Дарья Стрекалина
Психотерапия нарциссического расстройства личности

Нарциссическое расстройство личности

Нарциссическое расстройство личности (НРЛ) – это психическое расстройство, характеризующееся преувеличенным чувством собственной важности, потребностью в восхищении, а также недостатком эмпатии по отношению к другим. Люди с этим расстройством часто демонстрируют ощущение превосходства, уверенность в своей уникальности и потребность в постоянном подтверждении своей значимости. Нарциссизм, однако, выходит за рамки нормальной самооценки, влияя на межличностные отношения и качество жизни человека.

Характеристики нарциссического расстройства личности

Основными признаками НРЛ являются следующие:

– Чувство собственной важности. Люди с НРЛ часто преувеличивают свои достижения, способности и заслуги, верят, что заслуживают особого внимания и привилегий, даже если на это нет объективных оснований.

– Потребность в восхищении. Постоянное стремление к восхищению со стороны окружающих, желание быть объектом восхищения и уважения. Это потребность может быть почти непрерывной и болезненной, если не удовлетворяется.

– Отсутствие эмпатии. Люди с НРЛ часто не способны воспринимать чувства других людей, не проявляют сочувствия или понимания, что делает их межличностные отношения поверхностными и часто конфликтными.

– Манипулятивность. Нарциссы могут использовать других людей для своей выгоды, манипулируя ими с целью получения внимания или ресурсов, которые подтверждают их исключительность.

– Чувство права. Человек с НРЛ может считать, что ему должны предоставляться особые права или льготы, например, получить высокие должности или уважение без должных усилий.

– Чувство зависти. Нарциссы могут чувствовать зависть к другим, особенно если те получают внимание или восхищение, которого они сами не добились. Одновременно они могут верить, что другие завидуют им.

– Отношения с окружающими. Из-за манипулятивных действий, преувеличенной самооценки и отсутствия эмпатии нарциссы часто испытывают трудности в поддержании здоровых и долгосрочных отношений.

Причины нарциссического расстройства личности

Точные причины НРЛ остаются неизвестными, однако существует несколько теорий, объясняющих происхождение этого расстройства:

– Генетическая предрасположенность. Некоторые исследования показывают, что наследственные факторы могут играть роль в развитии нарциссического расстройства личности. Это может быть связано с наследственными аспектами личности и характера.

– Ранние детские переживания. Согласно психоаналитической теории, неадекватное воспитание в детстве, например, чрезмерное восхищение или, наоборот, игнорирование ребенка, может привести к развитию нарциссического расстройства. Также переживания стыда или пренебрежения со стороны родителей могут быть связаны с развитием НРЛ.

– Социальное влияние. Влияние культурных факторов и социальных ожиданий, где успех и индивидуальные достижения считаются важнейшими, также могут способствовать формированию нарциссического поведения.

– Психологическая травма. В некоторых случаях нарциссизм может развиваться как защитный механизм для того, чтобы скрыть глубокие чувства уязвимости и низкой самооценки.

Диагностика нарциссического расстройства личности

Для диагностики НРЛ специалисты используют критерии, указанные в диагностических классификациях, таких как DSM-5 (Диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам, 5-е издание). Согласно DSM-5, для постановки диагноза нарциссического расстройства необходимо, чтобы человек проявлял как минимум 5 из следующих признаков:

– Чувство собственной важности.

– Постоянная потребность в восхищении.

– Преувеличенные достижения.

– Ожидание привилегий и особого отношения.

– Манипуляции с людьми для достижения целей.

– Лишь поверхностные отношения, не признавая или игнорируя чувства других людей.

– Чувство зависти или уверенность, что другие завидуют ему.

– Поведение, характеризующееся высокомерием или самодовольством.

Лечение нарциссического расстройства личности

Лечение нарциссического расстройства личности представляет собой сложный и долгосрочный процесс, так как многие люди с этим расстройством не осознают проблемы и часто отказываются от терапии. Однако существует несколько эффективных подходов:

– Психотерапия. Наиболее эффективным методом лечения НРЛ является психотерапия. Основной целью психотерапии является помощь пациенту в понимании и преодолении его искаженной самооценки, развитии эмпатии и улучшении отношений с окружающими. Наиболее используемые методы:

– Когнитивно-поведенческая терапия (КПТ). Помогает изменить неадаптивные убеждения, учит справляться с негативными эмоциями и выстраивать более здоровые отношения.

– Психоанализ. Работает с глубинными бессознательными процессами, которые могут лежать в основе нарциссизма, например, с переживаниями детства, которые формируют искаженную самооценку.

