Ирина Ряполова
Сознательное и без. Семья как институт воспитания

Данная книга представляет собой сконцентрированный психолого-педагогический опыт, углубляющий и дополняющий представления родителей о правильном воспитании детей в семье. В сжатом виде, в стихотворной форме, доступным языком и с практическими примерами из жизни, родителям объясняются вопросы происхождения, формирования и изменения личности под влиянием социокультурных воздействий. Без семьи ребёнку сложно стать полноценной личностью, хотя возможно; но, вместе с тем, никакой другой социальный институт не сможет нанести столько вреда и сделать столько ошибок в воспитании, сколько сможет сделать семья.

Предостеречь родителей от основных ошибок в формировании личности ребёнка и совершенствовать детско-родительские отношения на основе навыков анализа внутри – и – межличностных противоречий поможет данная работа. Детские стихи и проза, представленные здесь, помимо воспитательной функции, имеют познавательно–развивающую нагрузку. Кроме родителей и их детей, книга может быть полезна учителям, воспитателям, кураторам групп, студентам соответствующих отделений и кафедр.

Дорогие читатели!

Коль вы держите в руках эту книгу, значит, интересуетесь, и, вероятно, волнуетесь о воспитании своего ребёнка, и хорошо, если бы не одного. Эта книга для тех родителей, которые хотят быть грамотными в вопросе формирования личностных черт и качеств собственного чадо, которые желают со знанием дела воздействовать на него, направлять и в чём – то даже управлять. Давайте согласимся, что немногие родители в совершенстве владеют искусством воспитания, а некоторые из них не только не знают, но и вообще не понимают, что подразумевается под этим словом. В общем смысле, «воспитывать» – значит целенаправленно вести ребёнка по жизни, воздействуя на него так, чтобы его формирующиеся личностные качества соответствовали интересам и ценностям общества, а под словом «воспитать» – следует понимать уже «конечный результат» социализации. Если дословно, то это – « воспоить и воскормить» его, но пища тут важна духовная, чувственная. В отличие от блюд на столе, коими вы потчуете своего дитя, духовно-нравственная пища глазом не осязаема. Но она проявится в общении, во взглядах, ежедневных привычках, стереотипах поведения, в убеждениях, мировоззрении. Будет ли ваш ребёнок прилежным в учёбе, послушным, уважительным, будет ли он в семье полноправным членом, и вообще, будут ли семейные отношения гармоничными и счастливыми? – во многом зависит от воспитания. Следует помнить, что воспитание – широкое понятие, вбирающее в себя и процесс обучения.

Так давайте постараемся разобраться: Как, Когда и с помощью Чего воспитывать детей? Я как дипломированный специалист, окончивший педагогический университет, и как методист, имеющий большой опыт работы с детьми разных возрастов, студенчеством и их родственниками, предлагаю посещать «Школу для родителей». Но педагогическая подготовка родителей – необычная по форме, как и проводимое в этой школе обучение, преобладающим здесь будет литературный стиль, излагаемый материал – представлен в стихах, а обсуждаемые проблемы и задачи имеют подсказки к их разрешению.

С конкретными советами, практическими примерами и рекомендациями, родителям проще будет понять премудрости детской педагогики и психологии. Выучив уроки « Школы для родителей», вы вооружитесь арсеналом полезных тактик и приемов взаимодействия с детьми и сможете правильнее с научной точки зрения устанавливать благоприятный психологический микроклимат, который бы радовал и устаивал всю семью.

Конечно же, эта книга – лишь капля в океане познания психолого-педагогических хитросплетений! За один-два урока изучить две дисциплины, которые идут рука об руку здесь, не реально, с наскока объять необъятное невозможно! Но сделать шаг в этом направлении родителям необходимо, помня, что каждое новое наше общение – есть обучение, пусть небольшой, но прирост знаний о таком сложном процессе, как технология воспитания. «Учение – свет», как известно, и «Учиться никогда не поздно», вот и я продолжаю сидеть за партой с книгой, подтверждая расхожее мнение и опровергая то, что учатся только в юности:

Я не Волшебник, я только учусь

/самоирония

Жаль, но я не Пушкин, не Есенин!

Жаль, мне участь уготована не та.

И то, о чём с лихвой вы песнопели –

Мне рифмы не подвластны на века.

Не Бунин я, и тоже не Куприн я!

Я скромна – даже как «особнячком»,

Мое призванье – книга, что открыта,

Которая читается с трудом…

Я не поэт, и тоже не прозаик!

