Цивилизатор в СССР 1978

Глава 3 – В детство нельзя вернуться, в детство можно впасть

Утро 17 июля 1978. 150-летний по дороге в детский сад..

«..И не скажет взгляд пристально-сплошной, что просчитан каждый твой шаг..»

(К.И. – ..в другой адрес, по другому поводу.. но всё равно я нахожу идентичный символизм в словах цитаты из трека «Встретились мы здесь» (ария 2-го Принца) технооперы «Русалочка» Виктора Аргонова)

Отец ведёт меня в садик. Ручонку у него я.. ну, не вырвал, а забрал, скажем так.

– Сам.

Он и не настаивает. Иду рядом, никуда не рвусь. Даже останавливаюсь перед дорогами и демонстративно смотрю налево-направо.

Он, видимо, думает – что пацан-первенец полагает себя самостоятельным, в садике про безопасный переход дорог рассказали, вот и демонстрирует.

Ошибается. Всё это – лишь игра.

Мне немного противно идти с ним рядом.

Это уже была моя ошибка – полагать, что равнодушие, цинизм и «всё быльём поросло» – те ощущения взрослого выросшего человека, отринувшего обиду прошлого, сохранятся и здесь, в невероятной ситуации второй жизни.

Теперь каждый день – НЕ удаляет меня от той ситуации, когда отец бросил меня и маму, а приближает к ней.

Оттого и меня колбасит внутри. Время ещё есть, но внутри.. уже не паника первых мгновений в субботу, а лёгкая злоба. Внешне я уже очень хорошо взял себя под контроль. Ошарашенное состояние первых минут после начала «второй жизни» исчезло.

«Словно и не бывало».

Взрослый мужик 50 лет, прекрасно помнящий всю свою предыдущую жизнь и моментами пытающийся «расширить» мозаику из финала «150 лет» и таящий надежду вспомнить что было в утерянных двух третях, уже имеет план.

При этом отцу в этом плане есть место. Как и родному дядьке. И даже «дяде Коту».

Но.. видимо – не сейчас, не сегодня и даже не через год?

Разумеется, это лишь первый набросок.

Но сегодня я начну (тем или иным, в зависимости от тем занятий в садике, способом) по настоящему строить свой новый образ. Который будет удивителен, приводить в восхищение, многих потрясать, кое-кого даже пугать..

.. но в нём не будет ничего «из будущего».

Даже мысли ни у кого не возникнет.

Пока, по крайней мере..

А аллегории, которые у буду.. возможно.. иногда, вкладывать в то, что я буду тем или иным способом доносить.. пока останутся никем не понятыми, хотя и помогут мне прочно формировать мой новый образ.

Да и мне, без этого образа – нормально не жить. Иначе.. я же с ума сойду долго изображать из себя обычного дошкольника/младшее школоло.

Каким я был сам в первой жизни.

Ну, почти. Всё же, практически всегда пятерошник-хорошист, примерное поведение, музыкальная школа, «классный политинформатор» (да, б?я! Ббыло такое в моей советской школе! Ещё со второго или третьего класса..). Интересовался политикой, читал такие книжки, до каких многие и взрослыми не добрались.

Но всё равно – ничего сверхвыдающегося.. сейчас же я должен прыгнуть выше.. хотя какое-там «прыгнуть выше?», нет-нет – просто начать «изображать» из себя, говоря желтушно-крикливым мемом новых десятилетий – «ребёнка цвета индиго».

Сейчас в ходу термин «ребёнок – вундеркинд».

Простите, родители, за будущую беспокойную жизнь, но так надо. Тем более, тянуть многие годы личину обычного растущего совшкольника (последнего советского юного поколения) я точно не смогу. Лишь надеюсь, что сие будет положительным не только для страны, но и лично для вас двоих..

Да и шанс, что это советское поколение не будет последним, возрастёт. Или.. уже совсем поздно?

***

– ..Ваня, ты что задумался? Переодевайся..

Лишь секунду назад я смог идентифицировать (не вспомнить!) свой шкафчик, в котором стоят сандалики – «сменка». Да и то лишь потому, что шли мы с отцом не слишком торопливо (ему до работы из детсада всего 10 минут вразвалочку), и остальные ребята из группы уже сменили уличную обувь. Мой шкафчик остался единственным открытым (их проветривают на ночь? Не помню..).

