АкваМарин

Глава 7. Морской алфавит

Близняшки проснулись рано. Раннее утро в подводном мире пробуждало мягкими лучами солнца, пробивающимися сквозь толщу воды. Морские водоросли плавно колыхались на тёплых течениях, создавая гипнотический танец.

Девушки быстро умылись, одели форму колледжа и, взяв портфели, поспешили в столовую. По дороге встретили Лару и вместе пошли завтракать.

Зайдя в класс, они увидели уникальное пространство, наполненное волшебством. Стены и потолок были покрашены в таинственные оттенки голубого и зелёного. На стенах висели карты морских глубин, изображения различных морских существ и информационные плакаты о биологическом разнообразии океана.

Девушки сели за свободную парту. Класс был полон учеников. Лара сидела с Волнатором. Райна и Нерея — вместе. Лилия сидела одна, поставив сумку на второй стул — она брезговала сидеть с кемто. Адриан и Тибурон болтали на последней парте.

Первый урок был латинским. Как поняли Марина и Аква, без знания латинского управлять водой невозможно — все заклинания произносились на этом языке.

В класс выплыла учительница. Возраст придавал ей мудрость, а седые пряди — достоинство. Взгляд её голубых глаз был проницательным. Вместо ног — рыбий хвост.

— Океанослав, дети, — приветствовала учительница.

— Океанослав, Дельфина Нереусовна, — хором ответили ученики.

Учительница осмотрела класс, и её взгляд остановился на Акве и Марине.

— О, у нас новенькие, и вы близнецы, — разглядывая девушек, сказала Дельфина Нереусовна. — Как вас зовут?

— Аква.

— Марина.

Учительница подошла к доске и начала выводить мелом латинский алфавит.

— Раз у нас в классе новые, мы повторим алфавит. Откройте учебник на странице один.

Дети записывали, повторяли буквы, слоги, короткие латинские слова. Прозвенел звонок на перемену.

Следующий урок — изучение морфактов, морских талисманов, способных увеличивать силу акваманцев. В класс вплыл учитель — средних лет мужчина с короткой стрижкой, чёрными усами и очками. Вместо ног — змеиный хвост.

— Океанослав, дети, — произнёс учитель.

— Океанослав, Океан Океанович, — хором сказали ученики.

«Интересное имя», — подумала Марина.

Учитель включил подводный экран, и началось видео о морских артефактах. Они увидели древний кристалл голубого оттенка для управления водой, изысканную раковину для управления морскими животными, амулет зоомагии для превращений, хрустальный кувшинчик «Слёзы воспоминаний» для хранения воспоминаний, кристалл управления погодой, кристалл «Волны мыслей» для чтения мыслей, сферу «Стена воды» для защиты, огромные зеркала телепортации и, наконец, потерянный талисман «Две капли», способный усиливать все остальные морфакты в два раза.

Прозвенел звонок. Следующий урок — управление водой. Его преподавал сам Аквамагистр Неридович.

В класс гордо вплыл учитель. Он был настолько стар, что никто не помнил, Аквамагистр — это титул или имя.

— Океанослав, Аквамагистр Неридович, — произнесли дети.

За учителем, словно длинный хвост, вплыли пластиковые бутылки с водой — по поллитра на каждого ученика. Каждая бутылка встала перед одним ребёнком.

— Сегодня мы будем изучать управление водой, — сказал учитель. — Начнём с азов.

Он открыл свою бутылку:

— Elevare aquam!

Вода, словно змея, извиваясь, поднялась из горлышка. Студенты повторили хором.

— Elevare aquam, — не правильно произнёс, заикаясь от волнения, Адриан. Вода его не послушалась.

Учитель подошёл к нему:

— Только не волнуйся. Здесь надо говорить спокойно. Вот так — elevare aquam.

Адриан вздохнул, попытался успокоиться. Произнёс снова, но в голосе всё равно чувствовалось волнение.

— Не переживай, — сказал учитель. — Я попрошу Дельфину Нереусовну дополнительно позаниматься с тобой латинским.

Урок прошёл весело. Дети гоняли воду из бутылки в бутылку. Те, кто знал больше латинских слов, управляли водой, двигая её по классу, словно змею.

Следующий урок — история. В класс вплыла учительница с каштановыми волосами и серыми глазами. Вместо ног — щупальца осьминога.

— Океанослав, Аквелия Морановна, — поприветствовали дети.

— Сегодня тема: начало правления королевы Нероксы, — сказала учительница. — Открывайте тетради.

Она рассказала, как шестнадцать лет назад королева Нерокса со свитой напала на королевский замок и убила всех его обитателей, спася подводное сообщество от тирании предыдущих короля и королевы.

