Дарья Стрекалина
Психотерапия дисморфофобии

Психология дисморфофобии

Дисморфофобия (расстройство телесной дисморфии) – это психическое расстройство, при котором человек чрезмерно обеспокоен предполагаемыми дефектами или недостатками своей внешности. Эти недостатки часто малозаметны или вовсе отсутствуют, но воспринимаются человеком как значительные и уродующие. В результате возникает эмоциональный дискомфорт, тревожность, депрессия, а иногда и серьёзные нарушения в повседневной жизни.

1. Определение и основные симптомы

Дисморфофобия относится к расстройствам спектра обсессивно-компульсивного поведения. Её основной признак – навязчивая фиксация на своём теле или отдельных частях внешности, которая приводит к значительным эмоциональным и поведенческим проблемам.

Ключевые симптомы:

– Навязчивые мысли о своём теле. Человек может часами размышлять о своей внешности, искать «дефекты» или пытаться скрыть их.

– Чрезмерная концентрация на определённых частях тела, например: лице (кожа, нос, глаза), волосах, фигуре, руках или ногах.

– Компульсивное поведение, включающее:

– Постоянное разглядывание себя в зеркале или избегание зеркал.

– Использование макияжа, одежды или аксессуаров для «маскировки» предполагаемых дефектов.

– Обращение к пластическим хирургам или косметологам.

– Социальная изоляция. Из-за стыда и чувства неуверенности человек может избегать общения, работы или учёбы.

– Тревожность и депрессия, часто сопровождающие расстройство.

– В тяжёлых случаях – мысли о самоубийстве или самоповреждение.

2. Причины дисморфофобии

Развитие дисморфофобии обусловлено сочетанием биологических, психологических и социальных факторов:

Биологические факторы:

– Генетика. Исследования показывают, что дисморфофобия чаще встречается у людей с наследственной предрасположенностью к обсессивно-компульсивным расстройствам или тревожности.

– Нейробиология. Дисбаланс нейромедиаторов, таких как серотонин, может способствовать возникновению расстройства.

Психологические факторы:

– Низкая самооценка. Часто у людей с дисморфофобией наблюдается повышенная чувствительность к критике и неуверенность в себе.

– Перфекционизм. Стремление к «идеальной» внешности может становиться причиной постоянного недовольства собой.

– Травматический опыт. Буллинг, критика внешности в детстве или подростковом возрасте могут стать пусковым механизмом.

Социальные факторы:

– Культурное давление. Современные стандарты красоты, популярные в социальных сетях, реклама и медиа создают нереалистичные идеалы внешности.

– Социальное сравнение. Постоянное сравнение себя с другими может усугубить чувство собственной «неполноценности».

3. Дисморфофобия и другие расстройства

Дисморфофобия часто сочетается с другими психическими расстройствами:

– Обсессивно-компульсивное расстройство (ОКР). Навязчивые мысли о внешности напоминают обсессии, а компульсивное поведение – попытки справиться с тревогой.

– Тревожные расстройства. Люди с дисморфофобией часто испытывают социальную тревожность и избегают общественных ситуаций.

– Депрессия. Постоянная неудовлетворённость собой может привести к развитию депрессивного состояния.

– Расстройства пищевого поведения. В некоторых случаях фиксация на внешности связана с анорексией или булимией.

4. Влияние дисморфофобии на жизнь

Дисморфофобия может существенно ухудшить качество жизни человека:

– Социальная изоляция. Люди с этим расстройством часто избегают общения, встреч и даже близких отношений.

– Проблемы в карьере и обучении. Постоянные мысли о внешности мешают сосредоточиться на задачах.

– Финансовые расходы. Часто люди тратят значительные суммы на косметические процедуры, операции и средства ухода.

– Эмоциональное истощение. Хроническая тревожность и депрессия истощают эмоциональные ресурсы.

5. Диагностика дисморфофобии

Для диагностики дисморфофобии важно обращение к специалисту, такому как клинический психолог или психиатр. Диагноз ставится на основании:

– Интервью с пациентом, где оцениваются его мысли, чувства и поведение.

– Использования специальных опросников, таких как Шкала телесной дисморфии (Body Dysmorphic Disorder Questionnaire).

– Исключения других психических расстройств, которые могут вызывать схожие симптомы.

6. Лечение дисморфофобии

Эффективное лечение дисморфофобии обычно включает сочетание психотерапии, медикаментозной терапии и работы над изменением образа жизни.

Психотерапия:

– Когнитивно-поведенческая терапия (КПТ). Этот метод помогает изменить негативные убеждения о себе и научиться справляться с навязчивыми мыслями.

– Экспозиционная терапия. Пациент постепенно сталкивается с ситуациями, которые вызывают тревогу, что помогает снизить её интенсивность.

– Семейная терапия. Для подростков и молодых людей важно вовлечь семью в процесс лечения.

Медикаментозная терапия:

– Антидепрессанты, такие как селективные ингибиторы обратного захвата серотонина (СИОЗС), помогают уменьшить тревожность и депрессию.

– Анксиолитики. В некоторых случаях назначаются для временного снятия тревоги.

Образ жизни:

– Избегание триггеров. Ограничение времени в социальных сетях и отказ от сравнения с другими людьми.

– Физическая активность. Умеренные физические нагрузки способствуют улучшению общего эмоционального состояния.

– Практики осознанности. Медитация и дыхательные упражнения помогают снизить уровень стресса.

7. Профилактика дисморфофобии

Для предотвращения развития дисморфофобии важно:

– Поддержание здоровой самооценки. Родители и воспитатели должны учить детей принимать себя такими, какие они есть.

– Критическое восприятие медиа. Развитие навыков критического мышления помогает не воспринимать стандарты красоты как абсолютные.

– Принятие индивидуальности. Формирование убеждения, что уникальные особенности внешности – это преимущество, а не недостаток.

Методы психотерапии при дисморфофобии

Дисморфофобия, или расстройство телесной дисморфии (РТД), – это психическое расстройство, при котором человек чрезмерно обеспокоен своей внешностью, предполагаемыми недостатками, которые зачастую незначительны или вовсе отсутствуют. Это состояние сопровождается серьёзным эмоциональным дискомфортом и может привести к социальной изоляции, тревоге и депрессии.

Психотерапия является основным методом лечения дисморфофобии, направленным на устранение причин расстройства, изменение деструктивных убеждений и улучшение общего качества жизни.

