Дети солнца. Воспоминания о детсаде и пионерлагере 1946–1954 годов

© A. Долбин, 2020

© Интернациональный Союз писателей, 2020

Александр Долбин

Из личного архива автора книги

Родился в 1939 году в городе Тбилиси. После школы окончил Ярославское военно-финансовое училище и Военную академию тыла и транспорта. Служил в войсках и штабах, обучал слушателей в высших учебных заведениях.

Служба в войсках и штабах была нелегкой, но плодотворной. Набрав практические знания и опыт в войсках и штабах, он поступил в адъюнктуру, которую окончил в 1978 году.

Методике преподавания его учили опытные, с большим стажем преподаватели кафедры оперативного тыла Военной академии тыла и транспорта полковники Пожарский М.А., Клочков Д.Е., Сергеев А.Г., начальники кафедр академий, в которых служил: генералы Жерносек И.М., Малюгин Н.А., Мищенко И.Ф.

Завершив службу в армии, он написал несколько произведений в разных жанрах.

Книгу «Исток реки Волги» о путешествии с внуками Денисом и Александром Ключарёвыми писали втроем. Они были рады, что побывали в прекрасной тверской глуши, где зарождается великая русская река. Книга издана в 2002 году сверхмалым тиражом, самиздатом.

Книга «Мои учителя» посвящена людям, передавшим ему частичку своих знаний. Издана в 2008 году малым тиражом, самиздатом.

Книга «Дом инвалидов полковника Леонарда Чешира в Москве» была посвящена 20-летию со дня открытия этого неожиданного и щедрого дара городу Москве подданным Великобритании. Издана в 2012 году сверхмалым тиражом, самиздатом.

Книга «Дети солнца» посвящена отдыху детского сада и пионерского лагеря в прекрасном курортном районе в окрестностях города Тбилиси – в селе Манглиси. 2020 год. Рукопись.

После того как подростки побывали на отдыхе в пионерском лагере, они хотели возвращаться в этот лагерь из года в год.

Возвращались дети домой отдохнувшими, с грамотами за спортивные победы и в разных конкурсах, со знаниями об окружающей природе.

Другие произведения прозы и публицистики опубликованы в журналах и газетах: журналах Союза писателей России и Интернационального Союза писателей, в газетах Москвы, СПб.

После завершения службы (1990 г.) и работы появилась возможность вести записи воспоминаний, опубликовывать прозу и публицистику не только для близких ему людей.

Введение

Утро у малышей начиналось с побудки их голосами воспитателей детских групп. Голоса были тихие и нежные, чтобы ребенок не испугался. Воспитатели и няни помогали одеться малышам, готовили их к умыванию и завтраку.

Жизнь в пионерском лагере начиналась со звука горна «Подъем». Мы иногда напевали: «Вставай, вставай, постели застилай, на зарядку выходи, ту-ту-ту». Горнистом был один из мальчиков старшего отряда. Горнист в течение дня давал звуковые сигналы о подготовке к завтраку, обеду, ужину. Вечером был сигнал о подготовке ко сну – «Отбой». Первый утренний сигнал горна оживлял звуками весь городок лагеря. Шла подготовка к зарядке.

Редкий ребенок мог в домашних условиях участвовать в утренней зарядке под руководством опытных преподавателей. В пионерском лагере музыка и песни, льющиеся из репродукторов по всей территории лагеря, с самого пробуждения от сна бодрили и настраивали детей на хороший лад.

В пятидесятые годы прошлого века это была песня: «Закаляйся, если хочешь быть здоров! Постарайся позабыть про докторов. Водой холодной обтирайся, если хочешь быть здоров!»

После зарядки и завтрака начинается участие детей в волейбольных, баскетбольных секциях, в футбольных командах с их тренировками и соревнованиями.

В кружках юных натуралистов, химиков и рисования детвора получала знания, которые в дальнейшем использовались на уроках в школах. Даже за отрывочные знания прибывшие в школы из летних детских садов и пионерских лагерей дети и подростки получали отличные и хорошие оценки.

Известны случаи, когда за знание числа «пи» с пятью цифрами после запятой на уроке математики ученик мог получить достойную ответа оценку.

За перечисление цветов при разложении белого света, за слова «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан» ученик получал похвалу и отличную оценку по физике. Знания же эти были получены на летнем отдыхе в пионерском лагере.

Некоторые, вернувшись с летнего отдыха, привозили домой коллекции гербариев, камней, бабочек, жучков, а потом относили в свои классы ботаники и зоологии. Об этом обычно писали в школьной или классной стенгазетах. Кто-то из собравших коллекцию камней мечтал стать геологом.

