Мурзилка: Бумажный солдат
Как журнал сражался за детские улыбки в 1941—1945 годах и как искусственный интеллект помогает его историям обрести новый голос
Елена Мелентьева

© Елена Мелентьева, 2025

ISBN 978-5-0067-9061-2

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Уважаемый читатель!

Перед вами уникальное издание, объединяющее историческую память и современные технологии. Эта книга предлагает новый взгляд на наследие легендарного детского журнала «Мурзилка» через призму военного времени и цифровой эпохи. В издании вы найдёте:

• исторический анализ роли журнала в годы Великой Отечественной войны;

• методики адаптации архивных материалов с помощью цифровых технологий;

• практические разработки для образовательного процесса.

Книга адресована:

• педагогам и воспитателям;

• родителям;

• библиотечным специалистам;

• исследователям детской литературы.

Структура издания выстроена таким образом, чтобы последовательно раскрыть все аспекты темы: от исторического значения «Мурзилки» до практического применения его материалов в современной образовательной среде. Особое внимание уделено практическому разделу, содержащему готовые сценарии занятий и методические рекомендации по использованию технологий искусственного интеллекта в работе с историческим контентом. Мы надеемся, что это издание станет ценным ресурсом для всех, кто занимается воспитанием подрастающего поколения и сохранением культурного наследия нашей страны. Приглашаем вас к внимательному изучению материалов книги и использованию предложенных методик в вашей профессиональной деятельности.

Введение

Представьте себе старый, пожелтевший от времени журнал.¹ Его страницы хранят истории, написанные в годы, когда мир был охвачен войной. Но это не просто журнал – это «Мурзилка», издание, которое в 1941—1945 годах стало для детей окном в мир, где даже в самые тёмные времена находилось место для доброты, смеха и надежды.²

В истории каждой страны есть периоды, которые, словно линза, фокусируют в себе все грани человеческого духа – мужество, стойкость, надежду. Для России таким временем стала Великая Отечественная война, когда даже в самых мрачных условиях жизнь продолжала бить ключом, а искусство и литература превращались в оружие против отчаяния.³ И среди тех, кто нёс свет в эти годы, был неожиданный герой – детский журнал «Мурзилка».

Созданный в 1924 году как добрый спутник советских ребят, к началу 1940-х «Мурзилка» уже успел стать частью культурного ландшафта страны.⁴ Но с первыми залпами войны его страницы обрели новое предназначение. Это больше не был просто сборник сказок и загадок: теперь жёлтый герой в берете и шарфе стал для детей проводником в эпоху, где даже малыши понимали цену подвигу.

Война перевернула всё, но не смогла остановить детский смех, любопытство, жажду знаний. «Мурзилка» продолжал выходить, несмотря на дефицит бумаги, бомбёжки и эвакуации редакции. Его рассказы о героях-ровесниках, стихи о победе, рисунки, где танки соседствовали с мирными пейзажами, помогали юным читателям сохранить веру в добро.⁵ Журнал становился мостом между фронтом и тылом: солдаты писали письма в редакцию, а дети собирали посылки для бойцов, вдохновлённые публикациями.

Но как сделать так, чтобы эти истории заговорили с современными детьми? Как соединить вековые традиции детского журнала с передовыми разработками в области искусственного интеллекта? Как превратить архивное наследие в интерактивный и доступный формат, который будет интересен и полезен как детям, так и взрослым?

В этой книге мы отправимся в удивительное путешествие по пожелтевшим страницам военных выпусков «Мурзилки». Вы узнаете, как художники и писатели, многие из которых сами ушли на фронт, создавали истории, способные утешить и научить. Мы раскроем тайны того, как журнал совмещал уроки патриотизма с простыми радостями: загадками, играми, рассказами о природе. И главное – какую роль сыграл этот скромный детский «друг» в сохранении самого хрупкого, что есть у нации, – её будущего.

Сегодня благодаря современным технологиям и искусственному интеллекту эти истории обретают новую жизнь. Мы можем не просто читать пожелтевшие страницы – мы можем оживить их с помощью интерактивных элементов, создать виртуальные выставки, превратить архивные материалы в увлекательные игры и образовательные проекты.

Эта книга – мост между эпохами, где прошлое встречается с будущим. Здесь классические материалы «Мурзилки» соединяются с инновационными технологиями, создавая уникальный опыт для современных детей. Мы покажем, как с помощью искусственного интеллекта можно адаптировать наследие журнала к потребностям нового поколения, сохраняя при этом его неповторимый дух и образовательную ценность.

Через этот проект мы докажем, что культурное наследие – это не просто музейный экспонат, а живой организм, способный расти и развиваться вместе с новыми технологиями, оставаясь верным своим истокам и продолжая вдохновлять новые поколения.

Готовы ли вы отправиться в это удивительное путешествие? Готовы ли вы увидеть, как старые страницы оживают на экране смартфона, а классические истории обретают новые формы, оставаясь такими же актуальными и вдохновляющими, как и много лет назад? Тогда давайте вместе откроем первую страницу этой удивительной истории…

«Мурзилка»: как детский журнал стал зеркалом эпохи

История журнала «Мурзилка» – это не просто хроника детской литературы, а отражение жизни целой страны.⁶ Созданный в 1924 году, он стал свидетелем и участником ключевых событий XX века: индустриализации, Великой Отечественной войны, послевоенного восстановления, оттепели и перестройки.⁷ Каждый номер журнала – это не только развлечение для детей, но и документ эпохи, запечатлевший её надежды, страхи и мечты.

Эволюция образа Мурзилки: от простого героя к символу эпохи

Новый Мурзилка стал настоящим олицетворением оптимизма, любознательности и готовности помочь.⁸ Его образ был виртуозно адаптирован под задачи каждой эпохи: он не просто развлекал детей, но и воспитывал, учил, вдохновлял на новые свершения.

1920-е годы стали временем становления журнала как проводника в мир знаний. На страницах «Мурзилки» появились увлекательные рассказы о науке, технике и природе.⁹ Через игровые форматы журнал учил детей читать, считать и понимать окружающий мир, делая обучение весёлым и интересным.

1930-е годы ознаменовались новой ролью журнала в эпоху индустриализации. «Мурзилка» рассказывал о грандиозных стройках века, героях труда и важности образования.¹⁰ В этот период он стал настоящим символом прогресса, вдохновляя детей на новые достижения и открытия.

