Роман Зимин
Ученик

Ученик.

Утро.

Звонок.

Не сказать, что неприятно, но все же вызов на урок. Играть на перемене, общаться с одноклассниками на отвлеченные темы, заглянуть в буфет гораздо интереснее менторских наставлений стариков, недавно окончивших "Пединститут".

В первом классе было все здорово. Ура! Урок!

До шестого шло как-то все на понижающей в восторгающей шкале.

Как там ребята в десятом классе справляются - уму непостижимо.

В общем, рюкзак на плечи, сменка в пасти пяти пальцев, впереди жерло школы, физрук машет рукой, посылая нас на постижение знаний. Знаний, далеких от подтягиваний.

Химия.

Химия... Только-что бегали по кругу, отжимались и играли в футбол. А тут - Химия.

Это, наверно, какой-то заговор учителей. Давайте, их с утра замучаем прыжками в высоту, пробежками, простимулируем футболом, а потом слегка подрихтуем физикой и химией, а в конце... ммм... любимое... геометрия с синусами и косинусами. Да, забыл... Там еще и биология где-то прячется в зарослях образовательного процесса.

Порой кажется, что нас не собираются учить. Просто задолбать формулами, четверостишиями, стометровками и табуретками (ну, с трудовиком там вообще все сложно) и получить премию и вымпел "Лучший учитель года".

Пошел сдаваться. А что делать? И как быть?

День.

- Так, теперь берете синюю колбу и выливаете содержимое по третьей риске.

Химик был в ударе. Впервые за месяц в классе его даже слушались. Все те эффекты, которые следовали за взаимодействиями смешиваемых веществ, вызывали восторг класса.

Не соврать, это было супер. То мы создавали микро-фейерверки, то были фонтаны пены, то искры молний (Физик давно кусал локти, как такое у Химика возможно). В общем, было весело. Хотя, после физры я шел как на казнь, на Химию. Физрук, прости, но это правда.