Деньги

Хотя чувство само по себе есть функция самостоятельная, однако, оно может оказаться в зависимости от другой функции, например от мышления, вследствие чего возникает такое чувство, которое сопровождает мышление и лишь постольку не вытесняется из сознания, поскольку оно укладывается в интеллектуальные сочетания».

Хотелось бы остановиться на указанном выше свойстве чувствующих типов: оценке. Именно они часто оценивают нравственные качества человека в зависимости от его финансового состояния. Так, часть из них уверенны в том, что богач всегда безжалостен, зол, идёт по трупам к своей цели, а любой бедняк достоин сочувствия и нуждается в помощи. Другая половина чувствующих убеждена, что только лень и легкомыслие привели того или иного человека к бедности. В любом случае им свойственно наделять вполне логические и технологические умения управлять денежными потоками нравственными характеристиками.

«Мышление есть та психологическая функция, которая, следуя своим собственным законам, приводит данные содержания представлений в понятийную связь. Это есть апперцептивная деятельность, как таковая, она делится на активную и пассивную мыслительную деятельность. Активное мышление есть волевое действие, пассивное мышление лишь свершается – оно, случившийся факт. В первом случае подвергается содержание представлений волевому акту суждения, во втором случае образуются понятийные связи, формируются суждения, которые подчас могут и противоречить намерению, могут и не соответствовать цели и поэтому не вызывать чувства направления, хотя впоследствии возможно, с помощью активного, апперцептивного акта, дойти до признания их направленности. Согласно этому, активное мышление соответствовало бы тому, что понимают под направленным мышлением. Пассивное мышление было охарактеризовано как „фантазирование“».

Казалось бы, именно направленное мышление должно разложить по полочкам все законы движения денежных потоков и успешно управлять ими. Так часто и бывает, мыслительный тип, опираясь на свою божественную логику, становится крупным финансистом, экономистом, банкиром. Но выйти на «запредельные» деньги он подчас не может как раз из-за пренебрежения «фантазированием», из-за невозможности интуитивного прорыва и боязни финансового риска.

3.2.2.

Деньги и структура личности в трансактном анализе по Э. Берну.

Э. Берн создал свою типологию, трансактный анализ, которая также помогает понять тонкости взаимоотношения человека с деньгами.

Главной задачей трансактного анализа является изучение состояний Я (ЭГО), представляющих собой целостные системы идей и чувств, проявляющихся в соответствующих моделях поведения.

Наблюдения за спонтанной социальной деятельностью обнаруживают, что время от времени разные аспекты поведения людей (позы, голос, точки зрения, разговорный словарь и т. п.) заметно меняются. Поведенческие изменения обычно сопровождаются эмоциональными. У каждого человека некий набор поведенческих схем соотносится с определенным состоянием его сознания. А с другим психическим состоянием, часто несовместимым с первым, бывает связан уже другой набор схем. Эти различия и изменения приводят нас к мысли о существовании различных состояний Я.

На языке психологии состояние Я можно описывать как систему чувств, определяя ее, как набор согласованных поведенческих схем. По-видимому, каждый человек располагает определенным, чаще всего ограниченным репертуаром состояний своего Я, которые суть не роли, а психологическая реальность. Репертуар этих состояний можно разбить на следующие категории: 1) состояния Я, сходные с образами родителей; 2) состояния Я, автономно направленные на объективную оценку реальности; 3) состояния Я, все еще действующие с, момента их фиксации в раннем детстве и представляющие собой архаические пережитки. Неформально проявления этих состояний Я называются «родитель», «взрослый» и «ребенок». В дальнейшем мы будем использовать именно эту терминологию.

Считается, что человек в социальной группе в каждый момент времени обнаруживает одно из состояний Я – Родителя, Взрослого или Ребенка. Люди с разной степенью готовности могут переходить из одного состояния в другое.

