EnglishTime. Самоучитель для изучения английского языка
- -
- 100%
- +
© Галина Дмитриевна Свирина, 2023
ISBN 978-5-4498-8280-6
Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero
Предисловие автора
В этой книге я постаралась показать, что английский можно изучить самостоятельно, если действительно поставить себе такую цель. Именно поэтому во втором издании появился раздел для начинающих, хотя и студенты с более высоким уровнем, уверена, найдут что-то интересное и полезное для дальнейшего изучения языка.
Я постаралась максимально просто изложить те теоретические аспекты, которые нужно знать, чтобы овладеть разговорным английским, так как считаю, что именно грамматика является «скелетом» любых речевых навыков и поэтому обязательна к изучению даже при коммуникативном подходе. Особенно это верно для русскоговорящих студентов: наш язык очень сильно отличается по своей структуре от английского, и поэтому нам необходимо особенно усердно работать над грамматикой, чтобы довести все полученные навыки до автоматизма.
Кроме того, мотивация в изучении во многом зависит от того, насколько легко вам дается предмет. И часто, столкнувшись с трудностями в грамматике, студенты начинают воспринимать язык как нечто запутанное, неодолимое, такой темный лес, в котором они обречены бродить чуть ли не на ощупь. Только прояснив те сложности, с которыми человек сталкивается при изучении, можно мотивировать его к дальнейшим занятиям. Я ставила перед собой цель показать ту совершенно логичную и закономерную систему, которая лежит в основе языка, тем самым прояснив многочисленные правила. Это позволит вам с легкостью одолеть нюансы использования английских времен и превратит дальнейшее обучение в такое же удовольствие, каким оно стало для меня и многих моих студентов.
Сложно ли изучать английский?
Возможно, вы изучали английский в школе, возможно, в университете, может быть, ходили на курсы или занимались с преподавателем, но тем не менее до сих пор говорите с ошибками и не чувствуете себя свободно в англоговорящих странах. Если вы задаетесь вопросом «Это со мной что-то не так или с методом преподавания английского в России?», то ответ вас утешит: с методом преподавания английского в России. Дело в том, что советская традиция подразумевала в основном грамматическую практику, чтение научной литературы и расширение словарного запаса за счет чтения так называемых тысяч. Что это давало студентам? Часы однотипных упражнений, плохое зрение и неплохое умение читать и переводить научные материалы с английского.
При этом в ситуации живого общения все эти люди чувствовали себя скованно и не знали, что же с ними не так – ведь у них такой богатый словарь и такие знания по грамматике. И тогда стало понятно, что разговорные навыки оттачиваются прежде всего на практике, упражнений здесь недостаточно. Именно поэтому на смену грамматико-переводному методу пришла коммуникативная методика. Она позволяет вам начать говорить на иностранном языке уже на первом уроке, вы узнаете, как представиться, сказать, откуда вы, а также спросить об этом у собеседника. Эта методика прекрасно зарекомендовала себя в Европе, многие российские курсы и преподаватели используют именно ее. Если вы обучались по таким учебникам, как Headway, Market Leader, English File, Opportunities, то вы знаете, что это за подход: минимум грамматических упражнений, никакого русского языка, даже если вы изучаете с нуля, большое количество социальных фраз для заучивания.
Однако статистика неумолима – Россия до сих пор даже близко не подошла к европейским странам по уровню владения английским языком. И сейчас мы понимаем, что сама по себе коммуникативная методика, так широко распространившаяся в России в последнее время, также не является решением проблемы. Она хорошо работает в тех европейских странах, где говорят на языках, которые по своей природе относятся к аналитическим. В таких языках, как правило, мы видим фиксированный порядок слов в предложении, разветвленную систему времен при отсутствии категории вида, небольшое количество падежей, которые передаются в основном через предлоги, а также присутствие артиклей.
Все это резко отличает английский, испанский, французский и итальянский языки от русского. Студентам из этих стран легко изучать английский по коммуникативной методике, потому что они легко соотносят структуры английского предложения с тем, как подобные предложения строятся на их родном языке. Им просто достаточно перевести родное предложение английскими словами, и что-нибудь из этого да выйдет. Для нас же такая опция отсутствует. Именно поэтому русскоязычных студентов призывают «думать по-английски». Легко сказать, но сложно сделать, если у вас семья, работа, возможно, второе высшее, так что на английский вы можете выкроить пару часов в неделю, и то в ущерб каким-то другим делам.
