Б. Диша
Моя больничная клоунада. Пособие от педагога-практика в двух томах. Том I ИНСТРУМЕНТ ДЛЯ ДУШИ. Становление Личности Вашего Больничного Клоуна

Предисловие: Инструмент, который оживляет душу

Дорогой друг, будущий коллега и единомышленник!

Ты держишь в руках книгу-путеводитель, которая проведет тебя через удивительную, сложную и невероятно прекрасную территорию под названием «больничная клоунада». Эта карта приведет тебя не к славе и не к овациям, а к чему-то гораздо более ценному – к моменту искренней детской улыбки, рожденной вопреки боли, страху и отчаянию.

С самого начала давай договоримся: здесь не подойдет все, что ты, возможно, знаешь об актерском мастерстве для сцены. Все то, что ты, возможно, знаешь о зрительных залах, аплодисментах и овациях – тоже не подходит. О четвертой стене, которую нужно пробить – опять мимо. Тот театр, в который ты собираешься войти, – это палата реанимации, процедурный кабинет, коридор онкологического отделения. Твоя сцена – это пространство у больничной кровати. Твой зритель – один-единственный ребенок, который, возможно, не может хлопать в ладоши, потому что ему больно, или который смотрит на тебя глазами, полными немого вопроса.

И в этом «театре» актерское мастерство – это не украшение, не талантливая личина и не способ блеснуть. Это – главный и самый точный хирургический инструмент, который есть в твоем распоряжнии. Скальпель хирурга режет плоть. Твой инструмент – твое тело, твой голос, твоя эмоция – будет касаться самой души. Его задача – исцелять, а не радовать; лечить, а не развлекать.

Сценический актер vs. Терапевтический клоун: Грань, которая определяет всё

Давай проясним эту разницу раз и навсегда, ведь от этого понимания зависит каждый твой шаг в больнице.

Сценический актер служит Искусству. Терапевтический клоун служит Ребенку.

Цель:

Актер стремится донести идею режиссера, воплотить характер, создать художественный образ и получить обратную связь от зала.

Клоун стремится к одной-единственной цели: улучшить психоэмоциональное состояние здесь и сейчас своего единственного зрителя. Его успех – это не аплодисменты, а глубокий вздох расслабления, луч интереса в потухших глазах, слабая улыбка на бледных губах.

Сценарий:

Актер следует заранее написанному тексту, ремаркам, замыслу постановщика.

Клоун не имеет никакого сценария. Его единственный драматург – это сам ребенок. Его реплики, его настроение, его молчание – вот единственный текст, с которым ты работаешь. Твоя задача – быть гением импровизации, который следует за своим партнером, а не ведет его.

Публика:

Актер работает на анонимную массу, на «зал».

Клоун работает с личностью. Он видит не «аудиторию», а Ваню, Свету, Машу. Он вступает в глубоко личные, доверительные и, что важно, тактильные отношения. Он может держать за руку, поправлять подушку, нежно дотрагиваться до плеча.

Результат:

Успех актера измеряется кассовыми сборами, оценкой критиков, продолжительностью оваций.

Успех клоуна тих и невидим для мира. Он измеряется в миллиграммах снизившегося кортизола у ребенка, в сантиметрах ртутного столба его понизившегося артериального давления, в уровне эндорфинов, которые вбросились в кровь и стали естественным обезболивающим. Его успех – это отчет в медицинской карте и благодарность в глазах матери.

Именно поэтому «актерское мастерство» в нашем контексте – это, в первую очередь, мастерство быть собой на службе у другого. Это виртуозное владение собственным психофизическим аппаратом для создания момента искренней, терапевтической встречи.

Практика как путь к мастерству: Что ждет тебя в этой книге

Эта книга – не трактат для чтения перед сном. Это – тренировочный манифест. Это мастерская, где ты будешь оттачивать свой инструмент день за днем.

Каждая глава, каждый раздел этой книги будет состоять из трех неразрывных частей:

ПОНИМАНИЕ (Почему и Зачем): Мы подробно разберем, какой именно навык мы развиваем и какую сверхзадачу он решает в больничной палате. Без этого понимания техника становится мертвой и механистической.

ТЕОРИЯ (Что): Минимум необходимой теории, изложенной понятным и прикладным языком. Никакой «воды», только концентрированные знания, которые можно сразу применить.

ПРАКТИКА (Как): Самый важный блок. Конкретные, детализированные упражнения, этюды и тренинги. От простого к сложному. Для самостоятельной работы и для работы в паре с единомышленником.

Мы научимся не «играть радость», а по-настоящему находить ее внутри себя, чтобы делиться ею. Мы будем не «изображать внимание», а владеть им в совершенстве, чтобы слышать даже то, что ребенок боится сказать. Мы освоим пластику не для красивого жеста, а для того, чтобы тело стало источником спокойствия и безопасности.

Мы будем тренировать голос, чтобы он звучал как утешение, и работать с импровизацией, чтобы никогда не оставить без ответа отчаянный взгляд.

Твой инструментарий: Скальпель, Кисть и Камертон

Представь, что твое мастерство – это набор уникальных инструментов.

Скальпель хирурга. Скальпель режет плоть. Твое мастерство – это инструмент, который тоньше любого лезвия. Это твое умение слушать и слышать. Оно способно «вскрыть» панцирь страха и апатии, чтобы добраться до живой, чувствующей души ребенка, не причинив ей ни малейшей боли. Каждое упражнение на внимание, которое тебе предстоит освоить, – это заточка этого скальпеля.

Кисть художника. Художник видит мир в красках и наносит их на холст, преображая реальность. Ты – художник, который рисует не на холсте, а на фоне серых больничных стен, боли и тоски. Твои краски – это твоя пластика, твой голос, твоя фантазия. Ты можешь одним движением руки, одним тихим, мелодичным звуком «закрасить» страх и «нарисовать» островок безопасности и игры. Тренируя тело и голос, ты учишься смешивать нужные эмоциональные краски.

Камертон настройщика. Расстроенное пианино фальшивит и режет слух. Душа ребенка, попавшего в больницу, тоже часто бывает «расстроена» – страх, гнев, обида сбивают ее внутренний строй. Твое мастерство – это умение стать «камертоном». Через свое внутреннее спокойствие, через искреннюю эмпатию и принятие, ты помогаешь душе ребенка вновь найти свою чистую, гармоничную ноту. Ты не играешь на нем, ты помогаешь ему зазвучать вновь.

Именно поэтому «актерское мастерство» в нашем контексте – это, в первую очередь, мастерство быть собой на службе у другого. Это виртуозное владение собственным психофизическим аппаратом для создания момента искренней, терапевтической встречи.

Сила паузы: Один навык, который меняет всё

Позволь проиллюстрировать это на одном, собирательном, но абсолютно реальном примере. Молодой клоун, переполненный энтузиазмом, заходит в палату к мальчику лет девяти после тяжелой операции. Ребенок лежит, уставившись в стену, и не реагирует ни на какие попытки его развеселить. Клоун рассказывает анекдоты, показывает фокусы, поет – ноль реакции. Отчаяние нарастает. И тут клоун вспоминает упражнение из этой книги – «Искусство паузы». Он замолкает. Он просто садится на стул у кровати, в пределах видимости, но не вторгаясь в личное пространство. Он дышит ровно и спокойно. Он просто «есть». Минута, вторая… Эта пауза была не пустой, а наполненной безмолвным со-присутствием. И вот мальчик, не поворачивая головы, медленно отводит в его сторону взгляд. Не слова, только взгляд. Клоун мягко ловит его взгляд и чуть заметно улыбается глазами. Еще пауза. И тогда ребенок тихо говорит: «А у меня… сегодня был страшный укол». В этой паузе родился контакт. Не в действии, а в бездействии. Не в слове, а в молчании. Это и есть высший пилотаж мастерства – умение услышать тишину и дать ей зазвучать.

Этот том – первый и самый важный. Он заложит фундамент. Без него все последующие знания по психологии, медицине и этике повиснут в воздухе. Потому что если ты не владеешь собой как инструментом, никакие благие намерения не помогут тебе донести добро до сердца другого человека.

Путь медицинского клоуна – это путь воина духа. Это ежедневная работа над собой, встреча с чужой болью и преодоление собственных слабостей. Это сложно. Но ,по-моему, это – самое благородное применение актерского таланта, какое только можно себе представить.

Ты станешь «терапевтом радости». Твоя сцена – больничная палата. Твоя пьеса – жизнь. Твоя награда – миг облегчения в глазах ребенка.

Готовься трудиться. Переверни страницу – и начнем.

Часть 1: Я – инструмент. Готовим себя

Глава 1.1: Внутренний настрой и философия действующего клоуна

Введение к главе

Представь себе скрипку. Дорогую, старинную, сделанную руками мастера. Ее корпус идеально выгнут, струны – новы и сверкают. Но что произойдет, если перед концертом музыкант не потратит время на ее настройку? Даже если он будет виртуозом, даже если партитура безупречна, звук будет фальшивым, режущим слух. Инструмент не готов служить музыке.

