Психофизическое развитие школьников: от традиционных методик к цифровым решениям. Монография

Рисунок 4 — Результаты анкетирования по вопросу времени утреннего подъема

В результате проведенного анкетирования удалось определить сколько испытуемых делают и сколько не делают зарядку по утрам: 66,7% — не делают и лишь 33,3% делают зарядку (Рисунок 5).

Рисунок 5 — Результаты анкетирования по вопросу выполнение зарядки по утрам

Также было определено сколько испытуемых занимается физической культурой в школе — 100% посещают занятия физической культуры (Рисунок 6).

Рисунок 6 — Результаты анкетирования по вопросу посещаемости занятий физической культуры в школе

В результате проведенного анкетирования удалось определить сколько испытуемых занимается дополнительным спортом: 93,3% — занимаются и 6,7% не занимаются (Рисунок 7).

Рисунок 7 — Результаты анкетирования по вопросу занятий спортом дополнительно

В результате проведенного анкетирования удалось определить сколько часов испытуемые занимаются спортом в неделю, что составило 66,7% — 3 часа в неделю, 26,7% — 2 часа в неделю и 6,6% не занимаются (Рисунок 8).

Рисунок 8 — Результаты анкетирования по вопросу времени, затраченного на занятия в спортивных секциях

В ходе проведенного анкетирования удалось определить уровень результатов в спорте, что составило 66,7% — отличные, 26,7% — средние и 6,6% не занимается. Из полученных данных можно выявить закономерность, что большее количество часов занятий спортом позволяет достигать высоких результатов в спорте (Рисунок 9).

Рисунок 9 — Результаты успешности испытуемых в спорте

В результате проведенного анкетирования удалось определить время отбоя учащихся: 20% — 21:00, 33,3% — 23:00, 46,7% — 22:00 (Рисунок 10).

Рисунок 10 — Результаты анкетирования по времени отбоя испытуемых

В результате проведенного анкетирования удалось определить сколько испытуемых играет в игры на улице, что составляет 13,3% — не играют и 86,7% — играют (Рисунок 11).

Рисунок 11 — Результаты анкетирования по вопросу «Игры на улице»

Также был проведен тест на определение силы воли.

Испытуемые должны были ответить на вопросы, которые позволяли оценить уровень развития силы воли. От 0 до 12 баллов — слабая сила воли, от 13 до 21 балла — сила воли на среднем уровне, от 22 до 30 баллов — высокий уровень силы воли.

В результате проведенного тестирования на силу воли удалось определить, что у экспериментальной группы: 73,3% — сила воли высокая, у 26,7% сила воли низкая (Рисунок 12).

Можно сделать вывод, что большинство учащихся оценивают себя как целеустремленные, обладая достаточно высоким уровнем морально-волевых качеств.

Рисунок 12 — Оценка уровня силы воли в экспериментальной группе

В результате проведенного тестирования на силу воли удалось определить, что у контрольной группы: 63,6% — сила воли высокая, у 36,4% сила воли низкая (Рисунок 13).

Рисунок 13 — Оценка уровня силы воли в контрольной группе

Также был проведен тест на определение мотивации к занятиям физической культурой.

В результате проведенного тестирования на мотивацию к занятиям физической культурой, удалось определить, что у экспериментальной группы: 69,3% — мотивация высокая, у 30,7% мотивация низкая (Рисунок 14).

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.