Медицинская арахно-энтомология. Сборник ситуационных задач и тестовых заданий
- -
- 100%
- +
Благодарности:
Ирина Геннадьевна Воронова
Ольга Юрьевна Лютова
Владимир Александрович Зрянин
© Инна Евгеньевна Скворцова, 2018
© Александр Николаевич Афонин, 2018
© Владимир Николаевич Гречко, 2018
ISBN 978-5-4490-8707-2
Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero
Предисловие
В настоящем сборнике представлены тестовые задания и ситуационные задачи по медицинской арахно-энтомологии, составленные в соответствии с ФГОС СПО 32.02.01 «Медико-профилактическое дело» и Примерной дополнительной профессиональной программой профессиональной переподготовки по специальности «Энтомология». Материалы сборника направлены на повышение профессиональных компетенций, обеспечение мер личной и общественной профилактики инфекционной и паразитарной заболеваемости, проведению санитарно-просветительной работы.
В разделе «Ситуационные задачи» смоделированы наиболее типичные ситуации, с которыми может встретиться помощник энтомолога при выполнении профессиональных обязанностей.
В разделе «Тестовые задания» представлены закрытые тесты, позволяющие провести контроль знаний обучающихся.
Сборник снабжен иллюстративным материалом, отражающим характерные особенности строения и способствующим определению систематической принадлежностичленистоногого.
Эталоны ответов к ситуационным задачам и тестовым заданиям позволят провести самоконтроль уровня профессиональной подготовки.
Все критические замечания и пожелания по улучшению сборника будут авторами с благодарностью приняты и учтены в дальнейшей работе. Авторы надеются, что конструктивная критика поможет создать сборник, на который не будут распространяться слова Исаака Ньютона «Нельзя напечатать книгу без некоторых ошибок».
СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ
Задача №1
К врачу обратился больной, который в домашних условиях удалил из кожи клеща овальной формы длиной около 10 мм, серовато-коричневой окраски, без щитков на теле, с бугристой структурой покровов. Ротовые органы клеща находились на брюшной стороне тела и не были видны со спинной стороны. Небольшие глаза клеща располагались по бокам тела.
Задания:
1. Определите родовую принадлежность клеща.
2. Назовите возбудителей заболеваний, для которых данный клещ может быть переносчиком.
3. Охарактеризуйте жизненный цикл данногочленистоногого.
4. Предложите меры борьбы с такими клещами.
5. Назовите меры профилактики заболеваний, передающихся через аргазовых клещей.
Задача №2
При посещении хвойно-лиственного леса в средней полосеРоссии человек подвергся нападениючленистоногих. После извлечения их из кожного покрова и визуального изучения оказалось, что длина составляла от 6 до 15 мм, они имели желто-коричневую окраску. На спинной стороне был заметен щиток из плотного хитина. Животные имели каплевидное тело с заостренным передним концом, на котором заметно выступал ротовой аппарат.
Задания:
1. Определите систематическое положениечленистоногого.
2. Назовите возбудителей заболеваний, для которых данный клещ может быть переносчиком.
3. Охарактеризуйте жизненный цикл данногочленистоногого.
4. Предложите меры борьбы с такими клещами.
5. Дайте рекомендации по извлечению клеща.
Задача №3
У человека с кожного покрова тела был удален клещ длиной около 12 мм, овальной формы с выступающим на переднем конце тела ротовым аппаратом, коричневого цвета с беловатым эмалевым пигментом на различных участках хитинового щитка и расположенными по краю выемками (фестонами). Глаза у клеща располагались на боковых краях спинного щитка.
Задания:
1. Определите родовую принадлежность клеща.
2. Назовите возбудителей заболеваний, для которых данный клещ может быть переносчиком.
3. Охарактеризуйте жизненный цикл данного клеща.
4. Предложите меры борьбы с такими клещами.
5. Дайте рекомендации по извлечению клеща.
