Ягода В Кроссовках
Слышать музыку. Ноты первой любви.

Глава 1

Валентинка, как ее ласково звали одноклассники, сидела у окна, на любимой второй парте. Ее класс находился на 5 этаже, отсюда открывался целый мир: узкая дорога, петлявшая вдоль парка, стеклянная громада гостиницы, мерцающая в утреннем свете, и, где-то вдали, едва различимые контуры гор на горизонте. Нет, она не была любителем считать ворон. Валя прилежная ученица, почти отличница. Она просто любит музыку. Вот и сейчас, она смотрит в окно, а в голове у неё звучит музыка. Не симфония, не песня – скорее тёплый, солнечный мотив, мягкий, как сентябрьское солнце на щеках. Он не имеет слов и названия, он просто ее. Валентина легонько щёлкала пальцами по деревянной крышке парты, отбивая ритм, слышный только ей. Эти звуки не мешали – они были как дыхание.

Если бы кто-то спросил, что за музыка играет у неё в голове, она бы не смогла объяснить. Это была её личная мелодия – она играла всегда, то быстрее, то медленнее. Иногда она была похожа на Вивальди, иногда на Deep Purple, а иногда на молитву, которую пела в детстве перед сном мама

– Валентииин-ка! – позвала ее одноклассница Ксюша, – Ты тему выбрала? Ты вообще слушаешь, о чём учитель говорит?

– Слушаю, – улыбнулась Валя

– Учителя или «Лунную сонату»? – хихикнула Ксюша

– Для «Лунной сонаты» ещё рановато, но вот что-то похожее на «Осень» Вивальди – да, пожалуй, – и обе рассмеялись.

На мгновение Валя отвела взгляд в сторону и случайно встретилась глазами с Володей. Он сидел через проход. Он тоже посмотрел на неё – то ли потому что она резко повернулась, то ли потому что громко засмеялась. Но смотрел он не сердито, а как-то внимательно. Валентинке даже показалось, что он услышал ее осеннюю мелодию.

"Нет, бред, так не бывает"– подумала она и быстро отвернулась.

Этот взгляд был такой короткий, но такой теплый. А музыка, как будто немного изменила тональность.

"Как-то это же называется, мы по сольфеджио проходили…ммм… забыла"– уже снова вернувшись к своим мыслям продолжала рассуждать Валя,

"А, точно, вспомнила!"– и довольно громко на весь класс произнесла:

– Модуляция!

– Отличная тема из радиотехники, Валентина! Модуляция – это способ передачи информации с помощью изменения параметров сигнала, – пояснил для всего класса учитель. – Но давай немного подождем, пока я объясню все до конца и ты запишешься со своей темой

– Я … нет… вы меня не правильно поняли…я, – все тише и тише бубнила Валя, – И это не радиотехника, а музыка, – уже совсем тихо добавила она.

Ее никто не услышал. А классный руководитель продолжал рассказывать про школьный проект – надо было придумать что-то полезное, интересное, социальное. Кто-то уже чиркал наброски плакатов по экологии, кто-то – сценарий роликов про вред электронных сигарет. А Валя слушала, но пока не могла найти тему своего проекта.

Вчера вечером она смотрела интересную передачу про композиторов. Ведущий говорил, что все люди разные, а любовь к музыке одна. Эти слова крутились у неё в голове, как мелодия. Может, именно об этом стоит рассказать в проекте? О том, что музыка для каждого человека, это что-то свое, что не объяснишь словами.

После уроков Валя пошла в столовую с девчонками. Взяла пирожок с картошкой, так как любимые заварные пирожные уже закончились, и села с одноклассницами за стол. Девочки громко болтали, смеялись, обсуждали новые видео в ТикТоке. Валя тоже улыбалась, но в голове уже строился план: музыка, люди, эмоции, и все это внутри, там в душе, а не здесь на поверхности.

А в другом углу столовой, чуть поодаль, за столом у стены, в шумной компании с ребятами сидел Володя. Он был в наушниках, полусклонив голову – как будто слушал не просто музыку, а что-то важное, личное. Потом снял один наушник и протянул его соседу. Тот приложил к уху, кивнул, что-то сказал, и засмеялся. Ребята вокруг зашевелились, кто-то начал отбивать пальцами ритм по столу, кто-то подыграл ложкой по подносу. Шумно, но живо. Володя снова надел оба наушника и на мгновение закрыл глаза, слегка покачивая головой в такт.

Валя украдкой взглянула на него. Это был всего лишь взгляд. Но что-то в этом моменте у них было общее: музыка в её голове и он – там, в своём ритме, вроде бы далеко, но в каком-то странном смысле рядом. Как будто они оба шли по параллельным звуковым дорожкам, каждая из которых со своей мелодией, но звучащими в одной тональности и в одном ритме.

Она откусила пирожок и, глядя в окно, вдруг отчётливо поняла: проект будет о музыке. Не о том, как она устроена, не про жанры и биографии. А о том, как она соединяет. Тех, кто не говорит. Тех, кто не смотрит друг на друга долго. Тех, кто просто слышит и слушает.

Вечером за ужином Валентина рассказала о своей идее родителям.

– Музыкальный проект? Интересно!– подбодрил папа

– Здорово! А что конкретно? Ты всегда хорошо училась в музыкалке, что-то с этим связано? – спросила мама

– Нет, вернее не совсем. Хочу сделать серию интервью, – ответила Валя,– с разными людьми, связанными с музыкой – учителями, музыкантами, обычными людьми. Узнать, что для них значит музыка.

Мама, ставя чайник, улыбнулась:

– Отличная идея. Мне очень нравится!

Папа задумался:

– А формат какой? Видео, аудио, текст? – Пока начну с аудио и заметок. Потом, может, сделаю презентацию или даже подкаст, – ответила Валя.

Мама принесла блокнот и раскрыла чистую страницу:

– Давай накидаем план и вопросы. С кого начнёшь? Валя улыбнулась:

– Знаешь… Хочу начать с самого начала. С того, кто первым рассказал мне, что такое скрипичный ключ.

Глава 2

Школа, в которой

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.