Светлана Алексеевна Кривошлыкова
Таинственный шёпот

© С. А. Кривошлыкова, текст, 2025

© Оформление. ООО «Издательство «Эксмо», 2026

Глава 1
Странности начинаются

Перед воспитанниками школы-пансиона, в которой учился Сашка Самсонов из шестого «В», открывались блестящие перспективы. Здесь преподавали лучшие учителя, а выпускников ждали самые престижные вузы.

Сашка был одним из немногих, кто учился бесплатно и даже получал стипендию. Для него эта школа стала шансом, билетом в другую жизнь, где его мечта поступить в Московский университет могла воплотиться в реальность. Несколько лет назад, живя в ста километрах от Полярного круга, он и подумать не мог, что когда-нибудь окажется здесь, среди тех, кого с детства окружали возможности. Но он поступил. Причём на бесплатное место. И хотя отец зарабатывал неплохо, такую школу он бы не потянул.

Но теперь у Сашки появилась ещё одна, не менее важная причина держаться за это учебное заведение. Друзья. Настоящие. Вместе они создали команду детективов и назвали её по первым буквам своих имён – «ИКС»: Илья Абрамов, Кира Ломова и он, Сашка Самсонов. И пусть их первое расследование дела о призраке в библиотеке получило неожиданный поворот, именно тогда они поняли, что умеют больше, чем слепо верить байкам. Они могут распутывать тайны. И это было захватывающе интересно.

Школа-пансион располагалась в бывшей купеческой усадьбе девятнадцатого века. Длинные коридоры, высокие потолки, массивные двери, за которыми, как поговаривали, находились секретные комнаты. Тяжёлые портьеры, старые люстры, лепнина, казалось, прятавшая среди завитков древние символы, послания из давних времён… Это был удивительный мир, хранивший секреты прошлого.

Но интриговало не только старинное здание. Уже больше года второй этаж западного крыла учебного корпуса оставался закрыт «на ремонт». Официальная версия гласила: бюджетные задержки, проблемы с документацией. Однако Сашка замечал, что рабочие туда захаживали редко, а двери «ремонтируемых» помещений были заперты на мощные замки. Как будто эту часть школы хотели не привести в порядок, а скрыть.

А ещё слухи. В школе рассказывали много историй. О потайных ходах под усадьбой. О комнатах без окон и лестницах, ведущих в никуда. Кто-то клялся, что поздно вечером слышал скрип полов в пустых коридорах, а один из старшеклассников утверждал, что видел, как чья-то тень растворилась в стене.

Выдумки? Или здесь и правда пряталось нечто, о чём взрослые предпочитали молчать?

Самсонов точно знал одно: если школа таит загадку – рано или поздно команда «ИКС» её раскроет.

Сашка думал, что они могли бы всё это расследовать, но никак не мог решить, за что взяться в первую очередь. Пока это были лишь слухи, пересказанные десятками учеников и приукрашенные каждым новым рассказчиком. Возможно, они и вовсе не имели под собой никакой основы. Но неужели в старинной усадьбе не осталось чего-то действительно загадочного? В это как-то не верилось. Нужно было срочно найти какое-нибудь дело для расследования. Но какое? Ничего странного не происходило. Учёба, сплошная учёба.

Сашке хотелось приключений. Вести расследование оказалось для него важнее, чем он готов был признаться даже самому себе. Во-первых, с Ильёй Абрамовым – его лучшим другом в школе – невозможно было заскучать, хотя частенько из-за неугомонного и везде сующего свой нос Ильи он, Сашка, попадал в неприятности. Но именно с ним он впервые почувствовал, что может быть частью чего-то большего.

Во-вторых, с Кирой Ломовой – новенькой в их классе и третьим членом детективной команды – всё становилось серьёзным, настоящим. В её зелёных глазах не было ни насмешки, ни жалости – была искренняя заинтересованность. Рядом с ней он чувствовал, что его мысли – ценны, что он – не просто «отличник Самсонов», а человек, без которого расследование не продвинется.

Поэтому «ИКС» значил для Сашки гораздо больше, чем клуб по интересам, и поэтому он очень дорожил так удачно сложившейся тройственной дружбой.

Сашка оглядел класс. Напряжение в воздухе было почти осязаемым. Кира писала быстрее, чем обычно. Как всегда опрятная, в белой блузке и приталенном чёрном пиджаке, она выглядела крайне сосредоточенной, и Сашка её понимал. Она не могла позволить себе ошибиться. Ошибки значили для неё не только баллы в журнале, но и то, что её отец расстроится. Для неё это было недопустимо.