Ты – и есть этот инструмент. Твое тело, твой голос, твоя эмоциональность – это корпус и струны. Актёрские техники, которым ты научишься позже, – это партитура. Но всё это останется лишь потенциалом, если ты не научишься главному – настраивать свой внутренний мир перед тем, как войти в палату к ребенку.

Красный нос – это не выключатель, который мгновенно превращает тебя в «доброго клоуна». Это символ. Символ твоего осознанного выбора быть здесь и сейчас не собой со своими проблемами и усталостью, а тем, кто нужен ребенку. Надевая его на расстроенную, хаотичную внутреннюю реальность, ты рискуешь сыграть фальшивую мелодию для самого чуткого слушателя в мире – для ребенка, который и без того напуган и болен.

Эта глава – не о том, «что делать». Она о том, «кем быть».

Мы не будем разучивать трюки или шутки. Мы заложим фундамент твоей будущей профессиональной личности. Мы будем говорить о философии, которая превращает желание помочь из порыва души в осознанную, эффективную и, что крайне важно, безопасную практику.

Здесь ты начнешь свое превращение. Ты перестанешь быть просто человеком, который «хочет делать добро», и начнешь становиться терапевтическим профессионалом, который понимает, как это делать. Ты сместишь фокус с вопроса «Как мне его рассмешить?» на вопрос «Чем я могу быть для него сейчас?». Ты поймешь, что твой главный дар – не в умении жонглировать или показывать фокусы, а в твоем качественном, безоценочном, целительном присутствии.

В этой главе ты найдешь не сухую теорию, а практические инструменты для настройки самого себя:

Ты создашь свой «ритуал перехода», который поможет оставлять личные заботы за дверью больницы.

Ты сформулируешь свою «сверхзадачу», которая станет твоим внутренним компасом в самых сложных ситуациях.

Ты освоишь принцип «пустого сосуда», чтобы приходить к ребенку без предвзятых сценариев, готовый наполниться его уникальным миром.

Ты научишься быть «зеркалом», а не «губкой» – отражать эмоции ребенка, не впитывая в себя его боль и отчаяние, сохраняя свое психическое здоровье.

Это самый важный урок. Потому что больничная клоунада – это не про работу в красном носе. Это про работу изнутри наружу. Это про то, чтобы твое внутреннее состояние – спокойное, ясное, открытое – стало тем самым лекарством, которое ты несешь.

Готовься к самой сложной и важной тренировке – тренировке своего сознания. Переверни страницу, чтобы начать настраивать свой самый главный инструмент – себя.

РАЗДЕЛ 1: ПОНИМАНИЕ (Почему и Зачем)

Цель раздела: Сформировать у будущего клоуна осознание, что его внутреннее состояние является первым и главным рабочим инструментом. Прежде чем управлять голосом, телом и игрой, необходимо научиться управлять своим внутренним миром, так как именно он является источником подлинности, безопасности и терапевтического воздействия.

ПОЧЕМУ это важно?

1. Уязвимость аудитории: Психофизиология доверия.

Ребенок в больнице, особенно в состоянии стресса, острой боли или после операции, существует в ином психофизиологическом режиме, чем здоровый человек. Его нервная система находится в постоянной «боевой готовности», активирована древняя лимбическая система, отвечающая за инстинкты «бей, беги или замри». В этом состоянии сознание может быть затуманено лекарствами или страхом, но подсознание и сенсорное восприятие обостряются до невероятных пределов.

Такой ребенок подобен высокочувствительному радару, который сканирует не слова, а невербальные сигналы: микрожесты, тембр голоса, запах пота, исходящий от тревоги, ритм дыхания, энергетический импульс. Он безошибочно отличает искреннее намерение от профессиональной маски. Механическое выполнение даже самых блестящих техник – клоунады, жонглирования, фокусов – без естественности, «включенного» изнутри участия, будет воспринято этим радаром как фальшь.

Последствия этого – не нейтральны. Они разрушительны. Вместо доверия рождается отторжение, вместо расслабления – дополнительное напряжение. Ребенок, чувствуя неискренность, может закрыться, заплакать или проявить агрессию, потому что его инстинкты интерпретируют клоуна как еще одну непредсказуемую и потенциально опасную силу в этом враждебном мире. Таким образом, внутренняя работа – это вопрос не эффективности, а профессиональной этики и безопасности. Мы не имеем права приходить к такому зрителю, не подготовив свой главный инструмент – собственное присутствие.

2. Профессиональная устойчивость: Экология собственной психики.

Больничная среда – это мощный эмоциональный и энергетический резонатор. Здесь клоун сталкивается не с абстрактными «зрителями», а с живыми, настоящими проявлениями человеческого страдания: с болью, горем родителей, детскими слезами, отчаянием и, порой, с неизбежностью смерти. Если клоун приходит на эту территорию как «пустой сосуд», готовый наполниться всем, что его окружает, он очень быстро превращается в «губку», которая впитывает в себя всю эту боль.

Этот феномен известен как профессиональное выгорание, или синдром эмоционального истощения. Его симптомы – цинизм, апатия, чувство бессилия, психосоматические заболевания, депрессия. Клоун, лишенный внутреннего «стержня» – четкой профессиональной философии и личных психогигиенических практик, – становится уязвимым. Он начинает пропускать через себя чужую боль без какой-либо защиты, принимая ее за свою собственную. В результате, он не только теряет способность помогать, но и наносит серьезный ущерб собственному психическому здоровью.

Поэтому внутренняя подготовка и формирование «стержня» – это не абстрактная духовная практика, а суровая профессиональная необходимость, сравнимая с надеванием защитного костюма перед входом в зону заражения. Этот «стержень» строится на осознании своих границ, понимании, что твоя роль – не стать спасителем, а быть поддерживающим присутствием, и на владении техниками эмоциональной саморегуляции. Устойчивость клоуна – это не отсутствие чувствительности, а способность быть чувствительным, не разрушаясь. Это умение встречать боль, трансформировать ее в эмпатический контакт и сознательно оставлять ее в больнице, не унося с собой в свою личную жизнь. Инвестируя в свою устойчивость, клоун гарантирует свое долгосрочное и профессиональное присутствие для тех, кто в нем нуждается.

ПРАКТИКА ДЛЯ ОСОЗНАНИЯ «УЯЗВИМОСТИ АУДИТОРИИ»

Цель этих упражнений – через тело прочувствовать, что такое быть «на радаре» у ребенка, и научиться управлять своими невербальными сигналами.

Упражнение 1.1.А: «Зеркало Трепетного Доверия»

Движение (на 8 счетов): Стоя напротив партнера на расстоянии 3 метров. Медленно, плавно поднимите правую руку к партнеру ладонью вверх, как бы протягивая невидимый дар. На счет 4 зафиксируйте движение. Так же плавно на счет 4 верните руку в исходное положение.

Пауза (на 4 счета): Стоя прямо, руки свободно опущены. Взгляд мягкий, расфокусированный. Дышите ровно. Внутренний посыл: «Я в безопасности. Я не представляю угрозы».

Обоснование счета и длительности: Длинные, плавные счета (8 и 4) имитируют замедленное, предсказуемое движение, которое не пугает. Общая длительность 5-7 минут на пару позволяет войти в состояние без спешки.

Алхимия упражнения:

Что происходит: Вы совершаете предельно медленное, предсказуемое движение, полностью контролируя его начало, кульминацию и завершение. Пауза предназначена для интеграции ощущений.

Почему это работает: Мозг, находящийся в стрессе (как у больного ребенка), воспринимает резкие и быстрые движения как угрозу. Замедление буквально «успокаивает» миндалевидное тело – часть мозга, ответственную за страх. Демонстрация открытой ладони на невербальном уровне символизирует мирные намерения.

Какой эффект имеет: Формируется «мышечная память» на доброжелательность. Тело запоминает, что значит двигаться безопасно. На физическом уровне вырабатывается паттерн поведения, который подсознательно считывается ребенком как неугрожающий, создавая основу для доверия.

Упражнение 1.1.Б: «Радар Микрожестов»

Участвуют два человека (Пары: А и Б). Они сидят друг напротив друга на стульях (или на полу), на расстоянии около 1.5 метров. Спины прямые, но не напряженные. Руки сначала лежат расслабленно на коленях.

Рядом должен находиться ведущий (тренер) или кто-то/что-то (метроном, например), кто будет вслух отсчитывать время.

Последовательность действий:

Раунд 1 (30 секунд):

Человек А – «передатчик». Человек Б – «приемник».

Ведущий говорит: «Приготовились. На "раз"».