— А как убийство всех обитателей замка помогло в освобождении акваманцев? — непонимающе спросила Марина.

— Ты задаёшь неуместный вопрос, — вдруг сердито сказала учительница.

— Я просто хотела понять, зачем было убивать всех...

— Мы не должны сомневаться в величестве королевы Нероксы! — голосом фанатика проговорила Аквелия Морановна.

— Но я всё равно не понимаю, — дрожащим голосом сказала Марина.

— Выйди из класса! — чуть ли не крича, сказала учительница.

Марина заплаканная выбежала, хлопнув дверью. Аква хотела побежать за сестрой, но учительница закрыла дверь на защёлку.

— Остальные сидят. У нас идёт урок. Открываем учебники.

Аква слышала шелест страниц, но сама читать не могла — думала о сестре.

Глава 8. Тёмная тень

Звонок прозвенел, и Аква быстрее всех выплыла из класса. Лара поплыла за ней.

— Где Марина? — спросила Лара.

— Обычно она идёт в туалет плакать, когда расстроена, — вспомнила Аква.

— Аква, Лара! — услышали они голос Аквамагистра.

Учитель подплыл к ним, взволнованный.

— Срочно выходите из колледжа! — подталкивая к выходу, сказал он.

— Акула вплыла в колледж!

Девушки выплыли в сад. Лара предложила:

— Здесь есть чёрный выход.

Они поплыли к нему. Подплыв, заглянули во влажную темноту — там скрывался вход, выглядящий как глубокий чёрный портал из камней и ракушек.

Девушки проплыли длинный коридор, вплыли в столовую — пусто. Все испугавшись акулы, выплыли.

— Она наверняка в туалете, — уверенно сказала Аква.

В тишине они услышали, как бьётся стекло. Звук повторялся с периодичностью, словно чтото тяжёлое столкнулось с оконной рамой.

— Акула, — шепнула Лара.

Они ускорились. Сердца бились чаще. Вдруг заметили огромную тень, медленно скользящую по полу. Тень акулы — большая и устрашающая.

Изза поворота возникла фигура хищника. Тёмносерая спина с пятнами и полосами, широкая голова с острыми зубами, могучие плавники. Глаза — холодные и уверенные.

Они поплыли ещё быстрее, вплыли в аквалибрио. За столом, плача, сидела Марина. Аква подплыла, обняла сестру.

Вдруг в проёме появилась громадная акула. Врезалась в стеллажи с книгами, переворачивая их. Книги разлетелись, создавая водоворот из страниц.

— Elevare aquam! Bulla! — Лара сосредоточилась и создала большой пузырь, в который заперла акулу.

Марина и Аква пришли на помощь, хотя не имели опыта в боевых действиях. Вместе они удерживали пузырь с последними силами.

Тут вплыли Аквамагистр Неридович, Дельфина Нереусовна и Акванос Гидронович. Учителя начали двигать пузырь с акулой к выходу.

Аква увидела кровь, капающую с руки морсека. Капли падали на пол, но он быстро вытер кровь рукавом, стараясь скрыть повреждение.

Совместными усилиями учителя выгнали акулу из колледжа.

— Что вы здесь делаете? — сердито спросил Аквамагистр. — Я же сказал, что опасно!

— Простите, учитель, — виноватым голосом сказала Марина. — Это моя вина.

— Марина, это было очень беспечно, — покачала головой Дельфина Нереусовна.

— Отправляйтесь в свои комнаты и не выходите до завтра, — сказал учитель.

Девушки послушно поплыли, но, прижавшись к двери, подслушали разговор учителей:

— Вы понимаете, акула появилась не просто так, — сказал Аквамагистр.

— Да, я тоже так подумала, — согласилась Дельфина Нереусовна.

— Ктото вызвал её специально, чтобы нас отвлечь. И откуда она в Азовском море? Я сто лет здесь живу и вижу акулу впервые.

— Вы думаете, это связано с близняшками? — спросила учительница.

— Я не думаю, я уверен, — твёрдо сказал учитель.

Девушки поспешили наверх, чтобы их не заметили. В комнате они сели на кровать.

— Вы слышали? — шепнула Аква.

Лара и Марина кивнули.

— Но кто мог призвать акулу? — спросила Марина.

— У меня два варианта, — сказала Аква. — Или Аквелия Морановна — не просто так она тебя выгнала. Или Акванос Гидронович. Вы видели его руку в крови?

Подруги кивнули.

— А что привлекает акул больше всего?

— Кровь! — хором догадались Марина и Лара.

— Бинго! — показала Аква знак «класс».