Илья, наоборот, вёл себя так, будто контрольная – это всего лишь досадная пауза между весёлыми переменами. Он задумчиво водил ручкой по листу и время от времени посматривал на часы, явно мечтая вырваться из кабинета как можно скорее.

Между рядами ходила Анна Сергеевна, учительница математики. Невысокая, стройная, с проницательным взглядом, она умела держать аудиторию в тонусе. Каблуки её туфель негромко постукивали по паркету. Она внимательно следила за всеми учениками, замечая малейшие попытки заглянуть в чужую тетрадь или вытащить шпаргалку.

– Кто закончил, можете сдавать, – строго сказала она, продолжая расхаживать по классу.

Этот голос и вырвал Сашку из размышлений о расследовании. Он опустил глаза на лист с заданиями. Все решены, кроме одного. Ладони чуть вспотели от мысли, что может не успеть. До конца урока оставалось пять минут. Получишь четвёрку – и прощай, стипендия. А там и вылететь из школы недолго. Родители не смогут оплатить его обучение.

Сашка глубоко вдохнул и медленно выдохнул. Время ещё было. Он схватил ручку и принялся решать.

Никто не спешил сдавать работу. Оставалось две минуты, и каждый пытался использовать их по максимуму.

Сашка смотрел на последний пример. Что-то в нём не давало покоя – казалось, в условии был подвох, который он пропустил. Что-то беспокоило, как тревога или навязчивое предчувствие ошибки.

Он хотел перепроверить решение, но в голове уже всё путалось: цифры, знаки…

Он поднял глаза – и встретился взглядом с Кирой. Та уже отложила ручку. Илья зевнул и потянулся. Все закончили.

И тут у его парты остановилась Анна Сергеевна.

– Время вышло. – Она потянулась за тетрадью. – Сдаём работу.

Сашка не стал спорить. Не успел. Всё.

В животе предательски заурчало.

Вдруг из школьных динамиков прозвучало… нечто неожиданное.

Будто чей-то голос пробился через стены, прошёл сквозь класс, проскользнул между партами. Он был тихим, тягучим, похожим на шёпот, слов разобрать невозможно. А в следующий миг последовал звонок с урока.

Анна Сергеевна резко обернулась к динамикам, сдвинула брови. На её лице мелькнуло непонимание. Сашка вздрогнул, поднял голову и моргнул. Может, ему показалось? Он бросил взгляд на Илью, но тот сидел нахмуренный и прислушивался. Кира вытянулась, как струна.

– Это что сейчас было? – ошеломлённо выдохнул кто-то с задней парты.

Класс загудел. Ученики начали шептаться, переглядываться. Урок был окончен, но никто не двигался с места.

– Все слышали? – неуверенно спросил Сашка, застёгивая молнию на рюкзаке.

Несколько человек кивнули ему в ответ. Кира машинально убрала тетрадь в рюкзак.

– Как будто кто-то говорил… Шёпотом… – пробормотал Илья.

– Да ну. – Сашка встал из-за парты. – Просто шум в колонках. Не стоит обращать внимания.

Словно поддерживая Самсонова, учительница собрала контрольные и как ни в чём не бывало пожелала всем приятного аппетита. Все поспешили в столовую.

Однако на следующий день шёпот повторился.

Он прокатился по школе в то же самое время – сразу после пятого урока, перед обедом. Пробежал по всем кабинетам и коридорам, затаился в углах, отразился от стен… Глухой, едва различимый, но, несомненно, живой.

Сашка замер в ожидании. Но шёпот прозвучал только один раз.

– Ты это… – начал было Илья, но раздумал говорить. – Пойдём. Киру позови.

Ребята вышли из кабинета и встали в коридоре возле окна – подальше от шумной толпы, чтобы можно было немного посекретничать без свидетелей.

– Ладно, скажите честно. – Илья скрестил руки на груди. – Вы тоже слышали?

Кира и Сашка утвердительно кивнули.

– Думаете, что это призрак?

За стеклом тянулся серый октябрьский день: морось размыла очертания деревьев, ветер кружил в воздухе опавшие листья, поднятые с газонов, и носил их между корпусами. Осень здесь всегда наступала быстро: ещё вчера было тепло, а сегодня небо низко нависло над крышей школы, наливаясь дождём.