На счет «раз» Человек А выполняет первый микрожест: медленно и плавно склоняет голову на правый или левый бок, всего на 5-10 сантиметров. Замирает в этом положении.

Ведущий держит паузу 1 секунду (это условный счет «два» – в случае метронома не условный).

На следующий счет «раз» Человек А так же медленно возвращает голову в исходное прямое положение.

На «два» – снова пауза.

Цикл повторяется 5-7 раз за раунд. Человек Б все это время молча наблюдает за партнером, стараясь «прочувствовать» посыл жеста.

Пауза для осознания (20 секунд):

Ведущий говорит: «Пауза».

Оба участника принимают нейтральную позу: сидят ровно, руки кладут на колени ладонями вверх (жест открытости), взгляд опускают в пол.

Задача Человека Б – проанализировать свои ощущения: «Что я почувствовал? Этот жест был доброжелательным, любопытным, уставшим?»

Задача Человека А – вспомнить, каким было его внутреннее состояние в момент жеста.

Раунд 2 (30 секунд):

Человек А снова «передатчик». Человек Б – «приемник».

Теперь Человек А на счет «раз» делает другой микрожест: крайне мягко и почти незаметно приподнимает одну бровь на долю секунды и сразу расслабляет ее. Или: слегка приподнимает один уголок рта в подобии полуулыбки и тут же возвращает его на место.

Процесс с паузами повторяется.

Обсуждение (2-3 минуты):

После окончания партнеры делятся друг с другом впечатлениями.

Человек Б говорит: «Когда ты наклонял голову, я почувствовал(а) интерес, а когда улыбался уголком рта – легкую грусть».

Это помогает «передатчику» понять, какие его сигналы как считываются.

Обоснование счета и длительности: Короткие счета (2) тренируют осознавание мельчайших движений. Длительность 10 минут на группу из 3-4 человек дает разнообразие реакций.

Алхимия упражнения:

Что происходит: Вы тренируетесь осознавать и воспроизводить мельчайшие, почти незаметные движения мимики и тела, а затем наблюдаете за реакцией партнера.

Почему это работает: Обостренное восприятие ребенка улавливает именно микровыражения, которые являются индикаторами истинных эмоций (по Полу Экману «Психология эмоций. Я знаю, что ты чувствуешь»). Осознавая их у себя, вы учитесь управлять своим невербальным посылом. Наблюдая за другими, вы оттачиваете эмпатическую точность – умение считывать истинное состояние партнера.

Какой эффект имеет: Вы становитесь более «прозрачным» и искренним в своем общении, так как ваши микрожесты начинают соответствовать вашему внутреннему состоянию. Параллельно вы развиваете сверхчувствительность к состоянию ребенка, учась понимать его без слов.

Упражнение 1.1.В: «Эмоциональный Эхо-Локатор»

Движение (на 4 счета): Ходьба по кругу. На счет «раз» – шаг с акцентом на пятку (эмоция «тревога»). На счет «два-три-четыре» – три мягких, неслышных шага на всей стопе (эмоция «спокойствие»). Повторите цикл, меняя первую эмоцию на «радость» (пружинистый шаг), «грусть» (тяжелый шаг).

Пауза (на 8 счетов): Остановиться. Закрыть глаза. Руки сложить на животе, чувствуя дыхание. Просканируйте тело: какая из «эмоций шага» отозвалась в нем сильнее?

Обоснование счета и длительности: Цикл 4+8 создает ритм «выброс эмоции -> ее усвоение». 12 минут упражнения достаточно для прохода 3-4 эмоциональных состояний.

Алхимия упражнения:

Что происходит: Через ритм и характер шага вы буквально «воплощаете» разные эмоции, а затем в паузе прислушиваетесь к телесному отклику.

Почему это работает: Эмоции живут в теле в виде мышечных зажимов, паттернов дыхания и телесных ощущений (концепция соматики). Надевая эмоцию, как костюм, вы устанавливаете прямую связь между психическим состоянием и его физическим воплощением. Пауза позволяет отследить, какие из чужих эмоций резонируют с вашим собственным состоянием.

Какой эффект имеет: Вы развиваете эмоциональный интеллект на телесном уровне. Вы учитесь быстро распознавать, какая эмоция пытается «зацепиться» за вас в палате (тревога, грусть), и осознанно выбирать, как на это реагировать, а не заражаться ею.

Упражнение 1.1.Г: «Пространство Безопасного Пузыря»

Движение (на 8 счетов): Медленно приближайтесь к партнеру, сидящему на стуле, по широкой дуге (не в лоб). Руки открыты, ладони вперед. На счет 8 остановитесь на комфортной дистанции (около 1-1.5 метров).

Пауза (на 8 счетов): Длинные счета (8+8) делают приближение максимально неугрожающим. 10 минут на пару позволяют поменяться ролями и проанализировать ощущения.

Алхимия упражнения:

Что происходит: Вы на физическом уровне исследуете понятие личных границ, приближаясь к партнеру не по прямой, а по дуге, и получая немедленную обратную связь.

Почему это работает: Прямое лобовое приближение на подсознательном уровне воспринимается как атака (как у животных). Движение по дуге – это обходной, неагрессивный путь. Упражнение превращает абстрактное понятие «границ» в осязаемый физический опыт.

Какой эффект имеет: Клоун интуитивно начинает чувствовать комфортную дистанцию для каждого ребенка. Он учится уважать личное пространство, даже не задумываясь, что предотвращает возможный стресс и отторжение у пациента.

Упражнение 1.1.Д: «Танец Искренности и Маски»

Движение (на 4 счета): На счет «раз-два» – широко, преувеличенно улыбнитесь (маска). На счет «три-четыре» – позвольте лицу полностью расслабиться, найдя свое естественное, спокойное выражение (искренность). Повторите с движениями рук: на «маску» – широкий, гостеприимный жест, на «искренность» – мягкое скрещивание рук на груди (жест самоопоры).

Пауза (на 4 счета): Стоя, глаза закрыты. Руки висят, как плети. Спросите себя: «В каком из двух состояний мое тело чувствовало себя более целостным?».

Обоснование счета и длительности: Ритм 4+4 помогает быстро переключаться между состояниями для их контрастного ощущения. 8 минут достаточно для осознания разницы.

Алхимия упражнения:

Что происходит: Вы на контрасте переживаете два состояния: наигранное, публичное («маска») и аутентичное, внутреннее («искренность»).

Почему это работает: Упражнение основано на принципах телесно-ориентированной терапии. Тело всегда знает, где правда. Сравнивая физические ощущения от двух состояний, вы находите телесный маркер искренности. Расслабление после напряжения маски – это микромодель сброса профессиональной роли.

Какой эффект имеет: Вы учитесь отличать внутреннюю искренность от внешней имитации. Это позволяет в работе находить моменты подлинной, а не наигранной теплоты, которые и являются терапевтическими. Тело запоминает состояние «искренности» как точку возврата.

ПРАКТИКА ДЛЯ ОСОЗНАНИЯ «ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ УСТОЙЧИВОСТИ»

Цель этих упражнений – создать физические «якоря» и телесные ритуалы для защиты от выгорания и эмоционального истощения.

Упражнение 1.1.Е: «Мембрана Эмоций»

Движение (на 8 счетов): Стоя, представьте перед собой упругую, прозрачную мембрану. На счет «раз-два-три-четыре» – медленно «протолкните» через нее ладонями воображаемый шар негативной энергии (чужой плач, крик). На счет «пять-шесть-семь-восемь» – мембрана выталкивает шар обратно, ваши ладони мягко отскакивают.

Пауза (на 4 счета): Руки опустить, встряхнуть кистями. Сделать глубокий выдох со звуком «хааа», представляя, как остатки напряжения уходят в землю.

Обоснование счета и длительности: Длинное движение (8 счетов) символизирует осознанную работу с тяжелой эмоцией. 5-7 минут упражнения – это цикл, который можно повторить при необходимости.

Алхимия упражнения:

Что происходит: Вы создаете кинестетический, тактильный образ защитного фильтра, который пропускает через вас эмпатию (вы видите и признаете боль), но не пропускает деструктивную идентификацию (вы не становитесь этой болью).

Почему это работает: Метафора и работа с воображением – мощные инструменты психики для управления эмоциями. Физическое движение «проталкивания» дает мозгу сигнал о завершении действия и отпускании. Это символический акт отделения себя от чужой проблемы.

Какой эффект имеет: Формируется ментально-телесный навык «отстранения-без-равнодушия». В ситуации стресса в палате клоун может мысленно воспроизвести этот образ, чтобы быстро восстановить внутренние границы и не «утонуть» в эмоциях окружения.

Упражнение 1.1.Ж: «Якорь Спокойствия»

Движение (на 4 счета): Стоя, ноги на ширине плеч. На счет «раз» – поднимитесь на носки, руки тянутся к потолку (напряжение). На счет «два-три-четыре» – медленно, плавно опуститесь на полную стопу, чуть сгибая колени, руки опускаются через стороны ладонями вниз, «вдавливая» воздух (заземление).

