Мастер-классы для психологов, коучей. Часть 2. Европейская Школа Коучинга

© Евгения Белова, 2025

ISBN 978-5-0068-0516-3 (т. 2)

ISBN 978-5-0068-0517-0

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Белова Е.

МАСТЕР-КЛАССЫ ДЛЯ ПСИХОЛОГОВ, КОУЧЕЙ (часть 2). Европейская Школа Коучинга / Е. Белова. – 2025

В книге представлены мастер-классы (часть 2) из курса: «Профессия Психолог, Коуч» (дополнительный учебный блок). Эти конспекты будут понятны всем. Также эта книга подойдёт тем, кто желает получить секреты профессиональных психологов для себя и своих близких. Европейская Школа Коучинга- это мой частный образовательный проект. Школе 5 лет. Это не государственное образование, здесь Вы не увидите лишней информации, в книге только суть, только «выжимка».

Введение

«Заниматься наукой только для личного блага постыдно… Необходимо возвратить людям, употребить им во благо свои знания, полученные из общечеловеческой сокровищницы».

В. Вернадский.

В книге представлены мастер-классы (часть 2) из курса: «Профессия Психолог, Коуч» (дополнительный учебный блок). Можете распечатать эти лекции, подчёркивать фломастерами, изучать. Важен принцип активного обучения! Кто желает пройти полный курс с практикой, рада Вас видеть в школе. Обучение идёт онлайн, курс длится 10 недель. Подробная программа есть на сайте школы. Желаю применять полученные знания на практике, в своей жизни. Лично я не видела таких книг, поэтому решила внести тоже свой небольшой вклад в «общечеловеческую сокровищницу», как говорил Вернадский. Приятного погружения в профессию Психолог, Коуч! И готовьтесь, ваша жизнь будет меняться!

с уважением, психолог Евгения Белова.

Психолог «заражает» клиента собой (про системные законы)

про Системные законы как отдельный инструмент (С. Шех)

Чем раньше психолог начинает работу с клиентами, тем больше будет опыта.

– Должны быть разные концепции, иначе будет неустойчивость и препятствие не сможем обойти. Важно ОБЪЕДИНЯТЬ, выходить за пределы своего понимания. ЗАДАЧА- оставаться здоровыми, всё объединять. БОЛЕЗНЬ- это РАСЩЕПЛЕНИЕ.

Перенос надо прожить (вычленить: где Вы, а где не Ваше). Мы учимся быть не тренером. Главная задача понять, что такое ТОП (телесно-ориентированная психотерапия). Это отличается от простых упражнений. Например: массаж, физкультура. ТОП работает с психикой через тело. Мы касаемся тела (контактно, бесконтактно, в воображении и т д). Вы не обязательно соглашаетесь, может быть особое мнение, «шишки» (надо доказать себе). Комплекс самозванца, когда кажется, что я что-то не то делаю. Обосновать перед другим невозможно, это ВНУТРЕННЯЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ. Правильных знаний нет, есть предположения, фантазии. У нас область работы философская. ТЕЛО (через медицину можем понять, усреднить). В психике обратная связь феноменологична. Тестирование хорошо для предприятий. Тестирование: понять как устроен человек. В практике немного по-другому. КЛИЕНТ НЕ СООТВЕТСТВУЕТ УЧЕБНИКУ. Сложность вызывает чувства ТРЕВОГИ и СТРАХА. Да, можно позлиться на клиента и т д, но это не хороший процесс. Хороший процесс- учимся принимать МНОГООБРАЗИЕ. Чем раньше начинаем работу с клиентами, тем больше будет опыта.

ПЕРЕНОС- вчувствоваться в другого человека. В телесной терапии не разговаривают обычно, а молчат. Проживаем различные контакты. Когнитивная речь мешает проживать. Чем больше говорим, тем хуже. Другие специалисты считают, что нужно говорить. Главное, чтобы клиент не понимал, с чем работаем.