– Не знаю. Скорее шум, похожий на шёпот. – Кира провела пальцем по подоконнику. – Я слов не разобрала, но они точно были.

Сашка нахмурился:

– Я сперва подумал, что мне показалось, но если и вы… значит, там действительно были какие-то слова. Глюк системы? Или…

– Вот что странно, – продолжила Кира, будто разговаривая сама с собой. – Как и вчера, звук появился прямо перед звонком с пятого урока.

– В школе уже обсуждают, – сказал Илья, наклонившись к друзьям. – Некоторые говорят, что слышали своё имя.

– Свои имена? – усомнился Сашка.

– Ага, – заулыбался Илья. – И чем дальше, тем больше этих «свидетелей».

– Слухи всегда множатся быстрее, чем факты, – фыркнула Кира.

– Может, кто-то играет с системой оповещения? – предположил Сашка, почесав затылок. – Устроили розыгрыш, а теперь наблюдают за реакцией.

– Тогда кто-то очень хорошо подготовился, – заметила Кира. – Потому что я слышала, как Корнеев попросил у уборщицы Марины ключ от технической комнаты. А она ответила, что ключа нет.

Сашка вытаращил на Киру глаза, и его веснушки сбежались к переносице.

– Ключ? Пропал?

– Я так поняла – да. – Кира пожала плечами. – Иван Павлович решил проверить систему. Только вот дверь от комнаты с оборудованием была заперта, а ключа нигде не оказалось.

– Любопытно… – Сашка прищурился.

– Да это точно призрак, – сказал Илья, склонив голову набок. Его вечно взъерошенные волосы и так торчали в разные стороны, но сейчас казалось, что они встали дыбом.

– Ну да, конечно! – Сашка саркастически вскинул бровь. – Тащи спирит бокс. С призраком в библиотеке он единственный сработал. Устроим допрос с пристрастием.

– Да не сработал он… – Илья махнул рукой. – Те ребята, которые мне его притащили, просто решили приколоться. Записали слова заранее… Короче, разыграли нас.

Кира в задумчивости постучала пальцами по локтю:

– Значит, у нас есть два факта: шёпот повторяется и ключ пропал.

Илья возбуждённо переминался с ноги на ногу.

– Говорю, сейчас это точно призрак. Он нам хочет что-то сообщить. А ключ найдётся. Просто положили его не на место.

В карих глазах Сашки Самсонова мелькнул азарт.

– Да уж, пора включить детективный режим.

Илья выпрямился, в голосе зазвучали командные нотки.

– Отлично! У команды «ИКС» новое дело! Дело о таинственном шёпоте!

Сашка тяжело вздохнул, маскируя радость:

– Пойдёмте обедать. За едой думается лучше.

Глава 2
Команда «ИКС» приступает к расследованию

– Нам нужен план, – заявил Илья, усаживаясь с целым подносом еды за дальний столик в столовой. Друзья давно выбрали это место в углу, где их никто не мог подслушать.

Столовая шумела: гремела посуда, ученики переговаривались, в воздухе витал запах свежей выпечки и картофельного пюре. Сашка с удовольствием принялся за котлеты.

Кира достала блокнот и ручку – она теперь всегда носила их с собой.

– Итак, что мы знаем? – деловито спросила она, щёлкнув кнопкой шариковой ручки, которую держала в левой руке, а правой рукой взяла вилку и, отломав кусочек котлеты, отправила её в рот.

– Шёпот повторяется два дня подряд, – сказал Илья. – В одно и то же время: перед звонком с пятого урока.

– Причём он слышен по всей школе, – добавил Сашка, залпом выпив компот. – Но никто не может определить откуда.

Кира кивнула, записывая:

– Самое важное – что он повторяется.

– Вероятно, призрак только в это время может выйти на связь. А что? – Илья посмотрел на друзей. – Вдруг портал открывается после пятого урока? Мало ли что это может быть. Эта сфера неизученная. – Он поднял вверх указательный палец.

Сашка с трудом подавил улыбку. Он не мог поверить, что друг по-настоящему верит в призрака.

– Или кто-то поставил проигрываться запись. – Кира оторвалась от блокнота. – Тогда возникает вопрос: где именно это делают?

– В системе оповещения, – отозвался Сашка, не без удивления наблюдая, как виртуозно Кира орудует вилкой и ручкой одновременно. – Школьные динамики подключены к центральному блоку в технической комнате. А её, как мы знаем, всегда закрывают на ключ.

