Татьяна Клагиш
Сценарий по книге "Сталинградская битва: назад в 1942"

Эпизод 1: подготовка к поездке

Москва, 27 сентября 2025 года

Холл училища. Кадеты собираются возле автобуса, который приготовлен для выезда на экскурсию. Родители стоят рядом, фотографируют своих сыновей и дочерей. Преподаватели проверяют списки участников, инструктаж проходит громко и чётко.

Голос преподавателя (раздается громким эхом):

– Всем занять места согласно списку! Проверьте снаряжение!

Студенты поправляют гимнастерки, подтягивают ремни, держат аккуратные коробки с цветами.

Группа родителей подходит ближе:

– Держитесь вместе, слушайте командиров, будьте осторожны!

Автобус снаружи украшен плакатами с изображениями памятных мест города Волгограда. Рядом аккуратно разложены букеты красных гвоздик.

Классная руководительница Ольга Анатольевна обращается к группе студентов:

– Ребята, обратите внимание на наши красивые алые гвоздики. Эти цветы традиционно используются для выражения нашего почтения героям Великой Отечественной войны. Они символизируют наше уважение и благодарность за мирное небо над нашими головами.

Один из студентов поднимает руку:

– Почему именно красные гвоздики?

Ольга Анатольевна улыбается:

– Красный цвет символизирует кровь, пролитую героями ради свободы и независимости нашей страны. Это важный символ благодарности и памяти.

Эпизод 2: Обращение директора училища

Директор кадетского корпуса выходит вперед, собравшиеся замолкают:

– Сегодня мы едем туда, где решалась судьба всей нашей страны. Мы посетим мемориал на Мамаевом кургане и вспомним тех, кто отдал свою жизнь за мир, в котором мы живем сейчас. Давайте почтим минуту молчания в честь наших героев…

Все присутствующие склоняют головы в знак глубокого уважения.

Звучит команда сесть в автобус, ученики занимают свои места, автобусы отправляются в путь.

Ольга Анатольевна:

– Помните, каждый цветок, возложенный вами там, это ваш вклад в сохранение памяти о великом подвиге советского народа.

Солнечные лучи освещают территорию военного училища. Около ворот собрались кадеты в парадной форме, рядом с ними толпа взволнованных родителей. Воздух пропитан духом ожидания и легкой грусти расставания.

Эпизод 3: Танечка прижимается к груди мамы, чувствуется тихий шёпот чувств.

Мама нежно гладит дочь по голове:

– Доченька, ты уже большая девушка… Едешь впервые одна, да ещё и так далеко от дома. Но я не волнуюсь, ведь рядом с тобой твои лучшие друзья – Миша и Володя. Вы же вместе учитесь с первого класса…

Танечка смотрит в родное лицо, изучая каждую черточку:

– Мамочка, я знаю, что вы волнуетесь. Но поверь, мы справимся. Я чувствую себя уверенно, зная, что рядом мои товарищи.

Мама улыбается, продолжая гладить волосы дочери:

– Я люблю тебя больше всего на свете, моя дорогая. Буду ждать ровно через два дня твоё возвращение домой.

Последнее объятие перед долгой разлукой наполняет сердце обоих теплом и грустью одновременно.

Эпизод 4: Посадка в автобус

Кадетский автобус, внутреннее пространство. Последние ряды заняты друзьями.

Три лучших друга, Миша, Вова и Танечка садятся рядом. Перед глазами их лежат большие сумки и рюкзаки, наполненные необходимыми вещами для поездки.

Михаил смеётся, обращаясь к Танечке:

– Зачем ты столько вещей собрала, подруга? Мы всего лишь на двое суток едем!

Танечка краснеет слегка, оправдываясь:

– Мне нравится иметь много удобной одежды. Никогда не знаешь, что пригодится.

Вова достаёт из кармана огромную пачку печенья и конфет:

– Ой, а ты, Мишка, лучше посмотри на свою сумку – вся еда!

Миша хмыкает:

– Так ведь, знаешь, в дороге голод просыпается. Лучше взять побольше запасов, чтобы хватило на весь путь.

Вова откладывает закуски, присаживаясь удобнее:

– Честно говоря, я бы предпочёл ничего с собой не брать. Самое главное – отдых и возможность смотреть в окно. Надеюсь, поездка нам понравится!

Эпизод 5: Начало пути

Улица Москвы постепенно остаётся позади. Автобус набирает скорость, двигаясь вперёд к новому этапу приключений.

Дети машут родителям руками, выглядывая из окон, родители отвечают им тёплыми улыбками и радостью за новых путешественников.

Михаил восклицает:

– Всего лишь 13 часов – и мы уже будем в Волгограде! Настоящая экспедиция ждёт впереди!

