Анна Лебедева
150 мини-задач по финансовой грамотности для подростков

Как работать с тренажёром

Эта книга помогает отрабатывать повседневные финансовые навыки: считать остаток, сравнивать полную стоимость, проверять скидки и условия подписок, разбивать цель на шаги и отделять рекламное впечатление от проверяемых данных. Все цены, сроки, проценты и ситуации в задачах учебные. Они не описывают реальные тарифы, правила магазинов или обязательный образ жизни.

В задачах нет «правильных» покупок и оценок достатка семьи. Один и тот же расход в разных обстоятельствах может быть необходимым, желанным, удачным или неудачным. Цель — не угадать чужой выбор, а ясно увидеть числа, условия, ограничения и последствия.

Удобный порядок работы:

1. Сначала решите задачу без подсказок.

2. Сравните ответ и ход рассуждения.

3. Выполните ручную проверку, особенно если подставляете реальные данные.

4. Разберите частую ловушку и предел вывода: они показывают, где возникает ошибка и чего вычисление не доказывает.

5. Ответьте на вопрос для обсуждения устно или письменно.

6. Используйте упрощённый или усложнённый вариант для повторения.

Подросток может работать с тренажёром самостоятельно. Учителю или родителю лучше проверять ход рассуждения, а не оценивать личные покупки и достаток семьи. Для разбора не требуется показывать банковское приложение, историю операций или семейный бюджет: реальные данные лучше заменить условными или обезличить.

Знак ₽ в задачах обозначает рубли. Перед реальной покупкой всегда проверяйте окончательную сумму, состав корзины, сроки, условия подписки и другие меняющиеся сведения в актуальном интерфейсе или официальном источнике.

Общий способ самопроверки.Денежную задачу удобно проверять в четыре шага: выписать исходные данные; сформулировать, что требуется найти; выполнить действие с правильной базой; проверить ответ обратным действием или другим способом. В задачах о выборе добавляется пятый шаг: отделить вычислимый результат от личного решения. Числа показывают предел, разницу или возможный сценарий, но не решают за человека, что ему покупать.

Часть 1. Бюджет: сколько можно распределить

Сначала определите общий предел, затем учтите обязательные суммы и резерв. После этого можно считать доступный остаток.

Задача 1. Остаток после обязательных расходов

Тема.Личный бюджет

Контекст.Неделя с заранее известными тратами

Навык.Вычитать обязательные расходы из доступной суммы

Задание.На неделю есть 2 400 ₽. Проезд стоит 700 ₽, школьные обеды — 900 ₽, подарок другу — 350 ₽. Сколько останется на остальные расходы?

Ответ.450 ₽.

Разбор.Сначала складываем обязательные суммы: 700 + 900 + 350 = 1 950. Затем вычитаем их из бюджета: 2 400 − 1 950 = 450.

Ручная проверка.Сложите найденный остаток и все три расхода: должна получиться исходная сумма 2 400 ₽.

Частая ловушка.Вычитать расходы по одному и потерять один из них либо принять подарок за «необязательный» после того, как он уже включён в условие.

Не обобщайте.Обязательность расхода зависит от обстоятельств семьи и договорённостей; здесь проверяется только арифметика.

Вопрос для обсуждения.Какие из этих расходов можно было бы пересмотреть заранее, а какие трудно изменить в течение недели?

Проще.Уберите подарок из условия и найдите остаток.

Сложнее.Добавьте резерв 10% от исходного бюджета и найдите остаток на прочие расходы после обязательных трат и выделения резерва.

Задача 2. Сколько не хватает до плана

Тема.Планирование бюджета

Контекст.Подготовка к поездке класса

Навык.Находить дефицит между планом и доступной суммой

Задание.На поездку нужно 1 800 ₽. Уже есть 1 250 ₽, а до оплаты ожидается ещё 300 ₽ карманных денег. Хватит ли суммы? Если нет, сколько не хватает?

Ответ.Не хватит 250 ₽.

Разбор.Будет доступно 1 250 + 300 = 1 550 ₽. Разница с целью: 1 800 − 1 550 = 250 ₽.

Ручная проверка.Проверьте: доступная сумма плюс дефицит должна равняться 1 800 ₽.

Частая ловушка.Считать только уже имеющиеся деньги и забыть сумму, которая прямо указана как ожидаемая; или, наоборот, считать ожидаемую сумму гарантированной в реальной жизни.

Не обобщайте.Будущие