1. Когнитивно-поведенческая терапия (КПТ)

Когнитивно-поведенческая терапия считается «золотым стандартом» лечения дисморфофобии. Этот метод фокусируется на изменении негативных мыслей, установок и поведения, связанных с восприятием внешности.

Основные техники КПТ:

– Когнитивная реструктуризация. Цель – выявление и замена иррациональных убеждений о себе, например, мысли «Я уродлив и никому не нужен» на более рациональные: «Моя внешность не определяет мою ценность как человека.»

– Экспозиционная терапия. Пациент постепенно сталкивается с пугающими ситуациями (например, выход из дома без маскировочного макияжа), что помогает снизить тревожность и избежать избегательного поведения.

– Работа с зеркалом. Пациента учат смотреть на себя в зеркало без осуждения, концентрируясь на нейтральных аспектах внешности.

– Уменьшение компульсивного поведения. Работа над сокращением времени, проведённого перед зеркалом, или отказ от частого фотографирования себя.

Эффективность КПТ:

Исследования показывают, что КПТ существенно снижает симптомы дисморфофобии, улучшает самооценку и снижает уровень социальной тревожности. Этот метод подходит большинству пациентов с РТД.

2. Метакогнитивная терапия

Метакогнитивная терапия акцентирует внимание на способах мышления, а не на содержании мыслей. При дисморфофобии человек часто «зацикливается» на мыслях о своей внешности, что усиливает тревожность и недовольство собой.

Техники метакогнитивной терапии:

– Осознание мышления. Пациента учат замечать и «переосмыслять» свои мысли, не вовлекаясь в них эмоционально.

– Дефузия. Это техника отделения человека от его мыслей. Например, вместо «Я некрасив» пациент учится думать: «У меня есть мысль, что я некрасив.»

– Ограничение руминаций. Уменьшение времени, проводимого за навязчивыми размышлениями о своей внешности.

Метакогнитивная терапия помогает пациенту развивать более здоровое отношение к своим мыслям, что существенно снижает интенсивность симптомов дисморфофобии.

3. Психодинамическая терапия

Психодинамическая терапия исследует глубокие психологические причины расстройства, такие как неразрешённые конфликты из детства, травматический опыт или подавленные эмоции.

Основные аспекты психодинамического подхода:

– Анализ прошлого. Пациент и терапевт исследуют, как ранний опыт (например, насмешки в детстве или критика со стороны родителей) повлиял на восприятие внешности.

– Работа с эмоциями. Человек учится осознавать и выражать подавленные чувства, такие как стыд, гнев или печаль.

– Улучшение самопринятия. Процесс работы над принятием себя и устранением внутреннего конфликта.

Психодинамическая терапия обычно используется как дополнительный метод или для пациентов, у которых дисморфофобия связана с глубинными эмоциональными проблемами.

4. Семейная терапия

Для подростков и молодых людей, страдающих дисморфофобией, важно вовлечение семьи в процесс лечения. Семья может играть как поддерживающую, так и деструктивную роль в развитии и поддержании расстройства.

Основные задачи семейной терапии:

– Образование членов семьи. Обучение семьи пониманию природы дисморфофобии, её симптомов и того, как они могут помочь.

– Изменение семейной динамики. Работа над устранением факторов, провоцирующих расстройство, например, чрезмерной критики внешности или давления.

– Поддержка. Семья учится оказывать пациенту эмоциональную поддержку и помогать ему избегать изоляции.

Семейная терапия особенно эффективна, если дисморфофобия была вызвана семейными конфликтами или нездоровыми ожиданиями.

5. Диалектико-поведенческая терапия (ДПТ)

Диалектико-поведенческая терапия, изначально разработанная для пациентов с пограничным расстройством личности, также применяется при лечении дисморфофобии. Она помогает регулировать эмоции, развивать терпимость к стрессу и улучшать навыки общения.

Основные модули ДПТ:

– Навыки эмоциональной регуляции. Умение управлять тревогой и негативными эмоциями, связанными с внешностью.

– Практики осознанности. Развитие способности замечать свои мысли и эмоции без осуждения.

– Толерантность к дистрессу. Техники, помогающие справляться с эмоциональным напряжением без вреда себе.

ДПТ особенно полезна для пациентов, склонных к самоповреждению или саморазрушительному поведению.

6. Групповая терапия

Групповая терапия создаёт пространство, где пациенты могут делиться своими переживаниями с другими людьми, сталкивающимися с похожими проблемами. Это помогает:

– Уменьшить чувство одиночества.

– Научиться у других. Пациенты узнают, как другие справляются с тревогой и негативными мыслями.

– Получить поддержку. Группы дают возможность почувствовать принятие и эмпатию.

Групповая терапия является дополнением к индивидуальной работе и способствует развитию навыков социальной адаптации.

7. Мотивационное интервьюирование

Мотивационное интервьюирование используется для пациентов, которые не полностью готовы к изменениям. Этот подход помогает:

– Определить, что мешает человеку начать лечение.

– Укрепить внутреннюю мотивацию пациента.

– Переориентировать внимание с «дефектов» внешности на цели и ценности.

Этот метод часто используется на ранних этапах терапии.

8. Когнитивная терапия, основанная на осознанности (MBCT)

MBCT сочетает когнитивные техники с практиками осознанности. Она учит пациента:

– Замечать свои мысли и чувства, не вовлекаясь в них.

– Принимать себя таким, какой он есть, без критики.

– Справляться с навязчивыми мыслями через медитацию и расслабление.

MBCT помогает снизить интенсивность руминативного мышления и улучшить эмоциональное состояние.

Когнитивно-поведенческая терапия при дисморфофобии

Дисморфофобия (расстройство телесного дисморфизма) представляет собой состояние, при котором человек чрезмерно обеспокоен мнимыми или незначительными недостатками своей внешности. Это состояние может сильно влиять на повседневную жизнь, снижать самооценку, вызывать чувство стыда, тревоги и депрессии. Когнитивно-поведенческая терапия (КПТ) считается одним из наиболее эффективных методов лечения дисморфофобии, так как она помогает клиенту изменить негативные мысли и поведенческие паттерны, поддерживающие это расстройство.

1. Особенности дисморфофобии

Дисморфофобия характеризуется следующими основными проявлениями:

– Постоянная озабоченность внешностью, несмотря на то, что предполагаемые недостатки являются незначительными или вовсе отсутствуют.

– Чрезмерное внимание к одной или нескольким частям тела (например, коже, носу, волосам, весу).

