Е. В. Олейник

Научно-исследовательская работа обучающихся в магистратуре по проблематике предпринимательского и корпоративного права

Учебное пособие

ebooks@prospekt.org

Информация о книге

УДК 378.242:347.7(075.8)

ББК 72:67.404я73

О-53

Автор:
Олейник Е. В., кандидат юридических наук, доцент кафедры предпринимательского и корпоративного права Московского государственного юридического университета имени О. Е. Кутафина (МГЮА).

Рецензенты:
Козлова Е. Б., доктор юридических наук, доцент, профессор кафедры гражданского и предпринимательского права, директор центра научных исследований Всероссийского государственного университета юстиции (РПА Минюста России);
Лазаренкова О. Г., кандидат юридических наук, доцент, доцент кафедры гражданского и международного частного права Ленинградского государственного университета имени А. С. Пушкина.

В учебном пособии рассматриваются теоретические, методические, практические вопросы организации научно-исследовательской работы обучающихся в магистратуре: роль науки, методы научных исследований; структура, этапы подготовки, оформление научной статьи, магистерской диссертации; апробация результатов научноисследовательской работы: рецензирование, проверка на заимствование, анализ результатов диссертации; подготовка к публичному выступлению на научном мероприятии и защите выпускной квалификационной работы.

Издание включает в себя контрольные вопросы, темы докладов, рефератов, задания по каждой теме, образцы документов.

Предназначено для обучающихся в магистратуре всех форм обучения. Может быть использовано преподавателями, аспирантами, практическими работниками.

УДК 378.242:347.7(075.8)

ББК 72:67.404я73

© Олейник Е. В., 2020

© ООО «Проспект», 2020

СОКРАЩЕНИЯ, ПРИНЯТЫЕ В ИЗДАНИИ

1. Нормативные правовые акты

Закон № 127-ФЗ — Федеральный закон от 23.08.1996 № 127-ФЗ (ред. от 26.07.2019) «О науке и государственной научно-технической политике» // СЗ РФ. 1996. № 35. Ст. 4137

Стандарт — Федеральный государственный образовательный стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900 Юриспруденция (квалификация (степень) «магистр») // Доступ из справочной правовой системы «КонсультантПлюс»

2. Официальные издания

Рос. газ. — «Российская газета»

СЗ — Собрание законодательства

3. Органы власти

Госстандарт — Государственный комитет по стандартам

Минобрнауки России — Министерство образования и науки Российской Федерации

Ростехрегулирование (с 2010 г. Росстандарт) — Федеральное агентство по техническому регулированию и метрологии

4. Прочие сокращения

абз. — абзац (-ы)

ВКР — выпускная квалификационная работа

гл. — глава (-ы)

НИОКР — научно-исследовательские и опытно-конструкторские работы

НИР — научно-исследовательская работа

п. — пункт (-ы)

подп. — подпункт (-ы)

РАН — Российская академия наук

РГБ — Российская государственная библиотека

РФ — Российская Федерация

ст. — статья (-и)

ФЗ — Федеральный закон

ВВЕДЕНИЕ

«Наука — это важнейший ресурс обновляющейся России… Уровень развития науки во многом определяет эффективность экономической деятельности, обороноспособность, духовную и политическую культуру населения страны, защищенность личности и общества от воздействия неблагоприятных природных и антропогенных факторов. Одним из важнейших принципов государственной научной политики являются: развитие целостной системы подготовки квалифицированных научных кадров всех уровней»¹. Президент РФ Указом от 07.05.2012 № 599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки»² призвал обеспечить увеличение к 2015 году доли публикаций российских исследователей… до 2,44%. В Программе фундаментальных научных исследований с 2013‒2020 годы основной задачей науки обозначено научное обеспечение социально-экономического развития страны³. Формирование научного задела для устойчивого и долгосрочного развития Российской Федерации происходит за счет эффективной реализации фундаментальных научных исследований⁴.

В магистратурах вузов появилась дисциплина «Научные исследования», или «Научно-исследовательский семинар 1, 2» (НИС 1, 2), целью которой является формирование у обучающихся навыков публичных выступлений, научных коммуникаций, аналитической работы, самостоятельной научной, исследовательской деятельности, необходимых для качественной успешной подготовки и защиты магистерской диссертации. Задачами дисциплины являются:

— включение обучающихся в научно-исследовательскую и проектную деятельность;

— формирование у них углубленных навыков академической работы начиная с этапа выдвижения и формулирования рабочей гипотезы, выработки методологических и методических оснований исследования и заканчивая представлением написанной выпускной квалифицированной работы;

— стимуляция к применению на практике знаний, полученных в рамках изучения теоретических дисциплин магистерской программы;

— обучение методикам комплексного анализа проблем и основным методам научного исследования;

— развитие навыков подготовки научных статей, публичных выступлений;

— обучение методам подбора научных источников по выбранной тематике, составления комплексной библиографии исследования;

— обучение основным приемам и навыкам сбора эмпирического материала, необходимого для НИР, навыкам его научного анализа;

— совершенствование навыков ведения научной дискуссии, экспертного обсуждения и презентации полученных результатов;

— обеспечение связи НИР с профессиональной сферой деятельности обучающего в магистратуре в будущем;

— демонстрация перспектив научного роста обучающихся.

Учебное пособие подготовлено в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900 Юриспруденция (квалификация (степень) «магистр») в рамках дисциплины «Научно-исследовательский семинар 1, 2».

Учебное пособие разбито на главы, которые включают в себя:

— изложение основного материала по теме;

— контрольные вопросы к теме;

— тематику для докладов и рефератов;

— практические задания;

— библиографическое описание;

— приложения, в которых содержатся примеры и образцы документов по темам учебного пособия.

