 ,  .  .   ,     
 


  ,           .    ,      .    ,     ,        .   , , ,   .





 ,  .  

  ,      



 



  , 2026



ISBN 978-5-0070-1073-3

     Ridero


  ,     - ,           .           ,   , ,  ,           .     , , ,           ,       .

3- .







   ,      .   ,   ,            .          :     ,      .

     .      RIDA? (Reading ? Interpretation ? Development ? Articulation):  ,           .     :     ,       ,       .

               :      ;    ,   ;      ;     ;        ;       ;        ;    ,      .

      ,   :    ,       .

   , , ,   ,      .      ,  :  1        ,  2        ,    .           .







   ,  -.  ,  , ,        .          . ,  :   ,       ,          .

    .      .        ,    .      ,  ,    ,      ,    ,            .        .        .

     ,    .     ,   :         ,  ,     ,  ,      .     .             ,    ,      .

       ,  .       :   ,  , , ,    .        ,    .           :  ,   ,    .   1      ,  2        .     :    .

 ,     ,      ,           .       .         ,     ,      .

                  .        .      :  ,    ;   ,       ,    .

   , , , ,      ,         ,     .







:   



         .  ,            ,  ,       .        ,     ,      .      .

    .    ,           ,        :      ,      .     ,     ,     ,      :      ,      .     ,             :  ,  .

     :      .        .



     



       . ,        .     ,     ,   ,   .

   : ,    ,          .    :          .          :        ,   .            .

 ,    ,       . ,  ,  ,  ,         .             .



 :    



   ,       ,     .    :     ,   ,      ,          .          .

     RIDA? (Reading ? Interpretation ? Development ? Articulation)      ,  ,          . Reading      :  ,  . Interpretation     :  ,       . Development        :        . Articulation        :      .

         .       .         Reading  Interpretation   Development  Articulation      .         .



     



       .  IIII   :    ,         (SQ3R, RAP, KWL, RIDA?, SPE)       .  IVVI   :    , , ,     , concept maps, mind mapping,  .  VIIVIII     :  ,  ,  ,  , ,      .  IX  : RIDA?          .

      ,   :     ,         .



    



     .      :    ?   ( ) ?  (  ) ?   ?  - ?   ?    .             ,       .        :             .

  :   ?              ? ,  ,    ?       .        ;           .

         .      ,     .

    ,                 ,   .




:    





 0.    :   





,  


     ,            ,       .   ,   ,  ,            ,          .   :  ,   .

  .    ,      ,   .     :       X  ?                ,     ,     .  ,    Y,    ,   ,         .       ,     .

          ,       ,   ,   . ,               .       ,         .

        .   ,       .     :        .     ,      ,     .            .

       .         , ,        ,       .




  :   


      ,          .       , ,  (skimming),  (scanning)   ,      .     ,       .

       ,            .       .

  (reading strategy)        ,         ,    .    ,  ,          .

 :          (   ,  ,  ),      :  , ,      .            ,  ,      .       :     ,       ,     .       ,      .

        0.1.                ,        ,     :     ,        .       : ,     ,   ,       .






 0.1     :  



 0.1 ,             ,       .   ;  ,     .

       ,   ,        .    :     (   , ;    , ),      . ,     ,  ,   ;     ,           .

    .    :  ,   .     :  ,             .        :       ,        .

     .     :    ,       ,   .   :        -,     ,       ,         :        .




  :  


       ,     ,    .        ,             .

    .            (working memory).   ,    ,         .    ,    ,    :               .  ,            ,    :  ,  ,  .        .                      ,    .

   .     .        ,        (long-term memory)     (schema activation).     ,     :   ,    ,   ,   .       (    ?),             ,          .    ,     ,   :               ,   .

 .   ,       (metacognitive control):  ,    ,           .              : ,   ,    ,   ,    .                  .

  :     .       ,       ,             ,   .




     


            .     0.1,         .






 0.1         



        ?   ,        ,      .        :             ,        .         :          .   ,  ,   ,     ,  ,       ,       .

           :   ,       ,    .       :    ,         .               :     ,    . ,               . ,     ,       ; ,   ,       .

 ,  ,      . , ,       ,  ,   ,      .  ,  ,  ,        ,      .       :  ,   .

,   ,           ,       ,      .  0.2                  ,     .