Есть ли выход из этого положения дел? Безусловно. Во-первых, любому русскоязычному студенту важно сразу же отдавать себе отчет в том, чем наш язык принципиально отличается от английского. Если вы будете понимать, как наши языки соотносятся, то грамматика английского не будет вызывать таких сложностей. Давайте рассмотрим их основные различия.
1. Первое важное отличие английского заключается в том, что здесь всегда необходимы и сказуемое, и подлежащее в предложении. В русском один из этих членов предложения можно легко пропускать, но в английском это невозможно. Именно поэтому когда у вас нет глагола действия, то обязательно использование глагола-связки to be. Например, He is a teacher (Он есть учитель).
Особенно это актуально для вопросительных форм. Во-первых, любой вопрос в английском задается при помощи вспомогательного глагола, что тоже отсутствует в русском языке. Во-вторых, даже в рамках одного времени, например Present Simple, вспомогательный глагол будет меняться в зависимости от того, используете вы глагол действия или нет. Если глагол действия используется, то в вопросительном предложении мы используем глагол do/does. Если же глагола нет, то мы будем использовать to be.
2. Второе важное отличие английского языка заключается в том, что мы используем всего три времени, когда в английском их целых двенадцать. Вы можете спросить, зачем кому-то, например, целых четыре прошедших времени, когда мы спокойно обходимся всего одним. Самое интересное, что на самом деле это заблуждение, то есть время у нас в прошедшем, может быть, и одно, но у нас есть категория совершенного и несовершенного вида глагола. Если с лингвистикой русского вы совсем незнакомы, то напомню, что любой глагол в русском языке отвечает на вопрос «что делал?», «что сделал?». Несовершенный вид («что делал?»), как правило, описывает некую ситуацию, которая длится, мы фокусируемся на процессе, а не на результате. Совершенный вид («что сделал?»), напротив, делает акцент именно на завершенности действия, на некоем результате, который мы достигли в результате той или иной деятельности.
В английском эта категория отсутствует, вот почему нужно такое количество времен: просто времена группы continuous, как правило, говорят о длительных действиях, о которых мы, как правило, говорим несовершенным видом глагола. А времена перфектные в английском передают значения совершенного вида русского глагола. Например, если мы хотим сказать «Я читал книгу» (что делал?), то на английский мы переведем: I was reading a book. Если же мы имеем в виду «Я прочитал книгу» (что сделал?), то мы используем уже Past Simple: I read a book.
К сожалению, не к каждому английскому времени можно подобрать русскую форму глагола, которая всегда будет переводить именно это конкретное время. Есть еще некоторые факторы, которые необходимо учитывать при переводе. Мы рассмотрим все эти моменты в соответствующих главах, и я надеюсь, что после прочтения этой книги вы сможете увидеть, что английский, может быть, и отличается от русского по структуре, но не по сути – все те значения, которые мы привыкли передавать на русском, есть и в английском. Если вы выучите основные правила, закрепив их необходимым количеством упражнений, любую мысль, которую вы легко выражаете на родном языке, вы всегда сможете передать и на английском.
3. Следующее отличие русского языка заключается в нашей разветвленной падежной системе. Каждому иностранному студенту, который хочет изучить русский, нужно помнить, что почти любое существительное будет склоняться по шести падежам, причем окончания будут меняться в зависимости от рода и числа. Сравните это с неизменяемыми английскими существительными, и вы больше никогда не будете жаловаться, что учить английский трудно!
Но я не хочу сказать тем не менее, что учить его легко. Ведь в английском вместо наших падежей есть предлоги. Большую часть из них вам придется зазубрить, но все-таки есть определенные соответствия между тем, какой падеж вы используете в русском и какие предлоги будут переводить его в английском. Например, творительный падеж переводится предлогом with: She cut the letter with scissors (Она разрезала письмо ножницами); предлог of часто переводит родительный падеж: Show me the plan of the house (Покажи мне план дома); предлог to используется при дательном падеже: Give it to me (Дай это мне), а about – при предложном: Don’t speak about me (Не говори обо мне); отсутствие падежа часто означает винительный падеж.
4. Еще одно принципиальное отличие английского языка от русского заключается в том, что в нем используются артикли. Для русскоязычных студентов эта часть грамматики представляет особенные сложности. Мало того что у нас эта часть речи в принципе отсутствует, так еще и в английском нет каких-то четких правил на тему того, как их использовать.