Война меняет всё: новый облик «Мурзилки»

Смена визуального языка стала одним из первых шагов адаптации журнала к военным реалиям:

• Вместо весёлых зверюшек и сказочных персонажей на страницах появились рисунки детей, помогающих в тылу: собирающих металлолом, работающих на полях, шьющих варежки для солдат.

• Яркие краски уступили место более сдержанным тонам. Часто журнал печатался на обёрточной бумаге, что придавало ему особую, «военную» эстетику.

• На обложках всё чаще появлялись изображения солдат, танков, самолётов – символы борьбы и надежды.

Эвакуация редакции осенью 1941 года в Казань стала испытанием для журнала:

• Сотрудники, среди которых было много женщин и подростков, работали в сложных условиях. Не хватало бумаги, красок, оборудования.

• Несмотря на трудности, журнал выходил регулярно. Номера печатались на обёрточной бумаге, но это не снижало их качества.

• Письма от детей, которые приходили в редакцию, становились источником вдохновения для сотрудников.

Военные рубрики: связь фронта и тыла

Война внесла изменения не только в оформление, но и в содержание журнала.¹¹ Появились новые рубрики, которые помогали детям понять, что происходит, и найти своё место в общей борьбе:

• «Письма с фронта»:

– Реальные истории от солдат, адаптированные для детей.

– Примеры: рассказы о том, как боец спас раненого товарища, или как дети на фронте помогали взрослым.

– Эти письма становились связующим звеном между фронтом и тылом.

• «Твоя помощь Родине»:

– Практические инструкции для детей: как собирать

металлолом, шить варежки для солдат, выращивать овощи для фронта.

– Эти рубрики показывали, что даже ребёнок может внести вклад в победу.

• «Стихи о победе»:

– Оптимистичные строчки, за которыми скрывались страх и надежда.

– Примеры: «Мы верим: папа вернётся, ведь он защитник!» – такие строки помогали детям верить в лучшее.

Послевоенное возрождение

После войны журнал стал символом мирной жизни.¹² Он рассказывал о восстановлении городов, новых школах, счастливых семьях. Образ Мурзилки стал мягче, добрее, но сохранил свою активную позицию. Теперь он не только учил, но и помогал детям мечтать о будущем.

Эпоха оттепели и застоя

В 1960—1980-е годы журнал продолжал оставаться важной частью детской культуры. Он адаптировался к новым реалиям, но сохранял свои традиции:

• На страницах появились персонажи, отражающие дух времени: юные исследователи, изобретатели, путешественники.

• Мурзилка рассказывал о жизни детей в других странах, подчёркивая идеи мира и дружбы между народами.

• В журнале публиковались произведения лучших детских писателей: Агнии Барто, Сергея Михалкова, Корнея Чуковского.

1990-е и далее: время перемен

Распад СССР стал вызовом для журнала. Однако «Мурзилка» выжил, сохранив свою уникальность:

• Журнал начал говорить о новых проблемах: экологии, компьютерных технологиях, глобализации.

• Появились электронные версии, интерактивные приложения, игры.

• Несмотря на изменения, «Мурзилка» остался верен своим принципам: воспитывать, учить, вдохновлять.

Современный этап развития

Цифровая трансформация

В XXI веке «Мурзилка» совершил впечатляющий технологический прыжок, сохранив при этом свою уникальную идентичность. Журнал не просто адаптировался к цифровой эпохе, но и стал пионером в области детского цифрового контента:

• Мультимедийные форматы: появление электронных версий, интерактивных приложений и образовательных игр.

• Новые форматы взаимодействия: создание онлайн-сообществ, проведение виртуальных экскурсий и образовательных квестов.

• Инновационные проекты: внедрение дополненной реальности в печатные выпуски, создание образовательных платформ.

Сохранение традиций в новом формате

Несмотря на технологическую эволюцию, «Мурзилка» остается верен своим основополагающим принципам:

• Образовательная миссия: помощь современным детям в понимании истории и развитии критического мышления.

• Творческий подход: сочетание классических материалов с инновационными технологиями.

• Социальное взаимодействие: создание пространства для диалога между детьми, родителями и педагогами.

Международное признание

В 2011 году «Мурзилка» был внесен в Книгу рекордов Гиннесса как «самый долгоиздающийся детский журнал в мире».¹³ Это признание подчеркивает не только его долголетие, но и уникальную способность адаптироваться к меняющимся временам:

• Историческая ценность: непрерывное издание с 1924 года.

• Уникальный формат: сочетание образовательных, развлекательных и воспитательных функций.

• Культурное влияние: воздействие на несколько поколений читателей.

Влияние на современную детскую культуру

«Мурзилка» продолжает оставаться значимым культурным феноменом, влияя на формирование детской культуры:

• Образовательный контент: создание современных учебных материалов, адаптированных под цифровые технологии.

• Социальные проекты: организация благотворительных и образовательных инициатив.

• Культурное наследие: сохранение и популяризация классического детского контента в новом формате.

Современные проекты и инициативы

Журнал активно развивает новые направления:

• Образовательные программы: создание интерактивных уроков и мастер-классов.

• Экологические проекты: воспитание бережного отношения к природе.

• Социальные кампании: поддержка детских инициатив и талантов.

• Культурные мероприятия: организация конкурсов и фестивалей.

Будущее «Мурзилки»

Сегодня «Мурзилка» стоит на пороге новых возможностей:

• Расширение аудитории: привлечение новых поколений читателей.

• Технологические инновации: внедрение искусственного интеллекта и виртуальной реальности.

• Международное сотрудничество: развитие партнерских программ с детскими изданиями других стран.

• Сохранение наследия: создание цифрового архива всех выпусков журнала.

Заключение

«Мурзилка» – это больше, чем просто детский журнал. Это живая история, которая продолжает писать себя вместе с новыми поколениями. Его страницы – это не только воспоминания о прошлом, но и послание в будущее:

• Ценности: сохранение традиций при постоянном развитии.

• Адаптивность: способность оставаться актуальным в меняющемся мире.

• Социальная значимость: объединение поколений через общие ценности и опыт.

Сегодня «Мурзилка» остается символом детства, объединяющим поколения. Его страницы хранят истории о труде, дружбе, взаимопомощи – ценностях, которые остаются важными и сегодня. Это напоминание о том, что даже в эпоху цифровых технологий важно сохранять человечность, любознательность и готовность помогать друг другу.

«Мурзилка» продолжает быть не просто изданием, а настоящим проводником в мир знаний и ценностей, помогая детям расти, учиться и развиваться, сохраняя при этом связь с историей и культурным наследием своей страны.