 0.2        :    



 0.2 ,       ,   :      ,           ,  .  1 ()     :              .      -      ,    .  2 ()   ,     :      .        :  ,    ,  .

 3 ( )            . ,   ,         ,   ,      .    ,     ,   -  :    ,      ,       .

 45 (  )  ,       .           ;     ,     .           : ,      ,     . -    5     :      ,    ,        .




 :   


   ,          .

 1: ,    .      .  :   ,   ,   .          .  :             ,      ?;           ;      .           ,     .      .

 2: ,      .   15    .  :     ,  .      ,  .  :      -   (  ?,     X?);           .      15  ,      ,  ,   .

 3: ,    .   30-   .  :   ,  .      .  :      (       ),  ,    ,     ,      .      20   .




      


 .     ,        .       ,    .   ,         ,   .      :    ,      , , .         :    ,    ,   -    .

  .      ,     .      ?              .   :      ,   ,      (),     ( ).    ,        ,  ,  .

  .  ,      ,    .                .    :     ,          ?       .        ,     .

 .       .           ,    .    ,      :            ,         .




:   


    ,     ,         ,       .

  .     ,            .            .        ,      :    ,          .            ,       .                        .       :       ,      .

    .          ,       ,       .      ,           .   ,             .     ,    .  :        ,  ,    ( ,   ),    .

  . ,      .     ,    :       (, , ),      .             ,   ,  .       :    ,   . ,       0.2    , ,           .




 


      ?           : ,    ; ,    ; ,  ,     .     ,     .    ,            .

 SQ3R ( 7)         :   (Survey),   (Question),  (Read),  (Recite)   (Review).       ,     ;         0.2.     :      .                             ,      .

 RAP (Read, Ask, Put  , , )  :        .     ,  ,   ;          .     ?  ?    ,              .

 KWL (Know, Want to know, Learned  ,  , )   .    ,      ;      ;      .                      .

 RIDA


 (Reading ? Interpretation ? Development ? Articulation),     ,  :     .          ,      ,         .

      ;            .    :        ,       .






 0.2       




:    


   ,      .         : -           ; -    ,    .    ,    ,        ,        .

 0.3    :  ?   ? .    ,        .   ,        .    ,   ,    .   :        ,   ,    ,    ,   .    ,      ,   :      ,   .






 0.3     : ,     



 0.3  ,         ,   :      ,    .  :    (,  ,    )    (,     )     .      ;    .

        ,   .     :   ,     ,  .    ,           .        ,   :      .

     :   , ,   ,  ,    ,  .                ,    ,   .  :         ,      ,     .     :             ,     ,      .



 :   0

    : , , .     .

  (reading strategy)     : , ,  , .          .

   :          ;         ;   (metacognitive control)       .

   ( 0.2):   ?   ?   ?  ?    .

   :         ,         ,  ,   ?        .





 


 1.    (1015 )       ,      .   ,      : ()     ? ()    ? ()           ? :             ,      .

 2.     (2025 )        46 .    :       ,     . ,  :     ;        ,     ;   .            . :     57       .

 3.    (10 )   0.3        .   ,      .    ,        . :   ,                .



      ,      :               .      ,   ,       .

, ,      .     ,       :           ,     .           :  ,    ,   ,       .




 I.   





 1.       





 


          ,    (text comprehension)      .  :    ,  ,         ,   .       .

   :    ,     ,           ,  ,         .          .         .    ,              .

       ,      .       ,     ,     .      .

       .     ,    .     .          ,    ,      .             .

     :        ,     (cognitive skill),   ,    .




  :    


        (meaning-making)        .     .        :     ,     .

,  ,     .     :  ,           . ,    ,        :     ,    , , ,      . ,    ,       ,  - ,   ,        .  .   .     ,  ,     .

           ,     ,   ,         .          :             ,    ?

  :        .    ,      ,           ,    .      ,     (cognitive activity) .    ,      ,  .




  :     


   (cognitive psychology) ,          ,   ,       .       .           1.1.






 1.1       



    (decoding).        .  ,  :     ,     .  ,       ,  ,  ,  ,   .

     (local comprehension).     (working memory),          .        ,        :          . ,       ,       .   ,          .      ,        .         :      ,       .         ,   .

