Зульфия Абишова
Классные истории нашего класса

Художник Елена Литвинова

© Издательский дом «Проф-Пресс», 2024

© Абишова З.А. текст, 2024

Глава 1
Продавец Хомяка

С Даней я познакомился за пару недель до школы. Тогда я ещё не знал, что мы будем учиться в одном классе и станем друзьями. Он сидел, засунув руки в карманы ветровки, на лавочке рядом с детской площадкой. Ковырял землю носками зелёных кедов и, кажется, специально делал вид, что ему всё равно и ничего особенного не происходит.

– Можно посмотреть? – спросил я, указывая на клетку.

– Смотри, – равнодушно ответил он и отвернулся, будто интереснее нашей потёртой карусели ничего в жизни не видел.

Я присел на корточки и стал рассматривать хомяка. Черноглазый, как и его хозяин, со светло-серой шёрсткой и тёмной полоской на спинке, он деловито сновал по клетке, как будто искал что-то. Или пытался навести порядок: дно было усыпано опилками, шелухой от семечек, зёрнышками.

– Ты с ним гуляешь? – спросил я, просунув палец между прутьями.

– Нет, продаю. Если хочешь погладить, – добавил мальчик, – могу открыть крышку.

– А он не укусит?

– Не знаю. Меня не кусает.

Продавец Хомяка снова принял равнодушный вид. Мне не хотелось больше с ним говорить, но любопытно было узнать про зверька. Поэтому я снова спросил:

– А как его зовут?

– Джо. Потому что это джунгарский хомяк.

– Ну, если это ДЖУнгарский хомяк, тогда надо было назвать его Джу, – засмеялся я.

Продавец Хомяка тоже рассмеялся.

К нам стали подходить другие дети. Один малыш захлопал в ладоши:

– Какая холосая мыська! Папа, мыська, мыська!

Отец малыша подошёл поближе и сказал сыну:

– Захар, это не мышь, а хомяк. Хомячок. Кариша! – позвал он жену. – Смотри, какой классный!

– Хотите купить? – робко спросил Продавец Хомяка.

– А ты что, продаёшь его? Это твой зверь?

– Мой. Я ленился за ним ухаживать, и мама сказала, что больше не потерпит это животное в доме. Но выпускать на улицу запретила, иначе он умрёт: он же домашний питомец, и нам будет жалко, если такое случится. Предложила кому-нибудь продать.

– И сколько ты за него хочешь? – спросил папа Захара.

Продавец Хомяка собрался ответить, но тут вмешалась мама Захара:

– А зачем ты спрашиваешь? Надеюсь, покупать не планируешь? – уточнила она.

Когда я собираюсь сделать что-то такое, что может не понравиться взрослым, моя мама говорит со мной таким же тоном: «Марк, ты же не собираешься включать музыку, пока твой младший брат спит?» Или: «Ты же помнишь, что перед ужином нельзя перебивать аппетит сладким?»

– А почему бы и нет? – беззаботно ответил отец малыша. – Купим нашему Захарке питомца. Помню, я сам в детстве мечтал, чтобы у меня дома жил маленький хомячок.

– Сам себе противоречишь. Зачем покупать хомяка Захару, если мечтал о нём ты? А убирать за ним придётся мне?!

Взрослые принялись спорить, а их сын, потерявший интерес к зверьку, убежал на другую сторону площадки и пытался вскарабкаться на горку, но не по лестнице, а со стороны ската. Я умею так забираться, потому что уже взрослый и ловкий, а у маленького Захара ничего не получилось, и он с криком шлёпнулся на землю. Родители тут же кинулись ему на помощь, оставив нас с Продавцом Хомяка снова вдвоём. То есть втроём – если считать Джо.

– Мне пора домой, – сказал я.

– Ладно, – пожал плечами мальчик. Он выглядел немного расстроенным. Наверное, потому что родители Захара так и не купили хомяка. Или от чего-то другого.

Я решил его подбодрить:

– Желаю тебе удачно продать Джо!

– Ага, – кисло ответил он.

– Или научись за ним ухаживать! – крикнул я, уже убегая. – Может, тогда твоя мама разрешит его оставить!

Глава 2
Анкета Андреевна

В этом году у нас новая учительница. Симпатичная, нравится мне гораздо больше, чем прошлая. Тамара Васильевна на вид была обычной бабушкой, но на самом деле – нет. Потому что все бабушки добрые, а эта – ужасно строгая. Мне кажется, даже родители её немножко боялись.