Глава 1.
Основы научно-исследовательской деятельности

§ 1. Наука и ее роль в современном обществе

Только наука изменит мир.
Н. М. Амосов

Когда наука достигает какой-либо вершины,
с нее открывается обширная перспектива
дальнейшего пути к новым вершинам,
открываются новые дороги,
по которым наука пойдет дальше.
С. И. Вавилов

В современный период трудно недооценить роль науки во всем мире. В России наука занимает важное место в обществе. Публикационная активность стала повышаться, и в 2016 г. Россия заняла 14-е место в общемировом рейтинге. По результатам проведенного мониторинга для нашей страны характерно в целом позитивное отношение населения к науке: доля лиц, с одобрением относящихся к научно-техническому прогрессу, составляет 80‒89%. Россия является лидером среди европейских стран. В то же время считают себя достаточно информированными о новейших достижениях науки и возможностях их практического применения немногим более десятой части населения страны (10‒29% респондентов). Это один из самых низких показателей в Европе⁵.

Приказом Минобрнауки России от 14.12.2010 № 1763 был утвержден новый Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900 Юриспруденция (квалификация (степень) «магистр»)⁶, где нашли закрепление вопросы направления подготовки и характеристика профессиональной деятельности обучающихся (магистров); требования к структуре основных образовательных программ; требования к результатам и оценке качества освоения основных образовательных программ.

Обучающийся (магистр) по направлению подготовки 030900 «Юриспруденция» готовится к следующим видам профессиональной деятельности: а) правотворческая; б) правоприменительная; в) правоохранительная; г) экспертно-консультационная; д) организационно-управленческая; е) научно-исследовательская; ж) педагогическая.

В подп. «е» п. 4.4 Стандарта помимо иных профессиональных юридических задач, к решению которых должен быть подготовлен обучающийся в магистратуре, обозначены:

— проведение научных исследований по правовым проблемам;

— участие в проведении научных исследований в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности, в научно-исследовательской деятельности.

Выпускник в процессе обучения должен освоить определенные профессиональные компетенции, в том числе выработать способность квалифицированно проводить научные исследования в области права.

Научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом магистратуры и направлена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями настоящего Стандарта и основной образовательной программы вуза. Учебным заведением могут предусматриваться следующие виды и этапы выполнения и контроля НИР обучающихся:

— планирование НИР, включающее ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области и выбор темы исследования;

— подготовка реферата по избранной теме;

— проведение НИР;

— корректировка плана проведения НИР;

— составление отчета о НИР;

— публичная защита выполненной работы.

Основными формами планирования и корректировки индивидуальных планов НИР обучаемых являются обоснование темы и обсуждение плана и промежуточных результатов исследования в рамках научно-исследовательского семинара (п. 7.16 Стандарта).

Магистерские программы ориентированы на подготовку научных и научно-педагогических кадров (п. 7.17 Стандарта).

Понятие науки и научного исследования. Термин «наука» (от древнерус. наукъ — «навык, научение») рассматривается в нескольких значениях. Часто науку отождествляют с системой научных знаний. Так, например, в словаре С. И. Ожегова наука — это система знаний о закономерностях развития природы, общества и мышления, а также отдельная отрасль таких знаний⁷. И. А. Майзель в свое время сказал, что наука — это не только сумма знаний, так сказать, совокупность плодов древа познания, но и само древо, на котором они произрастают⁸. Российский ученый В. В. Краевский определяет науку как «сферу человеческой деятельности, в которой происходит выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности»⁹. Кроме этого, наука — это и отрасль знаний¹⁰.

Термин «наука» употребляется для обозначения разных областей научного познания, например математики, химии, юриспруденции.

Понятие «наука» используют для обозначения:

— набора характерных методов, с помощью которых знания сертифицированы;

— запаса накопленных знаний, вытекающих из применения этих методов;

— набора культурных ценностей и нравов, регулирующих деятельность, называемую научной;

— любой комбинации вышеизложенного¹¹.

В современный период наука «представляет собой организационную, т. е. определенную социальную систему, ориентированную на получение новых научных результатов, в частности это организация фундаментальных и прикладных исследований, в пределах которых действуют различные ценностные ориентиры, формы протекания научной деятельности и способы взаимоотношения ученых»¹².

Таким образом, наука в настоящее время представляет собой совокупность научных дисциплин, каждая из них имеет сложную организационную структуру, которая рассматривается в двух аспектах: как система научных знаний и как научная деятельность (исследовательские направления и области исследования; подготовка кадров, в частности в вузах)¹³.

Юридическая наука — это общественная комплексная наука, изучающая право как особую систему социальных норм и различные аспекты правоприменительной деятельности, дифференцированная на ряд отраслей, например теория государства и права, наука гражданского, предпринимательского, уголовного, административного и др. права¹⁴.

Основные цели и задачи науки. Цель науки в широком смысле — получение научных знаний об объективном и о субъективном мирах, постижение объективной истины.

«Целью науки также могут быть разработка и совершенствование методов исследования многообразных способов сбора и анализа информации, изобретение приборов и устройств, внедрение научных знаний в производство, управление, практику повседневной деятельности. В связи с этим наука может проявляться как в форме непосредственной научно-исследовательской деятельности, так и в форме научно-организационной, научно-методологической, научно-педагогической и иных видов научной деятельности»¹⁵.

Задачи науки в широком понимании:

— обнаружение законов движения природы, общества, мышления и познания;

— сбор, описание, анализ, обобщение знаний и объяснение фактов;

— систематизация и фиксация полученных знаний;

— объяснение сущности явлений и процессов;

— прогнозирование событий, процессов;

— установление направлений и форм практического использования полученных знаний.

Классификация областей науки (согласно Номенклатуры¹⁶):

— естественные науки, например математика, астрономия, физика, химия;

— технические науки, например кораблестроение, инженерная геометрия и компьютерная графика, электротехника;

— медицинские науки, например клиническая медицина, фармация, психофизиология;

— сельскохозяйственные науки, например агрономия, лесное хозяйство, рыбное хозяйство, ветеринария и зоотехния;

— общественные науки, например экономика, юриспруденция, педагогика, психология, социология, политология;

— гуманитарные науки, например философия, искусствоведение, культурология, литературоведение, языковедение, культурология.