Есть КОГНИТИВНАЯ Часть и есть ДИНАМИЧЕСКАЯ Часть. Тема конфликта уходит (терапия прошла хорошо). То есть, клиент перестал об этом говорить (уходит в другую тематику). КЛИЕНТ НЕ ОСОЗНАЁТ, ЧТО ОН УЖЕ ИЗМЕНИЛСЯ. Пять точек внимания можем удержать в себе. ДИНАМИКИ все пресекаются. ЭМОЦИИ-ЧУВСТВА-ОЩУЩЕНИЯ-ОБРАЗ (это всё должно удерживаться во внимании). +и общения процесс. Произошедшее с клиентом будите чувствовать через себя. Это СУБЪЕКТИВНО, но мы доверяем себе. Верим, что знаем (-). ЗНАЕМ, ЧТО ВЕРИМ. Если верим, что знаем, будем думать, что как будто бы НАША СИСТЕМА КООРДИНАТ САМАЯ ВЕРНАЯ.

МЫ РАБОТАЕМ ДУШОЙ

Есть гипотеза, но в любой момент мы можем эту гипотезу поменять (согласиться с тем, что были неправы). Что, если мир- это не «комната» (метафора клиента, как здесь ориентироваться). Мы не можем температуру души проверить. КОНФЛИКТ- условная вещь. Это хорошо или плохо? Выбираем в какой момент куда двигаться. ГИПОТЕЗА- это ваша часть работы. У другого человека, другая гипотеза. Мы должны придерживаться своей метафоры психотерапии и её развивать.

– Обучение. +зависит от вас. ДОВЕРИЕ должно быть не только внешним, но оно идёт изнутри. Можно взять что-то, а через месяц использовать или можно не взять.

Мы учимся работать С ДУШОЙ (с душой через тело). Если хотите работать только с телом, то это к лечению не относится (то есть, будите лечить вслепую). Важно видеть незрелые процессы. МЫ РАБОТАЕМ ДУШОЙ, отсюда- надо свою душу развивать (эмоционально, чувственно, доверие и т д).

Первый день- поднимается агрессия в группе. Функция организма- накопление энергии. Надо как можно быстрее пережить ТРЕВОГУ и СТРАХ. И дальше начинается рабочая стадия. А без этого рабочая стадия не начинается. Пока не сможете меня ненавидеть, то не сможете любить. Начинаем принимать (доверять). Любовь- это обмен эмоциями (я-вам, вы-мне).

– Мы общаемся не для того, чтобы передать информацию, а чтобы ПЕРЕДАТЬ СОСТОЯНИЕ. Вы должны прожить идентичность терапевта. А идентичность терапевта- это про два одиночества в «кабинете». Вы всегда будите тревожиться, кто сейчас к вам прийдёт. Может быть человек прийдёт с претензией («всё плохо, мы весь год зря занимались»). КЛИЕНТ ВСЕГДА ВРЁТ. Не важно, что говорит, ВАЖНО ЧТО ПРОИСХОДИТ.

БЕРЕЖНО относимся. Это пограничное состояние (это не шутки). ДЛЯ ЧЕГО ЭТО ПРОИСХОДИТ (динамика, одиночество, невозможность сформировать БЕЗОПАСНОЕ ПРОСТРАНСТВО, а хочется получить извне)?

– Есть степень нарушенности. Если вам страшно работать с клиентом, не работайте. То есть, если не переносите клиента, отказывайтесь. Вы не обязаны работать со всеми. В работе как терапевт вы контролируете всё. Сами выстраиваете ГРАНИЦЫ. Эротический компонент- полезный компонент.

Психолог собой «заражает» клиента (в хорошем смысле).

Всё выстраивается через сексуальные отношения. Еда- оральная стадия (детская ранняя стадия, через удовольствие). Все анекдоты, реклама- на этом (в терапии выдерживаем). Не выдерживаем- задаём вопрос-переводим тревогу в вопрос.