Есть еще одно преимущество летнего отдыха в коллективах сверстников – знакомство с новыми детьми и подростками. Это позволяет расширить интересы по ознакомлению с новыми книгами, песнями, танцами, разными видами спорта.

Воспитателями в детских садах и пионерских лагерях были квалифицированные специалисты, любящие детей, умеющие с ними общаться, руководить событиями внутренней жизни детей и подростков в детских группах и пионерских отрядах.

В моей памяти сохранились образы воспитателей и преподавателей, которые отдавали много сил и знаний своим подопечным.

Людей, которые были приятны в общении, от которых получал только положительные эмоции, помню до сих пор. Чаще память сохраняла только имя и отчество или просто имя, но они остались у меня как путеводные звезды в больших и малых поступках, в принципах общения и правилах поведения.

Имя и отчество воспитателя детского сада запомнил с семилетнего возраста.

Запомнился на долгие годы и руководитель кружка юных натуралистов пионерского лагеря в 1954 году Ярошенко Иван Александрович.

В пионерлагере он знакомил нас с историей Манглиси, водил на реку Алгети для изучения пород и видов камней (для строительства жилья и зданий, поделочных камней, используемых в ювелирной промышленности).

Иван Александрович в одной из экскурсий нашел наконечник стрелы из обсидиана, который использовали древние люди в каменном веке.

После возвращения из пионерского лагеря изъявивших желание членов кружка юннатов он водил по историческим местам города Тбилиси, в ботанический сад, Музей истории Грузии, знакомил с историей зданий и сооружений города, в котором мы жили.

Большую роль в моей жизни сыграла учитель по физике Людмила Николаевна. В восьмом классе у меня возникли проблемы с несправедливой оценкой контрольной работы по русской литературе, я собирался бросить школу и пойти работать.

Людмила Николаевна помогла мне выйти из этого сложного состояния – остаться в школе и окончить ее с неплохими результатами.

Школа и ее учителя отдавали много сил для подготовки учеников к сдаче экзаменов в институт или другое учебное заведение. Я был уверен, что если не с первой попытки, так со второй, но поступлю туда, где продолжу учебу.

Там, где днем было много солнца,

а по вечерам в сосновых рощах

светлячки зажигали свои фонарики.

Детский сад встречает Новый год

Близился 1946 год. Забот у заведующей и воспитателей детского сада было много. Денег на это мероприятие не выделили. А надо купить елку, сшить костюмчики малышам, пригласить на новогодний праздник Деда Мороза со Снегурочкой, закупить мандарины, конфеты, печенье для подарков детворе и победителям в различных конкурсах. К тем игрушкам, которые сохранились с прошлых праздников, нужно изготовить новые из подручных материалов. На совещании с воспитателями групп заведующая детским садом каждому из них поставила конкретные задачи по подготовке к встрече Нового года. Кроме того, нужно подсказать шефам, какие подарки желательно получить от них, и не забыла, чем озадачить родителей по оказанию помощи детскому саду.

Она побывала у шефов детского сада, которые обещали к Новому году привезти елку, выделить на костюмчики малышам белую сатиновую ткань из отслуживших свой срок солдатских простыней и пододеяльников. Заведующая этому подарку шефов была очень рада. Воспитатели решили из ткани сшить тулуп Деду Морозу, халат Снегурочке и костюмы мальчикам, которые на новогоднем празднике будут выступать в роли беленьких зайчиков.

Нужно было найти родителя, который дома смог бы сшить такое большое количество костюмчиков. Вова из второй группы, услышав разговор двух воспитательниц, сразу им сказал о том, что у мамы есть машинка и мама может шить. На следующее утро, когда мама Вовы Анна Михайловна привела его в садик, воспитатель уговорила ее сшить костюмы к Новому году.

Мама Вовы спросила:

– Кто будет Дедом Морозом и есть ли у него парик, борода, усы? Если нет, бороду и усы я принесу ко дню празднования Нового года.

Воспитательница обрадовалась предложению мамы Вовы и попросила пройти ее к заведующей детсадом.

– Справитесь ли Вы с таким большим объемом работы? – спросила заведующая детским садом.

– Справлюсь, – ответила она. – Шить меня научила мама, когда мне было шестнадцать лет, сейчас я обшиваю всю нашу семью. Сейчас работаю в гримерном цехе Театра имени Котэ Марджанишвили, изготавливаю парики артистам театра. Полагаю, что главный гример позволит мне сделать для детского сада и бороду, и усы.