Научная (научно-исследовательская) деятельность — деятельность, направленная на получение и применение новых знаний, в том числе фундаментальные научные исследования, прикладные научные исследования; поисковые научные исследования.

Субъектами научной, научно-технической деятельности являются научные работники (исследователи), общественные объединения научных работников, специалисты научной организации, работники сферы научного обслуживания, научные организации (академии наук, научно-исследовательские институты, высшие учебные заведения, различные общественные организации сферы науки и техники и др.).

В России высшим научным учреждением является Российская академия наук (РАН) (http://www.ras.ru), которая проводит фундаментальные, поисковые научные исследования, финансируемые за счет средств федерального бюджета, участвует в разработке и согласовании программы фундаментальных научных исследований в Российской Федерации на долгосрочный период; изучает, анализирует достижения мировой и российской науки, дает рекомендации по их использованию в интересах Российской Федерации и др.¹⁷ В составе Академии 13 отделений по областям науки и 15 региональных научных центров. Печатное периодическое издание РАН — журнал «Вестник Российской академии наук».

Научным работником (исследователем) является гражданин, обладающий необходимой квалификацией и профессионально занимающийся научной и (или) научно-технической деятельностью.

Должности научных работников предусматриваются:

— в научных организациях;

— в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по реализации образовательных программ высшего образования и дополнительных профессиональных программ;

— в иных организациях, осуществляющих научную и (или) научно-техническую деятельность.

Оценка научной квалификации научных работников и иных лиц, осуществляющих научную (научно-техническую) деятельность, обеспечивается государственной системой научной аттестации, которая предусматривает присуждение:

— ученых степеней — кандидат наук, доктор наук;

— ученых званий — доцент, профессор.

Например, в научной статье после инициалов автора стоят следующие обозначения:

— к. ю. н. — кандидат юридических наук — ученая степень;

— доцент — ученое звание;

— доцент кафедры предпринимательского и корпоративного права — занимаемая должность.

Научные работники имеют право согласно действующего законодательства создавать на добровольной основе общественные объединения (в том числе научные, научно-технические и научно-просветительские общества, общественные академии наук).

Специалист научной организации является гражданин, имеющий среднее профессиональное или высшее образование и способствующий получению научного и (или) научно-технического результата или его реализации.

Работник сферы научного обслуживания — гражданин, обеспечивающий создание необходимых условий для научной и (или) научно-технической деятельности в научной организации.

Согласно действующему законодательству научная организация — это юридическое лицо независимо от организационно-правовой формы и формы собственности, общественное объединение научных работников, осуществляющие в качестве основной деятельности научную и (или) научно-техническую деятельность (ст. 5 Закона № 127-ФЗ).

Гранты — это денежные и иные средства, передаваемые безвозмездно и безвозвратно гражданами и юридическими лицами РФ, иностранными гражданами и иностранными юридическими лицами, международными организациями, получившими право на предоставление грантов на территории РФ в установленном Правительством РФ порядке, на осуществление конкретных научных, научно-технических программ и проектов, инновационных проектов, проведение конкретных научных исследований (ст. 2 Закона № 127-ФЗ).

Научный и (или) научно-технический результат — продукт научной и (или) научно-технической деятельности, содержащий новые знания или решения и зафиксированный на любом информационном носителе (ст. 2 Закона № 127-ФЗ).

Научная и (или) научно-техническая продукция — научный и (или) научно-технический результат, в том числе результат интеллектуальной деятельности, предназначенный для реализации (ст. 2 Закона № 127-ФЗ).

Инновации — это введенный в употребление новый или значительно улучшенный продукт (товар, услуга) или процесс, новый метод продаж или новый организационный метод в деловой практике, организации рабочих мест или во внешних связях (ст. 2 Закона № 127-ФЗ).

Научный проект и (или) научно-технический проект — это комплекс скоординированных и управляемых мероприятий, которые направлены на получение научных и (или) научно-технических результатов и осуществление которых ограничено временем и привлекаемыми ресурсами (ст. 2 Закона № 127-ФЗ).

Научное исследование является формой существования и развития науки, основой академической карьеры обучающегося в магистратуре. В литературе встречаются различные точки зрения на то, что такое научное исследование: это «составная часть научно-исследовательского процесса, теоретическая или экспериментальная научная работа, направленная на изучение какого-либо предмета или явления»¹⁸; это деятельность в сфере науки¹⁹ и др.

Под научным исследованием в области юриспруденции можно понимать процесс научной деятельности, который направлен на получение совсем новых знаний об основополагающих правовых понятиях, о категориях, об их соотношении путем анализа уже имеющихся данных, фактов, положений и на изучение, сравнение, сопоставление, проверку новых сведений и обоснование полученных результатов.

В. А. Дрещинский выделяет ряд особенностей, характерных для современных научных исследований, в частности, «вероятностный характер результатов исследования, направленных на создание нового научного знания <…> уникальность… сложность и комплексность… возрастающая масштабность и трудоемкость исследования… связь исследований с практикой»²⁰. Кроме перечисленных отметим достоверность и доказательность данных, используемых в исследованиях, самостоятельность исследования и др.

Виды научных исследований:

— фундаментальные научные исследования — экспериментальная или теоретическая деятельность, направленная на получение новых знаний об основных закономерностях строения, функционирования и развития человека, общества, окружающей среды;

— прикладные научные исследования — исследования, направленные преимущественно на применение новых знаний для достижения практических целей и решения конкретных задач;

— поисковые научные исследования — исследования, направленные на получение новых знаний в целях их последующего практического применения (ориентированные научные исследования) и (или) на применение новых знаний (прикладные научные исследования) и проводимые путем выполнения НИР (ст. 2 Закона № 127-ФЗ);

— НИР;

— краткосрочные, среднесрочные и долгосрочные;

— теоретические и экспериментальные и др.

