Расскажу о своих земляках

Дело всей жизни

Жители нашего района хорошо знают Семена Ивановича Пасечника – человека большой души и сердца, имеющего за плечами почти полувековой стаж работы в сфере просвещения, отличника народного образования, заслуженного учителя школ РСФСР.

…Когда я вошла в его кабинет, солнечные лучики ложились на стол, книжные полки, вкруговую опоясывающие небольшой кабинет. Настроение у меня было радостно-приподнятое: наконец-то Пасечник согласился рассказать о своем творческом, жизненном пути и тем самым приоткроется еще одна интересная человеческая судьба.

С. И. Пасечник

Разговорились мы с Семеном Ивановичем довольно быстро. Воспоминания о далеком прошлом незаметно увлекли его.

– Родился я в деревне Тараща Приморского края в бедной крестьянской семье. Было у меня два брата. И старший, заметьте, стал педагогом. Так что пример был перед глазами. А учителей тогда остро не хватало. Проводилась, помню, даже разъяснительная работа по привлечению учащихся в педагогические училища. В 1934 году из нашего села на учебу отправили троих, в том числе и меня.

Три года спустя волею судьбы С. И. Пасечник оказался на Камчатке. Одиннадцать суток добирался из Владивостока до Усть-Воямполки в трюме парохода «Днепрострой» вместе с рабочими «Камчатнефтеразведки».

И вот, наконец, Тигиль. Поразили тогда С. И. Пасечника прежде всего гостеприимство и доброжелательность местных жителей. Быстро решился жилищный вопрос: взял его к себе «на постой» Порфирий Гордеевич Подымахин.

Душевный это был человек. Долгое время работал истопником в школе.

Но по ряду обстоятельств пришлось Семену Ивановичу уехать из Тигиля в Кинкиль. Вот там и началась его учительская деятельность.

Камчатские школы тридцатых годов. Располагались они в жилых домишках, бывших церквушках, часовнях, а некоторые даже в землянках. В Кинкиле была начальная, малокомплектная школа на три класса.

– Я был там один во всех лицах, – рассказывает Семен Иванович, – и за директора, и за завуча, и за учителя. Но главная трудность, с которой я столкнулся, была в том, что дети совершенно не знали русского языка. Представляете себе ситуацию: я их не понимаю, а они на меня удивленно смотрят. Но вскоре я нашел себе «переводчика». Это был Алексей Шмагин, учащийся Лесновской школы, оставшийся в Кинкиле по состоянию здоровья. Вот так, с помощью переводчика, мы с моими первыми учениками осваивали азы арифметики и грамматики. Откровенно говоря, трудно было. Общался с ребятами с помощью жестов и мимики. Но к концу учебного года мы с ними уже нашли общий язык.

Всего год пробыл С. И. Пасечник в Кинкиле, и вскоре получил новое назначение – заведующим школой в Воямполке-Кочевой. В этом маленьком селе перед войной было лишь два деревянных здания – магазин и школа. Заниматься приходилось при свете свечей и жирников. Из-за неисправности печи возник пожар, и школы не стало. Пришлось переселяться в землянку, в которой до этого был интернат, а детей до окончания учебного года расселили по юртам. Прежде чем переоборудовать ее под школу (убрать нары, сколотить столы и скамейки), надо было побелить помещение.

– И за это дело пришлось взяться самому, – нарочито громко вздохнул Семен Иванович. – Стены я побелил хорошо. Но вот когда дело дошло до потолка… Вы бы видели удивленные глаза детей и их родителей, плотно обступивших меня!

В конце тридцатых годов довелось С. И. Пасечнику поработать и в Утхолоке, и в Воямполке-Оседлой. Кстати, среди первых его учеников были: Иван Иччевич Етекьев, прославленный оленевод Тигильского района, полный кавалер орденов Трудовой Славы; оленетехник Коямме Тульевич; Попов Василий Константинович и многие-многие другие прославленные люди тундры, которые всю свою жизнь посвятили сельскому хозяйству, оленеводству.

