Алина Питолина
Тестовые задания для подготовки к Всероссийской Олимпиаде школьников по испанскому языку

Предисловие

Дорогие читатели!

Перед вами пособие, созданное для тех, кто хочет системно подготовиться к Всероссийской олимпиаде школьников по испанскому языку. Оно включает четыре полных варианта тестовой части олимпиады, разработанные по актуальной структуре и уровню сложности, что позволяет максимально эффективно тренировать навыки, необходимые для успешного выступления на олимпиаде.

Это пособие будет полезно не только участникам олимпиад, но и всем старшеклассникам, готовящимся к ЕГЭ по испанскому языку, а также тем, кто владеет языком на высоком уровне (B2–C2) и хочет отточить свои навыки, проверить знания и расширить языковой кругозор. Все задания направлены на развитие аналитического мышления, умения работать с текстами, понимания нюансов лексики и грамматики, а также на совершенствование навыков аудирования и письменной речи.

Каждый вариант теста тщательно продуман и сбалансирован: он включает разнообразные задания, аналогичные тем, которые встречаются на олимпиадах и экзаменах, что позволяет не только отработать стратегию выполнения заданий, но и повысить уверенность в собственных силах. Пособие можно использовать как для самостоятельной подготовки, так и в рамках групповых занятий или репетиторских курсов.

Я надеюсь, что это пособие станет вашим надежным инструментом в подготовке к олимпиаде, поможет закрепить знания, развить навыки и достигнуть высоких результатов. Пусть выполнение заданий станет для вас увлекательным вызовом и мотивацией к дальнейшему совершенствованию в изучении испанского языка.

Успехов!

Варианты заданий

Вариант 1

Аудирование

(максимальное количество баллов – 15)

«Nunca le pidas a un niño que te preste atención». Chema Lázaro, profesor. Difundido por BBVA, como parte del proyecto «Aprendemos Juntos»: https://www.youtube.com/watch?v=fXYFK6U70x4

Задание 1. Прослушайте текст и ответьте на вопрос, правдиво ли данное утверждение или ложно (verdadero o falso). Укажите букву (А или В), соответствующую выбранному варианту, в бланке ответов.

1. El audio afirma que la atención es un recurso tan abundante que basta con pedirla para obtenerla.

A) verdadero

B) falso

2. La noción de redes atencionales conecta con una visión del cerebro que se concibe como un sistema interconectado y no fragmentado.

A) verdadero

B) falso

3. Según lo expuesto, la sorpresa y la narrativa son experiencias que, lejos de estimular al cerebro, lo sumergen en la rutina.

A) verdadero

B) falso

4. El locutor insiste en que cuando el cerebro logra prever la dinámica de la clase, su nivel de activación se reduce.

A) verdadero

B) falso

5. La cooperación se recomienda sobre todo al inicio del aprendizaje, mientras que en el momento de consolidación se opta por el trabajo individual.

A) verdadero

B) falso

6. Las disonancias cognitivas se citan como ejemplos de estímulos que captan poderosamente la atención.

A) verdadero

B) falso

7. Reír en el aula se presenta como un obstáculo para la concentración, ya que desvía al alumno de la tarea principal.

A) verdadero

B) falso

8. El mensaje final insiste en que la atención no debe pedirse una y otra vez, sino captarse y protegerse como un recurso limitado.

A) verdadero

B) falso

Задание 2. Прослушайте текст ещё раз и ответьте на поставленные вопросы, выбрав вариант ответа из трёх предложенных. Укажите буквы, соответствующие выбранным вариантам (А, В или С), в бланке ответов.

9. ¿Qué investigador se menciona en el texto en relación con las redes atencionales?

A) Daniel Kahneman

B) Antonio Damasio

C) Michael Posner

10. Según el audio, ¿qué tipo de redes captan estímulos que sobresalen de lo cotidiano?

A) Redes orientativas

B) Redes de alerta

C) Redes narrativas

11. ¿Qué ocurre cuando los alumnos participan en un juego, según Chema Lázaro?

A) Sus cerebros se desactivan parcialmente.

B) Los cerebros se desconectan entre sí.

C) El cerebro se activa, consolida y se coordina con otros.

12. ¿En qué fase del aprendizaje se recomienda especialmente la cooperación?

A) En las fases iniciales.

B) En la fase de consolidación final.

C) En la evaluación individual.

13. ¿Qué efecto produce el humor en el aula según el texto?

A) Relaja y reactiva la atención cerebral.

B) Aumenta el cansancio de los estudiantes.

C) Reduce la interacción entre cerebros.

14. ¿Cuál es el ejemplo artístico que se menciona para ilustrar la disonancia cognitiva?

A) Los cuadros de Dalí.

B) Las escaleras de Escher.

C) Las esculturas de Giacometti.

15. Según algunos estudios, suscitar la curiosidad una hora antes de una tarea:

A) No tiene impacto en el rendimiento.

B) Mejora los resultados en tareas que requieren función ejecutiva.

C) Solo es útil en el ámbito infantil.

Лексико-грамматический текст

(максимальное количество баллов – 20)

Задание 1. Заполните пропуски в тексте подходящими по смыслу формами, выбрав их из предложенных вариантов. Внесите буквы, соответствующие выбранным вариантам (А, В, С), в бланк ответов.

Las universidades (16) ____ una estructura común para los exámenes de Selectividad en toda España.

El PP lo celebra como un «éxito rotundo» suyo tras abanderar la propuesta hace un año.

La idea es que los modelos de las pruebas así como los criterios de evaluación (17) _________ similares de cara a 2026.

Las universidades acordaron este lunes un formato común para hacer más parecido el formato de los exámenes de Selectividad en toda España a partir del próximo curso. La (18) _________ es armonizar la estructura de los exámenes y los criterios de corrección, sin embargo, se descarta completamente la (19) _________ de que haya una prueba única en toda España. Se trata solo una recomendación y ahora serán las comunidades autónomas y el Ministerio de Educación quienes tienen que recoger (20) _________ . De momento, el Partido Popular asumió la propuesta como un éxito propio (21) _________ de plantear el año pasado una selectividad común.

La iniciativa (22) _________ de la Conferencia de Rectores (CRUE), (23) _________ de las Comisiones Estatales de Materia, integradas por especialistas de cada disciplina y distrito universitario.

El (24) _________ entre Universidades es un marco de referencia que apuesta por exámenes con una estructura «coordinada», definiendo el formato de las preguntas y su valor en la corrección, aunque (25) _________ distintos niveles de detalle según la asignatura. No se (26) _________ los contenidos de las pruebas, por lo que las preguntas de los exámenes seguirán siendo distintas en cada una de las comunidades autónomas. Esto se debe a que el temario que se estudia en Bachillerato es diferente en cada Comunidad Autónoma (27) _________ una parte lo decide el Estado y otra es competencia de cada gobierno regional.

Con respecto a la estructura, los expertos definieron el grado máximo de opcionalidad permitido en las preguntas, es decir, cuántas alternativas puede (28) _________ el alumno para responder la que mejor domine. Asimismo, se establece un (29) _________ para el nivel competencial de las cuestiones, es decir, el número máximo de preguntas que requieren (30) _________ los conocimientos en lugar de limitarse a recordarlos, con el objetivo de que la parte competencial sea mayor que la de memorización. Además, han (31) _________ la organización por (32) _________ de preguntas y la puntuación asignada a cada uno.

El vicerrector de Estudiantes de la Universidad de Granada, Juan Luis Benítez, explicó en las VII Jornadas CRUE sobre Acceso y Admisión que se ha logrado armonizar hasta 30 materias de las 35 que son evaluadas (33) _________ la PAU. También aclaró que en dos (biología e italiano) la unificación es parcial mientras que en tres (portugués y plástica) no se (34) _________ consenso. La finalidad es que los profesores de Bachillerato (35)_________ antes de irse de vacaciones las materias y orientaciones del próximo curso.

Лингвострановедение

(максимальное количество баллов – 10)

Задание 1. Ответьте на вопросы страноведческого характера. Запишите буквы, соответствующие выбранным вариантам (А, В или С), в бланк ответов.

36. ¿Quién es el autor del cuadro «Visión del Apocalipsis»?

A) Francisco Goya

B) El Greco

C) Bartolomé Murillo

37. La Compañía Telefónica Nacional de España (CTNE), que más tarde se convirtió en Telefónica, fue fundada en 1924, pero, ¿en qué año abrió sus puertas?

A) 1929

B) 1925

C) 1927

38. ¿Qué monarca completó la primera llamada a larga distancia por un circuito de 3.800 km, el más largo que se había probado nunca en Europa?

