Школа полёта
Начало
Юрий Владимирович Манухов

Иллюстрации созданы с помощью ИИ Tensor Art

© Юрий Владимирович Манухов, 2025

ISBN 978-5-0067-4164-5

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Предисловие

В современном мире лишь очень малая часть населения планеты придаёт значение силе своих мыслей, пытается её осознанно использовать и действовать за пределами стандартных программ жизни. Именно такими людьми являются герои моей книги.

От того с какой целью вы будете читать эту книгу, будет зависеть ваше отношение к её событиям и то, что вы получите, прочитав её. Вы можете воспринять содержание книги, как захватывающее приключение или, как ценную практическую информацию. Я надеюсь, что вы найдёте в ней и то и другое. Именно так она задумана.

Несмотря на то, что эта книга художественная, я постарался преподнести в ней важный практический развивающий материал в лёгкой форме приключений и юмора. В ней имеются реальные ключи и практики для обретения сверхспособностей и управления реальностью. Поэтому данная книга может быть интересна и полезна в любом возрасте.

Все описанные в ней, так называемые, сверхспособности вполне достижимы и со временем могут перейти в категорию обычных способностей людей. Всё зависит от того направления развития, которое выберет человечество, а значит, и вы. Именно ваш выбор создаёт ваше будущее. Реальность достижения описанных здесь возможностей людей доказывают современные и исторические свидетельства, открытия квантовой физики и действительные события из моей жизни, на основе которых написана часть этой книги.

Сверхспособности, рассмотренные в этой книге, лишь приоткрывают тот огромный потенциал возможностей, который упускает человечество, следуя только в направлении технического развития, принятого за основу жизни в современном мире. Такая текущая тенденция жизни постепенно снижает собственные возможности людей и делает их всё менее способными, более уязвимыми и всё сильнее зависимыми от технического потенциала и внешних обстоятельств.

Также я хотел бы направить внимание читателя на тот факт, что жизнь не является чередой случайных событий, а человек – это не только их свидетель и участник. Любой человек не только проживает жизнь, но и сам создаёт её. Следовательно, именно он несёт ответственность за то, что проживает. Но самое прекрасное и важное заключается в том, что вы можете сознательно создавать именно те события, которые вы хотите иметь в своей жизни. Именно в этом основной потенциал развития человека. Один только технический прогресс совсем не гарантирует благополучия и выживания.

В книгу включены многие практические решения, правила и советы по управлению реальностью. Именно осознание собственной значимости в процессе построения своей жизни позволяет человеку управлять её событиями и обретать желаемые способности.

Вступление

Сюжет книги охватывает пятилетний период взросления и обретения сверхспособностей юного героя и его новых друзей, начиная с 6-го класса школы и вплоть до её окончания. Одно маленькое объявление в газете, случайно попавшееся на глаза шестикласснику Вите, круто изменило его жизнь, которая прямо с этого момента выбрала совсем иное направление и понесла его в потоке невероятных событий и удивительных знаний.

Мало кто обращает внимание на такие, казалось бы, незначительные события, как попавшееся объявление в газете, но именно такие встречающиеся мелочи часто являются порталами в другие ветки жизни и в корне меняют её, если человек следует в том направлении, которое они указывают. Но как узнать, какие из тысяч встречающихся ежедневно мелочей имеют значение и являются теми путеводными нитями, которые ведут нас к желаемым и удивительным событиям? Для этого у человека имеется великолепный помощник – душа. Как правило, она сразу откликается на эти возникающие возможности большим желанием – следовать за ними. Это и является основным опознавательным признаком таких путей.

Так откликнувшись на зов своей души, мой юный герой открыл для себя совершенно иной жизненный путь, который заставил его очень быстро взрослеть и совсем иначе смотреть на тот привычный мир, в котором он родился и жил до этого момента. Этому способствовала и неожиданно постучавшаяся любовь, и общая тайна, и удивительные знания, дошедшие из глубины веков, и полученное им послание – самое неожиданное и удивительное, которое только может быть.

В ходе обучения Витя сталкивается с тем, что, способности могут создавать не только преимущества, но и некоторые сложности. Например, оказалось, что их не так-то легко удержать в узде. Для этого требовались совсем иные привычки, чем те, которым он научился за время своей жизни. Способности, явно обгонявшие его знания, стали предъявлять особые требования к контролю его мыслей и чувств. Вите трудно было бы самому со всем этим разобраться, если бы не «свалившийся с неба» учитель и очень необычная школа, в которую Витя «случайно» попал.

Приключенческий и познавательный сюжет книги чередуется с постоянными весёлыми шутками и розыгрышами новых друзей-одноклассников, да и сам Витя иногда не прочь пошутить со свойственной ему творческой фантазией.

Глава 1. Знакомство

Необычное объявление

Двенадцатилетний мальчик Витя, сидя за завтраком, просматривал объявления в местной газете. Его интересовали объявления по продаже щенков. Он давно хотел собаку. Родители ему говорили, что им некогда этим заниматься и, что щенки стоят дорого и требуют постоянного внимания и заботы. Тогда он решил сам узнать, сколько стоят собаки, как за ними ухаживать, а уж затем ещё раз поговорить с родителями. Его внимание привлекло одно необычное объявление.

«2 сентября в 17часов по адресу Светлая роща, 1 (на территории парка,15 мин. ходьбы от ост. Роща, имеется указатель) состоится набор в школу обучения умению летать без использования летательных приспособлений или аппаратов. Приглашаются дети 12—13 лет».

Витя просто замер в изумлении.

«Ух, ты! Здорово!» – вырвалось у него.

Дело в том, что он почти каждую ночь летал во сне. Это было так явно и здорово, что когда он просыпался, то часто пытался повторить то же самое наяву. Ведь все ощущения полёта ещё жили в нём после пробуждения. И он часто с интересом думал: «Почему я летаю во сне? Может этому можно научиться?»

Как-то, когда Витя был младше, он спросил об этом у матери, тогда она объяснила:

– Ты просто растёшь. Вот вырастешь, и эти сны прекратятся. Так у всех бывает.

Но Витя совсем не хотел, что бы эти прекрасные сны и ощущения прекращались, и ушел разочарованный её ответом. Это прозвучало, как если бы тебе сказали, что ты умеешь делать что-то очень хорошее, а когда вырастешь, то уже не будешь этого уметь.

Но, не смотря на то, что сказала мама, Витя сохранял надежду, что когда-нибудь он сможет научиться летать по-настоящему, примерно так, как это делают птицы. «А иначе, зачем бы мне снились такие сны?» – думал он.

Поэтому, прочитав это необычное объявление, Витя сразу побежал к матери и, тыча пальцем в газету, сказал:

– Мам! Мам! Вот смотри! Ты говорила нельзя научиться летать, что это детские сны. А тут написано, что можно научиться.

Мама внимательно прочла объявление, улыбнулась и сказала:

– Сын. Это очевидно не то, что ты подумал. Это или цирковая школа, или подготовка лётчиков. И вообще, нельзя верить всему, что пишут в газете, тем более в объявлениях. Иди лучше погуляй с ребятами.

– Мам, но это же в воскресенье. Давай сходим! А вдруг, это настоящие полёты, как у меня во сне? – настаивал Витя.

Тогда отец из соседней комнаты твёрдо сказал:

– Человек летать не может – это известно даже маленьким детям. А ты уже взрослый парень и веришь во всякую антинаучную чушь.

А мама строго добавила:

– В 17 часов начнётся мой любимый сериал. Я не могу его пропустить. А после к нам придут Синицыны. Они просто засмеют нас, когда узнают, куда мы хотим идти вместо встречи с ними.

Витя очень расстроился, но решил, что обязательно пойдёт туда, тем более, что парк находится в десяти минутах ходьбы от дома. Затем, родители ушли на работу, а он побежал на занятия в свою обычную школу, где он учился в 6-м классе.

В этот день на уроке физкультуры учитель дал всем задание прыгать по очереди через коня – так кто-то назвал этот спортивный снаряд. Дело оказалось непростым, и некоторые ученики делали это со второго или третьего раза, а у кого-то и совсем не получалось. Когда очередь дошла до Вити, то он решил немного пошутить. Витя нарочно не перепрыгнул через коня, а лишь запрыгнул на него и стал имитировать, будто он скачет на нём.

Учитель сказал, чтобы он повторил попытку. Тогда Витя громко сказал, что его предки учились прыгать на коня, а не через коня. И умение вспрыгивать верхом на коня, очевидно заложено в его генах. И что он будет первый человеком в своём роду, которого зачем-то заставляют перепрыгнуть коня. Ребята захихикали, но повидавший многое учитель физкультуры остался невозмутим.

Заходя на вторую попытку, Витя вспомнил о прочтённом объявлении и подумал:

«Вот бы сейчас перелететь через коня, не касаясь его руками! Как бы тогда все удивились, а учитель физкультуры больше всех. Ладно, может быть, я его ещё удивлю».

Тут Витя представил ещё более интересную картину, как он на глазах у всех, устанавливает мировой рекорд по прыжкам в высоту, и лицо застывшего в изумлении учителя.

«Хоть бы то, что написано в объявлении оказалось правдой», – с мольбой подумал Витя.

Затем, легко перепрыгнув коня, Витя испытал сожаление, что ещё не умеет летать. В этот день во время уроков Витя постоянно вспоминал о прочтённом объявлении, пытаясь понять, кто же прав – он или его родители. Он привык верить родителям, но в этот раз, ему очень хотелось, чтобы они ошиблись, а его собственные ощущения о возможности летать оказались правдой.

Человек с небес

«Школа полёта» – такая новенькая вывеска красовалась на старом, но хорошо отремонтированном здании. Ремонт был закончен совсем недавно, судя по имеющемуся запаху свежей краски. Витя пришел по объявлению в газете раньше всех. Он около получаса ходил вокруг здания, пытаясь заглянуть внутрь школы. Его просто распирало от любопытства.

Постепенно около здания собралась небольшая толпа взрослых и детей. Они явно приехали по объявлению в газете, которое прочёл Витя.

«Ещё бы, разве можно такое пропустить? А вот мои родители не поверили», – подумал Витя с сожалением.

Ожидающие люди бурно гудели. Слышались вопросы:

– Это, наверное, школа фокусов?…

– Скажите, правда ли, что преподаватель известный иллюзионист и гипнотизёр?…

– Скорее всего, обычный обманщик!…

– Это, наверное, розыгрыш – сейчас такие в моде. А мы, как дураки, тут собрались, да ещё детей привели!…

– Да, и пора бы, на моих уже семнадцать, – сказал высокий мужчина, взглянув на свои часы.

Тут, другой мужчина громко ахнул и выкрикнул:

– Смотрите!