Я только – просто смертный человек,

Мне ведомы и горе, и печали…

Я как бы всеми явленный корнет –

В ком есть огонь в груди, клинок и шпага,

И есть всему обученный гнедой,

Но только для поэта – это мало…,

Как мало быть той «пятою ногой»!

Я не пишу, стремглав, большие вирши,

Хитросплетенье слов мне чуждо и

странно.

Но я учусь! И хоть уж 18 трижды –

Жду с нетерпеньем встречи с

Волшебством!

Хочу пожелать родителям настойчивости и целеустремлённости в освоении основ семейного воспитания детей. Уверена, вам будет это по плечу!

С уважением, автор книги

Школа для родителей

О воспитании в стихах. Примеры, советы, практические рекомендации

«Человек не рождается злым, не рождается он и добрым. Человек от рождения наделён теми или иными страстями, теми или иными возможностями к их удовлетворению, большей или меньшей способностью извлекать из них пользу или вред для общества. Но воспитание может и должно исцелять от всякого зла».

Жорж Санд, писательница

«Почтительность, которою окружает ребёнка челядь, а также его осведомлённость о богатстве и величии своего рода являются немалыми помехами в правильном воспитании детей».

Мишель де Монтель, философ

УРОК 1. Что такое воспитание. Типичные

ошибки семейного воспитания.

– Когда нужно начинать воспитывать ребёнка?

– Какие ошибки часто допускают родители в воспитании?

Объясняю «на пальцах»:

Сознательное и без, или,

Не вдоль, а поперёк…

Растить и воспитывать – разные вещи,

Роднит их – хватило бы сил!

Культура и ум – от духовной от пищи,

Размер, рост и вес – анатомии стиль.

Еда со стола – биологии ритм,

Инстинктов программа развития.

Но стать человеком, не значит, есть, пить –

Сознанья то чаша привития!

Оно, то мерцает чувствами вглубь,

То слезою стекает по дну её…

Добро или зло рождаются тут,

Там совесть и честь, и враньё!

«Напиток, каков будет?» – скажет нам

жизнь,

Зависит во многом от взрослых….

И, если задача – не зооинстинкт,

Ты с лавки начни – «Поперёк лёг ли?»…

«Нельзя!», но объясните,

«Почему?»

Мне говорят, того нельзя,

И этого не следует.

Меня зовут: «Домой пора!»,

А «почему?» – не ведаю…

Мне мама говорит: «Нельзя!»,

Когда тяну за хвост кота,

Мне папа говорит: «Нельзя!

Гулять без взрослых – делать, зря».

И баба с дедом вторит им:

«Куда по холоду босым?»

Кругом одно «нельзя-нельзя»,

Я приседаю, чтоб, не зля,

И их же удовольствий для -

Стараюсь быть послушным!

Уже боюсь я делать то,

Стесняюсь, вдруг опять – Не то!

А, что, зачем и почему?

Понять я не могу!

– Ну, что такого не понять?

Ведь это же логично! –

Вопросы ставит моя мать,

А бабушке – комично!

В два года ум – как чистый лист,

В нём слишком мало данных.

Я ведь пока не медалист –

Приказы взрослых странны!

Мне надо б накопить слегка,

По смыслу связей, знаний!

«Коту ведь больно! Нелегко

Босых простуд лежание!»

Пока не поздно, или,

Телефон не присмотрит за ребёнком

Папа занят, мама – тоже,

Предоставлен сам себе…

За окном дружок: «Ты можешь,

Выйти? Или мне к тебе?»

Начинали мы с футбола,

Было, вроде, весело!

Дальше Петька у забора,

Сделал с лужи месиво.

Подошли ребята старше –

«Лишь бы не обидели!»

«В подкидного? Или в марше,

Брысь! И чтоб не видели!»

Петька напрочь проигрался -

Взяли кепку, телефон….

Я ж играть вообще боялся!

Надавали щелбанов!

Нам обидно и досадно,

Только делать нечего…

Сигарету дали – «Ладно!

Соседка б не заметила!»

Заподозрят слабину,

Маменьким сыночком…

Я попробую одну –

А завтра будет точка!

Возвращаемся темно,

С табаком и грязные!

СМС: «Поешь сам, ок?»

«Ок!» – считай, что мы уж взрослые…

Примеры, или, А поворотись – ка, сын…

/навеяно Гоголем

– «А, поворотись-ка, сын…,

От роду не видал я больше хамства!

Авто просить? Но ты же не один….