A) Isabel II

B) Alfonso XII

C) Alfonso XIII

39. ¿Quién es el autor de la obra «Jardín cerrado»?

A) Luis Cernuda

B) Emilio Prados

C) Dámaso Alonso

40. ¿De qué comunidad autónoma proviene la fabada?

A) País Vasco

B) Asturias

C) Cantabria

Задание 2. Вспомните, что Вы знаете о Латинской Америке. Выберите один вариант из предложенных. Запишите буквы, соответствующие выбранным вариантам (А, В или С), в бланк ответов.

41. ¿Cuál es la isla antillana con la mayor superficie?

A) Cuba

B) República Dominicana

C) La Española

42. La Central Hidroeléctrica «Simón Bolívar» está construida en el río:

A) Caroní

B) Orinoco

C) Claro

43. ¿Qué país latinoamericano fue el último en independizarse de España?

A) Uruguay

B) Puerto Rico

C) Costa Rica

44. ¿Cómo caracterizarías el clima de la región puna?

A) Clima tropical húmedo; dos estaciones marcadas, la estación de lluvia y la estación de sequía

B) Clima templado frío, húmedo y sin estación seca; la precipitación media anual oscila en los 700 mm, alcanzando su pico máximo en otoño.

C) Clima frío y seco; recibe precipitaciones en forma de lluvia, granizo o nieve; «el invierno boliviano»

45. ¿Cómo se llama el famoso pueblo donde transcurre la historia de «Pedro Páramo»?

A) Cobá

B) Macondo

C) Comala

Чтение

(максимальное количество баллов – 10)

Задание 1. Прочитайте текст и выберите правильный ответ на поставленный вопрос. Внесите буквы (а, b или с), соответствующие выбранным вариантам, в бланк ответов.

Texto I

Por dificultades en el último momento para adquirir billetes, llegué a Barcelona a medianoche, en un tren distinto del que había anunciado y no me esperaba nadie.

Era la primera vez que viajaba sola, pero no estaba asustada; por el contrario, me parecía una aventura agradable y excitante aquella profunda libertad en la noche. La sangre, después del viaje largo y cansado, me empezaba a circular en las piernas entumecidas y con una sonrisa de asombro miraba la gran estación de Francia y los grupos que se formaban entre las personas que estaban aguardando el expreso y los que llegábamos con tres horas de retraso.

El olor especial, el gran rumor de la gente, las luces siempre tristes, tenían para mí un gran encanto, ya que envolvía todas mis impresiones en la maravilla de haber llegado por fin a una ciudad grande, adorada en mis ensueños por desconocida.

Empecé a seguir —una gota entre la corriente— el rumbo de la masa humana que, cargada de maletas, se volcaba en la salida. Mi equipaje era un maletón muy pesado —porque estaba casi lleno de libros— y lo llevaba yo misma con toda la fuerza de mi juventud y de mi ansiosa expectación.

Un aire marino, pesado y fresco, entró en mis pulmones con la primera sensación confusa de la ciudad: una masa de casas dormidas; de establecimientos cerrados; de faroles como centinelas borrachos de soledad. Una respiración grande, dificultosa, venía con el cuchicheo de la madrugada. Muy cerca, a mi espalda, enfrente de las callejuelas misteriosas que conducen al Borne, sobre mi corazón excitado, estaba el mar.

Debía parecer una figura extraña con mi aspecto risueño y mi viejo abrigo que, a impulsos de la brisa, me azotaba las piernas, defendiendo mi maleta, desconfiada de los obsequiosos camalics.

Recuerdo que, en pocos minutos, me quedé sola en la gran acera, porque la gente corría a coger los escasos taxis o luchaba por arracimarse en el tranvía.

Uno de esos viejos coches de caballos que han vuelto a surgir después de la guerra se detuvo delante de mí y lo tomé sin titubear, causando la envidia de un señor que se lanzaba detrás de él desesperado, agitando el sombrero.

Corrí aquella noche en el desvencijado vehículo, por anchas calles vacías y atravesé el corazón de la ciudad lleno de luz a toda hora, como yo quería que estuviese, en un viaje que me pareció corto y que para mí se cargaba de belleza.

El coche dio la vuelta a la plaza de la Universidad y recuerdo que el bello edificio me conmovió como un grave saludo de bienvenida. Enfilamos la calle de Aribau, donde vivían mis parientes, con sus plátanos llenos aquel octubre de espeso verdor y su silencio vivido de la respiración de mil almas detrás de los balcones apagados. Las ruedas del coche levantaban una estela de ruido, que repercutía en mi cerebro. De improviso sentí crujir y balancearse todo el armatoste. Luego quedó inmóvil.

– Aquí es – dijo el cochero.

Levanté la cabeza hacia la casa frente a la cual estábamos. Filas de balcones se sucedían iguales con su hierro oscuro, guardando el secreto de las viviendas. Los miré y no pude adivinar cuáles serían aquellos a los que en adelante yo me asomaría. Con la mano un poco temblorosa di unas monedas al vigilante y cuando él cerró el portal detrás de mí, con gran temblor de hierro y cristales, comencé a subir muy despacio la escalera, cargada con mi maleta.

Todo empezaba a ser extraño a mi imaginación; los estrechos y desgastados escalones de mosaico, iluminados por la luz eléctrica, no tenían cabida en mi recuerdo.

Ante la puerta del piso me acometió un súbito temor de despertar a aquellas personas desconocidas que eran para mí, al fin y al cabo, mis parientes y estuve un rato titubeando antes de iniciar una tímida llamada a la que nadie contestó. Se empezaron a apretar los latidos de mi corazón y oprimí de nuevo el timbre. Oí una voz temblona: «¡Ya va! ¡Ya va!».

Unos pies arrastrándose y unas manos torpes descorriendo cerrojos.

Luego me pareció todo una pesadilla.

«Nada», Carmen Laforet.

46. ¿Cuál fue la razón por la que nadie esperaba a la narradora en la estación?

A) Sus parientes no sabían la fecha exacta de su llegada.

B) Llegó con antelación al horario previsto.

C) Cambió de tren a última hora sin poder avisar.

47. ¿Cómo experimentó la narradora su llegada nocturna a Barcelona?

A) Con una sensación de libertad y fascinación.

B) Con una mezcla de inquietud y entusiasmo.

C) Con temor, pero también con determinación.

48. ¿Qué decisión toma la narradora al quedarse sola fuera de la estación?

A) Se monta en un carruaje sin dudar.

B) Busca un taxi que la lleve rápidamente.

C) Espera el próximo tranvía nocturno.

49. ¿Qué revela el texto sobre la percepción de la narradora al llegar a la casa de sus familiares?

A) Siente que la vivienda es acogedora y familiar.

B) Reconoce de inmediato el balcón que será suyo.

C) Todo le parece ajeno y fuera de sus recuerdos.

50. ¿Qué sensación domina a la narradora antes de tocar el timbre?

A) Una mezcla de alivio y seguridad tras haber encontrado por fin la casa correcta.

B) Un temor repentino por interrumpir el sueño de personas aún desconocidas.

C) Un impulso de entusiasmo por conocer finalmente a sus parientes.

Задание 2. Прочитайте текст и ответь на вопрос, правдиво ли данное утверждение или ложно (verdadero o falso). Укажите буквы, соответствующие выбранным вариантам (А или В), в бланке ответов.

Texto II

¿Quién no ha contraído un resfriado en verano? De hecho, uno de cada cinco cuadros catarrales ocurren en los meses más calurosos del año. Según Estanislao Nistal, doctor especializado en Virología, investigador y profesor de Microbiología en la Facultad de Farmacia de la Universidad CEU San Pablo, «esto representa que hasta un 20% de los resfriados se produce en verano».

«Lejos de ser una rareza estacional, los virus respiratorios están presentes entre la población durante todo el año», subraya el experto. «Aunque son más comunes en otoño e invierno porque los patógenos sobreviven mejor a bajas temperaturas, también podemos desarrollar gripe o infectarnos con virus respiratorios durante el verano, incluso ciertas condiciones del verano pueden aumentar nuestra vulnerabilidad», señala.

En esta época del año no nos podemos «abrigar más» para evitar enfermar o recibir calor en reposo, por lo tanto, las circunstancias que debemos tener en cuenta para curar un resfriado en verano son distintas que las del invierno.

¿Por qué nos refriamos en verano?

Muchas personas se preguntan «por qué me resfrío durante el verano», si es imposible coger frío. El motivo principal es un conjunto de factores que se combinan de forma habitual en los meses cálidos. Entre ellos, el más importante son los cambios bruscos de temperatura. Al pasar del calor exterior a locales o entornos refrigerados, el epitelio respiratorio puede resentirse.