Аннета Андреевна совсем другая: похожа на девчонок из старших классов, только красивее, и смеётся не так громко.

Имя у неё, конечно, сложное; попробуй выговори с первого раза! Иногда мы в шутку называем её Анкетой Андреевной – конечно, когда рядом нет завуча или директора. Сама учительница не возражает и смеётся вместе с нами. А получилось это так.

Самый первый классный час в роли нашей учительницы Аннета Андреевна начала с необычного предложения:

– Ребята, за эту неделю, что мы занимались вместе, я успела познакомиться с каждым из вас: запомнила имена, увидела, как вы умеете работать на уроках и сколько всего уже знаете. Но мне бы хотелось узнать вас ещё ближе. Чем вы увлекаетесь? О чём мечтаете? Кем хотите стать?

Васька тут же вскинула руку.

– Да, Василиса?

– Я хочу стать видеоблогером с миллионом подписчиков!

– Да, я помню, ты рассказывала, – улыбнулась Аннета Андреевна, после чего продолжила: – Я подготовила для вас две анкеты. Кто-нибудь знает, что такое «анкета»? Нет? Объясню: анкета – это такой лист с вопросами, на которые вам нужно коротко ответить. Жёлтая анкета посвящена вам, а зелёная – вашим одноклассникам.

Рассказывая, Аннета Андреевна ходила по классу и раздавала нам жёлтые и зелёные листки бумаги. На жёлтых были напечатаны такие вопросы:

А на зелёных листах был список всех учеников и два задания к нему:

«1. Опиши одноклассника (одноклассницу) одним хорошим словом. Например: добрый, красивая, весёлый, умная и т. д.

2. Что он (она) умеет делать очень хорошо или даже лучше всех? Например: решать примеры, бегать, рассказывать смешные истории, танцевать и т. д.»

– Кроме того, – продолжала учительница, пока мы разглядывали анкеты, – ваши ответы очень пригодятся для следующих классных часов. О том, как они будут проходить, я расскажу вам на следующей неделе, но обещаю, что будет очень интересно! А теперь приступайте к заполнению.

Задание было необычным, и я начал сразу заполнять свои листки, но мне помешал Продавец Хомяка. Он легонько стукнул меня по руке и тихо спросил:

– Как её зовут?

– Кого? – не понял я.

– Учительницу!

А, теперь ясно. Данил – так его на самом деле звали – пришёл к нам в класс только вчера и не успел запомнить имя учительницы.

– Аннета Андреевна, – как можно тише сказал я, потому что она как раз шла в нашу сторону.

– Ты что, шутишь? Её и вправду так зовут? – изумился Данил.

– Правда, – подтвердил я, не понимая, однако, чему тут удивляться.

Учительница приближалась к нашей парте, и Данил, не теряя времени, быстро поднял руку и громко спросил:

– Анкета Андреевна, можно спросить?

Наверное, из-за шёпота он неправильно меня расслышал. Ребята вокруг так и прыснули со смеху, а Даня покраснел. Девчонки за первой партой испуганно зажали рты руками: решили, видимо, что учительница будет ругаться. Но Аннета Андреевна неожиданно для нас улыбнулась:

– Отличная шутка, Данил! Забавно ты придумал. Правда, ребята? Что ты хотел спросить?

Мой сосед по парте, который за одну минуту из посмешища превратился в героя с классным чувством юмора, нашёл в себе силы ответить:

– Как мне заполнить зелёный листок? Кроме Марка, я никого не знаю.

– Точно! – вспомнив что-то, воскликнула Аннета Андреевна. – Ты же новенький! Как и я, – добавила она, снова улыбнувшись. – Тогда оставь листок у себя и заполняй его постепенно, по мере того, как будешь узнавать одноклассников. Сдашь в конце месяца.

– Понял, – сказал Данил и сел на место.

– А кроме вас эти… анкеты, – в классе снова засмеялись, – будет кто-нибудь читать? – задал вопрос Тимур. Он покосился на Марьяну. Та захихикала и отвернулась.

– Нет, они только для меня. И для вас самих, конечно, – ответила Аннета Андреевна. – Зелёные анкеты можете даже не подписывать, если не хотите. И не забывайте, что писать об одноклассниках нужно только хорошее.

Я посмотрел на Васю и Васю. Вот что хорошего можно про них написать?

Глава 3
Вася и Вася

У наших старых соседей, в том доме, где мы жили до переезда, были сыновья-близнецы, чуть младше меня. У них всё-всё было одинаковое: и лица, и руки, и шапки, и футболки. Только имена разные: Миша и Алёша.