Научный журнал — журнал, содержащий статьи и материалы о теоретических исследованиях, а также статьи и материалы прикладного характера, предназначенные научным работникам²¹.

Научное издание — издание, содержащее результаты теоретических и (или) экспериментальных исследований, а также научно подготовленные к публикации памятники культуры и исторические документы²².

Электронное издание — электронный документ (документ в цифровой форме, для использования которого необходимы средства вычислительной техники или иные специализированные устройства для воспроизведения текста, звука, изображения), прошедший редакционно-издательскую обработку, предназначенный для распространения в неизменном виде, имеющий выходные сведения²³.

Электронные издания классифицируются.

1. По новизне публикации.

Самостоятельное электронное издание — электронное издание, созданное изначально в цифровой форме.

Деривативное электронное издание — цифровое представление печатного издания или аудиовизуальной продукции, использованные в основе или в составе электронного издания.

2. По природе основной информации.

Текстовое электронное издание — электронное издание, содержание которого составляет текстовая информация.

Изобразительное электронное издание — электронное издание, основу которого составляют целостные (графические) образы объектов, представленные в форме, допускающей просмотр и печатное воспроизведение, но не допускающей посимвольную обработку.

3. По целевому назначению.

Официальное электронное издание — электронное издание, публикуемое от имени государственных органов, учреждений, ведомств или общественных организаций, содержащее материалы нормативного или директивного характера.

Научное электронное издание — электронное издание, содержащее сведения о теоретических и (или) экспериментальных исследованиях.

Научно-популярное электронное издание — электронное издание, содержащее изложенные в популярной форме сведения о теоретических и (или) экспериментальных исследованиях в области науки, культуры и техники.

Практическое электронное издание — электронное издание, содержащее сведения по технологии, технике и организации производства во всех областях общественной практики, рассчитанное на специалистов различной квалификации.

Нормативное электронное издание — электронное издание, содержащее нормы, правила и требования в разных сферах практической деятельности.

Учебное электронное издание — электронное издание, содержащее систематизированные сведения научного или прикладного характера, изложенные в форме, удобной для изучения и преподавания, и рассчитанное на учащихся определенного возраста и степени обучения.

Справочное электронное издание — электронное издание, содержащее краткие сведения научного и прикладного характера, расположенные в порядке, удобном для их быстрого отыскания.

Информационное электронное издание — электронное издание, содержащее систематизированные сведения о документах либо результат анализа и обобщения сведений, представленных в первоисточниках.

4. По технологии распространения.

Локальное электронное издание — электронное издание, предназначенное для использования в режиме локального доступа.

Электронное издание сетевого распространения — электронное издание, удаленный доступ к которому осуществляется с другого компьютера или иного специализированного устройства через информационно-телекоммуникационные сети.

Электронное издание комплексного распространения — электронное издание, часть элементов которого предназначена для локального использования и распространения, другая часть элементов предназначена для распространения через информационно-телекоммуникационные сети.

5. По характеру взаимодействия с пользователем.

Детерминированное электронное издание — электронное издание, способ взаимодействия с которым определен производителем и не может быть изменен пользователем.

Интерактивное (недетерминированное) электронное издание — электронное издание, способ взаимодействия с которым прямо или косвенно устанавливается пользователем в соответствии с его интересами, целями, уровнем подготовки и т. п. на основе информации и с помощью алгоритмов, определенных производителем.

6. По периодичности.

Непериодическое электронное издание — электронное издание, выходящее однократно, не имеющее продолжения.

Сериальное электронное издание — совокупность электронных изданий, выходящих через определенные промежутки времени или по мере накопления материала, но не реже одного раза в год, имеющих общее заглавие для всех однотипно оформленных, нумерованных и (или) датированных выпусков.

7. По повторности выпуска.

Первичное электронное издание — электронное издание, содержащее впервые представленные в цифровом виде материалы (произведение и аппарат издания).

Повторное электронное издание — стереотипное электронное издание, содержащее уже опубликованные в данном представлении материалы.

Версия электронного издания — электронное издание, содержащее дополненные или обновленные материалы.

8. По информационно-технологической конструкции.

Стандартные программно-технологические средства в электронном издании — это прикладные программные средства, доступные широкому кругу пользователей.

Специализированные (авторские) программно-технологические средства в электронном издании — прикладные программные средства, созданные производителем электронного издания для обработки и воспроизведения данных, определенных задачей создания электронного издания.

9. По способу установки.

Воспроизведение издания без установки на жесткий диск компьютера — автоматическое воспроизведение издания или воспроизведение издания при выборе файла или ссылки.

Воспроизведение издания с установкой на жесткий диск компьютера — выполнение действий по установке программно-технологического средства для последующего воспроизведения электронного издания.

10. По структуре.

Одночастное электронное издание — электронное издание на одном физическом носителе или в виде объекта, оформленного как отдельный массив.

Многочастное электронное издание — электронное издание на двух и более физических носителях или в виде двух и более объектов, оформленных как отдельные массивы²⁴.

В Российской Федерации действуют нормативные правовые акты, регулирующие и защищающие интеллектуальные права ученых-авторов, например Всемирная (Женевская) конвенция об авторском праве²⁵ от 06.09.1952, Бернская конвенция по охране литературных и художественных произведений²⁶ от 09.09.1886; часть четвертая Гражданского кодекса РФ²⁷, Федеральный закон от 29.07.2004 № 98-ФЗ «О коммерческой тайне»²⁸ и др.

Согласно ГОСТ Р 7.0.1-2003 знак охраны авторского права состоит из латинской буквы «С» в окружности, наименования объекта защиты права, имени правообладателя и цифрового обозначения года первого опубликования произведения (без слова «год» или сокращения «г.»)²⁹.