Конечно, есть общее правило, которое гласит, что если предмет «конкретный», «определенный», то мы используем the, если же предмет упоминается в первый раз, он «некий», то используется a. В некоторых случаях это правило действительно работает. Но как быть с предложением типа: I went to a very good restaurant yesterday? Ведь мы ходили в один вполне определенный ресторан? В описательных конструкциях всегда используется неопределенный артикль (a/an), хотя если вы определяете что-то уникальное и единственное в своем роде, то использовать нужно будет все равно the, например: The famous writer Dickens had many children. И таких исключений еще очень-очень много.
Английские артикли невозможно освоить, зная про них только одно максимально упрощающее эту тему правило про конкретные и неопределенные типы существительных. Но если вы хотите говорить на языке грамотно, то разобраться с артиклями будет не так уж сложно. В этой книге мы разберем, что для этого необходимо.
Грамматика начальных уровней
Глава 1. There is/are
В английском есть структура, которая позволяет ввести в разговор новую информацию либо обозначить, что предмет где-то находится. Например, мы можем сказать There is a vase on the table (На столе стоит ваза) или There are papers and a book in my bag (В моей сумке есть бумаги и книга). В единственном числе используется there is, а во множественном – there are. Например, There are many apples on the table (На столе много яблок).
!Помните, что в единственном числе после there is всегда используется неопределенный артикль a перед существительным, которое начинается с согласной (a pen) и an, если существительное начинается с гласной (an apple).
Чтобы построить отрицательное предложение, мы добавляем частичку not к глаголу to be. Например, мы скажем There aren’t any cups in the cupboard (В шкафчике нет чашек). Если вы хотите сказать отрицание полностью, то вместо not мы используем no. Например, There are no cups in the cupboard.
В вопросительных предложениях вспомогательный глагол ставится вперед и часто используется any: Are there any cups in the cupboard?
Упражнение 1
1) На столе ручки и бумага.
2) В шкафчике стоят чашки.
3) В этом шкафу книги.
4) В гостиной есть камин.
5) В кухне никого нет.
6) Яйца в холодильнике?
7) На столе стоит пирог
8) В этом городе есть два университета и один колледж.
9) Здесь нет метро.
10) В комнате три окна.
11) На полу игрушки.
12) В моей сумке нет ручки!
13) Здесь рядом есть банк?
14) На подоконнике цветы.
15) В комнате два кресла.
16) На площадке нет детей.
17) В комнате есть кондиционер?
18) В твоем саду есть цветы?
19) На небе ни облачка.
20) Сзади дома есть вход.
Глава 2. Артикли. Начало
Самая большая ошибка, которую можно совершить при изучении английского, – отложить изучение артиклей на потом. Это приводит к тому, что привычка употреблять артикли формируется позже, чем собственно разговорный навык. И в этом не было бы ничего страшного, если бы не факт того, что артикли нужны фактически в любом предложении, которое вы говорите по-английски.
Артикли – важнейшая часть языка хотя бы потому, что они помогают определить слово как существительное в тех случаях, когда по-другому это сделать невозможно. Например, вы хотите сказать «Он хороший повар» и переводите He is good cook. Если вы не используете артикль, то у вас получится «Он хороший готовить». Только артикль помогает разграничить глагол cook (готовить) и существительное сook (повар).
Именно поэтому я предлагаю с самого начала разобрать базовые правила употребления артиклей, которые мы и разберем в данной главе.
Итак, мы уже знаем, что артикли ставятся перед любыми существительными. Да, даже в тех случаях, где артикля по нашему мнению нет, с точки зрения грамматики там стоит нулевой артикль. Давайте разберемся, когда какой артикль ставить.
a/an ставится перед существительными в единственном числе. Например, This is an apple. Перед существительными во множественном стоит нулевой артикль: These are apples. Неопределенный артикль
Помните, что если слово начинается на гласную, то мы используем an. Также неопределенный артикль не ставится перед существительными. Например, I like modern music (Я люблю современную музыку). неисчисляемыми
Неопределенный артикль часто обозначает, что предмет, о котором мы говорим, является одним из множества, его можно заменить таким же, ему подобным. То есть если на столе много яблок и мы говорим Take an apple (Возьми яблоко), то нам все равно, какое именно яблоко человек выберет.
Запомните устойчивые сочетания, в которых всегда нужен неопределенный артикль:
1) Конструкция there is.
Например, There is a fly on the ceiling (На потолке муха).
!При этом после фразы Where is… как правило идет the!
2) Описательные конструкции.
He is a nice person (Он приятный человек).
3) Глагол to have.
I have a dog (У меня есть собака).
4) Дефиниции.
It is a table (Это стол).
