50 игр, упражнений, технологий для онлайн-занятий. Методический сборник
- -
- 100%
- +
© Елена Бейсеева, 2022
ISBN 978-5-0059-1195-7
Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero
Введение
В современном мире онлайн – уроки становятся все более привычной частью нашей реальности. Онлайн обучение проходят как дети, так и взрослые по всей стране, по всему миру. Преподаватель, организуя вебинар, мастер- класс, урок ищет новые способы как подать готовые знания, и как организовать познавательную деятельность участников, включение их активности на занятии и мотивацию к обучению. И как тут не вспомнить про игру? Ведь игра длительное время остается ведущим видом деятельности и способом познания действительности у детей и подростков. Да и многие взрослые с удовольствием включаются в соревновательную, творческую, командную работу. Также, игра:
– снижает утомляемость участников;
– увеличивает темп вебинара (урока, мастер- класса);
– повышает вовлеченность в процесс, мотивацию и активность участников.
Образование не стоит на месте и требует знакомства с новыми или усовершенствования уже знакомых педагогических технологий, их применения в практике онлайн- преподавания. Я решила помочь преподавателям, в создании ярких и увлекательных онлайн-занятий, и собрала в сборник игры, упражнения, викторины, задачки и многие другие технологии, которые помогут организовать интересный интерактивный, продуктивный онлайн урок (вебинар, мастер- класс).
Все технологии проверены на участниках разного возраста. Во время испытаний ни один из участников не пострадал)
Желаю Вам интересных и полезных уроков!
Ваш методист, Елена БейсееваНачало урока. Игра как старт!
В начале урока есть несколько важных задач:
– знакомство (если встреча проходит впервые);
– мотивация на продуктивную встречу;
– информирование о том, как и что будет происходить;
– вовлечение участников в процесс обучения.
«Быстрые вопросы»
Игра поможет не только познакомить участников, но и расширить их представление о географии участников, их интересах, увлечениях.
Предложите участникам написать быстро ответы в общий чат.
Список вопросов:
– ваше имя;
– в каком городе вы находитесь;
– любимое время года;
– любимое блюдо;
– что вы видите из окна своего дома или офиса;
– какая погода за окном;
– какой напиток вы пили на завтрак;
– который час сейчас у вас;
– ваш день рождения;
– есть ли у вас домашний любимец;
– какая книга рядом с вами
– и т. д.
«Выбор»
Все люди разные и у всех есть свои предпочтения. Предложите участникам выбрать одно из двух предложений и написать свой выбор в общий чат. Например:
– Собака или кошка?
– Торт или мороженное?
– Лето или зима?
– Картина или песня?
– Любовь или деньги?
– Бумага или пластик?
– Птица или рыбы?
– Доска или гвоздь?
– Шарф или шапка?
– Снег или дождь?
– Холод или жара?
– Синий или желтый?
– Треугольник или квадрат?
– 8 или 9?
– А или Ю?
– Школа или семья?
– Ложка или вилка?
«Неоконченные предложения»
Это упражнение- знакомство с участниками. Предложите участникам закончить предложение, которое вы начинаете. Ответы можно написать в общий чат.
Примеры неоконченных предложений:
– Сегодня за моим окном ……..
– Каждое мое утро начинается с…
– Меня считают хорошим…
– В компании я обычно веду себя…
– Моей сильно чертой характера, я бы назвал…
– Моей слабой чертой характера, я бы назвал…
– Домашний питомец- это…
– Я люблю, когда…
– Я расстроен, когда…
– Я горжусь тем, что…
– Самая важная черта в людях- это…
– Когда я совершаю ошибку, я…
– Я никогда не…
– Мне нравятся люди, которые…
– От занятия я жду…
«Ваше настроение»
Предложите участникам описать свое настроение, если бы…
– настроение было цветом;
– настроение было блюдом;
– настроение было страной;
– настроение было геометрической фигурой;
– настроение было напитком;
– настроение было животным;
– настроение было фруктом или овощем;
– настроение было временем года;
– настроение было названием книги;
– настроение было транспортным средством;
– настроение было электрическим предметом;
– настроение было цветком.
«Кто я?».
Предложите участникам письменно ответить на этот вопрос, но использовать не более 20 фраз или слов. Инструкция: «Не нужно думать о том, какие фразы правильные или неправильные, важные или неважные. Пишите так, как они приходят в голову. Вы тоже сами понимаете- правильных и неправильных ответов здесь быть не может».
Если в итоге участник использовал меньше 8, фраз, то значит он и не задумывается о том, какой он, если больше 8, то это отлично, но обратите внимание нет ли повторений. Например, отдельными фразами записаны описание внешности- у меня красивый нос-1, красивые уши-2…
«5 глаголов»
Предложите участникам рассказать о своем утре (дне в школе, вечере, занятии) используя всего 5 глаголов.
Пример: проснулся, оделся, наелся, причесался, улыбнулся.
Пример 2: включаю, печатаю, подписываю, штампую, рассылаю.
«Смайлики»
Предложите участникам отправить в комментариях смайлики, которые соответствуют его настроению или его отношению к пониманию темы занятия.
«Все по инструкции!»
Каждый участник берет лист бумаги А4. Ведущий зачитывает инструкцию: «Закройте, пожалуйста, глаза. Сложите бумагу пополам и оторвите правый угол снизу. Сложите бумагу еще раз пополам и оторвите правый верхний угол. Снова сложите бумагу пополам и оторвите левый нижний угол. Откройте глаза, разверните бумагу и покажите, что у вас получилось». Результаты будут разные.
Упражнение показывает, что каждый по-своему воспринимает одну и ту же информацию.
«Координация движений»
Есть старинная восточная забава. Попробуйте ее повторить:
1.Сначала правой рукой быстро похлопывать себя по животу, а левой- медленно гладить затылок.
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «ЛитРес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.