Вас невозможно научить иностранному языку

Для меня это очень большое открытие себя – своих новых возможностей!

Андрей

Иностранный язык стал для меня обыденностью – как и родной язык: я говорю по-английски, а до курса языкового тай-чи, конечно, не говорил. Читаю, смотрю фильмы, слушаю радио. И восторг по этому поводу уже не особо испытываю, потому что владение английским для меня сейчас – это норма.

Постоянно общаюсь на английском с американцами и другими иностранцами – общение как общение, с обычными проблемами и радостями, которые к языку никак не относятся…

Вы фактически перевернули всю мою жизнь. Даже не знаю, как благодарить вас. Это больше чем английский – я стал совсем другим человеком! Спасибо…

Сергей

Сегодня имел возможность проверить на практике итоги своей работы с курсом, книжным марафоном, слушанием подкастов и радио.

По работе выпало участвовать во встрече с англичанином, который полтора часа рассказывал о разных сложных деловых концепциях. Поначалу я немного робел – особой практики-то разговорной нет – да и голоса дикторов подкастов уже как родные, а тут совсем незнакомый человек.

Итог: временами я забывал, что он говорит на английском, настолько все было предельно понятно – включая шутки, вопросы, отклонения от темы и прочие обычные для долгого разговора вещи. Да, в начале разговора были некоторые трудности с моими ответами, но уже на третий-четвертый вопрос было отвечать легче и проще. А ведь это был мой первый разговор с англичанином по-английски!

Низкий поклон за курс, за науку! Сегодня я реально сумел понять и почувствовать, что вот я, простой деревенский парень, сижу тут с разными выпускниками заграничных университетов и спокойно понимаю все, что говорится и даже вполне уверенно поддерживаю разговор.

Из других радостей: читаю книги на английском – просто упиваюсь ими. Открыл для себя мемуары экс-президентов США, смотрю теперь на недавнее прошлое их глазами. Очень удивил Рейган – в СССР в годы моего школьного детства нам его как-то по другому представляли. Прослушал курс лекций Йельского Университета «Европейская цивилизация, 1648-1945», очень интересно увидеть знакомые и много раз изученные в школе и книгах события с точки зрения американских историков – необычно и познавательно.

Эх, Николай Федорович, что же ваша книга не попалась мне лет на 20-30 раньше!

Александр Владимирович

Матричный метод – это просто чудо! У меня совершенно неожиданно открылась «чакра», ответственная за говорение на английском языке, и разом закрылись все остальные, мешающие таковому говорению. Пассивный запас внезапно стал активным. Это здорово! Я уже неделю в Техасе и говорю свободно – чего и всем желаю.

Василина

Недавно начал работать по авторскому курсу американского. Отдыхал за границей – только что вернулся. Ребята, – извиняюсь за фамильярность, но это от эмоций, – для меня лично это просто невероятный прорыв! Другое слово не подбирается сейчас. Такая разница с прошлой поездкой! С теми же людьми, которых я не понимал, как и они меня, практически совсем в прошлую поездку, в этот раз я общался легко. Легко! Они же и отмечали мой поразительный прогресс. Под общением я подразумеваю именно общение: по часу, по два – вечера и ночи напролет. Ощущение непередаваемое! Говоришь-говоришь, и наговориться не можешь. Ты понимаешь, и тебя понимают. Мотивация на будущее мощнейшая!

Николай Федорович, спасибо вам огромное за указанную дверь! Я ее уже смог приоткрыть немного и надеюсь, что в следующую поездку открою еще шире. За ней – целый незнакомый мир! У меня щенячий восторг – как жить-то интересно!!!

Гринев

Уважаемый Николай Федорович, используя ваш метод с нуля, я за год с небольшим выучил английский до уровня свободного общения и чтения. Огромное спасибо за ваш труд и за то, что превратили нудное изучение иностранного языка в увлекательнейшее для меня занятие!