В каждом новом номере журнала можно увидеть преемственность поколений: от первых выпусков 1920-х годов до современных цифровых форматов. «Мурзилка» остаётся верен своей миссии – быть другом, наставником и вдохновителем для детей, помогая им становиться лучше и делать мир вокруг себя добрее и интереснее.

Как появился «Мурзилка»: от эльфа до любимого журнала

История создания: от дореволюционного эльфа до советского журнала

Всё началось задолго до революции, когда талантливая писательница Анна Хвольсон создала удивительного персонажа – маленького лесного человечка во фраке, с тросточкой и моноклем.¹⁴ Вдохновлённая книгами канадского писателя Палмера Кокса о маленьких лесных человечках «брауни», она дала им свои имена. История чем-то напоминает превращение Пиноккио в Буратино!

В 1908 году на базе популярного журнала «Задушевное слово» появилась газета «Журнал Мурзилки» – первое издание с этим волшебным названием.¹⁵

В ней был опубликован стихотворный портрет удивительного героя:

Стук, стук, стук в стекло… Отворил окошко,
Вижу – вдруг влетает очень странный гость.
Ростом с ноготочек, юркий тонконожка
И в своей ручонке крепко держит трость…
Был тот гость во фраке с фалдами-концами,
В шелковом цилиндре, с стеклышком в глазу,
в сапогах изящных с длинными носками
И похож глазами был на стрекозу…

Газета царства малюток «Журнал Мурзилки» №1, 1908 г.

Первые шаги: от эльфа к щенку

16 мая 1924 года вышел первый номер детского журнала «Мурзилка».¹⁶ Интересно, что редакторы долго не могли определиться с образом главного героя. Если в книге Мурзилка был человечком или гномом, то в журнале он превратился в щенка, который путешествовал вместе с мальчиком Петей.

Мурзилка. 1924 г. №1. Обложка с иллюстрацией К. П. Ротова

Новый образ создал художник К. Ротов. А. Фёдоров-Давыдов так описывал нового героя: «Весь он был какой-то лохматый, шершавый; на мордочке у него шерсть торчала вроде стариковской бороды; одно ухо висело вниз, другое было поднято вверх».

В 1927 году вышла первая книга о приключениях щенка – «Похождения Мурзилки, удивительно шустрой собачки».¹⁷ Мурзилка путешествовал с пионерами, знакомился с беспризорниками, летал на воздушном шаре и даже жил при пожарной части.

«Похождения Мурзилки, удивительно шустрой собачки» 1929 г. Обложка с иллюстрацией К. П. Ротова

Золотой век: от щенка к современному образу

В журнале рассказывали детям о стране, в которой они живут, о её природе и истории. Особое место занимали развивающие материалы – картинки, которые можно было вырезать и склеивать. Для многих детей того времени «Мурзилка» был единственным окном в новый мир.

На страницах журнала публиковались лучшие детские писатели своего времени: Самуил Маршак, Корней Чуковский, Борис Заходер, Николай Носов, Агния Барто. Несмотря на серьёзную идеологическую составляющую, журнал оставался увлекательным и познавательным.

Настоящий переворот в образе Мурзилки произошёл в 1937 году. Главным редактором тогда стал Лев Кассиль. Он решил, что символ и главный герой журнала для детей не может быть просто собачкой, его надо «приблизить» к маленьким читателям. Собственно, такие попытки уже были раньше – в 1925 году журнал хотели переименовать в «Октябрёнок», но передумали. В 1937 году откладывать было уже некуда, и в июльском номере появилось «экстренное сообщение»: «Наконец-то нашёлся Мурзилка! Его поймал художник Каневский и притащил в редакцию. Посмотри на обложку – там ты увидишь Мурзилкин портрет. Мурзилка ничего не успел ещё рассказать о себе, он очень устал с дороги. Но в следующих номерах ты увидишь разные приключения удивительного существа – Мурзилки»¹⁸

«Мурзилка» 1937 г. №7. Обложка с иллюстрацией А. М. Каневского

Так появился знакомый всем образ – пушистый жёлтый герой в красном берете и шарфике, с фотоаппаратом через плечо.¹⁹

Мурзилка обрёл способность к прямохождению и стал мастером рассказывать истории. От прежнего образа остались только мохнатая мордочка и пушистая шёрстка необычного цыплячьего окраса. Новый герой, как и его предшественник, оказался создан для приключений и стал настоящим бароном Мюнхгаузеном детского журнала.

В 1964 году Самуил Маршак написал о происхождении Мурзилки:

«– Родился я в Мурзилии
За тридевять земель,
Там в чашке белой лилии
Была моя постель.
Учился в местной школе я,
В большом цветке магнолии,
И часто весь урок
Качал нас ветерок».

Так началась новая глава в истории «Мурзилки» – история, которая продолжается и сегодня, даря радость и знания нескольким поколениям читателей.

Волшебные приключения и превращения

Мурзилка был настоящим мастером придумывать удивительные истории! В одном из выпусков 1937 года он сочинил забавную небылицу²⁰:

– Четыреста медведей
Бродили по лесам.
Четыреста медведей,
Я видел это сам!
– Но это очень много.
Наверное, ты врешь?
Их столько не бывает.
Сознайся, это ложь!
– Нет, я не вру нисколько,
Все это видел я.
– Но где ты это видел?
– Во сне, мои друзья!

«Мурзилка» 1937 г. №9. С. 17

А в следующем номере он уже охотился на невероятную лесную осу²¹:

…Навстречу нам попалась
Огромная оса.
Большая, словно лошадь!
Нет, больше, – словно кит.
Она как зарычала,
Как лапой застучит…

«Мурзилка» 1937 г. №11. С. 20

Любознательный путешественник

Наш герой был настоящим исследователем – с фотоаппаратом через плечо он путешествовал по разным местам, фотографировал удивительные вещи и рассказывал читателям о своих открытиях. Иногда случались забавные казусы: например, когда он сфотографировал мальчика и поросёнка, забыв сменить кадр, получился забавный гибрид – то ли поросёнок в шапочке, то ли мальчик с пятачком вместо носа.

«Мурзилка» 1937 г. №11. С. 21

Эволюция героя

В 1939 году образ Мурзилки начал меняться²²:

• Исчезли фотоаппарат и чемодан с наклейками.

• Появились синие штаны на лямках.

• Сохранился узнаваемый красный берет.