Пауза (на 8 счетов): Поставьте ступни параллельно, плотно ощущая опору. Руки сложены на солнечном сплетении. Дышите глубоко. Это ваша «якорная» поза.

Обоснование счета и длительности: Ритм 4 (напряжение) + 8 (расслабление) учит тело быстро переходить в состояние заземленности. 10 минут для отработки и запоминания позы.

Алхимия упражнения:

Что происходит: Через конкретную, повторяющуюся последовательность движений и финальную позу вы «якорите» в теле состояние спокойствия и заземленности.

Почему это работает: Это классический прием нейролингвистического программирования (НЛП) и условного рефлекса. Мозг связывает определенное телесное действие (напряжение-расслабление, позу, дыхание) с психоэмоциональным состоянием. Повторение укрепляет эту нейронную связь.

Какой эффект имеет: В моменты растерянности, тревоги или после сложного визита клоун может «включить» свой якорь, совершив эту последовательность, чтобы быстро вернуться в ресурсное состояние. Это инструмент экстренной самопомощи.

Упражнение 1.1.З: «Маятник Фокуса»

Движение (на 4 счета): Сидя, закройте глаза. На счет «раз» – мысленный фокус на тяжелой ситуации в больнице (внутренний взгляд). На счет «два» – фокус на звуках за окном/в комнате/в коридоре/за дверью (внешний, нейтральный). На счет «три» – снова на тяжелой ситуации. На счет «четыре» – на ощущении стула/пола под собой (внешний, тактильный).

Пауза (на 4 счета): Откройте глаза. Совершите 4 плавных поворота головы направо и налево, «разгоняя» остатки тяжелых образов.

Обоснование счета и длительности: Быстрое переключение (4+4) тренирует навык управления вниманием в стрессе. 8 минут тренируют психическую гибкость.

Алхимия упражнения:

Что происходит: Вы намеренно и быстро переключаете фокус внимания между внутренними тяжелыми образами и внешними нейтральными или приятными стимулами.

Почему это работает: Упражнение тренирует гибкость внимания – ключевую префронтальную кору головного мозга. Оно учит не застревать в негативных переживаниях, а управлять своим фокусом. Это прямое противодействие руминации – навязчивому прокручиванию тяжелых мыслей.

Какой эффект имеет: Клоун развивает способность «вынырнуть» из пучины чужого страха, чтобы сохранить ясность сознания. Это профилактика навязчивых мыслей и тревожности после рабочего дня.

Упражнение 1.1.И: «Щит Сострадания»

Движение (на 8 счетов): Стоя. На счет «раз-два» – поднимите напрягая при движении правую руку, согнутую в локте, как будто ставя щит от удара сбоку. На счет «три-четыре» – расслабяя, верните. На «пять-шесть» – поднимите левую руку. На «семь-восемь» – верните. Движение мощное, но не резкое.

Пауза (на 4 счета): Стоя в нейтральной позе, положите ладони на сердце. Внутренний посыл: «Я защищаю себя, чтобы быть в состоянии помогать другим».

Обоснование счета и длительности: 8 счетов на полный цикл движений создает ощущение надежной защиты. 10 минут для отработки и закрепления жеста как символа.

Алхимия упражнения:

Что происходит: Через физический жест установки щита вы создаете мощный соматический образ защиты.

Почему это работает: Телесный жест, подкрепленный вербальной установкой («Я защищаю себя, чтобы помогать другим»), создает сильный психологический конструкт. Это не щит отчуждения, а щит профессионала, который позволяет сохранять способность к эмпатии, не разрушаясь.

Какой эффект имеет: Жест становится «кнопкой» для мгновенного мобилизации чувства собственных границ и безопасности. В трудной ситуации клоун может мысленно его воспроизвести, чтобы почувствовать защиту.

Упражнение 1.1.К: «Река и Камень»

Что происходит: Вы поочередно практикуете два типа движений: плавные и текучие («Река») и резко застывшие, устойчивые («Камень»).

Исходное положение: Стоя, ноги на ширине плеч. Колени слегка расслаблены. Руки висят свободно по бокам.

Фаза «РЕКА» (8 счетов):

Счет 1: Медленно перенесите вес тела на правую ногу. Левая нога немного разгружается, пятка может слегка оторваться от пола.

Счет 2: Плавно перенесите вес тела на левую ногу. Правая нога разгружается.

Счет 3-8: Продолжайте это движение плавного переката с ноги на ногу. Ваше тело должно ритмично и мягко покачиваться из стороны в сторону.

Что делают руки: Руки пассивно и тяжело следуют за движением корпуса. Когда вы переносите вес направо, обе руки по инерции мягко «отплывают» влево. Когда вес идет налево, руки «отплывают» направо (похоже естественное на движение рук при ходьбе, только намного менее интенсивное). Представьте, что ваши руки – это мокрые водоросли или тяжелые манжеты, привязанные к вашим плечам. Вы не машете ими сознательно, они двигаются потому, что двигается все ваше тело.

Фаза «КАМЕНЬ» (8 счетов):

Ровно на следующем счету (условно, это новый «раз») движение резко прекращается.

Вы замираете в той позе, в которой вас застал счет. Например, вес полностью на левой ноге, правая на носке, руки отнесены вправо.

Укрепите позу: Чуть согните колени, чтобы почувствовать устойчивость. Напрягите все мышцы корпуса, рук и ног, как будто вы превратились в статую или скалу. Дышите ровно, но оставайтесь абсолютно неподвижным все 8 счетов.

Цикл повторяется: 8 счетов «Река», 8 счетов «Камень».

Обоснование счета и длительности: Равные интервалы (8+8) показывают баланс между гибкостью и устойчивостью. 12 минут для практики переключений.

Алхимия упражнения:

Что происходит: Вы попеременно воплощаете два состояния: текучести, адаптивности («река») и непоколебимой устойчивости, стабильности («камень»).

Почему это работает: Упражнение балансирует две ключевые для клоуна компетенции: гибкость (умение подстраиваться под ребенка) и устойчивость (умение держать удар и не поддаваться хаосу). Смена состояний учит сознательно переключаться между ними.

Какой эффект имеет: Клоун становится более адаптивным в общении, сохраняя при этом внутренний стержень. Он учится «обтекать» препятствия (сопротивление ребенка), не ломая их, но и не теряя своей формы.

Упражнение 1.1.Л: «Декомпрессия Спиралью»

Что происходит: Вы выполняете медленное, контролируемое складывание тела вперед для снятия напряжения в спине и плечах, достигая положения виса.

Исходное положение: Стоя прямо, ноги на ширине плеч или чуть уже. Стопы параллельны. Колени НЕ заблокированы (т.е. чуть-чуть согнуты).

Движение вниз (8 счетов):

Счет 1: Опустите подбородок к груди. Почувствуйте, как растягивается задняя поверхность шеи.

Счет 2: Начните скруглять грудной отдел позвоночника. Плечи мягко уходят вперед, грудь «проваливается» внутрь.

Счет 3-4: Продолжайте «складываться» вперед. Округлите спину, как кошка. Руки полностью расслаблены и начинают свисать вниз под тяжестью собственного веса.

Счет 5-6: Продолжайте движение, позвонок за позвонком. Согнитесь в пояснице. Теперь вы висите всем корпусом.

Счет 7-8: Мягко согните колени еще сильнее и позвольте верхней части туловища полностью повиснуть. Голова и руки болтаются свободно, как тряпичные. Вы должны ощутить полное растяжение и расслабление в спине. Ваш вес теперь распределен между ногами и стопами. Вы «висите» не на перекладине, а на собственном скелете, в расслабленном состоянии согнувшись вперед.

Поза «виса» (8 счетов):

Вы находитесь в сложенном положении: колени согнуты, спина круглая, голова возле коленей, руки касаются или почти касаются пола.

Задача: Дышать глубоко и расслабить ВСЕ мышцы (без фанатизма: на пол падать не надо)). Особенно шею, плечи, спину, кисти рук. Позвольте гравитации притягивать ваш позвоночник.

С каждым выдохом представляйте, как напряжение стекает с кончиков пальцев рук в пол.

Подъем:

После паузы медленно, так же позвонок за позвонком, начиная с копчика, развернитесь обратно в стоячее положение в обратном порядке также на 8 счетов. Голова поднимается последней. Это важно для избежания головокружения.

Обоснование счета и длительности: 8 счетов вниз и 8 в паузе – это время для полного «сброса» мышечного панциря. 5 минут как завершающее упражнение после тренировки.

Алхимия упражнения:

Что происходит: Вы совершаете последовательное, тотальное мышечное расслабление сверху вниз, символически «сбрасывая» с себя напряжение, как кожуру.

