От индивида к индивидуальности
- -
- 100%
- +
5
Периодизация и табличный материал к гл. 1.1. взяты из кн.: История жизни на Земле. Прага: Артия, 1977. С. 47.
6
Холличер В. Человек в научной картине Мира. М.: Прогресс, 1971. С. 18.
7
Уайт Э., Браун Д.М. Первые люди // Сер. Возникновение человека. М.: Мир, 1978.
8
Эструс (новолат. – oestrus) – течка, период половой активности у самок млекопитающих.
9
Уайт Э., Браун Д.М. Там же. С. 133.
10
Констэбл Д.Ж. Неандертальцы. Сер. Возникновение человека. М.: Мир, 1978. С. 101.
11
Придо Т. Кроманьонский человек. Сер. Возникновение человека. М.: Мир, 1979. С. 125.
12
Там же. С. 125, 134.
13
Там же. С. 134.
14
История жизни на земле. Прага: Артия, 1977.
15
Леви-Строс К. Первобытное мышление. М.: Республика, 1994. С. 124–125.
16
Там же. С. 125.
17
Там же. С. 125.
18
Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. М.: Изд-во Моек, ун-та, 1973.
19
Анохин П.К. Биология и нейрофизиология учебного рефлекса. М.: Медицина, 1968.
20
Лурия А.Р. Указ. соч.
21
Лурия А.Р. Указ. соч. С. 232.
22
Спиркин А.Г. Происхождение сознания. М., 1960.
23
Спиркин А.Г. Сознание и самосознание. М., 1972.
24
Интересно отметить, что еще Ч.С. Шеррингтон, изучая деятельность мышц-антагонистов, обнаружил, что команда из нервного центра о сокращении антательных мышц идет одновременно с командой о расслаблении разгибательных мышц. И эта одновременность сама по себе обеспечивает интеллектуальное единство.
25
Славянский перевод древнегреческого понятия «нус» (лат. – интеллект).
26
Брушлинский А.В. О субъекте мышления и творчества // Основные современные концепции творчества и одаренности. М.: Молодая гвардия, 1997. С. 46–47.
27
Кант И. Соч. 1964. Т. 3. С. 340.
28
Мышление // Философский энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1983. С. 391.
29
Андреев А. Мир Тропы. Очерки русской этнопсихологии. СПб.: Тропа троянова, 1998. С. 224.
30
Андреев А. Указ. соч. С. 222.
31
Крушинский Л.В. Предисловие: Шовен Р. Поведение животных. М.: Мир, 1972.
32
Шовен Р. Поведение животных. М.: Мир, 1972.
33
Шовен Р. Указ. соч. С. 115.
34
Шовен Р. Указ. соч. С. 41.
35
Там же.
36
Судаков К.В. Биологические мотивации. М.: Медицина, 1971.
37
Элиаде М. Аспекты мифа. М.: Инвест-ППП, 1995. С. 17.
38
Булгаков C., прот. Православие. М., 1991. С. 76.
39
Кураев А. Указ. соч. С. 21.
40
Лосский В. Предание и предания. С. 380.
41
Адлер А. Лекции по аналитической психологии. М.: Рефл-бук; Ваклер, 1996. С. 218.
42
Библия. Бытие, 3:5.
43
Библия. Бытие, 3: 22.
44
Платон. Собр. соч. В 4 т. М.: Мысль, 1993. Т. 2. С. 7–80.
45
Руссо Ж.-Ж. Педагогические сочинения. М.: Педагогика, 1981.
46
Леви-Строс К. Первобытное мышление. М.: Республика, 1994. С. 23.
47
Цит. по: Иванов С. Отпечаток перстня. М.: Знание, 1973. С. 53.
48
Гачев Г. Книга удивлений или Естествознание глазами гуманитария, или образы в науке. М.: Педагогика, 1991. С. 105.
49
Цит. по: Послушник и школяр, наставник и магистр. М.: Изд-во РАО, 1996. С. 83.
50
Шадриков В.Д. Философия образования и образовательные политики. М.: Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 1993. С. 163–169.
51
Шадриков В.Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности. М.: Наука, 1982.
52
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М.: Учпедгиз, 1946. С. 665.
53
Библия. Бытие, 3:16–19.
54
Библия. Бытие, 6:11–12.
55
Библия. Исход, 32:9.
56
Библия. Числа, 31:7, 9-11.
57
Библия. Числа, 31:14–15,17-18.
58
Библия. Второзаконие, 2:34.
59
Безрогое В.Г. Сущностные черты средневековой педагогики // Послушник и школяр, наставник и магистр. М.: Изд-во РАО, 1996.
60
Бергсон А. Два источника морали и религии. М.: Канон, 1994.