Анна Давискуб
План занятий на месяц с ребенком 1-1,5 года

1 неделя

Рекомендации к занятиям: заниматься предпочтительно в первой половине дня, после завтрака в хорошо проветренной комнате. На каждую игру отводить 1-2 минуты. Общее занятие не более 5-7 минут. Если не получается с первого раза, не расстраивайтесь, пробуйте в следующий раз, в этот возрастной период мы учим малыша взаимодействовать с предметами и узнавать что то новое, через нашу деятельность. Малыши выполняют роль наблюдателей. Если ребенок отказывается заниматься – не заставляйте. Отложите до следующего раза. Если у вас у самой нет желания играть, тоже отложите. Дети чувствуют наш настрой. Указанные игры- это вариант полезного досуга с вашим ребенком, когда фантазия мамы уже на пределе. По данной программе можно заниматься 1-3 месяца. Далее, рекомендуем заказать продолжение с усложнением (Программа 2). И не забывайте каждый день читать. Развивайтесь с удовольствием. Ваша @razv1vashka.

Понедельник:

1. Развитие речи. Дыхательная гимнастика. Дуем на пёрышко. Подбросьте пёрышко вверх и покажите малышу, что, если на перышко подуть, оно взлетит. Предложите малышу повторить: «Дуй!».

2. Окружающий мир. Изучаем фрукты. Покажите малышу картинки с изображением фруктов по очереди и называйте фрукт. Если у вас есть дома такие же фрукты, дайте малышу подержать их в ручках, попробовать на вкус. За одно занятие -1 фрукт

3. Мелкая моторика, сенсорное развитие. Игра с крупой «Где спрятались ручки?». Мама опускает в глубокую миску с манкой руку, и просит малыша отыскать ее. Вместе они раскапывают пальчики, ладошку. Наконец, под радостный возглас показывается вся рука. В следующий поменяйтесь ролями, пусть малыш прячет свои ручки, а мама «раскапывает» их.

4. Развитие речи. Учим понятия «Да, нет». Возьмите 2 игрушки, знакомые малышу (машинку, кубик). Скажите:

– «Смотри, это кубик и машинка. Давай спрячем их, а потом

найдем?».

Спрячьте за спиной игрушки, а потом покажите малышу одну

из них (правильную) и спросите:

-«Это кубик?»

И сами отвечайте: «Даааа!-кивайте головой. Мы его нашли!!

(если малыш не захочет повторить, не настаивайте).

Спрячьте снова. Потом достаньте машинку и спросите:

– «А это кубик? Нееет!-машем головой и разводим руки. Не угадали. Это не кубик?» и т.д.

5. Физическое развитие. Ходим с игрушкой. Привяжите веревочку к игрушке, у которой есть

колеса. (или используйте готовую игрушку-каталку). Покажите ребенку, как вы тянете игрушку ("тяни!") и она катится за вами. Придумайте рассказ, что вы мама-машина, а за вами ездит малыш-машинка, и предложите вашему ребенку погулять с малышом-машинкой и показать машинке во время прогулки что-то интересное. Прогулка может проходить и дома.

Вторник:

1. Развитие речи. Пальчиковая гимнастика «Ворона»

«Твоя ладошка- это пруд.

По ней кораблики плывут (медленно водите согнутым указательным пальцем по ладошке малыша, рисуя волну)

У вороны голова (руки на голове)

Ва-ва-ва-ва (4 хлопка)

Клюв и крылья (руки у носа, и машем руками, как крыльями)

Хвостик, ноги (руки за спиной, ножками топаем)

Оги-оги-оги-оги (4 хлопка)»

2. Окружающий мир. Знакомимся с дикими животными. Покажите малышу картинки по очереди и называйте животное. Можно обыграть по следующему сценарию:

-"Ваня, смотри, к тебе в гости пришли дикие животные. Давай с ними познакомимся? Это волк. А это медведь и т.д. Эти животные живут в лесу

3. Развитие речи. Звукоподражания животным леса. Теперь расскажите малышу какие звуки издает каждое животное:

– «Это медведь, он ревет «АААА», это волк, он воет «УУУ», это дятел, он стучит клювом по дереву «ТУК, ТУК » и т.д.

4. Сенсорное развитие. Игра с водой. Делаем мыльную пену и ложкой перекладываем пену из одной миски в другую. Покажите малышу, как перекладывать пену, пусть попробует повторить.

5. Творчество. Рисуем дном любого тюбика. Нарисуйте на листе бумаги стебельки для цветочков. В миску налейте пальчиковые краски. Покажите малышу, как опустить дно пластиковой бутылки в краску, а потом поставить штампики-цветочки. Попробуйте вместе.

Среда:

1. Развитие речи. Артикуляционная гимнастика. Открываем широко ротик, (как будто удивляемся)– 3 раза. Для лучшего эффекта выполняем перед зеркалом..

2. Сенсорное развитие. Знакомим малыша с фигурой «Треугольник». На листе картона нарисуйте ПВА клеем треугольник. Покажите малышу, как приклеить фасолинки или горох, пусть попробует повторить. После того, как заполните всю клейкую часть, объясните малышу, что у вас получился треугольник. Проведите пальчиком малыша по контуру фигуры.

3. Развитие речи. Закрепляем понятия "Да/нет". Вырежьте фигуры. Покажите малышу треугольник. Спросите:

– «Это треугольник? Дааа! (киваем головой)

Следом, возьмите круг и спросите:

– «А это-треугольник? Неет! (машем головой) Это не

треугольник. Это круг». И т.д.

4. Мелкая моторика. Играем с вкладышем. Достаньте из вкладыша один элемент и покажите

малышу, как вставить его обратно. Возьмите его ручку и вставьте вместе. После пусть попробует

самостоятельно.

5. Фонематический слух. Слушаем звуки лесных животных на аудиозаписи. Называем животное, чей

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.