Ряды автобусов исчезают из виду, дорога становится ровнее, ветер колышет листья деревьев вдоль трассы. Ребят охватывает ощущение дороги, нового опыта и общих воспоминаний, которые ждут впереди.

Эпизод 6: Подъезд к городу Волгоград

Дорога уходит на юг, связывая Москву и Волгоград. За окном мелькают пейзажи русской земли.

Михаил, тихо говорит смотря в окно:

– Ещё немного, и мы окажемся на территории исторического значения.

Владимир добавляет:

– Интересно посмотреть своими глазами, как выглядит эта земля, где происходили самые важные сражения.

Автобус приближается к Волгограду, дети смотрят на город, проникающийся историей и патриотизмом.

Эпизод 7: Подъём на Мамаев курган

Автобус останавливается около Мамаева кургана. Детей встречает монументальная фигура Родины-матери.

Танечка, восторженно шепчет, восхищаясь высотой и выразительностью статуи.

– Вот она, наша Родина-мать!

Поднимаясь по лестнице, группа ребят останавливается у каждой надписи, читая строки, оставленные предыдущими поколениями.

Михаил размышляет:

– Какие страшные испытания выпали нашим предкам.

Надписи напоминают о великих битвах, о стойкости и отваге советских солдат, защищавших родину ценой собственной жизни.

Каждый ученик чувствует связь поколений, понимая, какую важную роль играют исторические памятники в сохранении памяти о прошлом.

Кадетская группа стоит возле входа на территорию мемориального комплекса Мамаев курган.

Эпизод 8: Молодая девушка-экскурсовод подходит к ребятам и представляется.

Она одета аккуратно, её лицо выражает приветливость и уверенность.

Экскурсовод (Марина):

– Приветствую вас, ребята! Меня зовут Марина, и сегодня я буду вашим гидом. Вы стоите на территории одного из главных памятников нашей страны – Мамаева кургана. Это место связано с крупнейшими битвами Великой Отечественной войны, где советские солдаты совершили настоящий подвиг, отстаивая каждый метр советской земли. Представьте себе, что именно здесь, на этой земле, продолжительное время шли ожесточённые бои.

Камера медленно поднимается вверх, показывая величественный силуэт монумента Родины-матери на горизонте.

Марина делает небольшую паузу, чтобы убедиться, что все слушают внимательно. Затем жестом руки показывает направление:

– Посмотрите внимательно на массивную лестницу, ведущую от подножия к вершине Мамаева кургана. Сто двадцать метров длины и ровно двести ступеней напоминают о двух сотнях мучительных дней и ночей Сталинградской битвы.

Крупный план лестницы. Камера приближается, демонстрируя каждую ступень, подчёркивая тщательность исполнения и символичность конструкции.

Марина продолжает рассказ:

– Но внимание привлекает не только сама лестница. Важно обратить взор и на нижнюю часть ступеней, где ярко выделяется лаконичная надпись большими красными буквами: «ЗА НАШУ СОВЕТСКУЮ РОДИНУ!» Эти простые слова были девизом бойцов, идущих в атаку, уверенных в своём долге и праве победить.

Камера снова возвращается к группе ребят, теперь заметив выражение задумчивости и уважения на лицах кадетов.

Михаил тихонько обращается к своему другу:

– Интересно, каково это было стоять здесь тогда, в разгар боя?

Танечка, стоит рядом качает головой:

– Наверное, страшно и тяжело. Но они всё равно продолжали бороться.

Следующий кадр:

Танечка держит в руках букет алых гвоздик, связанных чёрной лентой. В глазах читаются гордость и уважение.

Эпизод 9: Группа начинает подниматься по лестнице.

Ребята идут спокойно, прислушиваясь к словам гида и поглядывая на пейзаж вокруг. Улыбки сменяются серьёзностью, взгляды становятся задумчивее.

Миша смотрит вдаль и восхищённо произносит:

– Вы только взгляните, какая красотища кругом! Как здорово, что мы наконец-то добрались сюда!

Владимир радостно соглашается:

– Да уж, крутое место выбрали для нашей школьной поездки. Такого нигде больше не увидишь!

Ребята шутливо толкают друг друга локтями, улыбаясь и смеясь. Кадеты останавливаются на середине лестницы, смотря вверх, где виднеются фигуры солдатских скульптур.

Камера отдаляется, охватывая весь комплекс Мамаева кургана сверху, символизируя единство прошлого и настоящего поколений.

Группа кадетов собирается около основания широкой бетонной лестницы, ведущей к вершине Мамаева кургана. Они смотрят на памятник Родины-Матери и слышат шаги своего экскурсовода Марины.