На основе этих наблюдений можно прийти к некоторым диагностическим выводам. Высказывание «Это ваш Родитель» означает: «Вы сейчас рассуждаете так же, как обычно рассуждал один из ваших родителей (или тот, кто его заменял). Вы реагируете так, как прореагировал бы он – теми же позами, жестами, словами, чувствами и т. д.». Слова «Это ваш Взрослый» означают: «Вы только что самостоятельно и объективно оценили ситуацию и теперь в непредвзятой манере излагаете ход ваших размышлений, формулируете свои проблемы и выводы, к которым Вы пришли». Выражение «Это ваш Ребенок» означает: «Вы реагируете так же и с той же целью, как это сделал бы маленький ребенок».

Смысл этих высказываний можно пояснить подробнее.

1. У каждого человека были родители (или те, кто, их заменял), и он хранит в себе набор состояний Я, повторяющих состояния Я его родителей (как он их воспринимал). Эти родительские состояния Я при некоторых обстоятельствах начинают активизироваться. Следовательно, упрощая это понятие, можно сказать: «Каждый носит в себе Родителя».

2. Все люди (не исключая детей) способны на объективную переработку информации при условии, что активизированы соответствующие состояния их Я. На обыденном языке это звучит так: «В каждом человеке есть Взрослый».

3. Любой человек был раньше моложе, чем сейчас, поэтому он несет в себе впечатления прежних лет, которые при определенных условиях могут активизироваться. Можно сказать, что «каждый таит в себе маленького мальчика или девочку».

Считаем необходимым упомянуть о некоторых особенностях используемой нами терминологии.

Описывая Ребенка, мы будем употреблять слово «детский». Оно звучит более объективно и может быть использовано в биологическом смысле. Во многих отношениях Ребенок – одна из наиболее ценных составляющих личности, так как вносит в жизнь человека то, что настоящий ребенок вносит в семейную жизнь: радость, творчество и очарование.

Если Ребенок нездоров и обеспокоен, то последствия могут быть самыми неблагоприятными. Однако определенные меры для улучшения ситуации могут и должны быть приняты.

Следует отметить, что Родитель может проявляться двояким образом – прямо или косвенно: как активное состояние Я или как влияние Родителя.

В первом, активном случае человек реагирует так, как реагировали в подобных случаях его отец или мать («Делай, как я»). Если же речь идет о косвенном влиянии, то обычно реакция человека бывает такой, какой от него ждали («Не делай, как Я; делай то, что я говорю»). В первом случае он подражает одному из родителей, во втором – приспосабливается к их требованиям.

Ребенок тоже может проявлять себя двумя способами: как приспособившийся или адаптивный Ребенок и как естественный или бунтующий Ребенок. Приспособившийся Ребенок изменяет свое поведение под влиянием Родителя. Он ведет себя так, как этого хотели бы отец или мать: например, очень зависимо от них или не по годам самостоятельно. Нытье или «уход в себя» – это тоже способы адаптации. Таким образом, влияние Родителя выступает как причина, а приспособившийся Ребенок – как следствие. В то же время естественный Ребенок проявляет себя в спонтанном поведении: например, в непослушании, бунте или в проявлении творческого порыва.

Состояния Я – это нормальные физиологические феномены. Человеческий мозг организует психическую жизнь, а продукты его деятельности упорядочиваются и хранятся в виде состояний Я. Некоторые работы американских ученых содержат конкретные факты, подтверждающие эту точку зрения. На разных уровнях существуют и другие упорядочивающие системы, такие, например, как память на факты. Однако естественным образом опыт запечатлевается в меняющихся состояниях сознания. Каждый тип состояний по-своему жизненно важен для человеческого организма.

«Ребенок» – это источник интуиции, творчества, спонтанных побуждений и радости.

Его взаимоотношения с деньгами иррациональны и, особенно у бунтующего Ребёнка, спонтанны и даже игривы, в том смысле, что он часто рассматривает процесс зарабатывания как часть увлекательной или пугающей социальной игры.