То – плод надежд бездумных, иль

зазнайства?

Я не могу! Да и не может мать,

Осилить баснословные запросы!

Мы не готовы, если хочешь знать,

«Зачем родили!?» – к твоему вопросу.

Я думал – сын растет…,вот будет помогать!

И есть, кому вручить бразды правления.

Чтоб на тебя лишь радовалась мать…»

–«Оставь, отец! Мне надобно –

наследство!

Ты сам в родне – живой тому пример,

Женился лишь на маме за наследство!

Коль строишь мне финансовый барьер –

Скажу открыто, прямо, без кокетства,

Ты сам не раз мне говорил: «Постой!»,

Коль не под силу – эко напрягаться!?

Во всем ты полагался на «авось»,

Зато любил лишь на печи валяться!

Ты, разве, заработал этот дом?

И дача перешла к тебе от деда!

Ты все твердил, что «не сейчас– потом» –

Твоим трудам не будет и предела!

Ты научил меня лишь деньги изымать,

С карманов брюк заснувшего дедули!

Ещё ты мог на ушко ворковать

Мамаше, справив сзади в кулак дулю.

Чему, ты удивляешься, отец?

Ведь я – не хуже Твоего Примера!

Поверь: я в жизни стану – молодец,

На дочке вот женюсь миллиардера!

Монолог «Как аукнется…»

«Уймитесь, как вы надоели,

Неся бредовщину сполна!

Я, извините, не согласна,

И в этом не моя вина.

Вы жизнь свою всю прокутили,

Уж не вернуть ее сполна!

В те времена вы ели, пили,

Забыв, кем жизнь была дана!

Своих детей вы не растили,

Не грели старших у костра.

Теперь же вспомнить всех решили,

Да только поздно, и сполна!

______________________________

Вы платите втройне за рюмку

Дешёвой водки, иль вина!»

«Псюхе» – очищение от скверны

Украли они душу и забыли,

То место, где покоится она!

Возможно, они очень долго пили,

Забыв о том, что есть у ней семья.

Что плачут сильно малые там дети,

И им давно уж надобно поесть!

Но тем бы петь только свои куплеты,

Ведь песен много, да их всех не счесть!

Долго так томили они душу!

Бочка прохудилась – потекло….

Вытекла ручьём душа наружу,

Напрочь позабыв всё ремесло.

И душа пустилась во все тяжбы,

Ведь она не помнила родных!

Последствия же оказались тяжкими –

Детей она оставила одних.

Они, взрослея, сильно ощетинились,

Находясь без материнских рук.

Пили, матерились, так принизились!

Свет давно не видел таких мук…

И заплакала тогда душа, рыдая:

«Что с тобою сделалось, сынок!?»

«Жили ль мы в тепле? Ведь мать ты злая,

И на сердце каменный мешок!»

Душа, подумав…, сделалась другою –

Стала она сильно их любить!

Веселье, зачеркнувши в не былое,

Уже не стала больше их корить!

Дети, потихонечку оттаяв,

Стали чуть помягче, понежней.

Жалко, что ушли так безвозвратно,

Дни, что были им всего милей!

___________________________________

Жизнь пройдет – останется лишь память,

Пожелтеет летопись страниц….

Только лишь душа не перестанет

Нас людей, как всех детей, любить!

Есть ли совесть? Косточка

/ по Л. Толстому

По ветру красовался бантик –

Как бабочка он на лету.

На деле ж – оказался фантик… –

Был выброшен в дальнем саду.

Он сильно так поизмазался –

Гром, молния били в него!

И вымокший, он не подправился –

Лишь только названье одно!

В него, подобрав, завернули

Сливового зернышка кость,

Подумав, что кражу так скрыли,

Подклав свёрток тот на поднос.

Остался бы он не замеченным,

И выброшен был – уже срок!

Да только рукою отмечен был –

Не глядя, отправил гость в рот!

Хруст тут вдруг и охи крикливые!

Был на уши поднят весь дом!

Кто сделал сюрприз, не они ли?

Всё в ссоре смешалось кругом!

В отказку идти – это просто!

Не больно! Но что-то с собой… –

Уж лучше бы пуд соли в горло!

Сознаться же – путь то не твой…

Вина оказалась двойною,

Ведь надо бы сразу сказать!

Надеялись – что это тайна,

Надумав, пополи впросак!

Так будем ходить горделиво,

Глаза, закатив в небеса!

Но знает душа сиротливо,

Сколь сил в искуплении греха!