Экскурсовод Марина:

– Добро пожаловать на экскурсию по Мамаеву кургану, одному из важнейших символов нашего народа. Этот монумент посвящен героизму советского солдата, чья доблесть стала залогом победы в Великой Отечественной войне. Лозунг «Никто не забыт, ничто не забыто!» здесь обретает особое значение.

Она ведет группу вверх по ступеням, приглашая внимательно слушать ее рассказ.

Эпизод 10: Подвиг Якова Павловича

По мере подъема, посвященную защитникам Дома Павлова.

Марина рассказывает:

– Осенью 1942 года Павлов Яков Федорович, будучи молодым сержантом, возглавил группу бойцов, занявших важный стратегический объект – обычный четырёхэтажный жилой дом на площади Ленина. Хотя противник пытался захватить здание, Павлов с тремя солдатами успешно отбивал атаки и обеспечил безопасность позиции. Несмотря на незначительные силы, четверо солдат удерживали дом в течение трех дней, дожидаясь помощи.

Остановившись, Марина добавляет:

– Это была одна из ключевых позиций обороны Сталинграда. Благодаря самоотверженности и смекалке защитников, враг так и не смог занять ключевые подходы к городу. Их подвиг вошел в учебники истории и послужил примером настоящей храбрости и преданности Родине.

Вопрос ученика:

– Почему четверым удалось выдержать такое длительное сопротивление?

Марина объясняет:

– Павлов организовал защиту грамотно, используя особенности архитектуры здания и боеприпасы, захваченные у противника. Им помогали другие подразделения Красной Армии, снабжавшие их оружием и продовольствием. Настоящая дружба и взаимовыручка позволили солдатам преодолеть любые трудности.

Эпизод 11: Подвиг Якова Павлова

Продолжая путь вверх.

Марина поясняет:

– История каждого солдата важна, ведь именно такие герои стали основой нашей Победы. Яков Павлов лично участвовал в обороне дома, руководя действиями своих товарищей. Его инициатива, стойкость и находчивость сделали возможным сохранение важного оборонительного пункта.

Рассказ продолжается:

– За свою смелость и инициативу Яков Павлович Павлов получил звание Героя Советского Союза, медали и ордена. Его имя увековечено в названиях улиц и площадей многих городов России.

Группа кадетов уверенно идет вслед за экскурсоводом, поднимаясь по широкому маршу гранитных ступеней, ведущих к вершине Мамаева кургана. По пути руководитель экскурсии делится интересными фактами и историями о людях, чье мужество стало легендой Великой Отечественной войны.

Рассказ о доме Павлова

По мере подъема группа минует первый пандус, ведущий к экспозиции, посвящённой дому Павлова.

Экскурсовод подробно описывает:

– Дом Павлова стал одной из важных точек обороны Сталинграда осенью 1942 года. Командовал гарнизоном герой, которого знают далеко за пределами Волгограда – сержант Яков Павлов. Однако, помимо него, важную роль сыграл ещё один человек – Иван Филиппович Афанасьев.

Биография Ивана Филипповича Афанасьева

Группа движется дальше вдоль живописных дорожек парка, погружённых в тишину воспоминаний.

Экскурсовод делится подробностями биографии:

– Иван Афанасьев родился в обычной рабочей семье в 1916 году. До начала войны работал на заводе, но в первые дни конфликта добровольно отправился защищать страну. Проявляя мужество и организаторские способности, Афанасьев быстро продвигался по службе, оказавшись командиром отделения.

Переход к основным событиям:

– Осень 1942 года, ситуация критическая: немецкая армия рвётся к центру Сталинграда. Именно тогда небольшая группа солдат под командованием Афанасьева заняла оборону знаменитого дома Павлова. Геройски защищая позицию, он отразил многочисленные атаки противника, несмотря на серьезную контузию, лишившую его слуха и речи.

Огромный вклад Афанасьева:

– Его умение организовать оборону и поддерживать боевой дух товарищей сыграло ключевую роль в защите важной точки. Позже он вернется на фронт даже после тяжелых ранений, преодолевая трудности, командуя новыми подразделениями и участвуя в освобождении Киева, Курской битве и штурме Берлина.

Награды и достижения:

Поднявшись чуть выше, экскурсовод обращает внимание группы на установленные таблички с наградами Ивана Афанасьева.

Рассказ о наградах:

– Афанасьев Иван Филиппович отмечен орденом Отечественной войны второй степени, трижды удостоен ордена Красной Звезды, медалей «За оборону Сталинграда», «За освобождение Праги», «За взятие Берлина» и знаком «Победа над Германией в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг.»

Экскурсовод озвучивает новую тему, привлекая внимание детей.