     (global comprehension).    (long-term memory).              (schema activation).  (schema)       - ,    .           ,  ,     .  ,     ,  ,     , ,          .       ,            ,  ,  .   ,             :    ,   ,        .    ,   ,             .

    (interpretation).    ,       .    ,  - ,  ,   .       ,        .   ,     :      ,        ,       .     ,     ,       .      :  ,     .

      1.1,  ,        .      ,  ,  .             (conscious regulation),       .

 1.1       :   ,      ,  .       :           ,      .






 1.1   :       



 1.1 ,          / ,      ,      .        ,     : , , .           .      ,     :   ,  ,  .  :             .

  2  3       .     ( 2),   ,      ( 3)   ,                .   :      ,     ,    .        .

   3   4   :          .    ,                     .             .




:   


      ,      .       1.2.






 1.2      



      :     ,        ,     .       ,    .           ,  ,          .             ,   :  ,     ,     ,      .       .

                    .    ,   .                 :   ,   ,   .        :        ,  ,     .                 .     ,  - ,  ,    .

  1.2           ,   .             ,           ,    :     ,          ,    .   ,    ,   ,  ,    ,  ,     46.        .






 1.2    :     



     ,     .  13 (,  ,  )    :       ,   ,     .   1 ,        .   2 ,          .   3 ,           .

 46 ( , , )     .       12   34.  4           ,   .  5 ,   :    ,   ,   .  6    ,   .

     46?            :  ,  ,   ,      .        ,          .




:    


 ,      ,      ,   .

 1: -,    .        .       (validity),  ,   .      .           ?  .  1  2 (   )  ,  3 ( :   )  .   ,    .

 2: ,      .          .    .     ,    ,            .      3 ,   ( 4)        . :   ,      .

 3: ,    .        .   ,  .        ,       ,        .  13 ,  4 (  )  .          .

         .   ,    ,    .




   


          ,          .  :        ,   ,    .  1.3                    ,     ,    .        .

    1.3,        .






 1.3     



 1.3      ,      . ,          ,   .    :           ,        .        ,        ,    .






 1.3   : , , 



       ,     .     ,           :         .    ,    ,      .    ,         :   ,      ,  .               .

              :    ,     ,     ,  .   ;   ,       .       :            ,  - ,     .      ,      :    ,    .




:    


    .     ,                ,       .

  .    ,      ,       .    ,       (cognitive load)  :     ,        ,         .     ,  ,    :     ,     .                    .             .

    .    ,         .             12:  ,        .    ,   ,        :        ; ,   ,    .

 . ,    .         ,    ,          ,       .                  ,    .




:   


          ,      ?     ,    .

 ,           .    :     ,         .   .               .     :         ,   .  ,        (      ?  )          ,     .

   (paraphrasing)      ,   .   ,        ,     :   ,    .    :        ,  ,    ,    .       ,            :   ,    .

  (active recall)         .    ,   ,    .  ,        (     ),      .    ;    .              :   ?                .

  (comprehension monitoring)    ,                (metacognitive) .      ,   :     ?     ;    ,   ,         .      :           ?    ,   ,   ,    .

       ,        ,    .



 :   1

  (text comprehension)     ,    .               .

   ( 1.1):  (decoding) ?   (local comprehension) ?   (global comprehension) ?  (interpretation).     ,      .         3  4.

 ( 1.2):  ?   ?   ?   ?  ? .       46.

  :    (  ),    (   ),   (  ).

 :   (recognition)  .              3  4.

   :       ,     ,    :       ,   ?





 


 1.    (1015 )

  ,        .    ,     : ()    ? ()       ? ()    ,      ? :   () ,  ()  ()       ,      .         .

 2.    (2530 )

    45 .      .           :   ?      ,     ? :       ,    .            ,      ,        :   .

 3.    (15 )

          :    ?,       ?,           ?     23   . :           ,      .     ,          ,   .



 ,      .    ,       ,           .       ?                ?                .




 2.   :    





   


  ,        ,   : ,  ,    .  ,    ,  .     ,    ,      :         ,           .

        (deep reading model).     ,    ,         .           .




  ,   


     ,      ,          .   ,         .

  .          (meaning construction)           : , ,    .    ,       ,     .

 ,       ,    . ,    ,  ,   ,  ,   ,  .       .