El epitelio es la parte que recubre la mayor parte de las vías respiratorias, desde la nariz hasta los bronquiolos. «En verano pasamos frecuentemente de temperaturas muy altas a temperaturas muy bajas al entrar en lugares con aire acondicionado. Estos cambios tan bruscos pueden afectar a nuestro epitelio respiratorio, debilitar nuestras defensas naturales y favorecer los contagios», advierte Nistal.

Entre los factores que pueden favorecer el aumento de las infecciones respiratorias en verano, el experto destaca otros como el mal uso del aire acondicionado. No solo por la bajada de temperatura que provocan, sino porque resecan el ambiente y la mucosa de nuestras vías respiratorias, facilitando la entrada de virus. Además, si no se limpian adecuadamente, pueden esparcirse y convertirse en depósitos de microorganismos y propagar diferentes virus, bacterias y hongos.

Viajar también supone una exposición adicional en verano. «Los trenes, aviones o autobuses son espacios cerrados con una gran cantidad de personas en los que es más fácil que se acumulen microorganismos secretados por los pasajeros», indica Nistal. En muchos casos, estos trayectos se realizan en condiciones de baja ventilación y alta concentración de personas, lo que aumenta el riesgo de contagiarse de un resfriado.

A todo esto se suma el cambio de ritmo que traen las vacaciones. «El parón de actividad que se produce con la llegada de las vacaciones es importante. En muchos casos, pasamos de una situación de hiperactividad, estrés y cansancio acumulado, a la inactividad casi total y esto tiene consecuencias sobre nuestro cuerpo. Este cambio de rutinas puede debilitar nuestro sistema inmunitario y hacer que seamos más propensos a enfermar», asegura.

L. Cano, La Razón.

51. Según Estanislao Nistal, hasta una cuarta parte de los resfriados se produce a lo largo del verano.

A) verdadero

B) falso

52. En el artículo se afirma que en la mayoría de los casos, los virus respiratorios son más comunes en otoño e invierno ya que los patógenos sobreviven peor a altas temperaturas.

A) verdadero

B) falso

53. En el artículo no se menciona que los cambios bruscos de temperaturas son capaces de debilitar nuestro sistema inmunitario.

A) verdadero

B) falso

54. Según el texto, es fundamental mantener limpios los aires acondicionados para evitar que se conviertan en focos de proliferación de microorganismos capaces de transmitir diversos virus.

A) verdadero

B) falso

55. Según el texto, es más complicado contagiarse en condiciones de baja ventilación.

A) verdadero

B) falso

Вариант 2

Аудирование

(максимальное количество баллов – 15)

«Las palabras que te dices construyen tu realidad». Mariano Sigman, neurocientífico. Difundido por BBVA, como parte del proyecto «Aprendemos Juntos»: https://www.youtube.com/watch?v=7KTq2STaqMo

Задание 1. Прослушайте текст и ответьте на вопрос, правдиво ли данное утверждение или ложно (verdadero o falso). Укажите букву (А или В), соответствующую выбранному варианту, в бланке ответов.

1. El narrador, al terminar la subida de La Morcuera en 32 minutos y 47 segundos, sintió exactamente lo mismo que a los ocho años, pero lo interpretó como un fracaso definitivo en el deporte.

A) verdadero

B) falso

2. Según el narrador, frases como «no sirvo para el deporte» se convierten en una profecía que condiciona toda nuestra vida, aunque no lo notemos.

A) verdadero

B) falso

3. En su infancia, el narrador dio por hecho que también obtendría una medalla, partiendo de la idea de que el logro de su hermano demostraba que él también podía alcanzarlo.

A) verdadero

B) falso

4. El narrador empezó a entrenar en bicicleta para participar en competiciones oficiales de alto nivel en Madrid.

A) verdadero

B) falso

5. La experiencia de Jorge Valdano demuestra que, a veces, la emoción de un momento se siente solo cuando se escucha la narración de lo ocurrido.

A) verdadero

B) falso

6. La comparación con Martin Luther King sirve para ilustrar que ciertas declaraciones verbales pueden abrir posibilidades que antes no existían.

A) verdadero

B) falso

7. El narrador considera que las conversaciones que tenemos con nosotros mismos son irrelevantes para la realidad que vivimos.

A) verdadero

B) falso

Задание 2. Прослушайте текст ещё раз и ответьте на поставленные вопросы, выбрав вариант ответа из трёх предложенных. Укажите буквы, соответствующие выбранным вариантам (А, В или С), в бланке ответов.

8. ¿Cuántos metros aproximadamente tenía el cross en el que participó el narrador cuando tenía 8 años?

A) 1.500

B) 1.800

C) 2.000

9. ¿Qué sintió el narrador a los 200 o 300 metros del cross?

A) Que no llegaría a la meta.

B) Que tenía posibilidades de ganar medalla.

C) Que la subida sería fácil de superar.

10. ¿Cuál fue el primer deporte que el narrador practicó al decidir cuidarse físicamente?

A) Correr.

B) Nadar.

C) Andar en bicicleta.

11. Según el texto, ¿qué es la Morcuera?

A) Una montaña que define el nivel de los ciclistas.

B) El lugar donde el narrador ganó su primera medalla.

C) Un puerto de mar en el norte de Madrid.

12. ¿Cuál fue el tiempo máximo que el narrador se propuso para subir La Morcuera?

A) 32 minutos y 47 segundos.

B) 40 minutos.

C) 35 minutos.

13. ¿Por qué el narrador supo que había llegado a la cima con los ojos cerrados?

A) Porque escuchó a alguien anunciarlo.

B) Porque sintió que el pedaleo se hacía más rápido en el llano.

C) Porque oyó el sonido de un reloj.

14. ¿Cómo fue, según el relato, el desarrollo y resultado de la final del Mundial de 1986 entre Argentina y Alemania?

A) Argentina ganó 3-2 a Alemania con un gol de Valdano en el último minuto.

B) Argentina ganó 3-2 tras ir ganando 2-0 y marcar el gol final.

C) Argentina ganó 2-0 sin que Alemania lograra empatar.

15. ¿A qué se refiere el narrador cuando habla de decir «te quiero»?

A) Es una frase que describe un sentimiento que ya existía sin cambiar nada.

B) Es una frase que solo tiene sentido si se dice en un momento especial.

C) Es una frase que construye una nueva realidad al pronunciarse.

Лексико-грамматический текст

(максимальное количество баллов – 20)

Задание 1. Заполните пропуски в тексте подходящими по смыслу формами, выбрав их из предложенных вариантов. Внесите буквы, соответствующие выбранным вариантам (А, В, С), в бланк ответов.

Disfrutar de la ruta en un entorno de gran valor natural

Los aficionados al ciclismo en carretera han encontrado en la Sierra de Espadán uno de los escenarios más (16) _________ de la Comunidad Valenciana para la práctica de su deporte favorito. Un área de más de 31.000 hectáreas que se (17) _________ por las comarcas del Alto Palancia, Alto Mijares y la Plana Baixa, con un amplio (18) _________ de rutas para todos los niveles, donde (19) _________ del deporte y la naturaleza en su máxima expresión. No en vano, la Sierra de Espadán es el segundo espacio natural con mayor (20) _________ de la Comunidad Valenciana, conectada por todo tipo de trayectos ciclistas a lo largo de los que se puede disfrutar de numerosos puntos de interés turístico, reforzados por una oferta gastronómica y cultural de gran valor.

Entre las numerosas rutas que se pueden programar, hay algunas perfectas para quienes se (21) _________ en el cicloturismo o simplemente desean pasar una jornada de rodaje tranquilo. Este es el caso de la ruta con salida y llegada en Villamalur, (22) _________ por su belleza, al contar como compañeros de viaje con los bosques de pinos y encinas a lo largo de 40 kilómetros de dificultad baja/media, entre los que se encuentran algunos repechos de (23) _________ moderada.

Uno de ellos aparece en el primer tramo, tras haber recorrido poco más de ocho kilómetros, para luego (24) _________ una bajada de cinco kilómetros en dirección a Ayódar y cruzar el río. Un descanso necesario antes de enfilar otros 14 kilómetros de subida y recuperar el aliento en los llanos de Torralba del Pinar, desde donde se (25) _________ la cota más elevada de la ruta: 926 metros sobre el nivel del mar. A partir de ahí quedan 12 kilómetros hasta Villamalur, en los que tan solo habrá que realizar un (26) _________ esfuerzo entre Pavías y el final del recorrido, tras la bajada de tres kilómetros que permite (27) _________ y prepararse para un merecido avituallamiento.