Состояние «Взрослый» необходимо для жизни. Человек перерабатывает информацию и вычисляет вероятности, которые нужно знать, чтобы эффективно взаимодействовать с окружающим миром. Ему знакомы собственные неудачи и удовольствия. Например, при переходе улицы с сильным движением необходимо произвести сложные оценки скоростей. Человек начинает действовать только тогда, когда оценит степень безопасности перехода улицы. Удовольствия, которые люди испытывают в результате такого рода успешных оценок, на наш взгляд, объясняют любовь к таким видам спорта, как горные лыжи, авиационный и парусный. Взрослый контролирует действия Родителя и Ребенка, является посредником между ними.

«Деньги должны быть заработаны», «всегда надо знать, сколько у тебя в кошельке», «человек, которому не хватает до получки, не заслуживает уважения» – вот основные символы жизни Взрослого. Деньги – это мерило его компетентности и квалифицированности.

Родитель осуществляет две основные функции. Во-первых, благодаря этому состоянию человек может эффективно играть роль родителя своих детей, обеспечивая тем самым выживание человеческого рода. Важность этой функции подчеркивается тем фактом, что люди, оставшиеся сиротами в раннем детстве, испытывают гораздо большие трудности при воспитании собственных детей, чем те, которые росли в полных семьях вплоть до подросткового возраста. Во-вторых, благодаря Родителю многие наши реакции давно стали автоматическими, что помогает сберечь массу времени и энергии. Люди многое делают только потому, что «так принято делать». Это освобождает Взрослого от необходимости принимать множество тривиальных решений, благодаря чему человек может посвятить себя решению более важных жизненных проблем, оставляя обыденные вопросы на усмотрение Родителя.

Отношение к деньгам у Родителя сложное. Иногда оно напоминает тяжкий крест, который он вынужден тащить по жизни. Он хочет всегда быть на высоте в глазах тех, над кем он «родительствует». А для этого надо обречь себя на постоянную борьбу не просто за выживание, а за высокое качество жизни.

Впрочем, если Родитель обосновал для себя возможность быть бедным, он будет яро, с коммунистическим пафосом, клеймить буржуев, призывать к экспроприации и провозглашать царство бедноты, в котором он не прочь занять трон императора.

Следовательно, все три аспекта личности чрезвычайно важны для функционирования и выживания. Их изменения необходимы только в том случае, если один из этих аспектов нарушает здоровое равновесие. В обычной ситуации каждый из них – Родитель, Взрослый и Ребенок – заслуживает одинакового уважения, так как каждое состояние по-своему делает жизнь человека полноценной и плодотворной.

Теория Э. Берна о четырёх эго-состояниях личности драматично иллюстрирует манипулятивную функцию денег.

В зависимости от доминирующего Я – состояния человек будет по-разному строить свои поведенческие паттерны, особенно стратегии поведения в семье и на работе.

Отец или руководитель фирмы с выраженным состоянием адаптивного Ребёнка налаживает отношения с близкими или подчинёнными с помощью денег, подарков, «праздников жизни». Именно его легче всего «раскрутить» на постоянные подачки великовозрастному сыну-балбесу или нерадивому сотруднику. Детская позиция не разрешает ему использовать воспитательный фактор денег, вернее их отсутствия. Он боится потерять расположение дорогого ему человека и готов купить его любой ценой. Впрочем, любой ценой – это слишком сильно сказано. Как раз адаптивный Ребёнок будет держать своего взрослого сына или дочь на коротком денежном поводке, вместо того, чтобы помочь ему один раз, но по-крупному.

«Ты должен приезжать ко мне каждую субботу на ужин, как бы это ни шло в противоречие с твоими планами; оставаться у меня ночевать, что бы поэтому поводу ни думала твоя жена; до утра выслушивать мои дореволюционные воспоминания – и я дам тебе денежную подачку. Кстати, не забудь рассыпаться в благодарностях и горячо расцеловать меня».

Знакомая картинка для всех финансово зависимых детей, имеющих добрейшую мамочку-адаптивного Ребёнка.

Бунтующий Ребёнок, будь он отцом семьи или руководителем, абсолютно непредсказуем в своих денежных поощрениях и наказаниях. Так, самый послушный ребёнок или исполнительный сотрудник могут остаться незамеченными, а какой-нибудь, на взгляд коллектива, бездельник вдруг оказывается приближённым к первому лицу и премированным. Чем это вызвано? А вот каким-то совпадением идей, вибраций, нестандартных бунтарских взглядов. И если этот резонанс произошёл, бунтующий ребёнок может сделать огромное денежное вливание в объект своего интереса, не ожидая ничего взамен.