– Сравнение себя с другими, стремление скрыть «недостатки» с помощью косметики, одежды или хирургических вмешательств.

– Повторяющееся поведение, связанное с внешностью: частое смотрение в зеркало, поиск подтверждения у окружающих, избегание зеркал или фотографирования.

– Нарушение социальной, профессиональной или личной жизни из-за постоянных переживаний.

Основная цель КПТ – уменьшить интенсивность этих переживаний и помочь человеку вернуться к полноценной жизни.

2. Принципы когнитивно-поведенческой терапии при дисморфофобии

Когнитивно-поведенческая терапия основывается на идее, что наши мысли, чувства и поведение взаимосвязаны. При дисморфофобии КПТ направлена на:

– Изменение искаженных убеждений о внешности.

– Снижение уровня тревоги и стресса, связанных с восприятием себя.

– Уменьшение или прекращение избегательного и ритуального поведения.

– Обучение навыкам принятия себя и работы с самооценкой.

3. Этапы КПТ при дисморфофобии

3.1. Психообразование

Первым этапом терапии является предоставление клиенту информации о дисморфофобии, её природе и проявлениях. Цель – помочь человеку понять, что его проблема связана с когнитивными искажениями, а не с реальными физическими недостатками. Клиенту объясняют, как негативные мысли и поведение усиливают его страдания.

– Пример упражнения: Разбор случаев, когда клиент сравнивает себя с другими, и анализ того, как это влияет на его настроение.

3.2. Идентификация когнитивных искажений

Люди с дисморфофобией часто склонны к катастрофизации, черно-белому мышлению и гиперобобщению. Терапевт помогает выявить эти искажения и проанализировать их. Например, клиент может думать: «Если я выгляжу плохо, никто меня не примет». Такой вывод является когнитивным искажением, которое терапия помогает исправить.

– Пример упражнения: Ведение дневника негативных мыслей, связанных с внешностью, с последующим анализом их логичности и реальности.

3.3. Когнитивная реструктуризация

Этот этап направлен на замену негативных убеждений о своей внешности на более реалистичные и сбалансированные. Терапевт и клиент вместе работают над тем, чтобы подвергнуть сомнению автоматические негативные мысли и заменить их позитивными или нейтральными.

– Пример техники: Техника «сократовского диалога», когда терапевт задаёт вопросы, помогающие клиенту увидеть нелогичность своих убеждений. Например: «Какие доказательства есть в пользу того, что ваш нос действительно выглядит плохо?» или «Вы уверены, что другие так внимательно изучают вашу внешность?»

3.4. Работа с поведенческими паттернами

Повторяющееся поведение, такое как проверка внешности в зеркале, является важной частью дисморфофобии. Терапия помогает клиенту уменьшить такие действия, заменив их более здоровыми способами поведения.

– Пример техники: Постепенное сокращение времени, проводимого перед зеркалом, или эксперименты с избеганием зеркал на определённый период.

3.5. Экспозиция с предотвращением ритуалов

Экспозиция используется для снижения тревоги, связанной с социальными ситуациями или обстоятельствами, которые клиент избегает. Например, клиент может бояться выйти на улицу без маскировки «недостатков». В рамках терапии проводится постепенное погружение в эти ситуации, чтобы уменьшить страх.

– Пример упражнения: Постепенное увеличение времени нахождения на публике без использования косметических средств или других методов «скрытия».

3.6. Улучшение самооценки и принятие себя

Важной частью терапии является работа над самооценкой клиента и его отношением к себе. Терапевт помогает клиенту сосредоточиться на своих положительных качествах, развивать уважение к себе и принимать свою уникальность.

– Пример упражнения: Составление списка личных качеств и достижений, не связанных с внешностью, и регулярное их проговаривание.

4. Оценка эффективности терапии

Эффективность КПТ при дисморфофобии оценивается через:

– Снижение уровня тревоги, связанной с внешностью.

– Уменьшение частоты повторяющегося поведения (например, проверки внешности).

– Увеличение способности участвовать в социальной и профессиональной жизни.

– Повышение общего уровня удовлетворённости жизнью.

Регулярная обратная связь от клиента помогает отслеживать прогресс и вносить коррективы в терапевтический процесс.

5. Роль семьи и окружения

Для успешного лечения дисморфофобии важно учитывать роль ближайшего окружения клиента. Члены семьи могут неосознанно усиливать проблему, поддерживая избегательное поведение или потворствуя чрезмерным требованиям клиента (например, одобрять его желание часто обращаться к пластическим хирургам). Терапевт работает с семьёй, чтобы обучить её эффективным стратегиям поддержки.

6. Долгосрочные результаты и профилактика рецидивов

КПТ позволяет клиенту не только справляться с текущими проблемами, но и предотвращать их повторное появление. Важно, чтобы клиент продолжал использовать навыки когнитивной реструктуризации, техники работы с тревогой и самооценкой, а также поведенческие стратегии после завершения терапии.

Примеры упражнений: Когнитивно-поведенческая терапия при дисморфофобии

Когнитивно-поведенческая терапия (КПТ) предлагает ряд упражнений, направленных на выявление, анализ и трансформацию деструктивных мыслей и поведения, связанных с дисморфофобией. В данной главе представлены примеры упражнений, которые помогают клиентам осознать свои когнитивные искажения, уменьшить тревожность и развить здоровое восприятие себя.

1. Дневник негативных мыслей

Цель упражнения: выявить и проанализировать автоматические негативные мысли, связанные с внешностью.

Инструкция для клиента:

– В течение недели записывайте ситуации, в которых вы испытывали дискомфорт из-за своей внешности.

– Укажите, какие мысли возникали в этот момент (например, «Мой нос выглядит ужасно», «Люди будут надо мной смеяться»).

– Запишите эмоции, которые вы испытывали (например, стыд, тревога), и их интенсивность (по шкале от 0 до 10).

– После записи проанализируйте эти мысли вместе с терапевтом, задав вопросы:

– Насколько эти мысли соответствуют реальности?

– Какие доказательства «за» и «против» этих мыслей существуют?

– Как можно заменить их на более сбалансированные?

Пример заполнения:

– Ситуация: Увидел себя в зеркале перед встречей.

– Мысли: «Я выгляжу ужасно, никто не будет со мной общаться».

– Эмоции: Тревога (7/10), стыд (8/10).

– Альтернативная мысль: «Моя внешность не идеальна, но это не определяет, как со мной будут общаться».