Находясь в крайней степени удивления, он показывал на крышу здания школы. Все посмотрели туда, куда указывал мужчина. Над крышей школы появился улыбающийся человек. Он плавно летел сидя на чём-то, похожем на коврик. Затем, он мягко спланировал на поляну позади ожидающих людей. Все раскрыли рты и уставились на него, как на привидение.

Около минуты стояла абсолютная тишина, только где-то недалеко весело пела птичка. Видимо на неё этот полёт не произвёл такого сильного впечатления. Спустившийся с небес мужчина лет сорока был в аккуратном костюме и галстуке. Он ловко свернул коврик в трубочку, подошёл к ожидавшим его людям и спокойно сказал:

– Здравствуйте! Всех, кто пришёл по моему объявлению о наборе в «Школу полёта», прошу входить и рассаживаться.

Тут какой-то мужчина несмело проговорил:

– Так было же написано, что без дополнительных устройств и предметов, … а вы на коврике …?

– Понимаю ваше удивление. Летать на коврике – это дело обычное, каждый умеет. Но, я вас уверяю, мы будем учиться летать без коврика, – ответил с улыбкой прилетевший мужчина.

Затем, он прошёл к двери школы между застывших в изумлении детей и взрослых. Казалось, они всё ещё не верили в происходящее, но постепенно, как оживающие статуи, потянулись за ним в здание.

Очевидно, что в этом здании когда-то давали концерты. На его противоположной от двери стороне была сцена. Бывший концертный зал был просторным и светлым, с очень высоким потолком. На его полу рядами стояли не новые, но хорошо сохранившиеся столы и стулья, обращённые к сцене. Само место расположения школы – среди пышной природы рощи, запахов леса и пения птиц, больше располагало к отдыху, чем к учёбе.

Кто-то, из вошедших родителей, сказал:

– Ну вот, я же говорил, что иллюзионист, вон и сцена.

Прилетевший мужчина действительно поднялся на сцену и сказал:

– Прошу всех рассаживаться поближе, и будем знакомиться.

Столы были рассчитаны на двоих. Все дети пришли с кем-то из родителей и парами рассаживались за столами. Поэтому Витя выбрал себе место за свободным столиком и с замиранием сердца стал ждать, что же будет дальше. Постепенно все сели, и воцарилась полная тишина. Тогда человек на сцене сказал:

– Разрешите представиться, меня зовут Орлов Александр Юрьевич. Я буду учить ваших детей умению летать. Я говорю это без всякого преувеличения.

В зале послышался ропот, а Витя немного подпрыгнул и чуть не крикнул «ура» от радости. Но мужчина на сцене спокойно продолжал рассказ о себе:

– В детстве мне повезло, и меня выбрал своим учеником и последователем учитель из Китая, который был вынужден поселиться в нашем доме. Тогда он мне сказал, что наша встреча не случайна. Он был хранителем умения, которое передал ему его учитель. Таким образом тайные знания передавались на протяжении многих веков, а может и тысячелетий, и всегда только одному ученику. Я же хочу нарушить эту тысячелетнюю традицию. Я уверен, что владеть этим прекраснейшим навыком, достойны все люди на Земле. Это обогатит мир людей, сделает его красивее и ближе к природе.

Помолчав пару секунд, он с улыбкой добавил:

– Не скрою, я приятно удивлён количеству людей, пришедших по моему скромному объявлению в газете. Благодарю вас всех за это. Наверняка у вас есть вопросы ко мне. Пожалуйста, можете их задавать.

Первый полёт

Люди всё ещё молчали в нерешительности. Тогда он решил им помочь:

– Очевидно, вы хотите знать фокусник ли я? Но в глубине души думаете: «А вдруг то, что он сказал о полётах – это правда!»

Александр Юрьевич вопросительно взглянул в зал.

– Да-а! Да-а! – раздались сразу несколько голосов и зал зашумел. – Чем докажете?

Широко улыбаясь, учитель сказал:

– Что ж, извольте, если того, что вы уже видели недостаточно. Кто из вас хочет со мной немного полетать?

Все взрослые и дети молчали в нерешительности.

– Я хочу! – вдруг громко сказал Витя, сидевший за крайним столом.

– Замечательно, – сказал учитель. – Сиди, я сейчас подойду. Но этого мало. Если в показе не будет взрослых, то остальные подумают, что мальчик подсадной, как в цирке. Кто из взрослых полетит с нами? … Ну же решайтесь – даже мальчик не испугался.

Тогда крупный мужчина спортивного телосложения, сидевший с девочкой, поднял руку и твёрдо сказал:

– Я полечу.

– Отлично, – сказал учитель.

Затем, он спокойно подошел к Вите и спросил:

– Не боишься?

– Немного, но очень хочу летать! – сказал Витя с восторгом.

– Молодец. У тебя всё получится. Я когда-то ответил почти также, – подбодрил его учитель. Он взял Витю за руку и спросил: – Как тебя зовут?

– Витя, – ответил тот.

– Витя. Тебе ничего не надо будет делать, – сказал ему учитель. – Но, постарайся хорошо запомнить свои ощущения в состоянии невесомости и полёта. Это очень пригодится тебе. Первые впечатления самые сильные.

Вдруг учитель и Витя стали медленно подниматься вверх. Кто-то из сидящих рядом людей охнул, а кто-то взвизгнул. Когда они поднялись выше голов присутствующих в зале, Витя громко выдохнул и с чувством проговорил:

– Вот это да!

Его глаза сияли, а рот расплылся в улыбке. Его лицо выражало невероятный восторг. Мальчик и учитель перелетели через головы сидящих в изумлении людей. Затем, они плавно опустились рядом с остолбеневшим от удивления мужчиной, согласившимся на полёт. Лицо его дочери выражало крайнее изумление и восторг. Оно было похоже на застывшую фотографию. Её рот и глаза были широко открыты, но даже её ресницы не шевелились.

– Не бойтесь, вам ничего не надо делать и ничего не грозит. Посмотрите на Витю, как он доволен. Выходите из-за стола, – сказал учитель.

Мужчина нерешительно вышел. Тогда учитель взял его за руку, как и Витю, и все трое стали медленно подниматься вверх. Девочка смотрела на своего отца с гордостью, восторгом и крайним удивлением на лице, будто он волшебник, супергерой или, как минимум, только что полетел в космос.

Когда все трое поднялись выше голов сидящих зрителей, бабушка рыжего внука полезла за таблеткой. Затем все трое плавно опустились на пол. Испуг, который имелся на лице мужчины до полёта, сменился удивлением и восторгом. Широко улыбаясь, он сказал Александру Юрьевичу:

– Я никогда этого не забуду!

Крепко пожав руку учителю, мужчина сел на место рядом со своей дочерью, не сводившей с него восхищённых глаз.

Сидящие в зале люди очнулись, загудели и стали бурно обсуждать увиденное чудо. Слышались восторженные голоса родителей и детей:

– Браво!..

– И я хочу!…

– Это невероятно!

От этого шума какой-то совсем маленький ребёнок заплакал. Видимо его взяли с собой на прогулку в парк. Учитель отпустил Витю на своё место и снова поднялся на сцену. Люди, сидящие в зале, дружно зааплодировали.

Подняв руку и дождавшись тишины, учитель сказал:

– Благодарю всех присутствующих за то, что пришли сегодня и поверили мне. Особая благодарность двум мужчинам, согласившимся на полёт, – он специально сделал ударение на слове «двум», подчеркнув смелый поступок Вити. Затем, лицо учителя стало более серьёзным, и он продолжил:

– Надеюсь, что я смог вас убедить и не испугать. Дело в том, что способность летать заложена в каждом человеке с рождения. Но обычно люди не используют её. В основном это происходит из-за незнания о такой способности. Все люди рождаются, не умея ходить, говорить, плавать и учатся этому у взрослых. Но когда человек научился всему этому, то выполняет такие действия легко, и не задумываясь. То же самое можно сказать и об умении летать. Вы очевидно хотите узнать, почему же тогда никто не летает? Дело в том, что ходить и говорить умеют все взрослые, а дети смотрят на них и учатся. И самое главное, они родились в мире, где буквально все это могут и считают делом обычным. Так получилось, что люди, которые умели летать, строго хранили это в тайне. Умеющий летать учитель передавал свой секрет лишь одному ученику, обычно сыну или внуку. Даже внутри клана умением летать владели только предводители. По крайней мере, так было в течение последних нескольких веков. Когда-то была иная ситуация и целый народ владел этим искусством. Но мой учитель говорил, что за людьми, умеющими летать, охотились все другие народы, проживавшие поблизости. Они считали, что это опасные люди или даже не люди, а колдуны. И постепенно их истребили. Поэтому до сегодняшнего времени умение летать держалось в строгом секрете. Открытые полёты могли стоить жизни человеку, владевшему этим умением. Так вот, я считаю, что время открытых полётов настало. Поэтому я набрался смелости открыть всем людям этот прекрасный дар, заложенный в них Всевышним. Я прошу всех вас помочь мне в этом важном деле. Не хочу скрывать, мой учитель предупреждал меня, что раскрытие тайны опасно. Но я нахожу обстановку в стране и мире благоприятной, а риск минимальным. Наука значительно продвинулась вперёд и моё умение уже не выглядит, как что-то опасное для остальных. К тому же в современном мире имеется достаточно свидетельств о йогах, монахах, мастерах востока и других людях, которые в какой-то степени научились летать или левитировать. Даже появились фильмы об этом. После всего мною сказанного, прошу всех присутствующих подумать, прежде чем дать согласие на обучение.

Александр Юрьевич дал понять, что закончил свою вводную речь, и вопросительно посмотрел на собравшихся.

– Это обучение платное? – спросила бабушка полного рыжего парня, сидящего с ней за передним столом.

– Нет, это бесплатное обучение. Меня учили этому бесплатно. И я не хочу, чтобы различное финансовое положение в семьях влияло на возможность обучения. Я достаточно зарабатываю на своей основной работе в научно исследовательском институте. А эта работа у меня для души. Чем больше детей я научу летать, тем больше радости мне это доставит, – ответил ей Александр Юрьевич. – Учить надо с детского возраста. Чем раньше, тем лучше. Я выбрал оптимальный возраст для обучения, когда ребёнок уже начинает взрослеть и многое понимает. Это переходный период, когда человек уже не ребёнок, но ещё и не взрослый. Учить детей меньшего возраста, очень сложная задача по многим причинам. Это будет когда-нибудь под силу только родителям, умеющим летать. Учить детей старше 12—13 лет, тоже гораздо сложнее. Их неумение летать закрепляется всё сильнее, и справиться с ним с каждым годом всё сложнее, – добавил учитель.

– Скажите, а почему всё-таки вы прилетели к нам на коврике? – не унимался тот мужчина, который уже спрашивал об этом на улице.

– Я прилетел к вам первый раз на коврике, чтобы как можно меньше шокировать вас. Человек, летающий на ковре – это знакомый всем образ, хоть и сказочный. Я решил, что так познакомиться с летающим человеком вам будет легче всего. Никто не убежал и не упал в обморок, значит, это сработало.