— А ещё морсек и историчка могут превращаться в морских животных, — вспомнила Марина. — Может, Аквелия превратилась в акулу, чтобы отвлечь всех, а Акванос в это время чтото искал?

— Или отправлял сообщение, — предположила Аква. — Но зачем ему резать себе руку?

— Да, и потом он странно оглядывался, — вспомнила Лара. — Словно когото искал.

— Но зачем Акваносу привлекать акулу? — спросила Марина. — Он же сам нас сюда привёз.

— И вообще, откуда в Азовском море взялась акула? — удивилась Аква. — Они здесь не водятся, вода слишком тёплая.

— Значит, это не настоящая акула, а превращённый акваманец, — сделала вывод Лара. — А Акванос поранился случайно.

— Но как это связано с нами? — не понимала Марина.

— Не знаю, — пожала плечами Аква. — Но это надо выяснить.

Подруги договорились наблюдать за морсеком и учительницей истории.

В комнату заглянула Лиля:

— Вас наказали, вас наказали!

Девушки дружно показали ей язык, и Аква закрыла дверь перед её носом.

Через неделю Аквамагистр вывел класс на стадион для практики. Они учились создавать водные шары и стены. Адриан, позанимавшись с Дельфиной Нереусовной, начал лучше произносить слова.

— Аквамагистр Неридович, — догнала учителя Аква. — Можно нам на каникулах выйти на сушу, навестить бабушку?

— Если сдадите самостоятельную работу на отлично, сможете выплыть.

— А может ли Лара выйти с нами? — спросила Марина.

— Я свяжусь с её родителями и вашей бабушкой.

Глава 9. Весёлый воднобол

Прошли дни. Девушки наблюдали за Акваносом и Аквелией, но ничего странного больше не видели. Ученики спокойно учились, совершенствовали магию.

Погода была отличная. Подруги сидели на лавочке в саду, вдруг услышали:

— Моллюскай! — радостный крик Лилии.

Все студенты побежали к ней. Они увидели, как почтовый сарган — рыба для доставки писем — уплывал за ворота.

В руках у Лилии красовался новенький морфон — подводный аналог смартфона.

— Водоблеск! Да! — гордо сказала Лиля. — Мне повезло, у меня богатый папа. Не то что у некоторых, — презрительно посмотрела она на Лару, Акву и Марину.

Девушки покраснев, отвернулись.

— Не обращайте внимания, — сказал Тибурон. — Она только и умеет хвастаться.

— Поплыли лучше на стадион, — предложил он.

По дороге Марина подняла выброшенную Лилей упаковку и выбросила в урну.

На стадионе Адриан предложил воднобол — превращать воду в шарики и пулять друг в друга. Друзья с радостью согласились.

— Elevare aquam! Bulla! — скомандовала Аква, создавая шар. — Эй, смотри, я смогу попасть в тебя, Волнатор!

— Смелый ход, Аква! Но я уверен, что у меня получится увернуться! — парень отплыл в сторону.

— Давайте сделаем командный бросок! — предложил Адриан.

После успешного броска друзья расслабились, плавая в воде.

— Вот это да, вода такая тёплая и приятная сегодня! — сказала Аква.

— Да, и какие чудесные оттенки солнечного света играют на дне! — Марина посмотрела на сияние заката.

Начало смеркаться. Появилась морская пена — души умерших. Призрачные фигуры весело проплывали мимо.

— Океанослав, ребята! — радостно крикнули духи.

— Океанослав! — ответили студенты.

— Давайте поиграем в палмвод! — предложила Лара.

Дети поделились на две команды. Судьёй стал дух женщины из восемнадцатого века.

— Elevare aquam! Bulla! — создала она большой шармяч.

Игра началась. Девушки ловко ловили и бросали мяч.

— Поймай, Лара! — крикнула Марина.

— Держись, Аква, я направляю шар к тебе! — крикнула Лара.

— Подхвачу! — Аква ловко поймала и запустила в кольцо. — Финооо!

Команда девушек победила.

— Давайте поблагодарим духов и пойдём отдыхать, — сказал Адриан.

— Рифару! Спасибо! — крикнули дети.

— Рифару! Пожалуйста! — ответили духи.

Девушки поспешили в колледж. Завтра их ждала подготовка к самостоятельной работе, а после — каникулы и выход на сушу.

Продолжаю редактуру! В этих главах я радикально сократил энциклопедические описания зоопарка (в оригинале было перечисление десятков видов животных с научными описаниями — заменил на живые эмоции Лары), убрал длинные описания еды, кинотеатра, музея и торгового центра, исправил путаницу с именами (в главе 18 по ошибке было написано «родителей Аквы и Лары» вместо «Аквы и Марины»).