Почему это работает: Стресс и непрожитые эмоции накапливаются в теле в виде мышечных блоков (по Вильгельму Райху). Медленное скручивание и висение растягивают позвоночник, снимая блоки, а глубокое дыхание в паузе запускает парасимпатическую нервную систему, отвечающую за отдых и восстановление.

Какой эффект имеет: Это физиологический и символический акт завершения работы. Тело получает четкий сигнал: «Работа окончена, можно расслабиться». Это мощный инструмент для профилактики психосоматики и качественного перехода к личной жизни.

Упражнение 1.1.М: «Ритуал Закрытия Дня»

Движение (на 4 счета): Стоя, поднимите руки над головой, как бы собирая над собой все пережития дня в невидимый шар.

Пауза (на 4 счета): Резким, но не грубым движением сбросьте руки вниз, широко раскрыв ладони и выдыхая со звуком… подберите удобный именно Вам: «кыш!», «уходи!», «вон!», «прочь!», «брысь!»… «любое слово, которое откликается Вам» (подберите одно и всегда используйте только его). Представьте, как шар уходит в землю.

Обоснование счета и длительности: Короткий, энергичный ритм (4+4) символизирует финальность и решимость завершить работу. 1-3-5 минут как ежедневный ритуал.

Алхимия упражнения:

Что происходит: Вы совершаете короткий, но энергичный и завершенный символический жест, обозначающий конец рабочего дня и освобождение от накопленного груза.

Почему это работает: Ритуалы обладают огромной силой для психики. Они ставят точку, структурируют опыт и помогают мозгу переключиться. Резкий выдох и жест «сброса» являются катарсисом – освобождением от эмоционального напряжения.

Какой эффект имеет: Создается четкая граница между профессиональной и личной жизнью. Ритуал помогает психике «переварить» впечатления дня и оставить их в прошлом, предотвращая навязчивые мысли и бессонницу.

Глава 1.2: Работа с вниманием (партнерским, пространственным, внутренним)

1. ПОНИМАНИЕ (Почему и Зачем)

Почему это важно?

В палате больницы ваше внимание – это не просто психическая функция, а ваш первичный и самый главный инструмент безопасности и установления контакта. Рассредоточенный клоун, мыслящий о своем или зацикленный только на одном элементе ситуации, подобен водителю, который смотрит в телефон за рулем. Он не просто «неполезен» – он опасен. Он может не заметить страх в глазах ребенка при появлении медсестры, не уловить жест усталости от матери, сигнализирующий о необходимости завершить визит, или, что хуже всего, не увидеть медицинское оборудование и случайно его задеть. Внимание в этом контексте – это проводник эмпатии и основа профессиональной безопасности.

Какую сверхзадачу решает этот навык? Сверхзадача – создать и поддерживать в палате безопасное, контролируемое и эмоционально отзывчивое пространство, где ребенок чувствует себя главным, а клоун остается полноправным и осознающим участником процесса. Это достигается через развитие «кругового» или панорамного внимания. Это состояние, при котором вы одновременно удерживаете в поле своего осознания несколько ключевых объектов:

Ребенок: Его эмоциональное состояние, малейшие изменения в мимике, жестах, взгляде.

Родители: Их невербальные реакции, уровень напряжения, усталости или, наоборот, включенности.

Напарник-клоун: Его действия, энергетическое состояние, возможные затруднения, требующие вашей поддержки.

Медперсонал: Их перемещения, намерения (например, подготовка к процедуре), ваше взаимное расположение в пространстве.

Окружающая среда: Расположение медицинской аппаратуры, капельниц, предметов, которые можно задеть.

Без этого навыка вы подобны фотографу, который использует объектив с максимальным зумом, видя лишь крошечную часть картины. «Круговое внимание» – это широкоугольный объектив, дающий полную и ясную картину происходящего, позволяя вам мгновенно адаптировать свою игру, предугадывать события и создавать собой по-настоящему терапевтичное присутствие.

2. ТЕОРИЯ (Что)

«Круговое внимание» – это динамический навык, который можно разложить на три взаимосвязанных компонента, работающих одновременно.

1. Внутреннее внимание (Осознание себя). Это фундамент. Прежде чем сканировать внешний мир, следует настроить приемник – себя. Это непрерывный мониторинг своего собственного состояния:

Физического: Не зажаты ли плечи? Не прерывистое ли дыхание? Не свело ли живот от случайной тревоги?

Эмоционального: Какая эмоция во мне сейчас доминирует? Не начал ли я раздражаться или отчаиваться? Соответствует ли мое внутреннее состояние той роли, которую я играю?

Ментального: Не унесла ли меня мысленная жвачка (обсуждение с напарником после визита, личные проблемы)? Ясно ли мое сознание?

Без этого вы не сможете отличить свои собственные эмоции от эмоций ребенка и его семьи, рискуя «заразиться» их состоянием и потерять профессиональную устойчивость.

2. Партнерское внимание (Фокус на Другом). Это луч вашего внимания, направленный непосредственно на ребенка (или его родителя). Но это не просто взгляд. Это активное, вовлеченное слушание всем существом. Вы считываете:

Вербалику: Слова ребенка.

Невербалику: Тон, тембр, скорость речи, паузы.

Язык тела: Позу, жесты, мышечное напряжение, изменение цвета кожи.

Энергетику: Общий посыл – открыт ребенок или закрыт, истощен или полон энергии.

Это внимание позволяет вам следовать за интересом ребенка, а не тащить его за собой в свою заранее придуманную игру.

3. Пространственное внимание (Периферийный радар). Это ваше «периферийное зрение» в самом широком смысле. Оно отвечает за фоновое сканирование всего пространства палаты и за ее пределами. Этот компонент внимания отвечает за:

Безопасность: Контроль за положением тел, оборудования, препятствий.

Координацию с напарником: Без вербального контакта понимать, куда движется дуэт, чувствовать инициативу партнера и мягко ее подхватывать или передавать.

Ситуационную осведомленность: Отслеживание входа и выхода медперсонала, смены обстановки.

Эти три типа внимания подобны трем дирижерам одного оркестра. Внутреннее внимание обеспечивает строй и гармонию самого дирижера, партнерское – ведет главную мелодию (ребенка), а пространственное – обеспечивает слаженную работу всего оркестра (окружающей среды). В идеале клоун научается гибко перераспределять ресурс внимания между этими тремя сферами, не теряя ни одну из них из виду, подобно жонглеру, который уверенно держит в воздухе несколько мячей.

1. Внутреннее внимание (Осознание себя)

Упражнение 1.2.А: «Пульс и Дыхание»

Цель упражнения: Разделить и сфокусировать внимание на двух ключевых ритмах тела – дыхании и сердцебиении – для быстрого «заземления».

Исходное положение: Сядьте на стул, ступни параллельно на полу. Спина прямая, руки расслабленно на коленях.

Цикл 1: Настройка на дыхание (около 1,5 минут)

Движение (на 4 счета): На счет «1-2-3-4» плавно поднимите обе руки и положите ладони на низ живота, одна на другую.

Пауза (на 8 счетов): Закройте глаза. На 4 счета – медленный вдох, чувствуя, как живот поднимается под ладонями. На 4 счета – медленный выдох, чувствуя, как живот опускается. Повторите 3-4 раза.

Цикл 2: Настройка на пульс (около 1,5 минут)

Движение (на 4 счета): На счет «1-2-3-4» плавно уберите руки с живота и положите подушечки указательного и среднего пальцев правой руки на внутреннюю сторону левого запястья, слегка прижав, чтобы ощутить пульс. Левая рука расслабленно лежит на колене.

Пауза (на 8 счетов): Сконцентрируйтесь на ощущении пульсации под пальцами (можете считать пульс, можете не считать – главное сконцентрируйтесь на пульсации). Дышите произвольно. Повторите 3-4 раза.

Цикл 3: Синхронизация (примерно 2 минуты)

Движение (на 4 счета): На счет «1-2-3-4» правую руку верните на колено. Теперь левую руку плавно положите на низ живота.

Пауза (на 16 счетов): Левая рука на животе. Снова дышите «животом», чувствуя движение под ладонью. Одновременно, не двигая правой рукой, мысленно направьте внимание на то место на левом запястье, где вы только что чувствовали пульс. Воссоздайте это ощущение пульсации по памяти, совмещая его с реальным ощущением дыхания. Дышите так 7-8 циклов.

Завершение (30 секунд)

Движение (на 4 счета): Плавно верните левую руку на колено.

Пауза (на 4 счета): Почувствуйте все тело целиком.

Общая длительность: ≈ 5,5 минут.

Алхимия упражнения:

Что происходит: Вы последовательно фокусируетесь на дыхании и пульсе через прямое тактильное ощущение, а затем тренируетесь удерживать оба ритма в памяти и внимании, не нуждаясь в физическом контакте.