Экскурсовод:

– Наш следующий герой – гвардии лейтенант Николай Иванович Заболотный. Этот офицер вместе со своим взводом сыграл решающую роль в ходе жестоких боёв осени 1942 года.

Исторические факты

Дети начинают проявлять любопытство, задавая вопросы событиях тех времен.

Экскурсовод рассказывает подробнее:

– Осенью 1942 года взвод Николая Ивановича занял соседний дом с Домом Павлова, в ходе Сталинградской битвы, эти улицы носили названия Пензенская и Солнечная, а позднее, после войны, улица Пензенская была переименована в Бокинскую, а улица Солнечная – на улицу 13-й Гвардейской дивизии. Немецкие войска предприняли отчаянные усилия, чтобы занять высоту и обеспечить прорыв к реке, но отряд Заболотного создал надежный узел сопротивления, помешав реализации вражеских планов.

Дом, занятый гвардейскими частями, играл исключительно важную роль в операции по защите переправы через Волгу. Благодаря умелому руководству лейтенанта Заболотного и высокому моральному духу его подчинённых, враг потерпел неудачу, потеряв сотни солдат и офицеров.

Благодаря грамотному руководству Заболотного и высокой морали солдат, германским силам не удалось продвинуться вперед. Советские бойцы выдержали непрерывные обстрелы и бомбежки, уничтожив большое количество живой силы противника.

Группа доходит до следующего уровня площадки, открывающего великолепный обзор местности.

Экскурсовод акцентирует внимание:

– Николай Заболотный пал смертью храбрых в результате артобстрела в октябре 1942 года. Тело героя и его сослуживцев нашли лишь после освобождения района, перезахоронив останки в братской могиле на площади имени Ленина.

Памятные моменты:

– Среди экспонатов Музея-панорамы «Сталинградская битва» выставлен поврежденный пулемёт Павла Демченко, свидетеля тех страшных событий.

Учительский комментарий

– Классный руководитель, наблюдая за детьми, замечает перемену настроения и вкладывает дополнительные эмоции в свое выступление.

Учительница:

– Помните, каждый камень здесь напитан болью и горем наших соотечественников. Давайте уважительно относиться к этому месту, чтя подвиг воинов-защитников Отечества.

Кадеты достигают вершины Мамаева кургана, завершив подъём по двумстам ступеням. Теперь они стоят перед грандиозным ансамблем, олицетворяющим героизм и трагедию сражения.

Эпизод 12: Вход в ансамбль

Группа собралась вокруг первого крупного элемента композиции – скульптуры «Стоять насмерть!». Экскурсовод объясняет смысл произведения.

Экскурсовод:

– Монумент символизирует непреклонность русского солдата, готового пожертвовать жизнью ради спасения Родины. Обратите внимание на напряжённое состояние фигуры, которая буквально вырастает из бассейна реки Волга.

Речь руководителя плавно переходит к глубокому содержанию образа.

Подробности сюжета:

– Вооружённый солдат изображён сильным и бесстрашным, готовый идти в последний бой. Образ демонстрирует готовность русских людей отдать жизнь ради свободы и независимости.

Особое внимание уделяется деталям:

– Автомат в правой руке и граната в левой создают ощущение готовности нанести удар в любую секунду. Лицо сурово и решительно, подчеркивая настрой на достижение цели.

Экспозиция раскрывает мысли автора – Евгения Вучетича.

Объяснения экскурсовода:

– Авторский коллектив, руководимый главным скульптором Евгением Вучетичем, воплотил в образе воина глубокую философию: сила природы, мощная энергия земли-матери вдохновляют русского солдата, придавая ему стойкость и мужество в суровых испытаниях борьбы с противником. Именно эта идея подчеркивает единство народа с природой, дух преемственности поколений и героизм защитников Родины, став символом несгибаемости духа и непоколебимой силы духа советского воина.

Призывающие лозунги

Рядом с фигурой высечены мощные слова, сопровождающие сознание солдат.

Описание надписей:

– Каждая строка на пьедестале призывает оставаться верными присяге и идеалам Родины. Отражает философию стойкости и беспощадности в бою.

Фраза «За Волгой для нас земли нет!»:

– именно эти слова произнёс Василий Зайцев, ставшие боевым лозунгом и моральным ориентиром для каждого советского солдата в самый критический момент Великой Отечественной войны. Превратившись в мощный призыв к сопротивлению, фраза быстро разлетелась по окопам Сталинграда, символизируя железную волю бойцов защищать каждый метр родной земли любой ценой. Эти слова превратились в символ бесстрашия и абсолютной готовности стоять до конца, проявив невероятную силу духа и желание защитить свою страну от захватчиков.