– Диалектическая поведенческая терапия (ДПТ). Часто используется для лечения более сложных форм расстройства, помогает пациентам развивать навыки принятия и взаимодействия с эмоциями.

– Групповая терапия. Групповая терапия может помочь пациентам с НРЛ лучше понять свои отношения с окружающими и научиться взаимодействовать с другими людьми, включая возможность получить обратную связь от других участников.

– Лекарственная терапия. Лекарства могут быть использованы для лечения сопутствующих симптомов, таких как депрессия, тревожные расстройства или агрессивное поведение, однако само расстройство личности не лечится с помощью медикаментов.

Методы психотерапии при нарциссическом расстройстве личности

Нарциссическое расстройство личности (НРЛ) характеризуется преувеличенным чувством собственной важности, потребностью в восхищении и отсутствием эмпатии к другим людям. Люди с НРЛ часто страдают от хронического чувства неудовлетворенности, пустоты и эмоциональной изоляции, несмотря на внешнюю уверенность в себе. Психотерапия является основным методом лечения этого расстройства, поскольку она помогает пациентам осознать и изменить глубинные паттерны поведения и восприятия, которые ведут к разрушению межличностных отношений и низкому качеству жизни.

В рамках психотерапевтической работы с пациентами с НРЛ используются различные подходы. Ниже приведены основные методы психотерапии, применяемые в лечении нарциссического расстройства личности.

1. Психоаналитическая терапия

Психоаналитический подход к лечению нарциссического расстройства личности фокусируется на исследовании бессознательных процессов, лежащих в основе поведения пациента. Это подход, который направлен на осознание и проработку глубинных психоэмоциональных конфликтов, часто связанных с детскими переживаниями.

– Работа с бессознательными фантазиями и защитными механизмами: Люди с НРЛ часто используют защитные механизмы, такие как идеализация и обесценивание других, чтобы скрыть чувства уязвимости и страха перед отвержением. В процессе терапии исследуются эти механизмы.

– Анализ отношения пациента к терапевту: Нарциссические пациенты могут проецировать на терапевта свои чувства превосходства или презрения, что дает возможность исследовать их эмоциональные реакции и перенести их на реальную жизнь.

– Трансфер и контртрансфер: В психоанализе активно используется терапевтический процесс трансфера, где пациент может переносить свои чувства на терапевта. Это помогает выявить повторяющиеся паттерны поведения и отношения, которые пациент переживает в своей жизни.

2. Когнитивно-поведенческая терапия (КПТ)

Когнитивно-поведенческая терапия фокусируется на изменении неадаптивных мыслей и убеждений, которые поддерживают нарциссизм. КПТ помогает пациенту осознать, что его завышенная самооценка и потребность в восхищении от других являются результатом когнитивных искажений.

– Изменение искаженных убеждений: В терапии работают с убеждением пациента, что он действительно «особенный» и заслуживает особого отношения. Важным моментом является работа с мыслительными искажениями, такими как черно-белое мышление (например, «если я не лучший, то я – ничто»).

– Тренировка эмпатии: КПТ направлена на развитие эмпатии, поскольку пациенты с НРЛ часто неспособны понять и чувствовать эмоции других людей. Это может быть достигнуто через упражнений по пониманию чужих чувств и перспектив.

– Развитие навыков общения: Работая с поведением пациента, терапевт обучает его более адекватным и эффективным способам взаимодействия с другими людьми, чтобы избежать манипуляций и агрессии.

3. Диалектическая поведенческая терапия (ДПТ)

Диалектическая поведенческая терапия (ДПТ) – это подход, который изначально был разработан для лечения пограничного расстройства личности, но также может быть полезен при НРЛ. Он фокусируется на навыках принятия эмоций и улучшения межличностных отношений.

– Развитие навыков эмоциональной регуляции: Пациенты с НРЛ часто чувствуют, что их чувства не соответствуют окружающим или их восприятию, что может вызвать агрессивные реакции. ДПТ учит управлению эмоциями и снижению импульсивных действий.

– Работа с самоуважением: Важной задачей является повышение самооценки и снижение зависимостью от внешнего восхищения.

– Работа с межличностными отношениями: Пациентов учат формировать здоровые, сбалансированные отношения, избегая манипуляций или агрессии.

4. Терапия принятия и ответственности (ACT)

Терапия принятия и ответственности – это форма когнитивно-поведенческой терапии, которая фокусируется на том, чтобы помочь людям принять свои мысли и эмоции, а не пытаться их изменить или контролировать. В контексте нарциссического расстройства личности, ACT может быть полезной для того, чтобы пациент начал принимать свою уязвимость и меньшую зависимость от внешней оценки.

– Осознание собственной уязвимости: В рамках ACT пациента учат принимать свою уязвимость и недовольство, которое возникает от необходимости быть идеальным и заслуживающим восхищения.