______________________________

Конфету съел радостно, быстро –

Да совести долог укор!

А, если и совесть нечиста,

Бессовестный – вот ты какой!

Славно повеселились!

Злотыми нитями прошитый,

Был Шекспира том, и был Мольер,

На столе был кофе недопитый,

Серый, постаревший интерьер.

Аскетично убрано жилище,

Видно тут – нет лишнего гроша.

Это стало быстро пепелищем,

Коли нет в головушке ума!

С ними хорошенько посидели –

Были именины ль, Новый год?

Их детишки быстро так взрослели…

Жить теперь залезут под капот!

Пили, веселились и курили…-

Был поставлен на уши весь дом!

Видно, они в детстве не учили:

Спички – не игрушка в деле том!

Встретившись в суде, они простились…

Был не долог там их разговор!

Славно они так повеселились,

Что меж ними есть теперь забор!

______________________________

Нитками, иголками зашитый,

Том Шекспира ждёт его вдали.

Он, возможно, кофе пьёт небритый,

Где – нибудь, на чьём – нибудь дворе…

Заблудившись в бескультурии, или,

Как ты ко мне, так и я…

Мне как – то неуютно в этом смраде,

Мне не уместны скверные слова!

Мне невдомёк развязность, что в народе

Порой достоинством считается ума.

Гогочет тот, сморкается, икая!

Невежа чавкает, в трех креслах развалясь,

Кричит по телефону, не взирая,

Что он не дома… – в свете находясь!

Не разделяя грань общественного с

личным,

И, слыша только самого себя.

Вопросом тут бы задаться логичным,

«Вы эгоист, еще и порося?»

Другим мешать негоже, не один ты!

Закона бытия мораль проста:

Коль ты аукнешь не от сердца чистого –

Звон бубенца в ответку жди с куста!

Вошь у горла. Мажоры по жизни

Корпорации, деньги, тусовки –

Жизнь, как сахар, бела и сладка.

Платья, шубы, клачи и запонки…

– Жалко то, что она лишь одна!

Понабилось гостей, как селёдки,

В бочке с надписью крупною – жизнь.

Джинсы, шарфы, заклёпки, серёжки…

– Поменять всё, хотя бы на миг!

Станут вдруг они слесарь, доярка,

И не станут в цепях все ходить!

В тресте есть ещё место свинарки

– А зачем далеко-то ходить?

Они тоже такие же люди,

И у них есть и муж, и жена.

Но на завтрак едят тут не мюсли,

И не пьют дорогого вина!

Они быстро взрослеют в отличие,

Им не тягостно рано вставать,

Совесть есть, да и гордость в наличии,

И другим могут в долг деньги дать.

Они чище, порядочней, выше,

На счетах хоть и пусто совсем!

Зависть, выгода, ложь и нажива,

Не считалась за бизнес ни кем!

Уж состарились! Годы листают

Подряхлевшую сильно тетрадь,

Как на солнышке снег быстро тает,

Дней ушедших уже не догнать.

Что предъявят, и чем им гордиться?

Шмотки, деньги, а, может, детей?

Если б были, успели родиться,

То не смогут они их жалеть…

Они точно такие же дети –

Взгляд, привычки, устои… – да всё!

Им побольше вина и конфет бы,

Пить и есть – лишь у них ремесло.

Они дети до смерти, до гроба!

Вряд ли, кто из них сможет прожить,

На зарплату одну без подмоги,

И при этом на службе служить.

Инвалиды они, да и только!

Сколько б ни было лет – без забот!

Они просто ходячие роботы,

Их поступки, дела, и их рот!

Эти трутни с ухмылкой смеются,

Им нет дела до общих проблем,

Они их не решат – не берутся –

И про них уж забыли совсем!

И жестоки они, и кичливы,

И во всём у них фальшь или ложь!

Вам понравились? Вас ли счастливей?

-Нас не любит, предатель и вошь!

Прицепилась вошь к горлу и тянет

По соломинке красную кровь!

И надеется, что так обманет,

Долго этих она простаков!

У которых мозолисты руки,

И буханка без вин на столе.

Им не ведомы зависти муки,

Не воздвигнуть им бюсты себе!

Хоть прожить так достойно и честно,

Вряд ли сможет уж кто! Посмотри –

Их полно, они здесь повсеместно!

В них, возможно, найдешься и ты…

Пофигизм, или Зооинстинкты

– Зачем мне понимать ваши куплеты?

В них смысла нет – то для меня труха….

