Русский язык: Основы и практика для 5-6 классов

7. Стилистическая окраска слов

Слова могут различаться по своей стилистической окраске: нейтральные, книжные, разговорные, просторечные и т.д. Например, слово «автомобиль» является нейтральным, а «тачка» – разговорным.

Вывод

В результате изучения этого параграфа учащиеся должны понимать, что слово – это сложная языковая единица, которая обладает различными аспектами значения, зависящими от контекста, стиля и времени использования. Они также должны уметь распознавать прямое и переносное значение слов, работать с омонимами, синонимами и антонимами, а также учитывать исторические изменения значений слов.

Упражнение 1. Определение значения слов

Задание: Определите значение следующих слов. Если значение вам неизвестно, попробуйте догадаться о его значении исходя из контекста или суффиксов/приставок.

Велосипед

Пейзаж

Дружба

Секрет

Стакан

Упражнение 2. Подбор синонимов

Задание: Подберите синонимы к следующим словам. Постарайтесь найти хотя бы два варианта для каждого слова.

Большой – огромный, гигантский

Маленький – крошечный, миниатюрный

Умный – мудрый, сообразительный

Красивый – прекрасный, восхитительный

Добрый – отзывчивый, сердечный

Упражнение 3. Подбор антонимов

Задание: Подберите антонимы к следующим словам. Постарайтесь найти хотя бы один вариант для каждого слова.

Холодный – горячий

Высокий – низкий

Светлый – темный

Медленный – быстрый

Старый – молодой

Упражнение 4. Выбор правильного значения

Задание: Выберите правильное значение для каждого слова из предложенных вариантов.

Ручка: a) инструмент для письма; b) часть двери; c) деталь велосипеда.

Лист: a) страница книги; b) лист бумаги; c) часть растения.

Гладить: a) ласково трогать; b) гладить утюгом; c) хвалить.

Упражнение 5. Составьте предложения с многозначными словами

Задание: Используйте следующие слова в двух разных значениях, составляя для каждого значения отдельное предложение.

Ключ:

Инструмент для открывания замка.

Решение задачи или проблемы.

Голова:

Верхняя часть тела человека.

Руководитель группы людей.

Эти упражнения помогут ученикам лучше понять тему "Значение слова", а также развить навыки работы с лексикой русского языка.

3.2. Многозначность слов.

Явление многозначности является одной из ключевых характеристик лексики русского языка. Понимание и правильное использование многозначных слов значительно обогащает речь и способствует точному выражению мыслей. Этот параграф раскрывает основные аспекты многозначности, причины её появления, типы значений, роль контекста и важность изучения этого явления.

1. Понятие многозначного слова

Многозначное слово – это лексическая единица, которая имеет два и более значения, оставаясь неизменной в написании и произношении. Это явление широко распространено в русском языке. Например:

Ключ – инструмент для открывания замка, источник воды, или обозначение музыкального символа.

Лист – часть дерева, страница книги, тонкая пластина металла.

Многозначные слова иллюстрируют богатство языка и адаптивность его лексики к изменяющимся условиям общения.

2. Причины возникновения многозначности

Основные причины возникновения многозначности заключаются в следующем:

Исторические изменения:

 Слова могут приобретать новые значения с течением времени в результате эволюции языка.

Образование переносных значений:

Использование тропов (метафоры, метонимии) способствует образованию новых смыслов. Например, слово «время» используется как «протяжённость в измерении» и «эпоха» благодаря метафорическим ассоциациям.

Социально-культурные факторы:

 Развитие технологий, появление новых объектов или явлений приводит к расширению значений. Например, слово «окно» в современности может означать не только архитектурный элемент, но и интерфейс программного обеспечения.

3. Типы многозначности

Разделение многозначности на типы помогает лучше понять структуру языковых значений:

Прямое и переносное значение:

Прямое значение отражает основной, изначальный смысл слова. Пример: «стул» – предмет мебели.

Переносное значение связано с ассоциациями. Пример: «стул» может означать кресло власти в переносном смысле.

Метафора:

 Основана на схожести признаков. Пример: «Золотое сердце» говорит о доброте человека.

Метонимия:

Использование части, символа или характеристики для обозначения целого. Пример: «Есть суп» вместо «употреблять пищу».

Синекдоха:

 Упоминание целого через его часть или наоборот. Пример: «Где твоя шляпа?» означает «где человек в шляпе».

