Я, мой соул и все-все-все

Например, про то, как, войдя в горный кишлак, они, советские солдаты войск КГБ, сначала бросали в хижину гранату, затем расстреливали все, что там еще шевелилось, и только потом входили внутрь и смотрели, кто там, внутри, был. Потому что иначе могли выстрелить из темноты внутри хижины. И убить тебя или твоего товарища. И выстрелить мог не только явный душман. Выстрелить мог и пацан, даже совсем ребенок…

Не все помню, что он успел рассказать. Помню, что, когда он уже «загрузился» и потерял всякую связь с действительностью, он начал воевать… Это было очень страшно.

Нам едва хватило сил, чтобы впятером его скрутить и утихомирить… А ребята мы тогда были вполне крепкие.

Наутро, когда он очухался, он ничего про «ночной бой» не помнил. Снова был нормальным и компанейским пареньком. Только удивлялся, что проснулся связанным. Но по глазам его было понятно, что на самом деле он не удивлен.

А сегодня мы с женой были на похоронах мужа нашей родственницы.

Стояла машина с надписью «груз 200» за лобовым стеклом.

В зале прощаний стоял на постаменте закрытый гроб, на нем – солдатская камуфляжная кепи.

В головах – почетный караул, молодые солдатики с автоматами, в тельняшках под камуфляжем.

Я мало знал погибшего мужчину. Помню лишь его крепкое рукопожатие, немногословность, ощущение спокойной надежности… Осталась неутешная вдова, дети, внуки…

Говорили очень теплые и скорбные слова его родные, друзья, сослуживцы…

Он погиб на войне. Ушел добровольцем и погиб.

И он не один в моей жизни, погибший на этой войне. То у одного, то у другого моего близкого или дальнего знакомого кто-то погибает. У однокурсницы пропал без вести муж. Позже она узнала, что он погиб. У подруги жены погиб племянник.

И это очень страшно. Мы живем своей обычной жизнью, а где-то погибают те, кто нам дорог.

А те, кто оттуда возвращается, уже никогда не смогут жить, как прежде. Как до войны. Их души искалечены тем, что они пережили, увидели, вынуждены были делать, чтобы выжить, выполнить приказ.

Наверное, без войны человечество не может существовать. Просто потому, что все мы очень разные. И всегда одному нужно много больше, чем другому. И этот один готов идти по головам других, не останавливаясь ни перед какими жертвами, особенно – принося в жертву других. Чтобы получить то, что ему так нужно. Что, как он считает, принадлежит ему по праву. Просто – «потому что!»

А если он облечен властью? И связанными с ней возможностями? А если он еще и одержим идеей? И так понимает свой долг перед Историей? Тогда он, не задумываясь, отправит на бойню целые народы.

К сожалению, вечный мир – несбыточная мечта человечества. Тем более, что это самое человечество никогда не сможет договориться о том, каким этот мир должен быть.

Но так необратимо меняет людей и их судьбы война… Так много боли она несет с собой… И так малому научаются люди, так бесполезно они гибнут… А ведь каждый из них – целая вселенная…

НЕМНОГО УМНЫХ МЫСЛЕЙ НА РАЗНЫЕ ТЕМЫ.

Эффект толпы. Когда в одном месте собираются очень много людей и они одновременно подвергаются быстро возникающему и развивающемуся травмирующему (как позитивному, так и негативному) воздействию, которое вызывает резонанс низших, животных энергетических полей, особенно, если они были к этому моменту подготовлены одинаковым воздействием (например – пропагандой) длительное время, то теряется связь с каждой конкретной душой, и животное в человеке получает абсолютный контроль. Возникает массовый инстинкт, образуется стадо, которое никем не контролируется и одержимо инстинктом выживания и, как его продолжением, инстинктом разрушения и уничтожения. Или контролируется кем-то извне и направляется в нужное русло. Каждый конкретный человек перестает существовать в этом едином напуганном и неистовствующем в ужасе или ненависти животном. Зачастую, если люди приходят в себя после этого состояния, они не могут ничего вспомнить, не могут принять и допустить, что они могли участвовать в том, что произошло, не могут признать своей личной ответственности за то, что делали в этом состоянии. Именно потому, что связь с их духовной составляющей, их личностью, отсутствовала полностью или в значительной мере.