       ,          .   (text base)      ,     :  ,    .           ,    ,   ,         .

  (situation model)        ,   :  ,   ,      ,   . ,   :   X     ,     Y;  ,         .     :            .

          .      ,      .  :   ,   ,    ,   ,         ,     .

          1.4,  ,              ,          .             :   ,      ,    ,    .        :      ,               .






 1.4     :  



 1.4 ,               .       ,         :      ,    ,   .    .

 ,   ,   .          ,  ,    ( , , ),   ,    .         ,    :    ,     ,     ,      .               .

   ( )    .            :   ,                .        :            .




    


 ,       ,       .

               .    ,       (inference making):    ,    .  :    .    .                    .    :         ,   .   ,         ,         .     ,   ,   ,     .

                   .   ,        :      ,     .     : ,      .      ,       .    :  ,   ,     .            .    ,    ,  ,     .         ,         ,     .

        .           .  (self-explanation)           .  :        ,   ,   ,    .    ,      ,    ,   .   (elaborative interrogation)       ?    .  ,  X    .   ,  X?       ?    .         .      ,    .       3,      .




:     


    ,     ,         .

 1: ,     .       .     ( 12),     ( 3).   ,    ,    ,  .   ,                   .    4  .              ?   ,     .

 2: ,     .        .   ,    ( 2).       ,         .   ,    .       .           ?  ?        .

 3:  ,   .      .      ( 23)    .  ,         :        .    ,            .        ?   .




:     


      :    ,    ,   ,    ,    .    ,    ,                  .

   :          .             (  3:  ).      ,       (    4:  ).    ,   ,  ,       (   4: ).    ,            .              3   2.       ,     .

 1.5   ,        ,    . ,            ,   .  :     .    2  3      ,           .






 1.5    :  ?   ? 



 1.5    :       ,          .  ,       ,  ,   :   (  ,     ,    )      1?2  2?3 .             .

     ,    .    :        (  ),    (   ),    (   ).     ,          .    :      ,            .   ,    ,         .

               .      :     ;        ,   .




    


    -         ,     .

     .          ,    .   :       2      .        ,   .             ,    . :                 .

   ,   2  3. ,    ,    ,  ,    .   ,                . :       ,     . :  ,           .

       .        : , , , .     ,         . :        , ,            ,     .




 :   


           .           1.4.

  ,                 .  1                     :   ,       .        ,     .  2             :     ,      .     ,     ,     .

 3                  :      ,     .              .  46   ,             .         :       .  :   46 ,                .

  1.6   :         .          .        ,                 ,      .






 1.6    : ,    



 1.6 ,          .  12       ;  3     ;  46        .

      ,   :      ,       .  1 ( ) ,          2  ,       .  2 ()        3 :     ,        .  3 (  )        4    :     ,     .

 46   ,      .  4 ( )      5:       ,    ,      .  5 ( )     6:         ,    ,    .      .

   46       :   13   .          ,    .             ,   .                 46.




 


    ,   ,   ,          .

     .          23.              ,     .  :       ( ,  ,   ),     .   ,               ,  : ,      13.

       .                 ,       .         :  ,                    .  , ,       ,            .

     .        .  ,        ,       .            ,   ,    .              ,       .



 :   2

:         (meaning construction)      .      ,   ,  ,    .

   :   (text base)    , .   (situation model)         , .  :      ?

  :  (inference making)      ;  (self-explanation)        ;   (elaborative interrogation)     ?   .

 :        .       ?  ? .       .





 


 1.    (15 )

   (  ),    .    ,    : ()      ; ()    ; ()  ,    ,       . :  () ,  ()  ()    ,        .     ,        .

 2.    (30 )

    56 .           :   ,     ,   .        ?   .       - ,   . :          ,     .

 3.    (20 )

      (23 ) :     ,        1.6.           :        ? :             ,     .            .



 ,    ,     :    ,   ,    .    .      .

   : ,     ,          .   ,        ,       ,   -    .      ?         .




 3.     





 


   :      ,    ,          ,    .    ,     .   :       ?

   :      ,     (management process).         :      , ,  ,    ,  ,    ,   .      ,         ,  ,   .

   .        :  , ,  .    ,        .               .

       (strategic reading)        .          ,     .      ,     .




  :      


      ,     ,             .