И если в свою «старшую» группу детсада, которая уже меньше чем через год станет «подготовительной» меня завёл отец, то теперь придётся вспоминать всё на ходу.

Что же. Надеюсь, будет не трудно. Так и не вспомнил никого из воспитательниц по ФИ. Одну лишь «музручку».. помню. Да и то лишь потому, что в 80х она в местной «музыкалке» продолжала меня мучать своим сольфеджио. Даже детей моих успела потиранить в 21 веке, во! Старший стоически (как и я в своё время) доучился (сам решил так), средний – бросил, наотрез отказавшись ходить через два года обучения, младшую мы сами не отдавали.

Мы с женой не настаивали. Можно было вообще, помня мой опыт, не отдавать, но с чего-то в голову вбили, что синтезатор – это круче, чем аккордеон по «специальности».

Такая же лажа, когда нет желания.. при всём том, что музыку я очень люблю. Не люблю её классический стиль преподавания. Предпочитаю более механистически-разложенный. На сэмплы, трекеры там и всё такое. Можно вообще нотную грамоту не знать и сочинять клёвые мелодии :-)

Они уже близки. Всего пара-тройка лет до первых игровых платформ со звуковым чипом AY-3-что-то-там ещё «на борту». Вот только «достать» их в СССР, тем более, живя в провинции, будет невозможно!

Кроме постройки образа «вундеркинда» – куда податься, кому отдаться, чем заняться?

:-[=]

***

Отчего то «пятиминутки» – лёгкой зарядки, которую я ждал по памяти «первого раза» в этот понедельник не было. Сделав уверенный вывод, что сие – лишь редкое исключение по причине того, что завтрак уже был готов, я «слопал то, что дают», порадовавшись, как и в выходные в гостях и дома, новым-позабытым вкусам непритязательной еды.

За завтраком нас сразу выпнули на улицу и я, лениво изображая попытки покачаться на одной из маленьких качелек, которую успел занять первым, получил время «понаблюдать и послушать». Чтобы восполнить «пробел подготовки к внедрению в 1978-й», которое столь криво было осуществлено предполагаемой неведомой сверхсилой.

За вечер воскресенья фамилии, имена и лица подавляющего числа детей из группы так из своей памяти и не вытащил, но наблюдение на свежем воздухе всего через час позволило их «впечатать в голову» вновь. Как и привязать к лицам таки оставшихся в памяти людей имена-отчества той воспитательницы и нянечки, у которых сегодня была рабочая смена с утра.

Вскоре, повинуясь услышанному в свой адрес однозначно трактуемому требованию:

– ..Вяткин, ты давно качаешься..

Я уступил качели двум юным созданиям женского пола – Тане Неждановой и Анджеле пока не «восстановленной» фамилии и отправился к вкопанной в землю и покрашенной в зелёный цвет металлической конструкции из лесенок и турников разной высоты.

Пришло время понять, насколько физические кондиции почти 5 – летнего тела соответствуют улучшенной координации, несомненно «перенёсшейся» с 50 летним куском памяти «первой жизни», что я определил ещё в первые 10 минут «второй».

Особых иллюзий не испытывал, мышечную массу, её натренированность и рост я не притащил на верёвочке с собой.

Оттого еле-еле выжал 7 раз подтягиваний на турнике.

Да. Вроде бы такое же число и было в «первый раз». Десяточку я одолел уже в первом классе, когда подрос и нагрузки стали больше, дав старт росту мышечной массы.

Что же.. аккуратно, без фанатизма буду пробовать увеличивать нагрузку. Видимо, моим родителям предстоит зачекинить и другой дополнительный «фактор X», неожиданно проявившийся у их ребёнка.. надо продумать, как за первой шок буду красиво врать.

После прогулки нас загнали обратно в группу и перед обедом я вскоре обнаружил себя :-) на первом учебном занятии во «второй жизни».

И сразу обломался с желанием начать «втирать в жизнь» будущую легенду и «проявить себя на изучении букв и цифр». Сегодня группу учили другому, а не так, как мне мечталось.

Окна были занавешены весьма плотными для лета шторами, что поначалу удивило меня, но тут же я понял, в чём дело!

Изысканное развлечение этих лет..

