(Не) предсказуемый эксперимент. Киносценарий

МАТЕМАТИК (восторженно).

Вот это я понимяу!

ИНТ. ЦЕХ ЗАВОДА НА УЧАСТКЕ-1. ДЕНЬ

Под стандартным железобетонным «цеховым» перекрытием со световым фонарём расположилась фактически стандартная школьная мастерская для мальчиков: «остров» верстаков с тисками, ряд станков – школьных ТВ-4 и НГФ-110…

Мальчишки сбились в группки, шутят, играют. Изредка на кого-то находит желание поработать, он подходит к станку, включает его, некоторое время что-то делает, но вскоре выключает и присоединяется к остальным.

На одном из ТВ-4 сосредоточенно работает Управляющий. Мы видим, что он уже выточил несколько одинаковых – и довольно простых – деталей.

ИНТ. СПАЛЬНЯ МАЛЬЧИКОВ. ПОЗДНИЙ ВЕЧЕР

Ребята собираются ложиться спать. Кто уже нежится в кровати, кто перекидывается подушками, кто книжку читает… Из умывальника выходит вымотанный Управляющий и буквально падает в кровать.

ОДИН ИЗ РЕБЯТ (соседу).

Вот не понимаю, зачем так ушатываться?

УПРАВЛЯЮЩИЙ (уже засыпая).

Мой папа – передовик производства, и я тоже буду…

Управляющий, не обращая внимание на галдёж вокруг, засыпает.

ИНТ. ЦЕХ ЗАВОДА НА УЧАСТКЕ-2. НОЧЬ

Такой же цех, как и на Участке-1.

На ТВ-4 работает Механик. Отводит резец, выключает станок. Мы видим деталь: что-то вроде оребрённого цилиндра для ДВС с воздушным охлаждением. Механик с досадой хлопает себя по коленке.

МЕХАНИК.

Не то…

Входит Почтальон.

ПОЧТАЛЬОН.

О, а ты что полуночничаешь?

МЕХАНИК.

Да я вообще ночной житель, как Ирэн говорит, «сова». А ты?

ПОЧТАЛЬОН.

Зачитался в библиотеке: знаешь, намного приятнее, чем с фонариком под одеялом.

МЕХАНИК.

Так у нас же отдельные квартиры…

ПОЧТАЛЬОН.

И там читаю, но иногда книга с первых же строк так зацепит, что читаешь, не замечая, как время идёт. А ты чем занимаешься?

Механик снимает деталь со станка, даёт для ознакомления Почтальону.