Например, © Васильев К. С., 2020. Если авторов двое и более, указываются все инициалы всех авторов или наименование юридического лица правообладателя, например Васильев К. С., Юрченко А. А., 2020, © Российская государственная библиотека, Российская национальная библиотека, 2020.

Допускается не приводить знак охраны авторского права, если правообладателей четверо и более (прил. 1).

В России роль науки очень важна в современный период, ведь она обеспечивает развитие научно-технического прогресса и внедрение его достижений, способствует экономическому росту, социальному, техническому, интеллектуальному прогрессу в стране, при этом важнейшим аспектом является взращивание молодых ученых в разных областях науки, в том числе и в юриспруденции.

«Благодаря науке и новым технологиям станет больше благоприятных возможностей для будущих поколений»³⁰.

Практикум

Вопросы для самоконтроля

1. Что такое наука?

2. Какова роль науки в современном мире?

3. Как соотносятся понятия «научная деятельность» и «научное исследование»?

4. Назовите ученых в области юриспруденции периода:

— Античности;

— Средневековья;

— дореволюционного периода;

— советского периода;

— современного периода.

5. Назовите зарубежных ученых в области юриспруденции.

Темы рефератов, докладов

1. Роль науки в современном обществе.

2. Ученые античного периода в области юриспруденции.

3. Ученые дореволюционного периода в области юриспруденции.

4. Ученые советского периода в области юриспруденции.

5. Российские ученые современного периода в области юриспруденции.

6. Российские ученые современного периода в области гражданского, предпринимательского и корпоративного права.

7. Зарубежные ученые современного периода в области юриспруденции.

8. Зарубежные ученые современного периода в области предпринимательского и корпоративного права.

Задания

1. Подготовьте доклад с презентацией о российском ученом современного периода в области предпринимательского и корпоративного права.

2. Подготовьте доклад с презентацией о зарубежном ученом современного периода в области предпринимательского и корпоративного права.

3. Составьте письменно историческую справку по теме Вашей диссертационной работы по следующей схеме:

— ученые дореволюционного периода (2–3 ученых);

— ученые советского периода (2–3 ученых);

— ученые современного периода (2–3 ученых);

— зарубежные ученые современного периода (2–3 ученых).

§ 2. Методы научного исследования в юриспруденции

Понятие, задачи, функции методологии науки. В научной литературе отсутствует единое понятие методологии.

В справочной, специальной литературе содержатся разные понятия термина «методология» (от греч. methodos — «путь, учение»; logos — «понятие»): это «учение о структуре, логической организации, методах и средствах деятельности»³¹; это «система определенных способов и приемов, применяемых в той или иной сфере деятельности»³²; это «концептуальное изложение целей, содержания и совокупности приемов, применяемых в какой-либо науке для получения объективной, точной и систематизированной информации о явлениях и процессах, а также о закономерностях взаимосвязи между ними»³³.

Соглашаясь с мнением Э. Г. Юдина о том, что «методология дает характеристику компонентов научного исследования: его объекта, предмета анализа, задачи исследования, совокупности исследовательских средств, необходимых для решения задачи…»³⁴.

Задачи методологии — методологическое обеспечение исследовательской работы³⁵; исследование и обобщение арсенала методов и средств получения нового знания, существующих в различных областях научной деятельности³⁶, и др.

Функции методологии:

— определяет способы получения научного знания о процессах и явлениях окружающей действительности;

— дает возможность выбрать пути исследования, позволяющие достигать определенных научных целей;

— обеспечивает системность рассмотрения изучаемого явления;

— помогает превращению научной информации в научную теорию;

— обеспечивает уточнение и систематизацию понятийного аппарата;

— создает систему научной информации и способы ее формализации³⁷ и др.

Уровни методологии:

— философские знания;

— общенаучная методология;

— конкретно-научная методология;

— методика и техника исследования (не все авторы выделяют данный уровень)³⁸.

Юридическая методология — это «система средств, принципов и методов познания, выработанных общефилософской методологией и правоведением»³⁹; это «интегральность, совокупность разных методов (способов, приемов, принципов), включая сюда и философию как один из методов»⁴⁰.

Основа юридической методологии — это «теория правопознания, то есть изучение феномена права как целостного социального института»⁴¹.

Обращаем внимание на отсутствие в литературе понимания различия между понятиями «методология», «методика» и «метод»⁴².

Методика — это «совокупность методов, приемов, операций для проведения исследования с конкретным фактическим материалом для решения частной научной задачи, а также выбор правил, показателей и критериев, позволяющих объединять эти методы и приемы между собой, согласовывать входные и выходные параметры»⁴³.

Методы научного исследования в юридической науке. Современная юридическая наука обладает развитым понятийным аппаратом и характеризуется достаточно сложной системой методов, средств, приемов исследования своего объекта⁴⁴.

Проблема метода является одной из ключевых для научного познания. Конечный результат исследовательской деятельности в первую очередь зависит не только от того, на что направлено действие, но и от того, кто действует, как осуществляется процесс познания, какими основными принципами он регламентируется, какие средства и приемы при этом применяются. Это и есть вопрос о выборе метода исследования, который должен быть адекватен объекту исследования, соответствовать его задачам и цели⁴⁵.

Для обучающего в магистратуре очень важно владеть умением подбирать правомерные, целесообразные научные методы и приемы для решения конкретных практических и теоретических вопросов в юриспруденции. Как отмечает И. П. Павлов, «от метода, от способа действия зависит вся серьезность исследования»⁴⁶.

Термин «метод» можно рассматривать в узком и широком смысле. В широком он рассматривается как некая систематическая процедура, которая состоит из последовательности определенных операций, применение которых приводит либо к достижению поставленных целей, либо приближает к ней⁴⁷.

Функции метода — это «упорядочивание и внутренняя организация (регулирование) процесса познания или практического преобразования конкретного объекта деятельности»⁴⁸.