Идеология. Имеет ту же природу, но объединение и обезличивание масс людей происходит на уровне энергоинформационного поля. Людям навязывают чуждый опыт или \и идеи, прерывая их связь с собственной личностью и собственным опытом, обесценивая их. Особенно – с Совестью как внутренним регулятором и контролером, заложенным в людей Создателем. Идеолог «снимает ответственность» с каждого отдельного человека и «принимает ее на себя». Помните, один неудачливый художник для достижения мирового господства говорил своим солдатам и всей своей нации: «Я освобождаю вас от химеры совести…»? Таким образом, идеолог подменяет собой Создателя и безраздельно управляет массой людей. Идеология – то, что может сделать необходимым «эффект Вавилонской башни» для активного противодействия обезличиванию и восстановления контакта с личностью.

Критическое мышление. Это способность сохранять связь со своей собственной личностью и соотносить картину мира со своей совестью. Разрушение\отключение критического мышления – важнейшая цель любых идеологов. А также любых тоталитарных режимов и сект.

Вера. Неосознаваемый контакт с Истиной (verum – истина (лат.)). Не путать с религией как системой управления верой через ритуалы и церковью как институтом, администрирующим управление верой через религию и использующим ее для интересов власти и обогащения своего административного аппарата. Также не путать с культом личности.

Верить – поверять Истиной, сравнивать с Истиной, соотносить с Истиной.

МОИ УЧИТЕЛЯ.

В моей школе было много прекрасных учителей. С многими из них связаны разные истории, веселые и не очень. Но здесь я вспоминаю только тех, кто сыграл в моей жизни важную роль. А потому врезался в мою память и мое сердце, оставшись там навсегда.

МОЙ ПЕРВЫЙ УЧИТЕЛЬ.

Когда я поступил в самый первый класс моей, ставшей навсегда любимой, физико-математической школы имени А. С. Пушкина (ну, не удивительно ли такое сочетание?), моим первым учителем стала Анна Ивановна Попова. Вспоминаю ее как женщину строгую, требовательную, иногда даже жесткую. Внешне – такую можно встретить в русской деревне – среднего телосложения, невысокая, энергичная. Лицо – как на старых русских иконах. Глаза внимательные, спокойные. Голос чуть сипловат, но довольно мелодичный.

Не могу сказать, что мы тогда сильно любили ее. После воспитателей детсада она была непривычно строга, да и научить нас ей надо было очень многому за то короткое время, которое называется «Начальная школа». Поэтому времени на сантименты у нее было не особо много. Но уверен, многие из моих одноклассников той поры смогут припомнить, как она нам улыбалась. И вряд ли кто-то из нас мог бы вспомнить о ней что-то неприятное.

Вы ведь знаете, что такое учитель начальных классов? Это мастер на все руки, который знает, умеет все на свете, и может всему на свете научить. И все свое время отдает своим ученикам, салагам-первоклашкам и второклашкам, пока не передаст их дальше по команде. И Анна Ивановна была именно такой.

Однажды мой папа, начальник цеха на оборонном предприятии, безусловный авторитет в своем огромном заводском коллективе, орденоносец, с ней серьезно поспорил на какие-то там школьные темы. Видимо, очень серьезно. После этого он сказал об Анне Ивановне недовольно, но уважительно: «Ну, железная баба». И хотя каждый из них, очевидно, остался при своем мнении, такая оценка из уст моего папы звучала очень серьезно. Далеко не каждый мог заслужить ее. А в отношении Анны Ивановны ко мне с того дня ровным счетом ничего не изменилось.

Когда, будучи уже врачом, я случайно встретил ее в коридоре больницы, я сразу ее узнал. И, поздоровавшись, с внутренним трепетом спросил: «Анна Ивановна, вы меня помните?»