А вот у моих одноклассников Кузнецовых наоборот: имена одинаковые, а всё остальное отличается. Конечно, на самом деле зовут их тоже по-разному: Василий и Василиса. Но для нас они – Вася и Вася.

– Мы не просто брат и сестра, мы – двойняшки, – важно объяснил всем Василий, когда мы только познакомились. – Это совсем не то, что близнецы.

И если вы не понимаете разницы между двойняшками и близняшками, значит, вы просто глупые.

Знаете, как-то неприятно, когда тебя называют глупым, даже не узнав как следует. Я, например, дружил с Мишей и Алёшей и поэтому знаю, как выглядят близнецы. Но Васе было всё равно, он даже внимания не обратил на мои слова.

Он вообще много важничает, потому что самый умный в классе. Тамара Васильевна всё время приводила Васю в пример, когда кто-то не мог решить задачу, и хвалила перед завучем, если та заходила на урок.

– Вот если бы все вы старались учиться так, как Василий, я могла бы работать спокойно, – говорила она.

Василиска мечтает стать блогером. Постоянно кривляется и фотографирует себя. Если честно, она и правда красивая. Когда молчит и сидит спокойно, на неё даже приятно смотреть. Но как только начнёт говорить – сразу хвастается.

Как-то раз на перемене она взяла мел и стала рисовать на доске.

– Что ты рисуешь? – спросила Злата.

Василиса сначала не ответила, а когда Злата повторила вопрос, сказала:

– Я рисую наш дом. Он большой, красивый, настоящий дворец! А ты живёшь в какой-то маленькой квартире.

– Откуда ты знаешь? – удивилась Злата. – Ты же никогда не была у меня в гостях. Вот если бы ты пришла ко мне домой, то увидела бы, что наша квартира не маленькая.

– А у тебя дома есть лестница?

– Конечно! В любом доме есть лестница. Только мы ездим на лифте, потому что идти пешком до двенадцатого этажа далеко.

– А у меня лестница прямо в самом доме, смотри! – Василиса схватила телефон и стала показывать фотографии.

Нам с Тимуром тоже захотелось посмотреть, но Васька заслонила экран рукой:

– Я не вам показываю! Купите себе телефоны и смотрите в них.

– У нас есть телефоны! – возмутился Тимур.

Но Васька его уже не слушала. Они со Златой сели на заднюю парту и стали там что-то рассматривать.

– Пусть смотрят, – сказала нам Мила. – Им же хуже.

– Почему это? – спросил я.

– Потому что телефоны вредные. От них портится зрение и мозги уменьшаются.

– Ты так говоришь, потому что у тебя нет телефона, – вмешался Вася. – Наверное, у твоих родителей нет денег, чтобы его купить.

– А может, её родители не хотят, чтобы она стала глупой, как твоя сестра, – присоединилась к разговору Марьяна.

Мы рассмеялись, а Вася ничего не смог на это ответить. По его мнению, глупыми были, конечно, все одноклассники, но сестра – в первую очередь.

Прозвенел звонок, и в класс вошла Аннета Андреевна.

– Так, ребята. Прежде чем мы начнём, скажите: не осталось ли у вас вопросов по прошлой теме?

– А правда, что телефоны вредные? – озвучил волнующую нас тему Тимур.

– Интересный вопрос, только как он связан с царством растений, не понимаю, – покачала головой учительница. – Но раз уж вам это так важно, – сказала она, взглянув на нас, – попробую ответить. Сами по себе телефоны не вредные и не полезные: всё зависит от того, для чего и как их использовать. Представьте, что вы пришли в большой торговый центр и потерялись. Если у вас с собой телефон, найтись обратно будет легко, просто позвонив маме.

Или, скажем, на прогулке друзья предложили вам сходить вместе в магазин. Вы можете позвонить родителям и спросить разрешения. Некоторые люди с помощью телефона работают или учатся чему-то новому.

Я поднял руку.

– Да, Марк?

– Когда мы сидим где-нибудь в очереди и мне скучно, мама включает на телефоне интересные видео про животных, космонавтов, динозавров и всякое такое, но на английском языке.

– И заодно ты учишь иностранный язык, это точно полезное занятие, – подтвердила Аннета Андреевна.

– А ещё можно делать красивые фотографии! – это, конечно, была Василиса.

– И это тоже. Думаю, каждый из вас может привести свой пример того, как можно использовать телефон с пользой. А теперь поговорим о вреде.