4. Контекстуальная зависимость значения

Значение многозначного слова определяется контекстом, в котором оно употребляется. Рассмотрим примеры:

«Замок» – это может быть крепость («старинный замок») или устройство для закрывания («запереть замок»). Практические упражнения позволяют закрепить это:

Определите значение слова «лук» в следующих фразах: «нарезать лук», «лук стрелка», «зелёный лук».

5. Способы разграничения значений

Для правильной интерпретации слова важно учитывать:

Синонимы и антонимы: Они помогают уточнить значение слова. Пример: слово «лёгкий» в значении «несложный» имеет антоним «трудный».

Синтаксическая связь: Контекстуальная роль слова проясняется через грамматические связи.

Стилистическая окраска: Например, слово «друг» в стилистически нейтральном смысле и «товарищ» в официально-официальном.

6. Практическое применение знаний о многозначности

Применение этих знаний важно в устной и письменной речи:

Для понимания литературы, которая богата многозначными словами и их переносным использованием.

Для избежания двусмысленности. Пример: в деловом письме слово «прибор» следует уточнить, чтобы читатель знал, о чём идёт речь – бытовом предмете или медицинском устройстве.

Пример практического задания:

Найдите многозначные слова в тексте, составьте с каждым предложение с их прямым и переносным значением.

7. Вывод

Многозначные слова демонстрируют разнообразие и богатство русского языка. Осознание их роли и умений правильно применять это явление помогает достичь выразительности и точности речи, что особенно важно для школьников в 5–6 классах.

Соответствие требованиям Министерства просвещения

Параграф подготовлен с соблюдением научности и системности изложения, отвечает требованиям образовательных стандартов, и его структура предполагает:

Простоту восприятия материала для учащихся среднего звена.

Практические задания для закрепления изученного материала.

Межпредметные связи (например, примеры из литературы или уроков истории).

Упражнение 1. Найди многозначные слова

В приведенных ниже предложениях найди слова, которые имеют несколько значений. Объясни их значения в данных контекстах.

Мама сварила вкусный борщ.

У нас в саду много деревьев.

Мы с друзьями часто играем в футбол.

Он долго смотрел на меня своими большими глазами.

На столе лежал свежий хлеб.

Упражнение 2. Подбери синонимы

Подбери к каждому слову синоним, который имеет то же значение, что и одно из значений данного слова.

Голова – ум.

Лист – страница.

Гладить – ласкать.

Ключи – инструменты.

Звонить – вызывать.

Упражнение 3. Подбери антонимы

Подбери к каждому слову антоним, который имеет противоположное значение одному из значений данного слова.

Белый – черный.

Холодный – горячий.

Быстро – медленно.

Высокий – низкий.

Светлый – темный.

Упражнение 4. Составь предложения

Составь два предложения с каждым словом так, чтобы оно имело разные значения.

Ключ.

Лист.

Голова.

Стакан.

Бежать.

Упражнение 5. Определите прямое и переносное значение

Определите, какое значение (прямое или переносное) имеет слово в каждом предложении.

У него золотые руки.

Я купил новый шкаф.

Она всегда говорит правду.

У нее сердце из камня.

Он открыл новую страницу своей жизни.

Эти упражнения помогут ученикам лучше понять тему многозначности слов и научиться различать их значения в разных контекстах.

3.3. Прямое и переносное значение слов.

Параграф 3.3 "Прямое и переносное значение слов" посвящен изучению различных значений слов в русском языке. В нем рассматриваются два основных типа значения слов: прямое и переносное. Прямое значение слова – это его основное, буквальное значение, которое оно имеет в обычном употреблении. Переносное же значение возникает тогда, когда слово используется не в своем прямом значении, а для обозначения чего-то другого, часто через ассоциацию или сравнение.

Прямое значение

Прямое значение слова является основным и наиболее распространенным. Оно отражает непосредственное обозначение предмета, действия, признака или явления. Например:

Слово "стол" в прямом значении означает предмет мебели, за которым сидят и работают.

Слово "бежать" в прямом значении указывает на быстрое передвижение человека или животного.

Переносное значение

Переносное значение слова возникает при использовании его в необычном контексте, где оно приобретает новое, метафорическое или символическое значение. Это может происходить через ассоциации, сравнения или другие виды образного мышления. Примеры:

Фразеологизм "золотые руки" используется для описания человека, который очень хорошо выполняет свою работу, хотя буквально речь идет о руках, которые сделаны из золота.