– Ваша работа в институте как-то связана с полётами? – крикнул с заднего ряда какой-то мужчина.

– В некотором смысле да, потому что я занимаюсь исследованием человеческих возможностей. В перспективе рассчитываю на изучение умения летать, но пока мы занимаемся исследованием других возможностей человека. В институте я работаю недавно. Там ещё не знают о моих навыках левитации и полёта. Когда ваши дети научатся летать, я думаю, что скрывать это, уже не будет никакого смысла. А если об этом узнают сейчас, то это может помешать их обучению, – ответил учитель.

– Разрешите ещё вопрос, – подняв руку, сказал мужчина, сидящий недалеко от сцены.

– Да. Пожалуйста, – ответил ему Александр Юрьевич.

– А какой срок обучения в вашей школе? Сколько времени потребуется, чтобы научить сына летать так, как вы?

– Думаю, что результаты обучение будут различными, как и в обычной школе. Найдутся ученики, которые схватывают всё налету и те, кому даётся сложнее. Я надеюсь, что на 2-й год никто не останется, – улыбнувшись, пошутил учитель, и добавил: – Обучение в школе делится на 3 ступени. Первая ступень – научиться отрываться от земли и зависать, т.е. убирать действие силы тяжести. Вторая ступень – ребята должны научиться, с лёгкостью управлять силами притяжения и летать, как птицы. Третья ступень – научиться летать не только самому, но и управлять силой тяжести других людей и предметов. Третья стадия не имеет предела. Вес предметов может быть сколь угодно большим: шкаф, машина или даже гора, – объяснил учитель.

Он немного задумался, подыскивая сравнение и, затем, продолжил:

– Подъём и перемещение предметов – это как тренировка по увеличению силы мышц тела, но в нашем случае – это сила мыслей и сосредоточения. Между тремя ступенями обучения нет чёткой границы. Все они тренируются одновременно. Их разделение и последовательность говорит лишь о том, чему мы уделяем основное внимание на занятиях.

Оглядев присутствующих, и убедившись, что всем понятно, учитель продолжил:

– Я планирую научить ребят хорошо владеть этими тремя ступенями за 5 лет, т.к. меня учили этому столько же. Они смогут закончить обучение в моей «Школе полёта» к тому времени, как закончат обучение в своей общеобразовательной школе. Это ещё одна причина, по которой я выбрал детей именно этого возраста.

Сделав небольшую паузу, он добавил:

– Как и в обычных науках, у меня тоже будет Высшая школа полёта. Какие возможности мы будем осваивать там, я пока не стану объяснять. Скажу лишь, что в высшую школу могут пройти не все, а лишь лучшие ученики, желающие идти дальше. И прошу учесть, что это мой первый опыт такого коллективного обучения. Можно сказать, что я тоже учусь учить.

– Скажите, а какая гарантия, что мой ребёнок научится всему этому? – недоверчиво спросила женщина в синем платье.

Учитель ответил:

– Гарантия, как в обычной школе. Как я уже говорил, кто-то будет продвигаться быстрее, а кто-то – медленнее, но даже самые отстающие из них смогут летать легко и свободно. Это лишь азы. Человеку подвластно гораздо большее.

– А насколько это опасно для детей? – спросила всё та же женщина.

Задумавшись на пару секунд, учитель ответил:

– Даже обучаясь ходить, бегать или прыгать, можно сильно упасть. Но вы подумайте в обратную сторону. Насколько безопаснее будет чувствовать себя человек умеющий летать? Упасть с высоты и разбиться для него будет очень сложным делом.

Ответив, учитель посмотрел на присутствующих в зале и спросил:

– Есть ли ещё вопросы? Выждав несколько секунд, он сказал:

– Если больше нет вопросов, то у меня ко всем присутствующим есть огромная просьба. Независимо от того решите ли вы учиться в моей школе или нет, я прошу вас пока не говорить никому, о том, что вы видели и слышали здесь. До тех пор, пока я не обучу ребят этому важному навыку, я прошу держать это в секрете. Вы должны понимать, что если другие люди узнают об этом, то сюда набежит толпа любопытных людей всех возрастов и представители прессы. Они просто не дадут нам заниматься. И я боюсь, что тогда придётся закрыть эту школу, а я буду вынужден уехать в другое место и начинать всё сначала. Я с большим трудом доказал администрации города важность умения летать и получил разрешение на открытие этой школы. Для всех – это очень необычный эксперимент, открывающий большие перспективы. Только статус моего института, изучающего возможности человека, позволил мне получить такое разрешение. Вот когда все ребята научатся летать, тогда другое дело, т.к. этот процесс уже будет сложно остановить. Поэтому я всех прошу. Взрослые – продемонстрируйте детям, свою выдержку и умение держать секреты, а дети – продемонстрируйте родителям, что вы уже достаточно взрослые для этого. Я надеюсь, что все присутствующие меня услышали и осознали всю важность моей просьбы. Своим знакомым вы пока можете говорить, что изучаете историю полётов и летательных средств.

Внимательно посмотрев на всех, учитель продолжил:

– Сейчас я расскажу о расписании занятий. У нас будет по 3 занятия в неделю по вечерам, после посещения вашими детьми общеобразовательной школы. Занятие будет длиться около полутора часов. Так же будут домашние задания. Если всё понятно, то прошу всех желающих обучаться подойти ко мне для знакомства и записи в школу.

Витя быстро подбежал к учителю и записался первым. Он сказал, что его родители не смогли сегодня прийти, но обязательно придут. А затем, он отошёл в сторону, чтобы не мешать записываться остальным.

Пока все родители были заняты записью на обучение, будущие ученики собрались вокруг уже летавшего Вити и с большим интересом расспрашивали его об этом. Только один мальчик стоял в стороне и с завистью смотрел на происходящее. Он подошел к остальным и громко сказал:

– Что вы столпились вокруг него? Он такой же, как мы. И летать он не умеет. Он летал так же, как коврик, на котором прилетел учитель. Так сможет любой из нас.

– Нам интересно, что он чувствовал, ощущал и, как это вообще – быть в невесомости! – объяснила ему девочка стоящая рядом с Витей.

– А мне это не интересно, – сказал ей мальчик. – Девчонок вообще не надо было брать в эту школу. Летать – это мужское дело.

Он даже хотел подойти и толкнуть её, но Витя тут же выступил вперёд и преградил ему дорогу. В этот момент появился учитель. Он не шел по полу, а летел на небольшой высоте, стоя вертикально. Поэтому он казался значительно выше ростом и внушительнее. Подойдя, а точнее, подлетев к ним, он с улыбкой сказал:

– Я вижу, что вы уже познакомились. Отлично. Теперь садитесь на места, я хочу познакомиться с каждым, кто будет проходить обучение.

И он стал по очереди подходить к каждому из детей. Полётов в этот день больше не было, и даже учитель не улетел через крышу, а ушёл домой пешком.

Глава 2. Первый урок

«Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать»

Возвратившись домой Витя всё рассказал родителям. Сначала они посчитали, что он всё выдумал, и даже начали злиться. Но постепенно Витина настойчивость, уверенность и эмоциональность взяли верх. Родители поняли, что он говорит искренне. Он также сказал им, что учитель просил их прийти для знакомства.

– Нет. Конечно, такого не может быть. Всему этому должно быть другое… разумное объяснение, – подумав немного, сказал отец.

Он преподавал в университете физику и имел докторскую учёную степень.

– Иллюзионисты ещё не такие трюки выделывают, я уже не говорю про гипнотизёров, – сделал он заключение, и ушёл в свою комнату, так как не мог предположить ничего другого.

Мама уже была готова поверить сыну, но аргументы мужа показались ей более вероятными.

– У нас с папой сейчас много работы. Как только появится возможность, мы обязательно сходим, – сказала мама.

Она постаралась сделать это, как можно убедительнее, и тоже пошла, заниматься своими делами.

«Ну, ладно. Когда я научусь летать, они обязательно мне поверят», – подумал Витя и вздохнул.

Весь вечер он не мог думать ни о чём кроме полётов. Теперь, когда он вкусил это состояние, его желание летать стало огромным. Ночью ему приснился сон, что он летает также ловко, как птица, и у него выросли крылья…

Важная встреча перед первым занятием

В понедельник, закончив занятия в своей общеобразовательной школе, Витя, как обычно, вернулся домой. Затем, он пообедал и выполнил домашние задания. А т.к. до вечернего занятия в «Школе полёта» оставалось целых два часа, он решил попробовать поучиться летать самостоятельно. Витя пытался взлететь целый час. Он пробовал делать это с закрытыми глазами и с открытыми, напрягая все мышцы и подпрыгивая, но ничего не получалось.

До занятия оставался ещё целый час, но Витя не мог ждать так долго. Он положил ручку и пару чистых тетрадей в школьный рюкзак и помчался в «Школу полёта». У школы ещё никого не было. Витя отошёл на полянку, имеющуюся у боковой стены здания, и решил вспомнить, как он летал с учителем, чтобы ещё раз попытаться повторить это самостоятельно. Закрыв глаза, он, как мог, стал пытаться взлететь. Вдруг кто-то сказал:

– Ты очень напряжён, а полёт – это полное расслабление тела.

Витя открыл глаза и обернулся. Это был учитель, который продолжал:

– Здравствуй Витя! Запомни. Напряжение тела – это как создание лишнего груза, который прижимает тебя к земле.

– Здравствуйте! – обрадованно сказал Витя. – Я же пытаюсь создать подъёмную силу. Как же можно летать без силы? Даже птицы машут крыльями. И я тоже попробовал махать руками, но ничего не получилось.

– Разве я махал руками, когда летал с тобой? Полёт человека очень отличается от полёта птицы, самолёта и всего, что ты знаешь летающего. Летающий человек использует другую силу – силу своей мысли и своей веры в результат. Эти силы являются основой всех других существующих сил. Поэтому сила мысли, подкреплённая верой в успех, может менять свойства тела и силу его притяжения.

Озадаченный Витя спросил:

– Это что, как волшебство или магия?

– Можно и так сказать, только в этом нет никакого волшебства. Когда-то кого-то называли волшебником только потому, что другие люди не знали, что могут делать то же самое и даже больше, чем он. Из-за своего неведения почти все люди не используют имеющуюся у них силу мысли и веры так, как необходимо для исполнения их желаний. Несмотря на это, все люди рождаются великими волшебниками. Они постоянно творят волшебство в своей жизни и не подозревают об этом, т.к. делают это неосознанно, По этой же причине они часто создают себе много препятствий и проблем в жизни. За исключением единиц, люди не подозревают о своей силе и не знают, как ею пользоваться. Ну, например, как ты сейчас пытался взлететь и при этом весь напрягался, вместо того, чтобы расслабиться и полностью сосредоточиться на уже знакомом тебе ощущении полёта.

