Игорь Саракула
Девятка

ВСТУПЛЕНИЕ.

1) Возникшее продолжение.

2) Образование нового технического писателя.

3) Возникшее развитие.

4) Все последствия возникшего продолжения.

ЛИЦА И ЛИЧНОСТИ ПРОЕКТА.

1) Автор головного проекта.

2) Технический писатель.

3) Все участники начальной фазы.

4) Все возникшие необходимости.

5) Условия отбора.

6) Тестовые программы.

7) Средства агитации и рекламы.

8) Оборотный фонд участников.

ПРОВОДНИК.

1) Образование проводника.

2) Обязанности проводника.

3) Закон и проводник.

4) Инструментальный комплекс проводника.

5) Ответственность проводника.

6) Полномочия проводника.

7) Дети и проводник.

8) Институт детства и материнства.

9) Проводник и защита государственности.

10) Проводник и вооруженная сила.

11) Проводник и политика.

12) Проводник и население.

13) Проводник и образование государства.

14) Проводник и государственная преступность.

ТВОРЕЦ.

1) Определение творца.

2) Статус творца.

3) Программы творца.

4) Службы творца.

5) Творец и религия.

6) Предназначение религии.

7) Все искажения религии.

8) Значение слова.

9) Унитарный мир.

10) Предназначение унитарного мира.

11) Языки и народы.

12) Мировая наука.

13) Статус учёного.

14) Люди и их болезни.

15) Судьба.

16) Формы угнетения.

17) Программное сопровождение.

18) Материальные ресурсы государства.

19) Образование достаточности.

20) Идеология и мир.

21) Ответственность творца.

22) Обязательства творца.

23) Творец и разум.

24) Творец и человек.

ТВОРЕЦ И ЕГО ЧАЯНИЯ.

1) Требования творца.

2) Гуманизм творца.

3) Цели творца.

4) Воспитание творца.

5) Развитие творца.

6) Учебное образование творца.

7) Специфические цели творца.

8) Ротация творцов.

9) Службы внедрения творца.

10) Наказания творца.

11) Творец и проводник.

12) Отношения творца и проводника.

13) Образование тандема творец – проводник.

14) Семейный союз.

15) Дети союза.

16) Взаимоотношения супругов.

17) Формирование института союза.

18) Образование мужа и жены.

19) Образование супругов.

20) Образование мамы.

21) Образование папы.

22) Формирование истока ребёнка.

23) Образование ребёнка.

24) Воспитание ребёнка.

ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ПРОВОДНИКА.

1) Кодекс проводника.

2) Конституция творца.

3) Кодекс участника проекта.

4) Кодекс педагога.

5) Закон о контактной связи.

6) Закон о передаче знаний.

7) Закон о начальном образующем развитии.

8) Закон об исходном обучении.

9) Закон о независимости участника проекта.

10) Закон о технологии обеспечения.

11) Закон о безостановочном цикле.

12) Закон о применении инструментального средства.

13) Закон о неприкосновенности.

14) Закон о морали.

15) Закон о силе.

16) Закон о чести.

17) Закон о воздаянии.

18) Закон о преступлении.

19) Закон о пакетном формировании.

20) Закон о доблести.

21) Закон о вооруженной силе.

22) Закон солдата.

23) Закон о передаче прав.

24) Закон процесса стабилизации.

25) Закон о восполнении психической мощности.

26) Закон равенства сил.

27) Закон о стабилизации психики проводника.

28) Закон о стабилизации психики участника.

29) Закон сохранения материала.

30) Закон неприкосновенности проекта "Алая роза".

31) Закон воздействия на исходный материал.

32) Закон подавления агрессии.

33) Закон отключения унитарного программного сопровождения.

34) Закон о запуске программного обеспечения.

35) Закон о детском развитии.

36) Закон об имплантации памяти.

37) Закон об общем законодательстве.

38) Закон о диктатуре закона.

39) Закон о спаме.

ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА.

1) Техническое право.

2) Механизм реализации.

3) Средство реализации.

4) Инструментальный комплекс.

5) Языки программирования.

6) Первая реклама.

7) Оккультные учения.

8) Промежуточные стазисы.

9) Основы частотного деления.

10) Первое инструментальное средство.

11) Академическая наука как конечный тупик цивилизации.

12) Ретрансляторы.

13) Опорные модели.

14) Сподвижники.

15) Шарлатаны.

16) Гнёт.

17) Программное сопровождение.

18) Душа.

19) Реструктуризация матрицы.

20) Люди как исходный материал.

21) Внутренний протест.

22) Желания.

23) Агрессия.

24) Святость.

25) Дух.

26) Сила.

27) Знание.

ТЕЧЕНИЕ И ВРЕМЯ.

1) Время как техническая шкала измерения.

2) Время как исток.

3) Время и пространство.

4) Время и мироздание.

5) Время и его единицы измерения.

6) Время и жизнь.

7) Время и творец.

8) Время и люди.

9) Время и духовное сообщество.

10) Время и развитие.

11) Время как диктатор.

12) Время и красота.

13) Время и выбор.

14) Время и переход.

15) Время и догмы.

16) Время и его стражи.

17) Время и скорость.

18) Время и пауза.

19) Время и цикл.

20) Время и память.

21) Время и разум.

22) Время и проводник.

23) Главный элемент времени.

24) Что дальше?

25) Унитаризм и его время.

26) Предвидение.

27) Будущее.

28) Кризис времени.

29) История времени.

30) Безвременье.

31) Вечность и время.

32) Время как техническая величина.

33) Время в материальном объекте.

34) Время как главный критик.

35) Время как инструмент Человека.

36) Мы и время.

ВОЗМУЩЕНИЕ.

1) Загадка мироздания.

2) Тепловой перепад.

3) Волна амплитудного напряжения.

4) Возмущение пространства.

НАКОПЛЕНИЕ ОПЫТА.

1) Возникновение размышления.

2) Образование критики.

3) Накопление памяти.

4) Возникновение интеллекта.

5) Первые творения.

6) Проблески разума.

ВОЗНИКНОВЕНИЕ ПЕРВЫХ ТВОРЦОВ.

1) Возможность творчества.

2) Первые поделки.

3) Первые конструкции.

4) Образование кластера первых творцов.

5) Возникновение частотных классов.

6) Возникновение неравенства.

7) Возникновение первой волны творцов.

ТВОРЦЫ ПЕРВОЙ ВОЛНЫ.

1) Возникновение определения "Бог".

2) Боги – ремесленники.

3) Боги – промышленники.

4) Боги – предприниматели.

5) Боги – судьи.

6) Боги – коммерсанты.

7) Боги – идеологи.

8) Боги – воины.

9) Богини – амазонки.

10) Богини любви.

11) Богини – матери.

12) Богини хранительницы.

ПРЕСТУПЛЕНИЕ.

1) Возникновение преступления.

2) Авторы преступления.

3) Определение преступления.

4) Определение преступника.

5) Наказание преступника.

6) Виды наказания.

7) Ответственность обвинителя.

8) Ответственность судьи.

9) Ответственность потерпевшего.

10) Приговор.

11) Исполнение приговора.

12) Надзор за правосудием.

ТРЕТЕЙСКОЕ ПРАВОСУДИЕ.

1) Определение третейского правосудия.

2) Возникновение третейского правосудия.

3) Процесс третейского правосудия.

4) Третейский судья.

5) Третейский вердикт.

6) Закон третейского правосудия.

7) Третейское оправдание.

8) Третейский судья и проводник.

9) Третейское правосудие для проводника.

10) Законодательная ответственность проводника.

11) Закон и проводник.

12) Преступник и проводник.

ПРЕСТУПНЫЙ МИР.

1) Возникновение преступного мира.

2) Применение преступного мира.

3) Составные элементы преступного мира.

4) Утилизация преступного мира.

5) Преступный мир и государство.

6) Преступный мир и проводник.

7) Преступный мир и творец.

8) Преступный мир и закон.

КОНЕЦ ЭПОХИ ТВОРЦОВ ПЕРВОЙ ВОЛНЫ.

1) Поступательное развитие мироздания.

2) Начало конфликта творцов первой и второй волны.

3) Первая война творцов.

4) Технологическое развитие.

5) Возникновение оружия.

6) Прогресс на службе агрессии.

7) Возникновение штандарта творцов второй волны.

8) Коалиция содружества.

9) Первое заключение мира.

10) Вторая война творцов.

11) Трибунал над военными преступниками.

12) Творцы второй волны и Человек.

ПРЕДЕЛ РАЗВИТИЯ.

1) Творцы второй волны и их развитие.

2) Предел развития как остановка жизни.

3) Решение ключевой задачи.

4) Люди.

5) Мир всех первоистоков.

6) Кризис развития людей.

7) Учебные системы.

8) Начало формирования целостного учебного проекта.

ПРОЕКТ ЗВЕНЯЩИЕ КЕДРЫ РОССИИ.

1) Единоличный проект женщины – творца.

2) Технический писатель проекта.

3) Встречи автора и писателя.

4) Множественные неудачи реализации.

5) Почему нельзя действовать открыто?

6) Ложь.

7) Непреодолимость лжи.

8) Разум.

9) Компромисс.

10) Значимые решения.

11) Возникшая возможность.

12) Точка невозврата.

13) Новые поселения.

14) Новые люди.

15) Новые предприятия.

16) Товарные бренды.

ЕЗДОК.

1) Любопытство творца.

2) Спокойное разрешение извечных вопросов.

3) Весёлый позывной.

4) Первая ключевая ошибка творца.

5) Русский мат.

6) Удивление всего духовного сообщества.

7) Родители Ездока.

8) Жена Ездока.

9) Болезнь Ездока.

10) Вторая ключевая ошибка творца.

11) Одиночество.

12) Мгновения между забвением и жизнью.

13) Шаткое и хрупкое равновесие.

14) Начало формирования девятой книги.

15) Первый выход Алой розы.

16) Возникшая необходимость редакции.

17) Проблемы и способы их преодоления.

18) Ездок и его требование.

19) Анастасия на фоне всех пониманий Ездока.

20) Гнёт Анастасии.

21) Очередная договорённость.

ПРОЕКТ АЛАЯ РОЗА.

1) Предыстория проекта.

2) Цель проекта.

3) Возможности проекта.

4) Проводник проекта.

5) Куратор проекта.

6) Зона влияния проекта.

7) Начало массовой реализации проекта.

8) Формирование целостной базы проекта.

9) Образование представителей проекта.

10) Материальное обеспечение проекта.

11) Финансовое обеспечение проекта.

12) Политическое обеспечение проекта.

13) Законодательное обеспечение проекта.

14) Силовое обеспечение проекта.

15) Вооруженное обеспечение проекта.

16) Интеллектуальное обеспечение проекта.

17) Защита проекта творцом.

18) Защита проекта проводником.

19) Защита проекта народом.

20) Автономная целостность проекта.

21) Реакция мирового сообщества на проект.

РАЗВИТИЕ ПРОЕКТА.

1) Определение всех потребностей.

2) Определение участников.

3) Определение всех нужд.

4) Значение каждого участника.

5) Требования к участнику.

6) Льготы участнику.

7) Обязательства участника.

8) Введение участника в проект.

9) Обязательное форматирование участника.

10) Включение исходных инструментальных средств.

11) Определение параметров участника.

12) Образованный участник.

ОСНОВЫ ПРОЕКТА.

1) Правовая основа.

2) Основа личного выбора.

3) Этническая основа.

4) Гражданская основа.

5) Основа социальной зрелости.

6) Основа свободы выбора.

7) Основа неприкосновенности личности.

8) Моральная основа.

9) Основы влияния.

10) Гражданская позиция.

11) Основы климатического влияния.

12) Основы социального влияния.

13) Упразднение унитарных догм.

14) Упразднение всех форм зависимости.

15) Эталонирование среды обитания.

16) Определение активных зон проекта.

17) Влияние зон на микроклимат РФ.

18) Новые климатические условия.

19) Новые природные циклы.

20) Новые времена года.

21) Преобразование государства.

22) Преобразование населения страны.

23) Образование новых гражданских институтов.

24) Формирование новой Конституции государства.

25) Образование общегражданского движения "Альтернативное государство".

26) Утилизация либерального явления.

27) Формирующее образование новой науки.

28) Определение "Чужие".

29) Обороноспособность государства.

30) Новые технологии.

31) Определение Человека.

32) Определение Человека-Творца.

РАЗВИТИЕ СТРАНЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА.

1) Преобразование климатического статуса государства.

2) Преобразование природного статуса государства.

3) Преобразование базы природных материалов.

4) Преобразование ареала живой природы.

5) Преобразование водных ресурсов.

6) Преобразование интеллектуальной базы.

7) Образование разума.

8) Образование государства Человека.

ЧЕЛОВЕК.

1) Возникновение определения Человек.

2) Программа образования Человека.

3) Требования к Человеку.

4) Условия развития Человека.

5) Человек как исходная точка дальнейшего развития всего мироздания.

6) Человек как гарант мира и коллективной безопасности.

7) Самостоятельное развитие Человека.

8) Технические средства Человека.

СЕМЬЯ ЧЕЛОВЕКА.

1) Семейный союз.

2) Формирование малой Родины семейного союза.

3) Воспитание детей.

4) Образование рода.

5) Фамилия рода.

6) Сотворение души.

7) Мама рода.

8) Папа рода.

ОТ АНАСТАСИИ ДО ЕЗДОКА.

1) Ездок и вступительный проект Анастасии.

2) Ездок как простой шофёр.

3) Возникшие понимания Ездока.

4) Ездок в реальности Анастасии.

5) Все решения Анастасии.

6) Анастасия и Владимир.

7) Ошибки Анастасии в работе с Владимиром.

8) Покаяние Анастасии перед Владимиром.

9) Ультиматум Анастасии Ездоку.

10) Ездок как злостный циник и матершинник.

11) Ездок и его статус первосвященника.

12) Будущее Анастасии и Ездока.

ПЕРВОЕ ДОПОЛНЕНИЕ К ДЕВЯТОЙ КНИГЕ.

1) Возникающие непонимания.

2) Стабилизация сознания.

3) Понимание унитаризма.

4) Влияние проекта.

ВТОРОЕ ДОПОЛНЕНИЕ К ДЕВЯТОЙ КНИГЕ.

1) Все сомнения.

2) Уверенность.

3) Доверие.

4) Унитарная грамота.

5) Агония унитарных основ.

6) Попытка унитарного воздействия на проект.

7) Влияние представителей проекта на унитарный мир.

ТРЕТЬЕ ДОПОЛНЕНИЕ К ДЕВЯТОЙ КНИГЕ.

1) Накопленный опыт наблюдений.

2) Хаос и паника.

3) Управление массами.

4) Управление правительствами.

5) Управление решениями.

6) Управление ресурсами.

7) Управление экономикой.

8) Управление климатом.

9) Управление центрами управления.

10) Управление вооружениями.

11) Проводник как оператор всех управлений.

ЧЕТВЁРТОЕ ДОПОЛНЕНИЕ К ДЕВЯТОЙ КНИГЕ.

ПЯТОЕ ДОПОЛНЕНИЕ К ДЕВЯТОЙ КНИГЕ.

ШЕСТОЕ ДОПОЛНЕНИЕ К ДЕВЯТОЙ КНИГЕ.

СЕДЬМОЕ ДОПОЛНЕНИЕ К ДЕВЯТОЙ КНИГЕ.

ВОСЬМОЕ ДОПОЛНЕНИЕ К ДЕВЯТОЙ КНИГЕ.

ДЕВЯТОЕ ДОПОЛНЕНИЕ К ДЕВЯТОЙ КНИГЕ.

СЕНСОРНОЕ УПРАВЛЕНИЕ.

1) Основы сенсорного управления.

2) Категории сенсорного управления.

3) Механизм сенсорного управления.

4) Деление связей сенсорного управления.

СПИСОК КНИГ, ВКЛЮЧЕННЫХ В ПРОЕКТ АЛАЯ РОЗА.

1) Микроклимат планеты.

2) Солнечная система.

3) Формирование материи.

4) Транспортные системы.

5) Связь.

6) Энергия.

7) Учебное образование и развитие.

8) Материаловедение.

9) Технологические процессы.

10) Термодинамика.

11) Информационный банк мироздания.

12) Формирование мироздания.

13) Планетные системы

14) Звёзды.

15) Утилизаторы отработанных материалов.

16) Язык.

17) Напряжения.

18) Сила.

19) Скорость.

20) Измерения.

21) Пространственная геометрия.

22) Звук.

23) Унитарный мир.

24) Пространственные диапазоны.

25) Именные планетные системы.

26) Духовные родители.

27) Родовые созвездия.

28) Конституция мироздания.

29) Конституция фамильного рода.

30) История жены Ездока.

31) Будущее рода Ездока.

32) Финал образовательной системы Анастасии.

ВСТУПЛЕНИЕ.

ВОЗНИКШЕЕ ПРОДОЛЖЕНИЕ.

Я первый технический писатель, который понял и познал как пишутся все книги в нашем мире. Я познал всех истинных авторов всех книг, которые всегда были скрыты от всех наших людей и от самих наших условных авторов, считавших себя истинными авторами тех книг, которые они писали.

