Рожденные вместе: как растить и воспитывать, или Двойня, тройня, близнецы. Пособие для родителей

Глава 3. Близнецовая ситуация (микрокосм) и задержка развития речи

Между близнецами (рожденными вместе детьми) формируются особые взаимоотношения, из-за их особенности появления на свет и совместного взросления.

Еще в 30-х годах появились работы, в которых рассказывалось об особой психологической ситуации в парах близнецов, «эффекте пары», или «эффекте близнецовости». Такую ситуацию Р. Заззо9 описал в своей книге «Близнецы: пара и личность» в 1960 году и назвал ее близнецовой. «Близнецовая ситуация – феномен в психологическом развитии близнецов, характеризующийся внутренней борьбой двух стремлений у близнецов – стремления к взаимной идентификации членов близнецовой пары (стремлением быть похожими) и стремлением к выделению ими собственного „Я“». Р. Заззо первым начал говорить о том, что близнецовая ситуация накладывает яркий отпечаток на формирование личности близнецов, их взаимодействие с другими людьми, с родителями и между собой. Он говорил, что близнецовая пара зачастую формирует собственный особый микромир, который также называл микрокосмом. Своего рода микросистема (выделение пары в окружающем мире как особой единицы), которую близнецы создают и распределяют в ней между собой роли, функции, навыки. Например, один может отвечать за общение с внешним миром, полностью беря на себя функцию представителя пары при общении с другими людьми. Другой же при этом может вообще не развивать у себя навыки общения (ниже примеры из жизни подтверждают нам это). Устойчивое распределение ролей в близнецовой паре может сохраняться на всю жизнь и приводить к нарушению социальной адаптации во взрослом возрасте.

А. Р. Лурия10 в свое время отметил: «Близнецовая ситуация играет одну из важнейших ролей в эмоциональном, когнитивном, личностном и социальном развитии близнецов, своеобразная форма жизни в паре». В 1934 г. Х. фон Бракен11 описал «некоторые специфические для пары социальные роли: «министра внешних сношений», осуществляющего общение с внешним миром, и «министра внутренних дел» («совесть пары»)» [8, с. 181].

Одна из мам близнецов-мальчиков поделилась со мной жизненным случаем, когда в летний период была на даче сначала с одним из близнецов (второй остался в городе с папой), потом со вторым. Сделали так, чтобы дать отдохнуть близнецам друг от друга, так как они постоянно были вместе. Так вот, который отвечал в паре за внешние коммуникации, быстро подружился с другими ребятами, нашел себе друзей, много гулял; второй же почти все время просидел дома, скучая, не смог быстро найти друзей. Схожую ситуацию, когда один из близнецов выступает в роли лидера во внешнем мире, подтвердила также еще другая знакомая, у которой тоже мальчики-двойняшки.

У наших близнецов (тройняшек) также присутствует микрокосм (близнецовая ситуация), но с каждым годом проявляется все меньше и меньше. Благодаря введению опыта «отдельности» сегодня каждая из дочерей максимально самостоятельная и индивидуальная личность. Но так было не всегда. В детстве, когда почти всегда были вместе, они привлекали к себе большое внимание, к ним сами подходили знакомиться, проявляли интерес, особо ничего не нужно было делать. А когда стали больше времени находиться по отдельности (разные секции, разные классы в школе), то у одной из дочерей появилась проблема – она не могла проявлять инициативу знакомства, потому что у нее была модель поведения, при которой к ней сами подходят знакомиться или одна из сестер это делает за нее. Когда она поняла, что такая модель больше не работает, то начала постепенно менять свое поведение и стала больше рассчитывать на себя.

Еще один из ярких примеров, когда дочки начали самостоятельно ходить в магазин втроем: одна читала ценник, вторая считала деньги, третья находилась рядом. Потом той, которая находилась рядом, сложнее всего было адаптироваться в школе к разным классам, так как не стало рядом того, кто считает или читает, нужно теперь самой осваивать все эти навыки. Стоит отметить, что в этих двух примерах были разные дочки. И это не говорит о том, что кто-то умнее или талантливее, просто в «близнецовом микрокосме» нет необходимости осваивать все «умения» каждому, так как можно просто их распределить между собой. Поэтому близнецы вместе и поодиночке могут иметь абсолютно разное поведение.