Собственно, я даже и не учил, а узнавал язык с неослабевающим интересом. Вот уже год как я прекратил активное изучение, но осталась теперь уже «неизлечимая» привычка смотреть фильмы/телевизионные программы и читать книги только на английском. Совершаю покупки и общаюсь на иностранных сайтах, к которым раньше не знал, как и подступиться. Нашел друзей в США. Ради интереса прошел тестирование по английскому в одном из университетов нашего города с отличным результатом – экзаменаторы долго не верили, что язык я изучал самостоятельно и столь короткий срок!

Результат превзошел все мои ожидания – успех просто головокружительный!

Рустам Алиевич

***

КРАТКАЯ ПОШАГОВАЯ ИНСТРУКЦИЯ К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ КУРСОВ МАТРИЧНО-ЯЗЫКОВОГО ТАЙ-ЧИ

Учитель, Император и Кошка

История о том, как кошка помогла императору стать великим воином.

Это было тысячу – или две тысячи – лет назад. Умер старый император, и вместо него императором стал малолетний наследник. И услышал мальчик-император, что есть в его империи великий учитель кунг-фу, и захотел он овладеть всеми тайнами этого искусства.

Призвал он учителя кунг-фу и сказал: «Хочу знать кунг-фу! Хочу быть великим воином! Расскажи мне всё, что знаешь!» Учитель сказал в ответ: «Великий Владыка, ты будешь должен поднимать тяжелые камни, носить воду, рубить дрова…» «Замолчи, если хочешь жить! – воскликнул император, – я не низкий крестьянин, чтобы таскать камни и рубить дрова! Расскажи мне все свои секреты – я их запомню и стану великим воином!» Сказал он это и грозно топнул своей маленькой детской ножкой.

«Хорошо, о мой Повелитель, – сказал учитель, – садись и слушай.» И учитель стал рассказывать, а маленький император сидел и слушал очень внимательно, ведь он так хотел стать великим мастером кунг-фу.

Так проходили дни, недели и месяцы. Маленький император очень радовался – его мечта сбывалась, и он становился великим мастером кунг-фу.

И вот однажды, когда он так сидел в дворцовом саду и слушал старого учителя, на скамейку вскочила кошка. Император захотел взять ее и погладить. Он протянул руку, но кошка зашипела и увернулась – император промахнулся и неловко упал со скамейки прямо в колючие розы.

Слуги подняли его, и он со слезами на глазах спросил: «Как же так!? Почему я упал!? Ведь я же великий воин, потому что я изучаю кунг-фу уже много месяцев, и я всё знаю!»

Старый учитель кунг-фу сказал: «Мой Повелитель, ты был очень прилежным учеником, и ты запомнил всё, что я говорил. Ты знаешь о кунг-фу всё, что можно знать, но ты не владеешь кунг-фу. Нельзя овладеть кунг-фу, недвижно сидя на скамейке и запоминая слова, даже если ты император. Запоминать кунг-фу нужно другой памятью. Ведь одна память – у нас в голове, в уме, а совсем другая – в теле.

Есть ум головы и есть ум тела!

Запоминать кунг-фу должен не ум головы, а ум нашего тела! Ум твоего тела всё это время ничему не учился и ничего не знает – он даже ослабел от постоянного сидения, и поэтому даже эта кошка сильнее и ловче тебя! Ум ее головы не знает о кунг-фу ничего, но ум ее тела знает очень и очень много – в отличие от тебя, от ума твоего тела, мой Повелитель! Но кунг-фу, то есть большой ум тела, кошке дается от ее рождения, нам же ум тела от рождения почти не дается…»

«Но как же тогда стать воином кунг-фу? – воскликнул маленький император, вытирая детские слезы, – что я должен делать?»

И старый, мудрый учитель сказал: «Мой Повелитель, в начале, как и все мои ученики – и как я сам когда-то! – ты будешь должен поднимать тяжелые камни, носить воду и рубить дрова, и тогда учиться и запоминать будет не ум твоей головы, а ум твоего тела! Только так ты сможешь овладеть кунг-фу – другого пути нет…»

Тай-чи иностранного языка

Десятки и сотни тысяч людей по всему миру уже прошли по пути языкового тай-чи и успешно овладели иностранным языком. Вам чрезвычайно повезло, что вы встали именно на этот путь!