В 1941 году Семен Иванович Пасечник получил назначение в Тигиль на должность старшего пионервожатого средней школы. Своеобразную эстафету он принял от Марии Александровны Кожейкиной. Она вспоминала, как интересно проходили сборы пионерских отрядов, военные игры, хотя и особых атрибутов к ним не было – горн да барабан, а насколько были активны ребята! По цепочке собирались на любое задание, наравне со взрослыми трудились на полях, выращивая овощи, на рыбалке солили и коптили рыбу, заготавливали дрова, помогали семьям, отцы которых ушли на фронт. И в эту работу активно и добросовестно включился Семен Иванович.

В этом же 1941 году в северном Пенжинском районе случилась беда: страшная эпидемия гриппа косила людей семьями. Многие дети остались сиротами. Для них решили создать детский дом. Но на месте не нашлось соответствующего помещения. Тогда выбор пал на Корн, поселок нефтеразведчиков. В связи с началом войны все работы здесь были прекращены, люди уехали, а дома пустовали. Сюда-то и решили перевезти более ста ребятишек.

– В зиму 1941/42 года был организован Корякский окружной детский дом. Директором был назначен Михаил Алексеевич Митрофанов, а мы с женой работали одновременно и учителями, и воспитателями. Помню, детей привезли без документов. Ориентировочно вместе с директором проставляли детям год рождения, дали имена и фамилии. Дети были босы, раздеты, а приближалась долгая холодная зима…

Да, немало трудностей пришлось пережить тогда советским людям. Но, по словам С. И. Пасечника, даже в военные годы государство не оставляло без внимания местное население. В национальных селах Седанка и Воямполка велась работа по оседлости: строились дома, специалисты, направляемые с материка, учили жителей выращивать овощи, изготовлять кирпич и класть печи.

В меру сил справлялось со своей задачей и народное образование. А ведь в те времена не на чем было даже писать, учителя пытались смывать начертанное со старых тетрадей, дети рисовали на полях газет. Не было свечей, и маленькие руки мастерили из железных банок жирники. Зимой школьникам не в чем было перебежать из дома или юрты в школу, и тогда плели из тальника подобие русских лаптей, ноги обматывали тряпками. Одежду шили из мешков, которые освобождались из-под муки…

В 1944 году С. И. Пасечника назначают директором бывшей начальной, а теперь уже семилетней школы села Корн.

– Немало там мне пришлось пережить, – вспоминает Семен Иванович, – даже страшную эпидемию сыпного тифа. Но были и свои радости. И самая великая из них – весть о Победе над ненавистным фашизмом. Она придала людям новые силы, заставила трудиться еще самоотверженнее. Учительствовали тогда в школе Данилов Василий Иванович с супругой Верой Дмитриевной, Савченко Ростислав Федорович, Толстихина Татьяна Петровна и другие. Все мы были молоды, энергичны, жили очень дружно. Зимой занимались основной работой, а летнее время использовали для заготовки дров, ведь накорчевать надо было и для школы, и для интерната, а также для детского дома и учителям. Словом, было не до праздного времяпрепровождения. А чтобы не скучать – создали художественную самодеятельность и вместе с детьми выступали перед жителями поселка. Здоровая, добрая была атмосфера в нашем маленьком коллективе, и это положительно сказывалось на жизнедеятельности всех селян.

Забегая вперед, отметим, что в этой должности он проработал более 20 лет. 1947 год. Августовское педагогическое совещание. По рекомендации райкома партии С. И. Пасечника назначают заведующим районным отделом народного образования:

– Прямо скажу, страшновато было браться за столь ответственную работу. Во-первых, тогда остро стояли вопросы финансирования школ, во-вторых, какое было сообщение между населенными пунктами? Зимой – добираешься нартами, летом – верхом на лошади, на катере или батах.