2. Техника сократовского диалога

Цель упражнения: научиться подвергать сомнению свои негативные убеждения и заменять их более конструктивными.

Инструкция для клиента:

– Определите негативное убеждение о своей внешности. Например: «Я выгляжу отвратительно, и люди замечают это».

– Терапевт задает вопросы для анализа этой мысли:

– «Какие доказательства у вас есть, что это правда?»

– «Могут ли быть другие объяснения?»

– «Как бы вы оценили ситуацию, если бы это произошло с кем-то другим?»

– «Как часто другие действительно обращают внимание на вашу внешность?»

– Вместе с терапевтом формулируйте более реалистичное убеждение.

Пример:

– Негативное убеждение: «Все будут смеяться, если увидят мой нос».

– Ответы на вопросы: «Я никогда не слышал, чтобы кто-то это говорил», «Люди чаще всего заняты своими делами».

– Альтернативная мысль: «Мой нос не такой, как мне хотелось бы, но это не значит, что он заметен другим».

3. Экспозиция с предотвращением ритуалов

Цель упражнения: снизить тревожность и уменьшить избегательное поведение, связанное с внешностью.

Инструкция для клиента:

– Составьте список ситуаций, которые вызывают тревогу из-за вашей внешности. Расположите их по степени сложности (от менее тревожных к более тревожным).

– Вместе с терапевтом выберите ситуацию для проработки. Например, выйти из дома без макияжа, закрывающего «недостаток».

– Выполняйте упражнение, оставаясь в ситуации тревоги, не используя привычные ритуалы (например, не проверять себя в зеркале).

– Наблюдайте за тем, как постепенно снижается уровень тревоги.

– Постепенно переходите к более сложным ситуациям.

Пример плана экспозиции:

– Оставаться дома без зеркал на протяжении часа.

– Пройтись по улице, не закрывая «недостаток».

– Пойти в магазин без маскировки.

– Провести время с друзьями, не обсуждая свою внешность.

4. Упражнение «Час без зеркала»

Цель упражнения: уменьшить зависимость от проверок внешности в зеркале.

Инструкция для клиента:

– Уберите или закройте зеркала в своем пространстве.

– Проведите один час (или больше) без возможности смотреть в зеркало.

– Во время упражнения записывайте свои чувства и мысли.

– Обсудите с терапевтом, насколько ваши тревоги уменьшились.

Результаты:

Клиент может заметить, что отсутствие зеркала снижает уровень самокритики и позволяет сосредоточиться на других аспектах жизни.

5. Позитивный дневник самооценки

Цель упражнения: переключить фокус внимания с внешних недостатков на внутренние качества и достижения.

Инструкция для клиента:

– Каждый вечер записывайте три положительных качества, которые вы продемонстрировали в течение дня (например, доброта, чувство юмора, настойчивость).

– Записывайте три события или достижения, которыми вы гордитесь (например, успешное завершение работы, поддержка друга).

– Обсудите с терапевтом, как это упражнение влияет на ваше общее восприятие себя.

6. Развивайте осознанность через медитацию

Цель упражнения: снизить уровень тревоги и научиться принимать свои мысли и чувства без самокритики.

Инструкция для клиента:

– Найдите спокойное место, где вы можете расслабиться.

– Сосредоточьтесь на своём дыхании. Если появляются мысли о внешности, не оценивайте их – просто наблюдайте и отпускайте.

– Проводите эту практику по 10–15 минут в день.

7. «Социальный эксперимент»

Цель упражнения: получить опыт, который поможет изменить искажения в восприятии себя.

Инструкция для клиента:

– Выберите социальную ситуацию, которой вы избегаете из-за своей внешности. Например, встречу с друзьями или посещение публичного места.

– Примите участие в этой ситуации и наблюдайте, как люди реагируют на вас.

– После завершения события обсудите с терапевтом:

– Реально ли оправдались ваши страхи?

– Какой урок вы извлекли из этого опыта?

8. Упражнение «Фокус на другом»

Цель упражнения: отвлечь внимание от своей внешности, сосредоточившись на других людях.

Инструкция для клиента:

– Во время общения с другими людьми постарайтесь обратить внимание на их поведение, манеру общения, интересы, а не на их внешность.

– Записывайте, как это влияет на ваше восприятие себя и других.

9. Карта ресурсов и поддержки

Цель упражнения: научиться находить поддержку в окружающих и собственных ресурсах.

Инструкция для клиента:

– Создайте список людей, которые могут вас поддержать (семья, друзья, терапевт).

– Запишите способы, которыми вы можете себя поддерживать (например, прогулки, хобби, расслабляющая музыка).

– Используйте эту карту, когда чувствуете себя подавленным.

Пример терапевтической сессии: Когнитивно-поведенческая терапия при дисморфофобии

Клиент: Женщина, 28 лет, испытывает сильную тревогу из-за формы своего носа. Избегает социальных встреч, часто проверяет свою внешность в зеркале и делает множество селфи, чтобы «проверить», как выглядит. Жалуется на чувство стыда, низкую самооценку и ухудшение отношений с друзьями и коллегами.

Терапевт: Специалист по когнитивно-поведенческой терапии.

Цель текущей сессии:

– Выявить автоматические негативные мысли клиента.

– Начать работу над когнитивными искажениями.

– Уменьшить избегательное поведение и ритуалы проверки внешности.

1. Этап: Установление контакта и актуализация проблемы

Терапевт:

– Как прошла ваша неделя? Были ли моменты, когда вы особенно беспокоились о своей внешности?

Клиент:

– Да, на днях я должна была пойти на встречу с друзьями, но в последний момент отказалась. Я провела перед зеркалом почти час, пытаясь сделать так, чтобы нос выглядел лучше. В итоге поняла, что всё равно выгляжу ужасно, и не смогла выйти из дома.

Терапевт:

– Я понимаю, как трудно вам было в этот момент. Сегодня мы попробуем разобраться, что происходит в таких ситуациях, и начнем искать способы справляться с этой тревогой.

2. Этап: Выявление автоматических мыслей

Терапевт:

– Давайте вернемся к ситуации перед зеркалом. Можете ли вы вспомнить, что именно вы думали, когда смотрели на себя?

Клиент:

– Я думала: «Мой нос выглядит ужасно, и если я выйду, все это заметят и будут обсуждать за моей спиной».

Терапевт:

– А как вы себя чувствовали в этот момент?