И добавила:

– Шапки Деду Морозу и Снегурочке, а также костюмчики для зайчиков попросите сшить маму Оленьки из первой группы. Она шить может и не откажется.

Попросили и других родителей помочь в подготовке елки, украшении помещения, участии в работе созданной в детском саду комиссии по сбору денег на подарки детям с задачей приобретения сладостей и фруктов. Задействовано около половины родителей, что очень радовало заведующую детским садом и воспитателей.

Воспитатель детского сада готовила ребят к новогоднему выступлению перед родителями: это и выступление зайчиков, которые будут плясать вокруг елки, и исполнителей песенок, и танцы, которым научились детишки в преддверии нового, 1946, года. Все свои умения они должны показать перед собравшимися родителями в день празднования Нового года.

Фото 2. Дети-зайчики готовы к выступлению.

Семь зайчиков и мама зайчиха. Слева второй – Вова Долбин.

(Фото из личного архива автора)

У воспитателя, готовившего выступления детей со стихотворениями, было тоже много хлопот. Шефы за несколько дней до Нового года привезли красавицу елку, которую украшали все: воспитатели, дети и их родители. Стеклянных игрушек было мало, а самодельных, сделанных из картона и бумаги, раскрашенных акварельными красками, было достаточно, чтоб украсить елку. Хорошо украсить елку удалось и в связи с сохраненным запасом игрушек от празднования в новогодние праздники прошлых лет.

Дед Мороз и Снегурочка Близилось время прихода Деда Мороза и Снегурочки.

К встрече с ними воспитатели готовили своих подопечных: поправляли их новогодние костюмы, успокаивали, подбадривали, напоминали текст, с которым они будут выступать. Родители перед выступлением своих чад волновались не меньше. Дети начали задавать вопрос: а вдруг Дед Мороз и Снегурочка заблудились и не придут? Ведущая праздник воспитательница этого и ждала. Она громко объявила:

– Сейчас мы будем звать Деда Мороза со Снегурочкой. Вдруг они заблудились? По моей команде будем громко кричать: «Дедушка Мороз и Снегурочка, быстрее идите к нам!»

Взмахнув рукой, она громко и медленно начала произносить эту фразу. Не сразу у мальчиков и девочек это получалось, но в конце концов Дед Мороз услышал и вместе со Снегурочкой появился у елки. Все кричали:

– Здравствуй, Дедушка Мороз! Здравствуй, Снегурочка!

Дедушка Мороз начал праздник. Первыми у елки появились семь зайчиков с мамой зайчихой, роль которой исполняла мама девочки Белы из второй группы. Они смешно прыгали у елки, потом пели песенки о том, как мама прятала их от лисы, когда они торопились к украшенной елке, о солнышке и птичках, живущих в лесу. Вдруг погас свет. Все притихли в темноте, а зайчики побежали к елке и улеглись у ее основания. Воспитательница бережно укрыла их белыми простынями, чтоб никто их не видел. Когда включили свет, родители не увидели в зале детей-зайчиков. Дед Мороз ходил по залу и заглядывал во все углы, но зайцев не нашел. Он предложил мальчикам и девочкам, находящимся в зале, громко позвать их.

– Зайчики, идите к нам, – произнес Дед Мороз.

Дети несколько раз хором произнесли слова Деда Мороза. Но зайчики в зал не вернулись. Дед Мороз и родители заволновались.

Снова выключили свет. В темноте один из родителей выпустил из сумки настоящего зайца. Видя взволнованных людей, он стал метаться по залу, потом забился в угол зала, где поблизости никого не было. Вскоре он, еще не видя детей-зайчиков, запрыгал к елке. Тогда-то его увидели все: и родители, и дети, и воспитатели, которые пытались разгадать загадку, как оказался настоящий зайчик в зале. Но никто не знал, кто пригласил зайчика на празднование Нового года. С включением света родители наконец увидели своих детей-зайчиков. Они стояли у елки, будто никуда не исчезали, с удивлением смотрели на взволнованных родителей и сразу рассказали им, что прятались от лисы под елкой. Потом выступил хор художественной самодеятельности. Дед Мороз спросил малышей:

– Знаете ли вы песенку про новогоднюю елку?

Дети хором ответили:

– Да!