«Ни шагу назад!»

«Стоять насмерть!»

«Каждый дом – это крепость»

«Не посрамим священной памяти!».

Группа юных кадетов достигла вершины Мамаева кургана, поднявшись по широким бетонным ступеням. Перед ними предстал впечатляющий памятник – композиция «Стоять насмерть!». Возле неё экскурсовод подготовила небольшой рассказ, призвав учеников внимательнее изучить произведение искусства.

Экскурсовод рассказывает:

– Особенностью памятника является то, что лицо солдата изображено с чертами маршала Василия Ивановича Чуйкова, командовавшего 62-й армией в дни Сталинградской битвы. Авторский коллектив под руководством главного скульптора Евгения Вучетича поставил перед собой цель создать не портрет отдельного бойца, а универсальный образ героя-защитника, олицетворяющий готовность пожертвовать жизнью ради своей страны. Этот собирательный образ воплощает идеал стойкости, мужества и верности долгу, выраженный в величественном масштабе скульптуры, вызывая уважение и восхищение зрителей.

Особенности восприятия

Дети с интересом рассматривают скульптуру, поражаясь выразительностью деталей и масштабом замысла художника.

Реакция Михаила:

Удивлённо глядя на памятник, Михаил восклицает:

– Невероятно! Будто ноги уходят глубоко вниз…

Владимир дополняет:

– Чувствуется особая атмосфера, словно пространство вокруг вибрирует от напряжения… Словно стены сами рассказывают историю…

Дети делают совместные снимки на фоне памятника, желая поделиться моментом с теми, кто остался дома.

Танечка прижимает цветы к груди, вспоминая о родственниках, воевавших в годы войны.

Размышления Танечки:

– Моя бабушка тоже прошла войну, и сейчас я чувствую огромную гордость, идя по её следам. Хочется, чтобы она знала, насколько ценна наша общая память.

Эпизод 13: Группа кадетов достигла центрального участка Мамаева кургана, проходя мимо символической стены плача.

Расположенные вертикально плиты украшены многочисленными барельефами, создающими сильные зрительные образы.

Первая остановка

Группа школьников направляется к первой секции стены плача, где представлены сцены из военной жизни.

Экскурсовод поясняет:

– Перед вами – барельефы, выполненные с большой точностью и реализмом. Гранит покрыт множеством мелких деталей, воспроизводящих портреты солдат, мирных жителей и общие картины сражений.

Восприятие зрителями

Детей охватывает сильное впечатление от увиденного.

Комментарий Михаила:

– Кажется, будто камни кричат от горя и боли… Потрясающе!

Рассуждения Татьяны:

– Представляю, как трудно было жить в те времена, теряя близких и борясь за выживание.

Аудиовизуальное сопровождение

Система громкоговорителей создаёт дополнительный эффект присутствия.

Голос Юрии Левитана звучит громко и чётко:

– Сообщения информбюро регулярно объявляют сведения о боевых действиях, вызывая ассоциации с военным временем.

Звуковой фон дополняется:

– Грохот артиллерии, свист пуль и визг реактивных снарядов усиливают ощущение реальности происходящего.

Ученики неподвижно застывают, поглощённые атмосферой.

Испытанные эмоции:

Страх, скорбь, благодарность и уважение наполняют души присутствующих, позволяя глубже прочувствовать переживания эпохи.

Надписи на стенах привлекли взгляды. Цитаты из писем солдат, стихотворений поэтов-фронтовиков и записок погибших бойцов создавали пространство живого взаимодействия с историей. Слухи о родных и близких людей говорили сами за себя:

«Любимая жена, доченька Катя! Ждите меня домой, живу и верю в нашу победу.»

«Мама, дорогой отец, знаю, что буду убит, но прошу вас помнить, что я любил и гордился вами всеми…»

Танечка подошла ближе и начала читать надпись вслух дрожащим голосом:

«Матушка, милая мамочка, любите сына Петра, будьте счастливы и здоровы. Прощайте…»

Слезы катились по щекам школьницы, остальные замерли, охваченные сильной печалью и потрясением. Всё это напоминало, что война оставила глубокие раны, зажившие, но оставшиеся заметными даже спустя десятилетия.

Михаил подошёл ближе и тихо прочёл вслух надпись:

«Дорогая мама, скоро праздник Победы. Хочется верить, что он наступит. Живи и помни меня…»

Сердца всех присутствующих сжались от горя и сострадания, когда они попытались представить, каким было письмо солдата, писавшего эти строки, зная, что возможно никогда не вернется домой.

Группа кадетов покидает зону стенки плача, перейдя на площадь Героев, центральную точку мемориального комплекса Мамаева кургана.