En un escalón superior en cuanto a dificultad y kilometraje, pero sin llegar a ser de extrema dureza, (28) _________ la propuesta de 74 kilómetros con un recorrido circular, (29) _________ Eslida como punto neurálgico. Una ruta que atraviesa la zona sur de la Sierra de Espadán, pasando por localidades como Artana, La Vilavella, la Vall d'Uixó, Azuébar, Soneja y Geldo, además de los puertos de montaña del Marianet y Almedíjar, para (30) _________ un desnivel positivo de 1.325 metros.

Pero uno de los grandes atractivos de esta zona es la gran proliferación de puertos de montaña que (31) _________ su orografía, con los que hacer todo tipo de combinaciones y crear un extenso listado de rutas. Entre ellas, destaca la original Ruta de los 8 Puertos, que ha evolucionado hasta (32) _________ nuevos pasos de montaña, dando lugar a la (33) _________ prueba Desafío 10 Picos Sierra de Espadán: un recorrido de 134,7 kilómetros y 3.135 metros de desnivel positivo.

En este desafío se incluyen puertos como el de Aín, de 5,8 kilómetros si se afronta desde Eslida. Un primer alto que puede combinarse con nuevas subidas hacia localidades clave como Almedíjar o Chóvar, para crear variantes de recorrido. También (34) _________ sumarse cumbres como las de Matet, los Altos de Villamalur y del Pinar, el puerto de Pavías, el de Alcudia de Veo o los collados de Cuatro Caminos y de Ayódar, todos ellos parte (35) _________ Desafío 10 Picos, que permite trazar el recorrido que mejor se adapte a las condiciones y capacidades de cada ciclista.

Y para los más atrevidos, uno de los retos más destacados es el de la Nevera de Castro. Con sus 4,6 kilómetros de longitud, una pendiente media del 5 % (que puede alcanzar hasta el 12 %) y una altitud de 715 metros, este puerto se presenta como uno de los más exigentes de la Sierra.

Лингвострановедение

(максимальное количество баллов – 10)

Задание 1. Ответьте на вопросы страноведческого характера. Запишите буквы, соответствующие выбранным вариантам (А, В или С), в бланк ответов.

36. ¿Cúal de los siguientes reyes de España fue el primero quien perteneció a la dinastía Borbónica?

A) Carlos II

B) Felipe V

C) Fernando VI

37. ¿Cuándo se fundó el periódico español «El Mundo»?

A) 1989

B) 1976

C) 1995

38. ¿Cúal es el faro más antiguo no solo de España, sino del mundo entero?

A) El faro de Finisterre (A Coruña)

B) El faro de Portopí (Mallorca)

C) Torre de Hércules (A Coruña)

39. ¿Cuál de los siguientes deportistas españoles obtuvo el premio Príncipe de Asturias en 1989?

A) Ángel Nieto

B) Conchita Martínez

C) Severiano Ballesteros

40. ¿En qué año fueron abolidas las cartillas de racionamiento durante el franquismo?

A) 1952

B) 1962

C) 1972

Задание 2. Вспомните, что Вы знаете о Латинской Америке. Выберите один вариант из предложенных. Запишите буквы, соответствующие выбранным вариантам (А, В или С), в бланк ответов.

41. ¿Quién fue el fundador de la capital de Panamá?

A) Tomás Herrera

B) Rodrigo Galván de Bastidas

C) Pedro Arias Dávila

42. ¿Qué ciudad se conoce como «El ombligo del mundo»?

A) Lima

B) Cuzco

C) Arequipa

43. ¿En cuántos departamentos se divide Guatemala?

A) 22

B) 17

C) 12

44. ¿Qué ciudades forman el «Triángulo Dorado»?

A) Caracas, Maracaibo y Puerto Ayacucho

B) La Paz, Santa Cruz de la Sierra y Sucre

C) Medellín, Bogotá y Cali

45. ¿Por qué la ciudad de Trinidad es tan famosa?

A) Porque allí se situó una instalación militar estadounidense.

B) Porque allí se ubican los restos de Che Guevara.

C) Porque es un gran complejo turístico.

Чтение

(максимальное количество баллов – 10)

Задание 1. Прочитайте текст и выберите правильный ответ на поставленный вопрос. Внесите буквы (а, b или с), соответствующие выбранным вариантам, в бланк ответов.

Texto I

El coronel destapó el tarro del café y comprobó que no había más de una cucharadita. Retiró la olla del fogón, vertió la mitad del agua en el piso de tierra, y con un cuchillo raspó el interior del tarro sobre la olla hasta cuando se desprendieron las últimas raspaduras del polvo de café revueltas con óxido de lata.

Mientras esperaba a que hirviera la infusión, sentado junto a la hornilla de barro cocido en una actitud de confiada e inocente expectativa, el coronel experimentó la sensación de que nacían hongos y lirios venenosos en sus tripas. Era octubre. Una mañana difícil de sortear, aun para un hombre como él que había sobrevivido a tantas mañanas como ésa. Durante cincuenta y seis años —desde cuando terminó la última guerra civil— el coronel no había hecho nada distinto de esperar. Octubre era una de las pocas cosas que llegaban.

Su esposa levantó el mosquitero cuando lo vio entrar al dormitorio con el café. Esa noche había sufrido una crisis de asma y ahora atravesaba por un estado de sopor. Pero se incorporó para recibir la taza.

—Y tú —dijo.

—Ya tomé —mintió el coronel—. Todavía quedaba una cucharada grande.

En ese momento empezaron los dobles. El coronel se había olvidado del entierro.

Mientras su esposa tomaba el café, descolgó la hamaca en un extremo y la enrolló en el otro, detrás de la puerta. La mujer pensó en el muerto.

—Nació en 1922 —dijo—. Exactamente un mes después de nuestro hijo. El siete de abril.

Siguió sorbiendo el café en las pausas de su respiración pedregosa. Era una mujer construida apenas en cartílagos blancos sobre una espina dorsal arqueada e inflexible. Los trastornos respiratorios la obligaban a preguntar afirmando. Cuando terminó el café todavía estaba pensando en el muerto.

Debe ser horrible estar enterrado en octubre», dijo. Pero su marido no le puso atención. Abrió la ventana. Octubre se había instalado en el patio. Contemplando la vegetación que reventaba en verdes intensos, las minúsculas tiendas de las lombrices en el barro, el coronel volvió a sentir el mes aciago en los intestinos.

—Tengo los huesos húmedos —dijo.

—Es el invierno —replicó la mujer—. Desde que empezó a llover te estoy diciendo que duermas con las medias puestas.

—Hace una semana que estoy durmiendo con ellas.

Llovía despacio pero sin pausas. El coronel habría preferido envolverse en una manta de lana y meterse otra vez en la hamaca. Pero la insistencia de los bronces rotos le recordó el entierro. «Es octubre», murmuró, y caminó hacia el centro del cuarto. Sólo entonces se acordó del gallo amarrado a la pata de la cama. Era un gallo de pelea.

«El coronel no tiene quien le escriba», Gabriel García Márquez.

46. ¿Por qué en el fragmento se enfatiza tanto que el relato se desarrolla en octubre?

A) Porque octubre es el mes en que tradicionalmente se paga la pensión del coronel, motivo de su espera constante.

B) Porque en octubre se celebran eventos importantes en la comunidad, lo que añade tensión a la historia.

C) Porque octubre simboliza el fin de un ciclo y la llegada de la decadencia, reflejando el estado físico y emocional del coronel.

47. ¿De qué manera influyó la guerra civil en la vida del coronel?

A) Lo convirtió en un hombre resignado que vive del recuerdo de sus tiempos de gloria.

B) Marcó el inicio de una espera interminable, vacía de propósito y reconocimiento.

C) Le otorgó un puesto estable en el ejército.

48. ¿Qué fué lo que el coronel ocultó a su mujer?

A) Que el entierro le resultaba indiferente, a pesar de fingir solemnidad frente a su esposa.

B) Que el gallo ya no tenía valor y planeaba deshacerse de él a escondidas.

C) Que no había tomado café para que ella pudiera beber la única cucharadita que quedaba.

49. ¿Cómo podríamos describir a la mujer del coronel?

A) Era una figura etérea y elegante.

B) Su cuerpo estaba deteriorado y frágil, marcado por el paso del tiempo.

C) Era imponente y rígida, de autoridad incuestionable.

50. ¿A qué se refiere el coronel cuando dice «tengo los huesos húmedos»?

A) Que la humedad ha invadido su cuerpo y simboliza el peso del tiempo y la pobreza.

B) Que no ha podido dormir por el frío y necesita más cobijas.

C) Que ha contraído una enfermedad pulmonar por el clima.