– Ценностный подход: Вместо того чтобы стремиться к постоянному восхищению, ACT помогает человеку сосредоточиться на собственных ценностях и долгосрочных целях, улучшая качество жизни без стремления к внешним признакам успеха.

5. Групповая терапия

Групповая терапия может быть полезной для людей с НРЛ, поскольку она предоставляет возможность получать обратную связь от других, которая может помочь осознать, как их поведение влияет на других людей.

– Обратная связь от группы: Это позволяет пациенту увидеть, как он воспринимается окружающими, что помогает развить более здоровые межличностные навыки.

– Работа над межличностными навыками: Групповая терапия также способствует развитию навыков взаимодействия с другими людьми, что полезно для улучшения коммуникации и отношений.

6. Терапия с использованием искусств (арт-терапия)

Арт-терапия может быть полезной для выражения чувств, которые трудно выразить словами. Для людей с НРЛ, которые могут подавлять свои чувства, арт-терапия помогает в доступной и безопасной форме выразить эмоции и переживания.

– Создание визуальных образов: Работа с художественными материалами позволяет пациентам исследовать свою внутреннюю жизнь и чувства, помогая их осознать и принять.

– Снижение защиты: Арт-терапия помогает снять барьеры, которые человек ставит перед собой, и начать лучше понимать свои внутренние конфликты.

Когнитивно-поведенческая терапия

Когнитивно-поведенческая терапия (КПТ) является одним из наиболее эффективных методов психотерапии для лечения нарциссического расстройства личности (НРЛ). Этот подход основан на концепции, что наши мысли влияют на эмоции и поведение. Люди с НРЛ часто имеют искаженное восприятие себя и других, что может приводить к деструктивным моделям поведения и взаимоотношений.

Цель КПТ при нарциссическом расстройстве личности – помочь пациенту распознать и изменить эти искажения мышления и поведения, а также научить их новым способам взаимодействия с окружающими.

Основные принципы КПТ при НРЛ:

– Осознание и изменение когнитивных искажений

– Люди с НРЛ часто испытывают завышенную самооценку и считают, что они заслуживают особого внимания и уважения от других. КПТ помогает пациентам распознать когнитивные искажения, такие как:

– Идеализация и обесценивание: Они могут воспринимать себя как «лучших», а других – как «незначительных» или «неважных».

– Черно-белое мышление: Например, если они не могут быть «самыми лучшими», они считают себя «полнейшими неудачниками».

– Ожидание восхищения: Ожидание постоянного восхищения и признания, что часто приводит к разочарованию и конфликтам с окружающими.

Психотерапевт помогает пациенту осознать эти искажения и научить их более реалистично воспринимать себя и других.

– Тренировка эмпатии

– Одним из ключевых аспектов НРЛ является трудность в понимании чувств других людей. Пациенты с этим расстройством часто проявляют недостаток эмпатии и неспособность учитывать чувства окружающих. В КПТ учат пациентов воспринимать и понимать эмоциональные состояния других людей, что способствует более адекватным межличностным отношениям.

– Психообразование: Пациенты учат распознавать эмоции у других людей, используя такие методы, как активное слушание, обращение внимания на невербальные сигналы (например, мимику и жесты).

– Упражнения на эмпатию: Пациентам могут предложить упражнения, в которых они должны представить, как чувствует себя другой человек в конкретной ситуации.

– Изменение поведения и реакций

– Люди с НРЛ часто имеют деструктивные межличностные паттерны поведения, такие как манипуляции, агрессия или эмоциональная зависимость. КПТ фокусируется на изменении этих паттернов, обучая пациента более здоровым способам реагирования.

– Управление гневом: Терапевт помогает пациенту распознавать и контролировать свои гневные или агрессивные реакции.

– Тренировка социальных навыков: Пациентам учат, как выстраивать здоровые отношения, избегать манипуляций, и правильно выражать свои эмоции.

– Ценностный подход

– КПТ помогает пациентам осознать, что внешнее восхищение и одобрение – это не единственные источники ценности и значимости. Это важно для пациентов с НРЛ, которые зависят от внешнего признания и часто чувствуют себя пустыми или незначительными без постоянного подтверждения своей важности.

– Фокус на внутренних ценностях: Пациентам предлагается сосредоточиться на том, что для них действительно важно, а не на внешнем признании. Это помогает уменьшить зависимость от внешней оценки.

– Работа с завышенными ожиданиями и разочарованиями

– Часто у людей с НРЛ есть завышенные ожидания относительно того, как они должны быть воспринимаемы и как другие должны их относиться. Когда эти ожидания не оправдываются, возникает разочарование, что может привести к депрессии, агрессии или саморазрушительному поведению.