Задача №4
К врачу-дерматологу обратился больной с обширными поражениями эпидермиса в межпальцевых складках, тыльной стороны кистей, локтей, подмышечных впадин. На коже присутствовали розово-голубая сыпь и сероватые нитевидные ходы. В этих местах у больного появился зуд, который был особенно сильным по ночам.
Задания:
1. Определите систематическое положениечленистоногого.
2. Опишите возможное заболевание.
3. Укажите особенности диагностики данного заболевания.
4. Предложите меры борьбы с даннымичленистоногими.
5. Охарактеризуйте методы профилактики заболевания.
Задача №5
У больного сильно воспалены сальные железы и волосяные сумки кожи лица. Обычные лечебно-косметические средства (лосьоны и пр.) не дали эффекта. Микроскопическое исследование содержимого фолликулов показало наличие мелких клещей с червеобразным телом длиной 0,3 мм.
Задания:
1. Определите систематическое положениечленистоногого.
2. Опишите возможное заболевание.
3. Укажите особенности диагностики данного заболевания.
4. Предложите меры борьбы с даннымичленистоногими.
5. Охарактеризуйте методы профилактики заболевания.
Задача №6
У больного наблюдаются характерные поражения кожи под волосяным покровом головы, сопровождаемые зудом, огрублением кожи, пигментацией, расчесами и образованием инфицированных корок. На волосах обнаружены склеенные участки с прикрепленными беловатыми овальными яйцами.
Задания:
1. Определите систематическое положение данногочленистоногого.
2. Назовите возможные заболевания, связанные с даннымчленистоногим.
3. Охарактеризуйте морфологические особенности вида.
4. Предложите меры борьбы с даннымичленистоногими.
5. Предложите профилактические мероприятия.
Задача №7
После укуса комара с характерной посадкой тела (под углом к поверхности) и четырьмя бурыми пятнами на крыльях у больного через 10 дней начались лихорадочные приступы, повторяющиеся с определенной периодичностью и сопровождаемые ознобом, жаром и усиленным потоотделением.
Задания:
1. Определите систематическое положение данногочленистоногого.
2. Назовите возможные заболевания, связанные с даннымчленистоногим.
3. Укажите особенности диагностики данного заболевания.
4. Предложите меры борьбы с даннымичленистоногими.
5. Предложите методы профилактики заболевания.
Задача №8
Пациент долгое время находился в Средней Азии и неоднократно подвергался укусам мелких кровососущих насекомых. Через 2 недели на коже больного появились многочисленные мокнущие язвочки с рыхлыми некротизирующимися неровными краями. Вокруг папул образовывались бугорки. После соответствующего лечения рубцевание наступило только через 3 месяца.
Задания:
1. Определите систематическое положение данногочленистоногого.
2. Назовите возможные заболевания, связанные с даннымчленистоногим.
3. Укажите особенности диагностики данного заболевания.
4. Предложите меры борьбы с даннымичленистоногими.
5. Предложите методы профилактики заболевания.
Задача №9
Неорганизованные туристы, путешествующие по горному Алтаю, на одном из привалов, вдали от жилья человека, были искусаны мелкими бескрылыми насекомыми, имеющими сплющенное с боков тело и длинную последнюю пару ног.
Задания:
1. Определите систематическое положение данногочленистоногого.
2. Назовите возможные заболевания, связанные с даннымчленистоногим.
3. Назовите животных-прокормителей этих насекомых в природе.
4. Предложите меры борьбы с даннымичленистоногими.
5. Охарактеризуйте компоненты природного очага трансмиссивных болезней.
Задача №10
В середине мая из таежного поселка в больницу поступила в тяжелом состоянии женщина с диагнозом энцефалит (воспаление головного мозга). Больная, домашняя хозяйка, в течение 3-х лет из поселка не выезжала. За 10—14 дней до заболевания она собирала в тайге прошлогодние кедровые орехи и, вернувшись домой, обнаружила на себе впившихся клещей.
Задания:
1. Определите систематическое положение данногочленистоногого.