Важно! Приступайте к изучению иностранного языка со жгучей жаждой успеха и полной уверенностью в успехе, и тогда у вас будет успех!

Важно! Первое – будьте готовы очень много работать. Второе – будьте готовы очень, очень много работать. Третье, и самое главное! – будьте готовы очень, очень, очень много работать!

Важно! Курс – это начало, дверь в язык. Открыть дверь – это, конечно, очень важно, но когда вы открыли дверь, вы не остаетесь стоять перед открытой вами дверью, но вхÒдите в нее. Когда дверь открыта – проходѝте в нее и идите дальше!

Но пока о том, как открыть дверь.

Важно! Делайте, что вам говорит Учитель языкового тай-чи – прилежно выполняйте тай-чи языка, и вас ждет успех!

Овладение иностранным языком должно начинаться через ум тела – через очень напряженную тренировку произносительных частей тела. Вспомните мальчика-императора – обучайте ум вашего тела!

В иностранном языке произносительные части тела двигаются совершенно по-другому. Поток энергии течет через произносительные части тела совершенно по-другому. Поэтому эти части тела нужно учить двигаться по-другому. Старый, привычный поток энергии необходимо заменить на новый поток. Это основа овладения иностранным языком.

Для обучения ваших произносительных частей тела новым, непривычным движениям был разработан особый подход. Этот подход можно сравнить с тай-чи. Произносительные части тела нужно заставить двигаться так, как они двигаются у тех, для кого изучаемый вами язык – родной. Это особое тай-чи языка.

Это является началом и основой овладения иностранным языком. На первом месте стоит обучение ума вашего тела, а не ума вашей головы – вспомните мальчика-императора!

Можно долго слушать и читать о кунг-фу или тай-чи и при этом совершенно не владеть ни кунг-фу, ни тай-чи. Поток энергии через тело останется старым. Можно долго слушать и читать о правилах в иностранном языке и быть не в состоянии ни произнести на нем ни одного слова, ни понять на слух ни одного слова. Поток энергии через части тела, которые образуют звуки и слова и слышат звуки и слова, останется старым.

Языковое тай-чи заставляет вас говорить на изучаемом языке и понимать этот язык. Начинает работу ваш язык, ваши губы, ваши щеки, ваши легкие – начинает работать ум вашего тела. Поток энергии в теле меняется и становится другим. Это основа для дальнейшего успешного продвижения в английском языке или в любом другом иностранном языке.

Поток энергии выходит из рта человека, частично рассеивается в пространстве, а частично попадает в слуховой аппарат другого человека. Слуховой аппарат соединен с речевым аппаратом человека, и поток энергии из слухового аппарата в большей или меньшей степени проникает в речевой аппарат человека – в части тела, которые образуют речь. Этот поток энергии течет сквозь речевой аппарат, пронизывает его, влияет на него, подчиняет его своим правилам.

В детстве этот энергетический поток движется от ушей к речевому аппарату свободно и без препятствий, но со взрослением пути движения энергии принимают определенную жесткую конфигурацию, которая настроена именно на энергетический поток родного языка.

Энергетический поток другого языка – иностранная речь – с определенного возраста начинает двигаться в теле всё с большим и большим трудом. Уши «закрываются». Рот «застывает». Приходится прилагать всё больше усилий, чтобы не свойственный родному энергетический поток из ушей доходил до речевого аппарата и подчинял его своим правилам.

Для того, чтобы новый, непривычный энергетический поток от изучаемого языка пробил себе дорогу, его нужно сделать особо сильным, плотным и весьма продолжительным.

Опыт показывает, что этот сильный энергетический поток должен накатываться на препятствия волна за волной – бить волнами в препятствия до тех пор, пока проходы не откроются, и движение потока примет свободный, не стесненный характер.

Именно для этого учебные тексты в курсе записаны особым, цикличным, волновым способом. Такая волновая запись является чрезвычайно важной для успешного овладения языком. Учебные тексты надо слушать так и только так! Это наиболее эффективная организация учебного энергетического потока иностранного языка!

Сильная энергетическая волна непрестанно хлещет за сильной энергетической волной – до разрушения крепостной стены!