Почему это работает:

Физиологическая точность: Исключает неестественные позы. Пульс ощущается через корректное, легкое нажатие.

Тренировка внутреннего фокуса: Ключевой этап – «Синхронизация» – тренирует способность удерживать сложный внутренний образ без внешних «костылей». Это прямой аналог удержания в уме сложной картины в палате.

Развитие сенсорной памяти: Тело запоминает ощущение пульса, и в будуствии для «заземления» будет достаточно короткого воспоминания об этом ощущении.

Какой эффект имеет: Клоун развивает способность быстро восстанавливать внутренний баланс, используя лишь память тела и силу внимания. В палате, чтобы успокоиться, ему не нужно будет прикасаться к запястью – будет достаточно на несколько секунд сосредоточиться и вспомнить ощущение собственного ровного пульса и дыхания.

Упражнение 1.2.Б: «Сканер Зажимов»

Движение (на 8 счетов): Стоя. На каждый счет делайте микродвижение, последовательно напрягая и расслабляя группы мышц: плечи (1-2), предплечья (3-4), кисти (5-6), лицо (7-8) – с непривычки будет трудно и будут получаться нелепые гримасы – это нормально, так и должно быть. Напряжение – 50% от максимального.

Пауза (на 8 счетов): Стоя, ноги на ширине плеч, руки свободно висят. Просканируйте тело, находя остаточные точки напряжения, и «выдыхайте» их через расслабление.

Длительность: 7 минут.

Алхимия упражнения:

Что происходит: Активное прощупывание мышечного панциря для выявления физических маркеров стресса.

Почему это работает: Осознанное напряжение и расслабление повышает соматическую чувствительность. Вы учитесь «слышать» язык своего тела.

Какой эффект имеет: Клоун начинает в реальном времени замечать, как реакция на стресс (зажатые плечи) проявляется в его теле, и может сознательно ее снять.

Упражнение 1.2.В: «Якорь Стояния»

Движение (на 4 счета): Медленно перенесите вес тела на правую ногу, левую слегка оторвав от пола (1-2). Так же медленно вернитесь в исходное положение (3-4). Повторите для левой ноги.

Пауза (на 4 счета): Стоя, полностью ощутите стопы, плотно прижатые к полу. Распределите вес равномерно. Руки висят свободно.

Длительность: 6 минут.

Алхимия:

Что происходит: Вы осознанно меняете и возвращаете точку опоры, усиливая проприоцепцию (ощущение положения тела в пространстве).

Почему это работает: Чувство опоры напрямую связано с психологической устойчивостью. Упражнение укрепляет связь «уверенность = устойчивая поза».

Какой эффект имеет: В момент неуверенности в палате клоун может незаметно перенести вес на обе ноги, ощутить надежную опору и вернуть себе внутреннее равновесие.

Упражнение 1.2.Г: «Внутренний Светофор»

Движение (на 2 счета): На «раз» – сделайте мелкий шаг вперед, на «два» – вернитесь. Движение минимальное.

Пауза (на 2 счета): Замрите и спросите себя: «Я двигаюсь из спокойствия или из внутренней тревоги?».

Цикл: Повторяем поочерёдно для левой и правой ноги.

Длительность: 5 минут.

Алхимия упражнения:

Что происходит: Вы ставите микро-паузу перед микро-действием, чтобы оценить внутренний мотив.

Почему это работает: Упражнение тренирует прерывание автоматических реакций. Между стимулом и реакцией появляется пространство для осознанного выбора.

Какой эффект имеет: Клоун перестает действовать на автопилоте (например, из желания понравиться) и начинает действовать из осознанной необходимости, что делает его реакции более точными.

2. Партнерское внимание (Фокус на Другом)

Упражнение 1.2.Д: «Отражение Дыхания»

Движение (на 4 счета): Сидя напротив партнера. На «1-2» плавно поднимите руки перед собой, синхронизируя движение с его вдохом. На «3-4» опустите руки, синхронизируя с его выдохом.

Пауза (на 4 счета): Руки на коленях. Удерживайте мягкий зрительный контакт, продолжая дышать в одном ритме.

Партнер: постепенно в комфортном для себя ритме подстраивает своё дыхание. Через 4 минуты партнеры меняются ролями

Длительность: 8 минут.

Алхимия:

Что происходит: Вы синхронизируете свои невербальные действия с базовым физиологическим ритмом партнера.

Почему это работает: Синхронизация дыхания и движения – мощный инструмент построения раппорта на подсознательном уровне. Это создает ощущение «мы на одной волне».

Какой эффект имеет: Клоун учится «подстраиваться» под состояние ребенка, создавая мгновенное чувство связи и безопасности без единого слова.

Примечание: мужчины и женщины дышат не совсем одинаково. Это некритично, но, по возможности, составляйте пары одного пола. Если сложилась разнополая пара клоунов (в больничной клоунаде принято работать парами – это, тоже, необязательно, просто так удобнее), то следует делать это упражнение именно в этой паре.

Упражнение 1.2.Е: «Слепой и Проводник»

Движение (на 8 счетов): Один партнер с закрытыми глазами. Второй, стоя сзади, используя только касания его спины (движение рукой вверх по спине = шаг вперед, движение вниз = шаг назад, движение рукой влево по спине = шаг влево, движение вправо = шаг вправо, прервать касание = стоп), направляет его по помещению (необязательно использовать все движения рукой).

Пауза (на 4 счета): После остановки «ведущий» на 4 счета мягко кладет руки на плечи «ведомого», давая ощущение безопасности и завершения этапа.

Длительность: 10 минут (смена ролей).

Алхимия упражнения:

Что происходит: «Ведомый» полностью доверяет невербальным сигналам «ведущего», обостряя тактильную чувствительность.

Почему это работает: Лишаясь главного канала восприятия (зрения), вы обостряете другие и учитесь считывать малейшие сигналы. Это тренировка абсолютного доверия и ответственности.

Какой эффект имеет: Клоун учится вести диалог телом и понимать, когда его невербальный посыл понят или, наоборот, вызывает напряжение.

Упражнение 1.2.Ж: «Зеркало Тени»

Движение (на 4 счета): Партнеры стоят лицом к лицу. Один – «ведущий», второй – «зеркало». «Ведущий» делает медленные, простые движения (поднять руку, наклонить голову). «Зеркало» точно копирует с отставанием в 1 счет. Получается, что ведущий двигается на нечётный счет (1,3), а зеркало – на четный (2,4).

Пауза (на 2 счета): После завершения движения оба замирают и одновременно дают друг другу микро-улыбку.

Длительность: 7 минут (смена ролей).

Алхимия упражнения:

Что происходит: Вы тренируете отсроченное, но точное отражение действий партнера.

Почему это работает: Отставание в 1 счет заставляет чувствовать логику движения и требует глубокого включения в партнера.

Какой эффект имеет: Развивается способность не просто повторять за ребенком, а понимать и развивать его спонтанные действия, делая его главным в игре.

Упражнение 1.2.З: «Диалог Ладонями»

Движение (на 8 счетов): Партнеры стоят, соприкасаясь ладонями. Без слов, один начинает «вести», мягко толкая ладони, второй (не)оказывает легкое сопротивление и уступает, следует за движениями. Движения медленные, плавные, по кругу, вперед-назад.

Пауза (на 4 счета): Ладони разъединяются, партнеры отходят на шаг и молча смотрят друг на друга, фиксируя возникшие эмоции.

На следующие 4 счёта: шаг (1-2), соединили ладони (3-4) и зацикливаем.

Длительность: 10 минут – по 5 минут в каждой роли.

Алхимия упражнения:

Что происходит: Невербальный диалог, где общение происходит через давление, сопротивление и уступку.

Почему это работает: Тактильный контакт и физическое взаимодействие – самый прямой способ коммуникации. Упражнение учит слышать намерение партнера через мышечное усилие.

Какой эффект имеет: Клоун учится чувствовать, когда ребенок готов к активному взаимодействию (сопротивление), а когда хочет, чтобы его вели (уступка), тонко управляя игрой.

3. Пространственное внимание (Периферийный радар)

Упражнение 1.2.И: «Маяк»

Движение (на 8 счетов): Стоя в центре комнаты, ноги на ширине плеч. Медленно, на 8 счетов, поворачивайте голову, а следом за ней и корпус на 360 градусов, как луч маяка.

Пауза (на 4 счета): Остановившись в случайном направлении, на 4 счета сфокусируйтесь на самом дальнем объекте в поле вашего зрения, не теряя при этом ощущения всего помещения периферическим зрением.

Длительность: 6 минут.

Алхимия упражнения:

Что происходит: Вы систематически сканируете все пространство вокруг себя, переводя фокус с центра на периферию.

Почему это работает: Это приучает мозг к постоянному панорамному обзору, а пауза тренирует умение держать в уме и общую картину, и конкретную деталь.