ставится перед любыми существительными, если они являются единственными в своем роде, уникальными, выделенными по контексту или ситуации. Например, Take the apple! (Возьми это яблоко!) мы говорим в случае, когда у нас только одно яблоко либо мы взяли одно и хотим именно его дать человеку. The всегда выделяет предмет из множества ему подобных. Определенный артикль
Также на необходимость использования определенного артикля, как правило, указывает уточнение, которое стоит после существительного. Например, The film I watched yesterday was interesting (Фильм, который я посмотрел вчера, был интересный).
Закрепим эти правила на практике.
Упражнение 1
1) She is __ teacher.
2) He is __ person I told you about.
3) I want to ask you __ question.
4) __ question he asked me was difficult.
5) They live in __ old house.
6) He reads __ newspaper every day.
7) __ newspaper is on the table.
8) There is __ newspaper on the table.
9) I can ride __ bicycle.
10) __ bicycle I have is old.
11) He works in __ bookshop.
12) __ laptop I have is old.
13) It Is __ new laptop.
14) There is __ flower in the vase.
15) Where is __ bank?
16) Is there __ bank near here?
17) I want __ apple.
18) I like __ bag!
19) Can I have __ sandwich?
20) __ picture is on the wall.
Упражнение 2
1) I have __ car.
2) __ car he has is red.
3) __ cars they sell here are expensive
4) Can I have __ slice of pizza? I have __ slice of pizza?
5) What is it in English? It is __ ceiling.
6) There is __ mosquito on __ ceiling.
7) I see __ bank!
8) Let’s go to __ bank.
9) She has __ nice house.
10) __ house she has is big.
11) She is __ smart person.
12) Is he __ Tom you told me about?
13) It is __ expensive restaurant.
14) Where are __ children?
15) Is this __ book you recommended?
16) Turn on __ water.
17) I don’t have __ pen.
18) I like __ apples.
19) They are __ nice shoes.
20) Is __ coat expensive?
Определенный артикль the используется для того, чтобы выделить существительное по контексту или ситуации. Он может употребляться и перед единственным, и перед множественным числом, главное, чтобы присутствовала семантика выделения. Например, The cake she made was delicious (Пирог, который она сделала, был очень вкусным).
Также определенный артикль употребляется перед превосходной степенью прилагательных: It’s the tallest building in this city (Это самое высокое здание в городе), He is the nicest person who I have ever met (Он самый приятный человек из всех, кого я встречал).
Кроме того, есть несколько устойчивых сочетаний с определенным артиклем, которые нужно запомнить. В частности, in the morning/in the evening/in the afternoon.
Обычно с определенным артиклем употребляются фразы the only, the very, the same.
Упражнение 3
1) He is __ only person I know here.
2) I like __ tea.
3) __ coffee in the cafe is delicious.
4) __ Moon is bright today.
5) She wakes up early in ___ morning.
6) It is __ only question I didn’t answer.
7) She __ the very girl I saw yesterday.
8) It is __ same book I bought last week.
9) She is __ tallest person in our class.
10) __ dinner she made was great.
11) We set off in __ afternoon.
12) Pass me __ salt please.
13) This is __ toy I want.
14) There are so many stars in __ sky!
15) He has __ information you need.
16) He doesn’t drink __ alcohol.
17) I like __ classical music.
18) __ film you recommended was great.
Для более подробного описания правил употребления артиклей в английском языке смотрите соответствующую главу в разделе для учеников уровня intermediate. Там же вы найдете больше практических упражнений по этой теме.
Глава 3. Начинаем изучать Present Simple
Это время используется тогда, когда мы хотим описать:
– повторяющееся действие;
– факт или ситуацию, которые мы считаем постоянными – дать чему-то (или кому-то) определение.
Например, I have breakfast at 8 every morning («Я завтракаю в 8 каждое утро» – повторяющееся действие). They are married («Они женаты» – факт). I am a teacher («Я учитель» – определение).
Для этого мы используем следующую формулу:
V1 (s) S + V1 (s)
Что она значит?
S – это subject, субъект, который выполняет действие. V – verb, то есть глагол, который описывает это действие. Причем мы будем использовать именно первую форму глагола из трех возможных (формы неправильных глаголов можно посмотреть в приложении).
Также обратите внимание на окончание -s, которое в формуле дано в скобочках, так как используется оно только если в качестве субъекта выступает существительное в третьем лице единственного числа (he, she, it). Помните, что глагол have имеет форму has в таких случаях (например, She has a dog).