Понимание термина «научный метод» состоит в следующем: «чтобы выполнять познавательную (когнитивную) функцию, научный метод должен базироваться на определенных теоретических принципах, которые определяют путь, направление, вектор поиска нового знания». Иными словами, научный метод — это «логически обоснованный способ познания, основанный на теоретических принципах, реализованных в установках исследования»⁴⁹.

Методы юридической науки — это основополагающие инструменты изучения, понимания правовых явлений, которые позволяют обозначить и отобразить конкретный изучаемый объект исследования. Методы научных исследований в области предпринимательского, корпоративного права — это основополагающие инструменты изучения, понимания понятий, фундаментальных категорий и концепций, характеризующих сущностные черты и особенности предпринимательского, корпоративного права, в том числе изучение опыта зарубежных стран, вопросы истории правового регулирования отношений в сфере предпринимательского, корпоративного права, истории цивилистической правовой мысли, а также организационных, имущественных и иных общественных отношений, связанных с участием в корпоративных организациях и с управлением ими, позволяющих обозначить и отобразить конкретный изучаемый объект исследования.

В научной литературе выделяют следующие методы юридической науки: общефилософские, общенаучные и частнонаучные.

Методы можно рассматривать сквозь призму отрасли права:

— общелогические, например анализ, аналогия, дедукция, синтез и др.;

— теоретические, например формализация, обобщение, гипотетический метод, исторический метод и др.;

— эмпирические, например сравнение, наблюдение, описание, эксперимент и др.

В юридической литературе встречается деление методов на следующие группы:

— общие (например, сравнение, описание, обобщение);

— общенаучные (например, логический, системный, диалектический);

— междисциплинарные (статистический, социологический, конкретно-исторический);

— специальные (формально-юридический, сравнительно-правовой).

Иной классификации придерживается Б. В. Личман, который выделяет:

— общенаучные методы (используются не только в юриспруденции, но и в других науках, например системный, функциональный и др.);

— специальные или дополнительные методы (разрабатываются в рамках отдельных наук, а затем используются для изучения государственно-правовых явлений, например социологический, статистический, кибернетический и др.);

— частные методы (зависят от мировоззренческой концепции и предмета изучения, например формально-юридический, исторический, сравнительно-правовой метод и др.)⁵⁰.

Согласно Паспорту специальностей, утвержденного Высшей аттестационной комиссией по специальности 12.00.03 «Гражданское право; предпринимательское право; семейное право; международное частное право» и 12.00.07 «Корпоративное право; конкурентное право; энергетическое право» «метод научных исследований представляет собой систему философских, общенаучных и специально-юридических средств и способов познания, обеспечивающих объективность, историзм и компаративизм изучения предпринимательского, корпоративного права… которая строится из: общенаучных подходов: системный, генетический, деятельностный; и методы анализа и синтеза, теоретического моделирования, культурно-исторического анализа, исторической реконструкции, аналогии, экстраполяции, юридической интерпретации и другие исследовательские средства современной социогуманитаристики»⁵¹.

По уровню познания методы делятся на теоретические и эмпирические. Вопрос отнесения того или иного метода к эмпирическим или теоретическим является в литературе дискуссионным и, скорее всего, зависит от отрасли и объекта исследования (см. табл. 1).

Таблица 1

Примерное деление методов на теоретические и эмпирические

Эмпирические методы

Теоретические методы

Изучение литературы, документов, результатов деятельности.

Наблюдение.

Опрос.

Тестирование.

Экспертные оценки.

Мониторинг, изучение и обобщение опыта

Ретроспектива.

Прогнозирование.

И др.

Анализ.

Сравнение.

Синтез.

Обобщение.

Индукция.

Дедукция.

Аналогия.

Конкретизация.

Научные теории, проверенные практикой.

Доказательство.

Выявление и разрешение противоречий.

Постановка проблем.

Построение гипотез.

И др.

В свою очередь, теоретические и эмпирические методы делятся на методы-операции (например, выявление и разрешение противоречий, доказательство, мониторинг) и методы-действия (например, анализ, сравнение, опрос, экспертные оценки)⁵².

Специальные методы исследования в юриспруденции. При написании научного исследования в юриспруденции используют общенаучные, междисциплинарные (когда объект и предмет исследования находятся в разных дисциплинах одновременно, например ответственность директора корпорации можно рассматривать с позиции корпоративного и трудового права одновременно) и специальные методы, т. е. часто применяемые при изучении именно юридических проблем. Рассмотрим отдельные методы, наиболее часто встречаемые в юридических работах.

— анализ хотя и общенаучный, но важный в юриспруденции метод исследования, это «первый шаг при изучении всякого сложного явления или группы явлений, заключается в разложении его на составные части, простые элементы»⁵³. Авторы выделяют следующие виды анализа:

— по основанию характера (сравнительный, дескриптивный); по предметному основанию (параметрический, реляционный, поведенческий); по основанию масштаба (комплексный, выборочный); по основанию хронологической привязки (краткосрочный, долгосрочный, среднесрочный); по основанию хронологической направленности (ретроспективный, текущий, перспективный); по основанию меры статичности (динамический, статистический); по основанию формы оценки результатов (качественный, количественный); по основанию периодичности проведения (эпизодический, систематический, разовый, постоянный)⁵⁴;

— синтез — важный для юридической науки общенаучный метод. В современном образовательном процессе при подготовке ученых в сфере юриспруденции понятие и технологии задействования метода научного синтеза безосновательно забыты, упоминается в диссертациях, потому что «все так пишут»⁵⁵. Синтез — прием, прямо противоположный анализу, заключается в соединении нескольких элементов в один сложный факт⁵⁶. Данный метод «невозможно переоценить в части понимания нормативных источников права, когнитивного оперирования массивами нормативных источников и норм права, массивами судебных решений и содержащихся в них правовых позиций, когнитивного оперирования правовыми категориями, правовыми сущностями, в целом юридическим пространством и его сегментами»⁵⁷;

— исторический метод (например, анализ становления и развития того или института права в разные периоды времени);

— описательный метод, включающий приемы сопоставления, интерпретации, обобщения и классификации материала;

— абстрагирование;

— анкетирование;

— опрос;

— статистический метод;

— сравнительно-правовой метод;

— формально-юридический метод (например, описание норм права, выработка правовых понятий, их классификация, установление юридических признаков и др.);

— правовое моделирование;

— системный метод;

— естественно-правовой метод;

— дедуктивный метод;

— мониторинг (постоянное отслеживание определенных значений, например изменений в действующем законодательстве, в судебной практике и т. п.);

— метод экспертных оценок;

— позитивно-правовой метод;

— индуктивный метод;

— научный консенсус;

— аналитический метод;

— аксиологический метод и др.