Какой эффект имеет: Клоун развивает «панорамное зрение», позволяющее видеть и ребенка, и подходящую медсестру, и падающий предмет, не вертя головой как сумасшедший.

Упражнение 1.2.К: «Ткач»

Движение (на 4 счета): В группе из 3+ человек, медленно ходите по помещению, постоянно меняя направление. Ваша задача – на счет «4» всегда оказываться на разных воображаемых линиях между другими участниками, «прошивая» пространство, стараясь не не оказаться на воображаемом продолжении траектории движения других участников.

Пауза (на 2 счета): По хлопку ведущего все замирают на 2 счета, оценивая свое положение относительно всех и предметов мебели.

Длительность: 8 минут.

Алхимия упражнения:

Что происходит: Вы постоянно отслеживаете траектории движения нескольких объектов в пространстве и корректируете свою.

Почему это работает: Это прямая имитация работы в палате, где нужно двигаться, не сталкиваясь с людьми и оборудованием. Короткие паузы имитируют моменты остановки для оценки ситуации.

Какой эффект имеет: Развивается прогностическое мышление и чувство геометрии пространства. Клоун начинает «видеть» траектории движения и заранее их обходить.

Упражнение 1.2.Л: «Звуковая Карта»

Движение (на 8 счетов): С закрытыми глазами медленно поворачивайте голову на источник самого тихого звука (например, тиканье часов, шум компьютера). Рукой укажите на него.

Пауза (на 4 счета): Откройте глаза на 4 счета, проверьте точность и закройте снова для поиска следующего звука.

Длительность: 7 минут.

Примечание: Ведущий (тренер) может перемещать/включать/выключать какой-то тихий звук по помещению, где проходит занятие. Когда занятие проходит в тихом помещении, я использую тихий звук метронома (приложение для телефона).

Алхимия упражнения:

Что происходит: Вы составляете ментальную карту помещения, используя только слух, и сверяете ее с визуальной.

Почему это работает: Слух – ключевой канал для периферийного внимания (например, услышать шаги за спиной). Упражнение обостряет слуховое восприятие и учит соотносить его с пространством.

Какой эффект имеет: Клоун учится идентифицировать события в палате (приближение врача, плач в коридоре) по звуку, не отвлекая визуальный фокус от ребенка.

Упражнение 1.2.М: «Треугольник Внимания»

Движение (на 6 счетов): Выберите в пространстве три точки: ребенок (воображаемый), напарник (реальный), дверь. На 2 счета переводите фокус внимания (только глазами, без поворота головы) с одной точки на другую, описывая треугольник.

Пауза (на 2 счета): Замрите, удерживая все три точки в поле периферийного зрения одновременно.

Длительность: 5 минут.

Алхимия упражнения:

Что происходит: Вы тренируете быстрое переключение фокуса между ключевыми объектами, не теряя общую картину.

Почему это работает: Упражнение структурирует «круговое внимание», разбивая его на конкретные, важные точки. Пауза тренирует навык удержания всей системы.

Какой эффект имеет: В палате у клоуна вырабатывается автоматический цикл проверки: ребенок -> напарник -> окружение, что делает его присутствие максимально эффективным и безопасным.

Примечание: Начинайте с недалекого расположения точек. По мере накопления опыта, расширяйте диапазон до максимально возможного (голову поворачивать нельзя).

Глава 1.3: Психотехника и управление эмоциональным состоянием

1. ПОНИМАНИЕ (Почему и Зачем)

Почему это важно? Больничная палата – это эмоциональный реактор, где в концентрированном виде присутствуют страх, боль, тревога и неуверенность. Входя в это пространство, клоун приносит с собой не только красный нос, но и собственное эмоциональное поле. Это поле обладает терапевтической силой только в том случае, если оно стабильно, предсказуемо и безопасно. Личная тревога, грусть или раздражение клоуна, принесенные в палату, являются формой эмоционального загрязнения. Ребенок, находящийся в состоянии гипербдительности из-за болезни и стресса, считывает малейшие признаки фальши и беспокойства на невербальном уровне – по изменению тембра голоса, напряжению в плечах, бегающему взгляду. Неконтролируемое состояние клоуна не просто сводит на нет терапевтический эффект, но и усугубляет состояние ребенка, подтверждая его подсознательные опасения, что этот мир – ненадежное и пугающее место.

Какую сверхзадачу решает этот навык? Сверхзадача – стать осознанным режиссером собственного внутреннего состояния, чтобы выполнять роль «эмоционального донора» и создателя безопасной атмосферы. Это требует овладения двумя фундаментальными процессами:

Целенаправленная мобилизация. Это способность по собственному желанию, быстро и эффективно, привести свою психофизиологию в ресурсное состояние – спокойной бдительности, доброжелательной открытости и игровой готовности. Речь не о наигранной эйфории, а о глубоком, подлинном чувстве внутреннего стержня и уверенности в своей роли. Этот навык необходим за секунды до входа в палату реанимации, перед встречей с агрессивно настроенным ребенком или в момент собственной усталости, когда внутренние ресурсы на исходе.

Экологичная демобилизация. Это система «психологической гигиены», позволяющая завершить взаимодействие с болью и стрессом, не становясь их постоянным носителем. Если мобилизация – это навык «взятия» на себя рабочей роли, то демобилизация – это навык ее «снятия». Без него клоун рискует превратиться в «губку», впитывающую чужой эмоциональный негатив, что прямым путем ведет к эмоциональному выгоранию, цинизму и профессиональной деформации.

Таким образом, этот навык – не роскошь, а вопрос профессионального выживания и этической ответственности перед теми, кому клоун служит.

2. ТЕОРИЯ (Что)

Управление эмоциональным состоянием – это практическая дисциплина, основанная на фундаментальном принципе: сознание, эмоции и тело неразрывно связаны в единую систему. Мы не можем напрямую приказать себе «не тревожиться», но мы можем обмануть мозг, изменив «язык», на котором говорит наше тело.

Ключевые теоретические основы:

Принцип Обратной Связи Тела и Сознания (Теория Джеймса-Ланге): Эмоция не предшествует физиологической реакции, а скорее является ее следствием. Мы не потому дрожим, что испугались; мы испугались, потому что осознали свою дрожь. Следовательно, чтобы вызвать эмоцию уверенности, необходимо принять позу уверенного человека: расправить плечи, поднять голову, улыбнуться. Тело пошлет в мозг сигнал: «Все хорошо, мы уверены в себе», и эмоциональное состояние подстроится.

Дыхание – Рычаг Управления Нервной Системой: Наше дыхание – единственный вегетативный процесс, которым мы можем сознательно управлять. Частое, поверхностное грудное дыхание активирует симпатическую нервную систему (реакция «бей или беги»). Медленное, глубокое диафрагмальное дыхание с удлиненным выдохом включает парасимпатическую систему (реакция «расслабься и восстанавливайся»). Контролируя дыхание, мы напрямую дирижируем уровнем стресса.

Эмоция как Энергетический Заряд: Эмоция – это не враг, а нейтральная энергия, порождаемая нервной системой в ответ на стимул. Задача – не подавить эту энергию, а трансформировать ее или дать ей безопасный выход. Энергию гнева можно через физическое действие (например, встряхивание) преобразовать в активность; энергию грусти – «выдохнуть» и отпустить.

Ритуал как Маркер Перехода: Мозг эффективно работает с ритуалами, которые создают четкие границы между разными контекстами. Создание персональных ритуалов «входа в роль» и «выхода из роли» дает психике однозначные сигналы о начале и завершении работы, предотвращая «эмоциональное заражение» личной жизни профессиональным стрессом.

Практический вывод для клоуна: Ваш эмоциональный манифест должен быть записан не в уме, а в мышцах, в паттернах дыхания и в сенсорных образах. Мобилизация – это создание «телесного чертежа» уверенности и спокойствия. Демобилизация – это физиологический «сброс» напряжения и символическое действие, закрепляющее окончание рабочего дня. Эти техники – ваш набор инструментов для тонкой настройки самого главного инструмента – вас самих.

ПРАКТИКА ДЛЯ МОБИЛИЗАЦИИ (Перед визитом)

Упражнение 1.3.А: «Поза Силы и Уверенности»

Движение (на 4 счета): Встаньте прямо. На счет «1-2» поднимите руки над головой, раскрыв ладони к небу (поза «победителя»). На счет «3-4» поставьте руки на пояс, локти развернуты в стороны, грудь раскрыта. Ноги устойчиво, на ширине плеч.

Пауза (на 8 счетов): Замрите в этой позе. Голова приподнята, взгляд направлен вперед. Дышите глубоко и ровно, чувствуя силу в позе.

Длительность: 2 минуты (повторить позу 2-3-5 раз).