Выражение "каменное сердце" применяется для описания жесткого, безжалостного человека, хотя сердце не может быть сделано из камня.

Метафора и метонимия

В рамках изучения переносных значений слов также рассматриваются такие литературные приемы, как метафора и метонимия.

Метафора

Метафора – это перенос значения на основе сходства предметов или явлений. Она позволяет увидеть одно явление через призму другого. Пример:

"Лицо его было озарено радостью". Здесь радость сравнивается со светом, который освещает лицо.

Метонимия

Метонимия – это замена одного понятия другим, связанным с ним. Обычно она основывается на смежности понятий. Пример:

"Я прочитал всю Пушкина". Вместо того чтобы сказать "все произведения Пушкина", мы используем имя автора как замену для его произведений.

Синонимы и антонимы

Также важно отметить, что синонимы и антонимы могут иметь разные прямые и переносные значения. Синонимы – это слова, имеющие одинаковое или близкое значение, но различающиеся оттенками смысла или стилистической окраской. Антонимы – это слова с противоположным значением.

Пример синонимов:

Слова "красивый" и "прекрасный" имеют схожее значение, но различаются оттенком.

Пример антонимов:

Слова "большой" и "маленький" являются антонимами, так как они выражают противоположные размеры.

Практические задания

Для закрепления материала учащимся предлагаются различные практические задания:

Найти примеры прямого и переносного значения слов в предложенных текстах.

Составить предложения, используя слова в их прямом и переносном значениях.

Определить типы тропов (метафора, метонимия) в предложенных примерах.

Подбор синонимов и антонимов к заданным словам.

Таким образом, изучение темы "Прямое и переносное значение слов" помогает ученикам лучше понимать богатство русского языка, разнообразие его выразительных средств и способствует развитию у них навыков анализа текста и творческого мышления.

Вот несколько практических заданий для учащихся, основанных на теме "Прямое и переносное значение слов":

Задание 1: Найти примеры прямого и переносного значения слов в предложенных текстах.

Прочитайте следующие тексты и найдите в каждом примере слова, используемые в прямом и переносном значениях. Объясните, почему вы считаете эти значения прямыми или переносными.

Текст 1: На столе лежала книга, а рядом стоял стакан воды. Вода была холодной, словно лёд.

Ответы:

Книга – прямое значение (предмет).

Стакан – прямое значение (сосуд для питья).

Холодной – прямое значение (температура воды).

Словно лёд – переносное значение (вода настолько холодная, что ассоциируется с льдом).

Текст 2: Сердце её билось быстро, словно птица в клетке. Она ждала звонка от него уже целый час.

Ответы:

Билось – прямое значение (физический процесс работы сердца).

Быстро – прямое значение (скорость сердцебиения).

Словно птица в клетке – переносное значение (сердце бьётся так быстро, что напоминает движения птицы в ограниченном пространстве).

Ждать звонка – прямое значение (ожидать телефонного вызова).

Задание 2: Составьте предложения, используя слова в их прямом и переносном значениях.

Используйте каждое из следующих слов дважды: один раз в прямом значении, другой раз – в переносном. Составьте два разных предложения для каждого слова.

Слово 1: Голова

Прямое значение: У меня болит голова после долгого чтения.

Переносное значение: Он потерял голову от любви.

Слово 2: Лист

Прямое значение: Осенью листья опадают с деревьев.

Переносное значение: Она перелистывала страницы книги, ища нужную информацию.

Слово 3: Золотой

Прямое значение: Её кольцо было сделано из чистого золота.

Переносное значение: Этот человек обладает золотыми руками, он всё делает идеально.

Задание 3: Определите типы тропов (метафора, метонимия) в предложенных примерах.

Прочтите следующие фразы и определите, какой тип тропа использован в каждой из них: метафора или метонимия.

Пример 1: Его голос был подобен мягкому шелку.

Тип тропа: Метафора (голос сравнивается с мягким шелком).

Пример 2: Весь Пушкин стоит на полке.

Тип тропа: Метонимия (имя автора заменяет его произведения).

Пример 3: Её глаза были двумя глубокими озёрами.

Тип тропа: Метафора (глаза сравниваются с озёрами).

Задание 4: Подберите синонимы и антонимы к следующим словам.