Суть данного моего заявления каждый читающий эту книгу поймёт дальше, по мере её прочтения, а пока я перейду к предыстории возникновения всех условий написания данной книги.

В середине 90-х годов 20 века мне в руки попала книга В. Мегре "Анастасия", в которой автор рассказывал о своей встрече с молодой женщиной, ведущей отшельнический образ жизни в Сибирской тайге. Чтение этой книги меня незаметно увлекло так, что я прочитал её одним махом, даже не поняв как это я так быстро прочитал её. После прочтения первой книжки про Анастасию, я стал целенаправленно искать её продолжение. Долго искать не пришлось.

Последующие книги серии были так же интересны и увлекательны, хотя очень часто было трудно понять суть описываемых в них сюжетах. Многое, очень многое граничило в этих книгах с фантастикой и вымыслом, что невозможно было никак проверить. Серия книг "Звенящие кедры России" настолько увлекла многих людей в нашей стране, что стали возникать множественные сообщества последователей Анастасии, стали организовываться и строиться родовые поместья по советам из этих книг.

Вместе с числом последователей этого учения росло и число его критиков, которые искали подтверждения тем фактам, которые Владимир описывал в своих книжках. Но ошибались и те, и другие. Данная серия книг не предназначалась для широкого читателя, она не предназначалась для выполнения любых рекомендаций, в ней излагаемых. Эта книжная серия изначально была предназначена только для самого Владимира, который был обязан понять всё то, что излагал в этих книгах. Он был обязан понять, как он вообще пишет эти книги и что происходит с ним в момент работы над книгами. Не смотря на множественные усилия Анастасии, Владимир так и не смог понять эту, предельно простую, но самую сложную для всех наших людей задачу.

Владимир, как и любой другой писатель нашего мира, в момент написания книг являлся не автором этих книг, а ретранслятором по приёму и набору всего принятого им материала. В момент работы над каждой книгой серии он становился техническим писателем по набору передаваемого ему материала. Данное понимание являлось первой задачей, которую Владимир был обязан понять и понимание которой от него очень долго добивалась Анастасия. Каждый писатель в нашем мире по своей сути является узкопрофильным ретранслятором, который привносит в наш мир конкретное произведение конкретного жанра, которое было написано неведомым автором и любезно предоставлено конкретному техническому писателю.

Сей факт не смог понять не только Владимир, но и вся пишущая армия технических писателей, которые пишут и совершенно не думают о том, как они всё пишут. Данная обязательная задача распространялась не только на писателей, но и на всех людей, чей труд связан с необходимостью думать. Именно в моменты глубоких раздумий вы включаетесь в каналы ваших профильных трансляций, по которым вам передают требуемые вам материалы, книги разных жанров, научные открытия, решения социальных и политических проблем, различные бытовые и хозяйственные подсказки. Всё то, что люди обычно называют своим гением, озарением, интуицией. С вами просто пытаются начать вести взаимопонимаемый диалог.

Такой диалог вела с Владимиром и Анастасия, когда он занимался набором материалов для их книг. Настя очень хотела, чтобы Владимир понял сей элементарный факт, но он так и не смог перешагнуть через этот порог извечного стояния. В моменты отчаяния Настя открыто, своим голосом, передавала ему – "…. Володя, милый, это я с тобой разговариваю ….". Но Владимир всегда относился к таким обращениям как к слуховым галлюцинациям, возникающим у него от усталости и грусти по Анастасии. Владимир так и не смог понять первой важной исходной задачи, без разрешения которой терялся весь смысл всего последующего учения, которое предназначалось для открытия всем людям всех истин, извечно скрываемых от них.

Серия "Звенящие кедры России" должна была закончиться девятой книгой, которая должна была стать началом новой книжной серии, но случилось то, что случалось всегда.

ОБРАЗОВАНИЕ НОВОГО ТЕХНИЧЕСКОГО ПИСАТЕЛЯ.

Моё развивающее образование началось сразу после решения первой ключевой задачи. Не скажу, что данное решение было для меня простым, но после полного понимания этой задачи у меня остался только один вопрос – "Почему так долго я не мог понять самую элементарную вещь?".

После данного понимания меня начали проверять и тестировать различными информационными способами, начиная от примитивного мракобесия и заканчивая сложными техническими откровениями, в которых я всё равно ничего не понимал. Этот процесс продолжался очень долго, в течение которого меня учили слышать и слушать, учили принимать объёмные информационные блоки с их детальным и поэтапным разбором. Сколько бы это продолжалось, я не знаю, пока в один момент на связь со мной вышел новый контакт, представившийся мне Анастасией. Для меня это не оказало никакого значения, поскольку к тому моменту мне представлялось много контактов с разными мужскими и женскими голосами, а посему очередная Анастасия стала для меня очередным контактом – кровопийцей.

С момента включения Анастасии в диалог со мной, вся моя более-менее спокойная жизнь закончилась. Она сразу припомнила мне моё увлечение её литературно-художественным проектом "Звенящие кедры России", единоличным автором которого она и является. Она сразу, в общих чертах, обрисовала всё моё будущее, которое я воспринял с ехидной улыбочкой. Она без лишних компромиссов приступила к его реализации, чем сильно развеселила меня. Каким же наивным я был в то время, но права выбора к тому моменту у меня уже не осталось. Только одни холодные факты.

Окончательное осознание произошедшего пришло несколько позже, когда новая жесткая реальность предстала передо мной во всём её неприглядном виде. С этого момента во мне остались только ненависть и злоба к этой таёжной отшельнице. Она отняла всё то – немногое, что у меня осталось к тому моменту, здоровье, семью и любую возможность быть самостоятельным. Она привязала меня к компьютеру, как смертника, которого приковывали цепями к пулемёту в доте, и начала формировать со мной свою девятую книгу, адаптируя её к моему пониманию. Периодически ей требовалось апробировать все её учебные программы на посторонних людях, которых она приводила ко мне, а уже я предлагал этим людям заняться личным развитием на основе её программ. Через какое-то время программы сворачивались, а люди оставались негласными опорными моделями её учебных программ, с которыми вели занятия помощники Анастасии.

Так продолжалось восемь долгих лет, пока я не сделал всё то, что должен был сделать Владимир. За это время Анастасия переложила всё своё учение на частотный язык моего понимания, сформировала целостную систему учебного образования для всех людей, образовала начальную группу курсов по подготовке педагогов, которым в будущем предстоит работать в её академии Человека. Лично мне она пообещала вольную грамоту после того, как я наберу все учебные материалы, которые она подготовила к набору – написанию. Я же ответил ей пожеланием никогда больше не встречаться со мной, на что получил её короткий ответ – нам с тобой ещё наших детей воспитывать.

Моя история технического писателя вышла на свою финишную прямую, на которой мне нужно набрать кучку разнокалиберных книг разного содержания и формата. Эти книги станут костяком нового учебно-технологического проекта "Алая роза", под логотипом которой выйдет уже эта девятая книга, завершив публицистическую серию Звенящих кедров России.

ВОЗНИКШЕЕ РАЗВИТИЕ.

Возникшее исходное развитие обычного унитарного обывателя показало всю несостоятельность передающей стороны начать и продолжить это развитие. Передающая сторона, которая являет собой всё духовное сообщество цивилизаций всего мироздания, оказалась просто не готова к такому развитию событий. Всё унитарное население планеты Земля изначально было разделено на социальные группы и категории, которые занимались своими конкретными делами и никогда не пытались углубляться в дела другой социальной группы. Но возникший прецедент полностью разрушил устоявшийся за многие циклы проявлений стереотип социальной структуры мира.

Духовное сообщество занималось всеми вопросами развития унитарного мира только с конкретной социальной категорией людей, образующей унитарную науку. Все остальные социальные категории являлись статистическим материалом для этой науки, поставляющим ей множественность разнонаправленных данных. Вся официальная унитарная наука не выполнила всех возложенных на неё задач. Дальнейшая судьба всех представителей этой науки будет зависеть уже от самой Анастасии, которая стала единовластным специалистом по распределению всех технологических трансляций в наш мир.

Возникший прецедент показал всю недееспособность духовного сообщества начать самый простой диалог с обычным, малограмотным унитарным обывателем, который легко и просто разрешил ту задачу, над которой безуспешно трудились лучшие специалисты этого сообщества. Данный прецедент показал многочисленные просчёты и грубейшие ошибки, допущенные сообществом при работе со всеми унитарными людьми. Анализируя все итоги своей работы, конгресс всего духовного сообщества принял единогласное решение: – "Унитарным миром должны руководить сами унитарные люди".

Возникший прецедент внёс глобальные правки в представления и понимания всех творцов об унитарных людях, об их любви, об их уважении и гордости, не смотря на то, что мало кто из них имеет минимальные понимания этих определений, они просто люди.

ВСЕ ПОСЛЕДСТВИЯ ВОЗНИКШЕГО ПРОДОЛЖЕНИЯ.

Последствия, которые уже стали результатом возникшего продолжения, начинают являть собой лицо нового мира, в котором возникает отдельно взятая страна – Россия. Она уже прошла сквозь бури значимых потрясений, ей предстоит пройти ещё сквозь ряд значимых потрясений. Но эта страна уже не является тем прошлым унитарным образованием, которым она была десятилетие назад. Россия начинает выходить из мрачной глубины веков, из ханжества и агрессии, из тотальной безграмотности, из слепого идолопоклонства. Быстро и неотвратимо эта страна станет передовой державой мира, в которой будут сконцентрированы все решения всех мировых проблем. Эта страна станет образцом свободы и независимости, в которой не будет места мракобесным идеологиям, в которой не будет несчастных и оскорблённых людей. Эта страна станет первым государством Человека.

ЛИЦА И ЛИЧНОСТИ ПРОЕКТА.

АВТОР ГОЛОВНОГО ПРОЕКТА.

Литературно-художественный проект Звенящие кедры России являет собой простой в чтении и изложении рекламный проспект скрытых возможностей человека. Как уже было указано выше, данный проект был составлен только для одного унитарного обывателя, его технического писателя Владимира Мегре. Владимира Анастасия выбрала изначально, очень давно, на роль её соавтора в данном проекте. Сам проект Звенящие кедры России является интеллектуальной собственностью Анастасии, которая является его единоличным автором. Для начала публикации её проекта в формате книжной серии требовался технический писатель, который до этих книг никогда и ничего не писал. Именно Владимир и был выбран Анастасией на стадии подготовки к реализации данного проекта. Анастасия всегда вела его скрытую подготовку к данной работе, она готовила и всех остальных людей, которые возникали в жизни Владимира как перед началом написания первой книги, так и в процессе написания всех остальных книг проекта.

Данная подготовительная работа требовала формирования множества взаимоисключающих элементов в его обыденной и повседневной жизни, для реализации которых составлялись огромные тематические и технологические схемы. По завершению формирования общего сценария проекта, его технологи выдали конечную статистическую справку обо всех ресурсах, включённых в его реализацию. Проект "Звенящие кедры России" по своей технологической насыщенности превзошел технологическое внедрение религии в унитарный мир, хотя и не вызвал никаких потрясений в самом мире. За данное учение не возникло никаких кровавых баталий, не было никаких гонений на последователей этого учения, государство и все религиозные конфессии отнеслись лояльно и сдержано к его возникновению. И это стало большим успехом самой Анастасии в реализации её проекта.

Но реализация вступительной, литературной части проекта, по своей сути ничего не значила без технологического обоснования самой литературной части. А само технологическое обоснование требовало развивающее продолжение, которое могло обосновываться только на личном понимании его технического писателя. Именно Владимиру предстояло познать все тайны и загадки нашего мира при условии, что он сможет понять технологию написания своих книг. Эта предельно простенькая задачка становилась отправным истоком для формирования всех учебных материалов, которые должны были излагаться на основе понимания самого технического писателя. Но Владимир не смог, и не стоит его осуждать за это, ибо сию задачку не смог одолеть никто в нашем мире.

Как разрешил эту задачку Ездок? Просто, предельно цинично и предельно грубо. Анастасия только слегка удивилась этой простоте решения, которую быстро затмила неподдельная злоба и матерный цинизм Ездока. Но эти моменты отношений Ездока и Анастасии быстро переквалифицировали в технологические издержки продолжения реализации проекта, а сам Ездок был объявлен Анастасией вне закона. Данное определение является прерогативой естествоиспытателя высшей категории, уделом которого является решение любой задачи, даже ценой собственной жизни. Его участи завидовать не стоит, поскольку данная работа является уделом настоящих мужчин. Те, кто сомневается в этом, Анастасия всегда готова принять на работу в данную службу, вакансии в которой всегда имеются.

С момента начала работы в проекте, Ездок три раза набирал добровольцев для личного образующего развития. Таких желающих всегда было немного, Анастасия сама всегда отбирала кандидатов, которые впоследствии приходили к Ездоку. Этими кандидатами всегда были женщины, поскольку никто из мужчин не годился для начальной исходной работы в проекте. Из приходивших в проект женщин кто-то уходил совсем, кто-то оставался в ожидании продолжения развития проекта. И таких ожидающих осталось меньше, чем пальцев на одной руке. Но таковы условия сурового отбора кандидатов, которых тестирует сама Анастасия в предельно жестких условиях их повседневной реальности. Анастасия никогда не была мягкой и гуманной женщиной по отношению ко всем унитарным людям, пока по воле случая не столкнулась с Ездоком и не ощутила на себе его холодное и циничное отношение к ней. Самым добрым и спокойным обращением к ней всегда есть – "…ну что, поскакали дальше, кобыла кривоногая….". Этим своим отношением он отыгрывается за всё на ней и в её лице на всём духовном сообществе. Ездоку уже нечего терять, кроме своих обязательств перед Анастасией.

ТЕХНИЧЕСКИЙ ПИСАТЕЛЬ.

Профильное образование технического писателя является одним из самых сложных учебных образований в академии Человека. Сложность данного образования заключается в том, что технический писатель должен не просто принимать любой информационный материал, но так же и полностью понимать его. Для понимания любого получаемого материала, у писателя должна быть сформирована персональная интеллектуальная база по профилю принимаемого материала, без наличия которой понять и осознать принимаемый материал просто невозможно. Принимаемый материал можно записать в словарной последовательности передачи, но сама данная последовательность никогда не является логическим изложением целостности всего материала. В итоге принимающая сторона получает ребус из кучи странных и непонятных слов, суть и смысл которых понять просто невозможно. Ярким примером этому являются все конфессиональные книги всех религий, прочитать которые люди так и не смогли.

Для формирования персональной интеллектуальной базы по каждому профилю, техническому писателю нужно синтезировать все технические характеристики каждой базы, без которых писатель не будет понимать суть и смысл получаемого материала. Для синтезирования каждой характеристики писателю приходиться многократно принимать один и тот же материал в различных его изложениях, посредством которых набирается элементная база каждой характеристики. При начале синтеза новой базы частотных элементов у писателя поднимается психическое напряжение, посредством которого и определяются все персональные контактные элементы с новой частотной базой. При подъёме психического напряжения у писателя возникают большие психические перегрузки, которые очень часто выбивают его из рабочего состояния на разные временные сроки, иногда для полной реабилитации писателя может потребоваться месяц. Такие длительные сроки реабилитации являются следствием критических перегрузок, избежать которых просто невозможно в силу большой разницы в частотных базах писателя и требующихся характеристик. В моменты таких перегрузок писатель превращается в дикого зверя, остановить которого очень сложно и трудно. Поэтому ко всем минусам работы техническим писателем добавляется необходимость полного одиночества в жизни, ибо ни одна женщина не пожелает себе такого мужа.

Ездок уже давно остался один, Анастасия разрушила его семью, уведя его жену к другому мужчине. Ездок всё это знал и понимал, но никогда этого не забудет и не простит Анастасии. Ей же остаётся только ждать и надеяться на очередную волю случая.

Данная работа технического писателя одновременно является работой естествоиспытателя, которому необходимо осуществлять синтез сложных молекул ДНК, предназначенных для интеллектуального расширения информационных истоков других людей, которые в силу различных причин не могут осуществить данный синтез самостоятельно. Естествоиспытатель так же должен проводить различные технические испытания всех новых технологий в формировании новых форм жизни. Каждое такое испытание равносильно шагу в неизвестность, возвращение из которой никто гарантировать не может. Естествоиспытатель должен испытывать на себе разнообразные средства защиты от всех видов поражения во всех видах агрессивных контактов. Естествоиспытатель, будучи техническим писателем, является штучным произведением творчества любого творца. Анастасия пыталась сотворить такое произведение из Владимира, но у неё ничего не вышло, несмотря на все её усилия. Ездок пришел сам, без приглашения, сам начал творить себя, бесцеремонно указав ей, что в этом вопросе она может только помогать.

ВСЕ УЧАСТНИКИ НАЧАЛЬНОЙ ФАЗЫ.

