Терапевтические сказки для детей с нуля. Эмоциональное развитие. Сказки для маленьких сердечек: волшебство, которое исцеляет
- -
- 100%
- +
Зайка осторожно взял фонарик в лапки. Он направил луч на свою игрушку – и медвежонок вдруг «оживил» тень, замахал лапками. Зайка засмеялся: – Он танцует!
Мама предложила: – А теперь давай сделаем «светлячков».
Они вырезали из бумаги кружочки, наклеили на них блестящие звёздочки и развесили по комнате. Когда выключили свет, «светлячки» мягко засветились в темноте. – Это мои друзья, – прошептал Зайка. – Они будут охранять мой сон.
С тех пор Зайка перестал бояться темноты. Каждый вечер он:
включал фонарик и играл с тенями;
смотрел на мерцающих «светлячков»;
вспоминал мамины слова: «Темнота – это просто время для отдыха».
И засыпал спокойно, зная, что ничего страшного в темноте нет.
Конец.
Как использовать сказку
Читайте с тёплой интонацией, особенно в моментах, где мама успокаивает Зайку.
В «страшных» эпизодах говорите тише, но без нагнетания тревоги.
Добавьте интерактив: покажите ребёнку, как играть с тенями (руки, игрушки);
Сделайте вместе «светлячков» из бумаги и блёсток;
Дайте малышу подержать фонарик, чтобы он «прогнал» мнимых монстров.
Обсудите после чтения: «Почему Зайка боялся темноты?»
«Что помогло ему перестать бояться?»
«Как мы можем сделать темноту доброй?»
Закрепите ритуал: перед сном включайте ночник или «светлячков», напоминайте: «Помнишь, как Зайка играл с тенями? Давай и мы поиграем!»
Подчеркните ключевую мысль: «Страх становится меньше, когда мы узнаём правду. Темнота – не враг, а друг, который помогает нам отдыхать».
«Две подружки-игрушки»
(Дружба и деление)
В детской комнате на полке жили две подружки-игрушки: мягкая зайчиха с длинными ушами и яркая машинка с блестящими колёсами. Они очень любили друг друга и каждый день весело играли вместе.
Зайчиха любила прыгать и представлять, что она на лужайке, а машинка с радостью катала её по полу – то быстро, то медленно, то с весёлыми «би-би!».
Но однажды случилась беда: в комнату принесли новую куклу с длинными волосами и красивым платьем. Машинка сразу загорелась желанием поиграть с ней – ведь кукла могла сидеть в кабине и кататься!
– Давай поиграем с куклой! – радостно сказала машинка зайчихе. – Но… мы же всегда играли вдвоём, – тихо ответила зайчиха. В её глазках-бусинках заблестели слёзки. – Ты больше не хочешь быть моей подругой?
Машинка остановилась и задумалась. Она увидела, как грустно стало зайчихе, и поняла: нельзя бросать старого друга из-за нового.
– Прости меня, – сказала машинка. – Я не хотела тебя обидеть. Давай играть все вместе! – Вместе? – удивилась зайчиха. – Конечно! Ты можешь быть кукле мамой, а я буду возить вас обеих на прогулки. Так даже веселее!
Зайчиха улыбнулась, и слёзки тут же высохли. Они позвали куклу, и та с радостью согласилась. Теперь каждый день был наполнен новыми играми:
зайчиха рассказывала кукле сказки;
машинка катала их по комнате с весёлым «би-би!»;
кукла учила всех танцевать.
С тех пор подружки поняли:
Дружба – это когда ты думаешь о чувствах другого.
Можно дружить не только вдвоём, но и втроём, и даже больше!
Если поделишься игрой – радости станет вдвое больше.
И жили они дружно, каждый день придумывая новые весёлые приключения.
Конец.
Обсудите после чтения:
«Почему зайчиха расстроилась?»
«Что поняла машинка?»
«Как можно поиграть вместе, если кто-то новый хочет присоединиться?»
Предложите игру-повторение: возьмите три игрушки (зайца, машинку, куклу) и проиграйте сюжет;
Попросите ребёнка придумать, во что ещё могут поиграть подружки.
Закрепите урок: в ситуациях, когда ребёнок не хочет делиться игрушкой, напомните: «Помнишь, как машинка предложила играть всем вместе? Давай и мы попробуем!»
Хвалите за попытки включить другого ребёнка в игру: «Ты поступил как добрая машинка – поделился, и всем стало веселее!»
«Почему плачет малыш?»
(Эмпатия, забота.)
В светлой и уютной детской комнате жил-был плюшевый мишка по имени Топтыжка. Он очень любил своего маленького хозяина – мальчика Ваню. Каждый день они вместе играли, строили домики из кубиков и слушали сказки перед сном.
Однажды Ваня проснулся утром и… заплакал. Он не мог сказать, что случилось, только всхлипывал и тянул к маме ручки.
Топтыжка очень встревожился. Он сел рядом с Ваней и подумал: «Как же помочь малышу? Может, он голоден? Или у него что-то болит?»
Мишка «пошёл» спрашивать у других игрушек:
У куклы Маши: – Ваня плачет. Ты знаешь, почему? – Может, ему страшно? – предположила Маша. – Давай споём ему песенку!
Они запели тихую-тихую песенку, но Ваня всё равно плакал.
У деревянного зайчика: – Что случилось с Ваней? – Наверное, он устал, – сказал зайчик. – Давай покачаем его!
Мишка и зайчик «укачивали» Ваню, но слёзы не останавливались.
У мягкого котёнка: – Как нам помочь Ване? – Нужно просто быть рядом, – мурлыкнул котёнок. – Иногда достаточно, чтобы кто-то обнял и сказал: «Я с тобой».
Топтыжка вернулся к Ване, прижался к его щеке и прошептал (как умел шептать плюшевый мишка): – Ваня, я здесь. Я тебя люблю. Всё будет хорошо.
Ваня на мгновение затих, посмотрел на мишку… и перестал плакать. Он обнял Топтыжку, уткнулся в его мягкую шубку и улыбнулся.
А в этот момент в комнату вошла мама. Она взяла Ваню на руки, погладила по голове и сказала: – Вот и молодец! Ты просто хотел, чтобы тебя обняли, правда?
С тех пор Топтыжка знал:
Когда кто-то плачет – это знак, что ему нужна помощь.
Иногда не надо искать сложную причину – достаточно просто быть рядом.
Объятия и доброе слово могут остановить слёзы.
И каждый раз, когда Ваня грустил, мишка тут же приходил «на помощь» – обнимал, шептал ласковые слова и напоминал: «Я с тобой!»
Конец.
Обсудите после чтения: «Почему Ваня плакал?»
«Как игрушки пытались ему помочь?»
«Что в итоге успокоило Ваню?»
«Как ты можешь помочь тому, кто плачет?»
Предложите игру- повторение: возьмите плюшевого мишку и «поиграйте» в сказку: -пусть игрушка «помогает» плачущему кукле или зайчику;
–попросите ребёнка придумать, что ещё мог бы сделать Топтыжка, чтобы утешить Ваню.
Закрепите урок: в ситуациях, когда ребёнок плачет, напомните: «Помнишь, как Топтыжка обнял Ваню? Давай и мы обнимемся, и тебе станет легче!»
Хвалите за попытки утешить других: «Ты как добрый мишка – позаботился о друге!»
Создайте «ритуал утешения»: например, особую песенку или фразу («Я с тобой, всё будет хорошо!»), которую будете использовать в трудные моменты.
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «Литрес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.