Для каждого слова подберите по одному синониму и одному антониму.

Слово 1: Большой

Синоним: крупный.

Антоним: маленький.

Слово 2: Светлый

Синоним: яркий.

Антоним: тёмный.

Слово 3: Холодный

Синоним: ледяной.

Антоним: горячий.

Эти упражнения помогут закрепить понимание прямой и переносной семантики слов, а также развить навыки анализа текстов и использования языковых средств выразительности.

Контрольная работа по главе 3: "Слово как единица языка"

Вариант 1: Для слабых учеников

Часть 1. Вопросы для самопроверки

Что такое слово? а) Единица речи; б) Основная единица языка; в) Часть предложения;

Как называется способность одного слова иметь несколько значений? а) Полисемия; б) Синонимия; в) Омонимы.

Что такое многозначность? а) Способность слова обозначать разные предметы и явления; б) Возможность использования слова в разных стилях речи; в) Наличие у слова нескольких синонимов.

Приведите пример многозначности слова "ключ": а) Музыкальный ключ, ключ от двери; б) Ключик для часов, ключ зажигания; в) Водный источник, ключ для шифра.

Какие значения бывают у слов? а) Только прямое; б) Прямое и переносное; в) Только переносное.

Пример прямого значения слова "золотой": а) Золотая медаль; б) Золотые руки; в) Золотой человек.

Пример переносного значения слова "светлый": а) Светлая комната; б) Светлое будущее; в) Светлый день.

Выберите правильный вариант толкования слова "лист" в контексте: "Он сорвал лист с дерева." а) Лист бумаги; б) Лист растения; в) Страница книги.

Найдите ошибку в определении: "Многозначность – это наличие у слова только одного значения." а) Ошибка есть; б) Нет ошибки.

Определите, какое значение имеет слово "тень" в предложении: "Тень от дерева падала на траву." а) Переносное; б) Прямое.

Часть 2. Тестовые задания

Подберите синонимы к слову "красивый": а) Прекрасный, восхитительный; б) Уродливый, некрасивый; в) Обычный, стандартный.

Определите, является ли слово "голова" многозначным: а) Да, оно может означать часть тела человека и животного, а также руководство; б) Нет, оно всегда означает только часть тела; в) Оно не имеет значения.

Установите соответствие между словами и их значениями:

Лиса: а) Хитрый человек; б) Животное;

Ключ: а) Инструмент для открывания замков; б) Источник воды;

Золотой: а) Сделанный из золота; б) Очень хороший, ценный.

Заполните пропуски в предложениях, используя слова в правильном значении:

Он открыл дверь своим ________. (ключ)

На улице было солнечно, и ________ от деревьев ложились на землю. (тени)

Этот ученик – просто ___________, все задачи решает правильно. (золотой)

Найдите примеры многозначных слов в тексте: "В лесу мы нашли красивый цветок. Его лепестки были словно маленькие золотые ключи."

Вариант 2: Для средних учеников

Часть 1. Вопросы для самопроверки

Дайте определение понятию "слово" как единицы языка: а) Это основная единица языка, которая обладает самостоятельным лексическим значением и грамматической формой; б) Это произвольная последовательность звуков, произносимая человеком; в) Это любое сочетание букв, образующее смысл.

Что такое полисемия? а) Явление, при котором одно слово имеет два или более связанных между собой значения; б) Процесс заимствования слов из других языков; в) Способность слова менять свою форму в зависимости от контекста.

Приведите пример многозначного слова и объясните его значения: а) "Лист" – страница книги и часть растения; б) "Кошка" – домашнее животное и мягкое сиденье; в) "Стол" – мебель и геометрическая фигура.

Чем отличается прямое значение слова от переносного? а) Прямое значение указывает на реальный объект, а переносное – на ассоциацию с ним; б) Прямое значение всегда важнее, чем переносное; в) Прямое значение используется только в научной литературе, а переносное – в художественной.

Объясните, почему слово "рука" в выражении "Руку протянуть" имеет переносное значение: а) Потому что речь идет о помощи, а не о физической руке; б) Потому что это устаревшее выражение; в) Потому что рука здесь символизирует действие.

Приведите пример метафоры, основанной на переносном значении слова: а) "Золотые руки мастера"; б) "Сердце города"; в) "Железная воля".