Мила сразу подняла руку:

– От гаджетов идут вредные излучения, и будут болеть глаза, и можно стать глупым, если всё время играть на телефоне.

– Всё это верно, – сказала Аннета Андреевна. – Как ты сама заметила, если всё время или очень часто смотреть в телефон, то зрение действительно начнёт портиться и голова может разболеться. И так же с играми: в жизни, конечно, должны быть развлечения, но лучше, если они будут разными. Например, немножко поиграть в игру на телефоне, а потом пойти погулять на свежем воздухе. Встретиться и повеселиться с друзьями, а потом в тишине почитать интересную книжку или посмотреть фильм всей семьёй. И, конечно, нельзя забывать об учёбе. Благодаря ей вы точно никогда не станете глупыми, а будете только умнеть с каждым днём. Поэтому давайте пока закончим наш разговор о телефонах и начнём заниматься!

После того урока каждый из нас стал немного по-другому относиться к гаджетам, но самое интересное, что Василиса перестала наконец фотографироваться на каждой перемене, а Мила всё-таки получила на день рождения в подарок от родителей телефон.

Глава 4
«Урок единорогов»

– Что ж, ребята, как и обещала, сегодня расскажу вам о том, чем мы будем заниматься дальше, – начала Аннета Андреевна классный час. – Но сначала давайте ещё раз поблагодарим Егора за угощение и поздравим его с днём рождения!

Учительница захлопала в ладоши, и мы последовали её примеру, а Егор смущённо улыбнулся.

– Егор, в честь твоего дня рождения я расскажу, что думают о тебе твои одноклассники.

Мы притихли и непонимающе уставились на Аннету Андреевну. Видя наше недоумение, она пояснила:

– Помните, на прошлой неделе вы заполняли анкеты? В зелёных вы писали хорошие качества друг друга. Вот оттуда я и взяла информацию о нашем имениннике.

По классу пронеслась волна изумления и смеха.

– Итак, – невозмутимо продолжила учительница, – Егор, ребята отмечают, что ты сильный, высокий, умный, смелый, добрый, а ещё отличный друг. Я полностью со всем этим согласна и, кроме того, считаю, что ты честный и скромный. Ты никогда не хвастаешься, не задаёшься, а наоборот, всегда поддерживаешь других и помогаешь им. Это очень важные и хорошие человеческие качества.

Егор покраснел от смущения и гордости. Пока Аннета Андреевна говорила, он закрывал лицо руками, потом снова открывал и смеялся вместе с нами. Я его понимаю: раньше никого из нас так много не хвалили, разве что Васю, да и то за примеры, которые он правильно решал.

Когда мы наконец угомонились, учительница перешла к теме классного часа. На доске она крупными буквами написала слово «УРОК».

– Итак, ребята, все следующие классные часы будете проводить вы. Точнее, каждый из вас по очереди побывает на месте учителя.

Это было необычно и интересно. Мы, как говорит в таких случаях мой папа, рты разинули от удивления. Аннета Андреевна тем временем продолжала:

– Тему занятия вы можете выбрать сами, а если не получится, подойдёте ко мне, я вам помогу. Но главное условие: это должен быть не предмет, который мы изучаем с вами по школьной программе, а наоборот, что-то необычное, связанное с вашими увлечениями. Вот, например, представьте, что я – девочка и мне нравятся единороги. Значит, я проведу для вас «Урок единорогов».

Девчонки восхищённо захлопали, а мы с мальчишками поморщились.

– Тихо, тихо! Мальчики могут провести урок по гоночным машинам или урок динозавров например. А ещё было бы здорово поделиться с нами каким-то своим умением, скажем, устроить мастер-класс по красивым фотографиям (в этот момент все посмотрели на Василису) или игре в шахматы (тут встрепенулся её брат).

– А можно показать, как делать лизунов? – Тимур, как всегда, забыл поднять руку.

– Да, конечно, Тимур! Уверена, всем будет очень интересно.

Мы загалдели, наперебой выкрикивая свои предложения. Яна хотела научить всех печь вафли, Злата – рассказать о принцессах из мультфильмов, а мне, конечно, очень понравилась идея с динозаврами. Некоторые, например Егор и Данил, молчали – не могли ничего придумать. Видя их затруднение, Аннета Андреевна сказала:

– Не обязательно придумывать свою тему прямо сейчас. Если в голову пока ничего не приходит, можете воспользоваться своими жёлтыми анкетами, где вы как раз писали о любимых занятиях, книгах, героях. Можете посоветоваться с родителями или со мной. В любом случае не беспокойтесь, тема для вас найдётся.