– Мы, что будем учиться волшебству? – переспросил Витя, удивляясь ещё больше.

– Мы будем учиться летать, а как это называть, ты решишь сам, когда поймёшь, как это делается, – ответил учитель.

Тут из-за угла школы послышались голоса. Учитель сказал:

– Другие ученики уже собираются, пошли в зал. На занятиях я буду часто и подробно объяснять всем, как правильно учиться летать.

Приятное знакомство и опасный визит

Войдя в зал «Школы полёта» Витя увидел, что на его стенах сегодня висят плакаты с изображением различных летательных аппаратов, начиная с обычных крыльев, как у птиц, и заканчивая ракетой. Это было что-то вроде выставки по истории изобретения летательных устройств.

«Интересно, зачем они здесь? Мы ведь собираемся учиться летать без дополнительных средств», – подумал он.

В зале были большие окна по несколько метров в высоту, но их полностью закрывали шторы. Шторы были не очень толстыми и достаточно хорошо пропускали свет снаружи. Зал, как и в воскресенье, был заставлен ровными рядами столов, около которых стояло по два стула, а на сцене не было ничего. С обоих боков к ней примыкали две небольшие ступенчатые лестницы.

«Да, тут есть, где полетать», – подумал Витя, окинув взглядом всё помещение.

Осмотревшись, Витя выбрал себе место за свободным столом во втором ряду от сцены, недалеко от её правого края. Он положил рядом небольшой школьный рюкзачок и сел. Тут же сзади кто-то сказал:

– Привет.

Обернувшись, Витя увидел, что это вчерашняя девочка, отец которой летал с ним, и за которую Витя потом заступился. Она добавила:

– Спасибо тебе, что вчера пытался защитить меня. Хотя я и сама могу за себя постоять, но я оценила твой поступок. Тот парень был и постарше и крупнее тебя, но ты не струсил.

– Те, кто задираются на девчонок, сами трусы, – ответил Витя.

– Меня зовут Лена, – сказала девочка. – Ты не против, если я сяду с тобой? – продолжила она.

– А я Витя. Конечно, садись! – проговорил он с радостью и пересел на дальний стул, уступая место слева девочке.

Витя обрадовался, что у него уже появились знакомые, и девочка ему откровенно понравилась. Он не очень любил общаться с девчонками, но в ней было что-то особенное.

Тут прозвучал голос учителя:

– Ну, что ж, я вижу, все собрались. Давайте начинать наше первое занятие. Я хочу начать его с небольшой лекции о том, как на протяжении всей истории человечества люди пытались научиться летать. Это происходило потому, что желание людей исходило изнутри. На уровне подсознания они все чувствовали, что это им под силу. Стремление летать заставляло их придумывать различные приспособления. Они не понимали, что могут делать это силой своей мысли. Как вы можете видеть на этих плакатах, вначале люди придумывали себе крылья и пытались летать, как птицы.

Александр Юрьевич продолжал рассказ о первых попытках полётов, но тут стукнула входная дверь. Оглянувшись, Витя увидел человека в полицейской форме, который зашёл в зал и, затем, присел за пустым задним столиком. Ещё через несколько минут в зал зашла женщина и тоже тихо присела за задним столиком вместе с милиционером.

Александр Юрьевич стал подходить к плакатам и подробно рассказывать об этих изобретениях, а так же об ошибках, которые допускали их создатели. Он объяснял много нюансов и деталей этих летательных аппаратов, демонстрируя свои глубокие знания в этой области науки. Минут через пятнадцать оба гостя встали, и, уходя, милиционер громко сказал:

– Прошу прощения за вторжение, просто к нам поступил сигнал, что здесь хотят морочить детям голову какой-то ерундой. Мы были обязаны проверить. Я вижу, вы занимаетесь очень полезным делом, поэтому не буду вам мешать. Я и представитель прессы, – он указал рукой на женщину, – уходим и ещё раз просим извинения.

– Разрешите полюбопытствовать, раз уж я здесь, – произнесла женщина. В вашем объявлении было написано, что вы будете учить летать без использования летательных приспособлений или аппаратов. Так ли это?

– Так и есть. У меня действительно нет никаких летательных средств, кроме нарисованных на этих картинках, – ответил Александр Юрьевич, указав на плакаты, висевшие на стене.

– Ясно. Так я и думала, когда меня посылал шеф, что сенсации не будет. И всё объяснилось очень просто – обычное обучение детей по книгам и плакатам, не требующее никаких реальных летательных аппаратов. А текст объявления составлен вами очень хитроумно – отличный рекламный трюк. Даже шеф на него клюнул, – оценила женщина, и вышла из здания вслед за полицейским.

Когда они ушли, Александр Юрьевич попросил сидящего с краю ученика, запереть дверь на засов, чтобы не заходили случайные люди. И явно довольный результатом этого посещения, он продолжил свою лекцию:

«Ошибка первых изобретателей крыльев была в том, что они хотели стать птицами, забыв, что они люди, которые могут гораздо больше. Но не все люди изобретали летательные аппараты. Среди них были и такие, которые поняли, что могут летать сами, не используя технику. Я знаю, что и сегодня есть такие люди, например, в различных храмах, но они не обучают посторонних этому навыку. Поэтому, когда-то мне, а теперь и вам очень повезло в жизни, что есть такая возможность научиться летать самостоятельно».

Чудеса, которые часто повторяются, постепенно становится обычным делом

Наконец учитель положил указку, поднялся на сцену и сказал фразу, которую все с нетерпением ждали:

– Теперь перейдём от теории к практике. Я должен вас предупредить, что умение летать – это заразно, но в хорошем смысле этого слова, Потому что эта способность наиболее хорошо передаётся напрямую от человека к человеку и лучше всего в раннем детстве от родителей. Сегодня вы все почувствуете состояние полёта. Вы все немного полетаете. Я слегка поднимусь над полом вместе с каждым из вас. Не бойтесь, это совершенно безопасно, а лёгкость в теле, которую вы почувствуете, очень приятна.

Затем, он добавил:

– Главное и единственное, что вам необходимо сделать, находясь со мной в воздухе – это попытаться запомнить свои чувства и ощущения невесомости, чтобы «заразиться» от меня умением летать. Эти чувства и ощущения вам очень пригодятся. Они крайне важны, т.к. нельзя начать летать, если тебе незнакомо это ощущение. А теперь выходите по одному в том порядке, в котором вы сидите за столами. Начнём с левой стороны первого ряда и будем продвигаться направо, затем, второй ряд налево и т. д. – змейкой.

Витя огляделся и пересчитал учеников. В классе было 17 человек. Первым вышел полный рыжеволосый паренёк. Учитель попросил, чтобы он назвал своё имя и фамилию. Его звали Вениамин Пухчик. Кто-то из ребят сзади пошутил, что с таким весом ему надо учиться на водителя поезда или грузовика, а не изображать птичку. Многие засмеялись, но Вениамин никак не отреагировал на это.

Учитель сказал:

– Зря смеётесь, собственный вес не имеет никакого значения.

Тот же голос сзади спросил с насмешкой:

– Он, что, будет летать, как Веня Пух?

Ребята опять засмеялись. Витя оглянулся – это был тот самый мальчик, который хотел обидеть Лену.

Тогда учитель сказал:

– Я прошу вас всех быть серьёзнее на занятиях и не мешать друг другу, т.к. умение летать требует полной сосредоточенности.

Затем, повернувшись к Вениамину, он громко проговорил ему, чтобы слышали все остальные:

– Тебе необходимо закрыть глаза и постараться расслабиться. Если ты будешь сильно бояться, твоё тело будет напряжено, и ты запомнишь совсем не то состояние, при котором можно научиться летать самому. Не волнуйся, со мной ты взлетишь в любом случае, но начинай запоминать свои ощущения только тогда, когда полностью расслабишься и начнёшь получать удовольствие от полёта. Ты всё понял?

– Я попробую, – с тенью сомнения ответил Вениамин.

– У тебя всё получится, давай руку, – сказал учитель и взял парня за руку.

Вениамин от страха сильно зажмурил глаза. Затем, он и учитель приподнялись над полом сантиметров на десять и зависли в этом положении. Примерно через полминуты Вениамин осмелился открыть глаза и тут же широко улыбнулся.

– Ух, ты! Вот это да! – проговорил он в полной тишине почти шёпотом, и его улыбка стала ещё шире.

– Как ты? – спросил учитель.

– Здорово! – уже громко и уверенно ответил Вениамин.

– Расслабься ещё сильнее и начинай запоминать свои ощущения. Ближайшие два месяца мы будем заниматься именно этим, – проговорил учитель и тоже улыбнулся.

Они повисели в воздухе ещё пару минут и, затем, плавно опустились. С широко раскрытыми глазами и сияющей улыбкой Вениамин пошёл на своё место. Он был так доволен, как будто уже научился летать.

– Постарайся как можно чаще и ярче вспоминать это ощущение. Начинай прямо сейчас – сказал ему вдогонку учитель.

Минут через 20 подошла очередь для первого полёта Лены. Витя спросил:

– Волнуешься?

– Да, немного, – ответила она.

– Это не страшно, это сказочно приятно! У тебя всё получится, – добавил Витя.

Когда Лена с учителем поднялась в воздух то, как и все ученики, уже летавшие до неё, она была переполнена изумлением и восторгом. От этого её улыбка показалась Вите фантастически красивой. И он даже забыл, что идёт следующим, хотя целых два дня с нетерпением ждал этого момента.

Когда Лена вернулась на место, Витя сказал ей, что она молодец, и пошёл к учителю, едва сдерживая волнение от предвкушения полёта.

Александр Юрьевич спросил его:

– Ты помнишь, о чём мы говорили перед уроком?

– Да, – уверенно ответил Витя.

– Главное – это запомнить ощущения полёта, – на всякий случай повторил ему учитель.

Затем, он попросил Витю расслабиться и сказал:

– Так как ты будешь летать со мной второй раз, то мы сделаем следующим образом. Мы будем держаться не за руку, а за одну палку – я с одной стороны, а ты с другой. Когда, находясь в воздухе, ты хорошо запомнишь ощущение полёта, я незаметно отпущу тебя. Не зная об этом, ты будешь продолжать сосредоточение на ощущении невесомости тела. В общем, попробуешь удержаться в воздухе сам.

– Хорошо, я попробую! – ответил Витя, пребывая в сильном волнении.

Учитель и Витя поднялись в воздух сантиметров на 10 от пола. Витя закрыл глаза и, с улыбкой на губах, стал наслаждаться ощущением полёта. Через несколько минут произошло то, чего никто не ожидал. Учитель молча убрал свою руку с палки и опустился на пол. В полной тишине зала сначала послышались тихие, а затем, громкие возгласы удивления, перешедшие в общий шум и крик. Тогда Витя открыл глаза, чтобы понять, что происходит, и тут же плюхнулся на пол. Но ребята продолжали выражать крайнее удивление.