Первая песенка, которую пел хор, называлась «В лесу родилась елочка». Дед Мороз сказал, что сам споет первый куплет, а потом песенку будем петь все вместе. Подготовка детей к встрече Нового года, изучение и запоминание этой песенки не прошли даром. Дед Мороз спел первый куплет, а затем пригласил родителей и воспитателей присоединиться к детям, когда они запоют новогоднюю песню. Они вместе с детьми запели:

После исполнения песни Дед Мороз сказал Снегурочке, чтоб она из его мешка с подарками выдала по две шоколадные конфеты зайчикам-детям за исполнение роли зайчиков и песни о елочке. Такого подарка дети в самом начале праздника не ожидали и повеселели в предчувствии получения сладости. Дед Мороз поблагодарил родителей за участие в пении со своими чадами и предложил им участвовать в викторине. Им следовало назвать авторов стиха и музыки спетой только что песенки о елке. Родители начали шептаться друг с другом. И почти хором ответили: слова и музыка народные. Дед Мороз похвалил детей за песню и сказал, что песню «В лесу родилась елочка» написала в 1903 году княгиня Раиса Кудашева, а музыку сочинил композитор Леонид Бекман в 1905 году. Многие годы эта песня считалась народной. Участвовать в празднике мне не удалось, поскольку в детский сад из нашей семьи ходил мой младший брат Вова, участвующий в представлении в качестве зайчика. Мама обратилась к Деду Морозу с просьбой дать возможность ее старшему сыну прочитать стихотворение о Деде Морозе. Дед Мороз разрешил мне прочесть стихотворение, спросил, как меня зовут и как называется стихотворение, посвященное Новому году.

Мне хотелось выступить побыстрее, ведь за каждое прочитанное стихотворение Дед Мороз награждал выступающих шоколадными конфетами, которыми многим из детей редко удавалось полакомиться. Стихотворение маме дала ее знакомая по бывшей работе. Это было мое первое выступление в детском саду. Прежде чем начать читать стих, я объявил его название: «Дед Мороз». Волнение мое затихло после произнесенных нескольких первых строк.

Помню стихотворение до сих пор. Недавно ознакомился с несколькими вариантами этого стихотворения. А самое главное – узнал, кто его автор. Ею оказалась москвичка Нина Михайловна Артюхова, известная в СССР и за рубежом детская писательница. Ее стихотворение называется «Белый дед». Это замечательное стихотворение Нины Михайловны Артюховой о Белом деде вполне созвучно сегодняшнему представлению о Деде Морозе. И, если папы и мамы ознакомят своих детей с этим стихотворением, кто знает, может быть, они будут помнить его всю свою жизнь и передавать своим детям и внукам.

Детский сад на летнем отдыхе

Это был первый послевоенный год. Несмотря на трудности того времени, нашлись денежные средства на организацию летнего отдыха для сотни дошколят детского сада в курортном поселке Манглиси, расположенном в шестидесяти двух километрах западнее города Тбилиси. Это известный на всю Грузию курортный район в горах, где воздух чист и свеж, где сосновые рощи, источающие по утрам запах смолы, где небольшая река Алгети (мы ее называли Алгеткой) в жаркую погоду привлекает отдыхающую на курорте детвору своей прохладой.

Вокруг Манглиси хорошо просматривается таинственная перспектива гор, поросших лесом и кустарником. На их склонах, прилегающих к поселку, крестьяне возделывают поля для выращивания пшеницы, кукурузы и ржи, овощей, содержат луга для пастбищ, где достаточно корма под выпасы коров и овец.

В поселке и окрестностях растут яблони, груши, вишни, черешни, сливы, инжир, грецкий орех, чинары, лещина, кизил, алыча, ежевика, малина. В лесах растет и дикая груша – панта, которая очень хороша в августе-сентябре.

Таким разнообразием плодов, орехов и ягод не могут похвастаться многие курорты Грузии. В поселке было много коров, стада овец, фруктовые сады и приусадебные хозяйства, на которых в пристройках содержали скот, гусей и кур. Землепашцы, садоводы и животноводы поселка Манглиси и окружающих деревень обеспечивали плодами, мясом и молочными продуктами не только жителей поселка и курортников, но и отдыхающих в санаториях, подростков и детей в пионерских лагерях и детских садах.

Такой богатый природными дарами и мягким климатом край издавна привлекал отдыхающих в летнюю пору тбилиссцев.

Отдых малышей нашего детского сада был разбит на три потока, каждый из которых продолжался около одного месяца. Ежемесячное посещение родителями своих чад было организованным, приезжали они на тех же грузовиках, на которых в Манглиси доставляли детей.