Стоит отметить, что близнецы попадают в непростую ситуацию. Им в будущем нужно будет сепарироваться12 (отделиться) не только от родителей, но и от соблизнеца, который чаще роднее мамы с папой. Одна знакомая психолог (из двойни) подтвердила, что при работе с личным психологом в большей степени «прорабатывала» сестру-соблизнеца, чем маму с папой. Также подтвердила тот факт, что ей было непросто выстраивать взрослую самостоятельную жизнь без сестры. Есть случаи в жизни, когда сепарация у близнецов так и не наступает (и они живут вместе всю жизнь). Часто близнецы обучаются и работают в одних местах, живут в соседних домах или квартирах. Все праздники, отпуски проводят совместно, и в литературе описаны эпизоды, полной взаимосвязи близнецов (когда один без другого по раздельности ощущают себя абсолютно беззащитными). Поэтому близнецам необходимо больше индивидуальных контактов, без сестры или брата, что в будущем поможет легче выйти в самостоятельную жизнь. А в этом им можем помочь мы, как родители, создать среду, которая будет поддерживать, а в будущем поможет близнецам полноценно социализироваться и устроить свою жизнь.

Формирование микрокосма у близнецов происходит из-за того, что всегда есть рядом родной человек, с которым интересно, поймет тебя лучше всех, можно вместе погрустить, повеселиться, поиграть в разные игры – есть с кем испытать палитру чувств и приобрести необходимые навыки. Вследствие этого развивается максимальное понимание друг друга и формируется особая связь, позволяющая близнецам чувствовать эмоции или физические состояния друг друга. Также стоит отметить: у однополых близнецов связь будет сильнее, чем у разнополых; между двойняшками связь будет сильнее, чем между тройняшками и четверняшками. В тройне, четверне близнецы могут объединяться в пары, исключая остальных.

Также хочу обсудить с вами одну неочевидную для всех ситуацию – задержка развития речи у близнецов. Решила об этом здесь написать, потому что микрокосм также является одной из причин задержки развития речи у близнецов. Несмотря на то что задержку развития речи могут формировать условия перинатального развития (во время вынашивания), недоношенность (частое явление для многоплодной беременности), наследственная составляющая, отсутствие разнообразия окружения и т. п., одной из причин задержки развития речи у близнецов может быть криптофазия, которая формируется вследствие близнецовой ситуации (микрокосма).

Криптофазия – непонятная для окружающих система общения между близнецами. Может включать в себя не только речь, но и мимику, жесты. Это их собственный интимный язык, которой они придумывают сами и практически непонятный для окружающих. В большей степени криптофазии подвержены монозиготные близнецы (около 47%), чем дизиготные однополые (27%). Бытует мнение, что криптофазия – это устаревшее явление и перестало существовать в современном мире. Но я бы так не утверждала, нужно более детально разобраться и понять, что за этим стоит и для чего нам это знание. Раз близнецы с рождения вместе, то они начинают понимать друг друга не только с полуслова, полужеста, полувзгляда, но и простого «поднятия брови». Близнецы хорошо понимают друг друга без слов, по этой причине им нет сильной необходимости учиться разговаривать на «человеческой» общепринятой речи. Ведь сестра или брат и так понимают, мама тоже, если нужно, переведет другим. Поэтому криптофазия у близнецов может выражаться в задержке развития общепринятой речи. Параллельно может существовать свой язык, например, «бу» – мишка, «ля» – лопатка, главное – им понятно. То есть речь как бы есть и как бы нет. Если в семье есть старшие дети, то близнецы могут быстрее начать разговаривать. Одиночно рожденные дети пытаются освоить речь как можно быстрее, для общения и игр с другими, то близнецы в этом меньше нуждаются. Поэтому рекомендуется обогащать мир близнецов контактами и расширять кругозор.