Клиент:

– Я чувствовала стыд и сильное беспокойство.

Терапевт:

– Насколько сильно было это чувство по шкале от 0 до 10?

Клиент:

– Девять.

Терапевт:

– Очень высокий уровень тревоги. Запишем эту мысль: «Мой нос выглядит ужасно, и все это заметят». Теперь мы попробуем вместе исследовать, насколько эта мысль отражает реальность.

3. Этап: Когнитивная реструктуризация

Терапевт:

– Какие доказательства у вас есть, что люди действительно замечают ваш нос и обсуждают его?

Клиент:

– Ну… я думаю, что они это делают, но, если честно, никто мне этого не говорил.

Терапевт:

– А помните ли вы ситуации, когда люди прямо указывали на ваш нос или обсуждали вашу внешность?

Клиент:

– Нет, я такого не помню.

Терапевт:

– Хорошо. А как вы думаете, чем люди чаще всего заняты, когда видят вас?

Клиент:

– Наверное, своими делами.

Терапевт:

– Значит, есть вероятность, что ваши опасения не соответствуют реальности. Давайте попробуем сформулировать альтернативную мысль, которая будет более сбалансированной.

Клиент:

– Может быть… «Мой нос неидеален, но это не значит, что все на него смотрят».

Терапевт:

– Отлично! Как вы себя чувствуете, если думать именно так?

Клиент:

– Мне немного легче.

4. Этап: Работа с ритуалами проверки внешности

Терапевт:

– Вы упомянули, что часто смотрите в зеркало, чтобы проверить, как выглядит ваш нос. Как часто вы это делаете?

Клиент:

– Очень часто, несколько раз в час, особенно перед выходом из дома.

Терапевт:

– Как вы думаете, это помогает вам почувствовать себя лучше?

Клиент:

– Не особо. Наоборот, я начинаю ещё больше замечать «недостатки».

Терапевт:

– Давайте попробуем эксперимент. Как вы относитесь к идее сократить время перед зеркалом, начиная с небольшого промежутка времени? Например, в течение 15 минут после того, как вы накрасились, не возвращаться к зеркалу.

Клиент:

– Думаю, это возможно.

Терапевт:

– Отлично. Мы можем также добавить упражнение, когда вы фиксируете свои мысли и эмоции каждый раз, когда возникает желание проверить себя в зеркале. Это поможет понять, что запускает тревогу.

5. Этап: Домашнее задание

Терапевт:

– На этой неделе я предлагаю вам попробовать два упражнения:

– Дневник негативных мыслей: Записывайте ситуации, которые вызывают тревогу из-за внешности, свои мысли и эмоции. Попробуйте находить альтернативные, более реалистичные мысли.

– Ограничение проверки зеркала: Постарайтесь ограничить время перед зеркалом, постепенно сокращая его. Например, начните с 15 минут и двигайтесь к большим промежуткам.

Как вы относитесь к этим заданиям?

Клиент:

– Думаю, это выполнимо.

Терапевт:

– Хорошо. Мы обсудим ваши записи на следующей сессии и продолжим работу.

6. Завершение сессии

Терапевт:

– Сегодня мы начали исследовать ваши мысли и тревоги, связанные с внешностью, и попробовали найти более сбалансированные убеждения. Как вы себя чувствуете после нашей работы?

Клиент:

– Я немного спокойнее. Кажется, что, возможно, я действительно слишком много беспокоюсь из-за того, что не так важно для других.

Терапевт:

– Это важное осознание. Я уверен, что наша дальнейшая работа поможет вам двигаться к большей уверенности в себе. Спасибо за вашу открытость сегодня. Увидимся на следующей неделе.

Продолжение терапии: На последующих сессиях терапевт продолжит углубленную работу с когнитивными искажениями, поведением клиента, связанным с дисморфофобией, а также начнет практиковать экспозиционные техники.

Результаты терапии: Когнитивно-поведенческая терапия при дисморфофобии

Когнитивно-поведенческая терапия (КПТ) является одним из наиболее эффективных методов лечения дисморфофобии. В этой главе рассмотрены результаты, которых могут достичь клиенты в процессе терапии, а также факторы, влияющие на успешность лечения.

1. Улучшение восприятия себя

Основной результат КПТ при дисморфофобии – постепенное улучшение восприятия своей внешности.

– Результаты исследований: Клиенты, прошедшие курс КПТ, отмечают снижение субъективной неудовлетворенности своей внешностью. Они начинают реже фокусироваться на предполагаемых «недостатках» и становятся более уверенными в себе.

– Примеры изменений:

– Ранее клиент избегал зеркал или, наоборот, проводил у них много времени. После терапии он способен взглянуть в зеркало без тревожных мыслей.

– Человек перестает искать подтверждения своих «недостатков» в чужих взглядах или комментариях.

2. Снижение уровня тревоги и депрессии

КПТ помогает снизить высокий уровень тревоги и депрессии, которые часто сопровождают дисморфофобию.

– До терапии: Постоянные негативные мысли о внешности создают чувство стыда и изоляции, что приводит к хроническому стрессу и депрессивным состояниям.

– После терапии:

– Клиенты учатся контролировать автоматические негативные мысли.

– Тревожность, связанная с оценкой внешности, значительно снижается.

– Улучшается общее эмоциональное состояние.

3. Уменьшение избегательного поведения

Дисморфофобия часто приводит к избеганию социальных ситуаций, профессиональных встреч и даже повседневной активности.

– Результаты терапии:

– Клиенты начинают более активно участвовать в социальных событиях.

– Они перестают избегать общения и посещения публичных мест.

– Восстанавливаются профессиональная деятельность и социальные связи.

– Пример: Один из клиентов после КПТ впервые за несколько лет смог выступить на публичном мероприятии, не испытывая паники.

4. Уменьшение ритуалов и компульсивного поведения

Многие клиенты с дисморфофобией склонны к ритуалам, связанным с проверкой внешности (например, постоянное использование зеркал, селфи или маскировки).

– До терапии: Ритуалы занимают значительное время и усиливают тревогу.

– После терапии:

– В результате работы с экспозиционными техниками клиенты уменьшают частоту и интенсивность ритуалов.

– Они осознают, что ритуалы не дают реального облегчения и начинают практиковать более полезные способы управления тревогой.

5. Формирование более здорового образа мышления

Клиенты с дисморфофобией часто сталкиваются с когнитивными искажениями, такими как «чтение мыслей других» или «катастрофизация». КПТ позволяет трансформировать эти шаблоны мышления.