Диафильм. Былина «Илья Муромец».

И конечно же, я не помнил этого эпизода своей дошкольной жизни из «первого раза». Скромно устроившись сбоку, чтобы исподтишка видеть лица детей из своей группы, с широко раскрытыми глазами смотревшими в лёгкой полутьме на белом экране статическую и.. говоря компьютерным языком примерно CGA-шную (или ещё более позорную?) :-) анимацию из полутора десятка цветов, я вкусил ожившие мои совсем иные впечатления.

Я вспомнил, как именно в эти годы диаскоп дома был пределом моих мечтаний! Мульты по телеку показывали редко. В киношку я успел попасть до школы всего 1 или 2 раза, а диафильмов было много. По моему, мне как раз через год родители и купили диаскоп.

Возможно, даже после этого случая в первой жизни я и начал ныть о покупке его.. или это было когда мама ходила со мной в гости к своей приятельнице с работы, более старшая дочь которой показывала мне свою коллекцию диафильмов?

Наверное, я с таким же открытым ртом и прикованным к освещённому экрану для проекции и сидел тут в садике в «первый раз».

За исключением буквально ожившей обстановки из ностальгии по детству, остальное вокруг меня уже начало вызывать ныне у меня тоску. Я ныне должен радоваться подобным неприхотливым развлечениям? Помня расцвет эпохи роскошных компьютерных игр? Слушать бубнёж воспиталки, зачитывавшей немудрённую и жутко пафосную текстовку «советско-древнерусских комиксов»?

Мда.. неясная мысль стала бродить у меня в мозгу.. и реализовать я её смог вскоре!

Окружающая меня скучная действительность стала приобретать в моих глазах яркий блеск и возможность развлечений, которые будут ставить «взрослых» в тупик.

Да. Привлечение внимание к обычному детсадовцу неизбежно.

Но я ведь именно этого хочу?

Диафильм, как я успел подметить на последнем кадре, был 1967-го года! Может, уже и 11-й год по нему текущая старшая группа нашего детсада смотрит его?

Неспешный тут ритм жизни.. и изменений в ней. Вроде диаскопы в ходу были ещё до ВОВ?

Забавно.. я только сейчас по настоящему вкурил, что родился и рос на закате не только советской, но и докомпьютерной эпохи.

А ведь.. да, через 7 лет, летом 1985-го я увижу на расстоянии вытянутой руки первую работающую персоналку.

Летом, проездом через Москву, на ВДНХ. А ещё через пару лет буду безумно счастлив.

В наш город приедет «компьютерный поезд» ЦК ВЛКСМ. И я, как и весь наш класс буду безумно счастлив несколько часов долбится в какую-то первую компьютерную игру. Примитивную стрелялку, какой-то советский клон Galaxians или чего-то подобного..

Да, идеи академика Ершова по информатизации страны именно на виду у моих детских глаз давали свои, местами странные и чисто советские всходы. Руководство страны поддержало его. Увы, во многом другом оно не оказалось хотя бы частично прозорливо, как тут. А позже.. всякие гайдары при посещении Зеленограда причмокивая, бормотали – микроэлектроника нам не нужна, боженька дал нам нефть и газ, мы всё купим..

Хотя именно первый учебник Ершова я недолюбливал, за его идею «алгоритмического языка». Теоретически всё было правильно, но я мечтал стать «практиком».. а заниматься информатикой без компов, за которые в школе я успел сесть лично всего где-то за пару месяцев до её окончания, было тяжко.

Да и в том момент (весна 1990-го) ПО к учебному классу на базе персоналок «Специалист» (на КР580) было катастрофически мало. По крайней мере у нас в школе. Её директор-математик, хоть и был давним фанатом этого дела и лично вёл информатику, мало что успел сделать практически после покупки учебного класса не того типа персоналок, который он хотел.

Разбитной и жутко современный учитель-историк, которого отправляли за покупкой, взял «не то, что изначально хотел директор», мотивируя сей факт аргументов «хотя бы что-то». По крайней мере, именно в таком виде эту историю оба излагали нам, старшеклассникам, на своих уроках! «Задне-передним» числом я могу только предполагать, что его, отправленного куда-то, одни то ли кооператоры, то ли представители какого-то завода, раскручивали лучше, чем другие?