«Продал художник свой дом,Продал картины и кров,И на все деньги купилЦелое море цветов.»

Вот так!

Рациональное отношение к деньгам Взрослого эго-состояния считается наиболее адекватным. Существует целый ряд тренингов, в ходе которых последователи трансактного анализа доказывают, что деньги надо заработать, что только Взрослый может ими правильно распорядиться, сохранить и умножить. Да, отчасти это так. Но в ходе большого числа консультаций и наблюдений мы заметили, что все это верно до определённого предела. А потом экономность Взрослого превращается в скупость, любовь к работе – в трудоголизм, разумные уроки по эффективному обращению с деньгами – в нудную назидательность о вреде риска и о тщательном планировании любого экспромта. Похоже, что сами Деньги с этим не согласны и будучи, с одной стороны, безусловно, Взрослым существом, они всё-таки периодически позволяют себе какую-нибудь иррациональную, бунтарскую выходку, сводя с ума миллионы людей, совершая дефолты и Великие депрессии, возвышая низших и роняя в грязь высших.

Эго-состояния Родитель, как вы догадались, является самым большим манипулятором другими людьми с помощью денег.

Приблизить и наградить того, кто мне подчиняется беспрекословно и наказать рублём несогласных – обычная практика Родителя. В его действиях мало логики, но много властолюбия и, подчас, самодурства. Спрашивать, почему ты меня несправедливо наказал, бесполезно. Ответ будет: «Потому что!»

Деньги служат для его прославления, они – рычаги для управления другими людьми, они – костыль, на который он опирается, продвигаясь на вершину пирамиды.

Тяжело наблюдать проявление Родительской позиции в наших стареньких пенсионерах. С приходом частной собственности в их жизнь это эго-состояние получило материальное подкрепление в виде квартир, дач, гаражей, которые можно завешать или дарить. И сегодня такая бабушка обещает облагодетельствовать одного внука и лишить всего другого, только потому, что он в чём-то не согласился с ней или его внешний вид показался ей чересчур экстравагантным.

Очевидно, что все четыре эго-состояния используют деньги для проведения в жизнь различных воспитательных стратегий. Важно осознать, что перебор в исполнении каждой из них негативно скажется как на окружающих, так и на личности самого воспитателя.

3.2.3.

Деньги и стойки психологической защиты В. Сатир.

Американская психотерапевт В. Сатир ввела понятие типов психологической защиты в ситуациях критики и отвержения. Для того, чтобы понять, как деньги помогают различным типам наиболее эффективно обороняться от нападения, давайте познакомимся с этой типологией.

В коммуникации между людьми всегда присутствуют два компонента – содержание и стиль. Содержанием коммуникаций является любая информация, которую в соответствии с темой разговора сообщают друг другу собеседники.

Стиль — это способ, при помощи которого это содержание передается, и который в этом смысле включает в себя интонацию, телесные движения и позы, выражения лица и характеристические паттерны синтаксиса. Как известно стиль коммуникации может оказывать огромное воздействие на интерпретацию слушателем ее содержания.

Далее каждая коммуникация сопровождается стилистическими компонентами, которые влияют на восприятие, и часто являются достаточно очевидной частью сообщения. Однако что может быть не столь явно – так это тот факт, что люди постоянно пользуются разными стилями коммуникации, которые являются характерными для каждого из них. Хотя все взаимодействуют посредством разных стилей, существует также несколько стилей, которые достаточно устойчивы и настолько глубоко присущи человеческой коммуникации вообще, что могут быть формализованы.