– Реалистичные ожидания: В ходе терапии пациенты учат ставить реалистичные ожидания от окружающих и не зависеть от внешнего восхищения. Это включает работу с переработкой мыслей по поводу того, что они «должны» получать от других.

– Процесс самопринятия и самосострадания

– Нарциссические пациенты часто борются с внутренним ощущением уязвимости и низкой самооценки, скрываемыми за внешним фасадом высокомерия. КПТ помогает работать с этим чувством уязвимости, предоставляя пациентам инструменты для самопринятия и повышения самооценки, не зависящей от внешней оценки.

– Самосострадание: Пациентов учат проявлять доброту и принятие к себе, преодолевая чувство стыда и страха перед осуждением.

Пример терапевтической сессии КПТ при нарциссическом расстройстве личности

Сессия 1: Осознание когнитивных искажений

– Терапевт: «Вы говорили, что чувствуете себя обиженным, когда коллеги не замечают ваши достижения. Вы ожидаете от них, что они будут восхищаться вами, и когда этого не происходит, вы чувствуете себя непризнанным. Давайте разберем, что происходит в вашей голове в таких ситуациях?»

– Пациент: «Я думаю, что если они не заметят мои достижения, это значит, что они не ценят меня как личность.»

– Терапевт: «Значит, вы связываете свое чувство ценности только с тем, что другие думают о вас?»

– Пациент: «Да, и это делает меня очень расстроенным.»

– Терапевт: «А как бы вы могли по-другому интерпретировать ситуацию, если бы не связывали свою ценность только с мнением других людей?»

– Пациент: «Может быть, это не имеет отношения к мне, а скорее к их собственным проблемам или взглядам?»

– Терапевт: «Итак, это первый шаг – понять, что мнения других не определяют вашу ценность. Мы будем работать с такими мыслями, чтобы они больше не диктовали ваше поведение.»

Сессия 2: Развитие эмпатии и социальных навыков

– Терапевт: «Вы говорите, что часто чувствуете, что люди не понимают вас и не проявляют к вам достаточно интереса. Давайте попробуем понять, что чувствует тот, кто рядом с вами.»

– Пациент: «Мне кажется, что они должны меня понять.»

– Терапевт: «А как бы вы почувствовали себя, если бы кто-то ожидал, что вы будете всегда в центре внимания, и не обращал внимания на ваши собственные потребности?»

– Пациент: «Это раздражало бы меня, наверное.»

– Терапевт: «Итак, это может помочь вам лучше понять, что чувствуют другие, когда вы не проявляете эмпатию или игнорируете их чувства. Давайте попробуем поставить себя на место других.»

Результаты терапии КПТ при НРЛ

После прохождения курса КПТ пациенты с нарциссическим расстройством личности могут:

– Снизить завышенные ожидания от окружающих и перестать зависеть от постоянного восхищения.

– Повысить осознанность своих эмоциональных реакций и научиться управлять ими.

– Развить более здоровую самооценку, не зависящую от внешней оценки.

– Улучшить межличностные отношения, став более эмпатичными и внимательными к чувствам других людей.

КПТ предоставляет мощные инструменты для работы с нарциссическим расстройством личности, помогая пациентам пересмотреть свои убеждения и научиться взаимодействовать с окружающими более здоровым способом.

Примеры упражнений в когнитивно-поведенческой терапии для лечения нарциссического расстройства личности (НРЛ)

Когнитивно-поведенческая терапия (КПТ) направлена на изменение искаженных мыслей и моделей поведения, которые способствуют развитию и поддержанию нарциссического расстройства личности. В процессе терапии важно использовать упражнения, которые помогают пациенту осознавать свои когнитивные искажения и улучшать взаимоотношения с другими людьми.

Вот несколько примеров упражнений, которые могут быть полезны в рамках КПТ для лечения НРЛ:

1. Упражнение на осознание когнитивных искажений (переработка мыслей)

Цель: Научить пациента распознавать и изменять искаженные убеждения о себе и других.

Инструкция:

– Попросите пациента записать мысли, которые возникают в ответ на определенную ситуацию (например, когда кто-то не обратил внимания на его достижения).

– Проанализировать эти мысли на наличие когнитивных искажений:

– Черно-белое мышление: «Если я не лучший, значит, я неудачник».

– Обесценивание: «Если они не восхищаются мной, значит, я не стою ничего».

– Ментальные фильтры: «Они не оценили мои достижения, значит, они меня не уважают».

– Попросите пациента записать альтернативные, более реалистичные мысли:

– Например: «Люди не всегда могут обратить внимание на все мои достижения, это не означает, что я ничего не стою».