– страх, тревога- были 1—2 день. Мы никуда не денемся от ТРЕВОГИ- это основная часть. Основное- личностная подготовка терапевта (я сейчас тревожусь, злюсь и т д). Осознайте это и всё. Нет негативных эмоций. Вы можете их использовать для построения отношений. Каждая эмоция выполняет важную ФУНКЦИЮ.

СТРАХ- сохраняет безопасность и жизнь (и от душевных повреждений уберегает). СТЫД- это ранние детские границы (Я, не-Я, голые-не все стыдятся). СТЫД- по поводу своих границ (открыт, закрыт). Я сейчас хочу защит. ЭМОЦИЯ- инструмент построения отношений (даже сами с собой). Мы за телом ухаживаем (отношение к себе, это как относимся к другому Я). Где Вы совсем Вы? (Бог его знает), это философский вопрос. На уровне психики (души), где Я или не-Я? ПЕРЕХОД Я, не-Я, размыт (в эмоциональном, духовном плане). Части Я и не-Я (перенос), сложно определить. Процесс формирования личности (интроект). Психолог собой «заражает». Любая ИДЕЯ запускает процесс внутри психики, далее возникают процессы внутри тела. Эти процессы происходят вокруг нас. Теория Решетникова (про информацию). Информация- это отдельный субъект. ИНФОРМАЦИИ нужен носитель (флешка, бумага, скала, и она живёт дольше, чем человек). ЧАСТЬ нашей психики живёт на неживом объекте (кто-то прочитает и в нём будет жить). Это и есть терапевтическая позиция. Строим отношения с клиентом. Не может быть такого, чтобы мы друг на друга не влияли. Человек не может неправильно работать, это субъективная оценка. Польза или вред для личности- это субъективная вещь. Мы не знаем, как будет развиваться личность. ТРАВМА- это спасение или вред? Как это событие повлияет на жизнь человека? Клиент жалуется, что родители испортили ему жизнь. Период расцвета- это начало заката. Вечный кризис.

– ЗЛОСТЬ- это хорошая энергия развития. Мы начинаем действовать, проявляться, думать. В терапии мы создаём безопасные условия (клиент расслабляется, получает удовольствие). Сначала человек дёргается, ему небезопасно (идёт внутри психическое развитие). Мы в терапии это делаем осознанно.

– Мы всё время: Фрукстируем-Поддерживаем, Фрукстируем-Поддерживаем.

В. Райх работал жестко и революционно (это одно и то же). Жесткая работа- это его жизнь. И он смог сепарироваться от Фрейда и создать своё направление. С такими людьми тяжело (это всегда пограничное состояние). Это трудная жизнь (всегда борьба). Далее развивались более мягкие формы. Холотропные техники- это жёсткие техники (мы через дыхание входим в другое состояние).

– Все теории выстраиваются через ВНУТРЕННИЙ ЦЕНТРАЛЬНЫЙ КОНФЛИКТ автора. Человек пытается себя выразить в искусстве. У Райха безопасность обесценивалась. Этический кодекс (сейчас мало кто работает по Райху). Клиент психиатра: или вы или клиент могут погибнуть, условно.

Системные законы как ОТДЕЛЬНЫЙ ИНСТРУМЕНТ. Это серьёзная вещь, тут важны СМЫСЛы, можно вставить в любую технику. Прикоснёмся к общей теории систем. Пик был в прошлом столетии (конец 50 годов). Приняли как теорию, которая объясняет всё (порядок вещей в этом мире). Мир системен (семья-система, авто-система). Это междисциплинарная теория. +все системы влияют друг на друга. БОЛЕЗНЬ- это тоже система. Всё имеет взаимосвязь. Систему можно увидеть как набор элементов. +важно понять динамику. Все системы живут динамично. Как отдельный инструмент можем использовать. Книга Александр Богданов, 1912 год: «Тектология. Всеобщая организационная наука». 2 тома. Он биолог. Он рассматривал много живых систем. Ещё авторы: У. Эшби, Людвиг Берталанфи. Наука-кибернетика. С неё всё началось. Это тоже наука о системах.