Кира подчеркнула эту информацию в блокноте.

– То есть кто-то пробрался в техническую комнату или нашёл способ управлять системой удалённо, – подвела итог она. – Как-то глупо. Зачем?

– Чтобы напугать, – без колебаний ответил Сашка.

– Во-о-от! – довольно протянул Илья. – Но что интересно: все разное слышат. Была бы это запись – все слышали бы одинаково.

– За-а-апись, – передразнила его Кира. – И это может быть ключом. А то, что все слышат разное, – ерунда. Игра воображения.

Сашка отложил вилку:

– С этим следует разобраться.

– И как можно быстрее, – согласился Илья, доедая свой обед. – Наш Корнеев уже засуетился. Все в школе испугались этого шёпота. Видели, как математичка побледнела?!

– Для начала надо прояснить два момента. – Сашка поправил немного обтрепавшийся ворот рубашки. – Во-первых, проверить, есть ли следы постороннего вмешательства в систему оповещения, а во‐вторых, обозначить подозреваемых. Кому нужно всех пугать? Возможно, кто-то Корнееву мстит или проверяет его бдительность? Ну, а если следов не найдём, значит, ты прав – мы имеем дело с призраком.

– Да. – Илья хлопнул ладонью по столу. – Я точно прав. Займусь-ка тогда проверкой учеников. Кто-то ведь должен был что-то заметить? – Он лукаво прищурился и добавил: – Но я уверен, мы ничего не найдём. Это призрак!

– А я поищу тех, кто разбирается в технике, – сказала Кира.

– Я попробую достать чертежи здания. Посмотрим, можно ли как-то подобраться к системе оповещения другим путём. Например, через вентиляцию. Хотя это сложно. Маловероятно, – заключил Сашка и совсем не к месту спросил: – Когда будут известны результаты контрольной, не знаете?

Ребята помотали головами. Илья улыбнулся:

– Да не переживай! У тебя наверняка будет пятёрка. А пока ждём оценок… – Илья допил компот. – Команда «ИКС», за работу! Опередим нашего смотрителя в этом расследовании.

* * *

Илья знал, что в столовой слухи распространяются быстрее, чем в чате класса или школы. Здесь, за столами, в очереди на раздаче, под звон посуды пересказывалось всё самое интересное: кто накосячил на контрольной, кого вызвали к директору, кто с кем подрался, а кто, наоборот, отличился. И если кто-то из учеников знал что-то важное о таинственном шёпоте, то именно в столовой эта информация и всплывёт.

Он встал в очередь, ловко подхватил поднос и как ни в чём не бывало взял десерт и стакан компота. Голода он не ощущал: только что поел с друзьями, да и адреналин расследования уже взял своё, – но ради дела можно пойти и не на такие жертвы. К тому же сладкое он любил. А сегодня давали потрясающе вкусный медовик.

В отличие от Киры и Сашки, которые анализировали факты и выстраивали логические связи, Илья предпочитал интуицию и живое общение. Его метод был прост: влиться в обсуждение, расположить к себе собеседника и незаметно выудить необходимые сведения.

Услышав оживлённый разговор за одним из столов, он без колебаний устремился туда. Его, Илью Абрамова, знала вся школа – этого было вполне достаточно для того, чтобы присоединиться к любой компании.

– Да я тебе говорю, – возбуждённо рассказывал один из парней, коротко стриженный, в свитере, из-под которого торчал воротничок идеально белой рубашки. На его бейджике было написано «Николай Якобсон». – Это был голос! Настоящий! Сто процентов опять призрак.

– Да ну, Колян! – фыркнул Борька Долгов, тот самый, который всегда делал вид, что его ничем не удивишь. – Это просто сбой в системе. Я никаких голосов не слышал.

– Точно говорю. Лёха сказал, что записал звук на телефон. Там было слышно более отчётливо. Но потом файл исчез. – Колян даже есть перестал от возмущения.

– Вот как? – Илья прожевал медовик и сделал глоток компота. – Сам удалился?

– Ну… может, да, – замялся Колян. Все посмотрели на него как на главного знатока темы. – Я не уточнял. – Он выпучил глаза, видимо, считая, что это придаст ему убедительности. – Но сам факт! Ты подумай! На записи в шёпоте слышны слова. Просто так не услышишь, а на записи есть. Значит, это точно призрак! Может, даже призрак самого купца Семёна Платонова. Говорят, он странный был. Алхимией занимался. Опыты всякие ставил. А может, и чего похуже.