Более точные инструкции к курсу языкового тай-чи

Чтобы должным образом проработать весь курс, взрослому человеку понадобится от 6 до 10 месяцев. Точнее сказать невозможно – внимательно прислушивайтесь к потоку энергии внутри себя.

Важно! Первые три месяца работы являются решающими!

Первые 5-10 текстов являются самыми важными. С каждым из них необходимо работать особо тщательно и очень долгое время.

Не спешите, помните – что быстро рождается, быстро умирает!

С каждым – с каждым! – из первых 5 текстов нужно работать от 14 до 16 дней. При необходимости даже больше. Далее время работы с каждым следующим текстом может понемногу снижаться – прислушивайтесь к потоку энергии внутри себя.

Важно! Только работа дает ответы на все вопросы!

Инструкция для работы с каждым отдельным учебным текстом

Текст нужно слушать каждую свободную минуту вашей жизни. Можно использовать мобильный телефон или небольшой проигрыватель. Используйте хорошие наушники – энергетический поток не должен рассеиваться в пространстве. Он должен максимально проникать в уши.

Слушайте каждый отдельно взятый текст не менее 3 часов в день: в транспорте, в очередях, на прогулках и так далее – особенно хороши для этого прогулки! Используйте время, которое вы обычно теряете впустую. Поток энергии должен постоянно проникать в уши.

Первые 3-5 часов прослушивания текста не смотрите в текст. Первые день или два только слушайте.

Потом возьмите и постоянно носите с собой лист с распечатанным текстом только на иностранном языке без перевода и смотрите в текст, когда можете, не прекращая слушать этот текст. Если какое-то время вы не можете слушать и одновременно смотреть в текст, то в этом нет ничего страшного – смотрите в текст, когда такая возможность есть.

К примеру, вы не сможете ехать на велосипеде и одновременно смотреть в листок с текстом. Тогда продолжайте ехать 15-20-30-60 минут, слушая звук без текста, а потом остановитесь, вытащите из кармана текст и несколько минут слушайте, одновременно глядя в текст.

Если хотите, можете делать на этом листе пометки для себя – пишите их своей рукой. Если эти пометки станут мешать вам видеть иностранный текст, сделайте новую распечатку этого текста, но старый лист не выбрасывайте – он может пригодиться.

Время от времени, когда у вас есть возможность и желание, просматривайте грамматические комментарии, перевод текста и словарь к тексту, который вы прослушиваете. Удобнее это делать дома, но можно это делать и в других местах.

Не нужно стараться заставлять себя запоминать и заучивать грамматику, перевод и словарь – просто просматривайте их, когда есть время и желание. Ваша голова сама запомнит то, что нужно запомнить.

Важно! Ни в коем случае нельзя заниматься грамматикой в ущерб прослушиванию и громкому проговариванию!

Помните, что на данном этапе главное – это заставить работать ум вашего тела, открыть ваши уши и изменить течение энергетического потока через уши в произносительные части тела.

В период занятий иностранным языком старайтесь как можно больше увеличить поток иностранного языка через ваши уши, глаза и рот одновременно максимальным образом сократить поток родного языка – и через ваши уши, и через ваши глаза, и через ваш рот.

Несколько дней по несколько часов – 3 часа и более – в день волна за волной энергетический поток иностранного языка будет пропитывать ваши губы, язык, щеки, гортань, легкие и готовить их к произношению звуков чужого языка. Пусть эта подготовка, эта энергетическая пропитка происходит около 14 дней. Однако если вы почувствуете, что вам нужно потратить больше времени, потратьте больше времени. Не спешите, помните – что быстро рождается, быстро умирает!

Часто результатом такой энергетической пропитки является непроизвольное движение губ – тело видимым образом начинает подчиняться энергетическому потоку чужого языка, логике непривычного энергетического потока.

После 14-16 – или даже более – дней такого прослушивания, такой энергетической пропитки речевого аппарата наступает следующий этап – громкое чтение текста, который вы слушали.

Важно! Чтение учебного текста должно быть очень, очень громким! Очень!