Несмотря на послевоенные трудности, государство все же выделяло средства на текущее содержание школ и интернатов. Беда была другая: снабжение шло из Хабаровска и после многих перевалок, перегрузок школы получали вместо оборудования и пособий искореженный лом и битое стекло. Тяжелое положение складывалось и с помещениями для школ: те, что были построены в 20–30-е годы, приходили в негодность, а чтобы построить новые – не было средств.

Вот в таких условиях пришлось Семену Ивановичу принимать дела. Человек энергичный, деловитый, со стажем в десять лет в школах района, он с головой окунулся в работу.

– Главной своей задачей, – рассказывает С. И. Пасечник, – я всегда считал создание в каждом педагогическом коллективе настоящей творческой обстановки. А для этого были нужны кадры. Большую помощь в этом плане оказало Корякское педагогическое училище, которое было открыто в Тигиле на базе Тигильской средней школы и функционировало вплоть до 1956 года. Характерно, что местные учителя не боялись ехать в маленькие села. А это было очень важно. Пример тому – Надежда Ивановна Толман. Где она только не работала! В Белоголовом, Воямполке-Оседлой, Морошечной, на Корне… и не по своей прихоти Надежда Ивановна меняла место работы. А как солдат – по первому приказу РОНО. Сейчас Н. И. Толман – кавалер ордена Трудового Красного Знамени, живет в Седанке, находится на заслуженном отдыхе. Пользуясь случаем, – задумчиво произнес Семен Иванович, – я бы хотел поблагодарить всех тех учителей начальных классов, с которыми мы решали труднейшую задачу – преодолеть массовую неграмотность местного населения. Это: сестры-педагоги Логиновы – Анна Алексеевна, Елена Алексеевна, Домна Алексеевна; Косыгины (Кононовны); Толстихины (Петровны); Пенизины (Артимоновны); Вера Иосифовна Яганова; Зинаида Иннокентьевна Шишкина; Надежда Павловна Красноярова; Лидия Васильевна Тальпичан и многие другие. Это они, эти сельские учительницы, в те далекие 40–50-е годы просто учили уму-разуму. Учили всему, что знали и умели сами.

На эти слова благодарности учителя, наверное, могли бы ответить тем же. Ведь они шли к Семену Ивановичу не только с просьбами и жалобами, но иногда и посоветоваться, потолковать о проблемах, их волнующих. Знали: С. И. Пасечник всегда внимательно выслушает, даст совет, успокоит, разделит с тобой беду или радость.

По крупицам собирал С. И. Пасечник достойные педагогические кадры для района. И уж если находил грамотного специалиста, все делал для того, чтобы закрепить его на месте. Недаром подолгу и плодотворно трудились директорами школ Д. Кириленко, Д. Косачев, А. Клопов, М. Исаков.

Девять лет коллективом Тигильской средней школы руководил Георгий Антонович Сопкин. И это был, если можно так выразиться, настоящий звездный час школы! Хотя, казалось бы, что может один человек? Выходит, может. Если он лидер, если он создал и постоянно поддерживает уровень, до которого стремятся дотянуться все остальные.

За время работы Г. А. Сопкин сумел найти подход к каждому учителю. Сам он был всесторонне развитым человеком. Профессионал в педагогике, по профессии – учитель физики и математики, грамотный специалист, он и вокруг себя сплачивал талантливых, неординарных педагогов. В частности, физическую культуру в школе преподавал Михаил Кузьмич Иваненко. И в те времена Тигильская школа считалась в этом плане образцовой, самой лучшей в области, и этому свидетельство – целая коллекция кубков, вымпелов и призов, которыми награждалась школа. Дочь Г. А. Сопкина – ботаник Тамара Георгиевна Кудлай – вместе с отцом создала замечательный пришкольный участок, благодаря которому школа была участницей Выставки достижений народного хозяйства в Москве.

На этом маленьком клочке земли переплелись трудовая и образовательная деятельность педагогического коллектива по воспитанию подрастающего поколения.