– Вот это да!…

– Класс!..

– Как тебе это удалось!…

– Александр Юрьевич, вы помогали ему или нет? – кричали ребята.

Витя продолжал находиться в некоторой растерянности. Он ещё не понял, что произошло. Учитель был очень доволен и даже потрепал Витю по голове. Он был удивлён и озадачен не меньше учеников и сказал Вите:

– Я впервые смог удержаться в воздухе лишь после двух месяцев длительных ежедневных занятий, а ты смог сделать это уже на втором подъёме. Это невероятно и пока необъяснимо для меня. Но я очень рад этому!

Кто-то из ребят крикнул:

– И я так хочу!

Тут Витя начал понимать, что он какое-то время висел в воздухе без помощи учителя. Но, всё ещё боясь, что он ошибается, робко спросил:

– У меня что, получилось задержаться в воздухе? Я сам летал?

– Да! Ты сам, без моей помощи, несколько секунд парил в воздухе. Ты большой молодец! – сказал ему учитель.

Пока Витя садился на место, вся аудитория продолжала гудеть от удивления. Лена посмотрела на Витю так, будто он, как минимум, свалился с Луны, а не упал с десятисантиметровой высоты. С широко раскрытыми глазами она спросила:

– Как ты это сделал?

– Я пока точно не знаю, – находясь в состоянии задумчивости и потрясения, тихо ответил Витя. – Я просто держал внимание на состоянии невесомости, как мне сказал учитель, а когда услышал голоса и раскрыл глаза, то видимо забыл об этом и свалился.

– Ух-х, ты-ы! – с восхищением проговорила Лена.

Тут учитель попросил тишины. Он выглядел очень довольным. Когда все немного успокоились, то он сказал им следующее:

– Вы все обязательно этому научитесь, кто-то чуть раньше, кто-то чуть позже. Витя, в отличие от вас, летал со мной уже второй раз, поэтому не было смысла повторять одно и то же без продвижения вперёд, и я решил попробовать с ним упражнение второго урока. Вы все будете делать это послезавтра, а сегодня у вас только знакомство с ощущением полёта, т.к. без этого никуда не улетишь. Не скрою, результаты превзошли все мои самые невероятные ожидания, но это лишь должно добавить вам уверенности. Поэтому давайте продолжим ваше знакомство с ощущением полёта, чтобы в среду все могли попробовать то, что сделал Витя. Кто у нас следующий? – спросил учитель, и продолжил урок.

Последним был тот самый задиристый мальчик, который хотел толкнуть Лену в день записи на обучение. Выяснилось, что его зовут Слава. Когда он пару минут повисел в воздухе с учителем, то попросил отпустить его руку, чтобы попробовать удержаться в воздухе самому. Учитель согласился, но предупредил, чтобы тот был осторожнее и не упал при приземлении. Как только учитель отпустил руку, Слава рухнул на пол, не удержавшись на ногах. Некоторые ребята засмеялись, а Слава, обиженно взглянул на всех и, потирая ушибленную коленку, пошёл на своё место.

– Опять зря смеётесь. Начиная со следующего урока, вы все, ещё не одну сотню раз, окажетесь в этом положении – сказал учитель и, задумчиво добавил: – Надо будет к следующему уроку обязательно раздобыть где-то мат. Я явно не учёл этого.

Тогда Лена подошла к учителю и сказала, что попробует помочь раздобыть мат. Учитель записал ей свой номер телефона. Затем, он дал всем домашнее задание:

«В спокойной домашней обстановке, где никто не будет вам мешать, попытайтесь вспомнить ощущения полёта и побыть в этом состоянии сколько получится. Чем чаще и лучше вы будете вспоминать состояние полёта, тем быстрее научитесь летать. Это, конечно, ещё не совсем полёт, но самая основная его часть – переход в состояние невесомости».

Дорога домой и потрясающий удар мастера

На этом урок закончился и все стали расходиться по домам. Витя спросил Лену:

– А ты где живёшь?

Лена сказала, что живёт недалеко от парка и назвала тот же дом, в котором живёт Витя, только её квартира была в соседнем подъезде. На что Витя очень удивлённо сказал:

– Я живу в этом доме несколько лет и тебя там ни разу не встречал.

– А мы только на прошлой неделе переехали в ваш дом, – сказала Лена.

И они вместе пошли домой.

– А где ты собираешься достать мат? – спросил Витя.

– Мой отец работает тренером в своей школе по восточным единоборствам, я спрошу его, – ответила Лена. – Я видела у него на складе какие-то старые маты.

Выйдя из парка, и продолжая разговаривать, они пошли кратчайшей дорогой – через двор девятиэтажного дома. Вдруг кто-то громко сказал:

– Вы что тут ходите? Это наш двор. А ну, быстро возвращайтесь туда, откуда шли.

Витя и Лена увидели нескольких парней, которые были настроены недружелюбно. Они быстро приближались к ним. Парни были постарше, чем Витя и Лена. Витя уже хотел сказать, что им лучше быстрее уйти. Но дальше произошло то, чего не ожидал никто из парней и Витя в том числе.

Лена сделала высокое сальто вперёд и резко ударила ногой по толстой, но сухой ветке дерева, находившейся значительно выше её роста. Щепки от ветки полетели во все стороны. Лена ловко приземлилась на ноги и, сделав шаг навстречу дворовым хулиганам, спокойно сказала:

– Если не хотите, чтобы другие над вами долго смеялись из-за того, что с вами справилась девчонка, то лучше оставайтесь, где стоите.

Ребята от неожиданности потеряли дар речи и попятились назад. Да, и Витя был озадачен не меньше, чем они. А Лена, как будто вообще ничего не произошло, подошла к Вите и спокойно сказала:

– Пошли.

Уходя с Леной, Витя услышал слова удивления и явного уважения, произнесённые им вслед. Находясь ещё в озадаченном состоянии, Витя спросил:

– Ты что, … тоже занимаешься единоборствами?

– А у тебя, что есть другие версии? – спросила Лена с улыбкой. – Как мне рассказывали мои родители, я начала заниматься этим раньше, чем стала ходить и говорить, сидя в кроватке и пытаясь копировать руками и ногами движения отца. Не знаю насколько серьёзно, но он говорит, что мне уже можно давать звание мастера, лишь мой возраст и рост пока не позволяет.

– Вот это был полёт, так полёт! Это гораздо круче, чем я сегодня свалился на уроке, – в восторге сказал Витя.

– Нет, … это совсем другое, – ответила Лена с сожалением. – Это очень просто.

– Да уж, совсем просто! – ухмыльнувшись, возразил Витя. И, затем, со смехом добавил: – Ох, не завидую я Славе, если бы я не вмешался тогда. Вот уж не думал в тот момент, что я спасаю именно его.

– Возможно, ему было бы полезно научиться уважать девчонок. Хотя, думаю, что для него было бы достаточно одного моего предупредительного движения. Ты прав, что он трус, – сказала Лена, когда они подошли к её подъезду. – Я живу на последнем этаже, мне бы точно не помешало научиться летать, – продолжила она с оттенком грусти и неуверенности.

– Я знаю, что у такой девчонки, как ты всё получится, – сказал Витя с нотой восхищения.

– Ну, тогда я иду договариваться на счёт мата. До свиданья, – уже более весело сказала Лена и пошла к подъезду.

– До свиданья, – проговорил ей вслед Витя.

Он чувствовал какой-то подъём внутри, но не мог понять отчего.

– Это оттого, что мне удалось самому продержаться несколько секунд в воздухе или это как—то связано с Леной? – подумал он.

Вечер был очень насыщен событиями и Витю переполняли небывалые чувства. Он не стал рассказывать родителям обо всём, что произошло, так как сам ещё с этим не разобрался. Витя просто сказал им, что учитель, знакомился с каждым учеником и, затем, знакомил его с ощущением полёта, поднимая каждого в воздух и, что это было суперски.

– А как же он это делал? – спросила мама.

– Брал за руку и поднимал, – ответил Витя.

– Сильный мужчина, – сделала вывод мама, уходя в свою комнату.

Глава 3. Учебные будни

Невероятная встреча

На следующий день, сидя за завтраком, Витя размышлял о том, что его спокойная и размеренная жизнь, как будто внезапно улетучилась. А на её место пришла другая жизнь, которая буквально понесла его в потоке невероятных событий и ощущений. И всё это из-за маленького объявления в газете, которое случайно попалось ему на глаза. Витя даже подумал:

«А не снится ли мне всё это?» – и слегка ущипнул себя, чтобы проверить своё предположение.

Позавтракав, он побежал в свою обычную школу, где он учился с обычными учениками, не умеющими летать и неподозревающими о таких возможностях. Он сам был таким же ещё три дня назад.

Каково же было его удивление, когда перед первым уроком завуч представила классу новую ученицу. Это была Лена! Витя сидел один за партой на предпоследнем ряду, и когда Лена стала искать место, чтобы сесть, то встал и позвал её. По лицу Лены было видно, что она удивилась и обрадовалась не меньше него, и быстро села рядом с ним.

Сразу пообщаться им не удалось, т.к. начался урок, но на перемене, они отпустили на волю свои слова и эмоции, проговорив до следующего урока и не замечая происходящего вокруг. Лена также рассказала, что у неё получилось организовать доставку мата. Её отец обещал завтра к началу занятий привезти его в «Школу полёта». Он подарит мат с радостью и благодарностью, т.к. до сих пор находится под впечатлением от того состояния полёта, которое он получил в день знакомства с Александром Юрьевичем.

Уроки этого дня пролетели для Вити и Лены как-то незаметно. Вернувшись вместе из школы, они договорились встретиться у Лены в квартире в три часа дня, чтобы вдвоём поупражняться в полётах.

Витя жил с родителями, а так как они приходили с работы поздно, то он привык к самостоятельности и родители ему доверяли. Витя сам ходил в магазин за продуктами, сам готовил или разогревал себе еду и, без чьих-то напоминаний, выполнял школьные домашние задания. Он не был круглым отличником, но в целом учился хорошо и некоторые предметы ему нравились.

Обычно он возвращался из школы около часа дня, попутно забежав в пару продуктовых магазинов. Затем обедал и выполнял домашние задания. В остальное время Витя занимался тем, что ему больше хотелось. Во дворе он играл с ребятами в футбол или настольный теннис, а дома читал фантастику, играл на гитаре или смотрел что-то интересное по телевизору. Поэтому, пообедав и выполнив домашнее задание на завтра, Витя пошёл к Лене.

Спортивный музей и первый совместный полёт

У Лены дома имелась просторная комната, специально выделенная для занятий спортом, и пара больших матов посредине неё. Стены других комнат были почти полностью обвешаны фотографиями, грамотами и медалями. На полках стояли кубки и другие призы за победы и достижения в спорте. Поэтому квартира Лены очень напоминала музей спорта. В основном это были награды и фотографии отца, но и Лена успела многого добиться в спорте, судя по её медалям и фотографиям.