– До терапии: Клиент мог думать: «Все заметят, какой я ужасный, и будут осуждать меня».

– После терапии: Клиент приходит к более сбалансированным убеждениям, например: «Большинство людей заняты своими делами и не обращают на меня такого внимания, как я себе представляю».

6. Повышение качества жизни

КПТ способствует общему улучшению качества жизни клиента:

– Личные отношения: Клиенты становятся более открытыми в общении с близкими, восстанавливают дружеские и семейные связи.

– Профессиональная сфера: Уровень тревоги уменьшается, и клиенты начинают активно участвовать в профессиональной жизни, преодолевая страхи, связанные с внешностью.

– Саморазвитие: Снижение концентрации на «недостатках» позволяет людям сосредотачиваться на достижении своих целей и увлечений.

7. Стабильность результатов

Когнитивно-поведенческая терапия демонстрирует долгосрочный эффект.

– Исследования: Большинство клиентов сохраняют улучшения даже спустя год после завершения курса КПТ.

– Причины устойчивости:

– Освоенные техники управления мыслями и эмоциями становятся частью повседневной жизни.

– Упражнения, проводимые в процессе терапии, учат клиентов самостоятельной работе с тревожными мыслями.

8. Ограничения и трудности терапии

Несмотря на высокую эффективность КПТ, возможны трудности:

– Некоторые клиенты с тяжелой формой дисморфофобии требуют более длительной терапии.

– В случаях, когда клиент сопротивляется изменениям или не выполняет домашние задания, прогресс может замедляться.

– Для достижения лучших результатов иногда требуется сочетание КПТ с медикаментозной терапией (например, при высокой тревожности или депрессии).

Кейс: Пример успешного результата

Клиент: Мужчина, 34 года, испытывал сильную тревогу из-за состояния своей кожи. Постоянно проверял лицо в зеркале, использовал косметику для маскировки, избегал встреч с друзьями.

Курс терапии: 16 сессий КПТ.

Результаты:

– Снизил количество времени перед зеркалом с 1–2 часов в день до 10 минут.

– Перестал использовать маскировку кожи для посещения социальных мероприятий.

– Возобновил регулярные встречи с друзьями и участие в работе.

– Осознал, что его внешность не вызывает внимания окружающих в той степени, в какой он считал раньше.

Метакогнитивная терапия при дисморфофобии

Метакогнитивная терапия (МКТ) – это относительно новый подход, который направлен на управление процессами мышления, а не содержанием самих мыслей. Этот метод особенно полезен при дисморфофобии, так как сосредотачивается на устранении избыточного внимания к «недостаткам» внешности и управлении руминативными (навязчивыми) мыслями, которые усиливают тревожность.

1. Основы метакогнитивной терапии

Метакогнитивная терапия основывается на следующих принципах:

– Фокус на метакогниции: Внимание уделяется тому, как человек думает о своих мыслях, а не содержанию самих мыслей.

– Проблема руминативных процессов: У клиентов с дисморфофобией часто возникает повторяющийся цикл мыслей, направленный на поиск «доказательств» своих «недостатков».

– Переоценка контроля над мыслями: Цель терапии – научить клиента распознавать и регулировать избыточное мышление, которое усиливает тревожность.

2. Проблемы мышления при дисморфофобии

Клиенты с дисморфофобией демонстрируют специфические когнитивные паттерны, которые усиливают их страдания:

– Селективное внимание к внешности: Клиенты постоянно фокусируются на предполагаемых «недостатках» (например, носе, коже, волосах).

– Руминации: Повторяющиеся мысли о том, как другие воспринимают их внешность.

– Стратегии избегания: Психологическое избегание (например, отказ от социальных контактов) или компульсивное поведение (постоянная проверка внешности).

Метакогнитивная терапия работает над устранением этих процессов через управление метакогнициями.

3. Этапы метакогнитивной терапии

Этап 1: Осознание роли метакогниций

На первом этапе терапевт помогает клиенту понять, что страдания вызваны не самими мыслями, а их интерпретацией и процессами мышления.

Пример:

– Клиент говорит: «Я постоянно думаю, что мой нос ужасный».

– Терапевт отвечает: «Сама мысль о носе не причиняет вам страдания. Но ваше внимание к этой мысли и желание её проверить усиливают тревогу».

Этап 2: Работа с убеждениями о мышлении

Клиенты с дисморфофобией часто верят, что:

– Постоянное размышление о своей внешности поможет «решить» проблему.

– Руминации подтверждают важность проблемы.

Терапевт помогает клиенту переоценить эти убеждения.

Интервенция:

– Вопрос: «Как вам помогает постоянное размышление о вашем носе? Улучшает ли это вашу ситуацию?»

– Альтернатива: «Что, если вы позволите этим мыслям быть, не пытаясь их разрешить?»

Этап 3: Уменьшение руминативного мышления

Терапия включает обучение клиента:

– Распознавать моменты, когда он начинает погружаться в руминации.

– Переориентировать своё внимание на другие аспекты жизни.

Упражнение:

Техники «отдалённого наблюдателя» (например, представление своих мыслей как облаков, плывущих по небу).

Этап 4: Тренировка управления вниманием

МКТ уделяет особое внимание управлению вниманием. Клиенты учатся осознанно переключать внимание с навязчивых мыслей на то, что происходит вокруг.

Пример упражнения:

– Клиенту предлагается сосредоточиться на звуках или движениях в окружающем мире, чтобы уменьшить концентрацию на «недостатках».

4. Техники метакогнитивной терапии

4.1. Децентрализация

Цель: научить клиента воспринимать свои мысли как «события в уме», а не как абсолютную истину.

Пример:

– Мысль клиента: «Я ужасно выгляжу».

– Ответ терапевта: «Это просто мысль, а не факт. Как вы можете позволить этой мысли быть, не борясь с ней?»

4.2. Практика отложенного мышления

Терапевт предлагает клиенту ограничить время, посвящённое размышлениям о внешности, определённым промежутком в день.

Пример задания:

– Клиенту предлагается выделить 10 минут в день для раздумий о своей внешности, но игнорировать эти мысли в остальное время.

4.3. Экспозиция к мыслям

МКТ не требует избегания тревожных мыслей, а, напротив, предлагает клиенту «подружиться» с ними.

Упражнение:

– Клиент записывает тревожные мысли о своей внешности и читает их вслух несколько раз, чтобы снизить их эмоциональное влияние.