Метрах в ста от дач была одна из сосновых рощ, высаженных русским генералом во второй половине XIX века. Саженцы, которые он заказал в Сибири, были доставлены в Манглиси за счет этого щедрого военного, командовавшего войсками, размещенными в этом небольшом населенном пункте. Так были заложены на двадцати гектарах земли сосновые рощи, ставшие гордостью манглиссцев и усилившие притягательность этого поселка в качестве горного курорта. В 50-е годы ХХ века возраст сосен достигал примерно 80–100 лет.

Был июнь. У детского сада собрались родители с детьми, которых готовили к отправке на дачу в Мангли-си, – несколько групп старших и одна группа младших детсадовцев. В это раннее прохладное солнечное утро, наполненное сладковатым запахом цветущей белой акации, родители волновались, не была спокойной и детвора. Им объявили, в какой из автомашин будет ехать их ребенок. Все сразу засуетились.

Провожали меня и моего брата на летний отдых оба родителя. Подойдя к машине, в которой должен был ехать я, узнали, что осталось только одно место для ребенка из старшей группы.

Родителям хотелось, чтобы мы с братом ехали вместе. Кто-то из работников детского сада предложил посадить меня в машину с детьми младшей группы, где находился мой младший брат Вова.

Но это была не моя группа: здесь были малыши, пяти-шестилетки. А мне уже исполнилось семь.

Со слезами на глазах я сказал, что с малышами не поеду.

Увидев реву, из кузова машины (это был грузовой, крытый тентом автомобиль) спустилась уже немолодая, по моим детским понятиям, женщина, подошла ко мне, взяла за руку и попросила у моих родителей разрешения поговорить со мной.

Отвела меня в сторонку и, как бы извиняясь, сказала: «Трудно с малышами ехать. Они такие непоседы. А у меня нет помощника. Помоги мне. А когда приедем, если не захочешь остаться с нами, пойдешь в свою группу».

У меня сразу высохли слезы: ведь ни один взрослый меня никогда ни о чем не просил. Эта тетя попросила. А я ведь почти взрослый и могу помочь.

И тетя повела меня к машине, помогла подняться и усадила около себя. Родители были удивлены тем, что я так быстро согласился.

В машине тетя представилась всем ребятам: «Меня зовут Лидией Дмитриевной, я ваш воспитатель». Зачитала список группы, убедилась, что все на месте, а затем объявила: «С нами едет мой помощник». И представила меня ребятам. Я был горд оказанным доверием.

В дороге мы не только слушали рассказы и сказки нашей воспитательницы, но под ее руководством пели песни. Тент, покрывавший кузов машины, был без окон, поэтому мы видели лишь дорогу и деревья, растущие вдоль нее.

Несколько раз в пути объявляли привал.

Наконец мы остановились и услышали команду: «Приехали! Выходите из машин!»

Дачный городок размещался в нескольких арендованных частных домах, которые хозяева сдавали каждое лето для отдыха детей из детских садов.

Каждая группа имела свой дом. Кухня была одна на все группы и размещалась в доме по соседству. В каждой группе были выделены комнаты-столовые.

Дом, предназначенный для младшей группы, был с бельэтажем. С открытой веранды на прилегающую местность открывался хороший обзор: пустырь, поросший кустиками цветущей колючки, старая церковь, построенная, как и большинство строений в Манглиси, из местного камня.

Слева от дома был огород, где хозяева выращивали овощи и зелень, но хозяйка дома не позволяла входить на территорию их приусадебного участка.

Лидия Дмитриевна ввела нас в дом, показала нам, где мы будем спать, комнату для игр, чтения и рисования. Больше всего нам понравилась веранда, на которой в хорошую погоду мы будем обедать. Когда все расположились, Лидия Дмитриевна спросила, хочу ли я остаться здесь или пойду в свою группу.

Мне нравился воспитатель, в группе я уже был за старшего. И я остался в ее младшей группе.

Лидия Дмитриевна проявляла заботу о каждом из нас, вовремя находила добрые слова, заботилась о том, чтобы дети хорошо ели приготовленную на кухне пищу.

Многим она казалась вкуснее домашней. Воспитатель утирал носы малышам, плачущим по мамам, отвлекал чем-то, успокаивал, брал на руки, находил подходы к каждому из спорящих малышей.

Вблизи дачи, на возвышенности, она устраивала нам воздушные ванны и загорание в утренние часы или вечером, на закате солнца.

С этой высоты хорошо просматривались пшеничные поля, а вдали – горы, за которыми, как говорил воспитатель, находится город, из которого мы приехали, наш Тбилиси, наш дом.

Педагог-воспитатель Лидия Дмитриевна организовывала занятия в огороде, в сосновой роще, водила в лес лакомиться ежевикой и малиной.