– Обсудите, как эти новые мысли могут изменить поведение пациента в подобных ситуациях.

2. Упражнение на эмпатию (развитие чувства понимания других)

Цель: Научить пациента воспринимать чувства и переживания других людей, чтобы снизить эгоцентризм и развить более здоровые взаимоотношения.

Инструкция:

– Попросите пациента записать ситуацию, в которой он чувствовал себя обиженным или игнорированным из-за того, что другие не оценили его достаточным образом.

– Попросите его попытаться представить, что чувствовали другие люди в той ситуации. Например:

– «Как ты думаешь, что могло бы чувствовать твой коллега, если бы его не похвалили за проделанную работу?»

– После этого предложите пациенту рассмотреть, как он мог бы улучшить свою реакцию в следующий раз, проявив больше внимания и понимания к чувствам других.

– Поддержите пациента в том, чтобы он стал обращать внимание на чувства окружающих и пытаться их учитывать, чтобы избежать самоустранения и сосредоточения только на своих собственных потребностях.

3. Упражнение на самооценку и самопринятие

Цель: Научить пациента ценить себя независимо от внешней оценки.

Инструкция:

– Попросите пациента составить список своих качеств, которые не зависят от того, что о нем думают другие (например, честность, добросердечность, стремление к самосовершенствованию).

– Затем пациент должен написать, какие внутренние ценности он бы хотел развивать. Это могут быть такие качества, как: умение прощать, искренность, забота о других, способность к саморефлексии.

– Далее предложите пациенту выбрать одно качество, которое он хочет развивать в течение следующей недели, и сформулировать, какие шаги он предпримет для этого.

– Поощряйте пациента на регулярной основе записывать свои достижения, связанные с выбранным качеством, и отмечать, как это помогает ему ощущать себя ценным, несмотря на внешний отклик.

4. Упражнение по рефлексии и переоценке ожиданий от окружающих

Цель: Научить пациента ставить более реалистичные ожидания от других людей, уменьшив зависимость от внешнего восхищения и признания.

Инструкция:

– Попросите пациента описать, как он ощущает свою ценность в ситуациях, когда получает похвалу или внимание от других людей.

– Попросите его записать, какие именно ожидания он испытывает в таких ситуациях и что случается, когда эти ожидания не оправдываются.

– Обсудите, почему такие ожидания могут быть нереалистичными или неудовлетворительными, и предложите пациенту пересмотреть их:

– «Почему я ожидаю, что все должны хвалить меня за каждый шаг?»

– «Не может ли быть так, что просто моя собственная работа является достаточной для моей удовлетворенности?»

– Поддержите пациента в том, чтобы он начал ставить более реалистичные ожидания от людей, понимая, что не всегда все будут его хвалить, но это не умаляет его ценности.

5. Упражнение по развитию устойчивости к критике

Цель: Научить пациента воспринимать критику без чувства унижения и разочарования.

Инструкция:

– Попросите пациента вспомнить ситуации, когда он столкнулся с критикой (например, на работе или в личных отношениях).

– Помогите пациенту проанализировать, какие чувства у него возникли в ответ на критику, и как эти чувства повлияли на его поведение (например, обида, агрессия, отстранение).

– Обсудите, что критика может быть конструктивной и предназначена для его улучшения. Разработайте способы реагирования на критику, такие как:

– «Я могу воспринимать критику как возможность для роста, а не как нападение на меня».

– «Это не определяет мою ценность как личности, это просто обратная связь, которая поможет мне стать лучше».

– Рекомендуйте пациенту регулярно тренировать эту реакцию, например, в воображаемых ситуациях или через ролевые игры.

6. Упражнение на корректировку идеализации

Цель: Научить пациента понимать, что идеализация себя или других является искажением реальности и приводит к разочарованиям.

Инструкция:

– Попросите пациента вспомнить, как часто он идеализирует себя или других людей, например, думает, что он должен быть «лучшим» во всем, или что другие должны «всегда» поддерживать его.

– Помогите пациенту проанализировать, как эти ожидания могут приводить к разочарованиям и болезненным переживаниям.

– Попросите пациента составить список реалистичных ожиданий от себя и окружающих:

– «Я могу стремиться к совершенству, но ошибаться и учиться на своих ошибках».

– «Другие люди могут не всегда оправдывать мои ожидания, и это нормально».

– Дайте пациенту задание: в течение недели записывать ситуации, в которых он не идеализировал себя или других, а воспринимал их такими, какие они есть.

Пример терапевтической сессии в когнитивно-поведенческой терапии для лечения нарциссического расстройства личности (НРЛ)

Цель сессии: Работа над искажёнными убеждениями пациента, формирование здоровой самооценки, обучение навыкам взаимодействия с окружающими и работа с эмоциями.