Найдите ошибку в следующем утверждении: "Все слова имеют только одно значение." а) Ошибка заключается в том, что многие слова могут быть многозначными; б) Нет ошибки, утверждение верное; в) Ошибка в том, что слова вообще не имеют значения.

Определите, какое значение имеет слово "ключ" в предложении: "Этот ключ подходит ко всем замкам." а) Переносное (символ власти); б) Прямое (инструмент для открывания замков).

Подберите антонимы к следующим словам:

Большой: маленький;

Холодный: горячий;

Светлый: темный.

Составьте предложение, где слово "свет" использовалось бы в переносном значении.

Часть 2. Тестовые задания

Разделите слова на две группы: многозначные и однозначные:

Голова, книга, стол, лист, ручка, окно.

Определите, какие из следующих предложений содержат слова в прямом значении, а какие – в переносном:

"У нее золотые волосы.";

"Его сердце переполняла радость.";

"Книга лежала на столе.";

"Она была душой компании.";

"Дерево упало на дорогу.";

Подберите синонимы и антонимы к слову "тяжелый":

Синонимы: трудный, сложный;

Антонимы: легкий, простой.

Заполните пропуски в предложениях, учитывая контекст:

Она взяла книгу и начала читать первую _______. (страницу)

Его ________ были действительно золотыми, потому что он всегда помогал другим. (руки)

Я нашел старый ______ от шкафа. (ключ)

Найдите примеры метафор и объясните их значение:

"Ее глаза – два бриллианта.";

"Время – деньги.";

"Город спал под покровом ночи.";

Вариант 3: Для сильных учеников

Часть 1. Вопросы для самопроверки

Почему слово считается основной единицей языка? а) Потому что оно обладает самостоятельным лексическим значением и грамматическими характеристиками; б) Потому что оно состоит из букв; в) Потому что оно является наименьшей единицей речи.

Что такое омонимия и чем она отличается от полисемии? а) Омонимы – это слова, которые звучат одинаково, но имеют разное значение, тогда как полисемия – это явление, когда одно слово имеет несколько связанных между собой значений; б) Омонимы и полисемия – это одно и то же; в) Омонимы – это слова, которые пишутся одинаково, но имеют разное значение.

Приведите пример омонима и объясните разницу в его значениях: а) "Ключ" – инструмент для открывания замков и источник воды; б) "Лук" – оружие и овощ; в) "Мир" – вселенная и отсутствие войны.

Каково происхождение термина "метафора"? а) От греческого "metaphora", что означает "перенос"; б) От латинского "meta", что означает "после"; в) От французского "métaphore", что означает "сравнение".

Объясните, каким образом контекст влияет на значение слова: а) Контекст помогает уточнить конкретное значение многозначного слова в данном предложении; б) Контекст не влияет на значение слова; в) Контекст определяет, будет ли слово использоваться в прямом или переносном значении.

Приведите пример игры слов, основанной на многозначности: а) "Рыбак рыбака видит издалека."; б) "Не все то золото, что блестит."; в) "Что посеешь, то и пожнешь.";

Объясните различие между прямым и переносным значением слова на примере "железная воля": а) Прямое значение – воля, сделанная из железа, переносное – сильная, непреклонная воля; б) Прямое значение – воля человека, переносное – характеристика металла; в) Прямое значение – желание, переносное – металл.

Подберите эпитеты к следующим словам:

Лес: густой, дремучий, таинственный;

Река: быстрая, глубокая, прозрачная;

Город: шумный, современный, исторический.

Объясните, какую роль играют эпитеты в художественном тексте: а) Эпитеты помогают создать яркие образы и передать эмоции автора; б) Они используются только для украшения текста; в) Эпитеты нужны для того, чтобы сделать текст длиннее.

Приведите пример оксюморона и объясните его смысл: а) "Горячий снег" – сочетание противоположных характеристик создает парадоксальное впечатление; б) "Маленький великан" – контраст размеров подчеркивает необычность персонажа; в) "Светлый мрак" – противоречивость описывает сложную эмоциональную атмосферу.

Часть 2. Тестовые задания

Проанализируйте следующий отрывок и определите, какие слова использованы в прямом, а какие – в переносном значении: "В ее глазах светилась радость, а голос был мягким, как шелк. Казалось, что она сама излучает тепло и доброту."

Составьте таблицу, разделив слова на три категории: однозначные, многозначные и омонимы. Приведите примеры для каждой категории.