К определенной проблеме исследования применяются разные методы, но это не значит, что нужно придумывать новые методы, задача состоит в том, чтобы правильно определить метод научного исследования к тому или иному объекту.

Практикум

Вопросы для самоконтроля

1. Дайте определение методологии.

2. В чем состоят задачи методологии науки?

3. Какие функции методологии Вы знаете?

4. Какие уровни методологии Вы знаете?

5. Как соотносятся понятия «методология», «методика» и «метод» научного исследования?

6. Какие общенаучные методы научного исследования Вы знаете? Дайте определение каждому методу.

7. Какие междисциплинарные методы исследования в юридической науке Вы знаете? Приведите примеры.

8. Какие специальные методы исследования в юридической науке Вы знаете? Приведите примеры.

9. Перечислите методы теоретического исследования (методы-операции, методы-действия).

10. Перечислите методы эмпирического исследования (методы-операции, методы-действия).

Темы рефератов, докладов

1. Почему в настоящее время возрастает роль методологии в определении перспектив развития юриспруденции?

2. Соотношение понятий «методология научной деятельности» и «методология научного исследования».

3. Методологические основы научного познания.

4. Методология научной деятельности.

5. Методология научного исследования.

6. Общенаучные методы научного исследования.

7. Частные и специальные методы исследования в юриспруденции.

8. Системный подход в юриспруденции как метод научных исследований.

9. Междисциплинарные методы научного исследования.

10. Методы теоретического исследования (методы-операции, методы-действия).

11. Методы эмпирического исследования (методы-операции, методы-действия).

Задания

1. Составьте таблицы по следующим вопросам:

— методы теоретического исследования (методы-операции, методы-действия);

— методы эмпирического исследования (методы-операции, методы-действия).

2. Составьте таблицы по следующим вопросам с примерами:

— общенаучные методы научного исследования;

— специальные методы научного исследования в области юриспруденции;

— специальные методы научного исследования в области предпринимательского и корпоративного права.

Глава 2.
ОФОРМЛЕНИЕ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ В МАГИСТРАТУРЕ

§ 1. Требования к написанию и оформлению научной статьи, магистерской диссертации

Юристу, даже тому, который планирует заниматься только практической деятельностью и не желает погружаться в науку, необходимо уметь правильно читать тексты, анализировать и реферировать научную литературу, грамотно излагать результаты.

«Участие в научных исследованиях в период обучения в магистратуре позволяет сделать этот процесс интереснее, живее и понятнее, так как речь пойдет не о каких-то узко теоретических вопросах и проблемах или о случаях из практики прошлого, а об актуальных вопросах науки и практики, которые еще только требуют своего решения. Это открывает больший простор для творческой фантазии и, кроме того, даст возможность получить ценный опыт практического решения сложных вопросов»⁵⁸.

Научно-исследовательская деятельность — работа (процесс), связанная с постановкой и решением исследовательских задач с неизвестным (но планируемым) результатом в разных областях науки, техники; предполагает наличие определенных этапов, которые характерны для научного исследования и соблюдение предъявляемых к определенному виду исследования требований.

Рассмотрим формы изложения результатов научной деятельности.

Научная статья — это научное публицистическое сочинение небольшого объема по определенной тематике⁵⁹. Обучающиеся в магистратуре готовят научную статью в рамках научных мероприятий (научная конференция, круглый стол, научный симпозиум и т. п.) для опубликования в сборниках или научных журналах.

Магистерская диссертация — это выпускная квалификационная работа обучающихся в магистратуре; «завершенная научно-практическая работа академического абитуриента по определенной проблеме, систематизирующая, закрепляющая и расширяющая теоретические знания и практические навыки академического абитуриента при решении конкретной задачи, демонстрирующая умение самостоятельно решать профессиональные задачи и характеризующая итоговый уровень его квалификации, подтверждающая его готовность к профессиональной деятельности»⁶⁰.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата или доктора наук — это финальная законченная НИР обучающихся в аспирантуре или докторантуре.

Монография (от греч. μόνος — «один, единый» и γράφειν — «писать») — это глубокое научное исследование по одной теме (проблеме) или по взаимосвязанным темам (проблемам), в котором выдвигаются новые гипотезы, делаются важные для дальнейшего развития науки выводы. Монография содержит большое количество научных и специальных терминов.

Учебник, учебное пособие, учебно-методическое пособие — научно-исследовательская работа, в которой содержится систематизированный материал по определенной учебной дисциплине, тематике, по одной или нескольким темам дисциплины для обучения в учебных заведениях.

Тезисы выступления — краткое изложение мыслей, рассуждений и выводов автора на научном мероприятии (конференции, научном семинаре, круглом столе, др.), публикуются в сборники. Чаще всего имеют небольшой объем (до 1,5 страниц), однако возможно опубликовать и развернутые тезисы.

Доклад (публичное сообщение) — изложение отдельного вопроса, темы, проблемы на учебном занятии, научном мероприятии; итоговое изложение например, результатов проведенного научного исследования, отчет о проделанной работе, проведенного опыта и др. Доклад оформляется в письменном виде на бумаге или в форме презентации в электронном виде. Содержание и объем доклада зависит от цели и задач его подготовки. В докладе (чаще всего тезисно) освещается вопрос и отражаются основные результаты, важные выводы. Возможна подготовка доклада группой содокладчиков.