Все участники начального образующего развития являются опорными моделями этого развития. На их долю выпало экспериментальное исследование по начинанию самого развития, по формирующему образованию персонального тонкого измерения, по развитию этого измерения. Все опорные модели начальной фазы до вступления в проект были обычными женщинами, которые изначально не были предназначены для такого рода работы. Но они приняли предложение Ездока и стали первыми участницами первого эксперимента по развитию разумной формы жизни в унитарном мире. Каждая опорная модель до присоединения к проекту, была самой обычной женщиной со своими заботами, делами, проблемами. У каждой из них были свои радости и огорчения, и никто из них уже давно не мечтал о высоком и прекрасном. Теперь к этим женщинам начнёт возвращаться вкус самой жизни, той жизни, о которой каждая из них мечтала в своих детских мечтах.

Возвращение самого вкуса жизни будет связано, прежде всего, с восстановлением их биологических тел, которые в унитарном мире подвержены старению и распаду. Тела этих женщин пройдут цикл технической реабилитации, в процессе которого все силовые корсеты женской конституции будут полностью восстановлены и преобразованы. Данное преобразующее восстановление связано с реабилитирующим восстановлением всех мышечных элементов каждого мышечного корсета, которые со временем обесточиваются и утилизируются как балластная мышечная ткань.

Каждая мышца тела формируется различными группами мышечных волокон, которые в свою очередь предназначаются для выполнения конкретной работы. Каждое мышечное волокно является аккумулирующей ёмкостью для исполнительных силовых элементов, которые позволяют обывателю выполнять конкретную работу конкретного качества и количества. Эти исполнительные силовые элементы и являются той самой силой, о которой все говорят, но никто не имеет никакого представления о том, что это такое. Для всех сила являет собой развитую мышечную структуру тела и не более того.

Сам исполнительный силовой элемент являет собой силовую атомную массу, напряжение мощности в которой может иметь разные значения. Ни один унитарный обыватель не имеет ни единой возможности самостоятельно повлиять на свой персональный силовой ресурс в целях его увеличения или любого иного его развития. Люди могут только наработать моторику различных движений с целью максимально эффективного использования имеющихся у них силовых ресурсов. Для наработки моторных движений различной степени сложности, каждый конкретный обыватель должен знать, как и какие движения ему необходимо нарабатывать, поскольку все двигательные функции конкретного обывателя являются сугубо персональными, не приемлющими никакие серийные шаблоны.

Исполнительный силовой элемент являет собой атомную массу высокой степени напряженности, напряжение в которой имеет восемь различных напряжений. Каждое из восьми напряжений соответствует определенной социальной группе людей, имеющей персональные требования к силовым возможностям представителей этой группы. Все технические показатели восьми силовых групп будут прописаны в книге "Силы", которая выйдет под логотипом Алой розы.

Реабилитация силовых корсетов участниц будет осуществляться по принципу полного преобразования всех силовых структур женской конституции.

–-Что это значит?

Все унитарные люди имеют свои биологические тела – носители, которые являются хрупкими и маломощными конструкциями. Развитие унитарных людей начинается с полной смены всех силовых ресурсов, которые будут заменены на постоянные физические силовые элементы. Каждый физический силовой элемент предназначен для постоянной работы, в то время как биологический силовой элемент может работать только определённый временной интервал, после отработки которого силовой элемент подлежит утилизирующей замене. Все биологические силы являются силами короткого периода действия, рассчитанного на регулярную суточную смену в период ночного сна. Физические силы действуют постоянно, им не требуется регулярная суточная перезарядка, поэтому физические силы являются силами постоянного действия.

Физический силовой элемент имеет 24 категории своего силового напряжения. Данные категории соответствуют конкретной деятельности конкретного обывателя. Если обыватель меняет профиль своей деятельности, то соответственно меняется и весь его силовой потенциал, который должен будет соответствовать его новому профилю деятельности. Кроме силового профиля деятельности обыватель имеет постоянный силовой профиль своей конституции, который обеспечивает его повседневную деятельность. С данного силового профиля конституции женщины проекта и начнут своё реабилитирующее преобразование.

В профиль женской конституции входит три мышечных корсета. Это корсет груди, ягодичный корсет, корсет бёдер. В корсет груди включены 47 силовых комплексов, отвечающих за материнство, за женственность, за воспитание, за сохранение рода, за защиту рода, за защиту Родины. Подробно все силовые комплексы женской конституции будут описаны в книге "Мама". Ягодичный корсет несёт в себе все силовые комплексы, предназначенные для силового обеспечения всех мышечных групп туловища тела. Бёдерный корсет аккумулирует в себе все двигательные комплексы, обеспечивающие все двигательные функции своей владелице. Данное реабилитационное преобразование мышечных корсетов значительно преобразит внешний вид каждой участницы, которые продолжат своё дальнейшее полное преобразование на основании своих исходных начал.

ВСЕ ВОЗНИКШИЕ НЕОБХОДИМОСТИ.

Все необходимости, которые уже возникли и возникнут в будущем, для полноценной реализации проекта Алая роза, всегда будут удовлетворяться в рамках всех потребностей. В настоящий момент времени главной отправной потребностью проекта является формирование оптимального микроклимата страны, который должен соответствовать всем требованиям всех технологий проекта. Эти технологии подразумевают полную ликвидацию агрессивного вакуумного воздействия на всю территорию страны, которая на 75% подвержена этому воздействию.

Вакуумное воздействие являет собой природное явление, которое все люди понимают и ощущают как холод и мороз различных степеней напряженности. Данное воздействие осуществляется посредством погружения определенной территории в вакуумную сферу с отрицательным напряжением от 0,075 единиц до 1,6 единиц вакуумного напряжения, что соответствует температурным показателям от 0 до -76 градусам по Цельсию. Само вакуумное напряжение функционирует по принципу пылесоса, оно изымает все тепловые характеристики у всех материальных объектов, которые начинают остывать и разрушаться. Люди ощущают этот отъём своих тепловых показателей как постепенное замерзание своего тела. Любое вакуумное воздействие приводит к поэтапному ускоренному разрушению любого материального объекта физической и биологической природы. Для устранения вакуумного деструктивного воздействия на всю страну внедрения проекта, существует только один выход, который требует полного переформатирования всего мира с выводом из его целостного состава отдельно взятого государства – России.

Данное переформатирование уже завершается, Россия уже стала отдельно взятым государством, которое начинает функционировать по своим законам, которое не отрицает все международные законы, но и не позволяет им диктовать свои условия. Завершающим этапом данного переформатирования мира станет формирование и принятие новой Конституции России, которая полностью исключит любое иностранное влияние на все сферы государства. Формирование данного несущего закона идёт полным ходом, все соответствующие службы переведены в режим ручного управления всем духовным сообществом для полного и детального осознания всех материалов будущей Конституции.

Необходимость развития и учебного образования всегда была первостепенной задачей для всего унитарного мира, над которой все творцы постоянно думали и проводили множественные различные внедрения разных учений. Но единственным успешным учением стало только учение Анастасии, которое инициировало формирующее образование учебного проекта общего назначения – Алая роза. Данный проект требует образующей подготовки преподавательского состава для школы начального образующего развития и учебного образования, выпускники которой должны будут начать формирование академии Человека. Параллельно с формированием академии, этим выпускникам предстоит продолжить свои различные профильные образования для последующей работы в самой академии в качестве преподавателей. Формирование педагогического корпуса академии является первостепенной задачей для Анастасии, которая активно подбирает кандидатов на будущее обучение в своей школе.

Все потребности проекта будут проецироваться на все сферы деятельности как страны, так и государства. Все потребности проекта будут охватывать все сферы жизнедеятельности всех людей. Сам проект полностью адаптирован к частотному языку проводника, который в состоянии переложить любой учебный материал на русский язык.

УСЛОВИЯ ОТБОРА.

В начальной стадии развития проекта могут участвовать только те люди, которые отобраны самой Анастасией. Отбор проходит по принципу личного выражения желания участвовать в становлении проекта, с дальнейшим обучением по предложенному профилю учебного образования. Любой обыватель может адресовать это своё желание проводнику, который обязан принять каждое такое обращение и транслировать его Анастасии. Сама Анастасия уже детально просматривает натальную карту истории обывателя и выносит своё решение о принятии обывателя в проект или отклонении его желания по конкретным причинам. Своё решение Анастасия транслирует проводнику, который передаёт его самому соискателю. Если желание соискателя было отклонено, то вместе с уведомлением об отклонении ему предоставляют объяснения, по которым его желание было отклонено. Анастасия осуществляет отбор по трём ключевым показателям, это этническая принадлежность информационного истока обывателя, частотные характеристики самого истока, искренность конечного желания самого обывателя. Третий показатель является самым трудным, по этому показателю обыватель проходит ряд тестовых проверок в течение короткого периода времени, которые не оставляют ему возможность на долгие раздумья. Решения нужно будет принимать практически мгновенно. Столь строгий отбор каждого кандидата предопределён условиями его будущей деятельности.

ТЕСТОВЫЕ ПРОГРАММЫ.

Пройдя сквозь сито вступительного отбора, кандидата будет ожидать ряд тестовых программ, которые будут работать всегда, незримо и негласно. Каждая программа будет тестировать только одну сферу проявления кандидата, все его поступки, решения, выборы. Кандидат никогда не узнает о том, на чём его тестируют и на чём его будут тестировать. Все результаты тестирования будут объединены в один общий вердикт – может кандидат работать педагогом академии или нет. Если кандидат не сможет по результатам тестирования работать педагогом в академии, то ему оставят право на работу в промышленности страны по полученному профилю образования. Если кандидат откажется работать в сфере полученного образования, то ему предоставят право на получение любого другого профильного образования, которое он выберет сам.

СРЕДСТВА АГИТАЦИИ И РЕКЛАМЫ.

Рекламироваться проект Алая роза будет исключительно одними возможностями самого проекта, которыми, в свою очередь, будут владеть участники этого проекта. У каждого участника будет персональная группа возможностей, которой будут владеть все участники и профильная группа возможностей, которой будут владеть уже профильные специалисты. Основой рекламы будут являться сами участники, которые не будут старыми, больными и некрасивыми людьми. Каждый участник будет являть собой персональный эталон эстетических качеств, которые простым унитарным людям никогда не были доступны. Проект никогда не будет упоминаться в любой назойливой рекламе нашего мира, его никто не сможет рекламировать, ибо таких прав не получит никто. О проекте смогут упоминать только единичные средства массовой информации и только в целях оповещения и предупреждения. Проект будет иметь свою систему массовой информации, которая не будет зависеть от всех условий и условностей всего унитарного мира.

ОБОРОТНЫЙ ФОНД УЧАСТНИКОВ.

Оборотным фондом участников является периодическая ротация самих участников, которые по разным причинам выходят из проекта на различные временные сроки. На место вышедших участников входят новые участники, которые очень быстро вводятся в технологическое русло проекта на место вышедшего участника. Таким образом технологическое развитие проекта никогда не останавливается, а вышедшие участники со временем вернутся назад, в проект. Все вернувшиеся участники быстро адаптируются ко всем дополнениям и расширениям проекта, которые появились за время их отсутствия. Каждый участник, когда-либо покинувший проект, имеет полное право на своё восстановление в проекте без каких-либо условий. Все участники проекта из любого периода времени всегда имеют право на их поддержку со стороны руководства проектом.

ПРОВОДНИК.

ОБРАЗОВАНИЕ ПРОВОДНИКА.

Образование проводника для любого общеобразовательного проекта осуществляется только один раз. Подготовка второго проводника для проекта будет означать полное форматирование всего проекта под частотный язык нового проводника, что будет означать полное написание нового общеобразовательного проекта. Само формирование нового проекта под новый частотный язык нового проводника занимает от 300 до 500 лет. В течение данного временного отрезка будущий проводник рождается и умирает до девяти раз, и за эти короткие промежутки его жизни всем техническим службам необходимо максимально точно изучить его персональный частотный язык. Кроме изучения частотного языка будущего проводника, необходимо максимально точно подобрать всю его элементную базу всех частотных характеристик, любая из которых может полностью обнулить все предыдущие успехи всех инженерных служб, задействованных в формировании проекта. Анастасия вместе со всеми своими вспомогательными службами пыталась настроить Владимира на продуктивную работу в её проекте 1.205.935 раз. Столько раз проект "Звенящие кедры России" Анастасия пыталась реализовать вместе с Владимиром.

Проводник, который начинает слышать, слушать и понимать, становится дорогим штучным товаром, потерять который творец просто не имеет права. Именно поэтому Ездок и стал такой дорогой необходимостью для Анастасии, несмотря на его хамство, грубость, цинизм и многоэтажные маты. Да и Ездок не от сладкой жизни опустился до такого уровня общения с неведомой ему женщиной. То, что досталось ему от этой женщины, мало кому будет суждено выдержать. Форматирование Ездока под все нужды проекта заняло у Анастасии чуть больше 10 лет, что поставило вопрос перед всем духовным сообществом об интеллектуальной дееспособности самого сообщества. А Ездок их сразу охарактеризовал как сборище жопоголовых импотентов, что сильно оскорбило всех членов сообщества.

Образование проводника проекта Алая роза стало большой поучительной школой жизни для всех творцов, которые за всю свою длительную бесконечность так и не смогли сотворить ни одного проводника для множества своих учений. Анастасия быстро нашла все свои ошибки, допущенные ей при работе с Владимиром, она быстро поняла, что успеха с её прежним стилем работы и быть не могло и от Владимира ничего не зависело. Всё упиралось в неё саму, в её порочную практику развития людей и достижения требуемой цели любым способом. Она поняла всё это, но Ездоку от этих её пониманий легче уже не станет. Он просто вынужден будет замкнуть в себе все её ошибки и просчёты, все её глупости и хотелки и жить дальше с этим болезненным грузом.

С того момента, как Ездок стал хорошо понимать все основы работы с ним, Анастасия приняла единоличное решение о полной привязке Ездока к своему учению и лично к себе. Она вывела его из состава дееспособного населения страны, сделала его инвалидом первой группы, увела от него жену, заперла в деревне и привязав его к компьютеру начала реализацию своего проекта, совершенно не обращая внимания на все его нужды и потребности. Ездок не был требовательным к комфортабельным условиям своего одиночества, у него всегда было только одно требование к Анастасии – верни мне мои ноги. Настя спустя несколько лет поняла, какую большую глупость она сотворила, сделав Ездока инвалидом, но было поздно. Процесс форматирования её учения был близок к финалу, что не позволяло вносить любые технические изменения в общее состояние Ездока, а сам Ездок дошел уже до своего последнего психологического предела, что было чревато многими последствиями.

Анастасия применила свою последнюю возможность в удержании ситуации, отключила психологическое напряжение в едином тонусном контуре Ездока, что сделало его более спокойным и сдержанным. Это сильно мешает в её работе, но ей пришлось жертвовать чем-то за свою глупость. На момент написания данного материала, Анастасия выполнила все свои задачи в максимально возможном объёме, всё что она не смогла выполнить, ей придётся выполнять только по личной договоренности с Ездоком. А для этого потребуется вернуть ему то, что он всегда требовал и самой приехать к нему. На уведомление о том, что Насте нужно будет приехать к нему, Ездок не задумываясь, ответил – "…. мне такая дурная соседка и даром не нужна….". Долгоиграющий матерный трактат прилагался.

Образование первого проводника не было безпроблемным, но он образован. Руководителем проекта было допущено много ошибок и недочётов, но все они будут устранены. У обеих сторон взаимодействия осталось большое множество негативных фактов от данного сотрудничества, но все они будут полностью купированы. Настя с Ездоком тоже помирятся в своё время, без этого просто нельзя двигаться дальше. Ездок вернётся к своей полноценной жизни, без этого тоже никак нельзя двигаться дальше. Настя выполнит все свои обязательства, которые она брала, это дело чести творца. Настя с Ездоком выполнят все свои задачи, которые поставлены ими в проекте, иначе этот мир существовал зря.

ОБЯЗАННОСТИ ПРОВОДНИКА.

Все обязанности проводника вменены ему самим творцом, которые проводник обязан безукоризненно и своевременно выполнять. Проводник не имеет ни единого права на невыполнение всех своих обязательств, поскольку от них зависят целостные решения всех задач, предопределенных творцом. Проводник имеет право на непродолжительный отдых, если в расписании его дел нет никаких текущих задач, а в стране не плачут дети от страха, голода и боли. Творец будет предельно жестко спрашивать с проводника за любое неисполнение им своих обязанностей, а проводник будет так же предельно жестко спрашивать с творца за любое не обеспечение им поставленных задач.

Все задачи проводника разделены на три категории. К первой категории относятся следующие задачи:

1) 

Формирующее образование педагогического корпуса академии Человека.

2) 

Формирование академии Человека.

3) 

Формирование института детства и материнства.

4) 

Защита детства и материнства.

5) 

Уголовное преследование за любое посягательство на жизнь, честь и достоинство матери и ребёнка.

6) 

Формирование института по реабилитации детства и материнства.

Ко второй категории относятся следующие задачи:

1) 

Определение спектра задач по формированию правового поля страны.

2) 

Определение понятия "Государственное преступление".

3) 

Определение понятия "Государственный преступник".

4) 

Определение понятия "Наказание".

5) 

Определение понятия "Уголовное преступление".

6) 

Определение понятия "Правосудие".

7) 

Определение понятия "Третейский суд".

8) 

Определение понятия "Преследование творцом".