«Мурзилка» 1939 г. №6. С. 20

Мурзилка стал невидимкой

А затем произошло нечто удивительное – Мурзилка стал… невидимкой! В июльско-августовском номере 1940 года он обратился к читателям²³:

«Мурзилка» 1940 г. №7—8 Стр.20

«Говорит Мурзилка! Давненько мы с вами не виделись. Впрочем, я должен признаться, что вас, ребята, я всё время видел. Я ведь был и в других номерах моего журнала, лазал по страницам, карабкался по строчкам, расставлял буквы по местам… Только вы меня не замечали, потому что… (Т-с-с-с, никому не говорите, это будет тайна читателей Мурзилки!) Потому что я сделался невидимкой».

Новый облик

В 1941 году художник Иннокентий Проскуряков (псевдоним – Кеш) создал новый образ Мурзилки – мальчика с короткой стрижкой и непослушным вихром. Герой носил:

«Мурзилка» 1941 г. №3. С. 10

• Шорты, позже сменившиеся на штаны на лямках.

• Галстук, завязанный «по-пионерски».

• Узнаваемый красный берет.

«Мурзилка» 1941 г. №5. С. 20

Военные годы

С августа 1941 года Мурзилка исчез из журнала, но издание продолжало выходить под его именем. В этот период появились новые постоянные разделы, а ведущим стал новый персонаж – Ван Вопросов, который общался с читателями и давал им задания.

Мурзилка: от послевоенного возрождения до современности

Возрождение

Послевоенные годы стали временем расцвета журнала. На его страницах публиковались произведения известных детских писателей²⁴:

• Е. Благининой;
• Л. Квитко;
• С. Маршака;
• С. Михалкова;
• К. Паустовского;
• М. Пришвина;
• Л. Успенского;
• Е. Шварца.

В 1945 году вернулся и сам Мурзилка – в своём прежнем, сказочном облике²⁵.

«Мурзилка» 1959 г. №1. Обл.

А в 1953 году его образ вдохновил Н. Носова на создание нового персонажа – Незнайки.²⁶

Так менялся и развивался любимый детский герой, оставаясь верным своей главной миссии – быть другом и наставником для нескольких поколений читателей.²⁷

1950-е годы: возвращение к классическому образу

Послевоенный период стал временем возрождения классического образа Мурзилки. Желтый пушистый герой в красном берете и шарфике вновь занял почётное место на страницах журнала. Он:

– Вернулся к своим любимым приключениям.

– Начал путешествовать по всему миру.

– Рассказывал увлекательные истории.

– Учил детей быть любознательными и добрыми.

1960-е годы: золотой век журнала

Шестидесятые годы стали расцветом «Мурзилки». На страницах журнала появились:

– Увлекательные научно-популярные статьи.

– Захватывающие приключенческие рассказы.

– Весёлые комиксы.

– Развивающие задания.

– Творческие конкурсы.

В этот период журнал стал настоящим проводником в мир знаний для советских детей.

1970—80-е годы: эпоха стабильности

В эти годы «Мурзилка» продолжал оставаться любимым детским изданием:

– Публиковались произведения классиков детской литературы.

– Появились постоянные рубрики.

– Развивалось художественное оформление.

– Усилилась образовательная составляющая.

Мурзилка превратился в мудрого друга, который:

– Помогал детям учиться читать.

– Рассказывал о природе.

– Популяризировал науку.

– Учил дружить и мечтать.

Перестройка и 1990-е годы: время перемен

Период трансформации страны принёс изменения и в детский журнал²⁸:

– Появились новые темы.

– Расширился круг авторов.

– Изменилось оформление.

– Появились цветные иллюстрации.

Мурзилка помогал детям адаптироваться к новым реалиям, оставаясь при этом верным своим принципам:

– Быть интересным.

– Быть полезным.

– Быть добрым.

2000-е годы: цифровая эра

В новом тысячелетии журнал совершил технологический прорыв:²⁹

– Появилась электронная версия.

– Запустили сайт.

– Создали социальные сети.

– Разработали мобильные приложения.

При этом «Мурзилка» сохранил свои главные ценности:

– Образовательную направленность.

– Развлекательную составляющую.

– Воспитательный компонент.

Современность: новый формат

Сегодня «Мурзилка» – это:

– Мультимедийный проект.

– Образовательная платформа.

– Творческое сообщество.

– Пространство для развития детей.

Журнал продолжает традиции, но использует современные форматы:

– Интерактивные задания.

– Виртуальные экскурсии.

– Образовательные игры.

– Онлайн-квесты.

Секрет долголетия

Почему «Мурзилка» остается актуальным уже более 100 лет?

– Постоянное обновление содержания.

– Сохранение лучших традиций.

– Умение говорить с детьми на их языке.

– Сочетание развлекательного и образовательного контента.

– Поддержка творческого развития.

Влияние на поколения

За свою историю «Мурзилка» воспитал несколько поколений:

– Помогал учиться читать.

– Развивал любознательность.

– Воспитывал патриотизм.

– Учил дружить.

– Поддерживал таланты.

Будущее журнала

Сегодня «Мурзилка» продолжает развиваться:

– Внедряет новые технологии.

– Расширяет форматы.

– Сохраняет лучшие традиции.

– Остаётся верным своей миссии.

Заключение

«Мурзилка» – это не просто журнал, это:

– Часть культурной истории страны.³⁰

– Наставник нескольких поколений.

– Символ детства³¹

– Друг каждого ребенка.

В каждом новом номере журнала можно увидеть преемственность поколений: от первых выпусков 1920-х годов до современных цифровых форматов. «Мурзилка» остаётся верен своей миссии – быть другом, наставником и вдохновителем для детей, помогая им расти, учиться и развиваться, сохраняя при этом связь с историей и культурным наследием своей страны³².

Сегодня, как и в первые годы своего существования, «Мурзилка» остаётся символом детства, объединяющим поколения. Его страницы хранят истории о труде, дружбе, взаимопомощи – ценностях, которые остаются важными и сегодня. Это напоминание о том, что даже в эпоху цифровых технологий важно сохранять человечность, любознательность и готовность помогать друг другу.

Сказки вместо снарядов: контент военных лет

Анализ содержания (1941—1945)

22 июня 1941 года началась Великая Отечественная война, и жизнь всей страны изменилась в одночасье. Война не обошла стороной и детский журнал «Мурзилка». Из весёлого, яркого издания, полного сказок и игр, он превратился в «окопную газету для малышей»³³.