1. Приветствие и установление контакта

Терапевт: Добрый день, как вы себя чувствуете сегодня? Что нового или значимого произошло с вами с прошлого сеанса?

Пациент: Привет. Чувствую себя немного уставшим, но ничего особо важного не случилось. Только пару раз снова подумал, что люди не ценят мои достижения.

Терапевт: Понимаю. Давайте попробуем разобраться, почему это возникло. Мы с вами обсуждали, как важно воспринимать не только собственные достижения, но и то, что происходит вокруг нас. Хотите рассказать, что именно заставило вас так почувствовать?

2. Выявление проблемы и исследование ситуации

Пациент: Ну, я сделал важный проект на работе, вложил много усилий. Но никто из коллег не сказал «спасибо», и даже начальник не оценил это всерьез. Это меня расстроило.

Терапевт: Это неприятно. Я понимаю, что вы ожидали больше признания. Давайте подумаем, как вы оцениваете себя в этой ситуации. Что вы себе говорите, когда думаете об этом?

Пациент: Я чувствую, что если они не оценили меня, значит, я не важен, не значим. Мои усилия как бы исчезли.

Терапевт: Это важно заметить, что такие мысли могут искажать реальность. Вы говорите, что не почувствовали признания, но это не означает, что вы не важны или что ваши усилия не ценятся. Может быть, коллеги просто не заметили, не подумали или были заняты чем-то другим. Важно помнить, что восприятие окружающих – это не всегда отражение вашей ценности. Что вы об этом думаете?

3. Исследование когнитивных искажений

Терапевт: Давайте проанализируем ваши мысли. Ваша мысль «Если они не оценили меня, значит, я не важен» – это, похоже, пример черно-белого мышления, где вы оцениваете свою ценность только через признание других. Вы соглашаетесь с этим?

Пациент: Да, наверное, это так. Я часто думаю, что если меня не хвалят, значит, я ничего не стою.

Терапевт: Это довольно часто встречающееся искажение. Мы склонны придавать слишком большое значение внешнему признанию, что приводит к переоценке или недооценке собственной ценности. Давайте попробуем заменить эту мысль. Как бы вы могли ее переформулировать, чтобы она стала более реалистичной?

Пациент: Ну, может быть, можно сказать: «Мои усилия важны, даже если другие не заметили их».

Терапевт: Это более сбалансированная мысль, правда? Вы можете ценить свою работу за то, что она важна для вас, а не только за признание со стороны других. Как вы себя чувствуете, когда думаете об этом?

Пациент: Ну, это немного успокаивает. Я, конечно, хотел бы, чтобы меня ценили больше, но эта мысль помогает мне не чувствовать себя бесполезным.

4. Работа с ожиданиями

Терапевт: Хорошо. Теперь давайте попробуем поработать с вашими ожиданиями от окружающих. Часто, когда мы ждем, что другие будут восхищаться нами или всегда нас хвалить, это может привести к разочарованию. Какие ожидания у вас были в этой ситуации?

Пациент: Я думал, что если я сделаю отличный проект, все обязательно должны оценить меня. Я был уверен, что коллеги скажут, как здорово я поработал.

Терапевт: Понимаю. Это ожидание может быть слишком высокое, особенно в рабочей среде, где внимание часто бывает разделено между многими задачами. Как вы думаете, было бы разумнее, если бы ваши ожидания были немного более гибкими и реальными?

Пациент: Да, наверное, я слишком ждал, что все будут смотреть только на меня. Я никогда не думаю, что у других тоже есть свои задачи и проблемы.

Терапевт: Это важное осознание. Попробуйте перенастроить ожидания, признавая, что не всегда можно рассчитывать на внешнее признание, но это не умаляет вашей ценности. Может быть, можно поставить цель фокусироваться на собственной удовлетворенности от выполненной работы, а не только на похвале?

Пациент: Это может сработать. Я попробую.

5. Заключение сессии и домашнее задание

Терапевт: Отлично. Итак, на этой сессии мы поговорили о том, как ваши искаженные мысли и завышенные ожидания от окружающих влияли на ваше восприятие себя. На следующей неделе постарайтесь практиковать эти новые способы мышления. Записывайте, когда вам приходит мысль, что вы не важны или что вас не ценят. Попробуйте заменить ее на более реалистичную версию, например: «Я важен, независимо от того, замечают ли это другие».

Кроме того, я предлагаю вам заполнять дневник, где вы будете записывать, что вам действительно важно в вашей работе, и какие достижения вы цените сами, а не только через реакцию окружающих.