Илья внимательно взглянул на Якобсона, покрутил в руках ложку, будто что-то обдумывая, а потом небрежно поинтересовался:

– А тот парень, что записал шёпот, случайно, не Лёха из седьмого «А»?

Наступила тишина.

– Ну… да, – наконец ответил Колян.

Илья удовлетворённо кивнул. Этого приколиста Лёху он давно знал, от него можно было ожидать всякого.

Илья допил компот, вытер губы салфеткой и с улыбкой спросил:

– Ты уверен, что на записи были слова?

Колян покосился на него:

– Сам лично я не слушал. Лёха толком ничего не сказал. Только что запись как-то удалилась с его телефона. Ну и выглядел… странно.

– Странно – это как?

– Ну, психовал. Обвинял, что кто-то залез к нему в телефон.

Илья встал из-за стола:

– Ладно, пацаны, спасибо за инфу.

Он засунул в рот остаток медовика, отнёс поднос в место для сбора посуды и направился к выходу.

Надо найти Лёху Кузнецова из седьмого «А» и выяснить, что было на записи.

* * *

Кира шла по переходу между учебным и жилым корпусоми, мягкий ковёр скрадывал звук её шагов. Здесь, на первом этаже, в гостиной рядом с кафе всегда царила особая атмосфера. Стены с приглушённой подсветкой, удобные кресла и низкие столики создавали обстановку лаунж-зоны. В воздухе витал лёгкий аромат кофе из автомата, свет экранов ноутбуков выхватывал из полумрака силуэты учеников.

Она знала: если в школе и есть те, кто способен взломать систему, они сейчас находятся тут. Старшеклассники, погружённые в свои компьютерные дела, редко обращали внимание на посторонних. Но Кира была очень наблюдательной. Взгляд её зелёных глаз быстро скользнул по комнате, оценивая присутствующих.

Кого искать?

Тех, у кого вместо обычных учебных сайтов открыты терминалы или IDE[1]. Тех, у кого на экране нечто посерьёзней, чем страничка поисковика.

Кто не проигнорирует её?

Она посмотрела на ребят: с тремя из них она не была знакома, а вот с четвёртым, с Глебом, несколько раз пересекалась на дополнительных занятиях по информатике. А ещё Кира вспомнила, как он говорил, что увлекается тестированием уязвимостей систем и иногда сидит в локальной сети школы по разрешению Корнеева.

Она подошла к Глебу и улыбнулась своей самой очаровательной улыбкой:

– Привет, можно вопрос?

Парень отреагировал не сразу. Он закончил что-то печатать, заметил, что возле него кто-то стоит, и тут же захлопнул крышку ноутбука. Только после этого поднял на Киру глаза, снял наушники.

– Чего?

– Насколько сложно было бы подключиться к школьной локальной сети?

Глеб прищурился, постучал пальцами по корпусу ноутбука:

– Тебе зачем?

Кира пожала плечами, заправила за ухо выбившуюся из хвоста прядь волос.

– Да так, чисто для интереса. Думаю, может, на ваш курс пойти?

Она понимала, что, если напрямую спросить: «Кто-то мог взломать систему оповещения?» – вопрос вызовет подозрения. Лучше подобраться издалека.

Глеб откинулся на спинку кресла:

– Чего реально надо?

От неожиданности Кира потеряла дар речи. Ей даже показалось, что она открыла рот.

– Ну… – Она села рядом, не зная, с чего начать.

– Слушай, ты новенькая и можешь тут много чего не знать, но наверняка и кодекс школы прочитала, и правила распорядка, и, конечно, уж знаешь, что запись на наш курс закончена. Ни одна девчонка на нашем спецкурсе не учится. Перевестись уже тоже невозможно. Группа сформирована, – пояснил Глеб и повторил вопрос: – Вот я и спрашиваю: чего тебе реально надо?

Кира растерялась ещё больше. Такая прямота выглядела, мягко говоря, невежливо.

– Говори, все свои. Просто правда некогда.

– Хорошо… – Она собралась с духом и выпалила: – Можно как-то взломать систему оповещения?

Глеб посмотрел на неё с интересом:

– Ну… если у тебя есть доступ к техничке – можно.

– Доступ в техническую комнату вряд ли кому-то дадут, – заметила Кира.