Вон в сковородке жарятся котлеты –

Еда желудка, ценность бытия!

– Зачем мне помнить ваши дни рожденья?

Когда вы для меня всего лишь «0»,

Вот, если б поступили предложения -

Поздравить мэра или зав. ООН…

– Зачем мне напрягаться в этой жизни,

Зачем скрестись, за правду быть горой?

Я лучше на диване, вместе с кривдой,

Честь потеряю всю до потрохов!

– А, если ж нет ни совести, ни чести,

Скажи, дружок, что значить будешь ты?

Тогда, уж, извини, с собачкой вместе,

Обгаживать осталось вам кусты!

Экология. Диалог поколений

Презренно отрок вопрошает:

«Зачем топтал красу земли?»

Ответа нет, и он не знает,

За что изгажены кусты?

За что поломаны деревья?

За что иссохшие цветы?

За что измазано творенье

Непревзойдённой красоты?!

«Сады, похоже, не сажал ты,

Цветы совсем не поливал…

И труб чадящих не закрыл ты,

В мечтах, что жизнь вся – карнавал!

Теперь за это мы в ответе!

За что ты нас тем наградил?

Хоть ты – наш пращур и наш йети,

За то тебя уж разлюбил!

Где насладятся краем дети?

Где бегать, прыгать, и гулять?

В грязи и смраде нет совета -

Что сможем детям передать?

Душа и тело. Притча

Временами люди так глухи

К чужому горю, боли и злу…

Проворный в кустах, весь в трухе,

Был выпавший птаха на волю.

Тут путник прошёл незаметно,

Дитя увидал – отыскал,

Забрал к себе в дом, ставил клетку,

И дверцу закрыл в небеса!

Посыпал пшено, налил воду,

И так любовался он им!

Подарок в престиж и в угоду,

Утеха – ему и родным!

Вот так потянулись недели,

Потом месяца и года…

Птенцу это всё надоело,

А крылья зовут в небеса!

Птенец хоть окреп, но в печали,

Так жил то ли год, то ли два….

Зажили все ссадины, раны,

Опалины нет,… но глаза!

Они утонули – лишь прорези –

Ему не летать, не проси!

Душа все рыдала затворницей,

И рвалась обратно – в кусты…

Птенец утомился, иссох вот так,

Поникла, потухла душа….

И умер однажды! То был пустяк –

Не стоил ничто, ни гроша!

______________________________

Уж сколько народу твердили,

Что клетка для птицы – оса!

Хоть в ней и тепло, но зовёт душа,

Туда – на простор, в небеса!

Для большего погружения в обсуждаемую тему, предлагаю проанализировать свой « психологический климат семьи» и разобраться с типичными ошибками в воспитании детей, исходя из следующего материала:

Семья. Типичные ошибки воспитания детей

Семья – это маленькая клеточка большого социального организма. От того, насколько здорова эта ячейка социума, во многом зависит благополучие и жизнеспособность всего современного общества. Семья по составу слова и по своей сути, в отличие от брака и супружества, предполагает «множественность», семь-Я, группу людей, где в родственные узы вплетаются детско-родительские отношения. Считается, что семья – самое дорогое в жизни человека. Отношения в здоровой семье строятся на основах взаимного уважения, любви, равноправия, понимания, защиты и ответственности…, и это создаёт благоприятный психологический климат. Микроклимат семьи непосредственно влияет на эмоциональное самочувствие всех её членов, через призму которого воспринимается весь остальной мир и своё место в нём.

Главный смысл и цель семьи – воспитание будущего поколения, привитие детям морально-нравственных норм и правил поведения, существующих в обществе. Родитель – это профессия, которой, к сожалению, нигде не учат, кроме кратковременных и разрозненных курсов для беременных женщин и рожениц при родильных домах. А миссия родителей, возложенная обществом в первую очередь на их плечи, очень ответственна – они должны воспитать ребёнка полноценным членом общества, «воспоить и воскормить» истинную Личность. Но для этого воспитатель сам должен быть воспитан; так, Л. Н. Толстой говорил: «Воспитание детей представляется сложным делом только до тех пор, пока мы хотим, не воспитывая себя, воспитать, кого бы то ни было. Если же поймёшь, что воспитывать других мы можем только через себя, то упраздняется вопрос о воспитании и остаётся только один: как надо самому жить?».

