Анастасия Асеева
Цифровой код

Цифровой код

Пролог

Первый звонок разнёсся по коридорам школы, эхом отражаясь от выкрашенных в бежевый цвет стен. Артём Соколов, пятнадцатилетний подросток с вечно растрёпанными тёмными волосами, торопливо шёл к своему классу, уткнувшись в экран смартфона. Как обычно, он пролистывал ленту социальных сетей, где каждый пост казался важнее предстоящего урока.

– Эй, Соколов! – крикнул кто-то сзади. Артём обернулся и увидел Диму, своего лучшего друга. – Опять витаешь в облаках?

– Да так, – пожал плечами Артём, пряча телефон в карман. – Просто… странное чувство сегодня.

– Странное чувство? – усмехнулся Дима. – Это ты про то, что у нас контрольная по алгебре?

Артём рассмеялся, но внутри у него действительно было какое-то странное ощущение. Будто что-то важное должно произойти, что-то, что изменит его жизнь навсегда.

Глава 1. Обычный день

Школа №15 была типичным учебным заведением в центре города. Высокие окна, просторные коридоры и вечно спешащие ученики. Но для Артёма она была чем-то большим. Здесь он проводил большую часть своего времени, здесь были его друзья, здесь он чувствовал себя частью чего-то большего.

Уроки тянулись медленно. Артём старался сосредоточиться на объяснениях учителя, но мысли постоянно возвращались к тому странному чувству, которое появилось утром. Он пытался понять, что именно его тревожит, но никак не мог уловить суть.

На перемене Артём сидел в столовой, листая новостную ленту. Внезапно его внимание привлекла странная статья о новом приложении, которое должно было изменить способ обучения в школах. «Умная платформа» – так оно называлось. Говорилось, что это революционное изобретение поможет ученикам лучше усваивать материал и повысит успеваемость.

– Что читаешь? – спросила Настя, садясь рядом. Она была новенькой в их классе, и Артём сразу заметил её – умную, независимую девушку, которая не боялась высказывать своё мнение.

– Да так, – Артём показал ей статью. – Новое приложение для учёбы. Говорят, оно должно помочь нам учиться лучше.

– Звучит подозрительно, – нахмурилась Настя. – Как будто они хотят контролировать нас через телефон.

Артём пожал плечами.

– Может, ты и права. Но разве это не круто – учиться с помощью технологий?

– Технологии – это хорошо, – согласилась Настя. – Но когда они начинают контролировать нашу жизнь…

Её слова повисли в воздухе. Артём почувствовал, как то странное чувство снова накатывает на него. Что-то в этой истории с приложением казалось ему неправильным, но он не мог понять, что именно.

После уроков Артём задержался в школе, помогая учителю с подготовкой к следующему уроку. Когда он вышел на улицу, солнце уже клонилось к закату, окрашивая небо в тёплые оттенки оранжевого и розового.

В кармане завибрировал телефон. Сообщение от Димы: «Встретимся в нашем месте?»

Артём улыбнулся. «Наше место» – это небольшой парк неподалёку от школы, где они с друзьями часто собирались после занятий.

– Иду, – набрал он в ответ.

Но прежде чем уйти, Артём заметил что-то странное. В углу школьного двора, за старыми деревьями, он увидел группу людей в тёмных костюмах. Они о чём-то тихо переговаривались, держа в руках планшеты.

Артём замер. Кто они такие? Почему они здесь? И почему у него такое чувство, будто он видит что-то, чего не должен видеть?

Недолго думая, он достал телефон и сделал несколько снимков. Люди в костюмах не обратили на него внимания, продолжая свой разговор.

Артём быстро спрятал телефон и поспешил к выходу. В его голове крутились мысли о том, что он только что увидел. Что-то подсказывало ему, что эти люди и странное приложение связаны между собой.

«Может, я просто параноик?» – подумал Артём, но внутренний голос твердил обратное.

В парке его уже ждали друзья. Дима и Настя сидели на скамейке, о чём-то оживлённо беседуя.