Глава 10. Водовик из водных шаров

На следующий день подруги поспешили в аквалибрио — нужно было готовиться к завтрашней самостоятельной работе. Аква встала пораньше, разбудила сестру, и они вместе зашли за Ларой. Девушке снова пришлось ночевать у близняшек: Нерея не пустила её в комнату, заблокировав вход водяной стеной.

— Океанослав, Морейра Водановна, — шепотом поздоровалась Марина.

— Океанослав, — устало оторвалась от газеты женщина.

— Мы пришли готовиться к самостоятельной, — шепотом сказала Лара.

Девушки тихо прошли к компьютерам. В аквалибрио потихоньку начинали подтягиваться другие ученики. Не было только Адриана, Тибурона и Волнатора — подруги не удивились: скорее всего, эти троешники сейчас на стадионе играют в воднобол. Не было и Лили с подружками — от Лары, которой хвасталась Нерея, девушки узнали, что те решили «учиться» в комнате Райны, лёжа и смотря видео на своих морфонах.

— Она мне такая: «У нас морфоны. А вам придётся учиться в аквалибрио, на этих устаревших компьютерах». Показала язык и вышла, — поделилась Лара.

— Ну и ладно, пусть сидят, — махнула рукой Аква.

Немного приоткрыв дверь, заглянул Тибурон. Заметив девушек, он помахал им и показал в сторону выхода — на улицу. Подруги покачали головами и указали на компьютеры: мол, мы учимся.

— Я практиковаться вас зову! Не играть! — крикнул он.

— Тсссс! — злобно прошипела Морейра Водановна, приложив палец к губам. — В аквалибрио не шумят.

— Простите, — тихо проговорил Тибурон, поправляя очки.

Девушки встали и, стараясь не шуметь, поплыли к выходу. Выплыв из колледжа через сад, где Морсарк Риверович кормил морскую живность, они добрались до стадиона, где их уже ждали Адриан и Волнатор.

Образовав круг, друзья начали с простых упражнений. Постепенно вода стала слушаться их всё лучше.

— Отлично справляетесь, друзья! — восхищённо воскликнула Лара.

— Мы все настоящие мастера водной магии! — Адриан растянул воду руками. — Elevare aquam, murus!

Перед ним возвысилась впечатляющая стена из воды, сверкающая на солнце.

— Спасибо, Лара, — ответила Марина, создавая огромный водный шар. — Elevare aquam, bulla! — и поставила сверху другой шар.

— Лара, ты у нас настоящий профи, — согласился Тибурон.

— Спасибо, друзья, — улыбнулась Лара. — Elevare aquam, anguis! — и создала огромную водяную змею, легко управляя ею.

— Мне кажется, что сосредоточение на дыхании помогает лучше контролировать поток, — поделилась Марина и собрала из трёх водных шаров подобие снеговика.

— Водовик! — дружно назвали его друзья.

Его форма была создана из прозрачных шаров, аккуратно сложенных один на другой. Глаза из двух больших шаров казались загадочными, а улыбка из множества маленьких капель — застывшей во времени. На голове у водовика красовался небольшой водяной шаршапка, слегка наклонённый под воздействием течения.

— Да, правильное дыхание играет огромную роль, — согласился Адриан, крутясь и создавая водные вихри. — Aqua fluit!

Начало смеркаться. Друзья поспешили на ужин в столовую. Поев, разошлись по комнатам — завтра их ждала самостоятельная работа.

Глава 11. Проверка знаний

На следующее утро они с нетерпением поспешили в столовую.

— Океанослав, Рыбыня Осмаровна, — хором поздоровались подруги.

— Океанослав, девушки, — улыбнулась повар.

— Что у нас на завтрак?

— Каша рисовая, булочки и компот яблочный, — вздохнула Рыбыня Осмаровна.

— И всё? — удивились девушки.

— Да, распоряжение королевы Нероксы, — вздохнула ещё раз повар.

— О, сейчас быстренько выберем, что покушать, — послышался сзади голос Тибурона.

— Не надейтесь, — усмехнулась Аква. — Кроме рисовой каши, булочек и компота, ничего нет.

— Чертопесчаный рак, как так! — выругался Волнатор. Повар недовольно посмотрела на него — она не любила, когда в её столовой ругались.

— Это Волнатор всё сожрал, — усмехнулась, подплыв, Лиля с подругами.

Парень ничего не стал отвечать — у него было только одно желание: покушать. Съев кашу, ребята поспешили в класс на урок управления водой.

— Так, тишина в классе, — строго сказал Аквамагистр Неридович. — У нас сегодня самостоятельная работа по управлению водой. Надеюсь, все успели подготовиться?

Дети дружно закивали.