            ,          .        ,  ,       .       :             ?         ,       ,    ,  .        .                .

       .   ,       ,    .

      ?  :      ,       .     ,          , , ,      .      :  ,    .     ,      ,         :    ,   ,  .               .

        .            :    ,   ,      ,      .    ,       ,   ,                 .            :         .        :   ,               ,   .

 ,      ,    1.5.






 1.5         



 1.7      :   ( /   /   / ),         .      :  ,     ,   ,     .   ,         ,        ,     ,       .






 1.7       :    



       ,    ,       .  1  2 (  )  ,          .   :        ;          .       ;         ,    3 ()  .

 3 ()    . ,   ,     ,         :    ,   .  4  5 (   )   :    ,          .  4-     ;  5-   ,    .   ()    :       .      ,       ,     .




  :    


,      ,   (metacognition)      : ,      .       :     ,         .

           .      (metacognitive skills) ,    ,       ,      .

 ,      ,     .         ,      .      ,    .     ,    ,     .    ,     .         ,    ,   .     ,   ( ,   ,       )   : ,  ,      .        ,   .

    ,      1.6.






 1.6      



 1.8         ,             .    ,       (metacognitive monitoring) :   ,    .              ,       :      ?






 1.8   :   



               ,      .  1 ()     :      ,   ,       .    ,                 .  2 ()      :     - ,     ,       .     3 :    ,    .  3 ()   ,     : , ,   ,  .         .

       .   (metacognitive reflection)                   .  ,        :     ?,     ?,  ,   ?,      ?,       ?               ,       .




:       


   ,     ,           .

 1: -,    .           .  :     ,  ,   .   ,     ,     .  :      :    ?       .       30  (    ),           (   ).   .      ,     .

 2: ,       .         .   40 .  :     ,     , ,    .  :       ,    .        (  ).  : 7   , 20  , 13   (  ).       :  ?     ?        40  ,    .

 3: ,      .                 .    .  :    ,  ,   ,  .  :     ,        (    ).   ,  :     (   ).    ,    .     ,     .     ,       .




:    


      ,       .          ,     .

    .                         .           :    ,         ,    .               :   .   :        ,           ,     .

   . ,     ,  ,             .   :      ,             .                .             ,    ,   .

         .           :   - .               ,      .  ,    ,     ,           .




   


       .   -   :    ,    ,    ,     .        ,     1:      .     ,    ,         :    ,      ,             .

 1.9 ,          ,   .  :      ,    ,    .              ,      .      ,    ,          ,     .






 1.9    : , , 



 1.9 ,            ,     .        ,    .

    :   ,        .           .    :  ,       ,      .

    :     .               ,   ,   -  .    ,     ,    .

    :   .          ,          ,  ,   .         :      ,   ,    ,   .          ?    ,    .



 :   3

 :  ,    ,       .      ;     ,     ,   .

 ,       ( 1.7): (1)      ?, (2)      ?, (3)     ?, (4)      ?, (5)   (comprehension monitoring)      ?, (6)       ?

     (metacognition):    ?  ?  (metacognitive control).    ,      .

 :            ?  ,       ?       .





 


 1.    (1520 )

  ,       .           1.7: ()       ? ()     ? ()     : ,   ?        :         ? :   ,       ,     .

 2.    (2530 )

    68 .     .               :     ?,   ,    ?    -   ,    ?.   .         . :               .

 3.   (10 )

    ,   .       :     ? : ()     ; ()  ; ()      ; ()  . ,     . :      ()        ,       .



 ,    I   .     ,    .  ,   .      ,    .         :  ,   ,       .

 .    ,      .

 II       .  4 ,               .  5 ,         .  6      ,         .

 I       .  II   :    .




 II.  





 4.     





   


 I ,       ,    .        ?          ?

       (questioning).        ,   ,     ,      .   .      ,    .      , ,                    .

     :     ,              .              .     ,   :     .




  :   


   ,   (question formulation)     .        ,   :    .   :    ,   ,    :          .

   .   :      .    : ,      ,        .     (working memory)       .          ,    ,        .

 :           .    .    :                 ?     ,   .                      .

       ,  ,   ,        ,        .    ,     1:      ,        ,        .   ,   ,    ,    :    ,    .

,    ,    :        ,      .        :           .

 :   .      ,      ,     .    ?  .       ?  .           ,   ?    .

