Екатерина Моисеенко, Alicia Ruva
Только не говори "рыба"

Пр-р-рекрасной Брониславе, нашедшей пр-р-ропавшую Р.

Алисия Р.

Моим замечательным ученикам, а также моей дочери Светлане, которые победили, или ещё только побеждают такие сложные звуки – [Р] и [Рь].

Екатерина М.

Предисловие

Здравствуйте! Меня зовут Екатерина Моисеенко, я учитель-логопед и помогаю детям красиво и правильно произносить звуки нашей речи.

Книга, которую вы сейчас держите в руках, предназначена для детей, которым ещё не удалось "приручить" трудные и капризные звуки [Р] и [Рь], для тех, у которых они "спрятались" в горлышке, и/или звучат совсем не так, как хотелось бы.

Конечно, ставить данные звуки вам поможет специалист-логопед, а эта книга станет прекрасным пособием для занятий дома. На этапах автоматизации и ввода звуков в речь весёлые упражнения помогут заинтересовать и мотивировать ребёнка. Вместе с твёрдым звуком [Р] вы одновременно сможете тренировать и мягкий звук [Рь].

Используйте увлекательные дорожки для автоматизации изолированного звука [Р], чистоговорки и "бродилки" для автоматизации звуков [Р] и [Рь] в словах, стихи для отработки звуков [Р] и [Рь] в предложениях и речи. А также обратите внимание на подсказки для родителей, чтобы занятия приносили как можно больше пользы и радости!

День рождения [Р]

Инструкция: чтобы малыш рычал как тигрёнок, нужно вспомнить рекомендации вашего логопеда: ротик в улыбке, язычок за верхними зубками, большой вдох и сильно дуем на язычок, чтобы вибрация была на самом его кончике – Р-р-р-ррр.

Родился звук [Р].

Сначала он был очень маленький:

Затем он стал больше и сильнее:

Через некоторое время он превратился в большой:

А потом вовсе стал огромным и поселился на язычке:

Родителям на заметку:

Заниматься с ребёнком нужно ежедневно, чтобы надежно закрепить новый навык произношения звука [Р], автоматизировать его в речи, исправить нежелательный стереотип.

Достаточно уделять по 15 минут в день, а если разделить ежедневное занятие на два (утром и вечером), то эффективность значительно возрастает.

Рычим с тигрёнком

Если у ребёнка присутствовало горловое произношение звука [Р], нужно обязательно обратиться за помощью к логопеду, только специалист исправит неправильное произношение. И уже потом, при выполнении домашних заданий, закрепляя правильное произношение, нужно попросить ребёнка как можно сильнее дуть на кончик языка, т.е. рычать как можно громче, – в этом случае будет сложно подключать горловой звук, и мы получим нужное правильное рычание.

Тигрёнок Андрей шёл по тропинке и увидел зайца, который высоко прыгал – прыг-прыг-прыг. Тигренок зарычал:

– Рррр!

И заяц убежал в кусты.

Тигрёнок Андрей двинулся дальше и увидел белку, которая прыгала с дерева на дерево – прыг-прыг-прыг.

Тигрёнок зарычал:

– Ррррр!

И белка спряталась в дупло.

Тигрёнок Андрей увидел птичку, которая прыгала на ветке – прыг-прыг-прыг.

Тигрёнок зарычал:

– Ррррр

Птичка не улетела, она посмотрела на тигрёнка и ответила:

– чик-чиррррик!

Картинки-рычалки

Инструкция: сначала, когда звук ещё новый для ребёнка, он пальчиком ведёт по дорожке и только рычит. Рычать можно по-разному: тише-громче, медленно-быстро.

Когда звук окрепнет, ребёнок ведёт пальчиком по дорожке и называет слова. Затем, когда звук [Р] уже легко воспроизводимый и звонкий, усложняем задание – ребёнок ведёт пальчиком по дорожке и называет словосочетания со звуком [Р].

Слова: ракушка, рак, рубин.

Словосочетания: розовая ракушка, серый рак, красный рубин.

Слова: кролик, крот, мухомор.

Словосочетания: у кролика морковь, у крота корона, мухомор на траве.

Слова: круассан, крекер, пирожное.

Словосочетания: коричневый круассан, хрустящий крекер, пирожное корзинка.

Слова: гребень, зеркало, серьги.

Словосочетания: деревянный гребень, зеркало в раме, серебряные серьги.

Слова: комар, кораблик, ведро.

Словосочетания: комар в берете, кораблик с парусом, ведро с рисунком.

Уже рычим, а что дальше?

Когда у вашего ребёнка звук  [Р] уже произносится уверенно, и начинает складываться в слоги, добавьте в домашние занятия различные двигательные программы: шаг, поворот или прыжок на каждый слог. Например: Ра – прыжок, Ро – прыжок, Ру – прыжок, АР – прыжок, ОР – прыжок и т.д.

То же самое и с тройными слогами: АРА, ОРО, УРУ, и т.д. Кроме двигательных программ для крупной моторики, можно использовать программы для мелкой моторики, например: на каждый слог (РА – РО – РУ) ребёнок выполняет хлопок, кулачки по столу, пальцевый жест "коза". Подобная программа для мелкой моторики подойдёт и для обратных слогов АР – ОР – УР, и для тройных слогов.

В качестве двигательных программ можно использовать лепку, раскрашивание, собирание конструкторов или пазлов.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.