9) 

Определение понятия "Преследование проводником".

К третьей категории относятся следующие задачи:

1) 

Государственная оборона.

2) 

Защита военнослужащих.

3) 

Развитие оборонного комплекса страны.

4) 

Развитие оборонительных систем вооружения.

5) 

Формирование сил коллективной безопасности.

6) 

Образование флота сил коллективной безопасности.

7) 

Военнослужащие сил коллективной безопасности.

Данные три категории задач всегда будут в приоритете у проводника, а творец всегда будет требовать их выполнение.

Кроме вышеуказанных категорий задач, проводник обязан будет вести целостное развитие инфраструктуры государства, формировать точки доступа к материальным ресурсам, формировать новые технологические предприятия с применением агрегатных технологий. Проводник должен будет развивать новый растительный ландшафт всей страны, опираясь на новые климатические условия государства. Проводник обязан будет внедрить целостную технологическую систему по обеспечении продуктовой независимости государства и всех социальных категорий людей, требующих данного обеспечения. Проводник обязан будет завершить программу всестороннего разрушительного воздействия на людей, сформировать региональные центры полной реабилитации населения от всех видов болезней. Проводник обязан планомерно осуществлять политику депортации чужеродного этноса, представители которого откажутся от процедуры этнической стерилизации. Проводник обязан будет познакомить всех людей с истиной любовью, которая по выбору самих людей может остаться навсегда с ними и их семьями.

ЗАКОН И ПРОВОДНИК.

Проводник обязан быть эталоном закона, строгого, справедливого, неподкупного. Закон и проводник являют собой одно не разделимое определение. Проводник обязан везде соблюдать закон, а закон везде защищать проводника. Закон есть требование разума, а разум является диктатурой ханжеству и агрессии. Закон, написанный творцом и отформатированный социальным опытом проводника, является диктатурой для всего унитарного мира, которому эта диктатура придётся не по нраву, но подчиниться ей предстоит всем.

Проводник обязан постоянно отслеживать все новые веяния мира во всех сферах его проявления и давать им правовую и адекватную оценку. Творец, опираясь на оценку проводника, формирует свод законов, регулирующих каждое новое веяние и внедряет его в правовое поле диктатуры закона. За безукоризненным соблюдением законов наблюдает как сам проводник, так и специализированная служба творца, получившая в давние времена определение "Дьявол".

Репрессивная, высокотехнологичная служба Дьявол является полноценной альтернативой современному МВД. Данная служба работает на опережение совершения любого преступления, а не по факту его совершения, как работает современное МВД. Такая разница в работе служб привнесёт много разногласий в правовое поле государства, но конечное решение выскажет сам народ, который будет оценивать деятельность этих двух служб на примерах своей жизни. Проводник будет только оценивать её работу и давать рекомендации по улучшению качества работы репрессивной службы творца.

ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС ПРОВОДНИКА.

Инструментальный комплекс проводника образован из следующих инструментов:

1) 

Комплекс климатического регулирования микроклимата окружающей среды.

2) 

Комплекс регулирования микроклимата тела.

3) 

Комплекс тонусных сил.

4) 

Комплекс реабилитации биологических носителей.

5) 

Комплекс преобразования биологических носителей.

6) 

Комплекс модуляции биологических сил.

7) 

Комплекс реактивации природной среды.

8) 

Комплекс диагностики материальных объектов.

9) 

Комплекс диагностики биологических носителей.

10) 

Комплекс диагностики окружающей среды.

11) 

Комплекс диагностики природных объектов.

12) 

Комплекс диагностики технологических линий.

13) 

Комплекс диагностики программного сопровождения.

14) 

Комплекс диагностики технологических циклов.

15) 

Комплекс диагностики каналов трансляции материальных ресурсов.

16) 

Комплекс диагностики влияния.

17) 

Комплекс регулирования ключевых напряжений.

18) 

Комплекс регулирования циклов растительной природы.

19) 

Комплекс формирования видов растительной природы.

20) 

Комплекс любви.

21) 

Комплекс влияния и воздействия.

22) 

Комплекс анестезии.

23) 

Комплекс бесконтактной хирургии.

24) 

Комплекс частотной защиты.

25) 

Комплекс силовой защиты.

26) 

Комплекс моделирования.

27) 

Комплекс логического анализа.

28) 

Комплекс творца.

Все перечисленные инструментальные комплексы являются единым инструментальным комплексом проводника.

Все свои инструментальные средства проводник имеет право использовать в любое время и в любом месте для предотвращения различных аварий, катастроф, бедствий, несчастных случаев, летальных исходов. Проводник имеет полное право на применение силы любой мощности для подавления и нейтрализации любого источника агрессии. Проводник имеет полное право на применение вооруженной силы в случае возникновения инцидентов вооруженного нападения и агрессии на мирное население страны, и на само государство. Проводник имеет полное право применять все виды оборонительного наступления для полного подавления и ликвидации самого источника агрессии. Проводник не является подсудным объектом в случае применения им чрезмерной силы для подавления любого вида агрессии. Проводник несёт персональную моральную ответственность за чрезмерное употребление различных силовых ресурсов.

Проводник располагает дополнительным инструментальным средством узкого применения, предназначенным для утилизации всех видов вооружений, находящихся в незаконном обороте у всего населения страны. Данное инструментальное средство применяется негласно, всё утилизируемое вооружение перестаёт быть. Данное инструментальное средство будет применяться для утилизации всех мусорных свалок, полигонов, мест захоронения вредных и опасных веществ, скотомогильников. Данное инструментальное средство будет применяться для ликвидации всех технологических загрязнений всей окружающей среды. Данное средство будет применяться для ликвидации всех террористических организаций, вооруженных бандформирований, вооруженных сил преступной направленности. Данное инструментальное средство применяется проводником только под контролем творца.

Все инструментальные средства проводника будут постоянно расширяться и модифицироваться, в зависимости от возникающих задач перед проводником. Все инструментальные средства являются средствами персонального владения.

ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ПРОВОДНИКА.

Проводник является ответственным должностным лицом, которое несёт всю полноту ответственности за каждое своё обязательство. Ответственность проводника обеспечивается возможностями творца, которые проводник реализует в мире своего обитания. Творец несёт полную ответственность за все деяния проводника, а проводник исправляет все ошибки творца.

ПОЛНОМОЧИЯ ПРОВОДНИКА.

Все полномочия проводника регулируются самим творцом, который наделяет проводника всеми необходимыми полномочиями, предназначенными для решения всех первоочередных задач. Полномочия проводника являют собой динамический ресурс инструментального комплекса проводника, который постоянно мониторится всеми инженерными службами творца. Творец контролирует все обращения людей к проводнику и обращения проводника к людям. Эти все обращения систематизируются по категориям, которые служат вехами в постановке значимых задач. Все полномочия проводника служат исключительно для прогрессивного развития всего унитарного мира.

ДЕТИ И ПРОВОДНИК.

Дети для проводника являются второй по значимости задаче, которая подлежит качественному и всестороннему разрешению во всех сферах её проявления. Проводник обязан завершить эпоху угнетающего воздействия на детей и жестко пресекать любые попытки манипуляций с их здоровьем. Проводник обязан сформировать и запустить технологическую линию по всестороннему обеспечению детства для каждой семьи государства, в которую будут входить все расходные гигиенические материалы, все продукты питания, все носимые вещи, все средства развития и развлечения детей. Проводник обязан сформировать полноценные детские туристические циклы по стране и миру, которые будут отвечать высшим требованиям безопасности детей. Проводник обязан пресекать любые попытки посягательства на детей с целью использования их, как инструмента различной формы шантажа. Проводник обязан свести детскую смертность в стране к нолю, начиная с момента пожелания родителей о рождении ребёнка и до момента его полного образующего развития. Проводник по всем вопросам детства полностью взаимодействует с творцом, с ним решаются все аспекты по каждому детскому вопросу.

ИНСТИТУТ ДЕТСТВА И МАТЕРИНСТВА.

Проводник обязан сформировать международный институт детства и материнства, посредством которого он должен начать решать все вопросы детства и материнства в международном формате. Проводник уже предопределён творцом на должность руководителя этой международной организацией, которая будет функционировать под непосредственным патронажем творца. Все вопросы данной организации внутри страны, проводник решает исключительно в рамках законодательства страны. Все вопросы, связанные с международной деятельностью этой организации, решаются исключительно на законодательной базе творца.

ПРОВОДНИК И ЗАЩИТА ГОСУДАРСТВЕННОСТИ.

Защита государственности является повседневной задачей проводника. Проводник обязан защищать интересы страны и её граждан во всех сферах мира и международных отношений. Для проводника в данном вопросе ключевым элементом является неприкосновенность всех граждан страны, если сами граждане не нарушили законы государства своего пребывания и законы своей Родины. Проводник всегда действует с позиции неприкосновенности гражданина, пока его причастность к совершению любого правонарушения не подтверждена системой общественной безопасности. Система общественной безопасности работает по принципу считывания персональной памяти подозреваемого, доступ к которой не имеет никто в унитарном мире. Система общественной безопасности всегда работает только с санкции третейского правосудия, инициировать процесс которого может только сам подозреваемый.

ПРОВОДНИК И ВООРУЖЕННАЯ СИЛА.

Проводник располагает боевым инструментальным комплексом, технические возможности которого позволят проводнику эффективно противостоять любой современной армии унитарного мира. Применение данного комплекса проводником возможно только с личной санкции творца. Любое оружие унитарного мира имеет свои скрытые возможности, которые до сих пор не известны его конструкторам. Эти скрытые возможности всегда будут использованы проводником в любом противостоянии с любым агрессором. Проводник всегда будет неподсуден за любые свои действия, к которым он прибегнет в вооруженном противостоянии с любым агрессором.

ПРОВОДНИК И ПОЛИТИКА.

Проводник обязан сформировать новые международные институты права, которые образуют новую международную политику, основанную на диктатуре закона. Диктатура закона является крайней необходимостью во всех международных отношениях. Любое нарушение международного права мгновенно определяет нарушителя международным преступником, который подвергается международным репрессиям. Все международные репрессии ограничиваются санкциями в сфере международного туризма и дипломатического общения. За международными санкциями следуют материальные санкции творца, посредством которых государство-преступник лишается определенной части своих природных ресурсов, отключается от части своего энергообеспечения, лишается части продуктового потенциала и водных ресурсов. Государство-преступник полностью переводится в режим жесткого квотирования всех систем жизнеобеспечения.

ПРОВОДНИК И НАСЕЛЕНИЕ.

Проводник обязан проводить всестороннее образующее развитие всего населения страны. Проводник обязан вести всестороннюю защиту населения от различных множественных афёр, проводимых различными продвинутыми мошенниками в различных сферах жизнедеятельности всех людей. Основная масса населения государства всегда была малограмотной и долго будет оставаться такой, пока творец своей мягкой силой не принудит эту массу заняться своим образованием и развитием. Мягкой силой творца в данном случае станет сам проводник, который личным примером будет показывать необходимость данного личного образующего развития. Проводник в режиме реального времени будет формировать банк данных всех мошенников и аферистов, которые будут постоянно носить на себе клеймо проводника. Данное клеймо всегда будет проявляться, когда представитель этой преступной категории будет пытаться реализовать свой преступный замысел. Арсенал средств проводника для всестороннего подавления данного вида преступности всегда будет отвечать всем вызовам времени.

ПРОВОДНИК И ОБРАЗОВАНИЕ ГОСУДАРСТВА.

Проводник обязан проводить политику образования всесторонне независимого государства, которое в состоянии решить любую государственную проблему. Проводник должен на примере неполитического образования "Альтернативное государство" демонстрировать различные возможности решения различных задач, которые проводник будет решать в малонаселенной местности страны без привлечения любых государственных ресурсов. Проводник должен образовать новый регион страны, уровень жизни в котором будет превосходить все мировые уровни. Проводник должен задать тренд развития всей страны в рамках показательного региона.

ПРОВОДНИК И ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПРЕСТУПНОСТЬ.

Государственная преступность является единственным разрушительным элементом, который разрушает любое государство мира. Проводник должен ликвидировать данный преступный институт не посредством современной системы исправления, а посредством мер этнической стерилизации всего преступного мира. Данная стерилизация будет проводиться скрыто и негласно, этой процедуре будет подвергнут каждый обыватель, который решил реализовать задуманное преступное деяние. После данной процедуры обыватель становится борцом с любыми нарушениями закона. Данной процедуре будут подвергаться все нарушители правил эксплуатации транспортных средств, нарушители пешеходного движения, нарушители правил пожарной безопасности, нарушители правил охраняемых объектов.

ТВОРЕЦ.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТВОРЦА.

Творец, он же в древнем допотопном определении "бог", есть квалификационное определение специалиста высшей категории интеллектуального образования и развития. Для целостного формирования данного специалиста требуется разумная форма его интеллектуального образования, которую можно получить только в условиях унитарного мира. Унитарный мир был сформирован именно для этой цели. Для этой цели в унитарный мир насаживались религия и идеологии, нации и национальности, преступность и святость. Унитарный мир являет собой экспериментальный полигон по развитию разумной формы жизни, которая должна зародиться в носителе унитарного социального опыта. Этим носителем должен был стать первосвященник в древние времена, учёный в новой эпохе, опорная модель любого оккультного учения, любой любопытный обыватель.

Унитарный полигон свою первую задачу выполнил, исходная разумная форма жизни возникла в нём. Теперь творцу необходимо воспитать и образовать эту форму разума, которая, опираясь на личный социальный опыт, должна полностью преобразовать весь унитарный мир в цветущую планету.

Творец определил своего проводника данной исходной формой разума и обязал его образовать каждого жителя страны как носителя исходной формы разума. Творец начал вкладывать в проводника свой интеллект, свои основы творчества, своё право, свою любовь. Творец многое дал проводнику, творец будет многое требовать с проводника.

Творец никогда не ожидал, что его проводник выйдет сам, из статистических социальных слоёв населения, на которые творец никогда не обращал внимания по причине их полной неготовности к диалогу с ним. Проводник полностью разрушил все ожидания творца. Проводник принудил творца вступить с ним в открытый диалог не молитвами и просьбами, а жесткими требованиями, которых творец никогда слышал от унитарных людей.

Творец принял условия диалога с проводником, но сразу уведомил его, что будет так же жестко требовать и с проводника выполнения всех его обязательств, вмененных ему творцом. Творец корит себя за то, что раньше никогда не обращал внимания на таких людей, как его нынешний проводник, которых было не много, но они были. Творец начинает понимать, что всё можно было решить намного раньше, если бы он обратил на них своё внимание тогда, очень давно.

СТАТУС ТВОРЦА.

Целостно образованный творец являет собой проводника интеллектуального разума, основанного на личном социальном опыте творца. Каждый обитатель унитарного мира должен стремиться к личному образованию целостным творцом, который будет творить разумные миры, а не экспериментальные полигоны. Каждый целостный творец на личном опыте должен знать, что есть война, боль, страх, насилие. Каждый целостный творец никогда не должен допустить возникновения любого вооруженного конфликта. Каждый целостный творец обязан не допустить, чтобы на просторах всего мироздания загремели термоядерные взрывы. Целостный творец, образовав себя таковым, берёт на себя всю полноту ответственности за любое проявление разумной жизни во всём пространстве и выполняет эту персональную ответственность даже ценой своей жизни.

ПРОГРАММЫ ТВОРЦА.

Всеми программами творца на начальной стадии развития унитарного мира являются программы учебного образования, предусмотренные единым учебным комплексом академии Человека. Каждый обыватель, прошедший цикл обязательного начального учебного образования и развития, получает полное право на поступление в академию по выбранному им профилю учебного образования. По окончанию академии и получении профильной аттестации, обыватель может продолжить своё обучение по другому профилю или приступить к персональной творческой деятельности по профилю своей подготовки.

Обыватель, выбравший профиль подготовки "Творец", должен будет пройти ряд тестовых программ, проводимых в процессе всего профильного образования. Данные тестовые программы никогда не являются доступными для массового ознакомления с ними. Сама профильная подготовка творца длится от 30 до 50 столетий, изобилует множеством разнообразных контрольных работ и тестов, каждому из которых могут позавидовать все спецслужбы мира.

Тот, кто выберет профильное образование "Творец", должен будет сразу забыть про спокойную, уютную жизнь с всесторонним обеспечением. Творец является чернорабочим по обеспечению всего унитарного мира, по управлению всеми правительствами этого мира, по удержанию шаткого баланса сил и интересов в мире. Творец вынужден заниматься всеми подобными делами скрытно, ибо всё унитарное население пребывает в своём извечном дремучем невежестве.

Возникший проводник позволит творцу выйти из тени и предстать перед людьми. Творец считает это своим обязательством перед всем унитарным населением, поскольку все люди претерпели немыслимые страдания и лишения за все времена существования унитарного полигона под названием планета Земля. Творец будет лично руководить своими множественными встречами с людьми, сначала в России, а в дальнейшем по всему миру. Обязательным сопровождающим творца на всех этих встречах будет его проводник, которого люди должны будут видеть и знать.

СЛУЖБЫ ТВОРЦА.