Задание 2. Прочитайте текст и ответь на вопрос, правдиво ли данное утверждение или ложно (verdadero o falso). Укажите буквы, соответствующие выбранным вариантам (А или В), в бланке ответов.

Texto II

La Ley de IA de la Unión Europea sigue ganando peso. Después de su aprobación el año pasado, y de la entrada en vigor en febrero de las primeras prohibiciones, la normativa ahora pone coto a los modelos de inteligencia artificial de propósito general, entre los que se encuentran herramientas como ChatGPT, Geminio Grok. Desde este mismo sábado 2 de agosto, las empresas desarrolladoras tendrán que cumplir con nuevos criterios de transparencia y seguridad siempre y cuando quieran evitar posibles multas. Estas pueden ascender hasta el 7% de la facturación global anual de la firma infractora o a los 35 millones de euros.

A partir de ahora, cualquier desarrollador de una herramienta de inteligencia artificial capaz de generar texto, imagen, vídeo o voz, deberá proporcionar información técnica clara y actualizada sobre su tecnología a las empresas que utilicen sus servicios y a las autoridades europeas, en concreto a la Oficina de IA europea. En esta se deberá explicar cómo fue capacitada y testada.

Los desarrollos más avanzados, además, tendrán que realizar evaluaciones de seguridad de forma continua, informar sobre incidentes graves y hacer todo lo posible para que sus productos no sufran vulnerabilidades que puedan poner en riesgo los datos de los usuarios.

Asimismo, las empresas creadoras de estas herramientas tienen la obligación de respetar la normativa de derechos de autor europea; para ello tendrán que compartir resúmenes públicos con los datos que emplearon para el entrenamiento de sus máquinas. Además, deben implantar sistemas que permitan a los titulares de los derechos a optar por no participar, negando el uso de sus contenidos para el desarrollo de la tecnología.

Rodrigo Alonso, ABC.

51. Los modelos de propósito general, como ChatGPT, quedan sujetos a nuevas exigencias de transparencia y seguridad.

A) verdadero

B) falso

52. Las multas previstas por la normativa pueden superar el 7% de la facturación global anual de la empresa infractora.

A) verdadero

B) falso

53. Los desarrolladores de IA deben compartir información técnica únicamente con las autoridades europeas, sin obligación hacia las empresas usuarias.

A) verdadero

B) falso

54. La normativa obliga a las empresas a publicar la totalidad de los datos empleados en el entrenamiento de sus modelos.

A) verdadero

B) falso

55. Los titulares de derechos de autor tienen la posibilidad de excluir sus contenidos del uso para el desarrollo de herramientas de inteligencia artificial.

A) verdadero

B) falso

Вариант 3

Аудирование

(максимальное количество баллов – 15)

«Tu vida es tu fiesta, no la de tus invitados». Wendy Ramos, actriz y clown. Difundido por BBVA, como parte del proyecto «Aprendemos Juntos»: https://www.youtube.com/watch?v=QU1D3rG_Uog

Задание 1. Прослушайте текст и ответьте на вопрос, правдиво ли данное утверждение или ложно (verdadero o falso). Укажите букву (А или В), соответствующую выбранному варианту, в бланке ответов.

1. Hace diez años, la locutora ya percibía el contenido del chiste sobre «cómo enamorar a una mujer» como inapropiado hacia las mujeres, aunque decidió compartirlo igualmente.

A) verdadero

B) falso

2. La metáfora de la cuerda en el espectáculo simboliza relaciones y responsabilidades que atan a la persona a otros.

A) verdadero

B) falso

3. El jefe descrito en la actuación envía trabajo en cualquier momento, pero la protagonista siempre amenaza con renunciar inmediatamente.

A) verdadero

B) falso

4. La mujer del público que escribió a la narradora entendió que, aunque detestaba su trabajo, no había considerado nunca que ella misma pudiera dejarlo.

A) verdadero

B) falso

5. Tras la reflexión provocada por el espectáculo, la mujer renunció de inmediato a su empleo para sentirse empoderada.

A) verdadero

B) falso

6. El ejemplo de la fiesta de cumpleaños en la infancia sirve para ilustrar que la narradora siempre consideró que su vida estaba destinada a complacer a otros.

A) verdadero

B) falso

7. El mensaje final excluye explícitamente a los hombres, ya que solo las mujeres pueden «agarrar el mango» de su vida.

A) verdadero

B) falso

Задание 2. Прослушайте текст ещё раз и ответьте на поставленные вопросы, выбрав вариант ответа из трёх предложенных. Укажите буквы, соответствующие выбранным вариантам (А, В или С), в бланке ответов.

8. ¿Qué porcentaje de usuarios de Facebook creen que para enamorar a una mujer es necesario ignorarla?

A) 20%

B) 50%

C) 80%

9. Según Wendy Ramos, ¿cómo se perciben actualmente muchas de las creencias y conductas que en el pasado se aceptaban como normales?

A) poco relevantes.

B) inconcebibles.

C) divertidas.

10. En la representación teatral, ¿a quién se le entregaba la cuerda para simbolizar dependencia afectiva y felicidad condicionada?

A) A un hombre público como esposo.

B) A una mujer como madre.

C) A una niña como hija.

11. ¿Qué hacía la madre, representada durante la actuación, si su hija no la visitaba?

A) Aceptaba su ausencia con tranquilidad.

B) La manipulaba emocionalmente.

C) La llamaba por teléfono.

12. La mujer que contactó con la narradora después del espectáculo asistió…

A) sola.

B) con su hija.

C) con su jefe.

13. Las hermanas de Wendy Ramos…

A) eran las encargadas de preparar los aperitivos.

B) daban la bienvenida a los invitados junto a la cumpleañera.

C) habían limpiado la casa antes de la fiesta.

14. En su fiesta de cumpleaños de niña, la locutora…

A) ensució el piso recién limpiado y fue reprendida.

B) pudo comer libremente antes de que llegaran los invitados.

C) decidió quedarse en su cuarto todo el tiempo.

15. ¿Qué finalidad persigue la narradora al compartir sus experiencias personales y metáforas a lo largo del texto?

A) Explicar técnicas teatrales y escénicas.

B) Relatar anécdotas divertidas de su vida profesional.

C) Fomentar la reflexión y el empoderamiento individual.

Лексико-грамматический текст

(максимальное количество баллов – 20)

Задание 1. Заполните пропуски в тексте подходящими по смыслу формами, выбрав их из предложенных вариантов. Внесите буквы, соответствующие выбранным вариантам (А, В, С), в бланк ответов.

Celos, la emoción que revela lo que realmente valoras en la vida

Imagina que estás en una cena con amigos y ves a tu pareja riendo con alguien más. De repente, sientes una (16) _________ en el estómago y una voz en tu cabeza que susurra: «¿Y si le gusta más esa persona que yo?». Esa sensación incómoda que aparece en esos momentos es, en muchos casos, el temor manifestado en forma de celos. Aunque en muchas ocasiones se perciben como una emoción negativa, los celos tienen una (17) _________ adaptativa fundamental en nuestra vida emocional, ya que son una respuesta natural ante lo que (18) _________ como una posible amenaza en nuestras relaciones.

Los celos no son un fenómeno exclusivo de las relaciones amorosas; también pueden (19) _________ en amistades o incluso en el (20) _________ laboral. En esencia, los celos son una manifestación de inseguridad o miedo (21) _________ la posibilidad de perder algo o a alguien valioso. Esta emoción nos (22) _________ de que algo nos genera incertidumbre, una señal de que nuestra estabilidad emocional podría estar en peligro. Sin embargo, el problema no reside en experimentar celos, sino en cómo (23) _________ esos sentimientos y qué decisiones tomamos al respecto.

Desde la psicología, se destaca la importancia de no (24) _________ las emociones difíciles, como los celos, sino de aceptar su presencia sin juzgarlas negativamente. Varios investigadores, por ejemplo Gonzalo Hervás, defienden que las emociones no son intrínsecamente buenas o malas, sino que todas (25) _________ una función adaptativa en nuestra vida. De hecho, autores como Daniel Goleman han subrayado que las emociones desagradables, lejos de ser obstáculos para el bienestar, desempeñan un papel crucial en nuestra adaptación al entorno, ayudándonos a detectar áreas en las que (26) _________ necesitar realizar ajustes.

En el caso de los celos, esta emoción nos invita a reflexionar sobre varias cuestiones. Primero, nos lleva a preguntarnos si nuestra relación está realmente en riesgo o si estamos (27) _________ un temor infundado. ¿Hay señales (28) _________ que indiquen que algo está cambiando en la relación, o es solo nuestra percepción? En segundo lugar, los celos pueden ser una oportunidad para analizar nuestra comunicación con la pareja. Tal vez (29) _________ ser más abiertos y honestos en nuestras conversaciones. Por último, los celos también pueden hacernos (30) _________ nuestra propia autoestima. ¿Nos sentimos suficientemente valorados dentro de la relación? ¿Estamos proyectando inseguridades propias que nada tienen que ver con la otra persona?