Марьяна подняла руку:

– А как должен проходить урок? Вот мне, например, нравятся дельфины. Я выйду к доске и скажу: «Мне нравятся дельфины, они милые и добрые», – и всё! А классный час-то длинный!

– Молодец, что спросила! Я как раз собиралась об этом рассказать. Любой урок, – Аннета Андреевна подошла к доске и провела вниз три стрелочки от слова «УРОК», – можно условно разделить на три элемента. Назовём их «рассказать», «показать» и «дать задание». Что это значит? Во-первых, учитель должен рассказать что-то новое, интересное и важное по теме урока. Если вернуться к примеру с единорогами, то я могла бы рассказать вам, что те единороги, которых вы привыкли видеть в мультфильмах и раскрасках, называются европейскими. Легенды об этих вымышленных существах очень давно придумали люди, которые жили в Германии, Франции, Италии, Греции, Англии.

Охотники в этих сказках мечтали поймать единорогов, потому что считалось, что их рог обладает целебными свойствами и может спасти от любого яда. В качестве приманки охотники использовали юных и красивых девушек, ласковые прикосновения которых любят единороги. А вот в Японии люди верили в киринов, похожих на европейских единорогов, но более крепких и грозных, с телом льва или быка. В японских легендах говорится, что кирин мог просто посмотреть на человека, которого обвиняли в преступлении, в нехорошем деле, заглянуть к нему в душу и узнать правду: виновен он или нет. И если виновен, то кирин вонзал свой рог в грудь преступника. В мифах Древнего Китая у единорогов было тело оленя, шея волка и хвост быка, и назывались они цилинями. Китайцы верили, что цилини появляются перед каким-то очень хорошим, замечательным событием в жизни, предсказывают его.

На Среднем Востоке, в Африке, Индии рассказывают о каркаданнах – очень крупных, мощных единорогах, которые могли победить в схватке даже слона. Жители этих мест, особенно женщины, носили украшения с изображением каркаданнов, веря, что это принесёт им удачу.

Мы слушали, затаив дыхание. Я и подумать не мог, что тема единорогов может быть такой захватывающей. Аннета Андреевна тем временем продолжала:

– Второй элемент выступления учителя, – она указала на надпись под центральной стрелкой, – показать. Посмотрите, как отличаются друг от друга единороги у разных народов!

С этими словами она взяла со стола несколько крупных картинок с изображениями мифических существ.

– Вот это – европейский единорог, здесь – кирин. А тут, как считаете, кто нарисован?

– Каркаданн! – воскликнул Даня и оказался прав.

– Совершенно верно! Видите, какое огромное тело, свирепый вид?

– Настоящий монстр! – восхитился Вася.

– Первый – самый красивый! – выразила общее девчачье мнение Злата.

– Что ж, – сказала учительница, когда шум в классе снова стих, – остался последний элемент: дать задание. Я сейчас раздам вам листы цветной бумаги и схемы, по которым вы сможете сложить единорога в технике оригами. У меня, например, получился вот такой, похожий на китайского цилиня. – С этими словами она показала нам жёлтую фигурку, раскрашенную цветными узорами.

Мы с Даней сделали двух каркаданнов и устроили между ними битву прямо на парте. У девчонок, конечно, получился целый табун розово-фиолетовых единорогов, только Мила сделала сурового японского кирина. В классе царило весёлое оживление.

– Думаю, теперь вам понятно, как примерно должны проходить занятия, – подвела итог Аннета Андреевна.

– Получается, что учителю тоже надо готовиться к уроку? – спросила Яна.

– Конечно! – подтвердила Аннета Андреевна. – Прежде чем рассказывать о чём-то, нужно самому изучить и проверить информацию, найти материалы, придумать задания – большая, но интересная работа! Особенно если урок посвящён чему-то такому, что тебе самому очень нравится.

– А если не получится? – робко спросил Егор.

– Обязательно получится, не волнуйтесь! Я помогу – и выбрать тему, и подготовиться, и прорепетировать при необходимости, и провести сам урок. Плохих оценок никому ставить не буду, обещаю, – улыбнулась учительница.

Прозвенел звонок, и Тимур громко произнёс:

– Вот и закончился наш самый классный классный час!

– «Урок единорогов»! – поправил его я, и все рассмеялись.

Глава 5
Янка Хулиганка

Когда мы учились в первом классе, за Яной после уроков всегда приходил папа – большой усатый мужчина. Если она почему-то задерживалась, он спрашивал у нас:

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.