– СИСТЕМА- это группа элементов, имеющие общую цель и задачу, и имеющие границы. Все системы живут по определённым принципам. И сегодня динамические «вещи» изучают междисциплинарно (языки изучения систем могут быть разные). Математический язык и символизм. Мы будем пользоваться символическим языком.

ПРИНЦИПЫ:

– Принцип. Гипотеза семиотической непрерывности. Есть СИСТЕМА, есть СРЕДА. Среда влияет на систему, система влияет на среду. Невозможно изменить среду без изменения системы, и наоборот. Для нас- это великолепный закон (даёт много инструментов). Я И КЛИЕНТ- это уже СИСТЕМА. Мы входим в систему клиента для работы. С одной стороны- я элемент. Чтобы клиент изменился, надо измениться нам (например, чтобы клиент принял свою маму, мы принимаем свою). Перенос/контрперенос не рассматриваем сейчас. Это на системном уровне. Сегодня мы понимаем, что мы взаимосвязаны, мы влияем друг на друга. Наши Миры и схожие и разные. По семантике что-то будет похоже на то, что мы не можем преодолеть. Клиент не просто так остаётся у нас. Новый этап- это клиент приходит с похожей задачей. ПСИХИКА мамы и психика папы- это СРЕДА, в которой формируется психика ребёнка. Ребёнок формируется по образу и подобию родителей. Итоговая точка- принять родителей такими, как есть, чтобы всего себя использовать для развития, а не только ту Часть, которая мне нравится. ПРАВИЛО в терапии. Связь телесного и психического. Есть телесное, психическое. Что из них среда, а что система? НАША ПСИХИКА- среда для тела. Есть психическая система, телесная, они взаимосвязаны. Что из них первично, а что вторично? На этот вопрос нет ответа. Ответ в области ВЕРЫ. ИСТИНА СУБЪЕКТИВНА. Всё субъективно. У каждого автора свой взгляд. Объёмная картина- многоуровневая. ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ПО СЕБЕ, а не по Юнгу :). Тогда мы обретаем что? – сомнения. Это ключ к развитию (ключ к изменениям). Нет изменений- это смерть. В сомнениях мы переживаем тревогу (эту эмоцию). Терапия с клиентом- тоже находимся в фрустрации (тревоги), это нормально. Если не волнуемся, а «точно всё знаем» – это нехорошо.

– Принцип. ПРИНЦИП ОБРАТНОЙ СВЯЗИ. Устойчивость в сложных динамических системах достигается за счёт замыкания петель обратной связи. Мы это делаем всё время (это принцип живой системы). Сказали, смотрим на клиента. Какая реакция? Например, злость-радость. Если нет реакции по эмоциям, то исследуем (не видим пока). Может быть не то что-то со мной. Важно обратную связь анализировать. Я говорю вам, вы- мне. СМЫСЛ начинает жить. Внутренний диалог- это принцип жизни. Всё время есть обратная связь. принцип СОВМЕСТИМОСТИ. Аналитик внешне не включён, а внутренне включён (внутри себя проживает ситуацию клиента). НАВЫКИ диссоциации (защит) – отстраняется, чтобы не разрушиться. Обратная связь идёт через все каналы: эмоции, движения, ощущения, мысли, образы (представления). Клиенту не верю: Что сейчас происходит, какая эмоция? Проживание эмоций мы не можем скрыть. Обратную связь не выдать мы не можем.

– Принцип. Принцип организационной непрерывности. Система и её границы (как будто система замкнута). Внимательно посмотрите, она не будет замкнута. ГРАНИЦЫ ПРОНИЦАЕМЫ, связаны со средой (граница как будто бы есть, и как будто бы её нет). Пример, клетка. Пример, земля (есть границы). Пример, телесные границы (где Вы, а где не-Вы?). Через любую систему можно пройти. Психические защиты можно преодолеть. Надо присоединиться к этим защитам, стать соразмерным. Пример: обесценивание (всё дерьмо). Присоединяемся к клиенту, на его языке говорим. Психологический возраст 12 лет. Злится и обесценивает (себя увидел со стороны, психолог стал «зеркалом»). Так идёт присоединение к защитам. ЗАЩИТА- это ЗАЩИТА ОТ БОЛИ. В детстве- это про контроль.