Мы также сталкивались с фактом задержки развития речи. Поставили всем троим в 1 год и 10 месяцев на плановом приеме у невролога, так как на момент посещения, никто из девочек не говорил предложениями (тогда в их возрасте была норма говорить предложениями, состоящими минимум из трех слов). На тот момент я уже обладала информацией, что у близнецов часто бывает задержка в речи, сказала об этом доктору, на что она согласилась, но диагноз все же в карте поставила, нормы такие для всех – для близнецов нет особых. Поэтому диагнозы не всегда гарантируют их наличия, но присматриваться и прислушиваться нужно. Всегда рекомендую при серьезных диагнозах посещать нескольких докторов и плюсом – самостоятельно собирать информацию и заниматься профилактикой. Зная, что дети недоношенные, посвятила очень много времени помощи их адаптации, но не таблетками, а режимом, адекватной физической нагрузкой, расширением кругозора, массажами, натуральной и полноценной едой. Да, вложения серьезные, особенно на начальном этапе, но оно того стоило.

Возвращаясь к теме задержки развития речи: мне недолго пришлось «грустить», во-первых, я не восприняла серьезно диагноз (зная своих детей, не увидела значительной проблемы, да и до трех лет еще было время), во-вторых, через три дня после посещения врача одна из дочерей сказала мне: «Мама, иди сюда!» Я с радостью в ответ: «Конечно, доченька, сейчас иду. Могла ты это сказать тремя днями ранее – и тебе бы не поставили задержку речевого развития!» Юмор всегда помогает и разбавляет мою скрупулезность и дотошность в серьезных делах. И все же тогда я дала себе 6 месяцев для наблюдения, зная, что через три месяца дочки пойдут в детский сад, где детки начинают быстрее говорить. Для себя приняла решение: если по прошествии этого времени, не будет значительных изменений, тогда буду обращаться к специалистам по речи. В итоге все трое заговорили – время и ясли сделали свое дело. Хотя позже двое из тройни стали посещать логопедическую группу при детском саду. Серьезных отклонений не было, но мы решили воспользоваться рекомендациями, поскольку работа с речью способствует развитию памяти и улучшению функционирования мозга.

Также стоит отметить, что у мальчиков, как правило, задержка развития речи более выражена, чем у девочек; у монозиготных близнецов ярче, чем у дизиготных.

Рекомендации для профилактики задержки речевого развития у близнецов:

1. больше разговаривать с близнецами как со взрослыми – полноценными фразами, не «ути-пути». Таким образом, с каждым разом будет пополняться словарный запас детей, причем сразу «правильными» словами;

2. повышать общительный кругозор13 – детские центры и площадки, парки, развивающие центры, дневные ясли или детский сад (причем близнецы, как правило, легче адаптируются к детскому саду, чем одиночно рожденные дети);

3. уделять время каждому – отлично помогает побыть с каждым по отдельности из детей: – спокойно выслушать (так улучшится не только речь, но и близнецы начнут меньше замыкаться друг на друге и приобретут индивидуальный опыт);

4. соблюдать режим (сон, питание, движение, прогулки на свежем воздухе) – оптимальный режим, в который включены полноценный сон, сбалансированное питание, движение и свежий воздух, помогает высвободить организму больше энергии на развитие тела, мозга, речи в том числе;

5. посещать специалистов в рекомендованные сроки и соблюдать рекомендации – у детей очень быстро происходят все процессы, поэтому можно упустить время и важные моменты.

Стоит помнить, что у каждого из близнецов есть свой темп развития, поэтому старайтесь не ставить ярлыки и не сравнивать: этот – «молчун», а эта – «болтушка».

Глава 4. Отличие от одиночно рожденных детей

⠀

Рожденные вместе дети от одиночно рожденных имеют отличия, которые влияют на формирование личности и развитие каждого из близнецов. Поэтому я решила выделить для этого целую главу, что послужит еще большему пониманию ваших близнецов и поможет наилучшим образом выстроить подходы к их воспитанию.

Первое отличие и самое главное: близнецы с момента зачатия (внутриутробно) вместе, у них есть связь и контакты, которые сформировались до момента появления на свет. Голландскими и немецкими исследователями проводились ультразвуковые наблюдения за внутриутробным поведением близнецов, которые были опубликованы в журнале Ultrasound Obstet, Gynecol 8 (1996) [9]. «Беременность двойней дает нам возможность наблюдать первые реакции на прикосновения внутриутробно, и это исследование иллюстрирует начало и развитие этих контактов. Сорок женщин с двойной беременностью вызвались принять участие в этом исследовании. Первые контакты, вызывающие реакцию у двойняшек, были определены как первичные контакты, которые могли быть медленными или быстрыми контактами рук, ног, головы, тела. Первичные контакты осуществлялись по модели „действие — реакция“ и обычно длились менее 3 секунд. Первые реакции двойни на прикосновение наблюдались на 65-й день после менструации. Контакты большей продолжительности между обоими телами, включая конечности, или контакты, инициированные сосательными движениями в сторону второго близнеца, были определены как сложные контакты и наблюдались с 85 и 92 дней после менструации соответственно. Почти все контакты произошли значительно раньше у монохориальных близнецов по сравнению с дихориальными. У пар женского пола сложные телесные контакты развиваются раньше, чем у пар мужского пола» [9].