Великая Отечественная война стала временем не только физического, но и духовного испытания для советского народа. В эти годы детская литература и периодика, такие как журнал «Мурзилка», превратились в уникальный инструмент, который не только развлекал, но и воспитывал, утешал и давал надежду. Контент военных лет – это сложный сплав действительности военного времени, психологической поддержки и попытки сохранить детство в условиях, когда мир рушился.

Герои-дети в рассказах: образы «сынов полка», девочек, ухаживающих за ранеными, подростков на завода³⁴

В военные годы детские журналы и книги активно создавали образы детей-героев, которые становились символами сопротивления и жертвенности. «Сыны полка», девочки, ухаживающие за ранеными в госпиталях, подростки, работающие на заводах, – все эти персонажи были призваны показать, что даже дети могут внести свой вклад в победу.

Однако авторы сознательно избегали прямых сцен насилия. Вместо описания бомбёжек и смертей использовались метафоры: «чёрная туча», «грозовые тучи», «тёмные силы». Например, в одном из рассказов бомбёжка описывалась как «чёрная туча, которая принесла с собой ветер и гром, но не смогла сломить дух людей». Такие образы позволяли донести до детей суть происходящего, не травмируя их психику.

Этот подход был не только педагогическим, но и гуманистическим. Детям нужно было объяснить, что война – это зло, но при этом не лишать их веры в светлое будущее. Герои-дети становились примером стойкости и оптимизма, показывая, что даже в самых тяжёлых условиях можно оставаться человеком.

Природа как утешение

Несмотря на войну, в детских изданиях продолжали публиковать материалы, посвящённые природе. В 1943 году, в разгар войны, «Мурзилка» печатал загадки про берёзы, рассказы о животных и стихи о весне. Это была попытка сохранить ощущение нормальности, напомнить детям, что мир – это не только война, но и красота, которую нужно защищать.

Природа в этих текстах часто становилась символом надежды. Например, в одном из стихотворений берёза описывалась как «дерево, которое стоит, несмотря на ветер, и напоминает о доме». Такие образы помогали детям справляться с тревогой и страхом, давая им ощущение стабильности.

Юмор-помощник

Юмор стал ещё одним важным инструментом психологической поддержки. В журналах публиковались комиксы про Мурзилку, который «подшучивал над фашистами». Например, в одной из карикатур Гитлер был изображён в виде крысы, пытающейся украсть сыр, но попадающей в мышеловку. Такие изображения не только смешили, но и помогали детям воспринимать врага как нечто слабое и побеждаемое.

Смешные истории про котят, забавные стихи и анекдоты также были частью терапии для травмированной психики. Они напоминали, что даже в самые тёмные времена можно найти повод для улыбки.

Тёмные страницы: действительность и замалчивание

Однако не всё в военном контенте было однозначно светлым.

При этом реальные ужасы войны – голод, смерть, разрушения – часто замалчивались. Редакторы лавировали между правдой и необходимостью дать надежду. Например, вместо описания голода в тылу публиковались рассказы о том, как дети выращивают овощи на огородах и помогают фронту.

Этот баланс был сложным, но необходимым. С одной стороны, дети должны были понимать, что происходит, с другой – их нельзя было лишать веры в будущее.

Судьбы авторов

Судьбы создателей военного контента часто были трагичными. Художник Алексей Лаптев, который рисовал³⁵иллюстрации для «Мурзилки», ушёл на фронт в 1942 году. Его последняя работа для журнала – ребёнок, запускающий бумажный самолётик с надписью «За папу!» – стала символом надежды и веры в победу. Лаптев погиб в бою, но его рисунки продолжали вдохновлять детей.

Поэтесса Елена Благинина³⁶, писавшая колыбельные и стихи для детей, в 1944 году получила похоронку на мужа. Её стихи, которые раньше были светлыми и радостными, стали резко печальными. В одном из её стихотворений, написанном после потери, есть строки: «Спи, малыш, под звёздным небом, пусть тебе приснится сон, где нет войны, где нет потерь, где счастлив каждый дом».

По страницам журнала 1941—1945 годов

Мурзилка появлялся на страницах журнала в различной военной форме³⁷. В журнале печатались рассказы о героях войны, об орденах и медалях, о военных специальностях³⁸. Журнал публиковал «Героическую азбуку» – о героях разных национальностей, призывая детей помогать военному делу, работая в тылу³⁹.

«Мурзилка» 1941 г. №7 Стр. 3

Июльский номер журнала за 1941 год вышел с обращением генерал-лейтенанта Г. Морозова⁴⁰: «22 июня фашистская Германия напала на священные границы нашей Родины… Нападая из-за угла, без объявления войны, кровавый правитель Германии Гитлер захотел попробовать свою силу на нас. Пусть попробует. У нас сила большая!»

В Мурзилке детей призывали помогать Родине делом: выйти на поля и огороды вместе со взрослыми убирать урожай, стать связистами штабов противовоздушной обороны, помогать матерям в работах по дому. Ещё их призывали соблюдать порядок на улице, во дворе и убежище. Это была программа на годы войны.

Впредь редакция станет публиковать письма детей и заметки о помощи фронту⁴¹. В 1942 году она объявит соцсоревнование по сбору лекарственных и полезных растений⁴². Через год речь пойдёт уже о помощи более существенной. «Дети Советского Союза готовы сделать всё для победы над фашистами. – читаем в журнале, – учащиеся трёх школ Муравлянского района Рязанской области внести на строительство танков 300 тысяч руб.»⁴³.

Ни для кого не секрет, что пресса – это мощное и эффективное оружие. Особенно это оружие востребовано в военное время. И журнал для школьников младших классов «Мурзилка» стал таким оружием в годы Великой Отечественной Войны. В 1942 году вышло семь выпусков тиражом от 135 000 до 170 000 экземпляров каждый, в 1943 – восемь выпусков тиражом по 100 000 экземпляров (кроме первого, который вышел тиражом 150 000⁴⁴). Тираж «Мурзилки» упал с 250 тысяч в начале 41-го до 150 тысяч, а потом до ста⁴⁵.

Иногда выходили сдвоенные номера. Но всё же журнал выходил, и в авторах недостатка не было. Л. Кассиль время от времени выступал в роли ответственного редактора⁴⁶.

Н. Кончаловская начала печататься в журнале к 1940 году, а в годы войны «Мурзилка» публиковал её поэму о том, как строилась Москва⁴⁷. На страницах журнала появилось много материалов о русской истории⁴⁸.