Экскурсовод проводит учащихся к следующему этапу маршрута.

Экскурсовод рассказывает:

– Площадь Героев представляет собой обширное пространство, украшенное бассейнами и композицией шести огромных скульптур, отображающих разные грани участия советских граждан в войне.

Бассейн играет роль своеобразной линии, обозначающей предел возможного отступления. Перейти её значит потерять надежду на спасение.

Группа обсуждает значимость выбранного художественного решения.

Заданный вопрос Михаила:

– Почему скульптор решил включить воду в композицию?

Объяснение экскурсовода:

– Авторский коллектив под руководством главного скульптора Евгения Витальевича Вучетича стремились создать художественное произведение, которое проникло бы глубоко в души зрителей, раскрывая внутренний мир солдата и передавая трагедию войны. Использование природных элементов, таких как озеро, усиливало восприятие зрителем драматизма события, добавляя сцене психологическое напряжение и глубину переживания, – подчеркнула экскурсовод. Таким образом, сочетание искусственно созданных образов и естественных ландшафтов позволяет полнее раскрыть смысл композиции и вызвать сильные эмоции у посетителей мемориала.

Обзор скульптурной группы

Экскурсовод перечисляет характеристики установленных произведений.

Сведения о группах:

– Всего установлено шесть гигантских скульптур, созданных специально для данного мемориала. Каждая группа отображает отдельный аспект опыта войны, начиная от простого пехотинца и заканчивая медсестрой, спасавшей раненых.

Интерпретация значений

Смысловая нагрузка объектов обсуждается коллективно.

Коллективное обсуждение:

– Какие ценности показывают данные скульптуры? Что хотят сказать авторы работ?

Резюме экскурсовода:

– Композиции демонстрируют любовь к родине, способность терпеть боль и лишения, ответственность перед близкими и товарищами.

Экскурсовод, начала подробный рассказ о каждой композиции:

«Выстояв, мы победили смерть».

– Композиция представляет сцену героического сопротивления советских солдат, находящихся в экстремально тяжёлых условиях. Люди идут вперёд, преодолевая препятствия, символизируя непобедимую волю и стремление выжить.

«Санитарка, несущая раненого бойца».

– Показывает молоденькую медсестру, спасающую раненого солдата, невзирая на опасность. Женщины играли значительную роль в медицинской службе и часто подвергались риску ради спасения жизней, вынося раненного с поля боя.

«Моряк-подводник со связкой гранат, бросающийся под танк».

– Эпическая сцена самоубийственного подвига моряка, предпочитающего смерть трусости и капитуляции. Подобный акт самоотверженности иллюстрирует максимальную меру храбрости и бескорыстия.

«Раненый командир, ведущий бой до последней капли крови».

– Изображает образ командира, который, несмотря на тяжёлые ранения, остается на посту, командуя действиями солдат и подбадривая их личным примером.

«Раненый знаменосец и боец, принимающий знамя».

– Символизирует передачу боевой эстафеты следующему поколению. Знаменосец, истекающий кровью, доверяет знамя другим, подтверждая важность непрерывности борьбы и преемственности поколений.

«Крах фашизма».

– Аллегорический символ Победы, когда два советских солдата изображены сокрушающими эмблему фашистской Германии, символизирующей падение нацизма и установление мира.

По левую сторону от бассейна располагается гранитная стена с текстом, выполненным крупным шрифтом:

«Железный ветер бил им в лицо, а они все шли вперед, и снова и снова чувство суеверного страха охватывало противника: люди ли шли в атаку, смертные ли они?»

– цитата из романа Константина Симонова «Живые и мертвые».

Действие 15: последний пункт экскурсии – огромный барельеф, завершающий площадь Героев.

Детально проработанная композиция вызывает яркие эмоции у туристов, давая наглядное представление о судьбах советских солдат.

Экскурсовод подводит группу к большому барельефу, изображающему военные события.

Экскурсовод рассказывает:

– Это замечательное произведение создано для передачи смысла величия и сложности достижений, которыми запомнилось участие СССР в Великой Отечественной войне.

Группа рассматривает детали рельефа, отмечая мастерство художников.

Описание элементов:

– Центральная сцена изображает военную операцию, выполненную профессионалами высочайшего класса. Воины показаны живущими опасностью, одновременно действуя согласованно и эффективно.

Дополнение преподавателя:

– Присмотритесь к персонажу справа – он готовится прыгнуть под вражеский танк, рискуя жизнью ради общей победы.

Размышления школьников

Ученики делятся своими наблюдениями и переживаниями.

Слова Татьяны:

– Жутко думать, как женщины-медсёстры выносили раненых под огнём неприятеля. Просто невозможно представить такой стресс и напряжение.

