов ужасов, увлекаться культом смерти, зачитываться историями про потусторонний мир, участвовать в оккультных обрядах ночью на кладбищах и т.п. В сочетании с кожей он может предоставлять магические услуги. В попытке снять страх он может прибегнуть к культу вегетерианства, тем самым откупаясь от животных: «Я тебя не ем, и ты меня не ешь». В состоянии страха он способен закатывать истерики, эмоционально шантажировать других, в особо тяжелых случаях вплоть до попытки совершить самоубийство, тут главное не перепутать зрительный шантаж самоубийством с реальной попыткой звукового самоубийства. Зрительная попытка суицида – это нежелание покончить с собой, а отчаянное требование внимания к себе или попытка возвратить своего возлюбленного обратно. Он ищет любую возможность наполниться страхом. Он пытается получать внимание от окружающих к себе, может выглядеть ярко и броско, вести себя эпатажно, вплоть до эксгибиционизма. В сочетании с кожным анализатором он может страдать ипохондрией.

Дифференциация запахов на приятные и неприятные: зрительная девушка делит запахи на приятные и неприятные, в этом кроется корень понятий добра и зла. Запахи сострадания, сочувствия, сопереживания являются для нее приятными запахами. Создание этих приятных запахов входит в ее роль, она окутывает ими окружающее пространство и цивилизацию. Например, если у нее развитое состояние, то сострадая другому, она не замечает вокруг себя неприятных запахов, так как внимание ее переводится на страдание и боль другого, возможность помочь ему.

Обонятельный мужчина не спускает свой нос с нее. Она, как и другие испытывает страх перед ним и сознает его. У нее наблюдается разное поведение с обонятельным советников уретрального вождя, оно зависит от ее уровня развития, если она неразвита – виктимна, истерична, то она будет впадать в состояние страха перед ним и будет стремиться укрыться от него, избегать встречи с ним. Если же она развита, то она будет не замечать его нахождение возле себя.

Роль кожно-зрительной женщины заключается в сохранении цивилизации – создание культуры, как второстепенный ограничитель ненависти. Когда она направляет свои эмоции не на себя, а наружу, то она тем самым управляет культурой. А обонятельный советник вождя становится не способным считать ее запахи (феромоны), а значит не может ее устранить. Неразвитость кожно-зрительной женщины способна уретрального вождя и его группу повести за собой в погибель. Во времена мышечной фазы развития сохранение цивилизации обуславливалось развитием кожно-зрительной женщины. Обонятельный советник уретрального вождя в целях сохранения цивилизации, сам устранял ранговую, но неразвитую женщину вождя, так как кроме него никто не обладал правом это делать, его роль заключается в ранжировании каждого члена группы.

Самым уязвимым местом у всех является постоянное желание получать удовольствие, наслаждение. У мужчины возникает желание что-либо сделать только от желания к женщине. Ее запах в состоянии страха перекрывает запахи остальных для него, а значит мешает выполнению его видовой роли. Убирает он ее так – берет ее за горло, постепенно усиливая свой нажим, в процессе у нее происходит эмоциональный взрыв, а он наслаждается этим. Даже зрение в этом процессе не способно ощутить всю силу переживания обоняния. Неразвитость обоняния на сегодняшний день может проявиться появлением серийных маньяков-убийц, которых сложно найти, так как обоняние способно «прятать свой запах» от остальных.

Женщина: зрительная девочка в связке с кожным анализатором становилась женщиной уретрального вождя. Она создала культуру, которая является вторичным ограничением на убийство и секс. Через культуру она возвела жизнь в высшую ценность общества. А процесс полового акта между мужчиной и женщиной стал происходить не только для репродукции и удовлетворения физиологической потребности, но и с целью сближения с партнером, когда физиологическое удовлетворение начало сопровождаться ощущением общности ценностей, взглядов, интересов, взаимного понимания и принятия друг друга, то есть отношения приобрели интимность.

Кожно-зрительная женщина – она полная противоположность той женщины, которой принято считать настоящей – хранительницей домашнего очага, верной и любящей женой, родительницей детей. Кожно-зрительная женщина не сидит дома. Ранее она сопровождала мужчин на охоте и войне. Для вождя она являлась его музой и гарантом законной власти. Своим запахом она вдохновляла мужчин на подвиги. Сама тоже наравне с мужчинами совершала подвиги – являлась радисткой, связисткой, медсестрой в военные времена. Сегодня она выработала себе видовую роль, о них часто говорят, что они выполняют мужскую гендерную роль, так как такая женщина занимается развитием своей карьеры или же предпочитает «мужские» занятия. Поэтому общество ошибочно думает, что она пример «антиженщины». Это не так. Она – нерожающая женщина. Главным для нее является самореализация себя в обществе. Но и рождение ребенка, и самореализацию себя она вполне успешно может совместно реализовать.

В состоянии «война» она стремится соблазнять мужчин. У нее нет тяги состоять в отношениях с одним мужчиной (кроме уретрального вождя). Ее романы часто мимолетны, она рационализирует их различными причинами. Можно наблюдать, как она меняет мужчин «как перчатки». Если она в союзе с кожным мужчиной, то их союз держат материальные ценности, статус, фактор новизны. Ей подходит уретральный мужчина, но их мало, поэтому часто она выбирает анального мужчину. В этом союзе она берет на себя роль добытчика, так как анальный мужчина на современном (кожном) ландшафте испытывает сложности с реализацией себя, так как кожные ценности для него чужды. Вождь давал чувство защищенности и безопасности, подарки в виде украшений, чтобы обозначить ее своей женщиной (женщины носят украшения не для красоты, а для обозначения, что якобы являются женщиной вождя, тем самым предоставляя себе ложное чувство защищенности и безопасности, которое получают в союзе от мужчины).