– Принцип СОВМЕСТИМОСТИ. Условием взаимодействия между объектами является у них относительные свойства совместимости. В системе (и у людей) – есть свойства совместимости (биологическая совместимость). Например, одно дерево можно привить к другим. Есть ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ / ДУХОВНЫЙ / ПСИХИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ. Не всё со всем можно совместить. Мы чувствуем равнодушие (безразличие), когда не совместимы. ЛЮБОВЬ (принятие) / АГРЕССИЯ (ненависть) – это 2 полюса, которые говорят о совместимости. Любовь- соглашается. Агрессия- не соглашаемся и хотим переделать. Мы можем переделать того человека, который нам дорог. Мир устроен равновесно. Это абстрактные вещи. Мы не можем не любить друг друга. Все люди любят друг друга. Мы все- ОДИН ОРГАНИЗМ. Печень может сердце не любить? Можем любить, не любить, нравится, не нравится. Мы все друг с другом связаны. СВЯЗЬ в духовном смысле- это и есть любовь. Это комплементарные чувства. ИНТЕРЕС- это про разум (это не чувство). Пример, проявляем любопытсво (будем чувстовать страх, тревогу).

– Принцип взаимодополняющих соотношений. Системные расхождения заключают в себе тенденцию к развитию дополнительных связей, направленную К. Любое расширение (убеждение, знание) формирует новые связи с другими объектами. Вы по-другому начинаете смотреть на свой Мир. Пример, когда организм начинает разрастаться. Пример, беременность. Сначала- это клетка мамы и папы, а дальше формируются дополнительные связи (идёт развитие). Когда система может жить самостоятельно, они расходятся в разные стороны. РЕБЁНОК от мамы берёт способность реагировать на всё. Перинатальная психология. Далее расходятся две системы (мама разделяется на 2 части). Когда система становится жизнеспособной, она становится отдельной. Холистический массаж, используют пульсацию сердца мамы. Клиент отделяется от психолога (тоже относится к этому принципу). Мы получаем информацию внутрь, она формирует связи со всеми объектами внутри дополнительно. Пример, клиент получает новые знания, ощущения, состояния (в терапии). Он в семье это всё новое будет транслировать. Может быть, через принятие, может быть, через сопротивление. Это меняется не только клиент, но и его окружение (и окружение окружения).

– Закон необходимого разнообразия. У разных авторов разные названия. Только разнообразие может уничтожить разнообразие. Мы становимся устойчивыми за счёт получения внутрь себя разнообразия. Не ставим никого поверх +берём ответственность на себя (взрослость). ЯЗЫК ОПЫТА. Не сотвори себе кумира. Мы должны отказаться от чего-то одного в пользу всего. О терапии, например: мама-хорошая, папа-плохой. Ограничиваем себя в разнообразии. Принимаем ОПЫТ, мы расширяем себя, становимся более устойчивыми. Важно принимать опыт +принимать психически нездоровых членов семьи, чтобы самим не заболеть психически. Соматические заболевания. 1 шаг- принять (как право соматики проявляться). Далее- ищем путь изменения. 1) -признаём, что мы в этой точки (без принятия болезнь излечить невозможно). Как точка «А» в навигаторе. Всё устроено одинаково. И государство не может быть устроено по-другому, чем мы. Чтобы попасть в среду, надо принять эту среду. МИР развивается для всех вместе взятых (я либо встраиваюсь, либо нет). Отсутствие ограничений- это смерть системы. Метафора принятия, когда благодарим всех (можем принять разнообразие мира). Принятие через благодарность, согласиться с той реальностью, которая есть. Понимание ЦЕННОСТИ того, что есть. Видим ценность системы, легко благодарить. Фраза- «убить дракона», боремся с «драконом», им становимся.