Как вы видели в примерах выше, бывают случаи, когда в Present Simple мы описываем ситуацию, в которой не нужен глагол действия, например I am busy (Я занят). Тогда в качестве предиката будет выступать глагол to be.
Вот его формы с субъектными местоимениями (полный список местоимений можно посмотреть в приложении):
I – am
He, she, it – is
We, you, they – are
То есть формула построения предложения уже будет следующая:
S + to be + N/adj/adv
Давайте попробуем построить несколько утвердительных предложений в этом времени.
Упражнение 1
1) Она дизайнер.
2) Он сейчас здесь.
3) Моя сестра замужем.
4) У нее есть машина.
5) Я люблю кошек.
6) Он работает допоздна.
7) Здесь жарко летом.
8) В комнате темно.
9) Она живет в большом доме.
10) Погода сегодня хорошая.
11) Он ужинает в 19:00 каждый день.
12) Я хожу на прогулку каждое утро.
13) Вода кипит при ста градусах.
14) Моя машина черная.
15) У него есть собака.
16) Здесь часто идет дождь.
17) Ему нравится классическая музыка.
18) Они работают в большой компании.
19) На Рождество всегда идет снег.
20) Ему 18 лет.
21) Она любит фильмы ужасов.
Для того чтобы построить вопросительное или отрицательное предложение, нам нужно будет использовать вспомогательные глаголы. Если в исходном предложении присутствовал глагол действия, то мы будем использовать do/does.
Например, Where does he work?
Формула образования вопросительных предложений с глаголом:
(Wh) + do/does + S + V1?
Формула образования вопросительных предложений без глагола:
(Wh) + to be + S + N/Adj /Adv
Не забывайте, что если вопросительное слово идет с предлогом, то предлог ставится в конце предложения. Например, Who do you go for lunch with? (С кем ты хочешь обедать?).
Если глагола действия нет, то используется только to be. Например, Where is he?
Для того чтобы построить отрицательное предложение, нужно просто добавить частичку not к вспомогательному глаголу. Наример, He doesn’t like cooking (Он не любит готовить). Или He is not here now (Его сейчас здесь нет).
Формулы образования отрицательных предложений с глаголом:
S + do/does + not + V1
Без глагола:
S + to be + not + S + N/ Adj / Adv
Попробуем закрепить эти правила в упражнениях.
Упражнение 2
1) Что ты обычно ешь на завтрак?
2) Где дети?
3) Какую музыку ты любишь?
4) Она дизайнер?
5) Как зовут твоих родителей?
6) Сколько им лет?
7) Он доктор.
8) С кем ты обычно ходишь на ланч?
9) Какого цвета твоя машина?
10) Ты знаешь, кто этот человек?
11) Ты хочешь пить?
12) Ты любишь чай или кофе?
13) Она пьет кофе каждое утро.
14) Я не знаю, где он.
15) У меня нет велосипеда.
16) Я не ем мясо.
17) Я не люблю комедии.
18) Ты часто ходишь в кино?
19) Он хочет купить машину.
20) Он не ездит на работу на машине, он ходит пешком.
Упражнение 3
1) Он не занимается спортом.
2) Он не работает в этом офисе.
3) Почему он никогда не приходит на встречи?
4) Она не пьет алкоголь.
5) Магазин не работает по выходным.
6) Она никогда не приходит вовремя.
7) Этот компьютер не работает.
8) Он не интересуется политикой.
9) Где живут твои родители?
10) Сколько тебе лет?
11) Ей нравится футбол?
12) Твои ключи в сумке?
13) Сколько времени?
14) Ты англичанин?
15) Погода сегодня хорошая?
16) Что значит это слово?
17) Где Кэрол?
Упражнение 4
1) Кому принадлежит эта книга?
2) Он таксист?
3) Она любит читать?
4) Что он любит делать по вечерам?
5) Это твои родители?
6) Как часто здесь идет снег?
7) Твоя мама дома?
8) Где живет твоя сестра?
9) Где работает твой брат?
10) Во сколько открывается почта?
11) Она любит большие города?
12) Он всегда приходит вовремя.
13) Я не работаю по субботам.
14) Он не живет здесь.
15) Джулия не любит свою работу.
16) Джон не любит мыть посуду.
17) Он не играет на пианино.
18) Он часто играет в баскетбол.
19) Дженни всегда носит красивую одежду.
20) Мэри не любит шоколад.
Упражнение 5
1) Наш сын всегда читает в кровати.
2) Моя сестра встает в семь.