2. Назовите механизм и пути заражения.
3. Укажите особенности цикла развития данногочленистоногого.
4. Предложите меры борьбы с даннымичленистоногими.
5. Дайте рекомендации по извлечению клеща.
Задача №11
Больной жалуется на сильный зуд в области живота и между пальцами рук. При осмотре на коже в этих местах обнаружены тонкие сероватого цвета полосы.
Задания:
1. Назовите возможное заболевание.
2. Укажите особенности диагностики данного заболевания.
3. Определите систематическое положениечленистоногого.
4. Укажите основные морфологические признаки возбудителя заболевания.
5. Охарактеризуйте методы профилактики заболевания.
Задача №12
Участники научной энтомологической экспедиции попали в природный очаг кожного лейшманиоза.
Задания:
1. Назовите биологические виды, составляющие природный очаг этого заболевания.
2. Укажите механизмы и пути заражения этим заболеванием.
3. Предложите меры личной профилактики данного заболевания.
4. Назовите особенности лабораторной диагностики кожного лейшманиоза.
5. Определите систематическое положение переносчика.
Задача №13
Участники этнографической экспедиции задержались на несколько дней в одном из поселков Дагестана для изучения народного творчества. После возвращения было обнаружено заболевание этих людей клещевым возвратным тифом.
Задания:
1. Назовите биологические виды, составляющие природный очаг этого заболевания.
2. Укажите механизмы и пути заражения этим заболеванием.
3. Предложите меры профилактики данного заболевания.
4. Назовите особенности строения переносчика.
5. Определите систематическое положение переносчика.
Задача №14
В одном из таежных поселков Восточной Сибири в разгар лета обнаружена вспышка заболевания людей весенне-летним энцефалитом.
Задания:
1. Назовитечленистоногое, являющиеся резервуаром и переносчиком вируса весеннее-летнего энцефалита
2. Определите систематическое положение переносчика.
3. Назовите стадии жизненного цикла.
4. Перечислите необходимые меры профилактики.
5. Назовите морфологические особенности переносчика.
Задача №15
В поликлинику обратился мужчина, у которого на шее сзади и на правой лопатке находятся два присосавшихся клеща. Выяснилось, что накануне обращения к врачу он выезжал в лес.
Задания:
1. Предположите систематическое положение клеща.
2. Назовите возбудителей заболеваний, для которых данный клещ может быть переносчиком.
3. Охарактеризуйте жизненный цикл данногочленистоногого.
4. Предложите меры борьбы с такими клещами.
5. Дайте рекомендации по извлечению клеща.
Задача №16
В сельской местности, в дачных поселках, при отсутствии централизованной канализации в пищевых отбросах, выгребных ямах развиваются организмы червеобразной формы, величиной 10 – 12 мм. Тело сегментировано, состоит из 10 – 12 сегментов, заостренный передний конец начинается ротовым отверстием, из которого выступают два хитинизированных крючка. На последнем сегменте расширенного заднего конца расположены дыхальца.
Задания:
1. Определите систематическое положениечленистоногого.
2. Объясните, с какой целью выгребные ямы облицовывают бетоном.
3. Охарактеризуйте жизненный цикл данногочленистоногого.
4. Переносчиками возбудителей каких заболеваний являются данныечленистоногие.
5. Дайте определение синантропных видов.
Задача №17
В поликлинику обратился больной, приехавший из зарубежной командировки из Африки с жалобами на лихорадку. Анализ крови показал наличие в эритроцитах кольцевидных шизонтов.
Задания:
1. Определите видчленистоногого, ставшего причиной заражения этого больного.
2. Объясните возможную опасность этого больного для окружающих.
3. Назовите механизм и способ (путь) заражения.
4. Предложите меры профилактики.
5. Назовите возможные заболевания, передающиеся этимичленистоногими.