Алхимия упражнения:

Что происходит: Вы принимаете открытую, экспансивную позу, которая на гормональном уровне снижает кортизол (гормон стресса) и повышает тестостерон (гормон уверенности).

Почему это работает: Основано на исследованиях «позы силы» (power posing по Эми Кадди). Тело посылает в мозг сигнал: «Я силен и уверен в себе», запуская соответствующее эмоциональное состояние.

Какой эффект имеет: Быстрое повышение субъективного чувства уверенности и снижение тревоги перед входом в сложную палату. Вы буквально «надеваете» состояние уверенности через тело.

Упражнение 1.3.Б: «Дыхание Шарика»

Движение (на 4 счета): Стоя или сидя, положите ладони на нижние ребра. На счет «1-2-3-4» медленно вдыхайте через нос, представляя, что в животе надувается большой круглый шар. Руки должны раздвигаться в стороны.

Пауза (на 4 счета): Задержите дыхание на пике вдоха, удерживая «шарик» надутым.

Движение (на 8 счетов): На счет «1-2-3-4-5-6-7-8» плавно и медленно выдыхайте через слегка приоткрытый рот, чувствуя, как «шарик» сдувается, а ребра сходятся.

Длительность: 3-4 минуты (5-6 циклов).

Алхимия упражнения:

Что происходит: Выполняется глубокое диафрагмальное дыхание с акцентом на максимальное расширение грудной клетки на вдохе и полное опустошение на выдохе.

Почему это работает: Длинный выдох (вдвое длиннее вдоха) – самый быстрый способ активировать парасимпатическую нервную систему, отвечающую за расслабление. Это гасит физиологические признаки паники и тревоги.

Какой эффект имеет: Мгновенное физиологическое успокоение. Сердцебиение замедляется, мышцы расслабляются. Идеально для момента, когда вы стоите за дверью палаты и чувствуете, что вас «переполняет».

Упражнение 1.3.В: «Внутренний Прожектор»

Движение (на 4 счета): Стоя, закройте глаза. На счет «1-2» поднимите руки и сложите ладони «ковшиком» на уровне солнечного сплетения. На счет «3-4» представьте, что собираете в этом ковше все свое спокойствие и доброту в яркий, теплый сгусток света.

Пауза (на 4 счета): Удерживайте образ светящегося шара.

Движение (на 4 счета): На счет «1-2-3-4» медленно поднимите сложенные ладони ото рта ко лбу, а затем мощно, но плавно «выбросьте» этот свет вперед, широко раскрыв ладони и открывая глаза, как будто включаете мощный прожектор.

Длительность: 2-3 минуты (3-4 цикла).

Алхимия:

Что происходит: Символический ритуал, объединяющий образное мышление, тактильные ощущения и движение для создания мощного ресурсного состояния.

Почему это работает: Метафора и ритуал позволяют сознанию переключиться в нужное состояние. Физическое действие («выбрасывание» света) закрепляет ментальную установку на действие и щедрую отдачу.

Какой эффект имеет: Создает четкий психологический переход: «Сейчас я соберу все свои лучшие ресурсы и направлю их на помощь ребенку». Наполняет чувством цели и осознанности.

ПРАКТИКА ДЛЯ ДЕМОБИЛИЗАЦИИ (После визита)

Упражнение 1.3.Г: «Сброс Напряжения» (Техника встряхивания)

Движение (на 8 счетов): Встаньте, ноги на ширине плеч. Начните интенсивно трясти кистями рук на счет «1-2-3-4». Добавьте тряску предплечьями и плечами на «5-6». Подключите тряску всем корпусом и ногами на «7-8», как стряхивая с себя воду.

Пауза (на 4 счета): Полностью замрите, закройте глаза и прислушайтесь к ощущениям в теле.

Длительность: 3-4 минуты (повторить 4-5-7-9 циклов).

Алхимия упражнения:

Что происходит: Вы совершаете быстрые, хаотичные движения, направленные на сброс мышечного напряжения, возникшего в результате стресса и контроля.

Почему это работает: Встряхивание – это природный механизм сброса стресса, который есть у животных (после драки или испуга). Оно помогает нервной системе «стряхнуть» остаточное возбуждение и предотвратить его накопление в виде мышечных зажимов.

Какой эффект имеет: Быстрое физическое освобождение от стресса. Помогает «не уносить» мышечный панцирь тревоги и скованности с собой.

Упражнение 1.3.Д: «Дыхание Огня» (Очищающее дыхание)

Исходное положение: Стоя, ноги на ширине плеч.

Движение (на 1 счет): Сделайте короткий, активный выдох через нос, резко втягивая живот по направлению к позвоночнику. Расслабление мышц живота приведет к автоматическому, пассивному вдоху.

Ритм: Поддерживайте этот ритм (короткий выдох – пассивный вдох) с комфортной для вас скоростью. Руки можно держать на животе для контроля.

Пауза (на 8 счетов): После 20-30 секунд дыхания сделайте глубокий вдох и задержите дыхание на 8 счетов. Затем медленно выдохните.

Длительность: 2-3 минуты (с учетом пауз).

Алхимия упражнения:

Что происходит: Выполняется короткое, мощное диафрагмальное дыхание, которое действует как «вентиляция» для нервной системы.

Почему это работает: Это дыхание мобилизует организм, выводит из состояния заторможенности и шока, а последующая задержка дыхания с глубоким выдохом вызывает мощный рефлекс расслабления.

Какой эффект имеет: Очищает психику от остатков адреналина, снимает ощущение тяжести и «затуманенности» после эмоционально насыщенного визита. Дает ощущение «проветривания» изнутри.

Упражнение 1.3.Е: «Ритуал Закрытой Двери»

Движение (на 4 счета): Встаньте лицом к стене (символизирующей больницу). На счет «1-2» поднимите согнутые в локтях руки перед собой на уровень груди, как будто упираетесь ладонями в невидимую тяжелую дверь. На счет «3-4» с силой и решительностью «толкните» эту дверь от себя, распрямляя руки и делая широкий шаг назад.

Пауза (на 8 счетов): Развернитесь на 180 градусов спиной к «больнице». Стоя прямо, закройте глаза. Сделайте 4 глубоких вдоха и выдоха, представляя, как с каждым выдохом связь с переживаниями больницы ослабевает и рвется.

Длительность: 3-4 минуты.

Алхимия упражнения:

Что происходит: Символический ритуал, использующий физическое действие для создания ментальной границы между работой и личной жизнью.

Почему это работает: Мощное кинестетическое действие («толкание двери») и смена ориентации в пространстве дают мозгу однозначный сигнал о смене контекста и завершении процесса.

Какой эффект имеет: Формирует четкую психологическую границу. Помогает сознательно и эмоционально «оставить» рабочий день в больнице, предотвращая «утечку» стресса в личное пространство и снижая риск выгорания.

Раздел 3: ПРАКТИКА (Как)

Упражнения на Принцип Медлительности и Предсказуемости

Упражнение 2.1.А: «Шар на ладони»

Движение (на 8 счетов): Стоя, ноги на ширине плеч. На счет «1-2-3-4» плавно поднимите правую руку от бедра перед собой, сгибая ее в локте, пока ладонь не окажется на уровне груди. Ладонь смотрит вверх, пальцы расслаблены, как будто вы держите хрупкий стеклянный шар. На счет «5-6-7-8» так же медленно верните руку в исходное положение.

Пауза (на 4 счета): Руки свободно висят вдоль тела. Сделайте глубокий вдох и выдох, осознавая ощущение плавности, оставшееся в мышцах.

Повторить с левой рукой.

Длительность: 5 минут.

Алхимия упражнения:

Что происходит: Вы тренируете мышечную память на выполнение движения по строго заданной, медленной траектории.

Почему это работает: Медленный счет и образ хрупкого предмета заставляют мозг и тело синхронизироваться, исключая рывки. Предсказуемость траектории успокаивает нервную систему.

Какой эффект имеет: Тело запоминает, что значит двигаться безопасно. В палате такое движение не спровоцирует у ребенка испуг.

Упражнение 2.1.Б: «Маятник»

Движение (на 8 счетов): Стоя, перенесите вес тела на правую ногу, левая ступня слегка разгружается (пятка может оторваться от пола). Движение должно быть плавным, как маятник. На следующие 8 счетов так же плавно перенесите вес на левую ногу.

Пауза (на 4 счета): В середине цикла, когда вес распределен поровну, замрите. Почувствуйте точку равновесия и покоя.

Длительность: 6 минут.

Алхимия упражнения:

Что происходит: Вы отрабатываете базовое перемещение веса, делая его ритмичным и предсказуемым.

Почему это работает: Ритуальное, повторяющееся движение создает ощущение стабильности и надежности. Оно лишено элемента внезапности.

Какой эффект имеет: Исчезает суетливость в обычной стойке. Клоун выглядит «заземленным» и спокойным, даже просто стоя рядом с кроватью.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.