Службы творца являют собой многочисленные инженерные институты, занимающиеся разработкой и внедрением различных технологий в унитарный мир. Все службы делятся по своим категориям:

1) 

Служба жизнеобеспечения мира.

2) 

Служба исследовательских испытаний.

3) 

Служба конфессиональных религий.

4) 

Служба опорного моделирования.

5) 

Служба социального угнетения.

6) 

Служба персонального угнетения.

7) 

Служба политического угнетения.

8) 

Служба взаимоотношений.

9) 

Репрессивная служба.

10) 

Служба действий.

11) 

Служба внедрений.

12) 

Служба интеллектуального баланса.

Все перечисленные службы являются основными службами обеспечения всесторонней деятельности творца, которые работают с ним в режиме реального времени. Существуют многие другие службы, которые остались вне данного списка, но значимость которых от этого не уменьшается. Все службы творца выполняют только его указания и подчиняются только ему. Обращаться к представителям этих служб не имеет никакого смысла, они на вопросы ответов не дают, помощи никакой не оказывают. Любое обращение к любому представителю любой службы мгновенно транслируется самому творцу. Именно представители одной из этих служб были посредниками между проводником и творцом в самом начале работы самого проводника.

Для всего унитарного мира существует служба контактного диалога, специалисты которой и ведут множественные контактные связи с различными унитарными контактёрами. Эти специалисты представляются всем спектром контактов, которые выходят на связь со всеми нашими доверчивыми контактёрами. Для унитарного контактёра достаточно только 1-2 результативных контактных связей, чтобы он полностью поверил во всемогущество своего контакта. И не важно, что потом будет только одна ложь, любое оправдание которой станет тоже истиной. Проводник давно потребовал от творца прекращения данной порочной практики обмана людей, на что творец потребовал от проводника принятия всех полномочий данной службы.

Служба контактного диалога, с момента принятия всех её полномочий проводником, начала вести свои пробные контакты от имени проводника, представляясь всем новым контактёрам России – я проводник. Данное представление пока не получило статус законного и обязательного к исполнению обращения, но первые результаты уже дали свои плоды, в общеизвестном списке неведомых контактов появился новый контакт – проводник. Постепенно, но очень быстро он вытеснит всех духовных учителей, ангелов-хранителей, всех представителей всех разноцветных сил, всех умерших родителей и иных родственников, всех богов и представителей нечистых сил. Но самым интересным станет момент, когда на связь с одним унитарным контактёром выйдет сам образ проводника. Эта женщина – контактёр лично знает проводника, она начинала заниматься в проекте в момент его начального становления, но на определенном этапе покинула проект по причине несогласия с политикой проекта. Сейчас она занимается ведической психологией, помогает людям в очищении их жилья от различного негатива и очищении их душ от различной грязи. Служба контакта пока поддерживает её в этих делах, но финиш уже пришел.

Служба контакта полностью начнёт завершать свою деятельность на всей территории РФ с 2020 года, который ознаменуется целым рядом различных событий. Каждое событие станет неотъемлемым элементом проекта, который начнёт своё всестороннее проявление в жизни страны. Первым значимым элементом станет природный цикл зимы, который в данный момент времени проходит свои последние адаптирующие проверки. Русская зима явит собой новое необъяснимое чудо природы, которое повергнет весь научный мир в безвыходный ступор. Эта зима внесёт первые глобальные коррективы в общее миропонимание и миропознание и это станет только началом общего обрушения всей науки.

Вслед за зимой в Россию придёт ещё одно чудо, чудо массового выздоровления всех детей, больных самыми тяжелыми заболеваниями. Все дети страны просто перестанут болеть различными заболеваниями, им больше не будут требоваться различные множественные прививки и медосмотры. Вслед за детьми начнут выздоравливать и взрослые люди, болеющие разными хроническими болезнями, они просто перестанут быть. Институт медицины будет подвергнут полной реформе, после которой всем привычная медицина станет медициной катастроф. Вслед за массовым выздоровлением всего населения страны, последуют множественные изменения в социальном обустройстве самой жизни, но все они будут иметь особые пояснения.

ТВОРЕЦ И РЕЛИГИЯ.

Религия является одной из краеугольных основ всего унитарного мира. Её упразднение может вызвать значимые стихийные протесты, поэтому творец в данном вопросе будет действовать предельно корректно. Все религиозные конфессии, а так же все религиозные функционеры будут плавно и постепенно упраздняться, как не выполнившие своего предназначения образования. Все религиозные упразднения на всей территории России будут протекать предельно корректно, но в случае любого не согласия с программой упразднения, каждый несогласный будет подвергнут прямому репрессивному взысканию со стороны творца.

Религия являлась инструментом учебного образования и развития всех людей, а не механизмом принуждения к идолопоклонству. Первосвященники всех религиозных конфессий не выполнили возложенных на них функций первооткрывателей. Творец потратил огромное количество времени на вразумление данного социального слоя людей, но они так и не смогли ничего понять. Да и не пытались.

ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ РЕЛИГИИ.

Вся система религии имела классическое деление по тематическим циклам учебного образования, явившего собой конфессиональные религиозные ветви. Каждая конфессиональная ветвь имела свои профильные расширения, которые дополняли своё образовательное направление различными учебными материалами, выполнявшими роль стабилизирующих знаний при переходе из одного формата знаний в другой формат.

Единая религия имела восемь основных ветвей учебного образования:

1) 

Христианство.

2) 

Ислам.

3) 

Иудаизм.

4) 

Буддизм.

5) 

Индуизм.

6) 

Шаманизм.

7) 

Спиритизм.

8) 

Оккультизм.

Каждая из перечисленных ветвей имела свои специфические учения – сектора, которые предназначались для пояснения различных связующих переходов из одной области знаний в другую. В нашем мире все эти секторальные учения носят определение оскорбительного характера – сектантство. Все первосвященники со временем были преобразованы творцом в попов. Поп есть определение профильного функционера, который не выполнил своё предназначение, но продолжает имитировать свою профильную деятельность. Поп есть оборотень.

ВСЕ ИСКАЖЕНИЯ РЕЛИГИИ.

Все конфессиональные религии были искажены их функционерами на 100%. Функционеры, не сумев понять все предоставленные им материалы, превратили все учебные пособия в сборники для слабоумного идолопоклонства, назвав все эти поклонения требованиями господа бога. Функционеры, все вместе и каждый в отдельности, никогда не пытались понять ни одного материала из своих конфессиональных книг, они просто переписывали их на свой удобочитаемый лад, тем самым внося разрушительный вклад в сложные технические материалы. Каждый функционер пытался получить максимальную личную выгоду от своей непонятной службы неизвестному богу, хотя и сам творец, и все его соответствующие службы всегда вели с ними контактный диалог, который все попы называют таинством своей службы. Творец давно понял всю бесперспективность любой работы с данной социальной категорией людей. Он предал забвению всю единую религию, оставив её в назидание всем людям унитарного мира в слабой надежде на то, что вся эта религиозная вакханалия быстрее пробудит первые ростки разума.

ЗНАЧЕНИЕ СЛОВА.

Слово есть звуковое определение конкретного процесса. Все слова делятся на 12 категорий, каждая из которых имеет определенный технологический цикл. Каждый элемент цикла имеет своё звуковое определение – слово. Вся словарная унитарная база составлена из четырёх категорий – унитарных словесных иносказаний, которые не имеют своих истинных определений. Для формирующего образования истиной словесной базы необходимо провести расширение алфавитной группы языка. Данное расширение необходимо для образования полноценного литературно-художественного языка и его технического аналога. Расширение алфавитной группы русского языка и образование русского технического языка является обязательным и необходимым условием завершения унитарного существования отдельно взятой страны.

УНИТАРНЫЙ МИР.

Унитарный мир являет собой звёздную планетную систему с обитаемым живым ядром – планетой Земля. Данный мир был сформирован для начала естественного самостоятельного развития унитарной формы жизни, которая должна начать своё образующее развитие по мере накопления персонального социального опыта. Унитарный мир являет собой высокотехнологичную структуру, находящуюся под полным внешним контролем. Унитарный мир является полностью самодостаточной системой с постоянной подпиткой всеми расходными элементами. Унитарный мир является вакуумной изолированной массой, пределы которой покинуть не сможет никто без соответствующей санкции. Унитарный мир является воспитательным полигоном, предназначенным для образования человека – творца.

ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ УНИТАРНОГО МИРА.

Унитарный мир предназначен не только для развития и воспитания его обитателей, но и для развивающего образования самого творца, который посредством этого мира лучше познаёт людей. Унитарный мир является учебной базой будущего всего мироздания, который позволяет менее затратным и разрушительным способом познавать множество вариантов развития однотипных ситуаций, которые апробируются многократно для определения самого эффективного способа разрешения значимой ситуации.

Проект Алая роза является активным учебным полигоном, на котором все унитарные люди могут начать своё реальное и действительное развитие, которое завершится для них выходом из их унитарного состояния. Проект Алой розы предназначен для образования людей разумных, не подверженных никакому идеологическому влиянию. Данный проект есть первая ступенька в их общее и персональное будущее.

ЯЗЫКИ И НАРОДЫ.

Каждый язык является опорной моделью развития конкретного народа. Каждый народ является носителем своего языка. Каждый язык являет собой группу технических языков, образовавших конкретную алфавитную группу конкретного языка. Каждый язык являет собой пирамиду технического развития конкретного пространственного частотного диапазона, вершиной которой и стал конечный язык разговорного общения конкретного народа. Все разговорные языки унитарного мира являют собой обширные технические комплексы, вобравшие в себя ряды технических языков, группы пространственной геометрии, группы частотных диапазонов, всю образующую конкретный язык пространственную геометрическую фигуру, образовавшую конечную алфавитную группу языка.

Каждый народ живёт на несущей частотной характеристике родного языка. Любое отклонение от данного частотного показателя формирует у обывателя неприятие любого события, являющегося носителем искаженной частотной характеристики. Частотная база обывателя должна полностью соответствовать всем частотным характеристикам родного языка. Если в персональной частотной базе заложено любое частотное несоответствие, то обыватель с искаженной частотной базой станет предателем своей страны, уголовным преступником, революционером, погромщиком, оппозиционером государственной власти. По технической номенклатуре такие люди определяются коротко – "Чужие".

МИРОВАЯ НАУКА.

Вся мировая наука сформирована по принципу ретрансляции различных технологий в страны обитания учёных-ретрансляторов. Каждая страна получает только те технологии, развитие которых предусмотрены на её территории скрытыми агрегатными комплексами различных материй. Любая страна мира может копировать на своей территории любые технологические линии, но без агрегатной поддержки всё это копирование быстро превратится в высокотехнологический хлам, которым весь унитарный мир уже переполнен. Для получения права доступа к агрегатным технологиям, весь научный мир обязан был решить ряд значимых задач, напрямую связанных со всей реальностью унитарного мира. Но учёный люд не смог переплюнуть всех первосвященников от единой религии.

Творец принял решение об упразднении всей современной науки в формате отдельно взятого государства и начать её новое образование на базе своей академии Человека, в которой он лично будет готовить всех технологических специалистов.

СТАТУС УЧЁНОГО.

Каждый кандидат на любое профильное образование технологического цикла будет обязан закончить школу обязательного начального образующего развития. По её завершению он выбирает своё профильное образование в академии и приступает к процессу своего учебного образования. Во время учебного процесса студент сдаёт все экзамены по всем предметам на практическом полигоне, где одна и та же задача никогда не будет иметь уже примененного решения. У студента будет только одна шпаргалка, его голова, пользоваться которой он будет обязан уметь всегда. По завершению профильного образования, каждый студент проходит свою профильную аттестацию, которую ему выдает лично творец. Данная аттестация не является красивой бумажкой, которую у нас можно купить на любом базаре. Данная аттестация является персональным штандартом творца, который студент получит в виде динамической атомной массы. Данная атомная масса всегда будет присутствовать в теле студента в любой форме, которая будет выбрана самим студентом. Это может быть динамический художественный символ, аналог всем известных татуировок, или скрытый от всех знак штандарта, который проявляется только по желанию самого студента. Но в любом случае заполучить профильную аттестацию творца будет делом очень трудным.

Аттестованный профильный специалист будет обязан регулярно подтверждать свою аттестацию, постоянно расширять свою профильную базу данных и повышать квалификацию профильного специалиста. Если на любом из указанных пунктов произойдёт малейшая заминка, специалист сразу лишается аттестации творца посредством изъятия у него аттестующего штандарта творца. Само изъятие происходит мгновенно, без уведомления специалиста, который данное изъятие ощутит сразу. Все, кто пожелает получить любое профильное образование в академии Человека, должны сразу быть готовы к такой работе и всегда помнить, что творец не даёт свою аттестацию за взятку в виде красивого тела или шматка сала.

ЛЮДИ И ИХ БОЛЕЗНИ.

Все болезни людей являются умышленным разрушением их тел. Данная практика проводится с санкции творца, который посредством разных болезней пытается принудить людей к личному образующему развитию. Данная порочная практика не оправдала себя так же, как и религия с наукой. Творец сворачивает все программы угнетения людей посредством их здоровья. Люди начнут выздоравливать без всякого лечения и очень быстро забудут про всякие свои хвори. Останутся только те, у кого по разным причинам утрачены различные части тела. Данные утраты возможно будет восстановить только при прямом вмешательстве творца, которому для этого потребуется время. Все ампутационные восстановления станут крайней мерой реабилитации пострадавших людей. Все вопросы со всеми подобными травмами будут решаться быстро, исходя из решений самого пострадавшего.

СУДЬБА.

Все люди говорят о судьбе, но что это такое никто не имеет ни малейшего представления. Судьбой каждого обывателя является его программное сопровождение, в котором прописан весь жизненный цикл от момента зачатия и до момента полного отключения тела от всех систем жизнеобеспечения. В данном программном сопровождении прописано всё, что обыватель должен сделать в своей жизни хорошего и плохого. Никто в мире не может сделать или не сделать того, что прописано или не прописано в его сопровождении. Если программное сопровождение обывателя предписывает ему стать преступником, то он им станет, не зависимо от его желания. Если программное сопровождение предписывает обывателю стать святым, то он им станет. Данное сопровождение предписывает все элементы нашей жизнедеятельности, которые все люди обязаны выполнить и они их все выполняют.

Программное сопровождение есть комплекс обязательных и произвольных предписаний, которые всегда ставят всех людей в тупик их неожиданными поворотами. Все успехи и неудачи в предпринимательстве есть сопровождение. Все личные трагедии есть сопровождение. Все загадки женской души есть сопровождение. Все войны мира есть сопровождение. Все люди лишены любого своего права выбора, кроме одного. Этим правом является право на начало личного образующего развития и учебного образования, которое творец предоставил всем людям без исключения. Это право даётся каждому обывателю в момент его зачатия и действует оно до тех пор, пока его тело не будет полностью отключено от всех систем жизнеобеспечения.

Каждый обыватель, затребовавший реализации личного права на образующее развитие, выводится из – под угнетающего влияния персонального программного сопровождения. Ему предоставляется несколько больше свобод в его личных выборах, ему увеличивают порог жизненного цикла до ста лет. С момента получения персонального права на образующее развитие, обыватель перестаёт стареть с течением времени своей жизни. Если обыватель находился в преклонном возрасте, а его тело было сильно разрушено, то ему инициируют возрастной откат до усредненного показателя в 35 лет. Начавший своё образующее развитие обыватель, по его окончанию получает право на поступление в академию Человека для получения любого профильного образования на своё личное усмотрение. Все люди, начавшие и завершившие своё обязательное образующее развитие, полностью освобождаются от персонального угнетающего сопровождения, в том числе и от необходимости умирать.

ФОРМЫ УГНЕТЕНИЯ.

Угнетающее программное сопровождение являет собой целостный угнетающий комплекс всего унитарного мира. Данный комплекс состоит из общепланетного угнетения, которое разрушает саму планету, государственного угнетения, которое разрушает каждое государство мира, персональное угнетение, которое разрушает каждого конкретного обывателя мира. Все угнетающие комплексы полностью взаимосвязаны и образуют единое планетное угнетение.

Россия выделена из общепланетного угнетения и введена в формат своего нового состояния, в котором она будет полностью зависеть от выбора всех своих граждан. Данная форма угнетения государства предназначена для социального воспитания всех граждан страны, которые должны научиться отвечать за все свои выборы, решения, поступки. Каждому гражданину России предоставляется кредит доверия творца, который искренне убеждён, что каждый получатель его кредита не уронит своего достоинства и не позволит своей большой Родине вернуться назад, в её унитарное прошлое.

ПРОГРАММНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ.

Россия стала первым унитарным государством, которому творец открывает дорогу в её новое будущее. На этом пути РФ предстоит решить много новых задач, как для себя, так и для остальных стран мира. Многие современные обыватели крайне недовольны положением дел, которые ведёт РФ на международной арене, но эти обыватели не знают, что это есть новое сопровождение государства, которое начинает устанавливать диктатуру закона. Очень многим эта диктатура придётся не по душе, но другого выбора всем недовольным творец не оставил. Все недовольные будут жить по закону или перестанут быть. Становление правового государства идёт медленно, поскольку всё делается впервые, но сам процесс уже запущен и остановить его уже не возможно.

МАТЕРИАЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ ГОСУДАРСТВА.

До сих пор в унитарном мире не знают, что являют собой все природные ресурсы, которые люди добывают из планетных недр или берут с поверхности планеты. Наука считает, что все ресурсы планеты ограничены и в какое-то время закончатся. Но это является одним из заблуждений всей науки, которая не ведая природы мира, утверждает о его конце. В планетном теле нет никаких залежей и запасов чего-либо, а то, что наука считает различными месторождениями, является точками выхода транспортных каналов связи. По этим каналам в наш мир поставляются все расходные материальные ресурсы, которыми все люди пользуются в различных целях. Каждое государство мира имеет свои каналы поставок материальных ресурсов, которые оно использует в своих целях и продаёт другим потребителям этих ресурсов. Какая-то страна богата своими различными ресурсами, какая-то нет, так задумывалось творцом для стимулирования науки на поиски ответов. Но учёные ничего лучше переезда на другую планету не смогли придумать. Все расходные материалы наш мир получает со специфических накопительных складов, которыми являются все планеты Солнечной системы. Каждая планета системы является профильным накопительным складом, с которого поступают определенные ресурсы и на который отправляются все элементы распада этих ресурсов для последующей регенерации в требуемый ресурс. Все поставки осуществляются по системе каналов межпланетной связи. Транспортные каналы связи включены в канал оси планеты, вход и выход которого замкнуты полярными шапками льдов. Люди стремятся присвоить эти полюса, но только зря потратят свои силы, творец никого не подпустит к ним, пока люди не будут готовы для этого. Природа полярных сияний формируется массированными поставками различных ресурсов, каждый из которых имеет своё частотное излучение, которое люди и видят полярными ночами.

Проводнику вменено в обязанность обеспечить РФ полную материальную независимость от остального мира. Проводник должен под наблюдением творца сформировать порталы связи со всеми расходными элементами и сдать их в полноценную эксплуатацию. Проводник должен прекратить порочную практику бесконечного бурения скважин в планетном теле, выкапывания шахт и карьеров по добыче ресурсов, заменив её на формирование в каждом регионе страны портальных технологических комплексов по синтезу требуемых материалов. В конечном итоге проводник обязан будет закрыть всю межпланетную сырьевую базу и перевести весь унитарный мир в режим полной самодостаточности. Планеты – склады подлежат полной регенерации и постепенному их облагораживанию и заселению.

ОБРАЗОВАНИЕ ДОСТАТОЧНОСТИ.

Образование полной достаточности осуществляется посредством снятия всех силовых ограничений с целостного государственного образования. Удаление силовых ограничений государственного формата, удаляет все силовые ограничения со всех его граждан. Снятие персональных силовых ограничений освободит каждого обывателя от необходимости исполнения всех программных предписаний всего унитарного мира.

Предписаниями унитарного мира являются скрытые обязательства людей заниматься различными асоциальными формами поведения. К асоциальным формам поведения относятся:

1) 

Алкоголизм.

2) 

Наркомания.

3) 

Проституция.

4) 

Эксплуатационный труд.

5) 

Вероисповедания.

6) 

Отрицание творца.

Каждая данная форма поведения определяет собой замкнутую социальную категорию людей, которая замыкается в своём асоциальном мире, выхода из которого нет. Освобождённые от асоциальных зависимостей люди будут проходить скрытый период полной реабилитации от всех своих зависимостей. В стране начнёт возникать трезвая норма жизни, сойдёт на нет курение и наркотические зависимости, перестанут быть женщины легкого поведения. Возникнет большая потребность в рабочей силе, поскольку люди перестанут работать за мизерные зарплаты, а жадные предприниматели будут нести огромные убытки и банкротиться. Все религиозные приходы очень быстро опустеют, люди просто перестанут ходить туда. Для всех религиозных функционеров это станет крахом всей их карьеры и безбедной жизни. Люди начнут выбирать личное знакомство с творцом.

Снятие всех силовых ограничений инициирует процесс возникновения нового института гражданского сообщества, которое начнёт активно участвовать во внутренней жизни страны. Данный институт начнёт формировать все предпосылки к формирующему образованию нового правового государства, которое начнёт возникать не на страницах бесполезных трактатов, а во всей реальности жизни самой страны.

ИДЕОЛОГИЯ И МИР.

Любая идеология унитарного мира есть элемент подавляющего угнетения. Любая идеология есть глумление над разумом. Любая идеология есть тупик любого прогрессивного развития. Унитарный мир прожил идеологию пещерного прошлого, идеологию монархии, идеологию пролетариата, идеологию революций, идеологию фашизма, идеологию коммунизма, идеологию распадов. В данный момент времени на свой закатный финиш вышла последняя идеология унитаризма – демократия. Данная идеология всегда являлась финишной ленточкой существования очередного унитарного цикла нашего мира, за которой снова начинался рассвет пещерной идеологии.

Данный цикл проявлений больше не закончится. Россия не станет встречать рассвет пещерной идеологии, она будет только наблюдать деградирующий распад других стран и народов, который уже, к сожалению, начался. Россия предложит всему миру новый путь в будущее, а выбирать его или нет другие народы будут уже сами. Новая дорога в будущее это диктатура закона, по-другому просто нельзя. Или в мире будет царить закон, или мира просто не будет. Граждане России смогут воочию наблюдать, как будут приходить в упадок некогда могучие страны, как будет рушиться их государственность, как будут утрачивать разум люди этих стран, деградируя до уровня приматов животного мира. Это созерцание интеллектуального опустошения некогда былого великолепия будет поучительным наглядным уроком для всего населения РФ, которое познает, что есть равнодушное отношение к личному образующему развитию. Граждане РФ поймут, что единственной мерой успеха в жизни является личный разум, а не куча разноцветных фантиков, именуемых деньгами. У граждан РФ будет всё, что потребуется каждому из них, не будет только денег, ибо к тому моменту необходимость в данной расчётной системе перестанет быть. У всех граждан РФ возникнет новая ответственность, которая будет обязывать их воспитывать и обучать всё одичавшее население прекративших своё существование государств. Народы всех стран больше не будут проходить долгий и кровожадный путь своего развития и становления, у них будут любящие и заботливые родители из большой и красивой страны – России.

ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ТВОРЦА.

Творец берёт на себя всю полноту ответственности за начальное образующее развитие всего населения РФ. Творец всегда будет оказывать всестороннюю поддержку проводнику при его работе с населением в сфере образующего развития. Творец обязуется лично устранять все препоны, которые будут возникать перед проводником при реализации данной программы творца. Творец всегда будет уведомлять проводника обо всех возможных препятствиях, которые будут возникать перед проводником во время его работы с населением. Творец всегда будет находиться рядом с проводником.

ОБЯЗАТЕЛЬСТВА ТВОРЦА.

Творец обязан постоянно мониторить и расширять свои обязательства в отношении проводника. Творец обязан регулярно проверять все результаты работы проводника и интересоваться всеми его нуждами и потребностями. Творец должен постоянно мониторить все события в унитарном мире, которые начинают развиваться в формате нового программного сопровождения. Творец обязан постоянно корректировать новое программное сопровождение для всего унитарного мира. Творец должен и обязан максимально безболезненно завершить последний унитарный цикл проявлений для всей унитарной обители. Творец обязан сохранить непрерывный поток памяти для каждого унитарного обывателя, который потеряет своё тело при выходе из своего унитарного состояния.

Технология непрерывного воспроизведения памяти станет ещё одним обязательством проводника, который будет обязан образовать унитарный банк памяти в самом мире Земли. Творец обязан сформировать единую цепочку памяти для каждого унитарного обывателя от момента сотворения его персонального информационного истока до момента завершения его унитарной истории. Все унитарные люди должны знать, что какие бы они не творили злодеяния в своём унитарном прошлом, все они исполняли свои унитарные предписания своего персонального программного сопровождения. Все жители РФ должны знать, что для всего населения России уголовная часть персональных программных сопровождений полностью отключена с 01.01.2010 года. Все уголовные преступления, совершенные после данной даты являются их личными уголовными преступлениями, за которые они понесут соответствующие уголовные наказания, которые не будут зависеть от наказаний судебной власти РФ.

Творец обязан разделить уголовное и государственное законодательство и все преступления, совершенные в этих сферах. Все государственные преступления будут выделены в категорию особо тяжких преступлений, судопроизводство по которым будет осуществляться только третейским правосудием. Минимальный срок наказания за любое государственное преступление будет равен 250 годам в колониях рекультивируемых планет. Каждый государственный преступник будет полностью отрабатывать весь причиненный ущерб как государству, так и всем гражданам, которых затронул нанесенный ущерб. Каждое государственное преступление срока давности не имеет.

ТВОРЕЦ И РАЗУМ.

Творец обязан сформировать исходный комплекс персонального разума, который станет отправной точкой для каждого личного формирования. Творец обязан постоянно расширять требования данного комплекса, которые будут затрагивать все вызовы каждого времени. Творец должен ясно и чётко обозначать все свои требования по всем расширениям данного комплекса. Исходный комплекс разума будет являть собой персональную защиту каждого исходного человека, которая носит определение – Честь. Честь каждого исходного человека являет собой силовое поле, которое как целостная сфера полностью окружает своего владельца и защищает его от любого посягательства на его жизнь. Честь с технической точки зрения являет собой энергетический бронежилет, который очень сложно пробить любым современным видом оружия. Честь являет собой разумный статус исходного человека.

ТВОРЕЦ И ЧЕЛОВЕК.

Творец очень давно ждёт, когда в унитарном мире пробьётся первый росток разума. Творец дождался этого момента и теперь не допустит его случайной гибели. Для творца этот росток является долгожданным исходным человеком, который уже наследил в своей стране и за которым уже пошли первопроходцы. Исходный человек есть будущее самого творца, его поступательное развитие и преобразование. Творец, будучи женщиной, всегда нуждалась в мужском начале-творце, который должен её всегда уравновешивать и балансировать. Женское творческое начало позитивно и продуктивно, но без мужчины-творца женское начало не полноценно.

Анастасия долго пыталась образовать из Владимира исходного человека и мужчину-творца, пока не появился Ездок и не расставил все точки в данном вопросе. Ездок решил самую простенькую задачку Насти, а Настя наконец поняла и осознала, что исходный человек должен возникнуть сам, а не посредством различных программных установок. Анастасия отлично понимает, что ожидает впереди Ездока и поэтому готовит множество вариантов развития событий на каждое значимое событие в его будущей деятельности. Она уже приготовила многоуровневую защиту Ездока от множественных угроз унитарного мира, она готова в любой момент его времени применить крайние, предельно жесткие меры для обеспечения его безопасности. Ездок для Анастасии стал долгожданным младенцем, которого она будет защищать так же, как каждая унитарная мама защищает своего ребёнка. Ездок понимает всё это и начинает злиться ещё больше, но вся его злость вызывает у Анастасии только весёлый задор.

ТВОРЕЦ И ЕГО ЧАЯНИЯ.

ТРЕБОВАНИЯ ТВОРЦА.

Все цели и задачи творца сконфигурированы в его едином комплексе – Чаяния. Данный комплекс являет собой не только цели и задачи Насти, но и все цели и задачи проводника, который уже является частью самой Насти, а сама Настя так же стала всем его будущим, хоть и грызутся они частенько не по-детски. Всё, что нужно и необходимо Насте, она получает от проводника, он же пока является её донором, который должен отдать всё, что будет требоваться. Анастасия, сформировав исходный комплекс всех задач, ведёт его детальную проверку и апробацию, в которой задействованы широкие слои населения РФ, хотя сами люди об этом даже не догадываются. Все знакомые проводнику люди включены в данную проверку. Никто из этих людей никак не пострадает, но все получат различные положительные результаты от участия в данной проверке. Анастасия все результаты всех данных проверок отметила только с положительной стороны и приступила к запланированному ей продолжению.

ГУМАНИЗМ ТВОРЦА.

О гуманизме творца сложено много мифов, ни один из которых не отвечает действительности. Пришло время приступать к развенчанию всех этих мифов.

Миф о всепрощении творца.

Творец никогда никого не прощал, только требовал исправить все допущенные ошибки, даже ценой собственной жизни.

Миф о любви творца.

Люди бесконечно говорят о любви, не имея никакого понимания о том, что означает это определение – Любовь. Любовь на языке творца есть определение абсолютного знания всего. Творец всё знает, что не является его любовью в понимании унитарных людей.

Миф о всемогуществе творца.

Творец может многое, но принудить унитарных людей к их личному образующему развитию творец так и не смог.

Миф о бескорыстии творца.

Творец никогда ничего никому не давал просто так, а если и давал, то всегда требовал конкретного результата в исполнении поставленной задачи за предоставленный кредит.

Все вышеуказанные мифы всегда предназначались для всех первосвященников всех религиозных конфессий, которые были обязаны разобраться с каждым из этих мифов и открыть всем людям дорогу к возможностям самой религии. Проводник с зубным скрежетом и матюками разобрался в предназначениях каждого из этих мифов, чем заработал ещё одну обязанность на свою голову.

Каждый миф являет собой нереализованную легенду, которая должна быть облачена в материальную плоть реальности. Но с древних времён ни одна легенда так и не стала действительной реальностью, поэтому все легенды получили статус мифов, единственное применение которым нашел современный кинематограф в своих разношерстных боевиках. Проводник перегрыз все мифические орехи, попутно обматерив всех попов всех конфессиональных религий вместе с Настей, получил новую обязанность, которая предписывает ему реализовывать каждый миф для каждого обывателя России.

Данная реализация каждой легенды предусматривает подробное знакомство обывателя с самой легендой в формате её допотопного литературного изложения, за которым должно последовать, в обязательном порядке, начало личного образующего развития самого обывателя, которое обыватель инициирует сам, по своему личному решению. И только после соблюдения этих условий самим обывателем, проводник приступает к реализации конкретной легенды в отношении конкретного обывателя.

Все последующие мифы-легенды предназначены для общего пользования всеми людьми, независимо от их вероисповедания.

Миф о вечной молодости.

Данная легенда гласит о возможности людей никогда не стареть и не становиться дряхлым телом. Суть данной легенды заключается в познании группы технологий, посредством которых формируется унитарный биологический мир.

Миф о красоте.

Данная легенда подразумевает необходимость познания технологической группы стандарта качества и инструментальных средств коррекции персонального стандарта качества.

Миф о разуме.

Данная легенда гласит о крайней необходимости формирования персонального разума обывателя посредством коллективного социального опыта, интеллектуальной базы знаний, социальной морали и персональной чести.

Миф о непобедимости.

Данная легенда гласит о необходимости формирования персональной чести, являющей собой высокотехнологичный защитный комплекс.

Миф о свете.

Данная легенда гласит о необходимости познания технологичного комплекса светонесущих элементов, посредством которых осуществляется освещение окружающей среды в тёмное время суток.

Миф о силе.

Данная легенда гласит о существовании некой неведомой силе, с природой которой всем людям необходимо познакомиться.

Миф о силовых возможностях обывателя.

Данная легенда гласит о необходимости всех людей ознакомиться с силовыми корсетами своего тела, с короткой биологической силой и постоянной физической силой.

Миф об Иисусе Христе.

Данная легенда гласит о некоем сыне божьем, который взял на себя все грехи людские. Суть легенды заключается в самовозникшем ученике творца, который должен был понять все замыслы творца и передать все полученные знания людям.

Миф о пророке.

Данная легенда гласит о пророке, который став учеником творца, приступил к очищению всего мира от грязи.

Миф о Будде.

Данная легенда гласит об энергетической структуре всего мироздания, которой научился управлять продвинутый ученик творца.

Миф о Шиве.

Данная легенда гласит о боевых возможностях официального представителя творца в мире людей, который следит за неприкосновенным соблюдением всех законов в этом мире.

Миф о спиритизме.

Данная легенда гласит о некой возможности людей вести диалог с миром мёртвых. Суть данной легенды заключается в необходимости каждого обывателя освоить персональный механизм контактной связи с творцом.

Миф об оккультизме.

Данная легенда является допотопной рекламой различных возможностей людей, которые могут овладеть всеми скрытыми возможностями своего тела посредством личного образующего развития.

Миф о левитации.

Данная легенда гласит о транспортной независимости каждого обывателя, который имеет возможность путешествовать по всему миру.

Миф о внутреннем свете.

Данная легенда гласит об истоке самого света, который в унитарном мире называют благодатным огнём.

Миф о проводнике.

Данная легенда гласит о возникновении рода историков, который начинается с проводника, открывшего своему роду всю его коллективную память прошлого.

Миф о Моисее.

Данная легенда гласит о необходимости всем обывателям всегда знать свою этническую принадлежность и свою Родину.

Миф о справедливости.

Данная легенда принадлежит к познаниям всех технологий третейского правосудия.

Миф о звуке.

Данная легенда гласит о парализующей силе звука, природу которого необходимо знать и понимать всем унитарным обывателям.

Все перечисленные мифы являют собой первый отправной комплекс целостного образующего развития, который заложен в программу обязательного начального учебного образования.

ЦЕЛИ ТВОРЦА.