– Закон ИЕРАРХИЧЕСКИХ КОМПЕНСАЦИЙ. Роль разнообразия на высшем уровне обеспечивается его эффективным ограничением на предыдущем уровне. Если хотите больше свободы в теле, должно быть не свободно. МЕРА. Тренируемся / Навык / Ограничения. Хорошо реагируем на конфликтные ситуации. Чтобы управлять государством, надо ограничить народ. Пирамида Маслоу, чтобы быть умным человеком, хватит жрать. «Жрать» (получать) – это состояние ребёнка. Ограничиваем получение информации, мы начинаем взрослеть. ВЫБОР- ЭТО ВСЕГДА ОГРАНИЧЕНИЕ (от чего-то должны отказаться). Выбор всегда связан с виной. Чтобы стать совершенным, в чём-то себя ограничиваем. Пример, спорт, расширяем здесь разнообразие. Философия: спорт или чтение? ВЫБОР. Ограничиваем себя с одной стороны, с другой стороны расширяем. РАЗНООБРАЗИЕ в себе (самоактуализация). Фиксация на ранних стадиях (количество не переходит в качество). Вы будете чего-то не понимать. Психическое развитие. Психологическая компенсация (не то, что нам не дали, это мы не взяли, не осознали). Отсутствие ограничений- это смерть системы. Смерть- человек становится частью другой системы. ПСИХОЗ- это потеря связи с реальностью. Есть договорённости в социуме (я не могу говорить, что я «стиральная машинка», условно). СМЕРТЬ- нет границ, отсутствует СВЯЗЬ с Внешним Миром. Остановка сердца- это итог, человек начинает умирать до этого. Должен быть контакт с переживаниями. Что-то не то, человек чувствует тревогу, отсюда- может всё сделать заранее. ЗНАНИЯ помогут понять, не довести до этой точки. Можем ощущать жизнь и этим пользоваться. ЦЕЛОЕ: и знание и переживание. Разнообразие даёт полноценную жизнь. Готовность прикоснуться к страданиям- важная вещь. Мы не избавляемся от чувств, а ими пользуемся. ОНИ НАС ОРИЕНТИРУЮТ. Золотая середина, баланс. ТРАВМА- это самое хорошее, что с нами случилось в жизни (Святослав Шех).

– Принцип МОНОЦЕНТРИЗМА. Установленная система характеризуется одним центром, а если она сложная, то есть один высший центр. Если брать тело и психику, то психика- высший центр. АРХЕТИПЫ внутри нас организуют психику. ТРАВМА- этот как дьявол (расщепление). Он разъединяет, за счёт телесной реакции (удовольствия). Дьявол растлевает. Когда можем ограничить себя, становимся людьми. «Боги» живут в психиатрической клинике. ЛЮБОЙ РОСТ начинается с самоограничения, принятие своей ограниченности. ОБИДА- детское чувство. Божественная ответственность- великое смирение, ограничение. Принцип ограничения- признак развития личности (я не знаю, я слаб). Важная позиция в терапии: 1) -занимаем место рядом с клиентом (самого младшего элемента в этой системе). ЭТО СМИРЕНИЕ. Чем больше осознанности, тем больше понимаем свои ограничения (свою «малость»). Восприятие и готовность увидеть. СМЫСЛЫ субъективны. В метафоре зашито много смыслов. В человеке смысл начинает работать. МЫ ДЕЛИМСЯ СОБОЙ с клиентом.