Восклицание Михаила:

– Трудно поверить, что люди могли пойти на смерть сознательно, зная, что шансы выжить ничтожны.

Замечание Владимира:

– Прочитав много книг о войне, понял, что тут реально испытываешь эмоции иначе. Все воспринимается гораздо острее и осмысленнее.

Ученики проходят через арочный вход, окидывая взглядом высокий потолок и большие панно на стенах.

Эпизод 15: Школьники входят в Зал Воинской Славы.

Экскурсовод приглашает осмотреть залы:

– Перед вами находится главное помещение комплекса, Зал Воинской Славы, символизирующее дань уважения павшим героям.

Ступив внутрь величественного зала, попадаешь в пространство, полное памяти и уважения. Взгляд поднимается к высоким стенам, украшенным тридцатью четырьмя огромными мозаичными панно, растянутыми от самого пола до потолка. Эти картины созданы с величайшей тщательностью и чувством глубокого почитания, изображая сцены великой войны и мужественных поступков наших предков.

Каждый квадратный сантиметр панно покрыт буквами, образующими бесконечные списки имён погибших героев. Десятки тысяч фамилий выстроены ровными строчками, тянущимися в две строки, создавая впечатление нескончаемого потока великих душ, отдавших свои жизни за общее дело. Невольно начинаешь поворачиваться кругом, повторяя взгляд на потрясающее зрелище имени и фамилии, имя и фамилия, имя и фамилия – сотни и тысячи раз, бесконечно продолжающиеся, проникающие в глубину сознания.

Над списками на огромной высоте потолок представляет звёздное небо, переливающееся сиянием военных орденов и медалей. Образы наград собраны в созвездия, символизирующие великие события и заслуги героев. Светящиеся знаки словно соединяются линиями судьбы, объединёнными общим делом защиты Отечества.

Зал венчает широкая гвардейская лента, свисающая с купола, подчеркивающая вечную славу и честь гвардии.

Реплики школьников:

Танечка:

– Невообразимое количество имён… Все мужчины погибли…

Владимир:

– Большинство погибших действительно составляли молодые парни, положившие жизнь за Родину.

Михаил:

– Цена победы огромна, но теперь чувствую это кожей. Сколько же молодых ребят полегло…

Вверху купола находилась звёздная россыпь, составленная из медалей и знаков отличия. Ордена Суворова, Кутузова, Ушакова, медали Красного Знамени и «За отвагу» образовывали созвездия, напоминая посетителям о высшем награде, – патриотическом долге.

В конце помещения, словно закрывая двери, висела советская гвардейская лента, сделанная из серебра и золота, на которой золотыми буквами были начертаны слова:

«Мы были простыми смертными, и мало кто уцелел из нас, но все выполнили патриотический долг перед священной матерью-Родиной.»

Эпизод 16: группа переходит к следующей зоне мемориала – Площади Скорби.

Вход на площадь

Попав на открытую местность, учащиеся обнаруживают декоративный водоем, придающий участку особый колорит.

Экскурсовод вводит в тему:

Приглашаем познакомиться с шедевром отечественного искусства – скульптурой «Скорбь Матери».

Информация о создании:

– Скульптурная работа выполнена мастером Евгением Вучетичем, создавшим реалистичный образ матери, переживающей утрату сына.

Особенности изображения:

– Женщина сидит, опершись на колени, взгляд направлен в пустоту, руки сложены поверх колен, подчеркивая бессилие перед потерей близкого человека.

Курсанты воспринимают произведение остро и индивидуально.

Татьяна:

– Очень больно смотреть на изображение матери, потерявшей сына… Страшно подумать, сколько таких историй существует.

Владимир:

– Такая глубина выражения чувств поражает воображение, сложно оставаться равнодушным.

Михаил:

– Искусство должно показывать правду жизни, и эта скульптура прекрасно справляется с задачей.

Выводы педагогов:

– Цель авторов заключалась в формировании глубокого представления о трагизме потерь и трауре, вызванном войной.

Эпизод 17: Группа подходит к мемориалу «Площадь Скорби».

Экскурсовод рассказывает:

– Перед вами – мемориальная доска, установленная в честь великого маршала Василия Чуйкова, похороненного здесь.

Курсанты внимательно выслушивают информацию о личности и заслугах маршала.

Краткий биографический очерк:

– Здесь похоронен Герой Советского Союза, Маршал Советского Союза Василий Иванович Чуйков. Единственная личность такого ранга, пожелавшая быть погребённой не в Москве, а именно здесь, среди солдат, с которыми он бок о бок проходил через все тяготы войны. Чуйков сыграл ключевую роль в обороне Сталинграда, проявив личное мужество и находчивость в ведении операций. Он отказался от персонального привилегированного статуса, попросив, чтобы его похоронили именно здесь, в Волгограде, на Мамаевом кургане, рядом с простыми солдатами, вместе с которыми он одержал победу.