Есть удивительное исследование, проведенное итальянским психоаналитиком Алессандрой Пионтелли14, которая проводила ультразвуковые наблюдения за близнецами с месячными интервалами начиная с 18-й недели беременности до родов. После рождения за близнецами наблюдали еженедельно до года жизни, потом ежегодно в раннем детстве. Обследованные близнецы обычно занимали положение в разных половинах матки, часто обнаруживались различия в плацентах (по толщине, по месту крепления). Большинство из них были в разных зародышевых мешках, в каждом из которых формировалась уникальная среда. Это наблюдение показывает, что в матке уже складываются неповторимые условия для каждого из близнецов. Также Алессандра Пионтелли подметила, что у наблюдаемых ею близнецовых пар есть различия в темпераментах. У каждого близнеца есть предпочитаемая поза, движения и повторяющиеся формы активности. Частота и виды телодвижений были очень индивидуальны. В этом исследовании описывается и многообразие индивидуальных реакций каждого ребенка на своего соблизнеца. В некоторых парах исследовательница не обнаружила практически никакого взаимодействия (один из близнецов совершал действия, второй никак не реагировал). В других случаях она говорила о наличии «активного общения» (один вступал в контакт, второй отвечал тем же). Она также отметила, что в одной и той же паре кто-то из близнецов может активно искать контактов, в то время как другой соблюдает нейтралитет или совершает только ответные движения. Выводы, сделанные доктором Пионтелли, таковы: во всех обследованных близнецовых парах устанавливается свой способ взаимодействия, который во многом сохраняется на протяжении всего периода беременности и раннего детства. Наблюдения за детьми после рождения показывают, что и там эти тенденции сохраняются, и близнец, более активный в утробе матери, остается таковым [5, с. 20—21].

Мы с вами увидели, что внутриутробная среда оставляет свой отпечаток на близнецах и закладывает основы дальнейшего развития и даже поведения. Каждый близнец начинает свою индивидуальность уже в утробе матери, с участием брата или сестры. В их картине мира всегда есть соблизнец, рожденные вместе дети просто-напросто не знают, как быть одиночно рожденным.

Второе отличие заключается в том, что близнецы после рождения находятся одновременно на одном уровне развития и проходят вместе, в одно и то же время периоды взросления. После появления на свет близнецы находятся в поле друг друга, познают мир совместно, играют в игры, которые интересны для данного возраста, учатся вместе ходить, говорить, преодолевать возрастные кризисы и т. п. Поэтому им очень интересно вместе. Также близнецы с рождения находятся «в команде», поэтому нам, как родителям близнецов, предстоит научиться выстраивать взаимоотношения и договариваться с группой детей. Это сложнее, чем с одиночно рожденными детьми, так как появляется особо сплоченная группа, в которой брат или сестра порой роднее матери с отцом. Рожденные вместе суммарно проводят намного больше времени друг с другом, имеют более прочную связь между собой, общие интересы и высокий уровень чувствительности друг друга (начали тренироваться еще в животе у мамы). Поэтому им ничего не стоит объединиться для достижения общей цели. Родителям труднее выдерживать границы. Задача для родителей еще усложняется тем, что ситуация с появлением близнецов для общества является редкостью, соответственно, мало наработок в воспитании таких детей.

Третьим отличием является уникальность, которая также накладывает отпечаток на формирование личности. «Эффект звезды» – в хорошем смысле этого слова – влияет на близнецов с самого рождения: больше обращают внимание родственники, сверстники, знакомые и незнакомые люди на улице, площадках, магазинах и т. п. Люди сами подходят, что-то спрашивают, дарят комплименты – все это выделяет близнецов от одиночно рожденных детей. Позже с близнецами хотят дружить дети в садике и школе, больше рассказывают про них другим. В детском саду наши тройняшки были в одной группе, при этом было повышенное внимание со стороны не только ребят, но и персонала. Поэтому близнецы поневоле начинают привыкать к такому вниманию и, конечно, пользуются этим. Ничего против не имею, сами с мужем иногда пользуемся наличием тройняшек, чтобы расположить к себе и запомниться. Раз уж природа наделила – применяем в разумных пределах. Главное, чтобы не переходило на постоянную основу, во всем нужен баланс и здравомыслие.