Нельзя не вспомнить еще одного замечательного педагога Тигильской школы – Мальцева Василия Тихоновича. Этот одержимый музыкой человек смог организовать два больших оркестра при школе: духовой и струнный. Вечера в школе и торжества в селе проходили под их аккомпанемент.

По штатному расписанию в аппарате Тигильского РОНО должны были работать два человека. Но Семен Иванович долгое время, в целях экономии средств, трудился один. Одной из главных задач отдела было инспектирование школ района.

– Это сейчас хорошо и удобно, – рассказывает С. И. Пасечник, – сел на вертолет или самолет и через час – в нужном селе. А раньше? Вспоминаю свою первую командировку. Продолжалась она более двух с половиной месяцев. Причем ради одного какого-то пункта ехать и смысла не было. Охватывался проверкой весь куст сел, а затем уже проводилось совещание. Так, после проверки школ южного куста района в январе 1948 года мы провели совещание учителей в селе Хайрюзово, куда были приглашены преподаватели сел Сопочное, Морошечное, Белоголовое, Усть-Хайрюзово, Ковран.

И в этой работе Семен Иванович всегда был объективным, принципиальным и требовательным. По его мнению, сглаживать, затушевывать недостатки – значит, вредить делу, которому служишь. Что ж, с этим трудно не согласиться.

– А можно ли по достоинству оценить и вознаградить за труд, цены которому на самом деле нет? – сам себе задает вопрос Пасечник. Задумался, а через некоторое время отвечает: – Трудно сказать. Знаю только, что нельзя упускать ни единого случая, чтобы отметить труд и успехи того или иного педагога. Способы? Они хорошо известны. Мы, например, о лучших учителях рассказывали на страницах районной газеты, хвалили на совещаниях, представляли к наградам, выпускали в типографии плакаты о распространении передового опыта. Елена Алексеевна Логинова, Екатерина Андриановна Третьякова, Домна Николаевна Брек, Мария Дмитриевна Шатских, Раиса Серафимовна Иванова, Нина Федоровна Аникина, – все они получили высокое звание Заслуженного учителя. И я рад и горд, что в этом есть частица и моего труда.

Люди, люди… сколько их прошло через его сердце и душу!

– Отчетливо запомнился мне один открытый урок. Проводила его Анна Алексеевна Петрова в присутствии учителей Тигильской школы, представителей облоно, окроно и районо. Всего было 25 человек. Накануне речь шла о представлении Анны Алексеевны к правительственной награде, и этот урок стал как бы последним экзаменом, заключительным аккордом для доказательства правильности нашего выбора. Выдержала она его с честью, провела урок на высоком методическом уровне. Как тут было не порадоваться!

Около 20 лет с С. И. Пасечником трудилась Анна Степановна Пенизина, урожденная тигильчанка. Работала она и бухгалтером, и секретарем, и отвечала за кадры. И все эти годы документация РОНО содержалась в образцовом порядке: личные дела учителей, трудовые книжки были правильно оформлены и красивым почерком заполнены.

– Семена Ивановича, – вспоминает Анна Степановна, – мы ласково называли «наш папа». Как же он умел работать! По нему можно было сверять часы. Принципиальный и требовательный, он в то же время оставался неизменно чутким и внимательным к людям. По два-три раза приходилось иногда перерывать архив, но всегда мы с ним добивались цели – находили нужный документ, материал. А как добросовестно Семен Иванович готовился к августовским совещаниям. Они для него были большим праздником. Всем нам работа тогда находилась, и уже на часы не смотрели. Мне, как машинистке, приходилось оставаться до полуночи.

– Умело мог организовать Семен Иванович субботник, воскресник, – продолжает воспоминания Анна Степановна, – в отделе все мы, как один, выходили на сенокосы, на прополку овощей в совхоз, на благоустройство села. Одним словом, трудиться под руководством Семена Ивановича было нелегко, но интересно.

Но вернемся к пятидесятым годам. Нелегким и одновременно счастливым годам творческой работы С. И. Пасечника. По-прежнему очень остро стоит вопрос с материальной базой школ и дошкольных учреждений. Заведующий РОНО настаивает, требует начать строительство типовых школ в районе. В 1956 году получено разрешение на возведение школьных зданий на 160 мест в селах Воямполка и Хайрюзово.