Она улыбнулась чуть смущенно и ответила: «Фамилию не помню, Эдик». У меня какой-то теплый комок подкатил к горлу. Думаю, тогда ей было уже за семьдесят…

ПИРОЖКИ С ЧЕРЕМУХОЙ.

Мы с моим Серегой Якимовым с первого класса были неразлучны, как братья. Ну, и конечно же, вместе зависали после уроков по самым разнообразным делам, которых у салаг из начальных классов может быть очень много.

Однажды, после уроков, когда мы как раз куда-то собирались по таким делам, наша Анна Ивановна попросила помочь старшей пионервожатой школы Любе.

Недоумевая, мы отправились в указанный кабинет и были встречены молодой симпатичной девушкой в красном пионерском галстуке, повязанном поверх нарядной белой рубашки.

Так мы познакомились.

Оказалось, что надо было помочь с изготовлением стенгазеты.

Не помню, что мы там с Серегой накалякали. Мы были отчаянно храбры, но оформители из нас тогда были – обнять и плакать. Мы пыхтели, старательно чего-то там ваяли, чертили и малевали. А Люба, видимо вспомнив, что мы давно не ели, сказала:

«Ребята, моя мама испекла пирожки с черемухой. Хотите?» Не знаю, как Серега, а я черемуху до этого момента пробовал только с ветки и не всегда спелую. Но животы наши уже пели свою жалобную бурливую песню, и мы оба, не сговариваясь, ответили утвердительно.

Люба ненадолго вышла. И вернулась с пирожками. Это были мои первые в жизни пирожки с черемухой. Мелко нарубленная ягода в начинке румяных ароматных пирожков хрустела на наших зубах, и это было волшебно.

Это были самые вкусные пирожки с черемухой в моей жизни.

Прошло много лет. Люба окончила пединститут и вернулась в нашу с ней родную школу уже Любовью Васильевной, учителем начальных классов. Уверен, она стала замечательным учителем.

НАША ЗИНУЛЯ.

В то время директором нашей математически – поэтической школы была Зинаида Сергеевна Лурье. Это была совершенно удивительная женщина. Представьте себе очень невысокую (про другого человека такого роста смело можно было сказать – коротышка) еврейку в годах, с довольно-таки национальным носом, какой-то необычной прической в виде нависающей надо лбом начесанной челки и копной волос, сдвинутой почти на затылок, подобранной фигурой, чуть поданной вперед , передвигающуюся очень энергично на чуть кривоватых ножках, с голосом тоже энергичным, высоким, сипловатым, даже, как будто, чуть ломким в самых своих высоких регистрах. Вообще не эталон женской красоты. Пока вы не увидели ее улыбку.

Это было что-то совершенно изумительное. Она сразу вся преображалась. Ее глаза начинали испускать какие-то теплые лучики и смотрели очень внимательно и участливо. Улыбка у нее была такая, как будто она – твоя любящая бабушка, к которой ты приехал в гости, и сейчас будет чай с твоим любимым вареньем. И голос ее становился таким ласковым…

Ее уважали абсолютно все, кого я знал в школе. А самые отпетые хулиганы уважали и побаивались. Потому что, когда она говорила с ними, она становилась как туго натянутая струна, и ее голос звенел так, что и не захочешь – съежишься. И исходили от нее такие уверенность и сила, которые вызывали уважение у любого, кто общался с ней.

Сколько я помню Зинаиду Сергеевну, в ней всегда ощущалось огромное, не вмещавшееся в ее миниатюрный рост, человеческое достоинство. Ее невозможно было не уважать.

Преподавала Зинаида Сергеевна литературу в старших классах. Она была одним из самых уважаемых в городе словесников. Ее уроки были, как я понимаю теперь, очень важными для всей моей жизни.

А Зинулей мы ее стали называть между собой уже после окончания школы.

Но самый важный ее урок я получил, когда, много лет спустя, узнал некоторые подробности ее жизни. Вы легко найдете в интернете этот фильм о ней, который создали ее внуки. Он называется «К 70-летию Победы. Зинаида Суиловна Лурье». И вы поймете, о чем я.