Пациент: Хорошо, я постараюсь сделать это. Спасибо.

Терапевт: Прекрасно. До следующей встречи!

Цель сессии: В ходе этой сессии пациент учился осознавать свои когнитивные искажения, такие как черно-белое мышление и завышенные ожидания от окружающих. Он начал формировать более здоровую самооценку, основанную на внутреннем признании своих усилий и достижений, а не исключительно на внешней похвале.

Результаты терапии когнитивно-поведенческой терапии (КПТ) при нарциссическом расстройстве личности (НРЛ)

Когнитивно-поведенческая терапия (КПТ) применяется для лечения нарциссического расстройства личности с целью коррекции искаженных когнитивных паттернов, улучшения самовосприятия и развития более здоровых способов взаимодействия с окружающими. Вот основные результаты, которых можно достичь после прохождения КПТ при НРЛ:

1. Коррекция искаженных убеждений

– До терапии: Пациенты с НРЛ часто имеют преувеличенное представление о своей важности и уникальности, они склонны ожидать восхищения и признания от других. Эти убеждения могут приводить к чувствам превосходства, обиде и злости, когда признание не происходит.

– После терапии: КПТ помогает пациентам осознать и скорректировать искаженные убеждения о своей исключительности. Пациенты начинают воспринимать себя более реалистично, понимая, что признание и уважение не всегда зависят от окружающих, а их ценность не должна быть основана исключительно на внешней оценке.

2. Улучшение самооценки

– До терапии: Пациенты с НРЛ могут испытывать глубокие чувства неуверенности, даже несмотря на внешнюю уверенность и высокомерие. Они часто чувствуют себя непризнанными и испытывают завышенные требования к себе и окружающим.

– После терапии: Одним из главных достижений КПТ является улучшение самооценки. Пациенты начинают понимать, что их ценность не зависит от внешнего восприятия и признания. Они начинают развивать внутреннюю уверенность, что способствует стабильности и устойчивости их психоэмоционального состояния.

3. Коррекция поведения и улучшение социальных навыков

– До терапии: Пациенты с НРЛ часто проявляют высокомерие, манипуляции, чувство превосходства, агрессию или презрение к окружающим. Они могут использовать других людей для подтверждения собственной важности.

– После терапии: В ходе КПТ пациенты учатся улучшать свои социальные навыки, развивают способность к эмпатии, более гибко и сбалансированно реагируют на критику и восхищение. Терапия помогает научиться взаимодействовать с другими людьми на основе равенства, без необходимости доминировать или манипулировать ими.

4. Эмоциональная регуляция

– До терапии: Люди с НРЛ часто испытывают сильные эмоции, такие как обида, злость, разочарование, когда не получают ожидаемого признания или восхищения. Эти эмоции могут быть выражены в агрессивном поведении или замкнутости.

– После терапии: Одним из результатов терапии является улучшение способности пациента регулировать свои эмоции. Они учатся справляться с отрицательными эмоциями, такими как обида или разочарование, не прибегая к экстравагантным реакциям. Терапия также помогает развить более конструктивные способы управления стрессом и фрустрацией.

5. Улучшение отношений

– До терапии: Пациенты с НРЛ могут испытывать трудности в поддержании здоровых межличностных отношений из-за их высокомерия, манипуляций и стремления контролировать окружающих.

– После терапии: КПТ способствует развитию более здоровых, честных и сбалансированных отношений. Пациенты учат устанавливать более конструктивные границы, уважать других и строить отношения, основанные на взаимном уважении и признании.

6. Снижение тревоги и депрессии

– До терапии: Люди с НРЛ могут страдать от тревоги, депрессии и чувства внутреннего конфликта, вызванных их постоянными попытками поддерживать идеализированное восприятие себя и избегать уязвимости.

– После терапии: Благодаря более здоровым стратегиям самопринятия и устойчивости, тревога и депрессия, связанные с внутренними противоречиями и ожиданиями, снижаются. Пациенты становятся более уверенными и спокойными, их эмоциональное состояние становится более сбалансированным.

7. Повышение социальной адаптации и ответственности

– До терапии: Из-за своего стремления к превосходству и неспособности к эмпатии пациенты с НРЛ могут избегать принятия ответственности за свои действия, обвиняя других в своих неудачах.

– После терапии: Пациенты учат брать ответственность за свои поступки и улучшать отношения с окружающими. Их отношение к социальной ответственности становится более зрелым, что способствует улучшению личной и профессиональной жизни.