Человеку часто, почти всегда, кажется, что он читает громко, но на самом деле он читает тихо. Громкое чтение учебного текста является абсолютно необходимым, и переоценить это невозможно! Вы не научитесь правильно говорить на английском – или любом другом – языке, если будете читать недостаточно громко! Более того, тихое чтение может привести к серьезным проблемам с пониманием иностранной речи на слух в будущем.

Важно! Читать учебный текст только очень громко!

Перед началом громкого чтения энергично растирайте ваши щеки и губы – такой разогрев помогает громкому чтению.

Смотрите в текст и начинайте громко читать с тех слов, произношение которых вам кажется особенно понятным и простым. Если вы слушали достаточно долго, ум вашего тела подскажет вам эти слова, эти слабые точки в крепости чужого языка. Потом присоединяйте к этим словам другие слова. Слушать одновременно с громким чтением не нужно.

Читайте громко и без одновременного прослушивания!

Старайтесь самым точным образом подражать произношению, а особенно интонациям дикторов – это чрезвычайно важно!

Часто бывает удобно начинать громкое чтение с последнего слова в предложении, после которого обычно бывает пауза. Прислушивайтесь к потоку энергии – он не ошибается.

Если вам кажется, что необходимо слушать еще – слушайте еще. На этом этапе спешить категорически запрещено – необходимо закладывать как можно более прочный фундамент, чтобы ваш новый дом стоял на нем очень твердо.

Громко читайте одно слово из текста, потом добавьте к нему еще одно слово, стоящее рядом с ним в тексте, и громко читайте эти два слова вместе, потом три слова вместе, потом пять слов вместе, потом десять слов вместе – а потом и весь текст целиком. Громко читайте весь текст раз за разом – чтение текста должно стать совершенно свободным и очень похожим на чтение дикторов.

Важно! Читать учебные тексты только громко! Только с правильными интонациями – как у дикторов!

Громко читайте текст 3-4-5 дней по несколько часов каждый день, при необходимости возвращаясь к прослушиванию.

В начале громкого чтения у вас могут болеть щеки и губы, и вы можете задыхаться. Радуйтесь, потому что это хорошая боль: она показывает, что вы на правильном пути – ваше тело напряженно работает, устает и болит от новой и непривычной работы!

Боль от громкого чтения – это хорошая, правильная боль!

Если заболит горло, используйте чай или специальные леденцы от хрипоты.

Если через несколько дней громкого чтения наступил момент, когда вы громко читаете, а ваши мысли улетели куда-то далеко от громкого чтения, и ваши губы и язык движутся совершенно независимо от ваших мыслей, то это очень хороший знак – вы на верном пути!

После того, как вы почувствовали, что дальнейшего улучшения в громком чтении этого текста больше нет, начинайте слушать следующий текст. Работайте с ним точно так же, как вы работали с предыдущим текстом.

Для начинающего ученика иностранный язык – это слишком жесткая «пища». В сыром виде ученик не сможет эту слишком жесткую пищу разжевать и проглотить, поэтому иностранный язык надо предварительно очень долго «варить» – слушать.

Вы берете один специально приготовленный для вас небольшой кусочек – учебный текст – и терпеливо «варите» его – то есть очень долго слушаете. И только когда он хорошо «проварен» и готов к употреблению, вы начинаете его «прожевывать» – очень громко проговаривать.

Важно! Приступайте к прослушиванию следующего текста только после того, как вы несколько дней громко читали («жевали»!) предыдущий текст и ни в коем случае не ранее! Не переходите к следующему тексту, пока предыдущий текст должным образом не прошел через ваш язык, губы и щеки!

Перед началом громкого чтения каждого нового текста громко читайте предыдущие тексты – для разогрева, разминки ваших произносительных органов. И не забывайте про энергичное растирание щек и губ!

Таким образом ученик должен самым прилежным образом работать с каждым отдельно взятым учебным текстом курса «Тай-чи иностранного языка»:

1) несколько часов слушайте каждый отдельный текст, не глядя на текст;

2) несколько дней слушайте этот текст, глядя на текст, когда возможно глядеть на текст;

3) несколько дней очень громко читайте этот текст, одновременно глядя на текст, при необходимости возвращаясь к слушанию.