Витя с интересом разглядывал всё это, а Лена, следуя за ним в качестве гида, быстро рассказывала обо всех спортивных достижениях и фотографиях, имевшихся в комнате. Когда они закончили просмотр, Лена сказала:

– Отцу очень понравилось моё желание научиться летать. Он считает, что это может хорошо пригодиться мне в спортивных состязаниях.

– Ну, может быть, тогда попробуем полетать? – спросил Витя.

– Отличная идея, тогда ты первый – быстро проговорила Лена.

– Ну, тогда я полетел, – так же быстро ответил Витя, улыбнувшись, и замахал руками.

– Не увиливай, – сказала Лена.

– Ни в коем случае, – уже более серьёзно ответил Витя и добавил, – надо только закрыть глаза и хорошо сосредоточиться.

Он встал на мат, закрыл глаза и начал вспоминать ощущение полёта. Простояв так минут пять-семь, он открыл глаза и сказал:

– Не могу сосредоточиться и вспомнить ощущения, чего-то не хватает… Может взять в руки палку, как будто я с учителем?

Лена тут же достала из шкафа тренировочную спортивную палку.

– Такая пойдёт? – спросила она.

– Да. Это то, что надо, – ответил Витя. Взяв палку в руку и закрыв глаза, он снова замер.

Шло время – 5 минут … 10 минут, а Витя всё стоял без движений. Вдруг Лена заметила, что мат под его ногами выпрямляется, и его пятки начали отрываться от поверхности. Её глаза тоже стали подниматься и расширяться от удивления. Его ноги немного оторвались от мата, и тут вдруг громко зазвонил домашний телефон. В долгой и полной тишине его внезапный звон показался просто оглушительным. Витя сразу сел на мат от неожиданности и от возвращения веса, и открыл глаза.

Лена подбежала к телефону и взяла трубку. Она кому-то стала объяснять, что у них дома всё нормально, что она уже учится в другой школе, что ей всё нравится. Проговорив минут десять, она опустила трубку и сказала:

– Извини, что так получилось. Это бабушка беспокоится, как мы тут устроились на новом месте.

– Да, чего там. Всё равно ничего не получилось, – сказал Витя с сожалением.

– Т.е. как это «не получилось»? Ещё как получилось! – в восторге возразила Лена. – Ты уже начал приподниматься над матом. Ещё бы чуть-чуть и ты бы полетел, – быстро и громко протараторила она. – Я чуть сама не села, когда это увидела.

Витя обрадованно спросил:

– Правда?

– Ну, конечно, правда. Я вообще не имею привычки врать, тем более в таких серьёзных вещах, – ответила она уверенно.

Тогда Витя задумчиво произнёс:

– Почему же я не замечаю этого сам? Надо будет спросить об этом Александра Юрьевича. Давай теперь ты пробуй, а я проконтролирую – сказал Витя в хорошем настроении.

Затем, вдруг вспомнив её вчерашнее сальто, он добавил, улыбнувшись:

– Кстати. Я уже вчера видел в том дворе… летаешь ты суперски. Тебе надо только научиться останавливаться в воздухе.

Но Лена на его похвалу, лишь слегка махнула рукой, как бы говоря: «А, ерунда». Затем она стала на мат и, закрыв глаза, замерла, пытаясь вспомнить ощущение вчерашнего полёта с учителем. Это оказалось не простым делом и, спустя десять минут, она с выражением сожаления открыла глаза.

Витя заметил, что, пытаясь взлететь, она напрягается и рассказал ей всё то, что говорил ему Александр Юрьевич в парке перед первым занятием. Лена решила попробовать ещё раз. Теперь она простояла с закрытыми глазами около двадцати минут, но у неё снова ничего не получилось.

– Не могу точно вспомнить ощущения, – сказала она, снова расстроившись.

– У меня, кажется, появилась идея, – сказал вдруг Витя. – Давай попробуем вместе, взявшись за руки, как с учителем.

– Точно! Давай! – сказала Лена, очень обрадованная этой идеей.

Они стали бок о бок, взявшись за руку, закрыли глаза и стали вспоминать ощущение полёта. Витя потерял счёт времени, когда вдруг услышал радостный крик Лены:

– Ура! Мы летим!

И тут они оба упали на маты.

– Это сработало! – вскочив и подпрыгнув на месте, радостно прокричала Лена. – Это как-то помогло. Когда я почувствовала то же ощущение, что было на уроке, то открыла глаза, чтобы проверить, что происходит, и от удивления вскрикнула. Ну… Дальше ты знаешь, – сказала она уже гораздо спокойнее, как бы извиняясь.

У Вити был радостный, но озадаченный вид.

– Мне явно надо научиться открывать глаза во время полёта, – сказал он.

Тут, взглянув на часы, они удивились, потому что прошло минут сорок.

– Ого, – сказал Витя, понимая, что пора идти домой, т.к. могут прийти его родители и начать волноваться, где он.

Очень довольные результатом, они закончили тренировку. Договорившись с Леной встретиться завтра утром, чтобы вместе идти в школу, Витя вернулся домой. Когда его родители пришли с работы, то мама поинтересовалась, как прошёл его день, и как его дела в школе. Витя сказал, что всё хорошо, ничего особенного. Сам не зная почему, он промолчал о Лене.

Необычный сюрприз одноклассников

Следующим утром Витя быстро собрал всё, что было нужно для школы, и вышел из дома на пять минут раньше, чем обычно. Вскоре вышла и Лена. Улыбнувшись друг другу и обменявшись приветствиями, они пошли на занятия. Следуя по дороге в школу, они бурно обсуждали свои вчерашние успехи, не замечая, что небо сильно нахмурилось.

Витин класс был очень дружным. Ученики хорошо привыкли друг к другу за пять прошедших учебных лет. У них не было никаких конфликтов, несмотря на разницу в знаниях и отметках.

Школа была в десяти минутах ходьбы и Витя обычно никогда не опаздывал. Но тут вдруг пошёл сильный ливень, и ему с Леной пришлось забежать в ближайший магазин. Дождь лил как из ведра, но минут через десять выглянуло Солнце, и они побежали на занятия, т.к. уже явно опаздывали.

Когда они прибежали в школу, урок уже начался. Постучав в дверь класса, Витя и Лена вошли. Сетуя на ливень и извинившись за опоздание, они спросили разрешение сесть на свои места. Строгая учительница истории разрешила, но сделала замечание, сказав, что, не смотря на дождь, все остальные ученики пришли вовремя.

Они быстро сели. На парте со стороны Лены лежала записка, где крупными буквами было написано: «Добро пожаловать в наш класс!» Лена благодарно посмотрела по сторонам на других ребят. Едва она успела достать учебник и тетрадь, как учительница сказала:

– Раз есть опоздавшие, то первой пойдёте отвечать наша новенькая ученица Лена Краснова, за одно и познакомимся.

Едва Лена пошла к доске, как многие ученики захихикали. Учительница строго сказала:

– Тихо! А то сейчас пойдут отвечать весельчаки.

Тут Витя увидел, что юбка у Лены сзади измазана мелом. Там был отпечаток весёлой рожицы. Он посмотрел на сиденье Лены и понял, что рисунок был нарисован там. Витя и Лена ничего не заметили, т.к. спешили, и мел был хорошо подобран под цвет сиденья.

Витя проверил своё сиденье – оно было чистым. Тогда он строго и внимательно посмотрел на окружающих учеников, пытаясь определить, кому пришла в голову эта глупая идея. Многие из них весело улыбались и, скорее всего, знали, кто это сделал. Затем, он руками вытер остатки мела, т.к. ничего другого у него не было.

Т. к. Лена шла к доске передом, то учительница сразу ничего не заметила. Только, когда Лена, получив за ответ четвёрку, пошла обратно, учительница строго спросила:

– Кто это сделал?

Все опять захихикали, но никто не признался. Тогда она окликнула Лену по фамилии и попросила выйти с ней в коридор. Когда Лена выходила, несколько человек опять засмеялись. Учительница строго сказала всем сидеть тихо и вышла с Леной. Тогда возмущённый Витя встал и сказал:

– Ребята! Так нельзя. Она же новенькая. Что она вам всем сделала? Я всегда считал, что у нас самый дружный класс в школе. Это не по-товарищески нападать на новеньких.

Тут многие ребята хотели что-то сказать, но вошла учительниц с Леной, и урок продолжился.

– Как я уже предупреждала, сейчас пойдут отвечать весельчаки, – сказала учительница истории и начала вызывать по очереди тех, кто по её мнению смеялся.

Когда Лена села, Витя рассказал ей, что на её сиденье нарисовали мелом рожицу. Возмущённый этим, он сказал Лене, что после урока с ними разберётся. Но Лена сказала, что бы он ни в коем случае не вмешивался, т.к. ничего страшного не произошло – обычная шутка и, что будет лучше, если она с этой ситуацией разберётся сама.

Когда урок закончился, и учительница вышла из класса, неожиданно все девчонки и ребята подошли к Лене и по очереди, называя своё имя, извинились за эту шутку. Они сказали, что это был лишь повод быстрее и ближе познакомиться, т.к. в первый день она и Витя были так заняты общением друг с другом, что не дали им шансов. Вот поэтому они решили принять такие экстренные меры. Лена, обрадованная таким поворотом событий, улыбнулась и сказала, что шутка была классная, и, что она рада знакомству.

Так неожиданно разрешился этот кажущийся конфликт. Обрадованный Витя извинился и признал, что это была его ошибка и, что он должен был сразу познакомить всех с Леной.

В ловушке невесомости

В этот день после занятий в общеобразовательной школе у Лены была тренировка в спортивной школе её отца. Витя понял, что думает об этом с сожалением. Вернувшись из школы, пообедав и сделав уроки, Витя решил потренироваться самостоятельно. Ему хотелось попробовать подняться в воздух и удержаться в этом положении с открытыми глазами.

Сложность была в том, что он пока не чувствовал, когда отрывается от пола и взлетает. Он с самого начала был полностью сосредоточен на ощущении полёта и не замечал тех плавных изменений, которые происходили в его состоянии.

«Да, и от палки в руке, которая имитирует связку с учителем, тоже надо как-то отвыкать», – подумал Витя.

Тогда он взял обычную деревянную линейку. Один её конец Витя положил на пол, а второй себе сверху на стопу ноги. Он решил, что если он приподнимется над полом, то линейка свалится с ноги и стукнет по полу, тогда он будет точно знать, что уже парит в воздухе и можно открывать глаза.