Глеб кивнул:

– Тогда есть вариант через RTP-стриминг. Или, например, кто-то мог внедриться через локальную сеть и подменить пакет трансляции. Если ты про историю со звонком после пятого урока.

Кира почувствовала, как её щеки наливаются краской. Она не ожидала, что Глеб окажется таким догадливым.

– Сомневаюсь, что кто-то в школе так круто шарит, – разглядывая свои туфли, сказала Кира.

– Ну да, – хмыкнул Глеб. – Это не скомпилить калькулятор в Python. Тут нужна либо физическая точка входа, либо доступ к аудиосистеме. А Корнеев у нас бдит.

Кира вздохнула:

– То есть, если кто-то подсоединил своё устройство, оно должно быть где-то подключено к динамикам?

– В теории – да. Либо в одном из кабинетов, что маловероятно, потому что звук распространяется по всей школе. Скорее всего, в технической комнате. Но… – он хитро прищурился, открыл ноутбук, не чувствуя опасности, – чтобы запустить трансляцию точно перед звонком, нужен таймер на устройстве.

Кира устроилась в кресле так, чтобы видеть экран ноутбука Глеба, – там мелькали строчки кода. Скорее всего, он тестировал скрипты или ковырялся в локальной сети.

– О’кей, допустим, кто-то действительно смог подсоединиться к системе оповещения, – сказала она, как бы размышляя вслух. – Но вот кто? Кто мог выкинуть такую штуку?

Глеб посмотрел на неё поверх очков, барабаня пальцами по столу:

– Ты что, в шпиона играешь?

– В детектива. – Кира улыбнулась, сделав вид, что шутка её развеселила.

Глеб вернулся к ноутбуку. Долго не отвечал. Кира даже подумала, что ждать больше нечего. Но Глеб вдруг оторвался от экрана и сказал:

– Это явно кто-то из наших. Ну, то есть не кто-то снаружи. Взлом школьной сети, конечно, не нулевая задача, но она требует кучу времени. Гораздо проще иметь доступ изнутри.

Кира внимательно наблюдала за ним. Он не выглядел заинтересованным в этой истории, но и не торопился сменить тему, как поступил бы преступник.

– Если не кто-то снаружи, значит, кто-то из учеников, – подытожила она.

– Логично, – усмехнулся Глеб. – Хотя… – Он что-то прикинул в уме. – Тут не так много тех, кто разбирается в этом достаточно хорошо. Вопрос не в том, кто мог, а в том, кому это нужно и зачем.

Кира напустила на себя задумчивости, как будто анализировала его слова.

– Тогда кто у нас в школе из технарей любит подшутить над народом?

Глеб снова фыркнул:

– Ну, ты же в курсе, кто у нас мастер по «случайным» глюкам в системе.

Кира кивнула и неуверенно спросила:

– Лёха из седьмого «А»?

Она училась в школе-пансионе всего полтора месяца и знала только его как главного приколиста.

– Кто? Лёха? – Брови Глеба взлетели вверх. – Насмешила! Нет, скорее тот, кто может вбить тебе в расписание урок астрономии на три часа ночи.

Она засмеялась, но так и не поняла, про кого он говорил. Хотела уточнить, но не удалось.

– Ты сама-то слышала этот шёпот? – вдруг полюбопытствовал Глеб.

Кира слегка пожала плечами:

– Ну да. Странное ощущение, если честно. А ты?

Лицо Глеба приняло равнодушное выражение.

– Я? Да мне как-то не до того было. – Он махнул рукой на экран ноутбука. – У меня вчера был проект, я даже не заметил. Мы сейчас над одной задачкой Корнеева работаем. ИИ внедряем. Короче, нам не до этих игр.

«Он специально сказал, что был занят? – подумала Кира. – Хочет исключить себя из числа подозреваемых?»

– Значит, не ставишь на Лёху?

Глеб покачал головой:

– Скорее, на кого-то из тех, кто тусуется с ним. Они любят шум навести.

Кира сделала вид, что удовлетворена ответом.

– Спасибо. Ладно, не буду отвлекать.

Глеб кивнул и углубился в ноутбук.

Кира шагала по коридору женского блока жилого корпуса, направляясь к своей комнате. Где-то позади раздался смех – ученицы возвращались с обеда, переговариваясь между собой. Она не прислушивалась. В голове крутились совсем другие мысли. Необходимо было срочно выяснить, с кем из технарей дружит Лёха. Но сначала стоило переодеться. Провести остаток дня в школьной форме и туфлях не хотелось.