Задача №18
Врач, вызванный к больному ребенку, обнаружил у него на коже папулы розового цвета, которые при надавливании исчезали. Ребенок беспокоен, плаксив, температура тела 37ºC. При детальном осмотре врач исключил инфекцию. В деревянной кроватке ребенка были обнаружены насекомые.
Задания:
1. Укажите систематическое положение этих насекомых.
2. Назовите морфологические особенности.
3. Предложите меры профилактики.
4. Охарактеризуйте жизненный цикл данного насекомого.
5. Назовите характерный признак, отличающий клопов от другихчленистоногих.
Задача №19
Мальчик принес с улицы брошенного щенка. При осмотре животного, на нем обнаружили прыгающих насекомых размером 1 – 2 мм, темно-коричневого цвета. Тело сжато с боков и приспособлено для передвижения в волосяном покрове. 3 пары ходильных конечностей, задняя пара заметно длиннее.
Задания:
1. Назовите систематическое положениечленистоногого.
2. Охарактеризуйте цикл развития.
3. Назовите возможные заболевания, связанные с даннымчленистоногим.
4. Предложите меры профилактики.
5. Укажите признаки паразитизма данныхчленистоногих.
Задача №20
Вечером по возвращении с дачи, расположенной в лесном районе, с тела ребенка были сняты два клеща. Клещи длиной около 12 мм, овальной формы с выступающим на переднем конце тела ротовым аппаратом, коричневого цвета с беловатым эмалевым пигментом на различных участках хитинового щитка и расположенными по краю выемками (фестонами). Глаза у клеща располагались на боковых краях спинного щитка.
Задания:
1. Определите родовую принадлежность клеща.
2. Назовите возбудителей заболеваний, для которых данный клещ может быть переносчиком.
3. Охарактеризуйте жизненный цикл данного клеща.
4. Предложите меры борьбы с такими клещами.
5. Дайте рекомендации по извлечению клеща.
Задача №21
В Средней Азии, в одном из селений в полупустынной зоне выявлены больные с возвратным тифом. Обследование их условий жизни показало, что в глинобитных постройках обитают клещи овальной формы, длиной около 10 мм, серовато-коричневой окраски, без щитков на теле, с бугристой структурой покровов. Ротовые органы клеща находились на брюшной стороне тела и не были видны со спинной стороны. Небольшие глаза клеща располагались по бокам тела.
Задания:
1. Определите систематическое положение клеща.
2. Назовите возбудителей заболеваний, для которых данный клещ может быть переносчиком.
3. Охарактеризуйте жизненный цикл данногочленистоногого.
4. Предложите меры борьбы с такими клещами.
5. Назовите меры профилактики заболеваний, передающихся через аргазовых клещей.
Задача №22
В гарнизонный медицинский пункт обратился солдат, проходящий службу на границе с Афганистаном, по поводу быстро развивающегося повреждения глаза, сопровождающегося сильными болями. При осмотре врач обнаружил живых червеобразных личинок в глазной ране.
Задания:
1. Определите возможного возбудителя заболевания.
2. Назовите систематическое положение данногочленистоногого.
3. Укажите возможные способы заражения.
4. Предложите меры профилактики.
5.Назовите морфологические особенности этихчленистоногих.
Задача №23
Медицинская сестра при плановом осмотрешкольников V классов обнаружив у нескольких учащихся на кистях руки и локтевых сгибах расчесы, направила их на обследование к дерматологу.
Задания:
1. Укажите особенности диагностики данного заболевания.
2. Предложите меры борьбы с даннымичленистоногими.
3. Определите систематическое положениечленистоногого.
4. Опишите возможное заболевание.
5. Охарактеризуйте методы профилактики заболевания.
Задача №24
При отборе пробы воды на санитарно-бактериологическое исследование в озере с чистой водой и развитой растительностью погруженного и полупогруженного типа на поверхности водоема были отмечены горизонтально лежащие личинки, имеющие заметные волоски.
Задания:
1. Определите характер водоема.
2. Назовитечленистоногое, личинки которого были отмечены.