Сосредоточившись, Витя закрыл глаза и стал вспоминать волшебное ощущение полёта. Полная тишина в доме способствовала хорошему сосредоточению. Через какое-то время он услышал небольшой хлопок упавшей линейки. На всякий случай Витя побыл с закрытыми глазами ещё немного и, затем, начал их понемногу открывать, не убирая внимания с ощущения полёта.

Когда глаза были полностью открыты, надо было как-то посмотреть на свои ноги. Витя также плавно начал опускать голову вниз. Когда он увидел, что его ноги не касаются пола, то от радости чуть не потерял сосредоточение, но быстро взял себя в руки. Повисев так немного и глядя себе под ноги, он решил попытаться подняться чуть выше.

Вдруг он понял, что не знает, как это сделать. Но зато он понял одну очень важную вещь – когда он уже находится в состоянии невесомости, то держать это состояние очень легко. Ему не надо на нём сосредотачиваться, чтобы ощущать невесомость, т.к. он и так ощущает это состояние всем телом лучше некуда. Это открытие его обрадовало.

Он стал пробовать различные плавные движения руками и ногами. Это придало ему ещё больше уверенности и радости. Было интересно и забавно барахтаться в воздухе.

«Так как же всё-таки менять высоту? – подумал он, паря над полом. – Может мне опуститься немного ниже или совсем на пол?»

Витя попробовал сделать это усилием воли, но ничего не получалось. Он всё также висел в нескольких сантиметрах от пола. Тогда Витя попробовал изменить положение тела и как бы присесть поближе к полу. Это получилось совсем не так, как он думал.

Вместо ожидаемого опускания туловища ближе к полу, колени и стопы приподнялись над полом. Расстояние от ног до пола увеличилось, но туловище висело почти на том же месте, и он не мог опустить его ниже.

«Интересно», – подумал он.

Витя попробовал более резкие движения руками и ногами, и состояние невесомости отлично сохранялось. Тут вдруг появилась мысль:

«А как же я вернусь на пол?»

Витя испугался и тут же, потеряв ощущение полёта, плюхнулся на пол.

«Так, этот способ спускаться мне уже знаком, – подумал он, потирая ушибленную коленку. – Надо будет выучить что-то более подходящее».

Тут кто-то позвонил в дверь. Открыв её, Витя увидел Лену.

– Привет, – сказала она. – Я уже пришла с тренировки, и вот решила сходить к тебе.

– Привет! Здорово, что ты пришла. Заходи, – сказал обрадованный Витя. – А я тут тоже тренировался. Сейчас расскажу, что у меня получилось.

И он подробно пересказал всё Лене, в т.ч. как испугался и упал на пол.

– Совершенно не понятно, – сказал Витя. – Я висел крепко, как кукла на верёвочке, и вертелся по-всякому. И вдруг, «бах» – верёвочка оборвалась, и я уже лежу на полу.

– Похоже, что страх отключает состояние полёта, – высказала свою догадку Лена.

Как спортсменка, она хорошо знала, как сильно влияет страх на результаты. Они поговорили ещё какое-то время и, затем, вместе пошли в «Школу полёта» на свои очень необычные занятия.

Ответы на вопросы и полёты во сне

У Вити имелась пара важных вопросов, возникших на домашней тренировке. Поэтому, как только начался урок, он поднял руку и, получив разрешение учителя, стал рассказывать:

– Дома у меня получилось приподняться над полом … (некоторые ученики одобрительно и удивлённо загудели, но Витя продолжал) … зависнув в этом положении, я не мог никуда сдвинуться, опуститься на пол или подняться выше. Как же мне теперь научиться менять высоту? – спросил он.

Учитель объяснил ему и остальным ученикам:

– На самом деле все эти состояния очень разные. Когда ты взлетаешь – это одно состояние, когда ты останавливаешься и паришь в воздухе на одном месте – другое, а когда ты снижаешься – это третье. Надо запомнить все эти ощущения по отдельности. Пока ты сумел запомнить только ощущение невесомости тела, поэтому ты и смог повторить только его. Ты сделал всё правильно, т.к. с этого и надо начинать учиться летать. Запомнить сразу состояние невесомости, подъёма и опускания невозможно.

Затем учитель пояснил:

– Чтобы научиться менять высоту тебе надо запомнить все три состояния по отдельности – невесомость, опускание и подъём, а затем, чередовать их в нужном порядке. Это первая последовательность, которую вам всем предстоит освоить. Постепенно эти состояния начнут переключаться автоматически, так же как ты стоишь, ходишь, бегаешь или делаешь шаг назад.

И затем, он добавил с оттенком гордости за своих учеников:

– Я думал, что мне придётся объяснять это не раньше, чем через два, три месяца. Но вы уже начали задавать эти вопросы.

Александр Юрьевич любил делать небольшие паузы, чтобы подчеркнуть какие-то моменты из своих объяснений, или дать подумать. В очередной раз, сделав паузу, он продолжил:

– Когда вы освоите эти три состояния, то вам надо будет запомнить, как передвигаться по горизонтали и делать различные повороты. Чтобы вы смогли научиться этим движениям, сначала ваше тело должно хорошо запомнить все ощущения этих движений. Вы ведь не думаете, когда ходите, бегаете, прыгаете – всё это происходит автоматически, благодаря памяти вашего тела. Оно уже давно усвоило все эти процессы и автоматически реагирует на ваши намерения. Если же вы выполняете незнакомые движения, то вам также приходится их разучивать, т.е. запоминать до автоматического уровня. Например, так вы поступаете, если разучиваете движения незнакомого танца или приёмы какого-то вида спортивной борьбы. Поверьте, это не менее сложная задача, чем запомнить состояние невесомости и различные движения полёта. Люди учатся этому годами.

Закончив объяснение, Александр Юрьевич спросил у Вити, понятно ли ему.

– Да, – ответил Витя уверенно и улыбнулся, потому что теперь он точно знал, что делать дальше.

Но учитель неожиданно продолжил свои вопросы:

– Ты когда-нибудь летал во сне?

– Да, конечно. Я очень часто летаю во сне, – удивившись этому вопросу, ответил Витя.

Тогда, обращаясь ко всей группе, учитель продолжил:

– Полёты во сне – это прямая подсказка всем людям о том, что они способны летать. Человек не может воспроизвести даже во сне то, что ему не знакомо. Полёты во сне – это важное напоминание подсознания о том, что люди уже когда-то умели летать. Они существуют в наших снах, чтобы человек мог почувствовать это состояние, запомнить его и повторить наяву. То, что людям это уже удавалось, свидетельствуют многие факты человеческой истории. Можно запомнить ощущения полёта во сне и, затем, попытаться вспомнить его, проснувшись – это второй способ, с помощью которого можно научиться летать. Его можно использовать, если у вас нет учителя, который умеет летать. Или же применять, как дополнительный инструмент для ускорения обучения полётам наяву.

– Так вот почему я так хорошо помню это состояние! – проговорил Витя вслух своё осознание.

– Да. Вы все и в дальнейшем можете полагаться на свои ощущения полёта во сне, – добавил учитель. – Есть ещё и третий способ запомнить ощущение невесомости и полёта, но об этом будем говорить с теми, кто будет учиться в высшей школе, когда вы станете старше. И второй и третий способы уступают первому по эффективности, поэтому вам не нужно о них беспокоиться. Я просто хотел, чтобы вы знали о них. В «Школе полёта» вы будете использовать лучший из этих способов и получите уникальную возможность научиться летать.

Он хотел уже закончить объяснения и перейти к практике, но тут Витя сказал, что у него есть ещё один важный вопрос. Он стал показывать и объяснять, как поднявшись над полом, он пробовал махать руками и ногами и даже присесть, и что состояние невесомости хорошо сохранялось.

– Я был, как привязанный на верёвочке, – сказал Витя, – а когда испугался, что не смогу опуститься на пол, то сразу свалился и ушиб коленку. Расскажите, пожалуйста, что можно делать, находясь в воздухе, а чего нельзя, чтобы случайно не упасть?

– Это очень важный вопрос, – сказал учитель. – Одно из основных требований безопасности во время полёта состоит в том, что вам необходимо разучить состояние невесомости до автоматизма. Вы должны уметь мгновенно выключать и включать свой вес. Точно так же, как и ребёнку надо научиться уверенно ходить, мгновенно реагируя на положение тела, чтобы не падать. Ничего лучше этого здесь не придумаешь. Тело должно выполнить свою работу и освоить новое состояние.

Остановившись на пару секунд, он внимательно посмотрел на учеников, что бы они могли успеть осознать этот важный момент, и продолжил:

– Когда человек отключает свой вес и парит в воздухе – это подобно состоянию невесомости в космосе. У каждого человека имеется центр тяжести тела. В подобных состояниях тело можно поворачивать вокруг этого центра туда-сюда.

Тут Александр Юрьевич приподнялся над полом и продемонстрировал эти движения. Продолжая говорить, он активно показывал руками и телом различные движения, о которых говорил:

– Можно повернуться горизонтально, вытянув ноги и тело параллельно полу или попытаться присесть или согнуться калачиком. Тогда ноги поднимутся к животу, а голова опустится, как будто вы подвешены за точку где-то в районе пупка.

Тут он, взмахнув руками и прижав их к себе, стал вращаться вокруг своей оси, как фигурист на льду, не прекращая объяснение:

– Вокруг этого центра можно даже вращаться в различных направлениях. Спортсмены хорошо знают, что такое центр тяжести тела. Гимнасты делают сальто вокруг него, а фигуристы вращаются, используя эту точку.

Ученики зааплодировали учителю, а Витя шепнул Лене:

– Я же говорил тебе, что ты почти умеешь летать.

Учитель продолжал:

– Теперь о том, чего не следует делать, находясь в состоянии невесомости. Нельзя резко переключаться в другое состояние, иначе также быстро может возвратиться тяжесть тела, и вы рискуете упасть. В основном потеря невесомости происходит, когда внезапно появляется сильный страх. Такие моменты первое время могут случаться, но это пройдёт. Даже страх потом не будет помехой.

Объясняя это, учитель активно двигался по сцене и жестикулировал руками, как артист театра. От этого его слова получали дополнительную силу и легко воспринимались.

– Вы же не падаете, если во время ходьбы или бега происходит что-то страшное, наоборот, испугавшись, вы можете побежать ещё быстрее. Точно так же опытные водители не бросают управление автомобилем во время езды, даже если разговаривают с кем-то или слушают музыку. Они продолжают вести его автоматически. Такого же автоматического навыка полёта надо добиться и вам.

Как подружиться с невесомостью

Закончив объяснение, Александр Юрьевич спросил, есть ли у кого-то ещё вопросы. Вопросов больше не было. Тогда он начал практические занятия. В этот день Вите надо было постараться запомнить состояние опускания на пол и плавное включение силы тяжести.

