Как стать магом?

2.5. Каков он должен быть?

При поиске наставника возможна иная беда — не отсутствие, а наоборот, большое количество кандидатур и выбрать того, кто станет единственным тоже не просто. Для того, чтобы облегчить сию задачу расскажу «приметы» хорошего наставника.

Потенциальный наставник должен:

Выглядеть приятно и вежливо вести себя.

Вызывать в Вас доверие, уважение, любопытство и позитивные эмоции. Невозможно учиться у того, кто неприятен.

Иметь удобный и уютный кабинет, где и Вам приятно находиться.

Быть ПРАКТИКУЮЩИМ магом! Нельзя учить тому, чем не владеешь сам. Без практики нет совершенствования, нет развития. Если учитель всегда в продвижении — он компетентен.

Обучать только "в живую" т.е. ученик и учитель общаются лично (не важно очно или дистанционно). Если очные занятия невозможны ввиду большого расстояния то, благодаря техническому прогрессу, у нас есть множество вариантов дистанционного общения. Однако, важно, чтобы и здесь общение было "живым", т.е. не посредством записанных на видео уроков, а только в прямом эфире. Наставник должен видеть глаза и реакцию обучаемого, чувствовать понятен ли ему материал и оперативно отвечать на вопросы, возникающие в процессе занятий.

Учить не на гипотетических, а на вполне реальных ситуациях. Я, допустим, обучаю через решение проблем, имеющихся у ученика на момент обучения. Т.е. теорию стоит сразу испытывать в реале.

Сам соответствовать требованиям, предъявляемым к ученику. Например, если учитель пропагандирует неприемлемость сквернословия в повседневной жизни, то он и сам должен изъясняться именно так. Если учитель предлагает соблюсти определённый пост перед проведением той или иной процедуры, то и сам должен его соблюдать.

Уметь чётко и грамотно излагать свои мысли, иметь хорошую дикцию и приятный голос.

Знать ответ на любой вопрос ученика. Доступно и в полной мере объяснять незнакомые понятия и действия.

Беспокоится о безопасности практических действий ученика. Досконально разобрать все способы защиты в той или иной области.

Приводить в пример собственный опыт и не использовать сомнительную и непроверенную информацию.

Поощрять самостоятельность ученика.

Показывать заинтересованность в повышении уровня знаний ученика.

Наставник не должен:

Навязывать себя в качестве учителя, а лишь рассказывать о возможностях обучения у него. Только Вы сами принимаете решение о выборе наставника.

Пугать и угрожать.

Скрывать или недоговаривать информацию об обучении.

Рассказывать о своей личной жизни, не связанной с магической работой, вместо общения на тему обучения. Если, конечно у Вас не установились уже доверительные дружеские отношения.

Расспрашивать о Вашей личной жизни, профессиональной принадлежности и материальном положении. Нормальный наставник и так видит Вас насквозь.

Навязывать своё личное решение той или иной задачи, а должен предоставлять ученику возможность анализа и поиска решений.

Превозносить себя, рассказывать о своих победах, регалиях и достижениях, если это не помогает понять какое-либо знание или умение.

Бранить ученика без объяснения ошибки и не озвучивать способы их устранения и недопущения.

Употреблять слова «не знаю», «не пробовал», «не хочу», «не уверен, что...». Он учит, он должен всегда быть в теме.

Пренебрежительно или негативно высказываться о других специалистах. Это субъективное мнение, имеющее личный характер. Оно не должно быть известно ученику.

Использовать ученика в качестве «подопытного кролика».

2.6. Вот он появился…

Вот, наконец, Вы обрели долгожданного наставника! Как с ним взаимодействовать? Да, безусловно, он в первую очередь источник информации. Однако, чтобы «использовать» его полностью «по назначению» могу дать несколько дельных советов:

Цените своё и наставника время. Не опаздывайте на занятия и не задерживайте учителя после него.

Слушайте всё, что говорит наставник — каждое его слово на вес золота. Будьте внимательны и при возникновении противоречивых мыслей или непонятных моментов, сразу задавайте вопросы до тех пор, пока не поймёте суть. Хороший педагог любит, когда ему задают вопросы.