Она открыла дверь и замерла на секунду.

Алиса, её соседка по комнате, сидела за письменным столом. Густые рыжие волосы стянуты в гладкий хвост ровно по центру. Ни одного выбившегося волоска. Лицо сосредоточенное. Никакого «привет» – только скрип ручки по бумаге.

Кира сняла начищенные до зеркального блеска туфли, повесила пиджак на вешалку. Надела тёмно-синие джинсы и голубую рубашку – немного строгий, но комфортный домашний вариант.

– Слушай… Может, вечером видео снимем? Предлагаю сделать как в кино, типа расследование… Ну, как будто мы настоящие детективы.

Раньше Алиса уже подпрыгнула бы от энтузиазма. Она так гордилась тем, что ведёт блог, а вечерние съёмки уже практически стали их совместной с Кирой традицией. Но сейчас…

– Не получится, – сказала она, всё так же не поворачивая головы. – У меня куча дел.

– А, ну… ладно. – Кира вздохнула. Что-то было не так. Не как всегда. Она подошла к кровати, поправила покрывало, взяла тетрадь и вышла в коридор.

Возникло странное чувство, когда ты вроде бы ничего не потерял, но почему-то стало пусто. Кира решила не придавать этому значения. Нужно было идти на дополнительные занятия, а потом к Сашке и Илье. Интересно, что они выяснили?

* * *

Сашка Самсонов отправился из столовой прямиком в библиотеку, которая находилась тоже на первом этаже, но в противоположном, западном крыле школы, где перед началом учебного года только закончился ремонт. Сегодня Сашка не просто искал информацию – он гнался за уликой. Если кто-то сумел проникнуть в комнату с системой оповещения, значит, в здании есть лазейка. И Самсонов надеялся, что чертежи помогут её обнаружить. Но получит ли он к ним доступ?

Библиотеку без преувеличения можно было назвать памятником прошлому. Высокие потолки, старинные деревянные шкафы и воздух, пропитанный терпким запахом старой бумаги. Пожалуй, помимо знаний, здесь можно было отыскать настоящие тайны.

Серьёзного ремонта в помещении не делали – ограничились тем, что установили несколько прозрачных переговорных кабинок, поставили там столы с компьютерами и стулья. Ученики часто готовили в «переговорках» рефераты или общались по видеосвязи с родными. Благодаря отличной звукоизоляции это было очень удобно.

Когда Сашка вошёл, библиотекарь Галина Сергеевна, сидевшая за своим рабочим столом, тут же подняла голову. Цепкие глаза за узкими очками на тонкой цепочке впились в мальчишку, словно пытаясь определить, что он задумал.

– Могу чем-то помочь, Самсонов? – спросила она ровным, но слегка насторожённым голосом. – Пришёл за новым детективом?

Сашка улыбнулся. Он и правда часто брал книги о привидениях, подземельях, исчезновениях и тому подобном. Иногда они с Ильёй даже читали их по очереди вслух перед сном. Но сейчас было не до вымышленных тайн.

– Сегодня – не за ними. Мне нужны… старые чертежи здания.

– Зачем? – Брови Галины Сергеевны чуть приподнялись.

– Исторический проект, – невозмутимо солгал он, держа лицо, как профессиональный игрок в покер.

В глазах библиотекаря читалось сомнение, и секунду казалось, что она скажет «нет».

– Чертежи – это вам не книжки, – наконец проговорила Галина Сергеевна. – Это документы, а доступ к ним просто так не дают.

Сашка стиснул зубы. Если она не даст разрешения, расследование зайдёт в тупик.

– Я буду очень осторожен, – пообещал он. – И мне правда нужно.

Она долго молчала, смотря на него в упор. Потом устало вздохнула:

– Знаешь, Самсонов, я бы тебя отправила восвояси… но я помню, как ты помог мне в деле с призраком библиотеки. – В её голосе Сашке послышалось что-то похожее на уважение. – Поэтому… так и быть.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.

Примечания

1

IDE (Integrated Development Environment) – это «интегрированная среда разработки», в которой создаются программы. Таким образом, фраза указывает на тех, кто занимается программированием, а не просто выполняет школьные задания, потому что вместо учебных страниц у них на экране – инструменты для «взрослой» работы с кодом. Это намёк на «продвинутых» учеников, увлечённых ИТ. (Прим. автора.)

Вернуться