5. Результаты терапии

Метакогнитивная терапия при дисморфофобии показывает высокую эффективность в следующих аспектах:

– Снижение руминативного мышления: Клиенты отмечают, что начинают реже погружаться в навязчивые размышления о своей внешности.

– Повышение контроля над вниманием: Умение переключать внимание с «недостатков» на важные аспекты жизни.

– Уменьшение тревоги и депрессии: Работа с метакогнициями приводит к значительному снижению общего уровня тревожности.

– Рост уверенности в себе: Клиенты начинают принимать свою внешность и перестают её катастрофизировать.

6. Ограничения метакогнитивной терапии

– МКТ может быть сложной для клиентов, у которых высокая степень сопротивления изменениям.

– Требуется активное участие клиента и практика между сессиями.

– Иногда метакогнитивная терапия требует дополнения другими подходами (например, когнитивно-поведенческой терапией или медикаментозным лечением).

Примеры упражнений: Метакогнитивная терапия при дисморфофобии

Метакогнитивная терапия (МКТ) включает в себя практические упражнения, направленные на изменение способа, которым клиенты взаимодействуют со своими мыслями и вниманием. В этой главе представлены ключевые упражнения, которые терапевты могут использовать для работы с клиентами, страдающими дисморфофобией.

1. Упражнение: «Распознавание руминативных мыслей»

Цель: Научить клиента осознавать моменты, когда он погружается в навязчивые размышления о своей внешности.

Процесс выполнения:

– Попросите клиента вести дневник в течение недели. Каждый раз, когда он замечает мысли о своей внешности, он записывает:

– Ситуацию (где он находился и что делал).

– Мысль (например: «Мой нос выглядит ужасно»).

– Продолжительность размышлений.

– На следующей сессии обсудите, как часто клиент погружается в такие мысли и в каких ситуациях это происходит.

Результат: Клиент начинает осознавать, что его мысли запускаются определёнными ситуациями, и понимает, как часто он уделяет внимание этим мыслям.

2. Упражнение: «Остановка размышлений»

Цель: Помочь клиенту научиться прекращать руминативные процессы и переориентировать своё внимание.

Процесс выполнения:

– Клиент закрывает глаза и начинает сознательно думать о своём «недостатке» (например, носе).

– Через минуту терапевт говорит слово «СТОП!» и просит клиента представить яркий визуальный образ, останавливающий эти мысли (например, красный знак стопа).

– После этого клиент переключает своё внимание на другой объект, который не связан с внешностью (например, звуки вокруг или дыхание).

Результат: Клиент учится прерывать поток руминативных мыслей и переориентировать своё внимание.

3. Упражнение: «Запланированное время для размышлений»

Цель: Сократить время, которое клиент тратит на размышления о своей внешности, и уменьшить их спонтанное возникновение.

Процесс выполнения:

– Клиент выбирает конкретное время в день (например, 15 минут вечером), когда он может размышлять о своей внешности.

– В течение дня клиент записывает все мысли о своей внешности, но откладывает их обсуждение до выбранного времени.

– В назначенное время клиент возвращается к этим мыслям, но ограничивает размышления отведённым временем.

Результат: Клиент начинает контролировать свои размышления, снижая их интенсивность и влияние на повседневную жизнь.

4. Упражнение: «Экспозиция к тревожным мыслям»

Цель: Уменьшить страх перед негативными мыслями о внешности через сознательное их переживание.

Процесс выполнения:

– Клиент записывает тревожные мысли о своей внешности (например: «Все думают, что мой нос ужасный»).

– Он читает эти мысли вслух или мысленно повторяет их в течение нескольких минут.

– Задача клиента – позволить этим мыслям быть, не пытаясь их изменить, и наблюдать за их влиянием на эмоциональное состояние.

Результат: Клиент учится осознавать, что мысли не обязательно соответствуют реальности и что их влияние ослабевает при сознательном наблюдении.

5. Упражнение: «Переключение внимания»

Цель: Помочь клиенту развить способность сознательно направлять внимание с навязчивых мыслей о внешности на другие аспекты жизни.

Процесс выполнения:

– Клиенту предлагается сосредоточить внимание на «недостатке» (например, на воображении своего лица).

– Через 1–2 минуты он переключает внимание на внешний мир: звуки, предметы в комнате, ощущения тела.

– После нескольких повторений клиент обсуждает, как изменились его ощущения и эмоции.

Результат: Клиент начинает осознавать, что он может управлять своим вниманием и снижать концентрацию на тревожных мыслях.

6. Упражнение: «Работа с убеждениями о мышлении»

Цель: Переоценить метакогнитивные убеждения клиента, которые усиливают руминативные процессы.

Процесс выполнения:

– Терапевт задаёт вопросы, чтобы выявить убеждения клиента о его мыслях, например:

– «Вы думаете, что размышления о своей внешности помогут что-то изменить?»

– «Что случится, если вы перестанете думать об этом?»

– Клиент записывает свои ответы и обсуждает их с терапевтом.

Результат: Клиент начинает понимать, что его убеждения о полезности размышлений часто иррациональны и могут быть заменены более адаптивными.

7. Упражнение: «Дистанцирование от мыслей»

Цель: Научить клиента воспринимать свои мысли как события в уме, а не как абсолютную истину.

Процесс выполнения:

– Клиент записывает на бумаге негативную мысль (например: «Я уродливый»).

– Затем он добавляет перед ней фразу: «Я заметил, что думаю, что…».

– Пример: «Я заметил, что думаю, что я уродливый».

– Клиент читает эту фразу несколько раз и обсуждает с терапевтом, как изменилось восприятие мысли.

Результат: Клиент начинает дистанцироваться от своих мыслей и воспринимать их менее эмоционально.

8. Упражнение: «Отказ от проверки внешности»

Цель: Уменьшить компульсивное поведение, связанное с проверкой внешности (например, постоянное использование зеркал).

Процесс выполнения:

– Клиент определяет, сколько времени он проводит перед зеркалом или делает селфи.

– Вместе с терапевтом они устанавливают план постепенного уменьшения этого времени.

– Например, если клиент использует зеркало 10 раз в день, он сокращает это число до 8 на первой неделе, до 5 на второй и так далее.

Результат: Клиент осознаёт, что отказ от проверки внешности не приводит к негативным последствиям и помогает уменьшить тревожность.

9. Упражнение: «Представление альтернативных перспектив»

Цель: Научить клиента видеть свою внешность с точки зрения других людей.

