Послесловие
Став дедушкой и пенсионером, я вдруг особенно ясно почувствовал: как важно с самого раннего возраста прививать детям любовь к книге, к чтению, к живому слову. Но чтобы книга действительно захватывала, она должна говорить с ребёнком на его языке – понятном, весёлом, добром. Я заметил, что мой обычный, разговорный язык так и воспринимается малышами.
Прошли годы, дети подросли, и вдруг – с неожиданным для меня теплом – они начинали вспоминать и цитировать мои простые рифмы, которые они слышали в раннем детстве. Эти стихи остались с ними, стали частью их внутреннего мира.
Постепенно я понял ещё одну важную вещь: ребёнок охотней воспринимает текст, если рядом с ним – цветной, добрый рисунок. Так слово и образ начинают дружить, помогая малышу понять, представить, почувствовать.
Сочинять стихи мне было приятно и легко, а вот с рисованием – хуже. Мои рисунки больше смешили, чем впечатляли. К счастью, на помощь пришёл интернет. На его просторах я находил интересные иллюстрации и предлагал внукам вместе сочинять к ним рифмованные тексты. Иногда начинал я, иногда – они. Так игра становилась делом, а дело – радостью.