Терапия принятия и ответственности

Терапия принятия и ответственности (ACT) – это подход в психотерапии, который фокусируется на принятии внутренних переживаний (эмоций, мыслей, воспоминаний) и на изменении отношения к ним, а не на попытках изменить сами переживания. В случае нарциссического расстройства личности (НРЛ), ACT помогает пациентам развивать более гибкое восприятие себя и окружающих, а также улучшать способность к взаимодействию с другими людьми без необходимости в постоянном подтверждении своей исключительности.

Принципы терапии принятия и ответственности при НРЛ:

– Принятие своих чувств и мыслей

– До терапии: Пациенты с НРЛ часто пытаются избегать чувств уязвимости, слабости или неудачи, что может приводить к сильным эмоциональным реакциям или избеганию.

– После терапии: В рамках ACT пациенты учат принимать все свои мысли и чувства, даже те, которые они обычно избегают. Это включает в себя принятие чувства неуверенности или страха быть отвергнутым, что позволяет уменьшить болезненную реакцию на эти эмоции.

– Диффузия от мыслей

– До терапии: Люди с НРЛ часто идентифицируют себя с негативными мыслями, такими как «я должен быть лучше всех» или «я должен получать восхищение от других», что ведет к эмоциональной боли, когда эти ожидания не оправдываются.

– После терапии: Одной из техник ACT является диффузия от мыслей, когда пациенты учат воспринимать мысли как просто мысли, а не как нечто, что определяет их ценность. Например, пациент может научиться воспринимать мысль «Я не достоин любви» как простую мысль, а не как истину, которая определяет его самооценку.

– Выявление личных ценностей и целей

– До терапии: Пациенты с НРЛ могут стремиться к внешнему признанию и восхищению как к основным целям своей жизни, что приводит к несчастью, когда этих целей не достигается.

– После терапии: ACT помогает пациентам выявить и прояснить свои настоящие ценности и цели, которые не зависят от внешнего одобрения. Это может быть забота о близких, развитие личных навыков, помощь другим и т. д. Работая с ценностями, пациенты учат не быть зависимыми от внешнего признания, что помогает снижать потребность в восхищении.

– Мотивация к действию, соответствующему ценностям

– До терапии: Люди с НРЛ часто действуют из стремления к самоутверждению и признанию, что приводит к манипуляциям или агрессивному поведению.

– После терапии: ACT помогает пациентам развить способность действовать в соответствии со своими личными ценностями, а не из стремления к признанию или власти. Это может включать в себя помощь другим, искреннее участие в отношениях или профессиональную деятельность, которая соответствует внутренним ценностям.

– Гибкость и открытость в отношениях

– До терапии: Пациенты с НРЛ часто проявляют жесткость в своих ожиданиях и отношениях с другими, требуя признания и идеализируя себя.

– После терапии: ACT способствует развитию гибкости в межличностных отношениях, что позволяет пациентам быть более открытыми и готовыми к близости без страха потери достоинства или контроля. Это включает в себя способность быть уязвимым и принимать конструктивную критику, а также развитие эмпатии.

Примеры упражнений в терапии принятия и ответственности при НРЛ:

– Техники диффузии:

– Упражнение «Мое имя не – мои мысли»: Пациенту предлагается начать замечать свои мысли (например, «Я недостаточно хорош» или «Я всегда должен быть лучше других»), а затем произнести: «Эта мысль – не я». Это помогает отделить мысли от самовосприятия и снизить их влияние на эмоциональное состояние.

– Упражнение «Письмо себе»

– Пациент пишет письмо самому себе, описывая свои внутренние переживания, чувства и мысли, а затем просит себя быть менее жестким и критичным к себе. Письмо помогает взглянуть на себя с другой стороны и принять свои недостатки без осуждения.

– Практика осознанности

– Упражнение «Дыхание и чувства»: Пациент учится фокусироваться на своем дыхании и осознавать любые чувства, возникающие в процессе. Он учит не бороться с этими чувствами, а принимать их как естественную часть своего опыта. Например, если возникает обида, пациент может просто отметить это, не пытаясь ее подавить или оправдывать свои реакции.

– Практика ценностей:

– Пациенту предлагается список ценностей (например, «искренность», «любовь», «помощь другим») и он выбирает те, которые наиболее важны для него. Затем он работает над определением конкретных шагов, чтобы начать действовать в соответствии с этими ценностями, а не ожиданиями окружающих.

Результаты терапии принятия и ответственности при НРЛ:

– Снижение зависимости от внешнего признания: Пациенты начинают понимать, что их ценность не зависит от восхищения окружающих, а строится на их внутреннем восприятии.

– Эмоциональная устойчивость: Принятие своих уязвимых и слабых сторон способствует уменьшению стресса и тревоги.

– Улучшение межличностных отношений: Снижение потребности в контроле и идеализации окружающих помогает строить более гармоничные и глубокие отношения.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.