Проблема номер один – стройматериалы и кадры. Семен Иванович выезжает в очередную командировку в Усть-Хайрюзово, на рыбозавод, в Сопочное, комплектует бригаду и вместе с рабочими едет в село Хайрюзово. Там, в 20 километрах от поселка, был отобран хороший участок леса для заготовки строительного материала.

Это был невероятно тяжелый труд, люди были лишены элементарных бытовых удобств. И все же школа вступила в строй. Причем единственное, что завезли из Тигиля, – кровельное железо. Все остальное комплексная бригада под руководством Бориса Алексеевича Соломатина находила и готовила на месте.

Быстрыми темпами была построена школа в селе Воямполка. Ее строительство возглавлял Иван Карпович Голоницкий.

В эти же годы выходят в свет два очень важных правительственных постановления: «О дальнейшем укреплении экономики и культуры народностей Крайнего Севера» и «Об укреплении связи школы с жизнью». И сразу стало легче – пошли строительные материалы, типовые проекты школ, больниц, детских дошкольных учреждений. Выполняя эти постановления, отделам райисполкома пришлось много потрудиться, но это был радостный труд.

– Никогда не забуду, – рассказывает Семен Иванович, – как однажды после заседания бюро райкома партии все мы вместе с председателем райисполкома В. С. Македонским поехали в портпункт Яры разгружать первую партию материала для типовой районной больницы. Работали там до глубокой ночи, освободили плашкоут для следующей партии…

К началу шестидесятых годов в районе практически ликвидировали неграмотность. Этому способствовали школы сельской молодежи, работавшие тут же, при дневных школах.

Сельский учитель всегда на виду, будто под увеличительным стеклом. И воспитывает он не только во время урока. Вот почему заведующий РОНО С. И. Пасечник уделял большое внимание организации внеклассной работы. В школах проводились олимпиады, выставки, спортивные соревнования. И, как итог, обязательно районные, и только после этого лучшие отправлялись на областные смотры и конкурсы.

Вот так в напряженном ежедневном труде шло время.

С 1969 года Семен Иванович становится заведующим методическим кабинетом. Основная его задача – изучать, обобщать и распространять передовой учительский опыт. И на этом посту он трудился столь же добросовестно, не жалея сил. Это благодаря ему мы, читатели районной газеты, узнали о работе лучших педагогов района – Клавдии Николаевны Халоймовой, Пальмиры Николаевны Есиной, Елены Павловны Бурлаковой, Зинаиды Ивановны Кононюк и других товарищей.

– Что Вы цените в современном учителе? – задала я Семену Ивановичу вопрос.

– Нужны доброжелательность, уважительное отношение к ученику, скромность, трудолюбие и то, чтобы он жил интересами людей, его окружающих.

Да, именно такой ответ и надо было ожидать от человека, чьи жизнь и работа по достоинству оценены.

С. И. Пасечник всегда много времени отдавал и отдает общественной работе. В течение десяти лет он был председателем районного комитета профсоюза работников просвещения. Несколько созывов подряд избирался депутатом районного совета, и почти все время, как стал коммунистом, с 1951 года, является пропагандистом.

А вот что говорит о нем председатель совета ветеранов района Леонид Иванович Белов:

– Семен Иванович – ровесник Октября. Но по-прежнему очень активен, инициативен. По первому зову выступает он в школе на вечерах, встречах с молодежью. Больше бы нам таких вот людей, умеющих зажечь, увлечь и повести за собой.