Cuando los celos se manejan adecuadamente, pueden llevarnos a (31) _________ los lazos con quienes nos rodean. No obstante, si permitimos que estos sentimientos nos controlen, pueden (32) _________ en comportamientos posesivos o en conflictos innecesarios que dañen las relaciones.

Por ello, el desafío está en escuchar nuestros celos sin dejarnos arrastrar (33) _________ ellos. Si logramos reflexionar sobre lo que nos están señalando, podemos usar esta emoción como una oportunidad para hacer ajustes tanto en nuestras relaciones como en nuestra relación con nosotros mismos.

En definitiva, los celos, bien gestionados, (34) _________ ser un (35) _________ de que valoramos nuestras relaciones y necesitamos sentirnos seguros en ellas. Escuchémoslos con apertura, sin caer en la trampa de la posesión o la inseguridad extrema. Al aprender a procesarlos de manera saludable, podemos convertirlos en un aliado para el fortalecimiento de nuestras conexiones emocionales, y, en última instancia, para nuestro bienestar personal.

Лингвострановедение

(максимальное количество баллов – 10)

Задание 1. Ответьте на вопросы страноведческого характера. Запишите буквы, соответствующие выбранным вариантам (А, В или С), в бланк ответов.

36. ¿Quién es el autor de la obra «Luces de bohemia»?

A) Miguel de Unamuno

B) Ramón María del Valle-Inclán

C) Vicente Blasco Ibáñez

37. ¿Cúal es el pueblo menos poblado de España?

A) Estepa de San Juan (Soria)

B) Villarroya (La Rioja)

C) Illán de Vacas (Toledo)

38. ¿Quién culminó la primera vuelta al mundo iniciada por Fernando de Magallanes?

A) Alejandro Farnesio

B) Francisco de Orellana

C) Juan Sebastián de Elcano

39. ¿Quién es el fundador de «El Corte Inglés»?

A) Ramón Areces Rodríguez

B) Francesc Moragas

C) Amancio Ortega

40. ¿Cuál de las siguientes películas de Alejandro Amenábar obtuvo un Oscar?

A) «Tesis»

B) «Mar adentro»

C) «Abre los ojos»

Задание 2. Вспомните, что Вы знаете о Латинской Америке. Выберите один вариант из предложенных. Запишите буквы, соответствующие выбранным вариантам (А, В или С), в бланк ответов.

41. ¿Cuál es el punto más alto de México?

A) Popocatépetl

B) Iztaccíhuatl

C) Pico Orizaba

42. ¿Cuánto duró la dictadura de Alfredo Stroessner?

A) 35 años

B) 24 años

C) 11 años

43. ¿En qué año tuvo lugar la rebelión de Lempira?

A) 1536

B) 1524

C) 1510

44. ¿Quién creó la bandera de Argentina?

A) Juan Díaz de Solís

B) Pedro Mendoza

C) Manuel Belgrano

45. ¿En qué año se incorporó la 8 estrella en la bandera de Venezuela?

A) 1998

B) 2006

C) 2012

Чтение

(максимальное количество баллов – 10)

Задание 1. Прочитайте текст и выберите правильный ответ на поставленный вопрос. Внесите буквы (а, b или с), соответствующие выбранным вариантам, в бланк ответов.

Texto I

De mi niñez no son precisamente buenos recuerdos los que guardo. Mi padre se llamaba Esteban Duarte Diniz, y era portugués, alto y gordo como un monte. Tenía la color tostada y un estupendo bigote negro que se echaba para abajo. Según cuentan, cuando joven le tiraban las guías para arriba, pero, desde que estuvo en la cárcel, se le arruinó la prestancia, se le ablandó la fuerza del bigote y ya para abajo hubo que llevarlo hasta el sepulcro. Yo le tenía un gran respeto y no poco miedo, y siempre que podía escurría el bulto y procuraba no tropezármelo; era áspero y brusco y no toleraba que se le contradijese en nada, manía que yo respetaba por la cuenta que me tenía. Cuando se enfurecía, cosa que le ocurría con mayor frecuencia de lo que se necesitaba, nos pegaba a mi madre y a mí las grandes palizas por cualquiera la cosa, palizas que mi madre procuraba devolverle por ver de corregirlo, pero ante las cuales a mí no me quedaba sino resignación dados mis pocos años. ¡Se tienen las carnes muy tiernas a tan corta edad!

Ni con él ni con mi madre me atreví nunca a preguntar de cuando lo tuvieron encerrado, porque pensé que mayor prudencia sería el no meter los perros en danza, que ya por sí solos danzaban más de lo conveniente; claro es que en realidad no necesitaba preguntar nada porque como nunca faltan almas caritativas, y menos en los pueblos de tan corto personal, gentes hubo a quienes faltó tiempo para venir a contármelo todo. Lo guardaron por contrabandista; por lo visto había sido su oficio durante muchos años, pero como el cántaro que mucho va a la fuente acaba por romperse, y como no hay oficio sin quiebra, ni atajo sin trabajo, un buen día, a lo mejor cuando menos lo pensaba —que la confianza es lo que pierde a los valientes—, le siguieron los carabineros, le descubrieron el alijo, y lo mandaron a presidio. De todo esto debía hacer ya mucho tiempo, porque yo no me acuerdo de nada; a lo mejor ni había nacido.

Mi madre, al revés que mi padre, no era gruesa, aunque andaba muy bien de estatura; era larga y chupada y no tenía aspecto de buena salud, sino que, por el contrario, tenía la tez cetrina y las mejillas hondas y toda la presencia o de estar tísica o de no andarle muy lejos; era también desabrida y violenta, tenía un humor que se daba a todos los diablos y un lenguaje en la boca que Dios le haya perdonado, porque blasfemaba las peores cosas a cada momento y por los más débiles motivos. Vestía siempre de luto y era poco amiga del agua, tan poco que si he de decir la verdad, en todos los años de su vida que yo conocí, no la vi lavarse más que en una ocasión en que mi padre la llamó borracha y ella quiso como demostrarle que no le daba miedo el agua. El vino en cambio ya no le disgustaba tanto y siempre que apañaba algunas perras, o que le rebuscaba el chaleco al marido, me mandaba a la taberna por una frasca que escondía, porque no se la encontrase mi padre, debajo de la cama. Tenía un bigotillo cano por las esquinas de los labios, y una pelambrera enmarañada y zafia que recogía en un moño, no muy grande, encima de la cabeza.

Alrededor de la boca se le notaban unas cicatrices o señales, pequeñas y rosadas como perdigonadas, que según creo, le habían quedado de unas bubas malignas que tuviera de joven; a veces, por el verano, a las señales les volvía la vida, se les subía la color y acababan formando como alfileritos de pus que el otoño se ocupaba de matar y el invierno de barrer.

«La familia de Pascual Duarte», Camilo José Cela.

46. ¿Qué actitud adopta el narrador hacia el pasado carcelario de su padre?

A) Curiosidad infantil y frustración por el silencio.

B) Silencio estratégico y resignado.

C) Desprecio sarcástico y burlón.

47. ¿Quiénes informan al narrador sobre el pasado de su padre en la cárcel?

A) Los carabineros.

B) Las «almas caritativas» del pueblo.

C) Sus abuelos.

48. ¿Cómo se caracteriza el lenguaje con el que el narrador describe a su madre?

A) Crudo y sarcástico.

B) Fríamente documental.

C) Respetuoso.

49. ¿Qué función narrativa cumple el contraste físico entre el padre y la madre?

A) Resaltar la belleza interior de la madre.

B) Mostrar el equilibrio de fuerzas en la familia.

C) Profundizar en la desarmonía doméstica.

50. ¿Por qué la madre del narrador se lavó en una ocasión, según el texto?

A) Porque su marido la insultó y quiso demostrarle algo.

B) Porque quería provocar a su marido.

C) Porque el narrador insistió en que se lavara.

Задание 2. Прочитайте текст и ответь на вопрос, правдиво ли данное утверждение или ложно (verdadero o falso). Укажите буквы, соответствующие выбранным вариантам (А или В), в бланке ответов.