Главной целью творца является образующее развитие и учебное образование всего унитарного населения. Для реализации данной цели творцу необходимо отобрать из числа добровольцев тех людей, которые будут готовы для своего дальнейшего профильного образования "Педагог". Из подготовленных педагогов будет сформирован полноценный педагогический корпус, который приступит к формирующему образованию академии Человека, местом расположения которой станет РФ.

Каждый подготовленный педагог должен стать активным участником государственного строительства и управления. Каждый педагог обязан будет курировать развитие государства в своём профильном направлении. Каждый педагог должен будет стать активным участником формирования флота сил коллективной безопасности. Все педагоги академии всегда будут рассматриваться творцом как кандидаты на профильное образование "Творец". Каждый педагог должен будет всегда и везде противостоять ханжеству и агрессии. Каждый педагог всегда будет официальным представителем творца, имеющим его личную аттестацию.

ВОСПИТАНИЕ ТВОРЦА.

Творец всегда будет воспитывать своих педагогов на примере воспитания проводника, который является моделью его творчества в воспитательном процессе. Проводник трудно переносит это творчество, но всем идущим за ним следом будет значительно легче. Творец хорошо понимает, что у всех людей разные пределы всего, но своего проводника он погружает на запредельные показатели всей его выносливости. Данное воспитание позволяет творцу сформировать максимально возможную устойчивость будущего педагога ко всем трудностям, с которыми он столкнётся в своей будущей работе. Творец посредством воспитания проводника формирует программу своего будущего воспитания, по которой его сегодняшний проводник будет воспитывать его, творца, в будущем. Все унитарные люди должны сразу начинать ведать, что данная программа воспитания, в её упрощенном варианте, будет применена и к ним.

Каждый унитарный обыватель имеет своих духовных родителей, которые никогда не забывают своих унитарных детей, но которые никогда не могут достучаться до сознания своих чад. Проводник уже предельно жестко высказался по вопросу своих духовных родителей, что стало предельной формой напряжения для всего духовного сообщества. Его короткая фраза – "Как вы можете отдавать своих детей на растерзание слабоумным варварам?", прозвучала для всех духовных родителей обвинительным приговором. Всё духовное сообщество полностью сложило с себя все полномочия по развитию всего унитарного населения, которые были приняты в полном объёме единоличным автором литературно-художественного проекта "Звенящие кедры России". Этот автор, она же творец и многим читателям известная Анастасия, является единоличным ответственным творцом за весь унитарный мир. Анастасия, она же Настя, являясь женщиной-творцом продолжает дальнейшее развитие своего первого учения, которое выйдет в формате начального технологического изложения. Данный формат будет максимально упрощён для его полного восприятия всем населением РФ. Данный формат не будет предназначен для всех религиозных функционеров, он не будет предназначен для любых учёных, поскольку эти две категории людей со своей задачей не справились. Представители религии и науки могут участвовать в своём личном образующем развитии, но только в ранге простого обывателя, статус которого ничем не будет отличаться от статуса обычного дворника и посудомойки. Таковы жесткие требования творца, которые были сформированы на основе многолетних занятий с проводником.

РАЗВИТИЕ ТВОРЦА.

Развитие творца происходит параллельно развитию его проводника. Развивая и образовывая проводника творец понимает, как эффективнее и качественнее необходимо строить весь образующий процесс с другими людьми. Все успехи творца в данной сфере полностью зависят от его проводника, который является лакмусовой бумажкой во всех опытах творца. Если проводник понял и осознал передаваемый ему материал, то это означает качественно выполненную работу самим творцом в части синтеза требуемых интеллектуальных характеристик, посредством которых проводник понял полученный материал или вступил в резонансный контакт с информационной базой предоставленного материала.

Данный способ формирования интеллектуальной базы унитарного обывателя является единственно возможным средством развития и образования всех людей. Именно с этой целью была сформирована вся современная система школьного образования, в процессе которого формируются требуемые интеллектуальные характеристики. Изначально данная база формировалась только для одной социальной категории – науки, но поскольку все её представители не смогли разрешить ни единой значимой задачи, то программа узкого интеллектуального обеспечения свёрнута полностью. С 2010 года проходит настроечную апробацию программа общего интеллектуального обеспечения, которая распространяет свои действия на всех учеников средних школ РФ. Данная программа являет собой предварительное высшее интеллектуальное образование каждого ученика, которое всем детям будет даваться не легко. Кто-то из детей сразу полностью включатся в эту программу, каким-то детям для этого потребуется больше времени для включения в программу. Но конечный результат будет стандартным для всех детей, они перестанут верить в мифы и всегда будут пытаться найти требуемые ответы, как в своё время это делал проводник. Проводник будет решать все вопросы, связанные с образованием комплексных интеллектуальных характеристик, которые будут требоваться всем педагогам средних школ.

Творец приступил к активной реализации программы по комплексному интеллектуальному образованию всего населения РФ. В ходе реализации данной программы из каждой персональной интеллектуальной базы данных будут полностью удалены все интеллектуальные комплексы бессилия и беспомощности, которые всегда сковывают волю людей в поисках требуемых им ответов и решений. Удаление только одного комплекса бессилия в значительной степени изменило социальное положение всех людей, хотя сами люди осознают этот факт не в полном объёме и пытаются применить полученную некоторую свободу в различных стихийных митингах и маршах. Творец активно корректирует все подобные деструктивные проявления полученной свободы от личного бессилия посредством ужесточения репрессивных мер правоохранительной системы РФ. Творец будет и в дальнейшем активно корректировать все полученные свободы людей различными методами и способами, арсенал которых у неё обширен. Анастасия не желает применять к людям никаких жестких мер воздействия, она хочет только одного, чтоб люди научились понимать самые простые и элементарные факты, главным из которых является факт самостоятельного обдумывания возникшего вопроса.

Всё последнее время правительство РФ, все политологи страны активно ищут путь духовного развития страны, идеологию государства. Перебрали все имеющиеся варианты чужого опыта и постепенно осознают, что ничего из ныне существующих форм развития государства для России не подходит. И в этом нет ничего удивительного, поскольку творец требует нового подхода к началу формирования самого государства. И этим подходом может быть только закон, его полное и точное понимание, и осознание, не допускающее никаких толкований. Истинное государство может возникнуть только на основе диктатуры закона, который есть само государство. Если диктатура закона отсутствует, то государства как такового просто нет, существует только его идеологическая копия, являющая собой преступное образование. Любая идеология есть диктатура преступников, поставивших себя выше закона, а закон есть сама жизнь. Любой идеолог является преступником, творящим своё гнусное извращенное деяние против самой жизни, против мироздания, против творца.

Многие люди ищут смысл патриотизма, его понятия и понимания, многие называют себя патриотами только потому, что участвуют во многих мероприятиях, анонсированных государством. Патриот это простой обыватель, который не ходит на митинги и шествия, он не рвёт на себе рубахи и лифчики, доказывая кому-то что его страна самая лучшая в мире. Патриот часто бывает один, он всегда думает и размышляет. Он всегда ищет ответы на самые злободневные вопросы, требующие своего решения в конкретные промежутки времени. Патриот понимает и осознаёт истинные и ложные решения, которые он транслирует творцу с требованием внесения соответствующих корректив в ложные решения. Патриот понимает, что он может влиять на положение дел в стране, но никогда и никому об этом не скажет. Патриот это очень дорогой штучный товар, образующий золотой фонд разумной жизни.

УЧЕБНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ТВОРЦА.

Учебным образованием творца является процесс теоретического освоения каждого информационного блока знания. Современный унитарный мир до сих пор не имеет полного представления о том, что есть знание. С допотопных времён принято условное определение – "Знание", но что оно являет собой в действительности, не ведомо никому.

Определение знание являет собой комплекс различных элементов целостного знания, каждый из которых самим знанием не является. Образующий комплекс знания состоит из 12 различных элементов знания, каждый из которых определяется – веда. В современном мире слово веда ассоциируется с шарлатанством, благодаря людям, которые занимаются различными рекламными практиками оккультизма, не имея никакого представления о том, чем они занимаются. Целостное знание образуется из 12 ведических элементов:

1) 

Исходное сырьё знания.

2) 

Комплекс образования материи.

3) 

Комплекс технических характеристик материи.

4) 

Материя.

5) 

Материальный объект.

6) 

Функционал материального объекта.

7) 

Ресурс материального объекта.

8) 

Применение материального объекта.

9) 

Теоретическое обоснование объекта.

10) 

Детальные инструкции по применению объекта.

11) 

Практическое обучение эксплуатации объекта.

12) 

Инструментальные средства по управлению объектом.

Любое знание в мире образуется из этих 12 ведических элементов, каждый из которых является ведической технологией конкретного знания. А теперь любой обыватель может попытаться представить себе то, что он всегда называл каким-то знанием. Каждый ведический элемент образует свою профильную науку, которая в унитарном мире проявлена в конкретной унитарной науке.

СПЕЦИФИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ ТВОРЦА.

Творец имеет две специфические цели, которые отвечают нуждам всего унитарного мира. Первой целью является образование истиной дружбы между людьми, которые так и не научились дружить друг с другом. Творец проводит всесторонние исследования данного социального явления на проводнике, который сильно ограничен в любом общении с разными людьми. Некоторые исследования в данной сфере проходят просто отлично, некоторые сразу обнуляют все достигнутые результаты. Дружба в унитарном мире очень сложный и многогранный процесс, который может спонтанно начаться и так же закончиться. Идеальных средств для дружбы нет, пока люди не получать истинные знания, которые упразднят все недомолвки и неправильные понимания.

Второй специфической целью творца является любовь между мужчиной и женщиной. Данное социальное явление было образовано на заре формирования всего унитарного мира, которое преследовало цель образования семей. Каждая семья формировалась как отдельная, самостоятельная ячейка целостной структуры страны, которая должна была продвигать развитие всех семейных отношений в формате одного брака в течение всей жизни супругов. Данный эксперимент с семьёй закончился сразу, не успев даже начаться в своём полном объёме. Причиной этому послужили отношения супругов друг к другу, а именно люди использовали брак для достижения своих личных целей и никогда не пытались решать общие проблемы. Все попытки творца изменить отношение людей к семье успехом не увенчались. В итоге все унитарные семьи имеют то, что имеют, финансовые проблемы, жилищные проблемы, проблемы с потомством и детьми, проблемы в отношениях детей и родителей.

Решение данного вопроса Настя хотела завершить с Владимиром, но у них всё закончилось так, как закончилось, или никак. Все недовольства Насти закончились с появлением Ездока, на голову которого она выгрузила всё и сразу. Возможно кто-то и позавидует Ездоку в том, что у него будет жена-творец, да только потом все эти завистники будут активно креститься и благодарить судьбу, что не им выпала такая доля стать мужем и супругом женщине-творцу. Но в одном Ездоку всё же можно позавидовать, ведь Настя умница и красавица, во всём остальном она ужас термоядерной катастрофы. И всю эту катастрофу Ездоку нужно понять и осознать.

РОТАЦИЯ ТВОРЦОВ.

Всё духовное сообщество давно приняло программу кадровой ротации творцов, которые должны менять друг друга один раз в 1000 лет. За все времена существования мироздания к должностным обязанностям творца были допущены только две женщины, которые достигли своего предельного образующего развития. Эти две женщины являются единственными полноправными творцами во всём мироздании, именно они формируют все программы развития унитарного мира, которые впоследствии внедряются в сам унитарный мир. Именно эти две женщины несут всю полноту ответственности за всё, что всегда происходило и происходит во всём унитарном мире. Именно поэтому Ездок всегда материл их обеих и продолжает в том же духе сейчас. Ездок уже начал понимать всю безысходность и творцов и всего духовного сообщества в части развития всего унитарного мира, но он категорически отрицает все людоедские способы принуждения людей к личному образующему развитию.

Анастасия является одной из этих двух женщин-творцов. Временной интервал, прошедший с момента образования унитарного мира, настолько большой, что его трудно представить здравомыслящему обывателю. За все эти времена люди так и не сдвинулись с места в части своего продвижения по эволюционной лестнице, несмотря на все разнонаправленные усилия и творцов и сообщества. В унитарный мир внедряли программы различного направления развития, в мир присылали различных представителей сообщества, которые внедрялись как волхвы и ведические прорицатели. Но все усилия были напрасной тратой времени, люди так и остались глухими и ничего не понимающими обывателями. В конечном итоге было принято решение о полной консервации мира и его полном переводе на целостное программное сопровождение, являющее собой тотальное внешнее управление.

Программное сопровождение мира являет собой цикл всех проявлений, которые происходят в мире в определенные временные отрезки в полном соответствии с программным сопровождением. Цикл всех проявлений длится 12000 лет, в течение которых каждый унитарный обыватель проживает от 12 до 17 своих унитарных жизней-проявлений. Интеллектуальный период существования цикла длится от 8000 лет до 8500 лет, по истечении которых начинается схлопывание всех интеллектуальных ресурсов, которые предоставлялись всем людям. За данным схлопыванием начинается временной период плавной деградации населения мира, который длится 500-600 лет. За данный временной отрезок унитарные люди опускаются до своего первобытного состояния и начинают вести исходный первобытнообщинный строй, за которым следует реструктуризация всей планеты. Период реструктуризации длится 1200 лет, в течение которого унитарные люди могут видеть представителей технических служб духовного сообщества, вступать с ними в контакты, в которых они всё равно ничего понять не могут. Для всех унитарных людей представители технических служб являются людьми, спустившимися с неба и демонстрирующими им различные чудеса. Впоследствии унитарные люди рисуют в своих пещерах этих технических представителей, а наши современные археологи находят эти рисунки и приступают к гаданиям на кофейной гуще. Вот таким образом происходит конец света каждого унитарного цикла и начало следующего унитарного цикла, который ничем не отличается от прошедшего цикла.

В унитарном мире поочередно проявляется десять миллиардов людей. Все умирающие в унитарном мире люди не попадают ни в ад, ни в рай, поскольку таких образований просто нет. Каждый умерший обыватель считается умершим только условно, поскольку умирает только его биологическое тело, а сам обыватель, являющий собой некую душу или информационный исток, транспортируется по каналу связи в регенерационную лабораторию, в которой его подготавливают к следующему программному проявлению. Данное программное проявление изначально предопределяет дату рождения обывателя, его родителей и всю его историю последующей жизни, которая ничем не отличается от всех историй жизни в конкретном проявлении во всех предыдущих циклах проявлений. Именно поэтому нет никаких проблем с так называемым предсказыванием условного будущего для любого обывателя или страны в целом. Вся технология программного существования мира и всего его населения будет подробно описана в соответствующей книге.

А пока история Ездока продолжает своё развитие уже вне программного сопровождения. Анастасии пришлось очень многое изменить как во всём мире, так и в РФ. Полностью был переписан весь программный цикл мира, в котором РФ отсутствует. Полностью переписано программное сопровождение для самой России, которая постепенно будет переводиться на программное обеспечение. Ездок требуя решения своей проблемы, затребовал решения всех аналогичных проблем для всего населения РФ. Решение всех данных проблем не составляет никаких технических сложностей, но Анастасия сразу предупредила Ездока о том, что каждый обыватель будет нести персональную ответственность, если проигнорирует предложение проводника о персональном образующем развитии. Данные предложения люди будут получать в будущем, когда будет сформирован полноценный педагогический корпус академии Человека.

Обе женщины-творца приступили к полноценной совместной работе друг с другом и Ездоком для окончательной детализации всех элементов бытия унитарного мира в целом, России, проекта Алая роза, Ездока – проводника, всех участников проекта, всех вышедших из проекта людей, а так же всех обязанностей и обязательств Ездока-проводника.

Анастасия и Вероника, (так будет звучать имя второй женщины-творца для всех унитарных людей), начали полномасштабную реализацию всех исходных условий бытия России, которые будут зависеть от всех действующих участников проекта. В первую очередь это касается климата, который уже несколько последних лет не поддаётся никакому прогнозированию. Климат на всей территории страны будет отвечать всем требованиям проекта, по которым на всей территории должны быть установлены новые климатические циклы со своими погодными и природными условиями. Каждый климатический цикл будет являть собой новое природное явление, ранее никогда и нигде не виданное. Всем известная русская зима останется только в архивах памяти, как дополнительное варварское угнетение людей. Зимний природный цикл конечно же останется, но он изменится настолько сильно, что его будет очень сложно назвать зимой. Останется снег и лёд, вот только мороза и холода не будет совсем, им на смену придёт зимнее климатическое тепло, которое позволит ходить зимой в летних сарафанах, загорать на снегу и навсегда забыть про шубы и валенки. Подробное описание всех климатических циклов РФ последует в соответствующей книге проекта.

После стабилизации всех новых климатических циклов последует полное преобразование всей природы страны, которая станет не менее удивительной, чем и сами природные циклы. Начнут возникать новые виды деревьев, кустов, цветов, значительно расширится линейка плодово-ягодной растительности, которая заметно потеснит традиционные продукты питания людей. Изменения коснутся и животного мира, который полностью утратит свои агрессивные инстинкты. Появятся некоторые новые виды представителей животного мира, которые начнут заполнять пустующие ячейки его линейки. Всё это уже начало происходить, а новый 2020 год станет знаменательной вехой точки невозврата в унитарное прошлое для всего мира.