Для этого учитель несколько раз поднялся с ним в воздух и плавно опустился на пол. Затем, он несколько раз поднялся с Витей в воздух и, медленно отпустив руку, дал ему возможность попробовать опуститься на пол самостоятельно. Когда Витя дважды сделал это самостоятельно, учитель очень довольный результатом, сказал, что теперь он может продолжить сам. А также добавил, что если дело и дальше пойдёт так быстро, то он скоро сможет помогать ему в обучении других ребят. Для остальных учеников Витя продвигался в обучении просто семимильными шагами.

Все упорно разучивали состояние невесомости, как основу умения летать. Но со стороны это было больше похоже на разучивание умения падать. Каждый ученик падал на уроке по десять раз, но учитель говорил, что всё идёт по плану. Он заверял их, что через пару месяцев некоторые из них уже смогут зависать над полом в состоянии невесомости, если будут и дома регулярно тренироваться, вспоминая состояние невесомости.

Витя отошёл немного в сторону и продолжил тренироваться самостоятельно. С каждым разом он действовал всё увереннее. Ему пришло в голову, что он не учится летать, а просто вспоминает то, чем давно не пользовался и забыл. Ощущения дежавю говорили Вите, что он уже когда-то умел делать всё это.

К концу урока он довольно уверенно приподнимался над полом и плавно опускался на пол. Оба движения занимали у Вити менее полминуты. Он был полностью погружён в процесс и практически не выходил из медитативного состояния и нужного ощущения, не обращая внимание на то, что происходит вокруг.

Проделав это упражнение около получаса, Витя вдруг вспомнил о Лене и вернулся на место. Она с восхищением следила за его успехами, впрочем, как и другие ученики.

– Ну, ты даёшь! Вундеркинд отдыхает, – улыбаясь, проговорила она.

Тогда Витя рассказал ей о своих основательных ощущениях, говоривших ему о том, что он уже умел делать это когда-то раньше. Он не мог понять, когда это могло быть, но всё отчётливее вспоминал этот факт. Да и полёты во сне теперь воспринимались им совсем по-другому, как что-то очень знакомое и естественное.

Когда занятие закончилось, и они пошли домой, Витя спросил Лену:

– У тебя завтра после обеда нет тренировки?

– Нет. А что? – переспросила она.

– Тогда давай завтра опять попробуем подняться вместе, как вчера. Этот результат надо закрепить, – предложил Витя.

– Да, я тоже об этом думала! – согласилась Лена, обрадованная этим предложением.

Когда они опять проходили тот двор, где в прошлый раз их недружелюбно встретили, компания тех же ребят сидела за столом. От неё отделился паренёк лет десяти и, подбежав к Лене и Вите вежливо спросил:

– Извините! А где вы научились так здорово драться?

– Я тренируюсь восточным единоборствам в школе моего отца, – ответила Лена.

– А вы не могли бы дать нам адрес школы? – попросил паренёк.

Лена достала листик бумаги и написала там адрес, название школы и имя отца.

– Передай остальным, что там не учат драться на улицах. Наоборот, отец учит всячески избегать этого. К тому же занятия требуют много труда. Если вы мечтаете стать известными спортсменами, то, пожалуйста, приходите. А если вы хотите быть хулиганами, то лучше не надо. Спорт существует не для этого, – сказала Лена и отдала листик с адресом.

Обрадованный паренёк взял листик и быстро побежал к остальной компании, сидящей за столом, а Лена с Витей пошли дальше и продолжили беседовать о завтрашней тренировке.

Нарушитель законов физики или «в семье не без» джина

Витя решил, что больше нельзя держать своих родителей в неведении того, чему он научился в «Школе полёта». Поэтому вечером, кода пришли родители, Витя позвал их в свою комнату. Он попросил их сесть и с очень серьёзным видом сказал:

– То, что я хочу вам показать, лучше первый раз смотреть сидя… на всякий случай.

Когда они сели, Витя попросил полной тишины и внимания. Затем он стал посредине комнаты и погрузился вниманием в свои ощущения. Его взгляд казался рассеянным и отсутствующим. Тут его мама произнесла, что-то типа «ой!», а отец – «мама родная!»

Витя посмотрел под ноги, убедился, что он парит и, затем, помахал родителям рукой, как это делают космонавты из космоса в телекамеру. Оцепенение родителей длилось пару минут. Затем, отец, предварительно ущипнув себя, подошёл ближе. Он обошёл вокруг Вити и даже провёл рукой под его ногами.

Убедившись, что это не сон и не фокус, он тихо и озадаченно произнёс:

– Вот это да! Наш физико-математический факультет пора закрывать, как лженаучный.

Продолжая смотреть на Витю совершенно растерянно и крайне удивлённо, отец сел рядом с ним на пол. Впервые в жизни он совершенно не понимал, что происходит и, что с этим делать.

Тогда Витя, продолжая висеть в воздухе, произнёс с ноткой упрёка:

– Я же говорил, чтобы вы пришли ко мне в «Школу полёта», тогда бы вы не были так сильно удивлены сейчас.

Тут его мама очнулась. Положив руку на сердце, и медленно выговаривая слова, она с трудом произнесла:

– Витенька, … сынок… опустись пожалуйста. … Дай мне прийти в себя. … Как же правильно ты поступил, усадив меня на стул. … Женя, что происходит? – спросила она мужа.

– Пока не знаю точно, – ответил Витин отец полушёпотом.

Витя опустился на пол и, улыбаясь, чтобы приободрить родителей, сказал:

– Да, всё нормально. Успокойтесь вы. Первый раз так все реагируют. Скоро и вы привыкните.

Витя любил родителей. Он явно не рассчитывал на такой сильный эффект, а иначе постарался бы продемонстрировать это всё как-то мягче. Он подошёл и обнял мать, а та его на всякий случай ощупала.

– Как же это так? – продолжал отец в замешательстве и сидя на полу. – Ты можешь проделать…

Он попытался сообразить, как назвать то, что он только что видел. Но видимо его текущее состояние не позволяло ему это сформулировать. Поэтому он просто произнёс:

– … проделать «это вот» у нас на заседании кафедры?

Задав этот вопрос Вите, он стал понемногу приходить в себя.

– Полёты пока нельзя никому показывать, и рассказывать об этом тоже, – ответил тот серьёзно. Учитель всех предупредил. Иначе это может иметь плохие последствия для школы.

И Витя рассказал родителям всё, о чём предупреждал учитель.

– Что же я скажу твоей бабушке с дедушкой? – тихо сказала мама с ноткой ужаса.

Тогда Витя решил переключить их внимание на вторую новость и рассказать о его новой знакомой. Сделав голос весёлым, как будто он хочет рассказать о пятёрке, полученной им в школе, Витя сказал:

– Мам, пап, в нашем доме и в моём классе появилась новая девочка. Её зовут Лена. Она тоже учится в «Школе полёта». Мы с ней сидим за одним столом в обеих школах.

И добавил:

– А ещё она мастер по восточным единоборствам, – чуть-чуть приврал Витя. – Её папа тренер. Я недавно видел в её исполнении фантастический трюк. Если бы вы видели это, то вообще не обратили бы сегодня внимания на то, что я вам сейчас показал.

– Она тебе нравится? – тут же заинтересовалась мама.

– Мы просто вместе учимся, – опустив глаза, уклончиво ответил Витя.

Мама не стала расспрашивать его дальше. Но было видно, что вторая Витина новость сработала, и мама пришла в себя. С папой оказалось сложнее. Было видно, что крушение основ физики полностью завладело его вниманием. Затем, они все разошлись по комнатам, т.к. каждому из них надо было серьёзно обдумать произошедшее.

Тренировка с Леной

На следующий день уроки в школе прошли спокойно и без сюрпризов. Разве что на уроке физкультуры Лена удивила учителя и своих новых одноклассников своими акробатическими трюками. Учитель был очень доволен таким замечательным спортивным приобретением их школы.

После обеда Витя вновь пошёл к Лене, чтобы вместе позаниматься. Во дворе его окликнул Серёжка живущий этажом ниже. Он предложил погонять в футбол. Но Витя сказал ему, что идёт заниматься.

Его приоритеты и увлечения сильно изменились за эти несколько дней. Витина жизнь внезапно наполнилась захватывающими событиями. Процессы полёта и общение с Леной сейчас интересовали его больше всего.

С одной стороны его с Леной объединяла невероятная общая тайна полётов. Но было что-то ещё, помимо «Школы полёта». Витя чувствовал некую тягу к этой необыкновенной девочке. Любое проводимое с ней время было для него важным и очень интересным. Поэтому он как то сразу забыл о футболе, игре на гитаре и друзьях по двору.

Едва Витя подошёл к двери квартиры, намереваясь позвонить, как Лена открыла дверь. Она улыбнулась ему и сказала:

– Привет! Проходи.

– Привет! Ты готова к полёту? – бодрым голосом поинтересовался Витя, войдя в квартиру.

– Всегда готова! – весело ответила Лена.

– Я предлагаю начать тренировку с того, на чём мы закончили в прошлый раз, – предложил Витя.

– Ты имеешь в виду с падения на маты? – в шутку переспросила Лена.

– Нет. Я имею в виду начать тренировку, взявшись за руки. Если один раз получилось перейти в состояние невесомости вдвоём, значит и второй, и третий раз получится, – высказал свою мысль Витя, и продолжил: – Я размышлял о том, как мы вдвоём сумели подняться в воздух. Вряд ли я мог один это сделать. Думаю, что и ты помогла в этом. А это значит, что и ты скоро начнёшь сама летать.

Затем уже шутливо он спросил:

– А ты случайно высоты не боишься? А то это может нам здорово мешать.

Лена улыбнулась и, закатив глаза вверх, будто она думает над этим, весело сказала:

– Да. Десять сантиметров над уровнем мата – это страшная высота. Придётся развивать смелость. Помню, я как—то раз надела мамины туфли на каблуках – было примерно то же самое чувство высоты. До сих пор мутит и ноги трясутся.

А Витя, слегка вздохнув, серьёзно проговорил:

– А вот я действительно боюсь высоты. Как-то взобрался до третьего этажа по пожарной лестнице, руки и ноги стали деревянными от страха. И затем, он предположил: – Может быть, когда я научусь летать, то перестану бояться.

– Не бойся, не разобьёмся, здесь же маты, – теперь уже пошутила Лена.

В хорошем настроении, взяв друг друга за руку, они стали бок о бок, как это делал Александр Юрьевич с ними на тренировках. Лена закрыла глаза и, дав понять, что она готова, сказала; «Поехали». Время шло, но Витя не смотрел на часы, чтобы не отвлекаться, и потерял счёт времени.

Он чувствовал, что в этот раз всё было иначе. Что-то отвлекало его и не давало сосредоточиться на чувстве полёта. Когда он подумал об этом, его внимание перетекло в его руку, точнее в ладонь, которой он держал руку Лены. Тут он понял, что ему очень хорошо сейчас, когда он держит Лену за руку и это отвлекает его от другого важного состояния – невесомости.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.