Старайтесь фиксировать (записывать) всё, что с Вашей точки зрения важно. Я, например, заставляю некоторые моменты записывать, а кто-то просто излагает информацию как на лекции, а ученик записывает по своему разумению.

Обращайте внимание на детали и нюансы в любом вопросе. Магия покоряется внимательным.

Прежде чем задать вопрос о непонятном моменте включите логику и попробуйте осмыслить самостоятельно, а затем, уточните правильность своих догадок у учителя.

Не спешите задать вопрос, пока тема не до конца раскрыта. Возможно, Вам ещё не всё успели рассказать.

Всегда интересуйтесь, как пройденная теория может быть использована на практике, если наставник не озвучил пример.

Не хвастайтесь полученными навыками и знаниями. Магия не любит шума и болтовни, это тайная наука индивидуального использования.

Глава 3 «Смотрим на себя»

3.1. Я маг?

У большинства людей, тянущихся к волшебному миру, практически всегда возникают вопросы: «Насколько я готов к изучению магии?», «Стоит мне лезть именно сейчас в магию?», «Смогу ли я проявить себя в магии в полной мере?» и т.п. Частично я уже ответила на эти вопросы ранее — всё зависит только от Вас. Сейчас же, хочу освятить тему проявления природного дара. Как понять, что он есть, если не прибегать к диагностике. Начнём с того, что способности к эзотерике имеются у 90% людей. Они могут быть не проявлены, в силу того, что до определённого возраста или до возникновения определённых событий человек просто не задумывался на эту тему и ему «оно не надо было». Однако, по некоторым признакам, можно предположить об их наличии. От несколько признаков проявления дара:

Вещие сны

Красочные сюжетные сны (иногда даже «многосерийные»)

«Злой язык», «дурной глаз» (когда сказанное или подуманное обвинение в порыве эмоций очень быстро проявляется в физическом мире)

Неординарность мышления (совершение неожиданных для окружающих поступков, решающих текущую проблему)

Предчувствия (развитая интуиция)

Ощущение не раскрытости, поиска чего-то нового

Если один или несколько пунктов относится к Вам, то дар имеется. Теперь поговорим о более явных способностях.

Существует 3 типа восприятия информации: ясновидение, яснослышание и яснознание.

Ясновидение — считанная информация воспроизводится в голове в виде картинок или образов.

Яснослышание — информация даёт о себе знать голосами и звуками.

Яснозние — отсутствие визуальных или звуковых эффектов. Ответ на интересующий запрос формируется в голове в виде чётко сформулированной мысли практически моментально.

О ясновидении знает практически каждый, а о следующих двух типах не слишком много информации. Раньше, в советское время, данных было ещё меньше. Я достаточно долго не слышала о яснознании и не могла ни как уяснить почему я гадаю с детского возраста, но не вижу ни каких «картинок», «вещих снов» и «видений». При этом достаточно детально предсказываю события. Я не могла понять собственную технику получения информации. Считала, что у меня не работает т.н. «третий глаз». С ужасом прочитала в книге Лобсанга Рампы о том, что на Тибете существовала практика «пробивания» «третьего глаза».

Человеку в области между бровей, где по канонам находится чакра Аджна, делали в черепе отверстие при помощи специального инструмента. В него вставляли на несколько дней пробку, пропитанную особой смесью трав и масел, которые должны были стимулировать эпифиз (шишковидную железу). После удаления пробки ждали заращивания раны. Считалось, что данная операция устраняет барьер между физическим и тонким мирами, открывая новые возможности организма, активирует способность к предсказанию и видению тонких планов, ауры, сущностей и прочих аномалий. Я подумала, что не готова к таким жертвам ради получения ясновидения. Именно в этот момент вселенная «подкинула» мне статью в каком-то малоизвестном оккультноразвлекательном журнале о трёх типах прорицателей и я с облегчением узнала о яснознании! Поняла, что у меня дар именно яснознания и «колупать лоб скальпелем» мне не придётся т.к. у меня уже всё, что нужно давно открыто и функционирует. И именно по этому я и гадаю без сложностей.

