Программа на год. ТНР 5. 7 класс. Подходит для дизартрии и заикания. Часть 1

«Интонация».

Прочитать три фразы из уровня 1 с разной интонацией:

1) как утверждение,

2) как вопрос,

3) с оттенком удивления. Рядом с каждой фразой указать тип интонации: «утверждение.», «вопрос», «удивление».

«Самое длинное слово».

В тексте уровня 3 найти и выписать 3 самых длинных слова (по количеству букв). Подчеркнуть в них все гласные буквы.

«Раздели на части».

Выбрать одно длинное предложение из уровня 3 и разделить его на 2–3 смысловых отрезка. Каждый отрезок записать отдельной строкой.

Разминка 2

Самомассаж (20 сек): энергичное растирание ладоней до появления ощущения тепла, далее — приложение тёплых ладоней к области щёк на 5 секунд (для расслабления мимических мышц); затем — лёгкие ритмичные постукивания пальцами по верхней губе (10 раз) для активации зоны верхней губы и улучшения чёткости артикуляции.

Логоритмика (30 сек): 4 раза произнести на ровном выдохе цепочки из 4 коротких фраз, сохраняя одинаковый темп: «День тёплый. Ветер тихий. Сад зелёный. Цветы яркие. Дом уютный. Тропинка узкая. Небо синее. Солнце доброе.» Голос — ровный, без повышения к концу цепочки.

Дополнительное лёгкое устное задание: назвать вслух 4 слова‑признака (прилагательных), описывающих погоду или природу (например, «ясный», «тихий», «прохладный», «солнечный»), произнося каждое слово отдельно, с чёткой артикуляцией; между словами делать паузу 1 секунду, следить за ровным темпом и отсутствием акцентирования отдельных звуков.

«Собери фразу».

Из слов «кот», «тихо», «сидит», «на», «подоконнике» составить и записать 2 варианта фразы: первый — в обычном порядке, второй — с перестановкой слов (чтобы звучало иначе, но смысл сохранился).