Мы все, кто учился у нашей Зинули, узнали ее историю впервые именно из этого фильма. Зинаида Сергеевна никогда ни полсловом не упоминала о том, как чудом спаслась от смерти во время Великой Отечественной, как погибли ее родители, расстрелянные вместе со всеми евреями украинского местечка, в котором они жили, и в котором она росла, как она голодала и чуть не умерла от малярии, как подростком работала в Березниках на тяжелейших работах, на стройке азотно-тукового комбината. И как стала учителем.

Мы и не предполагали, какой огромной величины Человек скрывается в нашей любимой Зинуле. Таких нынче, если и делают, то – очень редко.

Не стану пересказывать фильм. Просто не смогу. Найдите и посмотрите. Оно того стоит.

НАШ НИКАНОРЫЧ.

Он пришел в нашу школу трудиться физруком тогда, когда мы уже были «старшаками». И как-то сразу стал своим.

Высоченный, плечистый, но не как штангист, а как настоящий баскетболист, каким он и был. Самый настоящий. В глазах всегда чертики. Улыбка, которая ценилась очень дорого всеми, кто его знал. Требовательный, но не фанатик. Человек, уважающий других людей. Он стоял у истоков пермского баскетбола. Тренировал и консультировал команды очень серьезного уровня, сам был членом областной сборной. Мог поехать работать в Москву, и тогда все сложилось бы совершенно иначе. Но по семейным обстоятельствам он остался в Перми и пришел учить нас.

Он учил нас баскетболу. Но получилось так, что я абсолютно не был годен для этой игры. Никанорыч понял это и не настаивал. Я в то время сильно увлекся атлетизмом, и Никанорыч позволял мне на уроках делать не больше того, что требовала школьная программа, а остальное время мы с Серегой занимались на перекладине, брусьях.

К стыду своему, должен сказать, что я так и не научился любить баскетбол. Но эта игра для меня навсегда связана с именем нашего Никанорыча.

Когда моя старшая дочь училась в нашей школе, Владимир Никанорович тоже был ее учителем. И рассказывал ей про мои подвиги на ниве физической культуры. И мы с ней дома смеялись, потому что в исполнении Никанорыча я был просто легендарной личностью, что, конечно же, было чертовски приятно. Ведь он говорил это с любовью.

При его жизни мы мало что о нем знали. Он был просто «наш Никанорыч»

Он умер в возрасте 87 лет. Отдать ему последнюю дань уважения пришло так много людей, что я очень удивился. Там были очень непростые люди, спортсмены, бизнесмены, политики.

И на его похоронах мы узнали о нем столько всего, что теперь кроме нашей любви и уважения у него навсегда будет наша гордость за то, что мы знали его и учились у него.

НАШ ЛЕОНИД АБРАМЫЧ.

В пятом классе, если мне не изменяет память, к нам пришел учитель истории. В то время преподавателей-мужчин в нашей школе было – раз, два, и обчелся, с нами практически только женщины и работали. И, конечно же, Леонид Абрамович являл собой нечто совершенно особенное.

Высокий, худой, сутуловатый, с коротко стриженым черным ежиком на голове, с короткой черной, тщательно ухоженной густой бородой, переходящей на висках в прическу. Сквозь эту бороду он чуть глуховатым голосом говорил нам удивительные вещи. Он рассказывал про средневековые рыцарские замки, проводил театрализованные уроки, где в ролях были мы сами, устраивал конкурсы на звание «Лучший Историк».

Он был нашим кумиром. В нем всегда чувствовался характер. Как я узнал много позже, в те времена Леонид Абрамович, будучи членом Союза писателей, не был членом Коммунистической партии, поэтому долго не мог найти себе работу во всех школах Перми. Ситуацию усугубляла его борода, с которой он не хотел расставаться ни в коем случае. И только благодаря нашей Зинуле, как он впоследствии через много лет рассказал сам, он смог стать учителем и сделать Историю нашим любимым уроком.