СЛУЖБЫ ВНЕДРЕНИЯ ТВОРЦА.

Творец всегда во всех своих работах опирается на свои службы инженерной поддержки, которые и занимаются реализацией всех замыслов творца. Все инженерные службы имеют свою ассоциативную визитку в унитарном мире, которые известны людям по многочисленным образам различных святых, отображенных на иконах всех конфессиональных храмов. Каждая такая служба курирует свой определенный профиль задач, которые она должна выполнять при обращении к службе конкретного унитарного обывателя.

Любой проситель приходит в конфессиональный храм – учебное заведение и включается в канал связи с требуемой инженерной службой посредством коммутирующего образа-иконы. Данное включение происходит мгновенно, поскольку оно не зависит от самого просителя, а только от коммутирующего образа самой инженерной службы. Коммутирующий канал связи включается в сознание просителя и считывает все данные просьбы из его сознания. После считывания просьбы, она обрабатывается и передаётся творцу для вынесения решения по данной просьбе. В случае положительного решения, просьба просителя исполняется инженерной службой, в случае отрицательного решения просьба остаётся без удовлетворения. Так должны были работать все инженерные службы внедрения творца, если бы все первосвященники изначально выполнили все возложенные на них задачи. Но ни одна задача не была выполнена, а все службы стали мифом, отображенным в различных иконах многочисленных конфессиональных учреждений. Все остальные религиозные "чудеса" были прописаны обязательным атрибутом в программном сопровождении всего унитарного мира.

Проект Алая роза подразумевает полный перезапуск всех инженерных служб внедрения творца, которые отныне будут функционировать только от имени проекта. Каждый проситель обязан будет взять на себя обязательство по личному образующему развитию и передать это обязательство проводнику. Каждый проситель обязан будет ознакомиться со всеми ассоциациями всех инженерных служб творца, дабы точно знать, с какой просьбой к какой службе ему нужно обращаться. Все инженерные службы будут находиться в постоянном контакте с проводником и уведомлять его о причинах отказа в конкретной просьбе конкретного просителя. Причин для отказа будет две, обе будут требовать личного участия просителя в разрешении этих причин. Для этого у просителя должен быть доступ в сеть и электронный адрес точки проекта Алая роза.

Каждому просителю, обращающемуся от имени Алой розы, будет запрещено подавать деньги любому конфессиональному служащему, подавать деньги на храм и различные службы, покупать любые товары в любом конфессиональном заведении, справлять и оплачивать любые конфессиональные службы в любом конфессиональном заведении, покупать и справлять любые конфессиональные обряды в любом конфессиональном заведении. При любом нарушении данного запрета проситель мгновенно попадёт под репрессивные санкции творца.

Проводник обязан осуществить полный перезапуск всей системы служб инженерного сопровождения, каждая из которых вернётся к своей полноценной работе в России. Проводник является официальным представителем всех инженерных служб сопровождения.

НАКАЗАНИЯ ТВОРЦА.

Творец имеет регламентированный перечень всех наказаний, за которые любой унитарный обыватель будет подвергнут репрессиям творца. Данный перечень наказаний образует единый свод уголовно-правовых преступлений, который подразделяется на восемь уголовно-правовых кодексов. Каждый кодекс регламентирует правовое регулирование в каждой сфере унитарного мира, классифицирует все противоправные деяния и определяет наказание за каждое деяние.

Уголовно-правовой свод являет собой неотъемлемую часть Конституции государства, которая регулирует все отношения в гражданском сообществе страны. Перечень всех наказаний предусматривает все искажения во всех отношениях, которые допускают как граждане РФ, так и представители иных стран в отношении всех граждан РФ.

Уголовно-правовой свод станет эталоном права для всех стран унитарного мира на этапе их полного правового преобразования. Полное правовое преобразование будет регулироваться и диктоваться самим творцом. Все условия данного преобразования уже заложены в единую Конституцию унитарного мира, которая станет Конституцией единой России.

ТВОРЕЦ И ПРОВОДНИК.

Творец и проводник являют собой полностью связанный тандем, который транслирует и преобразует все требования творца на понятный для всех обывателей РФ язык. Данный тандем возник на исходной проблеме проводника, который в поисках решения своей проблемы дошёл до творца. Проводник долго не церемонился с творцом, творец без всяких церемоний использовал проводника в своих целях. Оба натворили много негативного и отрицательного в своих межличностных отношениях и это многое им обоим предстоит исправлять. Обоим изначально нечего было терять, у проводника заканчивалось его программное проявление в свете его неизлечимого заболевания, у творца неудачно закончилась очередная попытка реализации его учения Звенящие кедры России.

Два дефолтных начала недолго присматривались друг к другу, а после короткой церемониальной прелюдии пошли серые будни несладкой повседневности. Творец взял проводника ежовые рукавицы, а проводник с предельным цинизмом осквернял все его учения. Было очень отвратительно всем от этой работы, но по-другому просто не получалось. Если бы творец изначально знал, что проводник всё одолеет. Если бы проводник изначально знал обо всех проблемах творца. Но получилось то, что получилось.

Творец получил очень важный урок для себя в работе с проводником, который был сформирован в суровый закон для всех творцов – никогда не обманывать, не вводить в заблуждение свои творения. Творец полностью утратил доверие своего проводника, что полностью разрушает все сформированные им учебные программы. Цинизм проводника стал ещё более жестким и болезненным для творца и всего духовного сообщества, ведь он выбрал смерть. Никто из унитарных людей не ведает смерти, ей всё время определяют гибель биологического тела обывателя, а это равносильно простой смене платья. Проводник познал это, познал он и то, что есть смерть, которой является полное разряжение всего информационного истока, которое стирает всю коллективную память обывателя, стирает всю историю его жизни во всём мироздании, стирает память о нём у его духовных родителей. Остаются только сведения о том, что был такой обыватель до определенного момента.

Решение проводника для творца является законом, который творец обязан исполнить. Только данное решение никто выполнять не станет, поскольку последствия данного решения неизвестны никому. Проводник понял и познал очень многое и из своей личной истории и из истории всего мироздания, все эти познания не придали ему сил и радости от прошлого. То, что скрывается от всех людей под занавесом унитаризма, наверняка шокирует очень многих обывателей, а кому-то всё мироздание станет отвратительным. Но такова общая история всех творцов и всех их творений, такова цена общего социального опыта.

Проводник набирает все учебные материалы проекта Алой розы и при этом категорически отказывается принимать участие в самом проекте, во всех его исследованиях и испытаниях практического характера. У творца не осталось другого выбора как исполнить исходное требование проводника, касающееся его здоровья, хотя оно уже давно стало неактуальным. Творец искренне надеется, что проводник, получив требуемое, не отвернётся от неё и не оставит начатое на полпути. Настя конечно же и сама всё сможет доделать без проводника, поскольку главная исходная задача нашла своё решение, но тогда останется другая нерешенная задача, которой является сам проводник. Они много плохого сделали друг для друга, помогая всем выйти из вечного тупика и как всё сложится дальше в их отношениях неизвестно никому.

ОТНОШЕНИЯ ТВОРЦА И ПРОВОДНИКА.

Настя начала активно сжигать все свои отрицательные характеристики женского начала, которые она синтезировала себе для более эффективной работы с Владимиром. Как ни странно, но ни одна из этих характеристик для работы с проводником не подошла, что лишний раз подтверждает факт о необходимости персональной настройки на каждого конкретного обывателя. Сжигая свои отрицательные качества, Настя всегда сжигала отрицательные качества проводника, которые мешали ей в работе с ним. Но чрезмерное увлечение сжиганием негативных характеристик породило новую проблему, которая стала поводом для отрицания проводником самого себя. И это отрицание делало проводника ещё более агрессивным в любом диалоге с Настей, что вынудило её оставить подобную затею с улучшением проводника. Любое личное изменение проводник должен осуществить сам, если сам этого пожелает, Настя только обязана научить его всем этим технологиям и помочь разобраться в цепях всех взаимосвязей. Настя в своих мечтах уже сотворила своего проводника, который отвечает всем её желаниям и требованиям, только весь её образ полностью отрицается проводником. Он даже ни разу не поинтересовался у Насти, каким она себе его представляет в будущем, каким она его хочет видеть. Он просто остаётся пустым и холодным, равнодушной интеллектуальной машиной, которую Настя слепила сама из обычного исходного материала. И в эту машину Насте нужно вдохнуть жизнь. Чтобы вернуть проводника к активной жизни, Насте потребовалось не просто восстановить его здоровье, ей потребовалось полностью изменить подход к образованию самостоятельного мужского начала, которое должно быть самостоятельным во всём. Данная самостоятельность потребовала изменения всей доктрины творчества всего духовного сообщества, которое раньше даже не допускало такой возможности. Уделом всех унитарных мужчин всегда была война, добыча всего, что требовалось, инициировать или гасить конфликты разного рода, но никогда унитарные мужчины не отвечали за саму основу жизни, за её прогрессивное становление. Данное изречение унитарные люди ещё долго не смогут понять до конца, пока его не поймёт проводник. А он поймёт его, когда Настя вдохнёт в него его новую жизнь.

Все отношения творца и проводника всегда строились на личных нуждах каждого, их никогда не интересовало общее, поскольку общего между ними не было ничего. Они просто были и всё. И так продолжалось очень долго, пока Настя не нашла у проводника одну нотку, глубоко спрятанную в его матрице. И этой ноткой оказались дети. Что странного и удивительного в этом, подумают люди, но самое удивительное оказалось в другом. Данная нотка стала строить мир проводника совершенно иначе, не так, как обычно принято его формировать и строить. Мир проводника оказался миром счастливого младенца, которого любят и учат всему умные и грамотные родители, а недоразвитые наставники околовсяческих учений. В мире проводника не оказалось веры и идолопоклонства, не было жадности и нехватки, не было тайн и загадок, в нём царила абсолютная любовь и любящие родители. Простой незамысловатый мир проводника оказался лучше унитарной солянки, нашпигованной чудесами и загадками, которые уже давно никого не интересуют, в котором творец стал расхожим товарным брендом, в котором война является самым простым способом решения всех проблем, который уже давно не мир, а всеобщий позор всех творцов. Эта потайная нотка проводника и стала всей его несущей основой, всей сутью его человеческой души. Насте осталось только написать сценарий к найденной подсказке и сценарий этот превзошел все её мечты.

ОБРАЗОВАНИЕ ТАНДЕМА ТВОРЕЦ – ПРОВОДНИК.

Анастасия завершила полное формирование творческого союза с проводником, оставив ему личный выбор и право на участие в данном союзе. Проводник, оставаясь прежним унитарным обывателем, с легкой усмешкой фиксирует данное завершение формирования тандема. Настя продолжает надеяться на проводника, а проводник уже давно просто выполняет опостылевшую ему работу и ждёт завершения набора этой книги, с последней точкой в которой завершится вся его писательская эпопея. У каждого из них свои факты и аргументы, она своего достигла, он остался в полном неведении о своём будущем, в котором он жить больше не желает. Настя слишком умна, чтобы просто так отпустить его, она прекрасно знает его будущее, в котором он окажется независимо от своего нежелания. Она знает, каким он будет мужчиной, мужем, папой. Она знает, что окажется самой большой дурочкой во всём мироздании, если просто так позволит ему уйти. Она знает, что данная рукопись может быть уничтожена им в любой момент. Она знает, что он никогда не забудет свою Олечку, которую она отняла у него. Она знает, что он никогда не забудет Никиту. И все эти знания будут для неё её личным наказанием за все её дела неправедные. Настя знает, что ему ещё долго предстоит зализывать все свои ранки и учиться жить заново. Она знает, что он всегда будет относиться с презрением ко всем представителям духовного сообщества, к представителям всех конфессиональных религий, к представителям всех наук. Она женщина-творец, с высшей категорией образующего развития, он простой профессиональный шофёр со средним унитарным образованием. Вот такой образовался тандем на финишной прямой полного формирования целостного учения Алая роза.

СЕМЕЙНЫЙ СОЮЗ.

Настя принимает одностороннее решение о начале формирования семейного союза с проводником. Сам проводник к данному решению Насти относится холодно и равнодушно, как и ко всем остальным её начинаниям. Поэтому Настя всё будет делать сама.

Формирование истинного семейного союза всегда должно начинаться с определения всех целей, которых этот союз должен достичь. Союз Насти с проводником должен положить конец существованию всего унитарного мира посредством всеобщего образующего развития населения этого мира. Союз должен образовать полноценную программу всестороннего учебного образования всех людей. Союз должен преобразовать и воспитать все сотворенные души всех унитарных людей. Союз должен положить конец всеобщему варварству и ханжеству. Союз обязан найти сподвижников и единомышленников в унитарном мире, которые добровольно выразят желание получить педагогическое образование для дальнейшей работы в академии Человека. Настя и проводник сами обязаны стать первыми педагогами академии. Настя должна сформировать исходную основу самой академии, а проводник обязан реализовать её в материи. Союз должен открыть всем людям дорогу в эту академию и научить каждого ходить по этой дороге. Союз обязан сформировать полноценную программу всестороннего воспитания и развития детей, которая будет адаптироваться под конкретных родителей и их ребёнка. Союз обязан мониторить все проблемные семьи, в которых родители не исполняют всех своих обязанностей по воспитанию детей. Союз обязан творить своих детей и передавать им все свои знания. Союз обязан творить миры для своих детей и учить их грамотно и полноценно ухаживать за этими мирами. Союз должен всегда существовать в полной гармонии и взаимопонимании всех членов союза.

Все члены союза должны и обязаны транслировать в их окружающий мир ВЧ – излучения абсолютной любви. И Настя, и проводник обязаны включать в комплекс абсолютной любви все новые семейные союзы, образованные в сфере проекта Алая роза. Настя и проводник должны быть всегда и везде союзниками, всегда поддерживать друг друга во всех своих начинаниях. Последнее условие проводник выполнил полностью для Насти, дело осталось за Настей. Она должна выполнить своё обязательство в отношении проводника, которое взяла на себя.

Союз Насти и проводника всегда будет специфическим образованием. Их союз всегда будет трансформироваться в соответствии с требованием времени, а сама Настя всегда будет меняться в соответствии с требованиями и пожеланиями своего проводника. Только проводник всегда будет оставаться неизменно любимым мужем и папой, весёлым и заботливым супругом, грозным солдатом, требовательным творцом. Союз Насти и проводника будет свободен от ревности, недоверия и подозрительности, они всегда будут вместе.

Новый семейный союз станет эталоном всех семейных отношений между всеми людьми, которые будут заключать свои семейные союзы. Образование нового союза всегда будет становиться образованием новой малой Родины для всех членов этого союза. Малая Родина всегда будет возникать как малое независимое государство в формате единой большой Родины России. Каждый семейный союз будет являться полностью автономным образованием, которому будет требоваться только участок земли. В исходном проекте Насти данное образование описывалось примитивным условным языком, который Владимир понять не смог. В реальности требуемый участок земли должен быть преобразован в высокотехнологичное производство безотходного цикла. Данный участок полностью должен обеспечить своих владельцев всеми необходимыми расходными материалами жизнедеятельности, средой комфортного обитания, средой учебного образования и развития, средой любого промышленного производства. Площадь самого участка не обязательно должна быть в один гектар, она может уместиться и в городской однокомнатной квартире. Суть самого участка заключается в привязке владельца к конкретной точке страны, на которую начнётся трансляция всех необходимых ресурсов. Все последователи первого учения Насти этого просто не могли знать, поскольку сам Владимир не смог понять этого, а без его понимания учение "Звенящие кедры России" осталось закрытой для всех книгой. С появлением проводника ситуация полностью изменилась. Теперь все последователи Насти смогут начать своё личное образующее развитие, смогут начать освоение всех, ранее скрытых технологий для полноценного формирования своих родовых поместий, которые должны отвечать всем требованиям удобной и комфортной жизни в любое время года.

Несущей основой проекта Алая роза является семья и дети. Для реализации этой сути и будет функционировать весь проект от начала и до бесконечности.

ДЕТИ СОЮЗА.

Детьми союза Насти и проводника будут все унитарные люди, которые во время своего унитарного проявления знали проводника лично. Данное условие необходимо для того, чтобы дети лучше знали своего папу. Кроме унитарных людей у Насти с проводником будут и свои, ими сотворенные информационные истоки будущих детей, которые будут рождаться в их семье как и все остальные дети. Каждый родившийся ребёнок будет сразу получать родовую привязку к роду проводника и Насти, а его мама и папа будут формировать персональную планетную систему для своего ребёнка. Образующее воспитание малыша будет начинаться с момента формирования его информационного истока, в который будут закладываться все исходные интеллектуальные характеристики. Каждая из вложенных характеристик будет раскрываться в ребёнке в соответствующее время его жизни, за которым будет следовать понимание и осознание всего материала вложенной характеристики. Маме с папой нужно будет только следить за тем, чтобы сынишка или дочка всё поняли правильно. Данная система образующего воспитания является самой прогрессивной технологической системой образующего развития всех детей. Данная система образующего развития станет обязательным учебным предметом проекта.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.