3. Назовите систематическое положениечленистоногого.
4. Укажите, какая особенность личинки определяет проведение ларвицидных мероприятий.
5. Назовите стадии жизненного цикла.
Задача №25
При отборе пробы воды городского пруда для оценки санитарно-микробиологического состояния водоема были выловлены прозрачные личинки, палочковидные, с заметным сифоном на предпоследнемчленике.
Задания:
1. Назовитечленистоногое, личинки которого были отмечены.
2. Назовите систематическое положениечленистоногого.
3. Назовите стадии жизненного цикла.
4. Перечислите заболевания, передающиеся через укус комаров.
5. Предложите меры борьбы с комарами.
Задача №26.
На летний отдых в деревню переехала семья из 4 человек. У хозяйки дома регулярно покупали козье молоко. При посещении лесачлены семьи соблюдали защитные меры: одевали закрытую одежду, головные уборы, проводили взаимоосмотры, применяли репелленты. Через 10 дней у одного из детей отмечена вялость, температура, рвота, сильная головная боль. Ребенок госпитализирован с первичным диагнозом клещевой энцефалит.
Задания:
1. Укажите наиболее вероятный путь заражения больного.
2. Охарактеризуйте условия природного очага клещевого энцефалита.
3. Назовите систематическое положение клеща.
4. Укажите морфологические особенности иксодовых клещей.
5. Перечислите возбудителей заболеваний, передающихся через иксодовых клещей.
Задача №27
В ходе санитарно-эпидемиологического контроля территории детского оздоровительного лагеря прилегающая местность была исследована «методом флага». На ткани флага оказалисьчленистоногие каплевидной формы с терминально расположенным ротовым аппаратом. Отличительным признаком которых является темно-коричневый щиток и более светлое тело. Ходильных ног 4 пары.
Задания:
1. Назовите систематическое положение данныхчленистоногих.
2. Охарактеризуйте жизненный цикл данногочленистоногого.
3. Возбудители каких заболеваний передаются через этихчленистоногих.
4. Объясните понятие «трансовариальная передача возбудителя».
5. Составьте план необходимых профилактических мероприятий.
Задача №28
Во время проведения санитарно-эпидемиологического контроля территории детского спортивного лагеря прилегающая местность была исследована «методом флага». На ткани оказалисьчленистоногие каплевидной формы с терминально расположенным ротовым аппаратом. Отличительным признаком являются мелкие размеры (1 мм), 3 пары ходильных ног, щиток, покрывающий частично покрывающий спинную сторону.
Задания:
1. Назовите систематическое положение данныхчленистоногих.
2. Охарактеризуйте жизненный цикл данногочленистоногого.
3. Возбудители каких заболеваний передаются через этихчленистоногих.
4. Объясните понятие «трансовариальная передача возбудителя».
5. Составьте план необходимых профилактических мероприятий.
Задача №29
Перед открытием детского оздоровительного лагеря была проведена санитарно-эпидемиологическая проверка, в ходе которой помощник энтомолога при исследовании прилегающей территории «методом флага» обнаружил на полотнище членистоногих каплевидной формы с терминально расположенным ротовым аппаратом. Отличительным признаком которых является наличие глаз, короткий и широкий хоботок с прямоугольным основанием, спинной щиток украшен эмалевым рисунком, ходильных ног 4 пары.
Задания:
1. Назовите систематическое положение данныхчленистоногих.
2. Охарактеризуйте жизненный цикл данногочленистоногого.
3. Возбудители каких заболеваний передаются через этихчленистоногих.
4. Объясните понятие «треххозяинный».
5. Составьте план необходимых профилактических мероприятий.
Задача №30
Группа туристов-водников сплавлялись на байдарках по реке Нижегородской области. На одной из стоянок были замеченычленистоногие размером около 3-х мм, каплевидной формы с терминально расположенным ротовым аппаратом, щитком на спинной стороне. После взаимоосмотра с одного из туристов один был снят в полевых условиях экземпляр. Через неделю после возвращения у туриста поднялась температура, а на месте укуса на коже были хорошо заметны красные расходящиеся круги.