Ее тело не приспособлено для деторождения. Она стройная, подтянутая, с узким тазом. Благодаря развитию медицинской сферы она стала способна рожать. Но часто она останавливает свой выбор на отказе рождения детей, нынче популярной позиции Childfree. Занятие домашними бытовыми делами не для нее, она лучше пойдет на вечеринку и будет танцевать под ритмичную музыку (ритм связан с кожей). Развитая кожно-зрительная женщина может стать хорошим воспитателем, учителем русского языка и литературы. Именно она может дать культурное воспитание детям. Дети ее очень любят и тянутся к ней. Родив ребенка, она первые три года может оставлять его на попечение бабушкам, няням. Она не приспособлена к воспитанию ребенка до трех лет, так как боится ему навредить. У нее отсутствует материнский инстинкт. Но после трех лет именно она может стать лучшим другим для своего ребенка, создав с ним крепкую эмоционально-чувственную связь.

Она же и лучший психолог, психотерапевт, всегда готова откликнуться на переживания другого. Она научила других чувствовать и выражать свои эмоции, благодаря чему они научились создавать эмоционально-чувственные связи через сострадание, сочувствие, сопереживание, появилось ощущение ближнего. Создавая культуру, она зарождает в других представления о добре и зле. В состоянии война и в частичной фиксации страха – она модель, певица, актриса. Оголяя себя перед другими, она чувствует себя в безопасности, так на нее обращены взоры ее слушателей, смотрителей. Битая кожно-зрительная девочка в будущем может начать спать с мужчинами за деньги, заниматься проституцией. Женщина, занимающаяся проституцией, либо кожная, либо кожно-зрительная. Кожная девочка рискует стать проституткой, если ее в детстве родители поощряли деньгами, материальными принадлежностями. С мужчинами она будет выстраивать такие же отношения – я тебе, ты мне. Если же ее били в детстве, то она будет воспринимать свое тело, как актив. Кожно-зрительная проститутка – то актриса, которая ждет свою роль и отдает взамен свое тело за получение долгожданной роли, то модель с дополнительным заработком «на стороне». Желание к кожно-зрительной женщине испытывают все, причем она недифференцированно отпускает свои феромоны. Так почему именно они становятся проститутками? Исторически именно она сопровождала мужчин на охоте и войне. Она спала с мужчинами, а за это ей носили добычу. Это было раньше, а сейчас она представитель интеллигенции – умная, эмоционально-чувственная, противоположность неразвитой с виктимологическим комплексом (жертва насильников или серийных маньяков) и зрительным высокомерием – снобизм. Но и развитая кожно-зрительная женщина может стать проституткой в погоне за «легкими деньгами» или в результате ее невозможности решить жизненную ситуацию. Если она занимается проституцией более полугода, то она теряет свою развитость.

Кожно-зрительный мужчина: если кожно-зрительная девочка создала вторичное ограничение – культуру и возвела в высшую ценность жизнь (тело), то кожно-зрительный мальчик должен возвести в высшую ценность не только тело, но и «психическое» здоровье. Какова сегодняшняя ситуация – культура теряет свою силу влияния, перестает сдерживать ненависть друг к другу. Но нас еще ожидает последний этап развития культуры, который будет развиваться благодаря кожно-зрительному мальчику. Однако должному развитию кожно-зрительного мальчика препятствуют – в Западном мире его привлекают к отношениям гомосексуального характера, в России – не принимают в счет, считая их социальным нулем, неправильно воспитывают, пытаясь делать из них «настоящих мужиков» и таким образом просто «ломают» их.

Еще около тридцати лет кожно-зрительные мальчики еще не выглядели, не вели себя так «по-девчачьи» – чувственные, ласковые, нежные. А сегодня мы видим их способных к развитию, к возможности реализации себя по уровню развития кожно-зрительной женщины. Ранее данной возможности не представлялось. Мы видим и говорим, что он больше походит на девочку, чем на мальчика – это наше «звериное» восприятие так говорит нам. Действительно же он является самым настоящим мальчиком. Впервые кожно-зрительный мальчик заявил о себе цивилизации в двадцатом столетии в США. Тогда они объединились в движение Хиппи и вышли объявить свое противостояние убийству (войне).

«Нормальный мужик» не может принимать кожно-зрительного мальчика, внутренний «зверь» негодует – «настоящий мужик», выполняющий роль и мужа, и отца, и главы семейства в доме, не способен невозмутимо глядеть на этого вот – с укладкой, оформленными бровями, да еще в женской одежде. Но «нормальный мужик» не обращает свое внимание на то, что он ранее, с небритой щетиной, с лохматой головой, одетый в чем был, приходил устраиваться на работу и получал ее, а сейчас уже без опрятного внешнего вида работу везде не получишь. Вот так задается форма кожно-зрительным мальчиком. Формируются модели поведения, которые общество вынуждено соблюдать. Социологи говорят, что идет «феминизация» общества, но это не «феминизация» – это кожно-зрительная женщина определяет направление женщинам, а кожно-зрительный мальчик мужчинам. Женщины противятся принимать кожно-зрительную женщину, но вынуждены соблюдать ее модели (правила) поведения, мужчины к кожно-зрительному мальчику относятся с презрением, считают социальным нулем, но тоже вынуждены соблюдать его модели (правила) поведения. Сейчас женщины и мужчины следуют за их правилами поведения, то есть следование идет по форме, далее следование будет по содержанию. Кожно-зрительный мужчина способен взаимодействовать с противоположным полом без сексуального влечения, и остальные уже способны в начале отношений создать сначала эмоционально-чувственную связь и после сексуальную связь на «зверином» уровне (совокупление для продолжения рода).

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.