Плакатор («адаптивно-соглашательский»): Речевые паттерны – Согласие: «Все, что вы хотите делать, правильно. Я здесь только затем, чтобы предупреждать ваши желания» /плакатирует/ Пантомимика: Я беспомощен. Доминирующее чувство: Я чувствую себя ничтожеством, я совершенно никчемен. Плакатор всегда говорит, как бы заискивая, пытаясь благодарить, извиняться, он никогда не выражает несогласия, независимо от предмета разговора. Это так называемый человек «Да». Говорит он так, как будто ничего не может сделать сам; он должен всегда иметь рядом кого-нибудь в качестве наставника.

Блеймер («активно-агрессивный»): Речевые паттерны – Несогласие: «Ты никогда не делаешь ничего правильного. В чем дело?» Пантомимика – Обвиняет: «Я здесь самый главный». Доминирующее чувство: «Я одинок и я неудачник». Блеймер – это диктатор, хозяин, человек, который находит ошибки. Он ведет себя, как человек, превосходящий всех; кажется, будто он говорит: «Все было бы прекрасно, если бы не ты». Голос его грозен, напряжен, часто пронзителен и громок.

Компьютер («рассуждающий»): Речевые паттерны – сверхразумные: «Если бы здесь был внимательный наблюдатель, то он увидел бы изнуренные от труда руки кое-кого из присутствующих здесь». Речевые паттерны – вычисляет: «Я спокоен, хладнокровен и собран. Пантомимика: Директивный, всегда поучающий. Доминирующее чувство: «Я чувствуй себя уязвимо». Компьютер всегда очень корректен, разумен, в нем не заметна ни одна эмоция. Он спокоен, хладнокровен и собран. Его можно сравнить с настоящим компьютером или словарем. Голос его невыразителен, глух, монотонен, словно насыщен абстракциями.

Дистрактор («избегающий»): Речевые паттерны: неуместные, не относящие к делу. Пантомимика: угловат, где-то витает. Доминирующее чувство: «Я боюсь, что меня отвергнут или не заметят». Что бы не говорил и не делал дистрактор, это не относится к тому, что говорит или делает другой. Дистрактор никогда не отвечает по существу. Его внутренние чувства и ощущения можно сравнить со стремительным головокружением. Он вечно вроде игрушечного волчка постоянно кружащегося, но никогда не знающего куда он движется. Часто игнорирует задаваемые ему вопросы или отвечает невпопад.

Возможно, такие способы коммуникации усваиваются человеком в раннем детстве. В попытках найти свой собственный путь в сложном и часто угрожающем внешнем мире, ребенок использует тот или иной способ, который после достаточно длительного использования уже не может отличить от своих собственных чувств и желаний, слов.

В. Сатир ярко показала гротескность и часто нелепость нашего поведения в ситуациях напряжения. Использование денег как дополнительного ресурса защиты иногда производит противоположный эффект. Купюра, робко засунутая плакатором в карман врачебного халата или милицейского кителя, вводит в смущение и униженного дающего и растерянного берущего. Дистрактор всегда даёт не тем, не то и не тогда, когда надо. Глядя на грозного блеймера создаётся впечатление, что он может только брать, но не способен отдавать. Во всяком случае, если он что-то вам и предлагает, вы, вряд ли сможете отказаться. Компьютер, использующий деньги как способ разрешения конфликта, замучает партнёра по коммуникации обстоятельными объяснениями, юридическими заклинаниями и требованием счетов и квитанций даже в тех ситуациях, где они не предусмотрены.

Мы бываем неуместны в использовании денег как средства уменьшения напряжения, находясь в своём родном стиле психологической защиты. Но сколь смешны, если не трагичны, наши потуги сделать это с помощью чуждой нам стойки Сатир. Это происходит, когда кто-то научил врождённого плакатора по-блеймерски бросить деньги в лицо обидчика. Но вместо грозного крика бросок сопровождается жалким писком. Когда сверхразумный компьютер вдруг решает «подистрактировать», попридуриваться, и с удивлением понимает, что его точно держат за душевно больного.

Так что, блеймеру – блеймерово, а плакатору – плакаторово, в противном случае и деньги не помогут.

3.2.4.