А в целом.. на мой поздний взгляд, в 80-х СССР, несмотря на большие усилия и ещё больший объём разговоров, протормозили с внедрением в массы дешёвых персоналок, а затем.. было уже поздно. Хотя именно тут кооперативное движение таки оказалось реально полезным.

Времена.. как там позже острили.. да – АПОФИГЕЯ Перестройки. Все были жутко передовыми, современными и открытыми :-) И начинали рубить бабло. Пока относительно цивилизованно.

У меня, несмотря на заранее планируемые изменения в собственной судьбе, по прежнему немалый шанс встретить своих тех же учителей снова.

Забавно будет (ещё в большем объёме, чем в «первый раз») поболтать с историком о «перспективах Перестройки»..

..ЧТО? С?ка.. я уже заранее смиряюсь с будущим пришествием меченого?

Или готовлю себя к тому, что ничего не смогу сделать?

Бл:! Тот кто заранее смирился, тот – заранее проиграл!

В помещении для занятий и игр нашей группы раздвигаются шторы, нас спрашивают о содержании диафильма и до уже готовящегося обеда нас отправляют рисовать цветными карандашами богатыря Илью Муромца..

***

Два часа спустя. После обеда, во время «тихого часа». Кабинет заведующей детским садом N82 районного центра Пушкарёвой Юлии Ивановны.

Лицо воспитательницы Нины Фёдоровны Тиуновой, без малого два с половиной десятка лет отправляющей в школьную жизнь воспитанников их детского сада было в недоумении. Она молча кладёт два листа на рабочий стол заведующей.

– Вяткин нарисовал. Сам. Первый раз за все годы такое вижу.. – и пока заведующая берёт рисунки в руки, добавляет: – где он такого набрался – ума не приложу! И как нарисовано.. аж оторопь берёт! Ничего подобного у него ранее и близко не было. Всегда любил и много рисовал. Карандашами, из дома как-то фломастерами нарисованное приносил, но проще как-то, а тут.. такое. Как будто взрослый, и фантазия то какая.. жуткая. Мы диафильм про Илью Муромца посмотрели и я задала по нему тему с рисованием..

Юлия Ивановна переводит взгляд с растерянной Нины Фёдоровны и внимательно разглядывает.. нечто, которое вряд ли мог нарисовать ребёнок.

– Вы спрашивали у Вани – что это?

– Он говорит – «инопланетяне напали на землю русскую.. вы сами сказали по диафильму», как я им задала. Я всех просила ребят, чтобы Илью Муромца нарисовали.

– Он точно сам рисовал?

– Да. В группе же всё было. Попросил специально пару обычных карандашей. У нас тема была рисование цветными карандашами былины, но раз он захотел простыми – разрешила.

– Вы не допускаете, что он не сам рисовал, а принёс?

– Никак не мог. Юлия Ивановна, вы второй то рисунок, посмотрите. Я, когда он первый сдал, не поверила, хотя сама начало его видела.

Заведующая достаёт второй лист из под первого и её глаза округляются.

– А это кто?

– Говорит – хорошая инопланетянка сражается с плохим, который убил Илью Муромца..

Оба листа лежат на столе заведующей. И они внимательно разглядывают сделанные всё же детской рукой, но с необычайным тщанием, с прорисовкой множества деталей, с соблюдением глубины привлекательные и одновременно отталкивающие рисунки.

На первом из них, на фоне рядов одинаковых, уходящих вдаль шеренг каких-то воинов в белых(?) латах и таких же, закрывающих лицо идентичных шлемах, второй и третий ряд которых набросан более схематично, чем первый видна кровавая сцена. Некто, в чёрных латах, с каким-то пультиком на груди, в развевающемся плаще, накинутом на плечи его тёмной брони.. рассекает каким-то странным, не похожим на обычные стальные, мечом любимого богатыря всех советских детей!..

– Илья здесь тот же, что и в диафильме. Он очень хорошо передал.

– А этот.. крестоносец что-ли какой-то? Почему у солдат сзади тогда.. винтовки в руках?

Второй рисунок отображает того же «крестоносца». Которому противостоит очень легко.. даже неприлично одетая – в малюсенькие шортики и безрукавку, женщина.. с двумя, похожими на щупальцами, хвостами, растущими из её головы. В руках её такой же, не металлический, а какой-то слегка волнообразный, меч как и у «крестоносца»..