Процесс выполнения:

– Клиент описывает, как он воспринимает свой «недостаток».

– Терапевт предлагает представить, что кто-то другой имеет такую же внешность.

– Вопросы: «Вы бы оценивали другого человека так же строго? Почему нет?»

– Клиент обсуждает, как его восприятие отличается от того, как другие могут видеть его.

Результат: Клиент начинает осознавать, что его оценка своей внешности субъективна и может быть искажённой.

Пример терапевтической сессии: Метакогнитивная терапия при дисморфофобии

Контекст

Клиент: Анна, 28 лет, испытывает сильную тревогу из-за своей внешности. Её основная жалоба – «слишком большой нос». Она проводит значительное время перед зеркалом, избегает социальных ситуаций, боится, что окружающие осуждают её внешний вид.

Цель: Уменьшить руминативное мышление и компульсивные проверки внешности, помочь Анне развить контроль над вниманием и переоценить свои убеждения о внешности.

Сессия: 4-я встреча (60 минут)

1. Приветствие и установление фокуса (5 минут)

– Терапевт: «Анна, как прошла ваша неделя? Были ли моменты, когда вы заметили мысли о своей внешности?»

– Анна: «Да, я постоянно думала о своём носе. На работе коллеги смотрели на меня, и я сразу почувствовала, что они обсуждают, как плохо я выгляжу.»

Терапевт помогает Анне осознать, что проблема заключается не в самой ситуации, а в том, как она интерпретировала её.

– Терапевт: «Это естественно, что вы так почувствовали. Сегодня мы сосредоточимся на том, как управлять этими мыслями, чтобы они не так сильно вас тревожили.»

2. Обзор домашнего задания (10 минут)

На прошлой сессии Анна получила задание вести дневник, фиксируя свои мысли о внешности.

– Анна: «Я записала три случая. Например, перед зеркалом я снова подумала, что мой нос уродливый, и провела перед ним около 20 минут.»

Терапевт:

– Анализирует записи Анны.

– Спрашивает:

– «Что вы чувствовали в этот момент?»

– «Как эти мысли повлияли на ваши действия?»

Терапевт помогает Анне понять, что её поведение (компульсивные проверки в зеркале) усиливает тревогу и фиксирует её внимание на мыслях.

3. Упражнение: «Распознавание руминативных мыслей» (15 минут)

Терапевт:

– Объясняет: «Руминации – это повторяющиеся мысли, которые заставляют нас чувствовать себя хуже, не давая никаких решений. Мы попробуем их заметить и отдалиться от них.»

Этап 1: Ролевой пример

– Терапевт просит Анну представить ситуацию, когда она размышляла о своём носе.

– Анна: «Например, вчера вечером, перед сном, я снова начала думать, что мой нос уродливый.»

– Терапевт: «Давайте попробуем распознать эту мысль. Скажите себе: „Я заметила, что думаю о своём носе“. Как вы себя чувствуете, просто признавая, что мысль есть, но не пытаясь с ней бороться?»

– Анна: «Чувствую себя немного странно, но это как будто снижает интенсивность мысли.»

Этап 2: Практика

– Анна повторяет это упражнение ещё раз с другой ситуацией из дневника.

4. Упражнение: «Переключение внимания» (15 минут)

Терапевт:

– Объясняет: «Иногда мы можем переключить внимание, чтобы уменьшить влияние этих мыслей. Давайте попробуем.»

Этап 1: Внимание на мыслях о внешности

– Анна концентрируется на мыслях о своём носе в течение 1 минуты. Она описывает, что чувствует.

– Анна: «Я чувствую напряжение, тревогу. Мысль становится громче.»

Этап 2: Переключение внимания

– Терапевт просит Анну сосредоточиться на окружающих звуках: «Закройте глаза и послушайте, какие звуки вы слышите вокруг.»

– Анна перечисляет: «Я слышу, как работает кондиционер, как кто-то говорит в соседнем кабинете.»

Рефлексия:

– Терапевт: «Как вы себя чувствуете сейчас?»

– Анна: «Я почувствовала облегчение, мои мысли о носе как будто ушли на второй план.»

5. Работа с убеждениями о мышлении (10 минут)

Терапевт:

– Спрашивает: «Вы верите, что постоянные размышления о носе помогают вам справиться с этой проблемой?»

– Анна: «Я думала, что это поможет найти решение или как-то улучшить ситуацию, но теперь я начинаю сомневаться.»

Интервенция:

– Терапевт предлагает: «А что, если вы позволите этим мыслям быть, но не будете пытаться найти решение? Например, что бы изменилось, если бы вы приняли мысль как просто мысль?»

– Анна: «Это было бы трудно, но, возможно, я бы чувствовала себя спокойнее.»

6. Подведение итогов и домашнее задание (5 минут)

Итоги:

– Анна научилась распознавать свои руминативные мысли и переключать внимание.

– Терапевт подчеркнул важность практики между сессиями.

Домашнее задание:

– Продолжить вести дневник, фиксируя моменты, когда появляются мысли о внешности.

– Ежедневно выполнять упражнение «Переключение внимания», сосредотачиваясь на звуках или телесных ощущениях.

Заключение:

– Терапевт: «Вы сделали отличный прогресс сегодня. Продолжайте практиковать эти упражнения, и на следующей сессии мы обсудим, как вы чувствуете себя в этих ситуациях.»

Анна: «Спасибо, мне стало легче понимать, что мои мысли – это не вся моя реальность.»

Результат сессии

Анна почувствовала, что её тревожные мысли можно контролировать, не вовлекаясь в них. Она обрела базовые навыки для управления вниманием и ослабления руминативного мышления.

Результаты терапии: Метакогнитивная терапия при дисморфофобии

Метакогнитивная терапия (МКТ) доказала свою эффективность в лечении дисморфофобии благодаря фокусировке на переработке руминативных мыслей, ослаблению тревожности и изменению деструктивных метакогнитивных убеждений. В этой главе представлены основные результаты, которых можно достичь в ходе терапии, и их влияние на качество жизни клиента.

1. Снижение руминативных процессов

Руминативные мысли являются центральным элементом дисморфофобии. В процессе терапии клиенты учатся:

– Осознавать, когда они погружаются в руминативные размышления.

– Прерывать циклы этих мыслей через техники осознанности и дистанцирования.

Результат:

– Уменьшение времени, затрачиваемого на размышления о своём «недостатке».

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.