«Ребёнок – зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота матери и отца» – как прав был великий В. А. Сухомлинский! «Ребёнок невольно копирует модель взаимоотношений своих родителей», т.е. рано или поздно он последует их примеру, хотя примеры эти бывают далеко не всегда идеальными. В семьях, где родители проявляют заботу и внимание, по-доброму разговаривают, принимают близко к сердцу радости и горе, дети вырастают добрыми, чуткими, заботливыми. «Но если в семье нет взаимопонимания, процветает эгоизм, тогда и дети вырастают бездушными, безжалостными по отношению к другим…, а возможно…, и к своим родителям», – заключает великий педагог. В практике учебно-воспитательной работы нередки случаи, когда родители, особенно совсем молодые, считают, что им достаточно только накормить, обуть, одеть своего ребёнка, а воспитывать – это не их задача, этим, с их точки зрения, должны заниматься д/сад, школа. В этой связи, хочу подчеркнуть, что в соответствии со ст. 63 Семейного кодекса РФ «Родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей. Они обязаны заботиться об их здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии, обеспечить им получение общего образования, защищать права и интересы своих детей». А также: «Родители имеют преимущественное право на обучение и воспитание своих детей перед всеми другими лицами». Родителями не рождаются – ими становятся! Быть хорошим родителем ответственно и непросто! Это огромный труд – «научить наших детей обходиться без нас», – писал Эрнст Левуле. Надо признать, что далеко не все готовы к подобной работе, проще катиться по инерции и «думать, что родить ребёнка и стать матерью – это одно и то же. С тем же успехом можно было бы сказать, что одно и то же иметь рояль и быть пианистом» – Сидни Харрис. Немногие родители являются учителями, психологами, воспитателями, и потому воздействуют на детей интуитивно, стихийно, инстинктивно. Многие исходят из своих представлений, своего понимания жизни или же имеющихся семейных традиций: «меня так воспитывали мамы – папы – бабушки – дедушки, также и я теперь буду воспитывать своих детей».

Избираемые цели, методы, формы и средства семейного воспитания разные, они напрямую зависят от интеллектуального и культурного уровня, общей подготовленности родителей, уровня жизни семьи. В ход идут непохожие друг на друга методики и манипуляции. В некоторых семьях редко задумываются о том, почему они в определённых ситуациях поступают так, а не иначе, говорят то, а не другое, и, как эти их поступки и слова скажутся на детях. Кого-то поведение ребёнка ставит в тупик, они переживают, ищут ошибки в себе, ходят по врачам и психологам, а других родителей этот тупик не только не волнует, но и не интересует вообще!

В каждой семье время от времени совершаются те или иные промахи в воспитании детей, но всё же лучше учиться на чужих ошибках. Назову типичные, наиболее распространенные ошибки семейного воспитания:

– Расхожий стереотип о «наследственном факторе», отягощающем всё воспитание. Нередки такие рассуждения, как: «Этим он пошёл в папу (или маму), и тут уж ничего не исправить!» Наследственность – биологический фактор, полученный с момента рождения – гены, рост, цвет волос, глаз, тип высшей нервной деятельности, темперамент, задатки… Эта заложенность в нас дана по умолчанию, вне зависимости от наших пожеланий. Дальше же всё зависит от того, как пойдёт процесс развития и социализации. Под действием воспитания задатки могут измениться, на их базе сформируются многие психические свойства и особенности, что-то разовьётся, а что-то может угаснуть навсегда. Можно сказать, что социальные факторы «наслаиваются» на биологические, и, чем раньше начинается усвоение ребёнком социального опыта, тем лучше. А потому, родители, дерзайте!

– Полное безразличие к жизни детей, т.е. «Оставь меня в покое, делай, что хочешь», «Мне всё равно». Это образ «холодного» родителя и быстро повзрослевших, как правило, недолюбленных детей. Ребёнок начинает с раннего возраста учиться жить и решать свои проблемы самостоятельно в меру своих возможностей. Равнодушие родителей приводит к девиантному (отклоняющемуся от норм) поведению, провоцирует беспризорность, попрошайничество, детскую преступность, жестокость....

– Авторитарный стиль отношений, который проявляется в чрезмерном контроле и опеке родителей в строгости. Т.е. «У меня под контролем твой каждый шаг» и «Ты сам не сможешь, дай я…» Отсюда формируется бесправие, отсутствие личной позиции и доверительных отношений, несамостоятельность в принятии решений, неуверенность в себе, депрессия, боязнь родителей, скрытность и пр. Впоследствии холодные отношения могут провоцировать непокорность ребёнка и агрессию к родителям.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.