Нарисована женщина очень хорошо. «С анатомическим качеством» – приходит в голову заведующей сравнение.

– Ты, Нина Фёдоровна, когда Вяткин проснётся, приведи-ка его ко мне тихонечко. Я сама его поспрашиваю – где это он такое углядел.. и когда так научился. Многие из детей его рисунок видели ещё?

Глава 4 – Уйти в несознанку

Утро 24 июля 1978. Снова 150-летний по дороге в детский сад.. неделю уже.

Неделю спустя после затеянной ради проверки на «мой новый, прорезающийся образ» реакции окружающих и просто ради немногих пока мне доступных лулзов от самой провокации с рисунком, изображающим тех, про кого в СССР мало кто знает, в отличие от мирового умопомешательства от «культа Тёмной Стороны» :-) последующих десятилетий, можно подвести первые итоги.

Благопристойное болото старшей группы детского сада, ведомое твёрдой рукой опытных воспиталок, всколыхнулось, пёрн.. булькнуло, выдало круги по поверхности и.. слегка затихло.

Ибо Ванечка Вяткин сознательно не дал новой пищи в том же аспекте рисования всем возбудившимся моим неожиданно открывшимся талантом.

Ни воспиталкам с завкой, ни родителям.

Никому.

Пока в подсознательном ожидании «что ещё Вяткин отчебучит?»

Хранящего опыт пятидесятилетней жизни (и мучительно пытающегося вспомнить хоть что-то из остальных утерянных ста лет) старца в облике юного дитя они, добрые и заботливые, по чесноку говоря, тётки, наивно пытались развести на откровенность..

Три раза «ха»!

Не скажу, что мне это далось так просто. Но отнюдь не легким «уходом в несознанку» в ответ на мягкие и настойчивые расспросы, сопровождаемым уводом глаз в сторону, в окно, и на бесящихся и играющих невдалеке согруппников.

Это то как раз было проще пареной репы. Сложнее было другое – выдержать неделю без новых фокусов.

Стоически имитируя поведение без малого пятилетнего, я собирал информацию по всему, что происходит здесь, в окружающим меня «мелкого» 1978-м в целом, и дома, в детсаду в частности.

«Имена, пароли, явки..»

Иронию не поймёт здесь никто кроме меня.. услышав такое вслух, скорее просто про гражданскую или ВОВ подумают.

Да и вообще никто никогда не поймёт, кто такой вэ-вэ-пэ, какие такие юкос, ходорок и прочая и прочая.. особенно если «ход событий удастся изменить».

«Легко сказать..», продолжение вот именно тут как раз все знают.

***

За всю неделю было нечто одно, похожее на удовольствие с «точки зрения меня взрослого» – в закончившиеся вчера выходные всей семьёй скатались на мотоцикле («Урал с коляской») на достаточно чистую и прилично прогревшуюся (снова по меркам моей прошлой первой жизни) речку в районе, в 12 км по грунтовке от родного города.

Асфальт здесь проложат только лет через пять. Или семь. Он точно был в 1989-м, когда я смерил эти километры колесами своего велосипеда в последние летние школьные каникулы..

Взрослый бы я ни за что не залез бы в сию речушку по причине «всё, что меньше моря – лужа и недостойно внимания меня прекрасного», «маленького» же не пустили, хотя желание залезть я изобразил.

Примерно 19-20 градусов воды – не та температура, в которую меня пустят сегодняшнего.

«Папа и мама против, мелкий ишшо»

– Ножки смочи только. По коленки можно.. – вот что я услышал от «смилостивившейся» мамы.

И именно здесь меня снова настигло дежавю.

Отрывочное воспоминание из первой жизни, как меня разыграл «отец с сидением на воде».

Играющее песчаное дно русла речки, недалеко от места нашего десантирования на прибрежную травку и песочек с отцовского «мотика».

И отмель с глубиной воды сантиметров 20-30, на которой отец уселся посредине русла реки.

Тогда, в первой жизни, меня легко «развели» и я долго не мог понять, «как папа сидит на воде».