Диалог и обсуждение

Курсанты задают вопросы и высказываются по поводу услышанного материала.

Высказывание Татьяны:

– Значит, он считал своих солдат равными себе, не отделял себя от них даже после смерти. Настоящий лидер и герой.

Философские рассуждения Владимира:

– Вот так должны поступать настоящие руководители. Тогда народ верит и идет за тобой до конца.

Эпизод 18: от площади Скорби экскурсовод повела группу воспитанников кадетского корпуса по узкому серпантину, ведущим к вершине Мамаева кургана, где размещён главный монумент «Родина-мать зовёт!».

Шагая по тропинке, ребята слышали тихий рассказ Марины:

– Вы знаете, что эта территория холма скрывает тайну, известную немногим? Здесь, в склонах горы, захоронено 34 тысячи 505 солдат, павших в кровопролитных боях за Сталинград. Почти половина из них осталась неопознанной, и мы можем только догадываться, кем они были и откуда пришли. Остальные имеют индивидуальные надгробия, выполненные из тёмного гранита.

Марина показала ребятам 37 отдельных памятников, выполненных в виде высоких вертикальных стел, символизирующих Героев Советского Союза, отличившихся в Сталинградской битве.

Экскурсовод указала на мемориальную плиту и рассказала ребятам историю:

– Василий Григорьевич Зайцев – один из самых известных советских снайперов, участник Сталинградской битвы. Родился он в небольшом селе Еленовка Оренбургской губернии, ныне Челябинская область, в семье казачьего происхождения.

С первых дней Сталинградской битвы Василий Григорьевич зарекомендовал себя как талантливый и искусный снайпер. В сложных городских условиях, среди разрушенных улиц и руин зданий, он умело использовал местность для организации засад и поражения целей. Хладнокровие, умение ждать и выбирать правильный момент для выстрела сделали его легендой среди сослуживцев и противников.

За короткое время Василий Григорьевич установил рекорд, уничтожив значительное количество вражеских солдат и офицеров, включая опытных германских снайперов. Он разработал эффективные методики подготовки кадров, организовав обучение множества молодых бойцов искусству меткой стрельбы. За это командование отметило его медалью «За отвагу», а впоследствии он получил специальную снайперскую винтовку с оптическим прицелом.

Особое внимание привлекло сообщение о его результатах:

– С 10 октября по 17 декабря 1942 года Зайцев ликвидировал 225 вражеских солдат и офицеров, а всего в 62-й армии, в которой он служил, действовали свыше 6 тысяч снайперов, уничтоживших более шести тысяч гитлеровцев.

Сам снайпер Василий Зайцев разработал уникальный метод ведения боя, получивший название «Охота шестерками»: команда из шести снайперов работала совместно, обеспечивая контроль зоны поражения и повышая эффективность ведения боя.

В январе 1943 года, находясь на переднем крае, Зайцев получил тяжёлое ранение осколком снаряда в голову, лишился зрения и временно утратил трудоспособность. Тем не менее, восстановление позволило ему вернуться к активной деятельности. Спустя некоторое время, 22 февраля 1943 года, ему было присвоено звание Героя Советского Союза.

Кроме участия в боевых действиях, Зайцев занимался педагогической деятельностью, написал два учебных пособия по подготовке снайперов, что свидетельствует о высоком уровне профессионализма и таланта человека.

Прочитав надпись на мемориальной плите, экскурсовод закончила рассказ:

– Вечная слава Герою Советского Союза снайперу Василию Григорьевичу Зайцеву (родился 23 марта 1915 года, скончался 15 декабря 1991 года).

Ребята слушали историю внимательно, с открытым ртом, поражённые масштабами подвига мужчины, ставшего символом героизма и мужества.

Экскурсовод продолжала рассказ о героях Сталинградской битвы, представляя следующего участника:

– Александр Александрович Филиппов, родился 26 июня 1925 года в Сталинграде, окончил школу и поступил на работу токарем на тракторный завод. С началом войны добровольно ушёл на фронт, став разведчиком.

Филиппов Александр Александрович обладал уникальными качествами разведчика: смелостью, инициативностью и быстрой реакцией. Участвовал в десятках разведывательных рейдов, двенадцать раз пересекал линию фронта, действуя в самых опасных районах. Проводил диверсии, собирал ценные данные о дислокации противника, помогал снабжать информацией советское командование.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.