Деньги и телесный психоанализ по А. Лоуэну

До сих пор мы говорили о типологиях, базирующихся на мыслительных или поведенческих особенностях личности. Однако в практическом человековедении большую роль играет внешний вид человека и понимание тех психологических процессов, которые стоят за его физическими характеристиками.

Мы имеем ввиду типы телесной защиты, разработанные В. Райхом и его учеником А. Лоуэном.

Согласно мнению сторонников телесной терапии, даже если человек намеренно и сознательно не борется со стрессовой ситуацией, на нее, тем не менее, автоматически отреагирует ваше тело. Переживания отражаются в том, как люди двигаются, дышат, управляют своими мышцами, а также в болезнях, которыми они страдают.

Следует сказать, что наиболее известные виды телесной терапии начинали развиваться вне группового движения, и, хотя телесная терапия часто применяется в группах, не всегда ясно, как эффективно ее использовать. В этом отношении такие групповые подходы, как телесная терапия и гештальттерапия, имеют сходство: они фокусируются на взаимоотношениях между руководителем группы и ее отдельными участниками и только затем обращаются к поощрению и поддержке участниками друг друга. В центре внимания этой части будет терапия Райха и биоэнергетический метод его ученика и преемника Александра Лоуэна.

Мышечная броня: Наряду с понятием энергии основным понятием телесной терапии является мышечная броня. При создании своей теории Райх сделал акцент на хронических энергетических блокировках, происходящих на физическом уровне. Он описал барьеры, используемые для устранения или сведения до минимума неоконченных эмоциональных переживаний, назвав эти защитные механизмы «броней характера». Под «броней» Райх имел в виду хроническое мышечное напряжение, изолирующее человека от неприятных эмоций. Когда мышцы напрягаются, чувства притупляются, другими словами «броня» мешает течению энергии по телу. С точки зрения Райха, между хроническими блокировками на физическом уровне и подавляемыми эмоциями на психологическом уровне существует не просто параллель, а сложное соединение физических и психических параметров.

Мышечное напряжение связано с различного рода ситуациями и травмами, переживаемыми индивидуумами в процессе их развития. Процесс формирования характера и «брони» является диалектическим единством, в котором непрерывно взаимодействуют тело и психика. Общая биоэнергетическая модель предполагает, что чувства и импульсы, выражению которых препятствует страх, видоизменяются, подавляются или скрываются, приводя к телесной ригидности, энергетическому распаду и изменениям личности. Лоуэн убежден, что личностные особенности отражаются в позе, движениях, жестах и типе телосложения. Поэтому есть достаточно оснований, утверждает Лоуэн, для употребления анатомических выражений, дающих представление о физическом облике человека. Лоуэн описал типы характера, названия которых отражают психоаналитическую подоплеку его взглядов. В основу своей классификации Лоуэн положил принимаемые индивидуумами защитные позы тела, помогающие выявить проблемы подвижности. Обычно людям присущи различные комбинации типов характера.

«Шизоидный» тип характера имеют индивидуумы, чьи мысли неясно связаны с чувствами, стремящиеся уйти в себя и теряющие контакт с реальностью. По существу, их энергия находится в центре тела и не поступает на периферию, ее свободное течение в направлении лица, рук, ног и половых органов блокируется хроническим мышечным напряжением. «Шизоидные» индивидуумы испытывают явные трудности в спонтанных действиях, их движения негибки и отрывисты. Они не чувствуют связи со своим телом, их самооценка занижена. Тело шизоидов часто узкое, сжатое. Может сложиться представление, что верхняя и нижняя половины тела или его правая и левая стороны действуют как бы по отдельности. Отсутствие мимики делает лицо человека похожим на маску, руки могут вяло висеть по бокам.

«Психопатический» тип характера отличает индивидуумов с ярко выраженной потребностью властвовать и управлять, озабоченных своим социальным образом. Потребность доминировать над окружающими может проявляться в чрезмерном развитии верхней половины тела при соответствующем недоразвитии нижней части. Энергия обычно перемещается к голове, а на уровне талии ее течение вниз блокируется мышечным напряжением. Взгляд может казаться пристальным и подозрительным вследствие постоянного стремления контролировать все, что происходит вокруг.