 2.1               - (question stems)  .       :  ,     ,    ,              .






 2.1   :      



 2.1 ,          35.   12   , ,    ,   :    ,      ,  .

       ,   ,   .  12 (  )   :   ?    ,     .  3 ()        :      ?      .  45 (  )    :     ,       ,   ,   .

     ?    12          ,    :   ,   ,     .      5   12     :  . -      ,    :      .




  : ,     


            ,       .

 2.2           ,      .       ,    :       ,            .             .






 2.2       :   



 2.2 ,         :    ,   ,   .

 ,             .     :            ,         .   ,         ,    .

         .        ,   ,   .           ,    ,          ?   ,   .

     ,    :             ,   ,  .       :  ,    ,         .

           .          SQ3R,     . :   . :        SQ3R    ?     .     .    :        ;      .        ,              . ,     ,  ; ,    ,  .      .

           .        ,    ,   ,   .       ?,    ,       ,    2        .          :      ?       ,     .

       ,     .    ?   ,    ?    ,      ?   .            ,       .

          W5H (W5H method)         ,     2.1:  (who),  (what),  (when),  (where),  (why),  (how).






 2.1   W5H:      



 W5H      :            ? ()  ? (). W5H         .      :      ? (      ),    ? ( ),     ? ( ),   ? (  ),   ? ( ).      W5H        2.2.






 2.2      W5H



          :               ?;   SQ3R    SQ3R    ?.  ,     Question   SQ3R,       7.




 :    


         ,    ,     .  ,            ,    .

 :          12 .   ,        .     40 .

   (5 ).   ,       .   W5H,    :         ? ( );           ? ( );      ? ();        ? ( );      -? (   ).     34;      .           ,    ,     .

    (28 ).                 . ,       ,        Q2      :     ,    ;   .               .       :             . ,       ,  :       .          .

   (7 ).  ,            .   .   :  ,        ,             .            .         .

 .  .  .      ,   ,   ,     ,      .       .




:     


 ,       ,        .

 1: -,    .        .   :   ,     , ,   .     :        ?   .   :         :         ?,    ?,       ?              ,         .       .           ,   .

 2: ,      .        .       ,    ,        ,      .   :               ?          ?.          ,   .         /   /  .   ,         .

 3: ,    .     25-    .     ,    .     ,   ,    .  :           ?,    ?,    ?.   :     ,    ,     .  40            .




:    


    ,      ,   ,     .

  .    ,    ,     .       ,    .        ,     :  ,         .              ,   ,        .             12,     .

  . ,    ,   ,   .     ?    :   ,   .                     ,  .     :          ?          ,    ,    .

   .         -  .         ,    .               ,    .




    


    ,     ,      -     .         ,     .  :   ,    ,       ,   ,      .    ,       ,       .         ,                 ,    ,     .

 2.3       ,     .






 2.3     : , , 



 2.3 ,            ,     .       :      ,     .

      ,     .    :       (  )     (  12,  ).              :    ,         .

    :   ,    (  )       (  ).            :   ,  ,      .

     :          ,     ,      .             ?    ,    .



 :   4

 :    ,    .                       .

 ,   :            ,    .                .           ,   .

   :  W5H ( 2.1)  , , , , , .    .   (question stems)   2.1.

  :  ,      35  ?     ,    .





 


 1.    (1015 )

  ,      .  :       ,    ?               .    ,     ,   .        ? :       4  5.

 2.     (2530 )

    56 .   : ()   W5H,     ; ()  .   :       ,       .  :           . :            45   .

 3.    ( )

      (metacognitive journal).     (57 )     :      ?,      ,     ?,       ?.     :   ?     ,    ? :               .



 ,             .        .

  :     ,                 ,        .  ,  ,   ,   .        .       :       .




 5.   :     





       


,         .      .   .      .             .      .      .          .     ?     ,        ,     (reading purpose).

     5:       ,   ,    ,    ,   , .           ,    4,    .




  :    


 (attention)     .               : ,      ,      ,   .           ,     :    ,   ,     .

     .      (working memory)                  .   ,      (cognitive resources).   ,    .

   ,      :    ,  ,  .  ,     :   ,    , ,    ,  ,    .   ,     ,        .        :   ,  ,   ,  .