– Принцип Внешнего дополнения. Закон минимума. Устойчивость целого зависит от наименьшего относительного сопротивлений всех его частей во всякий момент. Если мы принимаем все свои Части, не сопротивляемся сами себе. Тогда мы будем целые и устойчивые. Если что-то не нравится, будем бороться с собой, и себя разрушать. Там где больно, там и рвётся. Лучше всё развивать в комплексе. Если человек когнитивно не развивается, он не гибкий. ПРИНЦИП Внешнего дополнения. Есть чёрный ящик, из него додумываем. Есть классическая физика и квантовая (там всё везде, и волна и частица). МЕТАФОРА- нет чётких границ (там есть смыслы). В терапии хорошо входит СМЫСЛ, а значит клиент не сможет проконтролировать всё (использовать защиты). Рассказал сказку- на этом построена теория Милтона Эриксона (не о конкретном говорил). Через какое-то время у клиента изменения. Внутри открылись процессы и начали работать. Чем больше будем давать прямолинейных знаний, клиент не выздоровит. СИМПТОМ многогранен, системен. Например, уберём в теле, вылезит в психике. Работаем там, где симптом прорастает в чём-то другом. ТЕНЕВАЯ СТОРОНА. ТРАВМА- это самое хорошее, что с нами случилось в жизни. Нет задачи это убрать. Это надо принять, эту СИЛУ, это не слабость. Клиент принимает то, что не принимал. Человек познаёт и принимает себя. Мы никуда никого не ведём. ЧЕЛОВЕК УЗНАЁТ (познаёт) и ПРИНИМАЕТ СЕБЯ. Мы человеку показываем, КТО он такой. Мы даём посыл, а нечто большее начинает работать. МЫ НИКОГДА НЕ МОЖЕМ ОШИБИТЬСЯ В ТЕРАПИИ. В терапии может быть слепота психолога. Слепота нас разрушает. Не надо на себя брать больше, чем положено (считать себя Богом, всемогущими). Принятие своего места. Если перестаём спасать человека, он возмущается, перестаёт себя «убивать», условно.

– Закон расхождения. В человеке и системных отношениях важен принцип цепной реакции (активность двух тождественных систем имеет тенденцию к прогрессивному накоплению различий). Пример, близнецы (характер разный). Различия накапливаются с геометрической прогрессией. Не бывает 2-х одинаковых людей.

– Закон ОПЫТА. Информация, связанная с изменением параметра, имеет тенденцию замещать, разрушать информацию о начальном состоянии системы. На этом часть Эриксоновской работы основана. Это важно понимать. У клиента меняется всё смыслообразование, и старые смыслы разрушаются и на основе их формируются новые смыслы. «Машина времени» – меняем Там и Тогда. И смысловые связи другие (уже не можем вспомнить, как это было до этого). У человека пропадает эта тематика (помнит, но состояния исчезают). То есть, ИНФОРМАЦИЯ ЗАМЕЩЕНА. Пример: машина (долго не ездили, сели и опять вспомнили). СИТУАЦИИ незавершённые (пролонгированные) затягивают в прошлое (их не допрожили, нет СМЫСЛА, и поэтому Часть энергии уходит в прошлое). Возможности и невозможности надо понимать. Вы не заставите клиента вспомнить то, что у него завершено. То есть, перепрожить закрытую травму он не сможет, она стала РЕСУРСОМ. Можно делать всё, что не запрещено этическим кодексом. +надо понимать, ЗАЧЕМ вы делаете интерпретацию. Обратная связь не словами. Учимся быть терапевтами, быть в неопределённости (в неопределённых отношениях). Понятная система координат даёт безопасность (схемы). Тут другие законы. Терапия- это динамика напряжения. Окончания терапии не бывает. Есть то, когда мы перестали встречаться. Учимся быть в системе, где нет границ. Каждый придумывает свои границы. Разные системы координат. Например, мы не лечимся, а просто проживаем свою жизнь. Жизнь не будет легче, оттенки другие, иное качество жизни. Любой зажим (травма) нужен для сохранения и развития. Но кому-то нравится жить с таблетками, например. Иногда клиент не хочет идти туда (многие знания-много печали). Вы видите вещи, которые связаны с вашими ограничениями (на ваших глазах человек себя «убивает» – вам грустно). СВОБОДА выбора- как умереть. «Отвидеть» обратно невозможно. Меняются контакты (резкий скачок, теряем значимых людей). Отсюда мы и теряем друзей. Накапливаем разные знания, и пропадают общие интересы (меняются интересы).