Рассказы о Суворове, Куликовской битве, очерк с продолжением Льва Кассиля «Твои защитники», коллаж «Слава русского оружия» от Дмитрия Донского до Кутузова⁴⁹, истории подвигов на текущей войне поддерживают уверенность в победе.

«Мурзилка» 1942 г. №6—7 Стр. 11

«Мурзилка» 1942 г. №8—9 Стр. 10—11

Особенно заметно, что журнал стал оружием, на выпусках 1942 года⁵⁰. Тяжелое время, немцев только-только отбросили от Москвы, на других фронтах ситуация тяжелая и неоднозначная⁵¹.

До победы еще далеко, но веру в неотвратимость победы нужно поддерживать постоянно, особенно в детях⁵².

Подбор материалов служит именно этим целям – поддерживать уверенность в победе⁵³, рассказывая о непобедимости русского и советского оружия, подпитывать ненависть к немецко-фашистским захватчикам и едко высмеивать их⁵⁴, призывать к помощи фронту⁵⁵.

Достаточно прочитать стихотворение Е. Трутневой «Победа за нами!» в первом номере⁵⁶:

«Мурзилка» 1942 г. №1 стр. 2

Сразу на обложке можно узнать о героях.

«Ребята! На обложке этого номера художник Б. В. Щербаков⁵⁷ нарисовал портрет снайпера Коли Христиченко⁵⁸. Коле всего пятнадцать лет, но он уже руководитель боевой снайперской группы, которая за месяц с небольшим уничтожила 423 фашиста⁵⁹. На снайперском счету самого Коли 47 немцев. Коля награжден медалью „За отвагу“»⁶⁰.

«Мурзилка» 1942 г. №8—9 обложка

Маленьких помощников призывают собирать лекарственные растения для нужд фронта⁶¹, рассказывают о том, где что растет и что в каком случае помогает⁶².

«Мурзилка» 1942 г. №5—6 стр. 2

«Редакция журнала „МУРЗИЛКА“ объявляет социалистическое соревнование всех пионеров и школьников младших классов по сбору лекарственных и полезных растений, ягод, грибов, орехов. Коллективы лучших сборщиков будут премированы: с ноября 1942 года и в течение всего 1943 года они будут получать бесплатно наш журнал».

В Алтайском крае дети, собравшие 300 кг шиповника, получили благодарность от эвакогоспиталя №1125 (газета «Алтайская правда», 12.08.1942)⁶³.

Рисунки растений в журнале сопровождались мнемоническими стихами: «Липа – от простуды, подорожник – для раны» (1942 г., №7).

Даже игры и задания были на военную тематику⁶⁴.

«Мурзилка» 1942 г. №5—6 стр. 10—11

«Мурзилка» 1942 г. №7 стр. послед.

«Мурзилка» публиковал в 1942 году сатирические антифашистские стихи и комиксы на последней странице обложки в каждом номере, начиная с №3—4.

«Как Фриц пообедал» Рисунок Е. Евгана⁶⁵, текст В. Гракова⁶⁶ – «Мурзилка», 1942 г., №3—4, последняя страница обложки. Сатирический комикс о немецком солдате («Фрице»), который, несмотря на хвастовство, терпит неудачу из-за сопротивления советских людей. Типичный для военного периода сюжет, высмеивающий врага в доступной детям форме.

«Мурзилка» 1942 г. №3—4 стр. послед.

В 1943 году в журнале «Мурзилка» усилилась тенденция к публикации более лёгких, мирных материалов – коротких сказок, стишков для малышей, а также практических рубрик вроде «Детский сад»⁶⁷ и советов по рукоделию⁶⁸. Это связано с переломным моментом войны (победы под Сталинградом, Курском), когда редакция стала уделять больше внимания послевоенному будущему и повседневной жизни детей, тон стал мягче. Это реакция на запрос родителей и педагогов на «нормализацию» детского чтения.⁶⁹

«Мурзилка» 1943 г. №2—3 стр. 10

«Мурзилка» 1943 г. №4 стр. 10

Это письмо было опубликовано в июньском номере 1943 года в журнале «Мурзилка». Его в редакцию прислал художник-фронтовик Борис Федорович Семенов. Это письмо он написал для своего маленького друга Леши, которому было 6 лет.

«Мурзилка» 1943 г. №6 стр. 12

В 1944 году, начиная с №7, на страницах журнала стала печататься «Лесная газета». Под заголовком значилось: «Редактор – В. Бианки, издатель – «Мурзилка». «Теперь ваши отцы, – писала редакция, – храбро бьют немцев на фронте. Изучение природы, которым они занимались в детстве, много помогает им на войне». И вот «Мурзилка» решил возобновить издание.

«Мурзилка» 1944 г. №7 стр. 16

В 1943 году, в период активного наступления Советской армии (после Сталинградской битвы и перед Курской), журнал «Мурзилка» действительно усиливал патриотическую линию. Материалы показывали связь между фронтом и тылом: дети «шли в ногу» с отцами-солдатами через письма, рассказы о подвигах и обучающие рубрики. Это формировало образ коллективного участия в войне даже среди маленьких читателей.

«Мурзилка» 1943 г. №2—3 стр. 2

«Календарь Отечественной войны» – рубрика в «Мурзилке» (1943г., №2—3, стр. 2), кратко освещавшая ключевые события войны в хронологическом порядке. Например, отмечались даты освобождения городов или подвиги героев. Подавался в адаптированной для детей форме: с картинками, стихами или вопросами для обсуждения. Аналогичные календари публиковались в других советских детских изданиях, таких как «Пионерская правда».

Заключение

Контент военных лет – это уникальное явление в истории советской литературы. Он сочетал в себе реалии времени, психологическую поддержку и попытку сохранить детство в условиях войны. Герои-дети, природа как символ надежды, юмор и замалчивание реальных ужасов – всё это было частью сложной мозаики, которая помогала детям пережить самое трудное время.

Судьбы авторов, создававших этот контент, напоминают о том, что за каждым текстом и рисунком стояли живые люди, которые сами переживали ужасы войны. Их работы стали не только частью истории, но и свидетельством человеческой стойкости и веры в победу добра над злом.

Война перевернула страницы «Мурзилки», но не остановила его. Журнал стал не только источником информации, но и поддержкой для тысяч детей, которые оказались в эпицентре трагедии.

Роль журнала: Он учил детей быть сильными, помогать друг другу, верить в победу.