Конечно, есть и негативная составляющая уникальности и повышенного внимания со стороны: постоянное сравнение близнецов, публичное обсуждение внешности, способностей, что может порождать комплексы, соперничество и ссоры между близнецами. Многие близнецы потом не могут разойтись, потому что привыкли, что вместе легче двигаться по жизни.

Уникальность также накладывает отпечаток на психику и уклад жизни родителей близнецов. Появление рожденных вместе детей из-за своей редкости сразу переводит статус семьи в категорию «особенных». При этом дает родителям не только «популярность» и огромную палитру чувств: с одной стороны, радость, удивление, чувство особенности, но в то же время – страх перед неизвестностью (каждый здесь может составить свой список). Приходится учиться удовлетворять одинаковые и одновременно возникающие потребности, распределять внимание на каждого. Увеличивается время на уход за детьми: покормить, поменять подгузник, искупать, сделать гимнастику (массаж) детям, посетить врачей. Физическая и психическая нагрузка родителей, особенно матерей, возрастает пропорционально количеству близнецов: с каждым нужно поговорить, каждому улыбнуться или просто посмотреть в глаза. А времени в сутках не добавляется. В этом случае важен поиск и внедрение нестандартных решений. Все находят свои способы оптимизации.

Например, в моем случае пришлось искать оптимальное решение при кормлении грудью: детей сразу трое, а груди только две. Попытки кормить по очереди не увенчались успехом, а желание кормить грудным молоком как можно дольше было очень сильным, поэтому приняла решение сцеживаться и кормить по часам. В итоге удалось давать всем грудное молоко до восьми с половиной месяцев, что очень положительно сказалось на иммунитете и здоровье дочек. Также были проблемы с пользованием такси у моей знакомой мамочки с двойней. Мы с тремя даже не искали такой возможности, передвигались исключительно на собственном авто, если нужно было куда-то выехать (обычно это врачи и больницы до года). И таких решений много, так как сразу нескольким детям одновременно нужен уход и забота, особенно в первые годы жизни.

Здесь же хочу поделиться с вами ярким случаем нашей неожиданной популярности, которая дала понять, что как прежде уже не будет, по крайней мере до тех пор, пока дети не вырастут. Мы семьей впервые с детьми приехали в санаторий, дочкам был один год и десять месяцев. Когда сотрудники санатория узнали, что мы приехали с тройней, вышли встречать нас на крыльцо главного входа, чтобы посмотреть. Сказать, что я была в шоке, – это ничего не сказать. Идем, уставшие от поездки на обед, а тут целое собрание. Кто охает-ахает, кто спрашивает, комментирует, шутит или просто смотрит на нас. Стоит отметить, что такое продолжалось все пребывание в санатории, особенно в столовой, бассейне и на прогулке. Я прямо почувствовала себя звездой и поняла, почему популярные люди уезжают подальше для полноценного отдыха. Со своей стороны, мы от того отдыха получили больше напряжения, чем расслабления. Хотя есть родители, которые от такого внимания, наоборот, наполняются, с удовольствием рассказывают о своих близнецах и как с ними справляются. Меня же быстро стали истощать одни и те же вопросы, жалость, сочувствие, непрошеное вторжение и советы, поэтому я приняла решение «быть хорошей не для всех». Тем более что со временем ко многому привыкаешь и подстраиваешься. В общем, каждому свое.

Главное, что нужно понять, – у нас есть подарки судьбы в виде близнецов, нам осталось только научиться ими правильно «пользоваться». Такая редкость, особенность и уникальность влияет не только на детей, но и на нас родителей.

Мы с вами рассмотрели основные различия и можем сделать вывод: рожденные вместе дети имеют отличия от одиночно рожденных детей, поэтому подходы к их воспитанию также имеют отличия, которые нужно знать, понимать и учитывать.