Опять же возвращаюсь к теме «Если бы у меня тогда был наставник….» не пришлось бы столько быть в неведении и тратить время на, по сути, ненужные поиски ответа.

Итак, у Вас либо проявляются природные экстрасенсорные таланты, либо нет, но Вы готовы и желаете приобщиться к нашей магической братии — вперёд!

3.2. Терминология.

Обучаясь на любом курсе магическому искусству Вы столкнётесь с определёнными понятиями и формулировками. Предлагаю Вашему вниманию некий «мини-словарик мага»:

«Магия» (магические действия) — работа с энергией. Энергия — это всё вокруг нас и даже мы сами, определённый вид энергии, заключённый в физическое тело. Магия может быть направлена на живые и не живые объекты, пространство и время. Магия это всего лишь коррекция поведения того или иного живого объекта, но не изменение его сути (химического состава, характера, привычек, кармической составляющей). При удалении любого магического воздействия, такой объект полностью восстановит первоначальные черты и только самостоятельно, без магических манипуляций может изменить характер и привычки. Однако, в следствии длительного воздействия магии, в живом организме могут произойти необратимые физические изменения, которые даже после устранения отрицательного воздействия не обретут изначальное состояние.

«Оператор» – тот, кто совершает магические действия.

«Объект» – то, на что оказывается воздействие - человек (живой или не живой), животное, предмет, помещение, территория, пространство.

«Диагностическая работа» (диагностика) — действия, направленные на получение информации для выяснения причин проблемы или состояния объекта, анализа и поиска решения.

«Магическая техника» (метод воздействия) — способ магического воздействия на окружающий физический мир.

«Магическая работа» — действия, направленные на изменение физического мира через магические техники.

«Магические инструменты» – карты, руны, палочки, хрустальный шар, чаша с водой, большие спички, свечи, кофе, воск и т.п. - то, чем осуществляется магическая или диагностическая работа.

«Магическое пространство» — специально оборудованное место для диагностической и магической работы. Например алтарь, на котором происходят сеансы гадания или проводятся обряды и ритуалы.

«Обряд» — исторически сложившийся порядок действий для получения того или иного эффекта.

«Ритуал» — созданные магом строгий порядок действий, направленный на решение конкретной магической задачи.

«Магические компоненты» (ингредиенты) – вещества, применяемые в качестве расходных материалов (сухие травы, талая вода, магическая соль, песок, земля, мел, зола и т. п.)

«ВС» (высшие силы) – божество или божества, духи, стихии, сила рода, вселенная – энергии, помогающие магу из вне осуществить свою волю.

«Посвящение» (инициация) – обряд или ритуал приобщения или «подключения» к чему-либо, в нашем случае к определенному магическому эгрегору. Например, крещение – посвящение в христианский эгрегор. При прохождении некоторых посвящений необходимо принести жертвы (пища, цветы, монеты, украшения, зажечь свечи, воскурить благовония) и соблюсти некоторые дополнительные тонкости — надеть определённую одежду, выбрать специальное место, день и (или) час. Посвящений в магию как таковую не существует! Почему? Магия – очень обширное понятие, включающее в себя множество направлений и специализаций. Другой разговор, сами направления.

Например, всё та же боевая магия скандинавских рун. Её изучение действительно требует проведения специального обряда самопосвящения для получения разрешения на вход в её эгрегор. Чаще же всего ритуал посвящения проводят частные школы больше номинально, для того, чтобы «подключить» адепта к своему «школьному» эгрегору, хотя в моём понимании это больше дань «понтам», а не практической пользе.

Один из видов посвящения – «Самопосвящение» – ритуал, проводящийся индивидуально самостоятельно для себя любимого.

В некоторых направлениях магии носит чисто символический характер, а в иных, например в той же скандинавской рунической магии, помогает «отсеивать» тех, кто ещё не годится для такого ответственного и сложного направления. Здесь при самопосвящении требуется ответ от ВС «да» или «нет». Ответ может придти в виде сна, резкого звука, голоса, запаха, визуального знака или какого-то события.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.