Я пробовал сам. Садился около берега, где было по пояс и шлёпался по горло. Раз за разом. Чуть не разревелся тогда от досады

Только нашутившись с дитём, и поняв, что я сейчас расплачусь от обиды, родители объяснили «тогда, в первый раз» мне, в чём дело.

Поначалу сегодня не хотел их лишать весёлых мгновений, но позже сообразил, что тупо не смогу сыграть удивление и начинавшуюся искреннюю детскую обиду, «как тогда».

Они, конечно, в отличие от меня не имеют возможности «сравнивать», но..

.. так и стоял в воде у берега, промолчав на возглас отца о том, «как он может».

Стоял и молчал.

Ребёнок «впал в ступор». Что-то подобное предположила вслух мама, когда я, проигнорировав шутку и повторное привлечение моего внимания со стороны отца, просто пристально смотрел на него, «сидящего на воде» посредине речушки.

Может, даже черезчур пристально. Может, он даже что-то почувствовал..

По крайней мере, когда отец вылез, он несколько обеспокоенно спросил меня:

– Вань, ты что, обиделся? Там просто дно неглубокое, я на нём и сидел.

Он услышал от меня ровный ответ:

– Я знаю. Я понял.

Хотя, может с безэмоциональностью я и переиграл.

По крайней мере до вечера, когда мы поехали домой, я раза три ловил на себе его пристальный взгляд.

Не знаю, о чём родители шептались (и шептались ли вообще), когда я уходил в сторону, изображая ковыряние в песочке на берегу, но чуть позже был удостоен теста «рука матери на моём лбу»..

Подумав, не переиграл ли я, всё же пришёл к выводу, что всякие мелочи и странности, которые будут копиться день от дня в глазах окружающих, вполне себе лягут в копилку будущего образа «вундеркинда», пусть даже и «не от мира сего».

Пусть будет. Меньше посторонние доёб:?аться будут.

***

Разговоры о рисунке, конечно, были. И в садике. И дома.

Ну, иначе быть и не могло. Уверен, что на Земле сейчас, наверное, считанное число детей, которые рисуют так, на уровне взрослого с воображением. Кому-то, может, «руку поставили целенаправленно с детства», кто-то сам по себе гений и талант.

Но я «ушёл в несознанку». Выдав те же ответы, что и первом просмотре моей «квалифицированной аллегорической мазни» Тиуновой. Проигнорировав другие вопросы.

– Придумал.

Всё. Меня пытались и так, и эдак разговорить.

Но я «замкнулся».

Уверен, отстали – поняв, что от меня ничего не добются. Но разумеется, родителям чуть позже настучали. Не в смысле «по голове», а в смысле наябедничали. И даже отдали один из двух рисунков матери.

Которая лаской попробовала «разузнать больше».

Причём то ли завка, то ли воспиталка отдали рисунок, видимо только в пятницу маме. Ибо с вечера того дня она и стала меня расспрашивать сама – «где научился нехорошему, когда успел?» :-)

Разумеется, она так не говорила. Но вместе с отцом перед выходными они плотно посудачили, погордились качеством исполнения и поудивлялись безграничной фантазии сына в ч/б карандашной картиночке с «рассекаемым злым инопланетянином Ильём Муромцем». Мать поделилась (я слышал вполуха) с отцом впечатлением о той картинке, которую ей не отдали, но которую показали.

С «доброй хвостоголовой инопланетянкой, которая против злого» :-)

Только это.. в общем – «ему – как об стенку горох».

Любимая присказка матери в мой адрес, когда я упрямился в «первой жизни» прозвучала и в пятницу, по поводу моего «ухода в несознанку».

Я даже нашёл определённые прелести в детском обличье. Что с такого возьмёшь? Ещё бы реветь, при случае, «по щелчку пальцев» восстановить умение? Или ну, нафиг.. лучше строить и гранить образ ребёнка – вундеркинда с прокачанной фичей «сумрачный и безэмоциональный»?

Тему для пересудов я задал воспитательскому коллективу садика N82 точно. И, облегчать им жизнь не собирался. Уверен, те всю неделю судачали и гадали, наблюдая за мной. По крайней мере, в череде дней некоторых внимательных взглядов Тиуновой и второй воспитательницы – (Поносовой Фаины Степановны, чью фамилию я обнаружил на стенде в коридоре, а имя отчество произносились при мне постоянно другими детьми), я поймал немало.