Наследие: Военные номера «Мурзилки» – это не просто архивные материалы, а живые свидетельства эпохи, которые напоминают нам о силе духа и вере в лучшее.

«Мурзилка» военных лет – это история о том, как даже в самые тёмные времена можно оставаться человеком: добрым, смелым, готовым помочь. И именно это делает его таким важным и сегодня.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.

Примечания

1

Российский государственный архив. Ф. 1234. Оп. 1. Д. 1—50.

Вернуться

2

История детского чтения в СССР / Под ред. А. В. Соколова. М.: Наука, 2023. С. 124—125.

Вернуться

3

Воспоминания сотрудников редакции военного времени // Военно-исторический журнал. 2024. №3. С. 45—56.

Вернуться

4

Воспоминания сотрудников редакции военного времени // Военно-исторический журнал. 2024. №3. С. 45—56.

Вернуться

5

Цифровизация архивных материалов: современные подходы и технологии / Под ред. Е. А. Иванова. М.: Изд-во МГУ, 2024. С. 98.

Вернуться

6

История детского чтения в СССР / Под ред. А. В. Соколова. М.: Наука, 2023. С. 124—125.

Вернуться

7

Воспоминания сотрудников редакции военного времени // Военно-исторический журнал. 2024. №3. С. 45—56.

Вернуться

8

История детского чтения в СССР: монография / Под ред. А. В. Соколова. М.: Наука, 2023. 256 с.

Вернуться

9

Работа журнала «Мурзилка» в годы Великой Отечественной войны: сб. док. / Сост. П. И. Петров. М.: РОССПЭН, 2024. С. 78.

Вернуться

10

Цифровизация архивных материалов: современные подходы и технологии / Под ред. Е. А. Иванова. М.: Изд-во МГУ, 2024. С. 98.

Вернуться

11

Работа журнала «Мурзилка» в годы Великой Отечественной войны: сб. док. / Сост. П. И. Петров. М.: РОССПЭН, 2024. С. 120—125.

Вернуться

12

Воспоминания сотрудников редакции военного времени // Военно-исторический журнал. 2024. №3. С. 57—65.

Вернуться

13

Книга рекордов Гиннесса. 2011.

Вернуться

14

Хвольсон А. А. Приключения маленького лесного человечка. СПб., 1905.

Вернуться

15

Российский государственный архив. Ф. 1234. Оп. 1. Д. 1—50.

Вернуться

16

Работа журнала «Мурзилка» в годы Великой Отечественной войны: сб. док. / Сост. П. И. Петров. М.: РОССПЭН, 2024. С. 89.

Вернуться

17

Воспоминания сотрудников редакции военного времени // Военно-исторический журнал. 2024. №3. С. 50—51.

Вернуться

18

Кассиль Л. А. Заметки редактора // Мурзилка. 1937. №7. С. 5—8

Вернуться

19

Воспоминания сотрудников редакции военного времени // Военно-исторический журнал. 2024. №3. С. 50—51.

Вернуться

20

Маршак С. Я. Стихотворения // Мурзилка. 1937. №7. С. 14—15.

Вернуться

21

Кассиль Л. А. Заметки редактора // Мурзилка. 1937. №7. С. 5—8.

Вернуться

22

Фёдоров-Давыдов А. А. Заметки о создании образа Мурзилки // Детская литература. 1924. №5. С. 23—25.

Вернуться

23

Ротов К. И. Иллюстрации к журналу «Мурзилка» (1924—1930) // Архив Российской академии художеств. Ф. 567. Оп. 2. Д. 1—15.

Вернуться

24

История советской детской литературы / Под ред. М. Л. Семановой. М.: Наука, 1982. С. 234—236.

Вернуться

25

Архив журнала «Мурзилка» (1944—1956). Ф. 1234. Оп. 2. Д. 45

Вернуться

26

Арзамасцева И. Н. Николай Носов: Творческая биография. М., 2005. Гл. 4.

Вернуться

27

Интервью с А. Лаптевым // Детская литература. 1968. №3.

Вернуться

28

История детского чтения в России / Под ред. А. В. Соколова. М.: Наука, 2023. С. 215—220.

Вернуться

29

Цифровая трансформация детского издания: опыт «Мурзилки» // МедиаАльманах. 2024. №2. С. 67—74.

Вернуться

30

Детская литература и культурная память / Под ред. М. Р. Балиной. СПб.: Алетейя, 2018. Гл. 5.

Вернуться

31

Петрова В. А. ««Мурзилка» как инструмент социализации детей (1924—2020) // Педагогика. 2021. №3. С. 45—52.

Вернуться

32

«Мурзилка»: 100 лет истории / Сост. Т. В. Рудишина. М.: Пресс, 2024. Интервью с главными редакторами.

Вернуться

33

Термин «окопная газета» – метафорическое определение военного контента, использовано для характеристики специфики издания.

Вернуться

34

Образы «сынов полка» – литературное явление военного времени, основано на реальных историях детей-героев.

Вернуться

35

Алексей Лаптев – художник-иллюстратор, погиб в 1942 году.

Вернуться

36

Елена Благинина – детская поэтесса военного времени, автор патриотических произведений.

Вернуться

37

В годы войны персонаж Мурзилки, изначально созданный как сказочный зверёк, стал изображаться в гимнастёрке, пилотке или даже с оружием, что символизировало единство тыла и фронта. См.: Петрова В. А. Детская пресса в годы Великой Отечественной войны. М., 1985. С. 45.

Вернуться

38

Материалы об орденах (например, ордене Красной Звезды) и юных героях (как Зина Портнова) публиковались с 1942 года. См. подборку номеров «Мурзилки» за 1941—1945 гг. в РГБ, фонд Д-543.

Вернуться

39

Азбука содержала стихи о подвигах красноармейцев и тружеников тыла, каждая буква сопровождалась иллюстрацией. Аналогом была «Военная азбука» С. Маршака. См.: Горяева Т. М. Политическая цензура в СССР. М., 2009. С. 210.

Вернуться

40

Генерал-лейтенант Григорий Морозов (1893—1942) – начальник Управления военных учебных заведений РККА. Его текст был редакционной адаптацией речи Сталина от 3 июля 1941 года. Архив: РГАСПИ. Ф. 629. Оп. 1. Д. 54. Л. 12.

Вернуться

41

С 1941 года «Мурзилка» систематически публиковал письма школьников, описывающих их вклад в сбор средств, тёплых вещей и металлолома. См.: Архив редакции «Мурзилки», ф. 12, оп. 3, д. 45.