Texto II

La perspectiva de pasar once días fuera de casa no le ha caído nada bien a Isabel, de 12 años. Es la primera vez que va a pasar tantos días alejada durmiendo fuera de casa y la frase que repite últimamente es: «No quiero ir». En esta época del año, muchos son los niños que ya han ido, o se van a ir, de campamento. Algunos, de muy buena gana. Otros, como esta menor, no tanto. Pero, de unos años a esta parte, ir de campamento se ha convertido casi en algo obligatorio para permitir a las familias conciliar en los meses de verano, algo que no era una necesidad antaño.

Muchos padres, obligados a invertir para poder ir a trabajar, se preguntan si este tipo de experiencias son, en realidad, tan positivas como parece. Después de tratar a niños en su consulta durante muchos años, Sonia Martínez, fundadora y directora de los Centros Crece Bien, reconoce que «hay quienes vuelven diciendo '¡me ha encantado!' y otros que dicen 'no me gustó mucho', pero que aún así, han crecido. Porque lo importante no es si lo pasaron genial todo el tiempo, sino que descubrieron que pueden enfrentarse a lo nuevo y volver orgullosos. Así que sí, son positivas. Aunque a veces las lágrimas del primer día o de los días anteriores nos hagan dudar».

En su opinión, para enviar a un hijo fuera «no hay una regla exacta pero, en general, a partir de los 6 o 7 años, muchos ya pueden empezar a vivir pequeñas experiencias de separación, como dormir una noche en casa de un familiar o ir a un campamento de pocos días. A partir de los 9 o 10 años, ya suelen estar más preparados para estancias algo más largas, siempre que se sientan acompañados emocionalmente y que haya un equipo adulto de referencia con el que conecten».

Pero, más que la edad, recalca la psicóloga, «lo importante es el proceso previo: que se haya trabajado la autonomía emocional, que el niño conozca un poco el entorno al que va, que tenga herramientas para calmarse si se pone nervioso, y que sienta que sus emociones serán respetadas».

Es cierto, admite la directora de los centros Sonia Martinez, fundadora y directora de los Centros Crece Bien, «que hay muchos niños que sienten rechazo a ir de campamento. Y no necesariamente porque 'algo vaya mal', sino porque se enfrentan a varios retos a la vez: separarse de su entorno seguro, dormir en un sitio desconocido, convivir con personas nuevas, adaptarse a rutinas distintas… y todo eso en bloque puede ser demasiado».

Ahora bien, aclara esta experta, «que no quiera ir no significa que no pueda hacerlo. A veces confundimos 'no quiero' con 'no puedo', y lo que ese niño necesita no es que le liberemos del reto, sino que le ayudemos a cruzarlo acompañado». Para eso, además de la calma y la validación, prosigue, «es muy útil hacer algo aún más práctico: visualizar el campamento juntos paso a paso. Le podemos decir al niño, por ejemplo, 'Vamos a imaginar cómo será el primer día. ¿Qué es lo primero que vas a hacer cuando llegues?'; '¿Y si te despiertas por la noche, qué puedes hacer para calmarte?' '¿Quieres llevarte tu linterna o ese peluche que te tranquiliza?'. Cuando el miedo se transforma en una imagen concreta, pierde fuerza. Muchos niños se bloquean porque en su cabeza solo hay un 'no sé cómo va a ser'. Darle forma y estructura reduce el nivel de ansiedad».

Carlota Fominaya, ABC.

51. El entusiasmo con el que un niño regresa del campamento es el único indicador válido para valorar si la experiencia fue positiva.

A) verdadero

B) falso

52. El texto defiende que enviar a niños a campamentos largos desde los seis años es recomendable para fomentar su independencia emocional cuanto antes.

A) verdadero

B) falso

53. Según el texto, el rechazo al campamento siempre se debe a malas experiencias anteriores.

A) verdadero

B) falso

54. La preparación emocional previa y el vínculo con los padres son elementos más relevantes que la duración del campamento para asegurar una experiencia positiva.

A) verdadero

B) falso

55. La estrategia de visualizar con el niño el desarrollo del campamento permite reemplazar la incertidumbre abstracta por imágenes manejables, disminuyendo así la ansiedad.

A) verdadero

B) falso

Вариант 4

Аудирование

(максимальное количество баллов – 15)

«¿Qué pasaría si conviviéramos con otra especie humana?». Andrés Cota Hiriart, biólogo y escritor. Difundido por BBVA, como parte del proyecto «Aprendemos Juntos»: https://www.youtube.com/watch?v=H5hQJr9kPZo

Задание 1. Прослушайте текст и ответьте на вопрос, правдиво ли данное утверждение или ложно (verdadero o falso). Укажите букву (А или В), соответствующую выбранному варианту, в бланке ответов.

1. El locutor habla del deshielo del permafrost con optimismo, como si fuera un cambio positivo.

A) verdadero

B) falso

2. El mamut se menciona para cuestionar la idea de conservación, no para destacar el progreso científico.

A) verdadero

B) falso

3. La convivencia con otras especies humanas en el pasado disminuyó la diversidad cultural y ecológica del planeta.

A) verdadero

B) falso

4. La metáfora del polvo de estrellas expresa una visión humilde del ser humano frente al cosmos.

A) verdadero

B) falso

5. Nuestra idea de superioridad evolutiva se debe, en parte, a que ya no compartimos el mundo con otras especies humanas.

A) verdadero

B) falso

6. La actual crisis ecológica es una forma de «asteroide interno» generado por la propia humanidad.

A) verdadero

B) falso

7. El valor de la biodiversidad actual está en que es la única que el ser humano conocerá.

A) verdadero

B) falso

Задание 2. Прослушайте текст ещё раз и ответьте на поставленные вопросы, выбрав вариант ответа из трёх предложенных. Укажите буквы, соответствующие выбранным вариантам (А, В или С), в бланке ответов.

8. Cuando habla de los mamuts, Andrés se centra principalmente en…

A) la dimensión simbólica del intento de revertir la extinción.

B) la posibilidad real de encontrar células viables para clonarlas.

C) el entusiasmo de los científicos ante un descubrimiento inminente.

9. La mención de los «cazadores de colmillos» funciona en el texto como…

A) una crítica velada al mercado negro de fósiles.

B) una muestra de cómo la ambición humana acompaña incluso a la ciencia.

C) una alusión anecdótica sin carga interpretativa.

10. En relación con los neandertales, Andrés parece valorar sobre todo…

A) su capacidad de aportar una perspectiva no antropocéntrica sobre la humanidad.

B) su potencial científico para comprender el ADN humano actual.

C) su papel como antecesores directos de los sapiens.

11. Al decir que los humanos se sienten «hijos de dioses», Andrés quiere destacar…

A) la persistencia de la religión en la cultura moderna.

B) la arrogancia estructural que condiciona nuestras decisiones como especie.

C) la nostalgia por un sentido trascendente perdido.

12. ¿Qué representa el «pedestal evolutivo» en el discurso de Andrés?

A) La confianza ciega en el progreso científico.

B) El mito moderno de la superioridad humana.

C) La distancia entre el conocimiento y la ética ecológica.

13. Según el texto, la mayor parte de la evolución del homo sapiens transcurrió…

A) en completa soledad.

B) en coexistencia con otras especies humanas.

C) durante un periodo sin registros fósiles verificables.

14. La idea de «una especie hermana» apunta, sobre todo, a…

A) una metáfora de la cooperación entre culturas.

B) un experimento hipotético para observar comportamientos sociales.

C) un antídoto contra la soberbia antropocéntrica.

15. En la parte final, cuando Andrés afirma que «el asteroide no viene de afuera», expresa que…

A) el destino ecológico depende de fuerzas naturales ajenas al ser humano.

B) la humanidad se ha convertido en su propio agente de destrucción.

C) la comparación con el pasado geológico carece de fundamento.

Лексико-грамматический текст

(максимальное количество баллов – 20)

Задание 1. Заполните пропуски в тексте подходящими по смыслу формами, выбрав их из предложенных вариантов. Внесите буквы, соответствующие выбранным вариантам (А, В, С), в бланк ответов.

La casa Hispano-Olivetti tenía dos grandes escaparates que mostraban a los transeúntes sus productos con orgulloso esplendor. (16) _________ ambos se encontraba la puerta acristalada, con una barra de bronce bruñido atravesándola en diagonal. Ignacio la empujó y entramos. El (17) _________ de una campanilla anunció nuestra llegada y un dependiente afable acudió para atendernos, preguntando por nuestros intereses. Ignacio comenzó a hablar, a describir lo que quería, a pedir datos y sugerencias. El empleado desplegó con (18) _________ toda su profesionalidad y procedió a desgranarnos las características de cada una de las máquinas expuestas. Con detalle, con rigor y (19) _________ ; con tal precisión y monotonía que al cabo de veinte minutos a punto estuve de caer dormida por el aburrimiento. Ignacio, entretanto, (20) _________ la información con sus (21) _________ sentidos, ajeno a mí y a todo lo que no fuera calibrar lo que le estaba siendo ofrecido. Decidí separarme de ellos, aquello no me interesaba lo más mínimo. Lo que Ignacio (22) _________ bien elegido estaría. Qué más me daba a mí todo eso de las pulsaciones, la palanca de retorno o el timbre marginal.