Некоторые учителя ревниво говорили меж собой (слышал однажды случайно), что «хорошо Юзефовичу, для него школа – так, ничего серьезного, одно баловство, он ведь член Союза писателей…». Я тогда даже и не понимал, что все это значит. Но был категорически не согласен. Абсолютно невозможно было допустить даже на секунду, что наш любимый учитель относится к нам и к своей работе несерьезно. Ведь все, что происходило на его уроках, говорило об обратном.

Конечно, та История, которую Леонид Абрамович нам дарил, была как раз нам по возрасту – очень интересная, увлекательная, таинственная… В сравнении с ней Новая и Новейшая история, история СССР – скука смертная. Но теперь, читая книги Юзефовича и смотря фильмы, снятые по его сценариям, и особенно – зная примерно его характер и принципиальность, я думаю, что преподавать, не кривя душой, он мог в те времена именно и только эту Историю.

А тогда про его писательство мы и не знали.

Лично я о том, что Леонид Абрамович – писатель, узнал много лет спустя. И произошло это во время просмотра кинофильма про Ивана Путилина, сыщика Петербургской полиции. В титрах я прочел имя автора сценария и сильно удивился. Леонид Юзефович. Да ладно! Ничего себе! Меня прямо расперло от радости и гордости.

Потом мы встретились на просторах интернета, в ВКонтакте. И Леонид Абрамович узнал меня на фотографии нашего выпускного класса, где мы сняты вместе с нашими учителями, среди которых был и он. Он всех нас помнит, это так приятно!

Теперь я читаю его книги и получаю огромное удовольствие. В них – по-настоящему живые люди со своими причудами, недостатками, достоинствами. В них прекрасные описания, диалоги. Сам язык повествования всегда передает дух эпохи, в которой происходит действие. Ты как бы погружаешься в нее. Если дело касается гражданской войны – не так важны идеологические моменты, как характеры и мотивации героев. История здесь – арена, на которой сталкиваются мощные личности.

Я не критик и не знаток истории, я просто читатель и просто делюсь своим удовольствием от прочитанного. И прочел еще далеко не все книги любимого учителя. Так что буду наверстывать упущенное. И очень надеюсь, что наш Леонид Абрамович напишет еще много прекрасных книг.

СЧАСТЬЕ ЕСТЬ, ЕГО НЕ МОЖЕТ НЕ…

При всей моей наличествующей гордыне я никогда осознанно не стремился к популярности, известности и прочим индивидуалистическим «вывихам».

То есть, конечно же, если случались такие моменты, когда я, совершив что-то из ряда вон, оказывался по-хорошему в центре внимания, я испытывал приятное чувство и не прятался в темный дальний уголок от прожекторов общественного благоволения. Но никогда ради этого не был способен, да и не хотел кого-то распихивать локтями и другими выдающимися частями тела, нестись к славе целенаправленно и напролом, сметая все на своем пути и сравнивая с почвой, как какой-нибудь карьерный экскаватор… (если они бывают такими скоростными, конечно). Просто – не так воспитан.

Сейчас многие психологи, педагоги, и прочие инженеры человеческих душ с младых ногтей начинают стимулировать у будущих граждан «лидерство». Бизнес-тренеры в интернете (и не только) учат, что ради успеха надо отказываться от всего, что тормозит обучаемого на пути к нему. Что «если хочешь достичь Успеха, надо менять свое окружение, общаться только с богатыми, выбираться из болота, не общаться с теми, у кого цели не так амбициозны, и т.д., и т.п.» Например – старые друзья, которым не так много денег требуется.

В наше с вами обыденное сознание усиленно внедряют понимание успеха как «твое превосходство на дороге» (с), дорогое авто, море денег, и т.д. Короче, чем ты больше покупаешь, тем ты успешнее. Такой подтекст. Такая формула. Успех равно бабло. Ведь надо же кому-то продавать блага цивилизации.

И в итоге за таким «лидером» тянется глубокая борозда, ядерные воронки, безжизненная выжженная пустыня, где ничего живого нет и быть не может.

И не важно, какую цель он преследовал. Возможно даже, это было Светлое Счастливое Будущее Всего Человечества. Важно, что остался он один, как перст. И вернуться уже некуда и не к кому.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.