– Где ты ходишь? – возмутился Дима. – Мы уже начали беспокоиться.

– Извини, – Артём сел рядом. – Просто… увидел кое-что странное.

Он показал друзьям фотографии людей в костюмах.

– Кто это? – спросила Настя, внимательно рассматривая снимки.

– Не знаю, – признался Артём. – Но у меня такое чувство, что они здесь не просто так.

Дима пожал плечами.

– Может, это просто охрана или что-то в этом роде?

– Не знаю, – повторил Артём. – Но я собираюсь выяснить.

Друзья переглянулись

Глава 2. Первые улики

– Может, ты и прав, – наконец сказала Настя, внимательно рассматривая фотографии на телефоне Артёма. – Эти люди действительно выглядят подозрительно. Но что мы можем сделать?

– Для начала нужно узнать, кто они такие, – решил Артём. – У меня есть знакомый в городской библиотеке, он умеет искать информацию в закрытых базах данных.

– А если они заметят, что мы ими интересуемся? – забеспокоился Дима.

– Тогда будем действовать осторожнее, – решительно ответил Артём. – Но я не могу просто забыть о том, что увидел.

Вечером, сидя за компьютером, Артём начал искать информацию об «Умной платформе». На официальном сайте всё выглядело безупречно: красочные презентации, восторженные отзывы учителей и родителей, обещания повысить успеваемость и сделать обучение более эффективным.

Но что-то в этой истории настораживало. Слишком уж гладко всё выглядело, слишком идеально. Артём вспомнил слова Насти о контроле и почувствовал, как внутри нарастает тревога.

На следующий день в школе все только и говорили что о новом приложении. Директор объявил, что уже на следующей неделе начнётся тестирование «Умной платформы» среди учеников старших классов.

– Это же круто! – восхищался одноклассник Миша. – Говорят, оно будет подстраиваться под каждого ученика и помогать с домашними заданиями.

– А ещё следить за каждым нашим шагом, – тихо добавила Настя, когда Миша отошёл.

Артём кивнул. Он уже начал собственное расследование. Вечером он встретился со своим знакомым из библиотеки, и тот помог найти несколько странных фактов о компании-разработчике приложения.

Компания была основана всего год назад, но уже успела получить несколько крупных государственных контрактов. При этом о её владельцах практически ничего не было известно, а финансовые отчёты выглядели подозрительно.

– Слушай, может, ты просто параноик? – спросил Дима, когда Артём поделился с ним находками. – Может, это просто обычное образовательное приложение?

– Может, – согласился Артём. – Но я должен быть уверен.

В тот же вечер он установил «Умную платформу» на свой телефон. Приложение оказалось действительно продвинутым: оно анализировало его успеваемость, предлагало дополнительные материалы для изучения и даже составляло индивидуальный план обучения.

Но Артём заметил одну странность. Приложение собирало слишком много данных, включая местоположение, контакты и даже содержание сообщений. «Это уже перебор», – подумал он, но решил пока ничего не говорить.

На следующий день в школе началась установка специального оборудования для работы с приложением. Артём видел, как те самые люди в тёмных костюмах устанавливают загадочные устройства в классах.

– Что-то здесь не так, – прошептала Настя, заметив его беспокойство. – Ты прав, нам нужно разобраться.

Артём кивнул. Он чувствовал, что стоит на пороге чего-то важного. Того, что может изменить не только его жизнь, но и жизнь всей школы.

Но он ещё не знал, насколько опасной может оказаться правда, которую он ищет.

Глава 3. Первые открытия

Артём сидел за компьютером, изучая данные, которые удалось найти о загадочной компании. Чем глубже он копал, тем больше находил несостыковок.

Внезапно его телефон завибрировал. Сообщение от Насти:

«Встретимся в нашем месте? Есть что обсудить»

Артём быстро собрался и направился в парк. Настя уже ждала его, нервно перебирая листья под ногами.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.