Me dediqué entonces a recorrer otros (23) _________ de la exposición en busca de algo con lo que matar el (24) _________ . Me fijé en los grandes carteles publicitarios que desde las paredes (25) _________ los productos de la casa con dibujos coloreados y palabras en lenguas que yo no entendía, me acerqué después a los escaparates y observé a los viandantes transitar acelerados por la calle. Al cabo de un rato volví con desgana al (26) _________ del establecimiento.

Mataba el tiempo mientras deslizaba la mano lentamente sobre las superficies y serpenteaba entre los muebles con languidez. Apenas presté atención a lo que en realidad nos había llevado allí: para mí todas aquellas máquinas tan sólo diferían en su tamaño. Las había grandes y robustas, más pequeñas también; algunas parecían ligeras, otras pesadas, pero a mis ojos no eran más que una masa de oscuros armatostes (27) _________ de generar la menor seducción.

Me coloqué sin ganas frente a uno de ellos, acerqué el índice al teclado y con él simulé (28) _________ las letras más cercanas a mi. La s, la i, la r, la a. Si-ra repetí en un susurro.

– Precioso nombre.

La voz masculina sonó plena a mi espalda, tan cercana que casi pude sentir el aliento de su dueño sobre la piel. Una (29) _________ de estremecimiento me recorrió la columna vertebral e hizo que me sobresaltara.

– Ramiro Arribas —dijo tendiendo la mano. Tardé en reaccionar: tal vez porque no estaba acostumbrada a que nadie me (30) _________ de una manera tan formal; tal vez porque aún no había conseguido (31) _________ el impacto que aquella presencia inesperada me había provocado.

Quién era aquel hombre, de dónde había salido. Él mismo lo aclaró con sus pupilas aún clavadas en las mías.

—Soy el gerente de la casa. Disculpe que no les (32) _________ antes, estaba intentando poner una conferencia.

Y observándola a través de la persiana que separaba la oficina de la sala de exposición, le faltó decir. No lo hizo, pero lo dejó entrever. Lo intuí en la profundidad de su mirada, en su voz rotunda; en el hecho de que se (33) _________ a mí antes que a Ignacio y en el tiempo prolongado en que mantuvo mi mano retenida (34) _________ la suya. Supe que había estado observándome, (35) _________ mi deambular errático por su establecimiento.

«El tiempo entre costuras», María Dueñas.

Лингвострановедение

(максимальное количество баллов – 10)

Задание 1. Ответьте на вопросы страноведческого характера. Запишите буквы, соответствующие выбранным вариантам (А, В или С), в бланк ответов.

36. ¿Cómo se llamaba el válido de Felipe III?

A) Francisco Sandoval y Rojas

B) Francisco Jiménez de Cisneros

C) Gaspar de Guzmán

37. ¿En qué siglo comienza la historia del Camino de Santiago?

A) s. III d. C.

B) s. V d. C.

C) s. IX d. C.

38. ¿En qué año el sorteo que se celebraba durante las fechas navideñas, adquirió el nombre de «Sorteo de Navidad»?

A) 1879

B) 1885

C) 1892

39. ¿Quién diseñó la portada de «Chupa Chups»?

A) Salvador Dalí

B) Pablo Picasso

C) Joan Miró

40. ¿En qué comunidad autónoma nació Pedro Almodóvar?

A) Castilla y León

B) Castilla-La-Mancha

C) Cataluña

Задание 2. Вспомните, что Вы знаете о Латинской Америке. Выберите один вариант из предложенных. Запишите буквы, соответствующие выбранным вариантам (А, В или С), в бланк ответов.

41. ¿En qué año se publica la novela «Cien mil años de soledad» de Gabriel García Márquez?

A) 1955

B) 1963

C) 1967

42. ¿En qué ciudad nació la poeta chilena Gabriela Mistral?

A) Valdivia

B) Valparaíso

C) Vicuña

43. ¿Qué se celebra el 1 de noviembre en Guatemala?

A) El Festival de Sumpango

B) La fiesta de Santo Tomás

C) El día de la Independencia

44. ¿Dónde se ubican las ruinas de Portobelo?

A) Cuba

B) Panamá

C) República Dominicana

45. ¿En qué año fue firmado el tratado que estableció la recuperación de la soberanía panameña sobre el Canal de Panamá?

A) 1977

B) 1984

C) 1999

Чтение

(максимальное количество баллов – 10)

Задание 1. Прочитайте текст и выберите правильный ответ на поставленный вопрос. Внесите буквы (а, b или с), соответствующие выбранным вариантам, в бланк ответов.

Texto I

El teléfono perdió sus terrores, pero a fines de octubre, Carlos Argentino Daneri me habló. Con tristeza y con ira balbuceó que esos ya ilimitados Zunino y Zungri, con pretexto de ampliar su desaforada confitería, iban a demoler su casa.

-¡La casa de mis padres, mi casa, la vieja casa inveterada de la calle Garay! -repitió, quizá olvidando su pesar en la melodía.

No me resultó muy difícil compartir su congoja. Ya cumplidos los cuarenta años, todo cambio es un símbolo detestable del pasaje del tiempo; además, se trataba de una casa que, para mí, aludía infinitamente a Beatriz. Quise aclarar ese delicadísimo rasgo; mi interlocutor no me oyó. Dijo que si Zunino y Zungri persistían en ese propósito absurdo, el doctor Zunni, su abogado, los demandaría ipso facto por daños y perjuicios y los obligaría a abonar cien mil nacionales.

El nombre de Zunni me impresionó; su bufete, en Caseros y Tacuarí, es de una seriedad proverbial. Interrogué si éste se había encargado ya del asunto. Daneri dijo que le hablaría esa misma tarde. Vaciló y con esa voz llana, impersonal, a que solemos recurrir para confiar algo muy íntimo, dijo que para terminar el poema le era indispensable la casa, pues en un ángulo del sótano había un Aleph. Aclaró que un Aleph es uno de los puntos del espacio que contienen todos los puntos.

-Está en el sótano del comedor -explicó, aligerada su dicción por la angustia-. Es mío, es mío: yo lo descubrí en la niñez, antes de la edad escolar. La escalera del sótano es empinada, mis tíos me tenían prohibido el descenso, pero alguien dijo que había un mundo en el sótano. Se refería, lo supe después, a un baúl, pero yo entendí que había un mundo. Bajé secretamente, rodé por la escalera vedada, caí. Al abrir los ojos, vi el Aleph.

-¿El Aleph? -repetí.

-Sí, el lugar donde están, sin confundirse, todos los lugares del orbe, vistos desde todos los ángulos. A nadie revelé mi descubrimiento, pero volví. ¡El niño no podía comprender que le fuera deparado ese privilegio para que el hombre burilara el poema! No me despojarán Zunino y Zungri, no y mil veces no. Código en mano, el doctor Zunni probará que es inajenable mi Aleph.

Traté de razonar.

-Pero, ¿no es muy oscuro el sótano?

-La verdad no penetra en un entendimiento rebelde. Si todos los lugares de la tierra están en el Aleph, ahí estarán todas las luminarias, todas las lámparas, todos los veneros de luz.

-Iré a verlo inmediatamente.

«El Aleph», Jorge Luis Borges.

46. ¿Por qué el narrador afirma comprender la tristeza de Daneri?

A) Porque comprendía el valor histórico del edificio.

B) Porque veía en la casa un símbolo personal del paso del tiempo y un recuerdo de Beatriz.

C) Porque también había vivido en la misma calle Garay.

47. ¿Qué papel desempeña el doctor Zunni en el relato?

A) Es el arquitecto encargado de la demolición.

B) Es el abogado de Zunino y Zungri.

C) Es el abogado en quien confía Carlos Argentino para defender su causa.

48. ¿Qué impresión causa el nombre del doctor Zunni en el narrador?

A) Desconfianza, pues le parece un farsante.

B) Respeto, por la reputación seria de su bufete.

C) Indiferencia, ya que no lo conoce personalmente.

49. ¿Cómo describe Daneri su descubrimiento del Aleph?

A) Como un experimento científico planeado con su tío.

B) Como una visión poética surgida de la lectura de un libro místico.

C) Como una experiencia accidental en la infancia, al caer por la escalera prohibida.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.