Важно! Только работа дает ответы на все вопросы!

Дать точное время работы с этапами невозможно, поскольку поток энергии у всех разный изначально, а кроме этого, он меняется с возрастом. Когда ученик отрабатывает какое-то движение в тай-чи или кунг-фу, невозможно сказать, займет ли отработка этого движения день, три дня или две недели. У одного ученика отработка движения займет день, а у другого – 10 или 16 дней. Нужно работать столько, сколько необходимо.

После работы с первыми 5 текстами время работы с каждым последующим текстом можно немного сокращать – внимательно прислушивайтесь к потоку энергии внутри себя.

Важно! Первые 5 текстов – самые важные, и экономия времени на них ни в коем случае недопустима!

Не спешите, помните – что быстро рождается, быстро умирает!

Время от времени на этапах 2 и 3 работы с учебным текстом, когда у вас есть возможность и желание, просматривайте грамматические комментарии, перевод текста и словарь к тексту, который вы прослушиваете. Если хотите, можете использовать и другие грамматические справочники.

Важно! Знакомиться с грамматикой можно и нужно, но ни в коем случае нельзя заниматься грамматикой в ущерб прослушиванию и громкому проговариванию!

Описанным выше образом нужно по порядку работать с 25 или всеми текстами курса. Когда вы перейдете за 20-й текст, у вас будет чувство, как далеко вы должны идти в курсе языкового тай-чи – кто-то остановится на 25-м тексте, а кто-то – на последнем.

Увеличивать число текстов курса и добавлять другие тексты не нужно – к концу курса эффективность описанной работы значительно снижается, и необходимо переходить на другие виды работы с языком.

Но до этого перехода необходимо пройти через завершающий этап курса языкового тай-чи.

Завершающий этап работы с курсом языкового тай-чи

Когда вы тщательно поработали с каждым текстом отдельно, вам нужно громко читать все эти тексты вместе по кругу – с первого до последнего, и потом еще раз с первого до последнего, и еще раз, и еще раз.

Громко читайте все тексты вместе 2-3 часа в день каждый день 2 или 3 месяца.

Часто бывает, что какие-то тексты вы немного забыли, и их громкое чтение получается не идеально. Тогда нужно послушать эти тексты еще.

Сделайте один файл из всех звуковых файлов, с которыми вы работали. Для этого из каждого циклического файла возьмите только один базовый элемент без многократного повторения и соедините его с базовыми элементами других файлов.

Слушайте этот один общий файл, в котором будут все файлы, с которыми вы работали, но эти файлы уже не должны быть внутренне циклическими. Если их оставить циклическими, повторяющимися, то общий файл будет слишком длинным в воспроизведении, и с ним будет невозможно работать.

Такой файл не включен в курс не из-за недосмотра, а после долгих размышлений. Причина весьма важна, но ученику ее знать не нужно.

Наглядный пример

В курсе звук записан циклично – с повторяющимся много раз базовым элементом:

«Добрый день, Учитель! Я хочу овладеть кунг-фу. Я готов много работать. Скажи мне, что делать. Учитель, а почему во дворике… Добрый день, Учитель! Я хочу овладеть кунг-фу. Я готов много работать. Скажи мне, что делать. Учитель, а почему во дворике… Добрый день, Учитель! Я хочу овладеть кунг-фу. Я готов много работать. Скажи мне, что делать. Учитель, а почему во дворике… Добрый день, Учитель! Я хочу овладеть кунг-фу. Я готов много работать. Скажи мне, что делать. Учитель, а почему во дворике… Добрый день, Учитель! Я хочу овладеть кунг-фу. Я готов много работать. Скажи мне, что делать. Учитель, а почему во дворике… Добрый день, Учитель! Я хочу овладеть кунг-фу. Я готов много работать. Скажи мне, что делать. Учитель, а почему во дворике… Добрый день, Учитель! Я хочу овладеть кунг-фу. Я готов много работать. Скажи мне, что делать. Учитель, а почему во дворике…» и так далее около 10 минут или до бесконечности.