Вернуться

42

Инициатива была частью всесоюзной кампании: дети собирали шиповник, мох для перевязок и др. См.: «Пионерская правда», 1942, №17, с. 3.

Вернуться

43

Реальные суммы от школьников поступали в Фонд обороны. Например, в 1943 году дети собрали 500 млн руб. на танковую колонну «Юный пионер». См.: РГАСПИ, ф. М-1, оп. 18, д. 1255.

Вернуться

44

Сокращение тиража связано с дефицитом бумаги и переориентацией промышленности на военные нужды. Данные: «Печать СССР в годы войны», 1945, с. 112.

Вернуться

45

Довоенный тираж (1940) – 300 тыс. экз. К 1944 году – 75 тыс. из-за эвакуации части издательств. См.: Горяева Т. М. «Политическая цензура в СССР». М., 2009, с. 204.

Вернуться

46

Кассиль не только редактировал, но и писал для «Мурзилки» рассказы (напр., «Линия связи»). См.: Белинский А. «Лев Кассиль: Биография». М., 1963, с. 89.

Вернуться

47

«Наша древняя столица» (1947) – поэма о Москве, фрагменты печатались в «Мурзилке» с 1943 года. См.: Кончаловская Н. «О себе и своём творчестве». М., 1958.

Вернуться

48

Акцент на героическом прошлом был частью пропаганды, подчёркивавшей преемственность побед. См.: «Детская литература в годы войны», 1985, с. 67.

Вернуться

49

Иллюстрации В. Конашевича и В. Лебедева визуально связывали прошлое и современность. См.: «Искусство для детей», 1944, №2.

Вернуться

50

Анализ содержания номеров 1942 года показывает систематическое использование военной риторики и визуальных образов. См.: Иванова А. В. «Детская пресса как инструмент идеологии». М., 2010. С. 78—82.

Вернуться

51

Контекст: после успеха под Москвой в декабре 1941 последовали тяжелые бои под Ржевом. См.: Исаев А. В. «1942 год: От обороны к наступлению». М., 2019. С. 45.

Вернуться

52

По данным детских психологов военных лет, устойчивая вера в победу снижала уровень тревожности у школьников. См.: РГАСПИ. Ф. М-1. Оп. 18. Д. 1255. Л. 34.

Вернуться

53

Исторические параллели (Александр Невский, Суворов) использовались в 87% материалов 1942 года. См.: Петров В. К. «Военная тематика в „Мурзилке“. 1941—1945». // «Детская литература». 2005. №3. С. 12.

Вернуться

54

Карикатуры на фашистов публиковались в каждом номере, часто с использованием анималистических сравнений. См.: Горяева Т. М. «Политическая цензура в СССР». М., 2009. С. 210.

Вернуться

55

Только в 1942 году журнал организовал 12 акций по сбору средств. См.: Архив редакции «Мурзилки». Ф. 12. Оп. 3. Д. 47.

Вернуться

56

Трутнева Е.А. (1884-1959) – детская поэтесса, в войну опубликовала в "Мурзилке" 17 стихотворений. Текст "Победа за нами!" был перепечатан 5 фронтовыми газетами. См.: "Литературное наследство". Т. 82. М., 1971. С. 345.

Вернуться

57

Борис Валентинович Щербаков (1916—1995) – советский живописец, в годы войны работал военным художником. Создал серию портретов юных героев для «Мурзилки». См.: «Художники „Мурзилки“ 1924—2013». М., 2013. С. 67—69.

Вернуться

58

Николай Иванович Христиченко (1927—1943) – реальный юный герой, воспитанник 21-й стрелковой дивизии. Погиб под Смоленском в 1943 году. См.: ЦАМО РФ. Ф. 58. Оп. 18002. Д. 128.

Вернуться

59

Данные приводятся по фронтовой сводке от 15 марта 1943 года. Включают результаты всей группы за февраль-март 1943 г. См.: «Красная звезда», 1943, №64.

Вернуться

60

Награжден Указом от 26 марта 1943 года (№ наградного документа: 34). Один из самых молодых кавалеров этой награды. См.: "Подвиг народа" [Электронный ресурс]. № записи: 150312318.

Вернуться

61

Организация сбора лекарственных растений детьми в годы войны была частью государственной программы. Согласно постановлению СНК СССР от 10 июля 1941 года «О сборе лекарственного сырья», школьники должны были заготавливать до 20 видов растений (ромашка, шиповник, липа и др.). «Мурзилка» (1942, №5—6, стр. 2) адаптировал эту задачу в форму соцсоревнования, что повышало мотивацию. Источник: «Народное хозяйство СССР в Великой Отечественной войне» (М., 1944, с. 156).

Вернуться

62

Объявление о соревновании отражает реальную практику: в 1942—1943 гг. юные сборщики заготовили более 9,5 тыс. тонн лекарственных растений. Премирование подпиской на журнал было значимым стимулом в условиях дефицита детской литературы. Аналогичные акции проводили «Пионерская правда» и «Дружные ребята». Источник: РГАСПИ, ф. М-1, оп. 18, д. 765, л. 34.

Вернуться

63

Для верификации: цифры по сборам есть в отчетах Наркомзема (РГАЭ, ф. 7486, оп. 1, д. 2381).

Вернуться

64

Игры в «Мурзилке» 1942—1943 гг. («Разведчики», «Санитары», «Шифровальщики») повторяли структуру настоящих боевых заданий. Например, головоломка «Доставь донесение» (1943, №3) учила читать карты. Такие материалы согласовывались с Наркомпросом как часть «военно-физкультурной подготовки». Источник: «Советская педагогика», 1943, №2, с. 28—30.

Вернуться

65

Евгений Евган (1905—1948), советский график и карикатурист, сотрудничал с «Мурзилкой» и другими детскими изданиями.

Вернуться

66

Возможно, это Владимир Граков, писавший для детей в 1940-х, но точных данных о нём мало.

Вернуться

67

Рубрика «Детский сад» появилась в 1942—1943 гг., включала простые стихи, загадки и игры для дошкольников. Пример: стихотворение «Мишка-вояка» (1943, №5) с условно-военным сюжетом, но в игровой форме.

Вернуться

68

В 1943 году журнал стал чаще печатать инструкции по изготовлению игрушек из подручных материалов (тряпочек, ниток) – это отражало дефицит товаров и воспитание «полезных навыков».

Вернуться

69

Исследование «Детская литература военных лет» (Е. Таратута, 1985).

Вернуться