Хорошо и красиво сказано. И добавлять, вроде бы, ничего и не надо. Но было бы большой ошибкой, говоря о Семене Ивановиче Пасечнике, не сказать несколько добрых слов о его верной спутнице жизни – Евдокии Васильевне. Это она, хрупкая, миловидная женщина, с самого первого дня их супружества была там, где приходилось работать ему. Педагог по образованию, Евдокия Васильевна работала в школе учителем начальных классов 34 года, а ведь ей и по дому приходилось управляться, и детей своих рожать и воспитывать, и от века надо было не отстать, чтобы для своих учеников всегда быть интересной, новой, неожиданной…

Доброе слово, людская память – что может быть лучше этой награды за свой труд. Немало у супругов Пасечников и других наград – правительственных медалей, грамот. Но считать и перебирать их им недосуг.

…Дело всей жизни Семена Ивановича – «сеять разумное, доброе, вечное». И посевы эти обильно взошли и расцвели сотнями прекрасных судеб его воспитанников. Трудовой путь С. И. Пасечника становится частью истории нашего скромного северного национального села, истории Тигильского района, неразрывен с развитием народного образования и вызывает у нас чувство глубокой признательности и благодарности своей самоотверженностью, добротой, человечностью.

Тигильский партизан

30 декабря 2004 года исполнилось бы ПО лет со дня рождения Тимона Филатовича Косыгина. Это наш земляк, тигильчанин, персональный пенсионер, активный участник партизанского движения в районе и округе. Кроме того, волей случая он оказался в центре событий 1917 года в г. Петербурге. В 1921-м он был принят в партизанский отряд под командованием Павла Юшина, в 1923 году отряд перешел под командование Г. И. Чубарова.

Т. Ф. Косыгин

После ликвидации белогвардейского отряда Алексеева Тимон Филатович вместе с красноармейским отрядом прошел путь от Тигиля до Гижиги и Наяхана Пенжинского района, где принял участие в разгроме белогвардейской банды Бочкарева.

Возвратившись на тигильскую землю, Т. Ф. Косыгин участвовал в укреплении хозяйственной и культурной жизни района. До создания колхоза работал в рыболовецкой артели, охотился, а когда был организован колхоз «Ленинский путь», вступил в него одним из первых и работал до ухода на пенсию. Когда здоровье не стало позволять физически работать, сторожил объекты соцкультбыта.

Активно участвовал в общественной жизни села. Частым гостем был в школе, где рассказывал о походе Чубарова.

Из фонда личного происхождения окружного архива удалось взять копию письма-воспоминания Тимона Филатовича, которое он написал в 1968 году в редакцию газеты «Корякский коммунист». Оно на 12 тетрадных листах, написано мелким убористым почерком и очень интересно по содержанию. Конечно же, в свое время оно было напечатано, но прошло уже более 30 лет, и если учесть тот факт, что одно поколение уже ушло из жизни, то естественно возникает необходимость вновь вспомнить о событиях, важных вехах истории, которые пережил Тимон Филатович Косыгин.

Письмо охватывает жизненный путь с 16 лет до периода репрессий. Данный документ датирован мартом 1968 года. Я считаю, что такие письма-документы должны дойти до широкого круга читателей и найти свой отклик, а для молодого поколения, для тех, кто посвятит свою жизнь истории, – этот материал бесценен.

«В 16 лет я остался без отца: он нечаянно застрелился на охоте. Остались мы четверо с мамой, сестрой и братом. Я был старшим сыном в семье и пошел на заработки. Начал возить грузы торговцам: Косыгиным и Флетчер с Усть-Тигиля до Тигиля – на собаках, и мне платили 20 копеек за 1 пуд. На нарту помещалось 7 пудов. Итак, я за 1 рейс зарабатывал 1 руб. 40 коп.

Было трудно жить, а тут еще началась война с Японией. Взрослое мужское население было мобилизовано и отправлено в г. Петропавловск пешком. Мы, подростки, остались помогать тем семьям, где не было мужчин. В школу ходить не хотелось, так как там сильно пороли розгами. Аучили мы закон божий, молитвы, заповеди, славянский язык. У нас был очень злой отец Марк, у него без порки не обходился ни один день. Окончив 3 класса церковно-приходской школы, я пошел работать – надо было помогать матери.