Задания:
1. Назовите систематическое положение данныхчленистоногих.
2. Назовите трансмиссивное заболевание, которым заболел турист.
3. Охарактеризуйте жизненный цикл данныхчленистоногих.
4. Предложите меры борьбы с такими клещами.
5. Дайте рекомендации по извлечению клеща.
Задача №31
В ходе санитарно-эпидемиологических мероприятий готовности к открытию детского оздоровительного лагеря была осуществлена проверка прилегающей территории лесополосы «методом флага». На полотнище и травянистом покрове были обнаруженычленистоногие:
Задания:
1. Назовите систематическое положение членистоногих до семейства.
2. Определите видчленистоногих.
3. Охарактеризуйте диагностические признаки вида.
4. Возбудители каких заболеваний передаются через этихчленистоногих.
5. Предложите меры профилактики.
Задача №32
Группа неорганизованных туристов совершала сплав на байдарках по реке Сережа Нижегородской области. При организации вечерней стоянки один из байдарочников почувствовал покалывание и увидел на себе такоечленистоногое:
Задания:
1. Назовите систематическое положение данногочленистоногого.
2. Охарактеризуйте диагностические признаки вида.
3. Назовите возбудителей заболеваний, передающихся через данныхчленистоногих.
4. Предложите меры профилактики.
5. Перечислите экологические требования к видам.
Задача №33
При плановом проведении наблюдений за видовым составом, фенологией и сезонным ходом численности комаров помощником энтомолога были отобраны пробы воды открытого водоема в стерильную тару и с помощью сачка. При лабораторном исследовании с применением оптики были выявлены следующие объекты:
Задания:
1. Охарактеризуйте диагностические признаки, позволяющие определитьчленистоногое.
2. Назовите систематическое положение данногочленистоногого.
3. Назовите эпидемиологическое значение данныхчленистоногих.
4. Спланируйте мероприятия по определению сезонной динамики выплодачленистоногих.
5. Опишите методику количественного учета личинок и куколок.
Задача №34
Группа грибников, разбив бивуак, застелили почву белой тканью. При приеме пищи обратили внимание на перемещающееся в их сторонучленистоногое. Не закончив трапезу, они быстро сняли лагерь и покинули поляну.
Задание:
1. Назовитечленистоногое, с которым столкнулись грибники.
2. Определите систематическое положениечленистоногого.
3. Охарактеризуйте диагностические признаки, позволяющие определитьчленистоногое.
4. Возбудители каких заболеваний передаются через этихчленистоногих.
5. Дайте рекомендации по извлечению клеща.
Задача №35
Семья туристов с двумя детьми проводили отпуск на Черноморском побережье Кавказа. Активно проводя время, они много путешествовали. Осматривая достопримечательности, поднимались в горы, делая стоянки в живописных местах с местной флорой. Во время одного из походов, при осмотре одежды, с одного изчленов семьи было снято данноечленистоногое.
Задания:
1. Охарактеризуйте диагностические признаки этогочленистоногого.
2. Назовите систематическое положение.
3. Назовите заболевания, передающиеся через этогочленистоногого.
4. Предложите меры профилактики.
5. Дайте рекомендации по извлечению клеща.
Задача №36
Для проведения комплекса мероприятий по текущему энтомологическому и санитарному надзору помощник энтомолога производит отлов личинок и куколок в искусственных водоемах около гидротехнических сооружений. При подходе к берегу, перед отбором пробы воды, была осмотрена поверхность водоема. Визуальный осмотр дал следующие результаты:
Задания:
1. Охарактеризуйте диагностические признакичленистоногого.
2. Назовите систематическое положениечленистоногого.
3. Какие заболевания могут передаваться через этихчленистоногих.
4. Спланируйте мероприятия предупредительного санитарно-эпидемиологического надзора.