Реферат — краткое изложение в письменном виде или в форме публичного выступления содержания книги, научной работы, результатов изучения научной проблемы⁶¹. Структура реферата: введение, основная часть, заключение, список литературы.

Научно-исследовательская деятельность обучающихся в магистратуре отличается от учебной научной деятельности обучающихся в бакалавриате поставленными задачами, которые ограничены рамками учебного процесса, характером решаемых проблем, формами и требованиями оформления результатов работ, степенью самостоятельности и др. Примеры учебных научных работ — реферат с элементами исследования, доклад на занятии, сообщение (публичное выступление с докладом) на студенческой конференции, круглом столе, студенческом кружке и т. п.

Научная статья. Структура научной статьи:

— введение (вводная часть);

— основная часть;

— заключение (заключительная часть) (прил. 2).

Ведение очень важно. В нем необходимо задать правильное направление (указать цель и поставить задачи) научному исследованию, грамотно обозначить проблему, которая будет обсуждаться и аргументироваться в основной части работы, подтвердить актуальность, новизну выбранной темы. В основной части содержатся аргументы, примеры, доказательства, анализ нормативных правовых актов, судебной практики и т. п. Заключительная часть содержит выводы, к которым пришел автор исследования, перспективы дальнейшего рассмотрения вопросов исследования в будущем.

Типичные ошибки:

— большое введение, трудное для восприятия. Оно должно быть не более 10% от общего объема работы;

— наличие в заключении аргументов и доказательств, необходимы только полученные выводы.

К оформлению в зависимости от вида НИР предъявляются определенные требования, соблюдение которых является обязательным. Для начала нужно с ними ознакомиться. Если научная статья написана с нарушениями установленных требований, издательство имеет право отказать в ее публикации. Издательство может предъявить дополнительные требования к написанию научной статьи.

Пример требований к написанию и оформлению научной статьи⁶².

1. Шрифт Times New Roman, кегль шрифта — 14 пт, 1,5 межстрочный интервал (интерлиньяж).

2. Объем материала, как правило, не должен превышать 20 тыс. знаков с пробелами и сносками.

3. В начале статьи указываются следующие сведения:

— сведения об авторе: фамилия, имя, отчество; должность и место работы; ученая степень; ученое звание; почетные звания (при наличии); адрес электронной почты. Если автор является иностранцем, то дополнительно может быть приведено наименование страны. Сведения об авторе помещают перед заглавием статьи чаще всего на русском и английском языках. Ф. И. О. автора выделяют полиграфическими средствами. Имена соавторов приводят в принятой ими последовательности;

— ББК и УДК — это классификационные индексы (индексы документа). В зависимости от вида документа и поставленных задач следует применять одну или несколько универсальных систем классификации — классификационных информационно-поисковых языков⁶³.

УДК — международная универсальная десятичная классификация, объединяющая все отрасли знаний в единой универсальной структуре с общей десятичной нотацией; служит для индексирования и поиска сведений в документальных массивах по содержательным признакам.

ББК — российская классификация, разработанная РГБ для организации библиотечных фондов, систематизации каталогов, фондов; таблицы ББК публикуются в специальных изданиях с соответствующим названием и в электронной форме на сайте РГБ⁶⁴. В научной статье ББК чаще всего указывается под УДК.

Таблицы «ББК-классификатор» и «УДК-классификатор» размещены в прил. 3;

— заглавие статьи выделяют полиграфическими средствами и помещают перед текстом статьи. Публикация статьи без заглавия не допускается. В заглавие статьи не включают название раздела, подраздела, цикла, подборки, где статья публикуется. При публикации статьи частями в нескольких номерах (выпусках) издания заглавие статьи не изменяют;

— аннотация (объем 120–200 слов) кратко раскрывает содержание статьи (прил. 4);

— ключевые слова из текста статьи (пять — десять слов или словосочетаний).

Вышеперечисленные сведения об авторе, аннотация, ключевые слова, заглавие статьи, как правило, дублируются на английском языке.

4. Все аббревиатуры, сокращения, кроме общепринятых, расшифровываются при первом употреблении в тексте статьи.

5. Страницы указываются арабскими цифрами, чаще всего внизу справа (или по центру), начиная со второй страницы.

6. Кегль шрифта сносок — 10‒12 пт.

7. После текста статьи представляется список источников (библиография, библиографический список, список литературы) на русском и (желательно) английском языках, который составляется в алфавитном порядке. В списке приводится полное библиографическое описание источников.

7. Текст статьи должен быть вычитан автором и проверен на заимствование.

8. Статья направляется в редакцию журнала на рецензирование и публикацию. Рецензирование статей проводится членами редакционного совета журнала, другими специалистами соответствующей области научных знаний. Редакция имеет право отказать автору, например, по причине несоответствия предъявленным к данному виду работ требованиям (превышен объем текста статьи, отсутствуют инициалы автора, аннотация, ключевые слова, сноски, библиография и т. п.) или несоответствия темы статьи направлению журнала и др. В случае отказа автору направляется мотивированный отказ.

Очень важно соблюдать этические стандарты: не допускать дублирования научных публикаций в разных журналах или рассылки одной статьи одновременно в несколько редакций, копирования отрывков текста уже опубликованной статьи в новую без ссылки, заимствование чужой информации без ссылки на источники и т. п. В случае обнаружения несоблюдения этических требований применяется практика отзыва публикаций (ретрагирование).

Особое значение в научной сфере имеют рецензируемые научные издания — журналы, включенные в Перечень, утвержденный Высшей аттестационной комиссией⁶⁵ (в юриспруденции, например, журналы «Закон», «Законы России: опыт, анализ, практика», «Законодательство»,