   ,    :    ,   ,     .        ,    (selective attention),  ,     ,    .  : ,     ,     ,              ,      .             .

  ,   :      ,  .   (  )        -  ,   .   (,           )           .         ,   ,        .

 ,      .          ,        .      :      ,    .




  :   


       (levels of processing, depth of processing):                   ,    ,   .    ,        :    ,    .   :             .               ,          .

    ,            .           2.3.






 2.3      



        ?        :   ,   ,     ,    .    , ,     .             ,      .    ,              .

    :    ,          .        ,   .       :     ,     ,    ,   .

    .    ,   ,   ,    ,      ,   .     ,    ,       .           ,      .

 2.4    ,          ,   .       :    ( ),              ,            .

  ,  ,     ,       .          .      ,        .          ,  .






 2.4    ?   ?  



     ,       ,     .         :          ,   ;    ,    (   ).      ( ),  :   ,   .          ;         .

        .        ;     .    :       ,        .        ,   ?  ,   ,     ,         .      ;    ,           .




:    


     ,  ,    .

      :    ,   ,           .  2.5   :          ,       .      :                    ,    .     ,   :      .






 2.5     : ,   



      ?      .   1      2 :  ,    .   2      3           .  4      ,   ,    ,             ,    . ,    ,        ,        .  5    ,    :         ,    ,  . ,        ,          ,  -  ,   .




 :     


,    ,   .                  .

   ;      .            .       :    ,  ,        .      .    ,              ,    .

      , ,      :    ,      .   ,     .      , ,    .     ,     ,   .    .       ,     .

    :   ,   ,      ,       ,       .          ,  ,        .  4              ,    .




:          


  ,        ,       .

 1: -,      .     18    .   :     ,  ,  40     9,  ,   .     .   :            .    ,     .       5  ( ),          (15 ),        (10 ). : 30   ,    .

 2: ,  30    .        .         30 ? 30  = 15 .         30  (30 ? 7  = 3,5 ),   8        (8 ? 30  = 4 ). : 7,5   15        .        ,   .

 3:  ,   .   40-  .   :      .             ,     ,   .     10 ,   ,    15 .    25 .               ,     .




:    


      ,      ,          ,      .

  .                  :   ,   .           ,  ,      .       ,    .

   .     ,     .    ,             ,       .      ,              .

 . ,       .        :       ,   ,     . ,      ,    ,   ,    ,  ,    :     ,    .     12    ,             .




    


         ,      .       ?    ,     :    .        , , .         .   :        ,   :       .          .

 2.6 ,       :      ,       .              .






 2.6      : , , 



       ,    .        =      :     ,   ,     (    ).            .

               :  ,   ,           ,        .    :    ,  ,  .    -       ?    .

       :       .        ,       ,    .    :    ,     .          4  ( )  ,   .



 :   5

 :   (reading purpose)       .         -         ,     .

 ,    ( 2.4):    ,   /  , 510 .      ,   , 2040 .    ,  ,   .

    :             .   (  )   .     :    ,    .

 :     .        ,    ,   .





 


 1.    (30 )

      (    810 )        .       (7 ):  , , .   :   ?      ?       (30 )    .   :        ? :   ,    ,    .

 2.      (45 )

    ,    .      13   2.5     :  /  / .        .   :       ?    ,      . :          .

 3.     (, 2 )

          ,   :       :  /  /  / .    :   ?    ? :     ,      30    .



 ,        : ,        .        ,    :   ,      .

      ?  ,   ,    ,     ?           ,       .




 6.   :    





 ,   


 ,   ,      . ,   ,            :    ,   ,   ,     ,    .     (previewing)   -   .            .

     :    ,    .   ,       :        ,      ,       .      : ,    ,   ,         .      .




  :      


  (previewing)        ,    , , , , ,      .   ,      ,    .

      :   ,   ,   .          :       ,    ,   ,     (cognitive schema)         ,     .

 : ,        .             - , , ,   ,   .      : ,  ,   ,    .          .     :    ,   ,      .

            :      ,      .          ;      ,     .       ,    .




   


           ,      .   ,    .

 2.4 ,     ;  2.7     : ,  ,      .        :      ,     ,     .       :   ,   ,        .






 2.4     :    






 2.7    : ,     



 2.7 ,           ,          .       ,          ,   .

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